‫المادة‪ :‬التربية اإلسالمية‬

‫المستوى‪ :‬أولى باكالوريا‬

‫األستاذة‪ :‬فرح المحاري‬
‫جدول المف اهيم األساسية‬
‫الوح القطعية الراسخة يف القلب‪.‬‬
‫ي‬ ‫التصديق الجازم بحقائق‬ ‫اإليمان‬
‫الوح الصادق‪.‬‬
‫ي‬ ‫بخب‬
‫ما ال يدركه اإلنسان بحواسه‪ ،‬وال يعلم إال ر‬ ‫الغيب‬
‫ع بي رجل وامرأة‪ ،‬قوامها األب واألم واألوالد‪ ،‬وامتدادها األقارب‬ ‫ر‬
‫رابطة اجتماعية ناشئة عن عالقة زواج رس ي‬
‫واألرحام‪.‬‬ ‫األرسة‬

‫ع بي رجل وامرأة عىل وجه الدوام ‪ ،‬غايته اإلحصان والعفاف‪ ،‬وإنشاء أرسة مستقرة‬ ‫ر‬
‫ميثاق تراض وترابط رس ي‬
‫برعاية الزوجي‪.‬‬ ‫الزواج‬

‫حل ميثاق الزوجية ‪ ،‬يمارسه الزوج والزوجة ‪،‬كل بحسب ررسوطه ‪،‬تحت مراقبة القضاء‪.‬‬ ‫الطالق‬
‫القيام بشؤون الطفل عىل أكمل وجه ‪ ،‬وفق منهج اإلسالم وتعاليمه‪ ،‬بما يضمن حماية مصالحه ‪ ،‬وحقيق‬
‫رعاية األطفال‬
‫حاجاته ونمو شخصيته بشكل سوي‪.‬‬
‫الوفاء باألمانة القيام بحق هللا تعاىل يف حفظ الودائع والعهود والتكاليف عىل وجه تام ‪ ،‬من منطلق االئتمان والمحاسبة‪.‬‬
‫والمسؤولية‬
‫قدرة عىل تحمل المشاق والشدائد يف ثبات ويقي واطمئنان ‪،‬دون شكوى أو جزع أو تسخط‪.‬‬ ‫الصب‬
‫ر‬
‫العلم الثابت الراسخ يف القلب رسوخ اعتقاد جازم ‪ ،‬ال يخالطه شك وال ارتياب‪.‬‬ ‫اليقي‬
‫لداع الشهوات ‪،‬طلبا لرضا المعبود عز وجل ‪ ،‬وكمال النفس وفعها ‪.‬‬
‫ي‬ ‫االمتناع عن االستجابة‬ ‫العفة‬
‫انقباض النفس عن القبائح تعظيما هلل تعاىل ‪ ،‬وخوفا من التعرض لسخطه‪.‬‬ ‫الحياء‬
‫الطبيع الذي هيأه هللا تعاىل لإلنسان ‪،‬تفضال منه وابتالء‪ ،‬ليعيش فيه حياته الدنيوية ويعمره بالخب‬
‫ي‬ ‫المجال‬
‫وال يفسد فيه‪.‬‬ ‫البيئة‬

‫إسناد أمانة القيام بمهمة للقادر عليها ‪ ،‬عىل وجه اإللزام واالئتمان ‪ ،‬بحيث تقع عليه تبعاتها ‪ ،‬ويقدم بالخب‬
‫وال يفسد فيه ‪.‬‬ ‫التكليف‬

‫الت تجعل من توافرت فيه جديرا بتحمل مسؤولية معينة ‪،‬‬

‫جملة الصفات والمهارات الفطرية والمكتسبة ي‬
‫وتؤهله ألدائها بإتقان‪.‬‬ ‫الكفاءة‬

‫ثبىث أهليت وجدارة المكلف بمهمت أو مسؤوليت ‪ ،‬وأحقيته بها ‪ ،‬لتىافره على شروط ومعايير والكفاءة‪.‬‬
‫االستحقاق‬
‫إسقاط العقوبة عن المستحق لها مع وجود القدرة عىل إنزالها به‪ ،‬تكرما عليه وقربة إىل هللا تعاىل ‪.‬‬ ‫العفو‬
‫تعامل الكريم باليرس واللي ‪ ،‬وجوده عىل من أساء إليه ‪ ،‬بالتجاوز والعفو عنه ‪.‬‬ ‫التسامح‬
‫كالكب والحسد ‪.‬‬
‫ر‬ ‫ورسب الخمر ‪،‬والباطنة‬ ‫ما اشتد قبحه من المعاص الظاهرة كالزنا ر‬ ‫الفاحشة‬
‫ي‬
 ‫المادة‪ :‬التربية اإلسالمية‬
‫المستوى‪ :‬أولى باكالوريا‬
‫األستاذة‪ :‬فرح المحاري‬

‫جدول المف اهيم األساسية‬

‫تعريفه‬ ‫المفهوم‬
‫الت يكتسبها االنسان عن طريق البحث والدراسة ‪،‬والقابلة لإلثبات بمنهج‬ ‫مجموع المعارف ي‬
‫نست أو مطلق‪.‬‬ ‫ْ‬ ‫العلم‬
‫علم معي وذات صدق ر ي‬ ‫ي‬
‫والبهانية ‪ ،‬حول‬‫ر‬ ‫المنطقية‬ ‫االستدالالت‬ ‫عىل‬ ‫القائم‬ ‫والتفكب‬ ‫‪،‬‬ ‫المحض‬ ‫العقىل‬
‫ي‬ ‫النظر‬
‫موضوعات وقضايا كلية ‪.‬‬ ‫الفلسفة‬
‫والبهانية ‪،‬‬
‫الت يقوم بها الفيلسوف عىل االستدالالت المنطقية ر‬ ‫مجموع العمليات العقلية ي‬
‫مستهدفا معالجة قضايا وجودية ‪ ،‬حسب نمط تفكب كل فيلسوف ‪.‬‬ ‫الفلسف‬
‫ي‬ ‫التفكب‬
‫الت تجمع بي المعقول والمنقول ‪ ،‬وتثبت التالزم بي الوجودين المادي‬ ‫طريقة التفكب ي‬
‫والغيت ‪ ،‬باعتماد تدبر العقل فيهما للتوصل إىل معرفة خالق الموجودات ‪.‬‬ ‫الفلسفة الراشدة‬
‫ري‬
‫تعمب األرض بالعمل الصالح المادي والمعنوي ‪ ،‬المؤدي إىل االنتفاع بخباتها ال إفساد ‪،‬‬
‫واستصالح أحوالها بما ييرس لإلنسان الحياة الطيبة ‪ ،‬ويحقق مرضاة هللا تعاىل ‪.‬‬ ‫عمارة األرض‬
‫ترسيفا وتكليفا ‪.‬‬ ‫توكيل هللا تعاىل لإلنسان عىل عمارة األرض ‪ ،‬وتبيل أحكامه فيها ر‬
‫االستخالف‬
‫معاهدة عقدها المسلمون مع كفار قريش يف ذي القعدة من السنة السادسة للهجرة قرب‬
‫بضواح مكة ‪.‬‬ ‫صلح الحديبية‬
‫ي‬ ‫الحديبية‬
‫ر‬
‫هو دخول المسلمي مكة وجعلها دار إسالم يف العرسين من رمضان سنة ثمان للهجرة‪.‬‬
‫فتح مكة‬
‫أسلوب حواري يهدف إىل حل الباعات بي طرفي مختلفي حول قضية معينة ‪ ،‬للوصول‬
‫إىل تسوية واتفاق‪.‬‬ ‫التفاوض‬
‫هو رإرساك أهل العلم والرأي السديد يف اتخاذ القرار الصائب‪.‬‬
‫التشاور‬
‫كل ما يدل عىل اإليجاب والقبول ‪ ،‬ويفيد الرضا بالزواج ‪.‬‬
‫الصيغة‬
‫ع من براءة الرحم ‪.‬‬ ‫ر‬
‫ه مدة تبيث فيها المرأة عن الزواج بعد طالق أو وفاة‪ ،‬للتأكد الرس ي‬
‫ي‬ ‫العدة‬
‫مصلحة ثابتة للفرد أو الجماعة ‪ ،‬يقرها ر‬
‫الرسع أو القانون ‪.‬‬
‫الحق‬
‫كل حق للغب يجب حفظه ماديا كان أو معنويا ‪.‬‬
‫األمانة‬
‫َ‬
‫االلبام بأداء الواجب وتحمل ت ِبعاته‪.‬‬
‫المسؤولية‬
 ‫المادة‪ :‬التربية اإلسالمية‬
‫المستوى‪ :‬أولى باكالوريا‬
‫األستاذة‪ :‬فرح المحاري‬