Неделно планирање Одд.

наставник-Дијана Ѓорѓевска

1. ЧАС 2. ЧАС 3. ЧАС 4. ЧАС 5. ЧАС 6. ЧАС други

активности
Македонски јазик Математика Англиски јазик Историја и општество Ф.З.О. Одд. Час
ПОНЕДЕЛН

11-10-2021

Неработен ден- Неработен ден- Ден Неработен ден- Неработен ден- Ден Неработен ден- Ден на Неработен
Ден на народното на народното Ден на народното на народното народното востание ден- Ден на
ИК

востание востание востание востание народното

востание
Меѓупредметна интеграција (се наведуваат наставните предмети и поимите/активностите преку кои наставникот планира да се оствари интеграцијата):
Рефлексија (се наведуваат имресиите на наставникот по реализација на часовите за тоа што треба да промени тековно или во иднина, во интерес на учениците):
Што правевме денес? Која активност ви беше најинтересна? Што научивте? Како можете наученото да го користите во секојдневен живот?
1. ЧАС 2. ЧАС 3. ЧАС 4. ЧАС 5. ЧАС 6. ЧАС други
активности
Англиски јазик Англиски јазик Математика Македонски јазик Природни науки Изборен предмет Воонаставни
2Д-форми Читање наглас и читање Временски услови и клима Работилница- активности
Именува 2Д-форми во себе (време, клима, сончево, Справување со Обележување
12-10-2021
ВТОРНИК

стр.114-118 Чита наглас изразно облачно, дождливо, снежно, емоции ,,Напаѓачко 11 ти Октомври
(новинарски текст ) магловито, ветровито). однесување,, денот на
Чита краток новинарски Именува и разликува (емоции) народното
текст за одбележувањето видови временски услови: востание
на празникот 11.Октомври сончево, облачно,
дождливо, снежно,
магловито, ветровито.(први
час) Прави разлика меѓу
временски услови и клима.
27-33стр.
Меѓупредметна интеграција (се наведуваат наставните предмети и поимите/активностите преку кои наставникот планира да се оствари интеграцијата):
Македонски јазик-Воонаставни активности
Рефлексија (се наведуваат имресиите на наставникот по реализација на часовите за тоа што треба да промени тековно или во иднина, во интерес на учениците):
Што правевме денес? Која активност ви беше најинтересна? Што научивте? Како можете наученото да го користите во секојдневен живот?
1. ЧАС 2. ЧАС 3. ЧАС 4. ЧАС 5. ЧАС 6. ЧАС други
активности
Математика Историја и општество Македонски јазик Техничко и Ф.З.О. Додатна нас.
информатика Истражува за
2Д-форми Население (структура Именки Подготовка на Фрлање топче (гаѓање со населението во
Црта и бележи на население, (граматичките мултимедијална топче во цел)- обработка нашата општина
квадрат и пол,возраст,етничка категории -род ) презентација (фонт,
правоаголник со припадност, Препознава и кажува слајд, дизајн на слајд,
образование, од кој граматички род графички објект,
зададена должина
графикон). се именките анимација, транзиција)
на страна/страни. Објаснува што значи Применува анимација на
13-10-2021

посочени во примери.
стр.119-121 полова, возрасна, делови од слајдот.
Род кај именките
СРЕДА

етничка и образовна (стр.84,85) Применува транзиција од

структура на еден до друг слајд.
населението.
 Меѓупредметна интеграција (се наведуваат наставните предмети и поимите/активностите преку кои наставникот планира да се оствари интеграцијата):

Рефлексија (се наведуваат имресиите на наставникот по реализација на часовите за тоа што треба да промени тековно или во иднина, во интерес на учениците):
Што правевме денес? Која активност ви беше најинтересна? Што научивте? Како можете наученото да го користите во секојдневен живот?
1. ЧАС 2. ЧАС 3. ЧАС 4. ЧАС 5. ЧАС 6. ЧАС други
активности
Македонски јазик Природни науки Математика Ликовно образо. Музичко образ. Дополнитела
Именки Временски услови и 2Д-форми Цртање:Средства за Пеење песни по слух во настава
(граматичките клима (облаци, врнежи, Групира цртање и нивна опсег до 1 – до 2. Решавање
категории -број). дожд, снег, град, роса, многуаголници употреба(хартија,лавиран Пее најмалку 3 песни за задачи со 2Д и
Посочува примери за слана, иње, магла, туш и перце). деца и/или популарни песни 3Д форми
според број на
именки во трите ветер, темепература). Средства за цртање и во опсег до 1 – до 2.
темиња, страни и
07-10-2021
ЧЕТВРТОК

рода и во формите Ги идентификува нивна употреба Пее во група со усогласено

основните елементи на агли. Ги идентификува темпо, динамика и ритам
за еднина и за
множина (без климата (просечна Препознава правилни средствата со кои може (забрзување/забавување;
дефинирање). и неправилни да црта. појачување/стишување).
температура, количина
Број кај именките многуаголници. Користи различни Пее песни по слух со текст,
на врнежи, правец и Стр.122-123 средства за цртање при во одреден ритам и
(стр.86)
брзина на дување на креирање цртеж. интонација, со одредено
ветер) и факторите кои Разликува цртежи темпо и динамика
ја определуваат изработени со примена
(надморска височина, на различни средства за
близина на море) цртање.
Мотив „Мртва природа “
28стр.
Меѓупредметна интеграција (се наведуваат наставните предмети и поимите/активностите преку кои наставникот планира да се оствари интеграцијата):
Природни науки-Ликовно образование
Рефлексија (се наведуваат имресиите на наставникот по реализација на часовите за тоа што треба да промени тековно или во иднина, во интерес на учениците)
Што правевме денес? Која активност ви беше најинтересна? Што научивте? Како можете наученото да го користите во секојдневен живот?
1. ЧАС 2. ЧАС 3. ЧАС 4. ЧАС 5. ЧАС 6. ЧАС други
Македонски јазик Математика Ф.З.О. Изборен предемет активности
Именки 2Д-форми Фрлање топче Работилница- Воннаставни
(граматичките Решава проблемски (гаѓање со топче во Справување со емоции активности
15-10-2021

категории род и ситуации со 2Д-форми. цел)- увежбување ,,Симпа, симпа, ти и јас,,

ПЕТОК

Обележување
број). стр.124 (емоции, симпатија) месец на
Наведува предмети, книгата
суштества, појави во
соодветен род и број
Вежби-род и број кај
именките (стр.87)

Меѓупредметна интеграција (се наведуваат наставните предмети и поимите/активностите преку кои наставникот планира да се оствари интеграцијата):

Рефлексија (се наведуваат имресиите на наставникот по реализација на часовите за тоа што треба да промени тековно или во иднина, во интерес на учениците):