2022 至 2023 学年度第 2 学期

授 课 计 划

黄冈师范学院教师授课教案
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课程名称 专长器乐(1)
音乐学 音学 2021-2
授课专业 班级
音乐表演 音表 2021
课程代码 164150121

必修课 校级公共课（ ）；基础或专业基础课（ ）；专业课（√）

课程类型
选修课 限选课（ ）；任选课（ ）

课堂讲授（√）；实验课
授课方式 考核方式 考试（√）；考查（ ）
（ ）
课程教学 本学期教学
32 16 学 分 数 1
总学时数 学时

本学期教学
共 16 学时，其中课堂讲授 16 学时； 实验课 0 学时
学时分配

古典吉他学习 出版社及 北方文艺出版社

教材名称 作 者 何青
要诀 出版时间 2018 年

Learning 出版社及 Melbey 出版社

指定参考书 作 者 Aaron Shearer
Classic Guitar 出版时间 1990 年

授课教师 严瑞祥 职 称 副教授 开课单位 音乐学院

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授课时间 2022--2021 学年第一学期，第 1 周至第 16 周

注：表中（ ）选项请打“√”，或自行选项后填写。

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 黄冈师范学院教师授课教案

周 次 第1周 2 月 13-17 日
章 节
第三部分 卡尔卡西 OP.60， No.7
名 称
授 课 授课学
理论课（√）；实验课（ ） 1
方 式 时

教
学
p, i, m，i 指 p, i, m，a， 圆滑奏
目
的

教
学
左手圆滑奏的用力方式， 声部的维持
重
点

教
学
声音的挂留，圆滑奏的节奏
难
点

教具
课本
和媒
节拍器
体使
调音器
用

教
1．讲授法
学
2．实践法
方
法

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 教学过程

导入新学期：

一、回顾已学

第一把位音阶.

双音练习,实际的独奏技巧。

重点和难点内容讲解：

二、左右手协调

单独左手练习, 单独右手练习。

三、基本参考书一览

（一） 教材：

1、《古典吉他学习要诀》，何青主编，北方文艺出版社

（二） 教辅：

2、《Learning Classic Guitar》，AaronShearer 主编，Melbay 出版社

四、授课要求

1、平衡。

2、左右手同步,用力的正确。

作业布置：双音练习 No. 1, 2, 3, 4, 5, 6

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 黄冈师范学院教师授课教案
周 次 第2周 2 月 20-24 日
章 节
双音练习 No. 7, 8
名 称
授 课 授课学
理论课（）；实验课（√） 1
方 式 时

教
学
双音练习
目
的

1. 以上两条练习均由六度双音构成。练习时右手不拨弦，只依据音高
和指法用左手按出各 组双音，旨在增强左手各指对双音组合指法的熟
教
悉。 2. 当双音需用到两个手指时（即不包括空弦音），演奏者要保证两
学
个手指同时按弦、同时 离弦，并以慢速反复练习此动作。 3. 当两个手
重
指需在同一品按弦时，必须保证两个手指均按弦到位。a 4. 在双音指法
点
连接、转换的过程中，要认真体会各组指法间的关系，以及连接、转换的
方式。

教
学
要重视左手独立练习
难
点

教具
和媒
课本, QQ 学习群
体使
用

教
学 1．讲授法
方 2．实践法
法

教学过程

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导入新课：双音演奏

重点和难点内容讲解：

以上两条练习均由六度双音构成。练习时右手不拨弦，只依据音高和指法用左手
按出各 组双音，旨在增强左手各指对双音组合指法的熟悉。 2. 当双音需用到两
个手指时（即不包括空弦音），演奏者要保证两个手指同时按弦、同时 离弦，并
以慢速反复练习此动作。 3. 当两个手指需在同一品按弦时，必须保证两个手指
均按弦到位。a 4. 在双音指法连接、转换的过程中，要认真体会各组指法间的关
系，以及连接、转换的方式

作业布置： No.7, 8

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黄冈师范学院教师授课教案（参考格式）
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周 次 第3周 3 月 7-11 日
章 节
第二节 基本练习, 练习 No.22, 23, 24
名 称
授 课 授课学
理论课（）；实验课（√） 1
方 式 时

教
学
准备双音左手的运动。
目
的

在上一节左、右手各自独立练习的基础上，本节开始练习双手同时演奏。
教 2. 练习均以六度音构成，在双手同时演奏之前，学习者仍有必要先根据
学 乐谱进行分手练习， 以便熟悉各组双音的指法连接及琴弦组合方式。值
重 得注意的是，p 指有时会拨第③弦。 3. 在练习 No.24 时，不仅要根据
点 力度标记明确演奏出力度的变化，更要注重体会力度变化 前后的不同听
觉感受（松紧及张力的变化）。

教
学
左手独立性
难
点

教具
和媒
课本, 调音器, 节拍器, QQ 学习群
体使
用

教
学 1．讲授法
方 2．实践法
法

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 教学过程

复习旧课：音阶, 触弦

导入新课：左手运动原理

1、拇指与手指关系

2、手指的大关节用力。

重点和难点内容讲解：

一、在上一节左、右手各自独立练习的基础上，本节开始练习双手同时演奏。
2. 练习均以六度音构成，在双手同时演奏之前，学习者仍有必要先根据乐谱进行
分手练习， 以便熟悉各组双音的指法连接及琴弦组合方式。值得注意的是，p 指
有时会拨第③弦。 3. 在练习 No.24 时，不仅要根据力度标记明确演奏出力度的
变化，更要注重体会力度变化 前后的不同听觉感受（松紧及张力的变化）。

作业布置：练习 No.22, 23, 24

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黄冈师范学院教师授课教案（参考格式）
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周 次 第4 周 2022 年 3 月 14-18 日
章 节
第三节 实践练习, 右手 m, i 交替
名 称
授 课 授课学
理论课（ ）；实验课（√） 1
方 式 时

教
学
目
练习右手基本 m,i 交替
的

教
学
了解同向运动与反向运动,在 m,i 交替中执行
重
点

教
学
难
自然放松
点

教具
和媒
课本, 调音器, 节拍器, QQ 学习群
体使
用

教
学 讲授法
方 实践法
法

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 教学过程

复习旧课：音阶, 触弦
导入新课：行走的方式
重点和难点内容讲解：

1. m,i 交替是右手最基要的技巧, 也是一切技巧的基石.必须不断强化

到完全自然如行走般的反应.

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 黄冈师范学院教师授课教案
周 次 第5周 2022 年 3 月 21-25 日
章 节
第三节 实践练习 No.25
名 称
授 课 授课学
理论课（）；实验课（√） 1
方 式 时

教
学
双音与右手 m, i 交替
目
的

教
学
重
旋律的连贯, 终止式的处理
点

教
学
左手运指
难
点

教具
和媒
课本, 调音器, 节拍器, QQ 学习群
体使
用

教
学 讲授法
方 实践法
法

教学过程

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导入新课：音阶, 触弦
重点和难点内容讲解：
单音与双音相结合练习。需要注意的是，单音暂时仍以靠弦方法演奏，旨在
练习 靠弦的手型与双音手型的自如转换。此外，学习者要特别注意高音声部的节
奏变化。

作业布置:N0.25

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 黄冈师范学院教师授课教案
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周 次 第6周 3 月 28-4 月 1 日
章 节
第三节 实践练习 No.26
名 称
授 课 授课学
理论课（）；实验课（√） 1
方 式 时

教
学
三拍子 m, i 交替
目
的

教
学
了解三拍子运指的原理与复杂性
重
点

教
学
重音位置
难
点

教具
和媒
课本, 调音器, 节拍器, QQ 学习群
体使
用

教
学 讲授法
方 实践法
法

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 教学过程

导入新课：三拍示范
重点和难点内容讲解：

一、练习由单音和双音构成，单音部分仍以靠弦方法演奏。特别需要注意
的是，右手 p 指会 49 拨到第②弦。 2. 在技术方面，当 p 指与 i（或 m、a）
指组合在相邻的两根弦上（如第④弦与第③弦，或 第②弦与第①弦）弹奏双音
时，应略微增大两个手指拨弦点之间的距离，从而保证两个手指均 可获得充分的
摆动空间。 3. 作品具有清晰的旋律和规整的句法，学习者有必要单独演奏高音
声部以熟悉旋律，明确 句法。而后，学习者需依据下例将原作品继续改编完整，
并认真练习。

作业布置：No.26

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 黄冈师范学院教师授课教案
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周 次 第7周 4 月 4-8 日
章 节
第二章 和弦练习 第一节 基本练习
名 称
授 课 授课学
理论课（）；实验课（√） 1
方 式 时

教
学
了解和弦定义与在吉他上的呈现
目
的

教
学
三和弦, C 大调与关系调
重
点

教
学
左手按弦与转换和弦
难
点

教具
和媒
课本, 调音器, 节拍器, QQ 学习群
体使
用

教
学 讲授法
方 实践法
法

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 教学过程

复习旧课：音阶与琶音
导入新课：吉他与和弦
重点和难点内容讲解：
本节需熟练掌握以下知识：
1. 准确辨识以下音程.
2. 熟悉自然小调音阶，包括音级（罗马数字）、部分音级名称，以及各音级间的
关系（弧 线代表全音，折线代表半音）。
3. 掌握三和弦的概念，准确分辨大、小三和弦，并体会它们不同的听觉感受。

作业布置：练习 No.27

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黄冈师范学院教师授课教案（参考格式）
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周 次 第8周 4 月 11-15 日
章 节
和弦练习, 左手体操, 练习 No.27
名 称
授 课 授课学
理论课（）；实验课（√） 1
方 式 时

教
学
小步舞曲的练习
目
的

教
学
和弦的机能与旋律的关联
重
点

教
学
连接和弦的运指
难
点

教具
和媒
课本, 调音器, 节拍器, QQ 学习群
体使
用

教
学 讲授法
方 实践法
法

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 教学过程

复习旧课：音阶与触弦
导入新课：示范演奏 No. 27
重点和难点内容讲解：
分析及要求： 1. 这是一首乐曲，体裁为“小步舞曲”（Minuetto）。学习者应
首先对该体裁进行必要的了解， 特别是建立一定的听觉感受（如，速度、节拍等
特征）。 2. 该作品的最终演奏速度为中速（Moderato），但在练习过程中应通
过慢速练习以达到若 干要求。 3. 乐谱上方的标记“，” “/” “//”清晰地
展现了作品的结构。根据音乐材料，作品可 分为 A A B A 四个部分。 4. 作品
中出现的双音主要是六度音和十度音（复三度音）。上、下声部基本上是一音对
一 音的形式，个别情况下（如，第 3-4 小节），出现了一音对多音的形式，此
时要注意高音声部 时值的保持。 5. 乐谱中标有圆圈的部分，集中出现了以往练
习中未曾出现过的一些六度双音，是本曲的 技术困难片段，要多加练习。其中，
标有方框的部分，左手 1 指要按第二品，但此处并不是把 位转换，因此左手整
体上无需做把位移动。 6. 学习者仍有必要分声部练习，要将两个声部分别做到
相对完善。在分声部练习时，首先 不应按照乐谱中的指法按弦（乐谱中的指法是
为两声部同时演奏而设计的），而应遵照单音旋 律的特征安排指法，以保证音乐
和技术的合理、完善。待达到要求后，再尝试使用乐谱所标注 的指法进行分声部
练习。 7. 采用分句、分段练习的方法将会大大提高练习效率。同时，针对困难
片段局部反复练习 也是必须坚持的原则。

作业布置：No. 27

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黄冈师范学院教师授课教案（参考格式）
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周 次 第9周 4 月 18-22 日

章 节
和弦练习, 左手体操, 练习 No.28
名 称
授 课 授课学
理论课（）；实验课（√） 1
方 式 时

教
学
了解多声部乐曲在吉他上的执行
目
的

教
学
注意低音部的线条连贯
重
点

教
学
右手的各指强弱掌控
难
点

教具
和媒
课本, 调音器, 节拍器, QQ 学习群
体使
用

教
学 讲授法
方 实践法
法

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 教学过程

复习旧课：音阶与触弦
导入新课：示范 No. 28
重点和难点内容讲解：
1. 这是从一首乐曲中选取的困难片段。在一首作品中，准确地找出困难片段进行
深入分析 并反复练习一定会大幅度提高学习效率。 2. 在这个片段中，首次出现
了“换把位”，即标有圆圈的部分。此时，要注意 1 指的滑动， 2 指的提前准
备，以及整体手型的保持。 3. 高、低音声部中的长音符（附点二分音符）均需
完整地保持时值。 4. 标有斜线的部分是两个声部反向进行（声部扩张），要注
意体会其音响特征及动态。 5. 要仔细分析左手指法的安排，从中体会运指的规
律。

作业布置：练习 No. 28

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黄冈师范学院教师授课教案（参考格式）
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周 次 第 10 周 4 月 25-29 日

章 节
和弦练习, 练习 No.29, 练习 No.30
名 称
授 课 授课学
理论课（）；实验课（√） 1
方 式 时

教
学
掌握和弦的执行
目
的

教
学
第一把位的和弦位置
重
点

教
学
封闭和弦按法
难
点

教具
和媒
课本, 调音器, 节拍器, QQ 学习群
体使
用

教
学 讲授法
方 实践法
法

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 教学过程

复习旧课：音阶与琶音
导入新课：示范演奏
重点和难点内容讲解：

1. 两条练习均由单音与和弦组合而成，其中单音部分仍然采用靠弦方法演奏，从
而进 一步巩固右手手型的转换
2. 每个和弦前面的三个单音均为和弦音，它们组合起来便构成了其后的和弦。
3. 演奏和弦首先要做到声音整齐，然后要追求音色和力度的统一、协调。
4. 在充分熟练的基础上，可尝试在演奏时突出和弦中的最高音。
5. 两条练习均为 C 大调，所有标有圆圈的部分均为主和弦，所有标有方框的部分
均为属七 和弦，其余部分为下属和弦。要认真体会不同性质和弦的听觉感受。

作业布置：练习 No. 29, 30

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周 次 第 11 周 5 月 2-6 日

章 节
和弦练习, 练习 No.31, 练习 No.32
名 称
授 课 授课学
理论课（）；实验课（√） 1
方 式 时

教
学
第一把位基本和弦的各种变型
目
的

教
学
了解和弦在吉他上的位置与处理
重
点

教
学
运指与连贯
难
点

教具
和媒
课本, 调音器, 节拍器, QQ 学习群
体使
用

教
学 讲授法
方 实践法
法

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 教学过程

复习旧课：音阶与琶音
导入新课：示范演奏
重点和难点内容讲解：

1. 首先，学习者应按照乐谱中标明的左手指法进行徒手练习（右手不拨弦）；找
出并熟练 掌握每个和弦的按法，保证各指同时按弦、同时离弦。
2. 待徒手练习熟练后，可加入右手拨弦，体会并最终熟练掌握四个手指同时拨弦
的方法， 并做到声音整齐、融合，声部协调。
3. 找出每个和弦中重复的音（如，第一个和弦中的 C），并细心体会每个和弦的
性质及音 响特征。
4. No.32 是一首小步舞曲风格的作品，要注意该体裁的节拍特征。
5. 乐曲的结构为 A B A，要注意段落和乐句的划分，以及乐句弱起的感觉。
6. 乐曲为 C 大调，全曲只用到了两个和弦，即主和弦和属七和弦。如，A 段中标
有圆圈的 部分为主和弦，标有方框的部分为属七和弦。要细心体会属七和弦向主
和弦的解决。
7. B 段中标有菱形的音构成了下行级进旋律，要注意时值的保持和旋律线条的自
然、完整。
8. 乐曲中包含了单音、双音及和弦，要准确运用各自的演奏方法，并最终取得良
好的控制性。
9. 演奏者要认真体会乐句的气息感，并根据乐句结构设计出合理的力度表现。
10. 要注重慢速、分句、分段练习，并始终坚持视奏。

作业布置：No. 31, 32

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周 次 第 12 周 5 月 9-13 日

章 节
第三章 双音及和弦练习练习 No.33
名 称
授 课 授课学
理论课（）；实验课（√） 1
方 式 时

教
学
暗示性旋律和与弦伴奏
目
的

教
学 伴奏与旋律的区隔
重
点

教
学
右手的强弱控制
难
点

教具
和媒
课本, 调音器, 节拍器, QQ 学习群
体使
用

教
学 讲授法
方 实践法
法

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 教学过程

复习旧课：音阶与触弦
导入新课：示范演奏
重点和难点内容讲解：
1. 这是一首卡路里创作的圆舞曲。学习者要对圆舞曲这一体裁进行必要的了解，
掌握该体 裁的基本特征。
2. 演奏者可先将乐曲进行变形练习： 经过变形，乐曲的结构及和声关系更加清
晰。乐曲为 C 大调，分为 A、B 两段（各自反复）， 仍以主、属（七）和弦为
基础。学习者按照变形后的乐谱整齐地演奏各个和弦，更有利于体会 和弦之间的
关系，以及和弦在乐句中的位置及作用。乐谱中标有斜线的部分，表示低音声部
构 成了下行级进旋律。
3. 乐曲的结构为 ||: A :||: B :||，要注意乐句的结构和起止感，努力使乐句自
然、完整， 做出“长句子”。
4. 逐步建立对该体裁的感性认识，着重体会舞曲特有的律动感。
5. 作品中出现了明确的力度标记 f p，要认真体会并控制得当。

作业布置：练习 No. 33

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黄冈师范学院教师授课教案（参考格式）
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周 次 第 13 周 5 月 16-20 日

章 节
名 称 练习 No.34, 练习 No.35

授 课 授课学
理论课（）；实验课（√） 1
方 式 时

教
学
继续强化第一把位乐曲
目
的

教
学
跨弦运指
重
点

教
学
a 指的加入
难
点

教具
和媒
课本, 调音器, 节拍器, QQ 学习群
体使
用

教
学 讲授法
方 实践法
法

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 教学过程

复习旧课：音阶与琶音
导入新课：示范演奏
重点和难点内容讲解：
1. 这首乐曲着重练习（低音）声部保持。其中，前半部分每个低音对应上方四个
音符，后 半部分每个低音对应上方两个音符。在保持低音完整时值的同时，还需
注意高音旋律自身的结 构。学习者须认真进行分声部练习。 2. 乐谱中标出了每
个小节的和声功能。乐曲为 C 大调，“T”表示主和弦，“S”表示下属和弦，
“D”表示属和弦，“D7”表示属七和弦。要注意体会和声进行的规律及听觉上的
变化。 3. 标有圆圈的部分，尽管下声部音符位于第 弦和第 弦上，但仍用 p 指
拨弦，从而更加 明确、自然地区分声部关系。在未来的实际演奏中，这是十分常
见的。 4. 在乐曲的后半部分，下声部由原先的全音符变为二分音符，增强了该
声部的紧凑感，同 时也增加了技术难度，应细心体会并准确控制。

作业布置：No.35, 36

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周 次 第 14 周 5 月 23-27 日

章 节
练习 No.36
名 称
授 课 授课学
理论课（）；实验课（√） 1
方 式 时

教
学
p,i,m,a 全部右手指加入
目
的

教
学
旋律连贯性
重
点

教
学
a 指的控制
难
点

教具
和媒
课本, 调音器, 节拍器, QQ 学习群
体使
用

教
学 讲授法
方 实践法
法

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 教学过程

复习旧课：音阶与触弦
导入新课：维特交响曲视频
重点和难点内容讲解：
1. 本曲在技术上有一定难度，学习者应认真分声部、分句、反复慢速练习。
2. 乐谱中变化音（升、降、还原）较多，要仔细读谱，严格杜绝错音。
3. 乐谱中标出了全部左手指法（重复的乐句除外），要认真分析、归纳指法连接
的规律。 乐谱中的右手指法仅供参考，并非唯一指法。左、右手指法安排的总原
则是——以音乐表现的 需要为前提，充分发挥各指间的协调关系；同时，有利于
手型的稳定和指法连接的合理、顺畅。
4. 标有方框的部分左手指法连接较为复杂，包括换把位、手型横向移动（转
动）、手指扩 张等，学习者务必细心分析并反复慢速练习。
5. 标有斜线的部分，低音具有明显的旋律性，要注意其走向及轮廓。
6. 乐曲为 G 大调，但第二句是 e 小调（G 大调的关系小调），要体会不同调性
的情绪及色 彩差异。

作业布置：练习 No.35

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黄冈师范学院教师授课教案（参考格式）
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周 次 第 15 周 5 月 30-6 月 3 日

章 节
Sor: Op.60, No.14
名 称
授 课 授课学
理论课（）；实验课（√） 1
方 式 时

教
学
经典练习曲练习
目
的

教
学
e 小调
重
点

教
学
倚音的执行
难
点

教具
和媒
课本, 调音器, 节拍器, QQ 学习群
体使
用

教
学 讲授法
方 实践法
法

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 教学过程

复习旧课：音阶与触弦
导入新课：示范演奏
重点和难点内容讲解：
1. 乐曲为 e 小调。在以往的练习和乐曲中小调出现较少，因此学习者要细心体
会其调性特 征和情绪、色彩。
2. 要理解行板（Andante）的含义，以便恰当地把握乐曲的速度和情绪。
3. 乐谱中标有斜线的部分，下声部低音对于和声进行具有重要的推动作用，要认
真体会并 恰当地控制。
4. 乐谱中标有圆圈的部分，指法连接有一定跳跃性，要做到换指准确、松弛。同
时，高音 声部的旋律也要保证自身良好的连贯性。
5. 第 7、10、11 小节的指法与原作略有不同。演奏者可将两种指法对比练习，
细心体会不 同指法各自的优劣，从而最终选择适合自己的指法。
6. 熟练演奏以下和弦连接将有助于理解本曲的和声结构，同时也会增强技术的稳
定性。

作业布置：练习 Sor:Op.60, No.4

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黄冈师范学院教师授课教案（参考格式）
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周 次 第 16 周 6 月 6-10 日
章 节
复习
名 称
授 课 授课学
理论课（）；实验课（√） 1
方 式 时

教
学
继续前周, 完成 Sor 练习曲
目
的

教
学
乐句强弱与终止式处理
重
点

教
学
旋律的连贯
难
点

教具
和媒
课本, 调音器, 节拍器, QQ 学习群
体使
用

教
学 讲授法
方 实践法
法

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 教学过程

一、 复习旧课：音阶与触弦
导入新课：示范演奏
重点和难点内容讲解：
7. 乐曲为 e 小调。在以往的练习和乐曲中小调出现较少，因此学习者要细心体
会其调性特 征和情绪、色彩。
8. 要理解行板（Andante）的含义，以便恰当地把握乐曲的速度和情绪。
9. 乐谱中标有斜线的部分，下声部低音对于和声进行具有重要的推动作用，要认
真体会并 恰当地控制。
10. 乐谱中标有圆圈的部分，指法连接有一定跳跃性，要做到换指准确、松弛。同
时，高音 声部的旋律也要保证自身良好的连贯性。
11. 第 7、10、11 小节的指法与原作略有不同。演奏者可将两种指法对比练习，
细心体会不 同指法各自的优劣，从而最终选择适合自己的指法。
12. 熟练演奏以下和弦连接将有助于理解本曲的和声结构，同时也会增强技术的稳
定性。

作业布置：练习 Sor:Op.60, No.4

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