six
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
Catch-up Subject: National Reading Program
FILIPINO
Quarterly Theme: National Reading Program
Filipino
Sub-theme: Drop Everything and Read
Duration: 120 minutes
A. Session Title: Pagsagot sa mga Tanong sa
Binasang Teksto
B. Session Sa araling ito, ang mga
Objectives: mag-aaral ay inaasahang:
1.Nababasa ang akda nang
may tamang bilis, diin, tono,
antala at ekspresyon
2.Nasasagot ang mga tanong
tungkol sa
napakinggang/nabasang
tekstong pang-impormasyon
3.Napahahalagahan ang mga
natatanging bayani.
C. Key Concepts Pagbibigay ng mga Detalye
mula sa Seleksyong Binasa
Pagbasa at Pag-unawa sa
akdang “Si Jose Rizal Sa
Dapitan”
School PARADAHAN ELEMENTARY
SCHOOL
Teacher
Teaching Dates and Time MARCH 08, 2024
National Reading Program
ENGLISH
National Reading Program
English
Drop Everything and Read
30 minutes
Evaluate narratives based on
how the author developed the
story elements (Character and
Setting)
At the end of the session, the
pupils will be able to:
 Read the words taken
from the story with
accuracy;
 Note details from the
story; and
 Evaluate narratives
based on how the
author developed the
elements of the story
(character and setting)
Appreciate the value of reading
fables
Grade Level SIX
Learning Area CATCH-UP FRIDAY
Quarter THIRD
Values Education Health Education Peace Education Homeroom Guidance
Justice
Public Order and Safety
30 minutes 30 minutes 30 minutes 30 minutes
Kaayusan at kaligtasang
pambayan (public order and
safety)
1. Makabuo ng isang
komprehensibong pag-unawa
sa, kaayusan ng publiko,
kaligtasan at seguridad ng tao.
2. Mapahusay ang kasanayan sa
kritikal na pag-iisip sa
pamamagitan ng kritikal na
pagsususuri sa epekto ng
kaayusan ng publiko,
kaligtasan at seguridad ng tao.
D. References: Phil-IRI Package pahina 236- K to 12 Basic Education
237 Curriculum
Budget of Work – English 6 pp.
111
https://www.k5learning.com/
worksheets/reading-
comprehension/grade-3-story-
elements-a.pdf
E. Materials: Powerpoint, larawan, activity Handouts: Copy of the story: “ Powerpoint Presentation, Powerpoint Presentation, Videos Powerpoint Presentation, Videos Powerpoint Presentation, Videos
sheets The Rabbit and the Turtle” Videos
PowerPoint Presentation
Drawing Materials
Graphic Organizer
Worksheets
III. TEACHING
STRATEGIES

COMPONENTS
Introduction and  Pre-reading Activities
Warm-Up  Pagbati
 Awitin ang
“Magbasa,
Matuto,
Magtagumpay”
bilang hudyat ng
pagsisimula.
 Pakinggan ang
awit at isapuso
ang mensahe nito.
“Ako’y Isang Pinoy”
1.Ano ang mensahe ng awit?
2.Bilang isang Pilipino,
paano mo maipagmamalaki
ang ating wika?
3.Sinong bayani ang
nabanggit sa awit?
 Maglaro Tayo
Bawat pangkat ay maghanda
ng chart at marker. Makinig
mabuti sa babasahin ng guro
at magtulungang sagutin ang
sumusunod na mga tanong.
Ang bawat sagot ay may
katumbas na bituing iskor.
Easy Round – 1 point
Average Round – 2 points
Difficult – Round 3 points
Bilangin ang iskor ng
pangkat.
(Makikita sa powerpoint
presentation)
 Paghawan ng
balakid
(Vocabulary)
1.ginugol - iinubos, ginastos
o pinaglaanan
2.eskultura – paglililok,
sining sa pagbubuo o
paghuhubog ng isang bagay
na maaaring kahit anong laki
at kahit sa anong nanaangkop
A. WARM UP Ang guro ay magpapakita ng
Answer the motive mga larawan.
question: Have you
ever won a race? What Masdan ang mga larawan
would you feel if you
won? If not? Let the
pupils share their
ideas.
B. PRE-READING:
Pupils will be grouped
accordingly based on their
reading level to read and answer
activities on vocabulary
development.
ACTIVITY 1. VOCABULARY
DEVELOPMENT
For READING
INTERVENTION
Group 1: Reading of words
Teacher help pupils read the
words taken from the story. Use
them in sentences to explain the
definition.
Vocabulary Development for
READING ENHANCEMENT
Group 2
DIRECTIONS: Use the
following words in sentences.
1.One day the rabbit was
__________about how fast he
could run.
2. He was _______at the turtle for
being so slow.
na materyal
3.paghihimagsik – pag-aalsa
o pagrerebelde ng taumbayan
laban sa pamahalaan dahil sa
pagtutol o pagtanggi sa
pamamalakad ng mga
awtoridad o mga may
katungkulan
Ibigay ang kahulugan ng mga
di-pamilyar na salita at
gamitin ito sa pangungusap.
3. The _____challenged him to
race.
4. The rabbit got _____point and
could not see the turtle
everywhere.
5. He never______no matter how
hot or tired he was.
C. DURING READING:
ACTIVITY 2. PAIR READING
Pair pupils accordingly
(independent with
frustration/capacity)

Present post-reading questions

first:
1. Who were the main
characters in the story? Sagutin ang mga sumusuno:
2. Where is the setting of
the story? 1. Anu-ano ang inyong
nakikita sa larawan?
1. 2. Anu-ano ang
tungkuling
ginagampanan nila
sa publiko?
3. Gaano kahalaga ang
kanilang
2. TUNGKULIN?

3.

4.

5.

Group 3
DIRECTIONS: Complete the
sentences. Choose your answer
3.What can you say about the
rabbit? turtle? Describe each.
4.Who wanted to challenge the
rabbit to race?
5.What happened at the start of
the race?
6.What happened at the halfway
point?
7.Why did the rabbit often make
fun of the rabbit?
8.What did the rabbit do during
the race?
9.How did the turtle win the race?
10.What lesson do you learn from
the story?

A. POST READING:
ACTIVITY 3: THINK PAIR
SHARE
Ask each pair to answer the post-
reading questions after reading.

QUESTIONS:
1.Who were the main characters
in the story?
2.Where did the story happen?
3. What can you say about the
rabbit? turtle?
4.Who wanted to challenge the
rabbit to race?
5.What happened at the start of
the race?
6.What happened at the halfway
point?
7.Why did the rabbit often make
fun of the turtle?
8.What did the rabbit do during
the race?
9.How did the turtle win the race?
10.What lesson did you learn
from the story?

Teacher will present the questions

and ask pupils to share their
answers in class.
Concept Exploration
 During Reading KAAYUSAN AT
 Ang mga mag- ACTIVITY 4: KALIGTASANG
aaral ay DIFFERENTIATED PAMBAYAN(PEACE
magbabasa ng ACTIVITIES ORDER AND SAFETY)
isang kwento na Group pupils into four. Each
may pamagat Na group will be given a maximum Ang kaligtasan ng publiko ay
“Si Jose Rizal Sa of 5 minutes to go through each nagsisilbing pagpigil sa krimen
Dapitan” na may station and perform the indicated at pananggalang laban sa mga
tamang bilis at task. banta sa kalusugan at
pang-unawa. kaligtasan ng publiko.
(Explicit Group 1. Role Play Nagbibigay-daan ito sa mga
Teaching –  Choose your best part of mamamayang masunurin sa
Intervention, the story and act it out. batas na gawin ang kanilang
pagkakaroon ng pang-araw-araw na buhay nang
“Partner Group 2. Describe Me. walang takot sa karahasan,
Reading” –  From the pictures below, pagnanakaw, o iba pang
Enrichment, choose one character in the gawaing kriminal.
Pagtatakda ng story, then describe the
“StoryTeller of character traits he
the day” portrayed in the story.
(independent Ang guro ay magpapanood ng
reading - bidyo..
Enhancement)
 Pagbibigay ng
pamantayan sa
pagbasa.
 Itala ang mga
mahahalagang Group 3. “Fill Me”
pangyayari. Complete the graphic
organizer below to show the
 Pag-unawa ng setting and the character of the
Binasa fable. SAGUTIN ANG MGA
Ang guro ay magbabato ng SUMUSUNOD:
mga katanungan upang
mabuo ang ideya ng mga
mag-aaral: 1. Tungkol saan ang
1. Ano ano ang mga napanood na bidyo?
propesyon o 2. Ano ang
gawain ni Jose kahalagahan ng
Rizal na isinigawang
nabanggit? aktibidad sa
2. Ano ang inialok paaralan para sa
sa kaniya ni mga mag-aaral?
Bonifacio? 3. Ikaw ba ay
3. Bakit kaya sumusunod sa mga
tinanggihan ni batas at panukala na
Rizal ang alok ni isinasagawa ng
Bonifacio? pamahalaan para sa
4. Sang-ayon ka ba iyong kaligtasan?
sa pananaw ni
Rizal na
mapayapang
pakikipaglaban?
Bakit?
5. Kanino ka
 pumapanig, kay
Rizal na
nakipaglaban sa
pamamagitan ng
pagsulat o si
Bonifacio na
nakipaglaban
gamit ang dahas?
Bakit?

 Pagsasagawa ng
mga gawain na
makapaglinang
pa ng kanilang
kakayahan sa
pagbasa at pang-
unawa.

---Intervention Group
Ilarawan ang katauhan ni Dr.
Jose Rizal sa pamamagitan
ng paglalahad ng mga ideya
at detalye nama’y kaugnayan
sa kanyang pagkatao.

Enrichment Group

Ibahagi ang naging

kontribusyon ni Dr. Jose
Rizal bilang natatanging
bayani at kung paano mo
pahahalagahanan.

Enhancement Group

Batay sa akdang binasa, itala

sa graphic oraganizer sa
ibaba ang pananaw ni Dr.
Rizal at Bonifacio sa gawaing
pangmakabayan.
 (Talakayin ang binasang
kwento at sagutin ang mga
tanong. Palalimin ito sa
pamamagitan ng pagsagawa
ng iba’t ibang gawain.)

Valuing  Post Reading

Pangkatang Gawain: Group 4: Valuing PAGGAWA NG ISLOGAN
Pangkatin ang mga bata. Answer the question, What is the
 Intervention moral of the story?, through the Gumawa ng islogan patungkol
Group following differentiated output. sa kaayusan at kaligtasang
“Eye Witness” Let pupils choose. pambayan. Gamitin ang
Maging saksi sa - At least 2-3 pagiging malikhain.
mga sentences
mahahalagang - 1 minute song
pangayayri sa - 1 minute role
buhay ng mga play
kabataan sa
kasalukuyan. Ano DIFFERENTIATED
ang masasabi mo ACTIVITIES:
sa linyang READING ENHANCEMENT:
binitwan ni Dr. Prepare a paragraph/poem that
Rizal na “ Ang expresses one’s reflection on the
kabataan ang pag- story.
asa ng ating
bayan”? READING INTERVENTION:
Think of word/s that expresses
one’s reflection on the story.

“Bolang Kristal”
Kung bibigyang
pagkakataon na
makita ang
hinaharap, ano
ang gusto mo
maging
pagkalipas ng 10-
15 taon at ano ang
maaring mong
maiambang sa
bansa na maaring
mahahalintulad
kay Rizal.

 Enhancement
Group
Anong inspirasyon ang
natutuhan mo mula sa
binasang akda? Bilang
kabataan, paano mo
maibabahagi sa iba ang
inspirasyong natutuhan mo sa
akda?
Journal Writing Magbahagi ng iyong di
Pagninilay ACTIVITY 6: WRITING A makakalimutang karanasan
 Natutunan ko sa JOURNAL bilang mag-aaral na may
aralin ngayon Write your reflection about this kaugnayan sa pagsunod sa
patungkol kay statement,” Overconfidence and Kaayusan at kaligtasang
Jose Rizal arrogance can lead to failure, pambayan (public order and
ang____________ while determination and safety).
___ perseverance can lead to
_______________ success.”
_____.
 Nasiyahan ako sa __________________
Catch-Up Friday ___________________________
ngayon dahil __
_______________ ___________________________
_______. ___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
______________________.
Prepared by: MARY ANN M. KAMID
Teacher 1
Checked & Noted:

TERESA T. ROBLEDO
Master Teacher 1

Approved:

EDWARD G. NUEVA
Principal III