‫نموذج اختبار تقييم مكتسبات مادة الرياضيات‬

‫‪:‬كفاءة حل المشكالت‬

‫المعيار ‪ : 1‬فهم المشكلة (استخراج المعطيات‪ ،‬والمطالب‪ ،‬التمثيل بمخطط‪)...‬‬

‫‪.‬المعيار ‪ :2‬اختيار أدوات الحل المناسبة‬

‫‪.‬المعيار ‪ :3‬االستعمال السليم ألدوات المادة‬

‫‪.‬المعيار ‪ :4‬تبليغ مسعى الحل والنتيجة‬

‫‪:‬كفاءة التحكم في نظام العد والحساب‬

‫مشكلة ‪ :1‬أعلن المجلس الشعبي البلدي عن الفائزين بقرعة الحج لسنة‬

‫فكان جدك من المحظوظين الفائزين الذين سيزورون البقاع المقدسة ألداء فريضة الحج امتثاال ‪2023‬‬
‫لقوله تعالى‪ ":‬وهلل على الناس حج البيت من استطاع إليه سبيال" فتقرب من مكتب وكالة سفر إلتمام‬
‫‪.‬إجراءات السفر‬
‫المبلغ (‪)DA‬‬ ‫التكاليف‬
‫المعيار ‪ :1‬انجاز العمليات األربعة‪.‬‬
‫‪20890‬‬ ‫تأشيرة السفر‬
‫ما هي التكلفة االجمالية لفريضة الحج؟‪-‬‬
‫تذكرة الطائرة‬
‫‪59800‬‬ ‫‪.‬احسب تذكرة الذهاب فقط‪-‬‬
‫ذهابا إو يابا‬
‫‪.‬احسب الفرق بين تكلفة التنقل وتكلفة اإلرشاد‪-‬‬
‫‪659480,25‬‬ ‫تكلفة السكن‬
‫‪.‬احسب ‪ 4‬أمثال تأشيرة السفر‪-‬‬
‫‪10756‬‬ ‫تكلفة التنقل‬
‫‪.‬المعيار ‪ :2‬تفكيك األعداد الطبيعية الكبيرة وكتابتها‬
‫‪8986,75‬‬ ‫تكلفة اإلرشاد‬
‫‪.‬اكتب بالحروف تذكرة الطائرة وتكلفة التنقل‪-‬‬

‫‪.‬حدد عدد عشرات اآلالف في تكلفة السكن وتأشيرة السفر‪-‬‬

‫المعيار ‪ :3‬مقارنة ترتيب وحصر أعداد طبيعية كبيرة وأعداد عشرية‪.‬‬

‫‪.‬رتب تصاعديا تكاليف الحج‪-‬‬

‫ماذا يمثل الرقم ‪ 7‬في العدد ‪8986,75‬؟‪-‬‬

‫‪.‬احصر تأشيرة السفر بين مائتين متتاليتين‪-‬‬

‫‪.‬احصر تكلفة اإلرشاد بين عددين طبيعيين‪-‬‬

 ‫المعيار ‪ :2‬استعمال العالقات بين مختلف وحدات القياس‪:‬‬

‫الصفا والمروة من مناسك الحج التي يؤديها الحاج لقوله تعالى‪ ":‬إن الصفا والمروة من شعائر اهلل فمن‬
‫‪".‬حج البيت أو اعتمر فال جناح عليه أن يطوف بهما‬

‫‪.‬يقطع الحاج ‪ 7‬أشواط بين الصفا والمروة‬

‫‪-‬وتقدر مسافة الشوط الواحد ب‪394,5m‬‬

‫‪-‬حسب المسافة التي يقطعها الحاج‪ :‬ب‪ m‬ثم ال‪Km‬‬

‫‪-‬أكمل ‪394,5m=…….dm= …….cm :‬‬

‫المعيار ‪ :3‬استعمال وحدات الزمن وحساب مدد‪.‬‬

‫حلقت طائرة جدك من مطار هواري بومدين بالجزائر‬

‫العاصمة على الساعة الواحدة والنصف زواال ودامت‬
‫رحلته خمس ساعات وخمسة وأربعون دقيقة‪.‬‬

‫‪-‬في أي ساعة حطت الطائرة على مدرج مطار الملك‬

‫عبد العزيز الدولي بجدة؟‬

‫الكفاءة‪ :‬تنظيم المعطيات‪.‬‬

‫المعيار ‪ :1‬استخراج معلومات من السند واستغاللها‪.‬‬

‫يمثل المخطط عدد حجاج بيت اهلل الحرام الذين توافدوا ألداء هذه الفريضة اإلسالمية خالل ‪ 5‬سنوات‬
‫متتالية‪.‬‬
‫‪3.5‬‬ ‫عدد الحجاج‬
‫‪3‬‬ ‫(مليون)‬
‫‪2.5‬‬
‫‪2‬‬
‫‪1.5‬‬
‫‪1‬‬
‫‪0.5‬‬
‫‪0‬‬
‫‪ 2015‬السنوات‬ ‫‪2016‬‬ ‫‪2017‬‬ ‫‪2018‬‬ ‫‪2019‬‬
 ‫الكفاءة‪ :‬التحكم في المصطلحات واستعمال األدوات الهندسية‪:‬‬

‫عرضت وكالة السفر مسار الرحلة ممثال على المرصوفة المقابلة‪.‬‬

‫المعيار ‪ :1‬وصف تعيين مسار أو موقع في‬

‫الفضاء على مخطط‪.‬‬

‫‪-‬عين تشفيرة كل من‪:‬‬

‫المدينة المنورة ( ‪) .‬‬ ‫مطار الجزائر ( ‪) .‬‬

‫مكة المكرمة ( ‪) .‬‬ ‫مطار جدة ( ‪) .‬‬

‫المعيار ‪ : 2‬التمييز بين أشكال مألوفة وفق خواصها الهندسية أو باستعمال أدوات هندسية‪.‬‬

‫‪-‬صل بين النقاط المعينة في المرصوفة لتحصل على مضلع مألوف‪.‬‬

‫‪-‬سمه واذكر خاصيتين هندسيتين للمضلع‪.‬‬

‫المعيار ‪ :3‬رسم شكل هندسي انطالقا من برنامج إنشاء أو نموذج‪.‬‬

‫‪-‬اكتب برنامجا يمكنك من إنشاء الشكل المقابل الذي يمثل طواف الحجاج حول الكعبة‪.‬‬
 ‫أكمل الجدول‪:‬‬

‫السنوات‬ ‫‪2015‬‬ ‫‪2016‬‬ ‫‪2017‬‬ ‫‪2018‬‬ ‫‪2019‬‬

‫عدد الحجاج‬
‫المعيار‪ :2‬استعمال الخواص الخطبة في وضعية تناسبية‪.‬‬

‫اغتنم جدك فرصة وجوده في الحرم الشريف في قراءة المصحف الشريف‪.‬‬

‫فكان يق أر بعد كل صالة مفروضة ‪ 4‬صفحات أي في كل يومين ‪ 40‬صفحة‪.‬‬

‫أكمل الجدول‪:‬‬

‫عدد األيام‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪15‬‬

‫عدد الصفحات‬ ‫‪40‬‬ ‫‪80‬‬
‫المعيار ‪ :2‬استعمال النسبة المئوية‪.‬‬

‫بمناسبة موسم الحج أبرمت و ازرة التربية والتعليم اتفاقية مع الشركة الجزائرية للخطوط الجوية بتخفيض‬
‫سعر التذكرة بنسبة ‪ %25‬لعمال التربية‪ ،‬وقد استفاد من هذه االتفاقية جدك الذي كان يعمل في سلك‬
‫التعليم‪.‬‬

‫‪-‬إذا علمت أن ثمن التذكرة هي ‪.DA 59800‬‬

‫‪-‬أكمل ملء الجدول‪:‬‬

‫السعر (‪)DA‬‬ ‫النسبة ‪%‬‬

‫سعر التذكرة‬ ‫‪59800‬‬
‫قيمة التخفيض‬ ‫‪25%‬‬
‫بعد التخفيض‬