‫المديرية اإلقليمية لبرشيد‬

‫النادي التربوي هو آلية فعالة وعملية في تنشيط الحياة المدرسية‪ ،‬وذلك بتنظيم من المؤسسة التعليمية‪ ،‬وتحت إشراف مباشر من طررف السرادة اإلداريرين‬
‫واألساتذة‪ ،‬حيث يتكون النادي من تشكيلة متنوعة ومتجانسة من متعلمين ومتعلمات من مختلف المستويات الدراسية لكن توحردهم فر ة المير وحر األنشر ة‬
‫التي يشتغ عليها النادي‪ ،‬وذلك بانضمامهم ت وعا ب وأكثر من ذلك بإحساسهم الشديد لمدى أهمية المشاركة واالنخراط في هرذ األنديرة التري بإمكانهرا اإلسرها‬
‫وبشك فعال وملحوظ في تحسين وت وير الحيراة المدرسرية علرم عميرص األفرعدة‪ ،‬وذلرك أكيرد فري إطرار تربروي هرادف وفري عرو يسرود التر ي‪ ،‬االنتمراء‪ ،‬العمر‬
‫الجماعي‪ ،‬المشاركة وح اآل ر‪ ،‬ك هذا يخلق من النادي التربوي فضاء للتبادل اإليجابي للخبرات والنشاطات التي يتم تنظيمها ضرمن أنشر ة الحيراة المدرسرية‬
‫وذلك تبعا ألهداف ومقتضيات تربوية‪.‬‬
‫‪ -‬وفي تعريف آ ر األندية التربويرة هري أمراكن يجتمرص فيهرا المهتمرون (التالميرذ) لممارسرة مجموعرة مرن النشراطات سرواء ةقافيرة أو فكريرة أو فنيرة وذلرك‬
‫الستثمار الوقت ال ارغ ب ريقة فعالة وبالتالي مساهمة في ت وير المعنيين باألمر أي المنخرطين في هذ األندية‪.‬‬
‫‪ -‬ولذلك ترتبط أنش ة األندية التربوية بم هو الت تح العقلي والوعداني والسلوكي‪ ،‬واكتشاف الميول والقردرات والمواهر وال يقت رر األمرر علرم ذلرك بر‬
‫يج العم في إطار هذ األندية علم رعايتها‪ ،‬تهذيبها وتنميتها‪.‬‬
‫‪ -‬وتعتبر أنش ة هذ النوادي م توحة ينجزها التالميذ والتلميذات بتوعيه ومساعدة من أطر المؤسسرة‪ ،‬وكرذلك هري أنشر ة تت اعر مرص المرواد والمقرررات‬
‫الدراسية دون التقيد بها‪ ،‬وإنها تن تح علم مختلف مظاهر الحياة لتستجي كما سبق الذكر لميوالت و اهتمامات التالميذ والرقي بها‪.‬‬
‫‪ -‬النادي التربوي فضاء لتبادل وتعميق الخبرات والتعلمات ورب ها بالواقص المحلي‪ ،‬يتوارى في مجاله ذاك المتعلم المتقبر للمعلومرات بشرك سرلبي‪ ،‬ليحر‬
‫محله المتعلم المشارك والمبادر فاألندية التربوية إذن مجال وفضاء تربوي يتيح للمتعلم هامشا من الحرية ق د شروط اإلبداع واالبتكار في موضروع اهتماماتره‪،‬‬
‫كما أنه فرفة زمنية ومكانية لتكييف األنش ة الم علة للحياة المدرسية مص مكونات الواقص المحلي واإلقليمي بك أبعاد االقت ادية واالعتماعية والثقافية‪...‬‬
 ‫توعية أعضاء النادي بأهمية التكنولوجيا الحديثة في التعلّم و كيفيّة االستفادة منها‪.‬‬
‫تشجيع المتعلمين على تطبيق التكنولوجيا الحديثة في التعليم من خالل تنفيذ مشاريع و أنشطة‪.‬‬
‫العمل على تقوية التواصل بين المدرس و المتعلم من جهة و بين المتعلمين في ما بينهم من جهة أخرى‪.‬‬
‫تطوير قدرات المتعلمين في مجاالت عديدة و مختلفة و تنمية مواهبهم‪.‬‬
‫التنسيق بين باقي أندية المؤسسة‪.‬‬
 ‫بناء وسط بيئي و صحي يعطي رونقا وجماال للمؤسسة‪.‬‬ ‫‪(1‬‬
‫تكوين فرق من التالميذ داخل المؤسسة للقيام بالتوعية البيئية‪.‬‬ ‫‪(2‬‬
‫اتخاذ مواقف مسؤولة تجاه المشاكل البيئية ‪.‬‬ ‫‪(3‬‬
‫اكتساب سلوكات وقائية تجاه البيئة ونشرها بين صفوف المتعلمين‪.‬‬ ‫‪(4‬‬
‫االهتمام بالبيئة السليمة ودعم أوراشها‪.‬‬ ‫‪(5‬‬
‫تصحيح بعض السلوكات الخاطئة في استعمال المصادر الطاقية والمائية بالمؤسسة التربوية مساهمة في التنمية المستدامة ‪.‬‬ ‫‪(6‬‬
‫تنمية المعارف والمدارك لدى المتعلمين‪.‬‬ ‫‪(7‬‬
‫تعلم العمل الجماعي احترام الراي اآلخر وقبول االختالف‪.‬‬ ‫‪(8‬‬
‫اقامة نشاطات بيئية بشراكة مع جمعيات محلية‪.‬‬ ‫‪(9‬‬
 ‫نشر الوعي الرياضي المو ّجه الداعي إلى ممارسة الرياضة لكسب اللياقة البدنية والنشاط الدائم وتقوية الجسم‪.‬‬ ‫‪(1‬‬
‫غرس وترسيخ المفاهيم الصحيحة للتربية البدنية والنشاط الرياضي ومنها العمل بمفهوم روح الفريق الواحد وإدراك البُعد التربوي الصحيح للمنافسات‬ ‫‪(2‬‬
‫الرياضية‪.‬‬
‫تنمية االتجاهات االجتماعية السليمة والسلوك القويم عن طريق بعض المواقف في األلعاب الجماعية والفردية وإكسابهم الثـ ِّّقة بالنفس وتنمية الروح‬ ‫‪(3‬‬
‫الرياضية‪.‬‬
‫المساهمة في التخلُّص من التوتـُّر النفسي وتفريغ االنفعاالت واستنفاذ الطاقة الزائدة وإشباع الحاجات النفسية والتكيُّف االجتماعي وتحقيق الذات‪.‬‬ ‫‪(4‬‬
‫تقدير أهمية استثمار وقت الفراغ ببعض النشاطات الرياضية المفيدة‪.‬‬
‫رفع مستوى الكفاءة البدنية للمتعلمين عن طريق إعطائهم ُجرعات مناسبة من التمرينات التي تُن ِّ ّمي الجسم وتحافظ على القوام السليم‪.‬‬ ‫‪(5‬‬
‫والصح ِّيّة لبناء الجسم السليم حتى يُؤ ّدِّي واجباته في خدمة مجتمعه بقوة‬
‫ِّ‬ ‫إكساب المتعلمين المهارات والقُدرات الحركية التي تستند إلى القواعد الرياضية‬ ‫‪(6‬‬
‫وثبات‪.‬‬
‫العناية واالهتمام بالمتعلمين الموهوبين في األلعاب الرياضية المختلفة والعمل على االرتقاء بمستوياتهم الفنية والمهارية‪.‬‬ ‫‪(7‬‬
 ‫تكوين خلية للتوعية الصحية داخل المؤسسة و العمل على تنشئة جيل واع ‪،‬يؤثر في محيطه ‪ ،‬فعال ‪.‬‬ ‫‪(1‬‬
‫تعميم الثقافة الصحية بين مختلف شرائح النتعلمين و تصحيح بعض المفاهيم الناتجة عن سوء اإلطالع في الميدان الصحي‪.‬‬ ‫‪(2‬‬
‫مواكبة األحداث بمنهجية وقائية‪.‬‬
‫إذكاء روح المبادرة والتعاون و التطوعية لدى المتعلم‪.‬‬ ‫‪(3‬‬
‫الحد من األخطار المترتبة عن التهور أو اإلهمال‪.‬‬ ‫‪(4‬‬
‫تجديد رؤية التلميذ إلى مفهوم الصحة‪.‬‬ ‫‪(5‬‬
‫انفتاح التلميذ على محيطه‪.‬‬ ‫‪(6‬‬
‫التربية عن طريق األقران‪.‬‬ ‫‪(7‬‬
‫إنشاء شراكات مع جمعيات ‪ ،‬فعاليات من المجتمع المدني سواء محلية كانت‪ ,‬وطنية أو دولية‪.‬‬ ‫‪(8‬‬
 ‫‪ (1‬التعامل مع قضايا الوطن بقيم االيجابية والمسؤولية في كامل الثقة بالنفس‪.‬‬
‫‪ (2‬احترام مقدسات الوطن‪.‬‬
‫‪ (3‬االندماج مع الجماعة بروح من التضامن واإلخاء‪.‬‬
‫‪ (4‬التحلي بالسلوك الديمقراطي وقبول التعدد‪.‬‬
‫‪ (5‬حب العمل والتفاني فيه أمال في رفع مرد ودية المجتمع وإنتاجيته االقتصادية والثقافية‪.‬‬
‫‪ (6‬التحسيس بالحقوق في أفق ممارستها‪.‬‬
‫‪ (7‬العمل على جعل المتعلم مواطنا نشيطا في مجتمع ديمقراطي‪.‬‬
‫‪ (8‬إكساب المفاهيم األساسية في مجالي المواطنة وحقوق اإلنسان‪.‬‬
‫‪ (9‬الوقوف عند الحقوق التي تصون الكرامة والحرية وفق التشريعات والمواثيق الدينية والوطنية والدولية‪.‬‬
‫‪ (10‬التدرب على كيفية الدفاع عن الحقوق الدستورية‪ ،‬و التعرف على المؤسسات التي يمكن اللجوء اليها في حالة خرق حق من حقوقه و حقوق غيره‪.‬‬
‫‪ (11‬الوعي بالعالقات بين معرفة و تطبيق الحقوق والواجبات‪.‬‬
‫‪ (12‬التعرف على بعض المؤسسات المحلية والجهوية والدولية ذات االهتمام بالمواطنة وحقوق اإلنسان ‪.‬‬
‫‪ (13‬التدرب على ممارسة المواطنة المسئولة في إطار احترام مبدأ "الكل مسؤول"‬
‫‪ (14‬ممارسة المسؤولية في الحفاظ على المرافق وتخليق الحياة العامة‪.‬‬
‫‪ (15‬ترسيخ قيم التعايش و التسامح و احترام الرأي األخر‪.‬‬
 ‫‪ (1‬اكتشاف روح الموهبة لدى المتعلمين وميولهم العملية والعمل على تنميتها وإذكاء روح المبادرة واالبتكار‪.‬‬
‫‪ (2‬نشر الوعي والثقافة العملية بين المتعلمين‪.‬‬
‫‪ (3‬تنمية مهارات اليدوية على األسس العملية المنظمة وصقلها من طريق التجربة والخطأ‪.‬‬
‫‪ (4‬تنمية القدرات العقلية لدى المتعلمين وتدريبهم على خطوات التفكير العلمي السليم‪.‬‬
‫‪ (5‬خلق جيل قادر على اإلبداع العلمي في المجاالت الحياتية المختلفة‪.‬‬
‫‪ (6‬البحث عن كل جديد في العلوم التطبيقية المختلفة‪.‬‬
‫‪ (7‬تشجيع المتعلمين على االكتشافات العلمية في مجاالت العلوم المختلفة‪.‬‬
‫‪ (8‬إقامة المعارض المحلية و المشاركة في المعارض الخارجية‪.‬‬
‫‪ (9‬المساهمة في حل المشكالت الحياتية ومن خالل االختراعات و االكتشافات التي يقدمها األعضاء‪.‬‬
‫‪(10‬المشاركة في المسابقات التنافسية الشريفة بين المتعلمين على مستوى المحلي و اإلقليمي و الدولي‪.‬‬
‫‪(11‬العمل على ربط األنشطة التربوية و ترسيخها في خدمه المنهج الدراسي المدرسي من خالل أنشطة األندية العلمية‪.‬‬
 ‫القدرة على تحقيق الذات و دعم المبادرة الفردية و التربية على العمل الجماعي‪.‬‬ ‫‪(1‬‬
‫استثمار المكتسبات التعلمية‪ ،‬وتكييفها في وضعيات جديدة‪.‬‬ ‫‪(2‬‬
‫االنفتاح على المحيط السوسيو ثقافي‪.‬‬ ‫‪(3‬‬
‫وضع اإلنسان في إطاره البيئي‪.‬‬ ‫‪(4‬‬
‫توظيف الجسد وسيلة للتعبير‪ ،‬والتواصل (التمثيل‪ ،‬الرقص)‪.‬‬ ‫‪(5‬‬
‫قبول اآلخر‪ ،‬واحترام رأيه‪.‬‬ ‫‪(6‬‬
‫بناء المشروعات الشخصية للتالميذ‪ ،‬وتتبعها‪.‬‬ ‫‪(7‬‬
‫اإلسهام في خلق مكتبة نوعية (المكتبة المهنية‪ ،‬المكتبة الحقوقية المكتبة البيئية)‪.‬‬ ‫‪(8‬‬
‫تقوية الشعور باالنتماء و تبادل اآلراء واألفكار والتفاعل مع اآلخر‪.‬‬ ‫‪(9‬‬