ООУ “Крсте Петков Мисирков” –н.

Оризари / Кочани

Образец за неделно планирање на наставата по англиски јазик за прво одделение ( 03.10.-07.10.2022)

1. ЧАС 2. ЧАС 3. ЧАС 4. ЧАС 5. ЧАС 6. ЧАС други активности

ПОНЕДЕЛНИК

Меѓупредметна интеграција (се наведуваат наставните предмети и поимите/активностите преку кои наставникот планира да се оствари интеграцијата):

Рефлексија (се наведуваат имресиите на наставникот по реализација на часовите за тоа што треба да промени тековно или во иднина, во интерес на учениците):

Именување на Именување на
играчки играчки
ВТОРНИК

Набројува детски Набројува детски

играчки со играчки со
усвоените лексички усвоените лексички
единици единици
Меѓупредметна интеграција (се наведуваат наставните предмети и поимите/активностите преку кои наставникот планира да се оствари интеграцијата):
Македонски јазик – вокабулар играчки

Рефлексија (се наведуваат имресиите на наставникот по реализација на часовите за тоа што треба да промени тековно или во иднина, во интерес на учениците):
СРЕДА

Меѓупредметна интеграција (се наведуваат наставните предмети и поимите/активностите преку кои наставникот планира да се оствари интеграцијата):

Рефлексија (се наведуваат имресиите на наставникот по реализација на часовите за тоа што треба да промени тековно или во иднина, во интерес на учениците):
 Обработка на Обработка на
глаголот ИМА во глаголот ИМА во
прво и второ лице прво и второ лице
еднина- еднина-
Одговара на Одговара на
едноставни едноставни
прашања поврзани прашања поврзани
ЧЕТВРТОК

со лични со лични
информации за информации за
искажување искажување
присвојност преку присвојност преку
правилна примена правилна примена
на граматичките на граматичките
структури и структури и
основните основните
реченични модели. реченични модели

Меѓупредметна интеграција (се наведуваат наставните предмети и поимите/активностите преку кои наставникот планира да се оствари интеграцијата):
Македонски јазик – вокабулар играчки

Рефлексија (се наведуваат имресиите на наставникот по реализација на часовите за тоа што треба да промени тековно или во иднина, во интерес на учениците):
ПЕТОК

Меѓупредметна интеграција (се наведуваат наставните предмети и поимите/активностите преку кои наставникот планира да се оствари интеграцијата):

Рефлексија (се наведуваат имресиите на наставникот по реализација на часовите за тоа што треба да промени тековно или во иднина, во интерес на учениците):
Наставник по англиски јазик

Изабела Митева