‫عنوان البحث‬

‫التعلم التعاوني‬
‫إعداد‬
‫سحر خالد عبدالسالم ربيع‬
‫ساره سالمه مصطفى أبو السادات‬
‫يارا سعد سعد غانم‬
‫فاطمة محسن محمود عبده‬

‫إشراف‬
‫د‪ /‬ريم مرجان‬
 ‫الفهرس‬

‫الصفحة‬ ‫عنوان الفصل‬ ‫م‬

‫‪11-3‬‬ ‫فلسفة وقيم التعاون‬ ‫‪1‬‬

‫‪21-12‬‬ ‫ر‬
‫واالستاجيات‬ ‫التعاون المفهوم‬ ‫التعلم‬ ‫‪2‬‬
‫ي‬

‫‪25-22‬‬ ‫التعاون‬
‫ي‬ ‫إدارة صف التعلم‬ ‫‪3‬‬

‫‪1‬‬
 ‫التمهيد‬

‫يعمللل اللللتعلم التعلللاوني عللللى تحسلللين وتع يللل روا التعلللاون عنلللد الطلللال ويخلللل‬
‫أجلللللوائ مليللللللة بالشلللللاف والملللللرا والتعلللللاون والمعرفلللللة يتللللليع اللللللتعلم التعلللللاوني‬
‫الفللللرط للطللللال بللللضن يسللللضلوا بعكللللهم الللللبعل حللللو ال يللللر مللللن ا سللللللة التللللي‬
‫تدور في بالهم عن الدراسة دون خوف أو خج ‪.‬‬
‫مللللا يللللتم تحايلل ل الللللتعلم التعللللاوني مللللن خللللال تن لللليم المتعلمللللين فللللي مجموعللللات‬
‫صلللايري حيلللو يتعلللاونون فلللي حللل المشللل التا ومنادشلللة ا ف لللارا وا سلللتفادي مللللن‬
‫معلل لا لتحايلل ل أ للللداف محللللددي وتبللللاد‬
‫خبللللرات بعكللللهم الللللبعلل يعملل ل المتعلمللللون ب‬
‫المساعدي والدعم المتباد ل‬
‫ويهللللدف ايكللللا الللللتعلم التعللللاوني إلللللى تع يلل ل التفاعلل ل ا جتمللللاعي والتواصلل ل بللللين‬
‫المتعلملللين وتطلللوير مهلللارات التعلللاون والعمللل الجملللاعيل وملللن خلللال للل ا اللللنه ا‬
‫يم للللن للمتعلمللللين بنللللائ مفللللا يم أعمللل وتع يللل فهمهللللم للمللللواد المدرسللللةل با كللللافة‬
‫إلللللى للللللا فللللتن الللللتعلم التعللللاوني يسللللاعد علللللى تطللللوير مهللللارات التف يللللر الناللللد‬
‫وح المش الت واتخا الاراراتل‬
‫أيكلللا طرياللللة فعالللللة لتع يللل الرفا يللللة النفسللللية والتحفيللل‬ ‫ب‬ ‫ويعتبللللر الللللتعلم التعللللاوني‬
‫والمشلللللار ة النشلللللطة فلللللي العمليلللللة التعليميلللللةل يشلللللعر المتعلملللللون با نتملللللائ إللللللى‬
‫مجتملللع تعليمللليا وتللل داد فلللرط اللللتعلم ملللن خلللال تبلللاد ا ف لللار والخبلللرات ملللع‬
‫اآلخرينل‬
‫بشللل علللام يهلللدف اللللتعلم التعلللاوني إللللى تع يللل اللللتعلم الشلللام وتطلللوير مهلللارات‬
‫التفاعللللل ا جتملللللاعي والتعلللللاون فلللللي المتعلملللللينل ملللللا يعللللل الفهلللللم العميللللل‬
‫والتطوير الشخصي وا ستفادي من تنوع وخبرات اآلخرينل‬

‫‪2‬‬
 ‫الفص ا و‬
‫فلسفة وديم التعاون‬
‫التعاون سمة أساسية في الطبيعة والمجتمع البشر من الادم اعتمد البشر على العم الجماعي‬
‫ه‬ ‫لتحاي احتياجاتهم وبنائ حكاراتهم ول لل تطورت فلسفة التعاون لتفسير وتع ي‬
‫الممارسة وتحديد ديمها ومبادلها وأ ر ا على الفرد والمجتمعل‬

‫مبادئ فلسفة التعاون‪:‬‬

‫المنفعة المتبادلة‪ :‬يهدف التعاون إلى تحاي فالدي مشتر ة لجميع ا طراف المشار ةل‬
‫فرد في المجموعة مسؤولية إنجا العم الجماعيل‬ ‫المسؤولية المشتر ة‪ :‬يتحم‬
‫ا حترام والتادير‪ :‬يُعام جميع أفراد المجموعة باحترام وتادير بال الن ر عن خلفياتهم أو‬
‫أف ار مل‬
‫ال اة والتفا م‪ :‬تُبنى عالدات ال اة والتفا م بين أفراد المجموعة لكمان التعاون الفعا ل‬
‫التواص الف ّعا ‪ :‬يُستخدم التواص الواكع والصريع لكمان تباد المعلومات وا ف ار بش‬
‫ف ّعا ل‬
‫المشار ة الفاعلة‪ :‬يُشجع على مشار ة جميع أفراد المجموعة في إنجا العم الجماعيل‬
‫سلمي لمعالجة أ خالفات دد‬ ‫ح ّ الن اعات بش سلمي‪ :‬تُستخدم مهارات ح ّ الن اعات بش‬
‫تنشض بين أفراد المجموعةل‬

‫أ مية فلسفة التعاون‪:‬‬

‫تع ي الترابط ا جتماعي‪ :‬يُسا م التعاون في تاوية العالدات بين أفراد المجتمع وخل شعور‬
‫با نتمائل‬
‫تحاي التنمية المستدامة‪ :‬يُعد التعاون كروريبا لتحاي التنمية المستدامة في مختلف المجا تل‬

‫‪3‬‬
 ‫تع ي ا بت ار‪ :‬يُحف التعاون على تباد ا ف ار وتوليد حلو إبداعية للمشا ل‬
‫تنمية المهارات الشخصية‪ :‬يُسا م التعاون في تنمية مهارات التواص ا والاياديا وح ّ المش التا‬
‫والعم الجماعي لدى الفردل‬
‫خل بيلة إيجابية‪ :‬يُساعد التعاون على خل بيلة إيجابية وداعمة للتعلم والعم ل‬
‫تطبياات فلسفة التعاون‪:‬‬
‫التعليم‪ :‬يُستخدم التعاون في مختلف مجا ت التعليم لتع ي التعلّم النشط وتنمية مهارات الطال ل‬
‫العم ‪ :‬تُستخدم مبادئ التعاون لخل بيلة عم إيجابية وتحاي ا نتاجيةل‬
‫المجتمع المدني‪ :‬تُستخدم فلسفة التعاون في مختلف أنشطة المجتمع المدني لتع ي التكامن‬
‫والعم الجماعيل‬
‫العالدات الدولية‪ :‬يُعد التعاون كروريبا لح ّ الن اعات الدولية وبنائ عالدات سلمية بين الدو ل‬
‫ه الفلسفة على تع ي‬ ‫فلسفة التعلم التعاوني تستند إلى عدي مبادئ ودناعات أساسيةل تر‬
‫التعاون والتفاع ا جتماعي بين المتعلمينا وتؤمن بضن التعلم يحدو بش أفك عندما يتم‬
‫توفير بيلة تعليمية تشجع على التعاون والتعاونل‬
‫بعل مبادئ فلسفة التعلم التعاوني‪:‬‬
‫‪ 1‬ل المساواي والت افؤ‪ :‬تعتبر فلسفة التعلم التعاوني أن جميع المتعلمين متساوون في ددراتهم‬
‫وحاهم في التعلمل وتشجع على إنشائ بيلة تعلم تع التعاون بين المتعلمين بال الن ر عن‬
‫خلفياتهم ومستوياتهم ا اديميةل‬
‫‪ 2‬ل التعلم النشط والمشار ة‪ :‬تعتبر فلسفة التعلم التعاوني أن المتعلمين يتعلمون بش أفك‬
‫عندما يشار ون ويشار وا في العملية التعليميةل وتشجع على توفير فرط للمشار ة النشطة‬
‫والتعاون في ح المش الت ومنادشة ا ف ارل‬
‫‪ 3‬ل التعلم من خال التعليم‪ :‬تعتبر فلسفة التعلم التعاوني أن المتعلمين يستفيدون من خبرات‬
‫بعكهم البعل ويتعلمون من خال التعاون والتفاع ل وتشجع على تباد المعرفة والمهارات‬
‫وا ف ار بين المتعلمين واستفادي من تنوع وخبرات اآلخرينل‬
‫‪ 4‬ل تع ي التف ير الناد ‪ :‬يعتبر التعلم التعاوني فرصة لتطوير مهارات التف ير الناد لدى‬
‫المتعلمينل من خال المنادشات والتعاون في ح المش التا يتم تحفي المتعلمين على التف ير‬
‫بش أعم وتحليلي وتاييم ا ف ار والمعلوماتل‬

‫‪4‬‬
‫‪ 5‬ل بنائ العالدات والتواص ‪ :‬تع فلسفة التعلم التعاوني بنائ العالدات ا يجابية والتواص بين‬
‫المتعلمينل يساعد التفاع ا جتماعي والتعاون في تع ي الرفا ية النفسية والمشار ة الفعالة‬
‫في العملية التعليميةل‬
‫باختصار فلسفة التعلم التعاوني تر على تع ي التفاع ا جتماعي والتعاون بين المتعلمينا‬
‫وتؤمن بضن التعلم يتم بش أفك عندما يتم توفير بيلة تعلم تشجع على التعاون والتعاونل‬
‫تهدف إلى تع ي المساواي والت افؤ وتشجيع المشار ة النشطة والتعلم النشط ومشار ة المعرفة‬
‫والخبرات وتطوير مهارات التف ير الناد وبنائ العالدات ا يجابيةل‬

‫‪5‬‬
 ‫جو ر التعلم ا جتماعي‪:‬‬
‫ينطل التعلم التعاوني من ف ري أن التعلم عملية اجتماعية في ا ساسل‬
‫أفك من خال التفاع مع بعكهم البعل ومشار ة ا ف ار والخبراتل‬ ‫يتعلم الناس بش‬
‫تفاعلي من خال التعاون والمشار ة بين‬ ‫يرى التعلم التعاوني أن المعرفة تُبنى بش‬
‫المتعلمينل‬
‫التعلم النشط‪:‬‬
‫يؤ د التعلم التعاوني على أ مية النشاط في عملية التعلمل‬
‫سلبيا ب يصبع مشار با فعا ب في بنائ‬ ‫ينحصر دور المتعلم في تلاي المعلومات بش‬
‫المعرفةل‬
‫يُحف التعلم التعاوني التف ير الناد وح المش الت لدى المتعلمينل‬
‫التنوع في الخبرات‪:‬‬
‫يدرل التعلم التعاوني أ مية تنوع الخبرات بين المتعلمينل‬
‫ت ُ ر وجهات الن ر المختلفة عملية التعلم وتخل بيلة غنية بالمعرفةل‬
‫فرد من اآلخرين ويشار هم أف اره وخبراتهل‬ ‫يتعلم‬
‫ا عتماد المتباد ‪:‬‬
‫التعلم التعاوني على مبدأ ا عتماد المتباد بين أعكائ المجموعةل‬ ‫يُر‬
‫فرد على تعاون بادي أعكائ المجموعةل‬ ‫يعتمد نجاا‬
‫يُشجع التعلم التعاوني على روا العم الجماعي والشعور بالمسؤولية المشتر ةل‬
‫الفوالد‪:‬‬

‫التعلم التعاوني مهارات التواص لدى المتعلمينل‬ ‫يُع‬

‫‪6‬‬
 ‫يُطور مهارات ح المش الت والتف ير الناد ل‬
‫يُن ّمي روا العم الجماعي والشعور بالمسؤوليةل‬
‫يُحف الدافع للتعلم ويُشجع على المشار ةل‬
‫يُسا م في رفع مستوى التحصي الدراسيل‬
‫التحديات‪:‬‬
‫دد يواجه بعل المتعلمين صعوبة في الت يف مع العم الجماعيل‬
‫دد يُهيمن بعل ا فراد على المجموعة ويُعياون مشار ة اآلخرينل‬

‫ديم التعلم التعاوني تهدف إلى تع ي التعاون والتفاع ا يجابي بين الطال وتحاي تجربة‬
‫تعليمية م مريل‬
‫بعل ديم التعلم التعاوني الهامة‪:‬‬
‫‪ 1‬ل التعاون‪ :‬تع ي ديمة التعاون بين الطال ا حيو يتعاونون مع بعكهم البعل لتحاي‬
‫أ داف مشتر ة يم نهم تباد المعرفة والخبرات والتعلم من بعكهم البعلل‬
‫‪2‬ل المساعدي المتبادلة‪ :‬تشجيع الطال على تاديم المساعدي لبعكهم البعل في الفهم والتعلمل‬
‫يم نهم تاديم التوجيه والدعم لل مالئ ال ين يواجهون صعوبات أو استفساراتل‬
‫‪ 3‬ل المشار ة الفعالة‪ :‬تشجيع الطال على المشار ة الفعالة في النااشات وا نشطة الجماعيةل‬
‫يتم تع ي التف ير الناد وتباد اآلرائ وا ف ار المختلفة بين الطال ل‬
‫‪ 4‬ل التحفي والتشجيع‪ :‬تشجيع الطال على التحفي المتباد والتشجيع المستمر لبعكهم‬
‫البعلل يم نهم تاديم ا يجابية والدعم العاطفي لل مالئ في مسعى لتحاي النجاا المشترلل‬
‫‪5‬ل تو يع المهام‪ :‬تشجيع الطال على تو يع المهام بش عاد ومتوا ن بين أعكائ‬
‫المجموعةل يتعلم الطال يفية تن يم الودت وتاسيم المهام بطرياة تع التعاون وا نتاجيةل‬
‫يفية دبو‬ ‫‪ 6‬ل ا حترام والتسامع‪ :‬تع ي ديمة ا حترام والتسامع بين الطال ل يتعلم الطال‬
‫واحترام وجهات ن ر وآرائ اآلخرينا حتى وإن انت مختلفة عنهمل‬

‫‪7‬‬
 ‫ديم التعاون ي مجموعة من الايم والمبادئ التي تع التعاون والتفاع ا يجابي بين ا فراد‬
‫والمجموعاتل تع ديم التعاون العم الجماعي وتحا نجا بحا مشتر بال‬
‫بعل ديم التعاون المهمة‪:‬‬
‫‪ 1‬ل ال اة‪ :‬ال اة ي أساس التعاون الفعا ل يعتمد التعاون على وجود اة بين ا فراد والادري‬
‫على ا عتماد على بعكهم البعلل من خال بنائ ال اةا يم ن لألفراد التعاون بش أفك‬
‫وتحاي نتال أفك ل‬
‫سا للتعاون الناجعل يج أن يتمتع ا فراد‬
‫‪2‬ل التواص الفعا ‪ :‬يعد التواص الفعا أسا ب‬
‫بمهارات التواص الجيدي لنا ا ف ار والمعلومات بوكوا واستماع وفهم وتباد اآلرائ‬
‫بفعاليةل‬
‫‪ 3‬ل تادير اآلخرين‪ :‬يتكمن التعاون تادير واحترام وجهات ن ر ومسا مات اآلخرينل يج أن‬
‫ي ون لدينا الادري على التعام بلطف واحترام مع اآلخرين وتادير التنوع وا ختالفات في‬
‫الخلفيات والادراتل‬
‫‪4‬ل تو يع المهام‪ :‬يج تو يع المهام بش عاد وعادي ما يتطل لل تعاونا ب فعا بل يج أن‬
‫ي ون لدينا الادري على تاسيم المهام وتحديد أدوار ا فراد بنا بئ على ددراتهم ومهاراتهم‬
‫وا ستفادي من دوى الجميعل‬
‫‪ 5‬ل ح الصراعات بش بنائ‪ :‬يم ن أن تحدو صراعات واحت ا ات في عملية التعاونل يج‬
‫أن نتعلم يفية التعام مع الصراعات بش بنائ وف ّعا ا والبحو عن حلو وسط لتحاي‬
‫الهدف المشترلل‬
‫‪ 6‬ل التف ير الجماعي‪ :‬يتطل التعاون التف ير الجماعي والعم الجماعي لتحاي ا داف‬
‫المشتر ةل يج أن ي ون لدينا الادري على العم م بعا وتباد ا ف ار والمعلومات والمسا مة‬
‫في اتخا الارارات بش جماعيل‬
‫ه الايم أساسية‬ ‫ديم التعاون تسا م في تع ي الروا الفرياية وتحاي النجاا المشترلل تعتبر‬
‫في العم الجماعي وبنائ العالدات ا يجابية والمستدامة بين ا فرادل‬

‫‪8‬‬
‫ما ان فلسفة التعلم التعاوني تعتمد على مجموعة من الايم والمبادئ التي تؤمن بض مية التعاون‬
‫والتفاع ا جتماعي في عملية التعلمل‬
‫بعل الايم والمبادئ ا ساسية لفلسفة التعلم التعاوني‪:‬‬
‫‪ 1‬ل المساواي وا حترام‪ :‬تعتبر المساواي وا حترام ديمتين حاسمتين في التعلم التعاونيل يتمتع‬
‫الجميع بادرات ومسا مات فريديا ويج على ا فراد أن يحترموا وجهات ن ر وخبرات‬
‫اآلخرين دون تميي ل‬
‫‪ 2‬ل التفاع والتواص ‪ :‬ير التعلم التعاوني على تشجيع التفاع والتواص بين الطال ل يتم‬
‫تباد ا ف ار والتجار والمعرفة بين ا عكائ المشار ين مما يسا م في تع ي التعلم‬
‫المشترل وتوسيع آفاق الطال ل‬
‫طا نش ب‬
‫طا من التعلمل يتم تشجيع الطال على المشار ة‬ ‫‪3‬ل التعلم النشط‪ :‬يعتبر التعلم التعاوني نم ب‬
‫والتفاع والمسا مة في تجار التعلمل يتم تحفي الطال على است شاف المواكيع وح‬
‫المش الت بش مشترلا مما يع التف ير الناد وتنمية المهارات ال اتيةل‬
‫‪ 4‬ل التعلم من خال التعليم‪ :‬يؤمن التعلم التعاوني بضن الطال يتعلمون من خال التعليم‬
‫لل فهمه‬ ‫لآلخرينل عندما يشرا الطال مفهو بما أو يساعد ميله في ح مش لةا يع‬
‫الخاط وددرته على تطبي المفا يم في سيادات مختلفةل‬
‫‪ 5‬ل المسؤولية الفردية والجماعية‪ :‬يحم التعلم التعاوني الطال مسؤولية تعلمهم الفرد‬
‫والجماعيل يشجع على تباد المساعدي والدعم بين الطال وتحم المسؤولية المشتر ة في‬
‫تحاي ا داف التعليميةل‬
‫‪6‬ل التاويم ا يجابي‪ :‬ير التعلم التعاوني على التاويم ا يجابي وتشجيع الطال بش فعّا ل‬
‫يتم التر ي على تع ي الجوان ا يجابية في أدائ الطال وتع ي ال اة بالنفس والتحفي للتعلم‬
‫المستدامل‬
‫تجمع فلسفة التعلم التعاوني بين التفاع ا جتماعي والتف ير الناد وتنمية المهارات‬
‫ه الايم والمبادئ تعاون الطال وتع تفاعلهم ا جتماعيا‬ ‫ا جتماعية وا اديميةل تع‬
‫مما يسا م في تع ي التعلم وتطوير المهارات الحياتية الكرورية في عالم يتطل التعاون‬
‫والتفاع مع اآلخرينل‬
‫‪9‬‬
 ‫فلسفة التعاون تعتمد على ا عتااد بضن التعاون والتعاون الجماعي يم ن أن يؤديان إلى نتال‬
‫أفك وتحاي الهدف المشترل وتع ديم التعاون التعاون والتكامن بين ا فراد وتؤ د على‬
‫أ مية بنائ عالدات إيجابية والعم معبا لتحاي النجاا والتعاون البنائ ل‬
‫بعل الايم ا ساسية لفلسفة التعاون‪:‬‬
‫‪ 1‬ل ال اة‪ :‬تعتبر ال اة أحد الايم ا ساسية في التعاونل يعتمد التعاون على ال اة بين ا فرادا حيو‬
‫يشعرون بضنهم يم نهم ا عتماد على بعكهم البعل وأنهم سيعملون بصدق ون ا ة لتحاي‬
‫الهدف المشترلل‬
‫‪ 2‬ل التعاطف وا حترام‪ :‬يع التعاون ديم التعاطف وا حترام بين ا فرادل يتعاملون مع‬
‫بعكهم البعل بلطف واحتراما ويحترمون وجهات ن ر اآلخرين ويادرون تنوع الخلفيات‬
‫وال اافات والمهارات الفرديةل‬
‫‪ 3‬ل المشار ة والمسا مة‪ :‬تشجع ديم التعاون المشار ة الفعالة والمسا مة البنائي من دب‬
‫ا فرادل يشعرون بضنهم ج ئ يتج أ من الفري وأنهم مسؤولون عن تاديم إسهاماتهم‬
‫وأف ار م لتحاي الهدف المشترلل‬
‫‪4‬ل التفاع والتواص ‪ :‬ير التعاون على التفاع الفعّا والتواص الجيد بين ا فرادل يتبادلون‬
‫ا ف ار والمعلومات ويعبرون عن آرالهم بطرياة فعالة واحتراميةا مما يسا م في تحاي تفا م‬
‫واكع وفعّا ل‬
‫‪ 5‬ل المسؤولية المشتر ة‪ :‬تع ديم التعاون المسؤولية المشتر ة بين ا فرادل يدر ون أنه من‬
‫خال التعاون والعم الجماعيا يتحملون المسؤولية عن تحاي الهدف المشترل وتحاي‬
‫النجاال‬
‫‪ 6‬ل المنفعة المشتر ة‪ :‬تر فلسفة التعاون على السعي لتحاي المنفعة المشتر ة وا ستفادي‬
‫العامةل يكعون مصلحة الفري فوق المصالع الفرديةا ويعملون م بعا لتحاي النتال التي تعود‬
‫بالفالدي على الجميعل‬

‫‪10‬‬
‫فلسفة التعاون تؤمن بضن التعاون الجماعي والتفلسفة التعاون تعتمد على ا عتااد بض مية التعاون‬
‫والتفاع ا يجابي بين ا فراد في جميع جوان الحيايل تؤمن بضن التعاون يم ن أن يؤد إلى‬
‫نتال أفك وتحاي النجاا بش أ بر من العم الفرد ل‬
‫بعل الايم ا ساسية لفلسفة التعاون‪:‬‬
‫‪ 1‬ل التعاون‪ :‬يعتبر التعاون ديمة أساسية في فلسفة التعاونل يعتمد التعاون على العم المشترل‬
‫وتباد المعرفة والمهارات بين ا فراد لتحاي دف مشترلل يتطل التعاون ا ستماع‬
‫والتعاون والتكحية من أج المصلحة العامةل‬
‫‪ 2‬ل ال اة‪ :‬يع التعاون ديمة ال اة بين ا فرادل يتطل التعاون ال اة في ددرات ونوايا اآلخرينا‬
‫وا عتااد بضن الجميع يسعى لتحاي النجاا المشترل والمساعدي بش صادق ون يهل‬
‫‪3‬ل التوا ن والتناغم‪ :‬يؤمن التعاون بض مية إيجاد التوا ن والتناغم بين مختلف ا فراد‬
‫والمصالعل يعتبر التعاون عملية تفاعلية تتطل توا بنا بين احترام احتياجات اآلخرين وتحاي‬
‫ا داف الشخصية والجماعيةل‬
‫‪ 4‬ل المسا مة والمشار ة‪ :‬يشجع التعاون ديمة المسا مة الفعالة والمشار ة البنائي من دب‬
‫ا فرادل يتعاون ا فراد عن طري تاديم أف ار م وخبراتهم ومهاراتهم لتحاي الهدف المشترلل‬
‫‪5‬ل ا حترام والتادير‪ :‬ير التعاون على ديمة ا حترام والتادير بين ا فرادل يعتبر التعاون‬
‫بيلة آمنة تشجع على ا حترام المتباد وتادير التنوع والتفاوت بين ا فرادل‬
‫‪ 6‬ل المنفعة المشتر ة‪ :‬يعتبر التعاون وسيلة لتحاي المنفعة المشتر ةل يهدف التعاون إلى تحاي‬
‫النجاا والفو للجميعا حيو يعم ا فراد معبا لتحاي الهدف المشترل ال يعود بالفالدي على‬
‫الجميعل‬

‫‪11‬‬
 ‫الفص ال اني‬
‫التعلم التعاوني المفهوم وا ستراجيات‬
‫تعريف التعلم التعاوني‪:‬‬
‫أ داف تعليمية‬ ‫لتحاي‬ ‫تعليمي يعتمد على التعاون بين الطال‬ ‫التعلم التعاوني و أسلو‬
‫مشتر ةل‬
‫في ا ا سلو ا يتم تاسيم الطال إلى مجموعات صايري يتراوا عدد ا عادي ب من ‪ 2‬إلى ‪6‬‬
‫أفراد ويعملون معبا على إنجا مهام أو مشاريع محدديل‬
‫خصالط التعلم التعاوني‪:‬‬
‫فرد على اآلخرين لتحاي النجاال‬ ‫الترابط ا يجابي‪ :‬يعتمد التعلم التعاوني على اعتماد‬
‫فرد مسؤو ب عن إنجا ج ئ من العم ا وت ون‬ ‫المسؤولية الفردية والجماعية‪ :‬ي ون‬
‫ل‬ ‫المجموعة مسؤولة عن إنجا العم‬
‫ف ّعا من خال التواص‬ ‫التفاع والتواص ‪ :‬يتفاع أفراد المجموعة مع بعكهم البعل بش‬
‫وتباد ا ف ار والمعلوماتل‬
‫التااسم‪ :‬يشارل أفراد المجموعة في تااسم الموارد والمسؤولياتل‬
‫فرد وجماعيبال‬ ‫التاييم‪ :‬يتم تاييم أدائ‬

‫التعلم التعاوني و نه تعلم ير على التعاون والتفاع ا يجابي بين المتعلمين لتحاي الهدف‬
‫التعليمي المشترلل يعتبر التعلم التعاوني نمو بجا فعا ب للتعلم النشط حيو يشارل المتعلمون‬
‫المعرفة والمهارات والخبرات مع بعكهم البعل ويتعاونون في بنائ المفا يم وح المش الت‬
‫وتحاي الفهم العمي ل‬

‫‪12‬‬
 ‫تتكمن مبادئ التعلم التعاوني ما يلي‪:‬‬
‫‪1‬ل التواص والتعاون‪ :‬يتعاون المتعلمون معبا في المجموعات الصايري أو الفرق لتباد ا ف ار‬
‫والمعلومات والخبرات يتواصلون مع بعكهم البعل ويعملون معبا لفهم المفا يم وح‬
‫المش التل‬
‫‪ 2‬ل تو يع المسؤولية‪ :‬يتااسم المتعلمون المسؤولية المشتر ة في عملية التعلمل يتحملون مسؤولية‬
‫تعلم بعكهم البعل ودعم بعكهم البعل في تحاي ا داف التعليمية المشتر ةل‬
‫‪ 3‬ل التعلم التوجيهي‪ :‬يشجع التعلم التعاوني على التعلم التوجيهي حيو ياوم المتعلمون بتوجيه‬
‫بعكهم البعل وتباد المعرفة والمهارات وا ستراتيجيات التعليميةل‬
‫‪ 4‬ل التعلم ا جتماعي والعاطفي‪ :‬يع التعلم التعاوني التواص ا جتماعي والعاطفي بين‬
‫المتعلمينل يتعاونون في بيلة تعليمية إيجابية وداعمة ويتعلمون يفية التفاع بش صحيع‬
‫وا حترام والتعاون مع اآلخرينل‬
‫‪ 5‬ل بنائ المعرفة المشتر ة‪ :‬يشجع التعلم التعاوني على بنائ المعرفة المشتر ة بين المتعلمينل‬
‫يتعاونون في بنائ الفهم والمفا يم وتباد ا ف ار والمعلومات لتحاي نتال أفك ل‬
‫تعتبر التعلم التعاوني نه بجا فعا ب للتعلم في العديد من السيادات التعليميةا بما في لل التعليم‬
‫ا اديمي والتدري المهنيل يساعد التعلم التعاوني المتعلمين على تطوير مهارات التعاون‬
‫والتواص وح المش الت وا ستفادي من تنوع الخبرات والمعرفة ما يع التعلم التعاوني‬
‫الروا الفرياية والتفاع ا جتماعيويع ا حترام والتعاون بين ا فرادل‬

‫أ داف التعلم التعاوني‪:‬‬

‫يفية التعبير عن أف ار م بوكواا وا ستماع با تماما‬ ‫تحسين مهارات التواص ‪ :‬يتعلم الطال‬
‫وح ّ الن اعاتا والعم كمن فري ل‬
‫ف ّعا في العملية التعليميةا مما يُحف م على التعلّم‬ ‫بش‬ ‫تع ي التعلم النشط‪ :‬يشارل الطال‬
‫ويُع فهمهم للمواد الدراسيةل‬
‫يفية العم م بعا لح ّ المش الت واتخا الارارات‬ ‫تنمية مهارات ح ّ المش الت‪ :‬يتعلم الطال‬
‫بش جماعيل‬
‫يادي ال اة بالنفس‪ :‬ي تس الطال ال اة بضنفسهم من خال التعاون مع ماللهم وتاديم مسا مات‬
‫ديّمة في المجموعاتل‬

‫‪13‬‬
‫يفية التفاع مع أشخاط مختلفين والت يف مع‬ ‫تحسين المهارات ا جتماعية‪ :‬يتعلم الطال‬
‫مختلف الشخصياتل‬
‫با نتمائ إلى مجموعةا مما يُحف م على المشار ة‬ ‫تع ي الشعور با نتمائ‪ :‬يشعر الطال‬
‫والمشار ة في ا نشطة التعليميةل‬

‫أنواع أنشطة التعلم التعاوني‪:‬‬

‫جماعيل‬ ‫مشاريع البحو‪ :‬يعم الطال معبا على بحو موكوع محدد وتاديم نتالجهم بش‬
‫عا محددبا من وجهات ن ر مختلفةل‬
‫المنادشات الجماعية‪ :‬ينادش الطال موكو ب‬
‫الطال ألعاببا مصممة لتع ي التعاون وح ّ المش التل‬ ‫ا لعا التعليمية‪ :‬يلع‬
‫الدراسة الجماعية‪ :‬يُراجع الطال المواد الدراسية معبا ويُساعدون بعكهم البعل على فهمهال‬

‫دور المعلم في التعلم التعاوني‪:‬‬

‫مع احتياجات الطال‬ ‫على المعلم تصميم أنشطة تتناس‬ ‫تصميم أنشطة تعاونية مناسبة‪ :‬يج‬
‫ومستوياتهمل‬
‫توفير بيلة تعليمية داعمة‪ :‬يج على المعلم تهيلة بيلة تعليمية آمنة وداعمة للتعاونل‬
‫متابعة سير العملية التعليمية‪ :‬يج على المعلم متابعة سير العملية التعليمية وتاديم الدعم الال م‬
‫للمجموعاتل‬
‫فرد وجماعيل‬ ‫تاييم أدائ الطال ‪ :‬يج على المعلم تاييم أدائ الطال بش‬
‫و نال العديد من ا ستراتيجيات التي يم ن استخدامها لتع ي التعلم التعاونيل‬

‫‪14‬‬
 ‫بعل ا ستراتيجيات الشالعة‪:‬‬
‫‪1‬ل التعلم ال وجي‪ :‬يتم تش ي ناليات من المتعلمين ويتعاونون معبا في ح المش الت أو إنجا‬
‫المهامل يم ن أن ي ون ل شخط دور معين أو يشار ون في العم معبا بالتساو ل يتم تشجيعهم‬
‫على تباد ا ف ار والمعلومات وتاديم المساعدي لبعكهم البعلل‬
‫‪2‬ل المجموعات الصايري‪ :‬يتم تش ي مجموعات من المتعلمين ويتعاونون معبا في إنجا المهام‬
‫أو ح المش التل يم ن للمجموعات أن ت ون ابتة طوا الودت أو يم ن تايير ا بانت امل يشجع‬
‫المتعلمون على تباد المعرفة وتاديم المساعدي وتع ي التواص والتعاون بين أعكائ‬
‫المجموعةل‬
‫‪3‬ل التعلم التعاوني الجماعي‪ :‬يتم تش ي فرق بيري من المتعلمين ويعملون معبا في مشاريع بيري‬
‫أو مهام تتطل تعاو بنا م فبال يتعاون المتعلمون على تحاي دف مشترل ويتشار ون في‬
‫المسؤولية والتخصصات المختلفة لتحاي النجاال‬
‫‪4‬ل التعلم الاالم على المشروع‪ :‬يتعاون المتعلمون م بعا في تنفي مشروع أو مهمة تطبيايةل‬
‫ا النه التعاون‬ ‫يتعاونون في جمع المعلومات وتحليلها وتصميم الحلو وتنفي ال يع‬
‫والتفاع بين المتعلمين ويعطيهم الفرصة لتطبي المفا يم والمهارات في سياق عمليل‬
‫‪ 5‬ل التعلم المتباد ‪ :‬يشجع المتعلمون على تباد المعرفة والخبرات والمهارات مع بعكهم‬
‫البعلل يم ن تنفي لل من خال العرول التاديمية أو النااشات أو ورش العم ل يتم تشجيع‬
‫المتعلمين على تباد المعلومات والتعلم من خبرات بعكهم البعل وتع ي التواص والتعاونل‬

‫‪15‬‬
‫لتحاي أ داف تعليمية‬ ‫ويُعد التعلم التعاوني أسلوببا تعليميبا فعا ب يعتمد على التعاون بين الطال‬
‫مشتر ةل‬
‫ا التعاون توجد العديد من ا ستراتيجيات التي يم ن للمعلم استخدامها لتصميم أنشطة‬ ‫ولتع ي‬
‫تعاونية مناسبةل‬
‫أم لة على استراتيجيات التعلم التعاوني‪:‬‬
‫‪1‬ل مجموعات الخبرائ‪:‬‬
‫مجموعة تُخصط لموكوع معينل‬ ‫يتم تاسيم الطال إلى مجموعاتا‬
‫خبيرا فيهل‬
‫ب‬ ‫طال عن معلومات حو موكوعه ويصبع‬ ‫يبحو‬
‫مجموعة من الخبرائ لشرا موكوعها لبادي المجموعاتل‬ ‫تجتمع‬
‫‪2‬ل التعلم معبا‪:‬‬
‫يتم تاسيم الطال إلى مجموعات صايري تتراوا بين ‪ 3‬و ‪ 5‬أفرادل‬
‫مجموعة بمهمة أو مشروع محددل‬ ‫ت ُ لف‬
‫يتعاون أفراد المجموعة على إنجا المهمة وتاسيم ا دوار والمسؤوليات بينهمل‬
‫‪3‬ل التعلم المتباد ‪:‬‬
‫يتم تاسيم الطال إلى مجموعات وجيةل‬
‫طال على شرا موكوع محدد للطال اآلخرا م يُنادش الطالبان الموكوع ويُادم‬ ‫يتناو‬
‫منهما لآلخر مالح ات وتصحيحاتل‬
‫‪4‬ل ألعا التعلم التعاوني‪:‬‬
‫يتم استخدام ألعا مصممة لتع ي التعاون وح ّ المش التل‬
‫ه ا لعا إلى تشجيع العم الجماعي والتواص بين الطال ل‬ ‫تهدف‬

‫‪16‬‬
 ‫‪5‬ل المنادشات الجماعية‪:‬‬
‫يتم تاسيم الطال إلى مجموعات صايريل‬
‫يُطرا موكوع محدد للمنادشةا ويشارل جميع أفراد المجموعة في تباد ا ف ار واآلرائ حو‬
‫الموكوعل‬
‫‪6‬ل مشاريع البحو‪:‬‬
‫مجموعة ببحو موكوع محددل‬ ‫يتم تاسيم الطال إلى مجموعات وت ُ لف‬
‫يُخطط أفراد المجموعة لمراح البحو ويُو عون المهام بينهمل‬
‫جماعيل‬ ‫مجموعة نتال بح ها بش‬ ‫تُادم‬
‫‪7‬ل تانية ‪:Jigsaw‬‬
‫مجموعة بج ئ محدد من موكوع معينل‬ ‫يتم تاسيم الطال إلى مجموعات وت ُ لف‬
‫خبيرا في ج له ويُعلم بادي المجموعات في موكوعهل‬
‫ب‬ ‫طال‬ ‫يصبع‬
‫‪8‬ل تانية ‪:Tournaments‬‬
‫يتم تاسيم الطال إلى مجموعات وتتنافس المجموعات على ح ّ مش لة أو إنجا مهمة محدديل‬
‫كا لعملهال‬
‫مجموعة عر ب‬ ‫ت ُ افئ المجموعة الفال ي وتُادم‬
‫‪9‬ل تانية محطات التعلم‪:‬‬
‫محطة نشا ب‬
‫طا تعاونيبا محددبال‬ ‫يتم إنشائ محطات مختلفة في الفص الدراسي تُم‬
‫يتنا الطال من محطة إلى أخرى ويشار ون في ا نشطة المختلفةل‬
‫‪10‬ل تانية البا ‪:‬‬
‫ل‬ ‫مجموعة دطعة من البا‬ ‫يتم تاسيم الطال إلى مجموعات وتُعطى‬
‫ما الصوريل‬ ‫وتباد الاطع مع المجموعات ا خرى‬ ‫يتعاون أفراد المجموعة لتر ي البا‬

‫‪17‬‬
 ‫أ داف التعلم التعاوني‪:‬‬
‫داف التعليمية منها‪:‬‬ ‫يهدف التعلم التعاوني إلى تحاي العديد من ا‬
‫‪1‬ل تع ي التعلم النشط‪:‬‬
‫فعّا في العملية التعليميةا مما يُحف م على التعلّم‬ ‫بش‬ ‫من خال التعاونا يشارل الطال‬
‫ويُع فهمهم للمواد الدراسيةل‬
‫يتحم الطال مسؤولية تعلّمهم ويصبحون أ ر انخرا ب‬
‫طا في العملية التعليميةل‬
‫‪2‬ل تنمية مهارات التواص ‪:‬‬
‫يفية التعبير عن أف ار م بوكواا وا ستماع با تماما وح ّ الن اعاتا والعم‬ ‫يتعلم الطال‬
‫كمن فري ل‬
‫يُطور الطال مهارات التحدوا وا ستماعا والارائيا وال تابة من خال التفاع مع ماللهمل‬
‫‪3‬ل تنمية مهارات ح ّ المش الت‪:‬‬
‫جماعيل‬ ‫يفية العم م بعا لح ّ المش الت واتخا الارارات بش‬ ‫يتعلم الطال‬
‫يُطور الطال مهارات التف ير الناد ا والتحلي ا وح ّ المش الت من خال العم على مشاريع‬
‫جماعيةل‬
‫‪4‬ل يادي ال اة بالنفس‪:‬‬
‫ماللهم وتاديم مسا مات ديّمة في‬ ‫التعاون مع‬ ‫ال اة بضنفسهم من خال‬ ‫ي تس الطال‬
‫المجموعاتل‬
‫بالركا عن أنفسهم عندما يُسا مون في إنجا مهمة جماعيةل‬ ‫يشعر الطال‬
‫‪5‬ل تحسين المهارات ا جتماعية‪:‬‬
‫يفية التفاع مع أشخاط مختلفين والت يف مع مختلف الشخصياتل‬ ‫يتعلم الطال‬
‫يُطور الطال مهارات التعاونا وا حتراما والتفا م من خال العم مع ماللهمل‬

‫‪18‬‬
 ‫‪6‬ل تع ي الشعور با نتمائ‪:‬‬
‫با نتمائ إلى مجموعةا مما يُحف م على المشار ة والمشار ة في ا نشطة‬ ‫يشعر الطال‬
‫التعليميةل‬
‫يُساعد التعلم التعاوني على خل بيلة تعليمية إيجابية وداعمةل‬
‫‪7‬ل تنمية مهارات الايادي‪:‬‬
‫يفية ديادي المجموعات وتحم مسؤولية إنجا المهامل‬ ‫يتعلم بعل الطال‬
‫يُطور الطال مهارات الاياديا والتض يرا والتواص من خال العم في مجموعاتل‬
‫‪8‬ل تحسين مهارات التن يم‪:‬‬
‫فعّا ل‬ ‫يفية تن يم ودتهم وإداري مهامهم بش‬ ‫يتعلم الطال‬
‫يُطور الطال مهارات التخطيطا والتن يما وإداري الودت من خال العم على مشاريع جماعيةل‬
‫‪9‬ل تع ي ا بداع‪:‬‬
‫يُشجع التعلم التعاوني على تباد ا ف ار وتوليد حلو إبداعية للمشا ل‬
‫يُساعد العم الجماعي على تحفي ا بداع لدى الطال ل‬
‫‪10‬ل تنمية مهارات البحو‪:‬‬
‫فعّا ل‬ ‫يفية جمع المعلومات وتحليلها وتاديمها بش‬ ‫يتعلم الطال‬
‫يُطور الطال مهارات البحوا والتاييما والتاديم من خال العم على مشاريع بح ية جماعيةل‬
‫عاما يُعد التعلم التعاوني أسلوببا فعا ب لتع ي التعلم لدى الطال وتنمية مهاراتهم المختلفةل‬ ‫بش‬

‫‪19‬‬
 ‫أ مية التعلم التعاوني‪:‬‬
‫ل‬ ‫يُعد التعلم التعاوني أسلوببا تعليميبا فعا ب له العديد من الفوالد للطال والمعلمين والمجتمع‬

‫أ م فوالد التعلم التعاوني تشم ‪:‬‬

‫‪1‬ل تع ي التعلم النشط‪:‬‬
‫يُحف التعلم التعاوني الطال على المشار ة بش فعّا في العملية التعليميةا مما يُساعد م على‬
‫فهم المعلومات بش أفك ويُع ددرتهم على ا حتفا بهال‬
‫سلبي من‬ ‫مسؤولين عن تعلّمهم ويُشار وا في بنائ معرفتهم بد ب من تلايها بش‬ ‫يُصبع الطال‬
‫المعلمل‬
‫‪2‬ل تنمية مهارات التواص ‪:‬‬
‫يفية التعبير عن أف ار م بوكواا وا ستماع با تماما وح ّ الن اعاتا والعم‬ ‫يتعلم الطال‬
‫كمن فري ل‬
‫يُطور الطال مهارات التحدوا وا ستماعا والارائيا وال تابة من خال التفاع مع ماللهمل‬
‫‪3‬ل تنمية مهارات ح ّ المش الت‪:‬‬
‫جماعيل‬ ‫يفية العم م بعا لح ّ المش الت واتخا الارارات بش‬ ‫يتعلم الطال‬
‫يُطور الطال مهارات التف ير الناد ا والتحلي ا وح ّ المش الت من خال العم على مشاريع‬
‫جماعيةل‬
‫‪4‬ل يادي ال اة بالنفس‪:‬‬
‫ماللهم وتاديم مسا مات ديّمة في‬ ‫التعاون مع‬ ‫ال اة بضنفسهم من خال‬ ‫ي تس الطال‬
‫المجموعاتل‬
‫بالركا عن أنفسهم عندما يُسا مون في إنجا مهمة جماعيةل‬ ‫يشعر الطال‬
‫‪5‬ل تحسين المهارات ا جتماعية‪:‬‬
‫يفية التفاع مع أشخاط مختلفين والت يف مع مختلف الشخصياتل‬ ‫يتعلم الطال‬
‫يُطور الطال مهارات التعاونا وا حتراما والتفا م من خال العم مع ماللهمل‬
‫‪20‬‬
 ‫‪6‬ل تع ي الشعور با نتمائ‪:‬‬
‫با نتمائ إلى مجموعةا مما يُحف م على المشار ة والمشار ة في ا نشطة‬ ‫يشعر الطال‬
‫التعليميةل‬
‫يُساعد التعلم التعاوني على خل بيلة تعليمية إيجابية وداعمةل‬
‫‪7‬ل تنمية مهارات الايادي‪:‬‬
‫يفية ديادي المجموعات وتحم مسؤولية إنجا المهامل‬ ‫يتعلم بعل الطال‬
‫يُطور الطال مهارات الاياديا والتض يرا والتواص من خال العم في مجموعاتل‬
‫‪8‬ل تحسين مهارات التن يم‪:‬‬
‫فعّا ل‬ ‫يفية تن يم ودتهم وإداري مهامهم بش‬ ‫يتعلم الطال‬
‫يُطور الطال مهارات التخطيطا والتن يما وإداري الودت من خال العم على مشاريع جماعيةل‬
‫‪9‬ل تع ي ا بداع‪:‬‬
‫يُشجع التعلم التعاوني على تباد ا ف ار وتوليد حلو إبداعية للمشا ل‬
‫يُساعد العم الجماعي على تحفي ا بداع لدى الطال ل‬
‫‪10‬ل تنمية مهارات البحو‪:‬‬
‫فعّا ل‬ ‫يفية جمع المعلومات وتحليلها وتاديمها بش‬ ‫يتعلم الطال‬
‫يُطور الطال مهارات البحوا والتاييما والتاديم من خال العم على مشاريع بح ية جماعيةل‬

‫‪21‬‬
 ‫الفص ال الو‬
‫إداري صف التعلم التعاوني‬
‫إداري الصف باستخدام التعلم التعاوني‪:‬‬
‫يُعد التعلم التعاوني أسلوببا تعليميبا فعا ب يُم ن استخدامه داري الصف وتحاي بيلة تعليمية إيجابيةل‬
‫أ داف‬ ‫من خال تاسيم الطال إلى مجموعات صايري وتشجيعهم على العم معبا لتحاي‬
‫مشتر ة يم ن للمعلم خل بيلة تعليمية تفاعلية وداعمة لتعلم جميع الطال ل‬

‫استراتيجيات داري الصف باستخدام التعلم التعاوني‪:‬‬

‫‪1‬ل ت وين المجموعات‪:‬‬
‫يج على المعلم مراعاي احتياجات الطال ومستوياتهم عند ت وين المجموعاتل‬
‫يم ن تاسيم الطال بنا بئ على ا تماماتهم أو مهاراتهم أو شخصياتهمل‬
‫دور لتجن الت رارل‬ ‫من المهم تايير مجموعات الطال بش‬
‫‪2‬ل تحديد ا دوار والمسؤوليات‪:‬‬
‫طال في المجموعةل‬ ‫يج على المعلم تحديد أدوار ومسؤوليات واكحة ل‬
‫سجالا و ُمتحد باا و ُمساعدبال‬
‫ه ا دوار منساباا و ُم ب‬ ‫يم ن أن تشم‬
‫دور لكمان مشار ة جميع الطال ل‬ ‫يج تدوير ا دوار بش‬
‫‪3‬ل تصميم أنشطة تعاونية‪:‬‬
‫يج على المعلم تصميم أنشطة تناس احتياجات الطال ومستوياتهم وأ داف التعلمل‬
‫يج أن ت ون ا نشطة ُمحف ي وتتطل التعاون بين الطال ل‬
‫يج توفير المواد وا دوات الال مة نجا ا نشطةل‬

‫‪22‬‬
 ‫‪4‬ل توفير بيلة داعمة للتعاون‪:‬‬
‫يج على المعلم تهيلة بيلة آمنة وداعمة للتعاونل‬
‫يج تشجيع الطال على المشار ة الفاعلة واحترام وجهات ن ر بعكهم البعلل‬
‫يج التض د من حصو جميع الطال على الدعم الال م نجا المهامل‬
‫‪5‬ل تاييم أدائ الطال ‪:‬‬
‫فرد وجماعيل‬ ‫يج على المعلم تاييم أدائ الطال بش‬
‫في ا نشطةا وفهمهم للمواد الدراسيةا ومهاراتهم ا جتماعيةل‬ ‫يج تاييم مشار ة الطال‬
‫يج تاديم مالح ات إيجابية وبنائي للطال ل‬

‫فوالد استخدام التعلم التعاوني في إداري الصف‪:‬‬

‫تحسين التعلم النشط‪:‬‬
‫فهمهم للمواد‬ ‫ف ّعا في العملية التعليميةا مما يُحف م على التعلّم ويُع‬ ‫يشارل الطال بش‬
‫الدراسيةل‬
‫تنمية مهارات التواص ‪:‬‬
‫يفية التعبير عن أف ار م بوكواا وا ستماع با تماما وح ّ الن اعاتا والعم‬ ‫يتعلم الطال‬
‫كمن فري ل‬
‫تنمية مهارات ح ّ المش الت‪:‬‬
‫جماعيل‬ ‫يفية العم م بعا لح ّ المش الت واتخا الارارات بش‬ ‫يتعلم الطال‬
‫يادي ال اة بالنفس‪:‬‬
‫ي تس الطال ال اة بضنفسهم من خال التعاون مع ماللهم وتاديم مسا مات ديّمة في‬
‫المجموعاتل‬
‫تحسين المهارات ا جتماعية‪:‬‬
‫يفية التفاع مع أشخاط مختلفين والت يف مع مختلف الشخصياتل‬ ‫يتعلم الطال‬

‫‪23‬‬
 ‫خل بيلة تعليمية إيجابية‪:‬‬
‫با نتمائ إلى مجموعةا مما يُحف م على المشار ة والمشار ة في ا نشطة‬ ‫يشعر الطال‬
‫التعليميةل‬

‫يج على المعلم تخطيط أنشطة التعلم التعاوني بعناية وتوفير بيلة تعليمية داعمة لكمان نجاا‬
‫ا ا سلو ومن المهم مراعاي احتياجات الطال ومستوياتهم عند تصميم ا نشطة وت وين‬
‫المجموعات ما يج تاييم أدائ الطال بش دور وتاديم مالح ات إيجابية وبنائيل‬
‫ما ان استخدام المعلم للتعلم التعاوني داخ الفص يم نه بجا تعليميبا يؤ د على التعاون والتفاع‬
‫بين الطال في بيلة التعلم ويهدف ا النه إلى تشجيع التعلم النشط وتع ي مشار ة الطال‬
‫وتعاونهم مع بعكهم البعلل‬
‫و تعتبر ا ستراتيجيات والممارسات التعاونية التي يم ن للمعلم استخدامها داخ الفص متنوعة‬
‫ومتعدديل‬
‫بعل ا م لة على يفية استخدام التعلم التعاوني في الفص ‪:‬‬
‫‪1‬ل المشروعات الجماعية‪ :‬يم ن للمعلم تن يم مشروعات جماعية يعم فيها الطال معبا لتحاي‬
‫دف مشترلل يتعاون الطال على تاسيم المهام وتباد المعلومات وا ف ار والتعاون في إنتاج‬
‫العم النهاليل‬
‫‪ 2‬ل النااشات الجماعية‪ :‬يم ن للمعلم تن يم نااشات جماعية حو مواكيع معينةل يتم تشجيع‬
‫الطال على التعاون في تباد وجهات الن ر والمنادشة وا ستماع إلى وجهات ن ر اآلخرينل‬
‫‪ 3‬ل التعلم بالتعاون في مجموعات صايري‪ :‬يم ن للمعلم تن يم الطال في مجموعات صايري‬
‫للعم معبا على مهام محدديل يتشارل الطال المعلومات والمهارات ويعملون معبا لح المش الت‬
‫وتحاي ا دافل‬
‫‪ 4‬ل التعلم التعاوني عبر ا نترنت‪ :‬يم ن استخدام ا دوات والتانيات التعليمية عبر ا نترنت‬
‫لتع ي التعلم التعاوني داخ الفص ل يم ن للطال التعاون عبر منصات التعلم ا ل ترونية‬
‫والمشار ة في منادشات عبر ا نترنت وتباد المشاريع وا ف ارل‬

‫‪24‬‬
‫ويعتبر التعلم التعاوني فعا ب في تع ي التف ير الناد والتواص والتعاون بين الطال ل يساعد‬
‫ا النه على تع ي مهارات التف ير العليا وتحفي الطال على أن يصبحوا متعلمين نشطين‬
‫ومشار ين في عملية التعلمل‬
‫ما ان التعلم التعاوني له أ مية بيري داخ الصف الدراسيا ودد تم تو ي فوالده في ا بحاو‬
‫التربوية والتجريبيةل‬
‫بعل ا ميات الرليسية للتعلم التعاوني داخ الصف‪:‬‬
‫‪ 1‬ل تع ي التفاع ا جتماعي‪ :‬يسا م التعلم التعاوني في خل بيلة صفية تشجع التواص والتعاون‬
‫بين الطال ل يتعلم الطال يفية التفاع بش فعا مع ماللهما ويتعلمون مهارات التعاون‬
‫والتواص الفعا ا مما يساعد م في الحياي ا جتماعية والعمليةل‬
‫‪2‬ل تع ي مهارات التف ير الناد ‪ :‬عندما يعم الطال معبا في مشروعات جماعية أو نااشات‬
‫مجموعة صايريا يتعين عليهم التف ير بش ناد وتاييم ا ف ار والمعلومات المادمة من دب‬
‫ماللهمل يتعلم الطال يفية تطوير حج دوية والتف ير بش منطايل‬
‫‪ 3‬ل تع ي ا حترام وفهم ا ختالفات‪ :‬يعرل التعلم التعاوني الطال لتنوع ا ف ار والتجار‬
‫بين ماللهمل يتعلم الطال يفية دبو واحترام وجهات الن ر المختلفة والتعام مع التحديات‬
‫التي تنشض من ا ختالفات ال اافية وا جتماعيةل‬
‫‪ 4‬ل تع ي المسؤولية ال اتية‪ :‬يشجع التعلم التعاوني الطال على تحم المسؤولية الشخصية‬
‫والمشار ة الفعالة في العم الجماعيل يتعلم الطال يفية تن يم وإداري ودتهم والمسا مة بفاعلية‬
‫في تحاي ا داف المشتر ةل‬
‫ب‬
‫تفعيال للطال في عملية التعلمل من خال التفاع‬ ‫‪5‬ل تع ي التعلم النشط‪ :‬يعتبر التعلم التعاوني‬
‫طا في استيعا المعلومات وتطبياها وتجربتها‬‫والمشار ة مع ماللهما يصبع الطال أ ر نشا ب‬

‫‪25‬‬