НЕДЕЛНО ПЛАНИРАЊЕ ОД 07.11.2022г. ДО 11.11.

2022г
5 - 6 ЧАС
1. ЧАС 2. ЧАС 3. ЧАС 4. ЧАС
нед други
Ф.З.О Македонски ј. Математика Ликовно образование
активности
Скокање и потскокнување со Стихотворба Како се мери -115 • Собираме броеви до 5 стр.62 Креирање ликовна творба со
една и друга нога. Скока во Идентификува стихотворба (по јаглен Црта разновидни линии
ПОНЕДЕЛНИ

далечина, височина, длабочин слушање). • Репродуцира со комбинирање на различни

07.11 2022г.

од место и со залет, со стихотворби Ги именува знаците +, – и =. средства и материјали

едноножен и двоножен одраз. Собира со броење напред и со
комбинирање на две количини

Меѓупредметна интеграција:(се наведуваат наставните предмети и поимите/активностите преку кои наставникот планира да се оствари
интеграцијата):
Рефлексија (се наведуваат имресиите на наставникот по реализација на часовите за тоа што треба да промени тековно или во иднина, во интерес
на учениците):
1. ЧАС 2. ЧАС 3. ЧАС 4. ЧАС 5 ЧАС
Англиски ј. Природни науки Математика Македонски јазик. С.И.П
● претставување себеси: My Вкусувам, мирисам и допирам Собира со броење напред и со Гледање цртан филм ИКТ- 114 • РАБОТИЛНИЦА
name is… / I come from...; Објаснува како сетилата (око, кожа, Следење цртан филм : ЕКО –
јазик, нос, уво) и нивната функција комбинирање на две количини ЕСЕНСКА
(вид, допир, вкус, мирис, слух) им ЕКОЛОГИЈА Да
овозможуваат на луѓето да бидат Собираме броеви до 5 стр.63 умеат да пеат
свесни за светот околу нив. и меморираат
песна,да
08.11. 2022г

процени кога и
ВТОРНИК

на кој начин за
решавање на
некоја
задача/пробле
м е потребно и
ефективно
користење на
ИКT;

Меѓупредметна интеграција: (се наведуваат наставните предмети и поимите/активностите преку кои наставникот планира да се оствари
интеграцијата):
Рефлексија (се наведуваат имресиите на наставникот по реализација на часовите за тоа што треба да промени тековно или во иднина, во интерес
на учениците):
 1. ЧАС
2. ЧАС 3. ЧАС 4 ЧАС
Ф.З.О
Ф.З.О Македонски јазик Математика
Змиулесто трчање меѓу Совладување различни препреки Раскажување и цртање лик од цртан Собираме броеви до 5 стр.64
поставени предмети.. Трчање во игра – поплава-авион. • Учествува филм раскажува лик од цртан филм -
определен правец ,трчање на во едноставни елементарни и црта лик од цртан филм
Собира со броење напред и со
09.11.2022г

лево ,десно,напред,назад. традиционални игри

комбинирање на две количини
СРЕДА

Меѓупредметна интеграција (се наведуваат наставните предмети и поимите/активностите преку кои наставникот планира да се оствари
интеграцијата):
Рефлексија (се наведуваат имресиите на наставникот по реализација на часовите за тоа што треба да промени тековно или во иднина, во интерес
на учениците):/
3. ЧАС
1. ЧАС 2. ЧАС 4. ЧАС 5 - 6 ЧАС
Природни науки
Математика Македонски јазик Музичко образование С.И.П
Уште колку • Раскажува кратка приказна Животно или Растение Идентификува Детски ритмички инструменти: РАБОТИЛНИЦА:
заснована на низа слики, живи суштества и ги класифицира ритмички ОМИЛЕНОТО МЕСТО
недостигаат стр.65 стапчиња,барабан,тропалки КАДЕ ЧЕСТО САКАМ
10.11.2022г.

фотографии,илустрации и користи
ЧЕТВРТОК

согласно нивната припадност

Ги именува знаците +, – различни видови реченици Ежот и (животно, растение).
(пееме,свириме,играме)Го следи ДА ОДАМ Изработка
козата –раскажување по слики -33 ритамот со тропкање (по колената, на фотодневник за
и =. рамењата, телото) -Ги препознава активности во
Собира еднакви детските ритмички инструменти слободното време по
според бојата на звукот денови во неделата
собироци до 5 Да умаат да
илустрираат текст
Меѓупредметна интеграција:(се наведуваат наставните предмети и поимите/активностите преку кои наставникот планира да се оствари
интеграцијата):
Рефлексија (се наведуваат имресиите на наставникот по реализација на часовите за тоа што треба да промени тековно или во иднина, во интерес
на учениците):
3. ЧАС
1. ЧАС 2.ЧАС 4. ЧАС
Македонски јазик
Англиски јазик. Математика Општество
 Одземаме броеви до 5 Патувам, патувам со брод - Едно Моите другари и другарки Ги
● претставување себеси: My интересно доживување од твоите препознава и именува особините на
name is… / I come from...; стр.66 патувања.-34(горен и долен полукруг) добрите другари. • Ги опишува
• Учествува во опишување и разговор • постапките кои се карактеристични
Одговара на прашања со целосни за другарувањето (во училиштето,
Ги именува знаците +, – и
ПЕТОК

реченици за дадената тема • Пишува во соседството). • Наведува

=. линии кои претставуваат елементи на различни игри со другарите кои
11.11.2022г.

буквите
Одзема со броење наназад придонесуваат за јакнење на
другарството.
и со одземање на една
количина од друга.

Меѓупредметна интеграција:(се наведуваат наставните предмети и поимите/активностите преку кои наставникот планира да се оствари
интеграцијата):
Рефлексија (се наведуваат имресиите на наставникот по реализација на часовите за тоа што треба да промени тековно или во иднина, во интерес
на учениците):