‫العوامل المؤثرة في االنتباه ‪:‬‬

‫هناك عوامل كثيرة ومتنوعة تساعد على إثارة االنتباه للموضوع وتجعله يستولي على اهتمامنا‪.‬‬
‫ويمكن تقسيم هذه العوامل إلى قسمين أساسيين هما ‪:‬‬
‫أوًال ‪ :‬عوامل االنتباه الخارجية (‪) External attention‬‬
‫إن من أهم العوامل الخارجية هي ‪:‬‬
‫‪1‬ـ شدة المث))ير‪ :‬حيث ان ش‪++‬دة المث‪++‬ير ي‪++‬ؤثر في ج‪++‬ذب االنتب‪++‬اه كالص‪++‬وت الع‪++‬الي والرائح‪++‬ة النف‪+‬اذة والض‪++‬وء‬
‫الساطع ‪.‬‬
‫‪2‬ــ حداثة المثير‪ :‬ان المثيرات الجديدة تثير انتباه الفرد ‪ ،‬فعند دخول ضيف جديد الى غرفة الصف فأنه يشد‬
‫انتباه المتعلمين النه مثير جديد ‪.‬‬
‫‪3‬ـ تغيرالمثير‪ :‬فأننا ال نشعر بدقات الساعة في الحجرة لكنها ان ت‪++‬وقفت فج‪++‬أة اتج‪++‬ه انتباهن‪++‬ا اليه‪++‬ا (الظ‪++‬اهر‪،‬‬
‫‪.)2012:103‬‬
‫‪4‬ــ تكرار المثير‪ :‬إن تكرار صوت المنبه لعدة مرات فأنه مدعاة لجذب االنتباه إم‪++‬ا إذا اس‪++‬تمر تك‪++‬رار المنب‪++‬ه‬
‫على وتيرة واحدة فقد قدرته على استدعاء االنتباه لذلك يجب أن يتنوع المنبه بإصداره ‪.‬‬
‫‪5‬ـ موضع المثير ‪ :‬كلم‪+‬ا ك‪+‬ان المث‪+‬ير نص‪++‬ب العين كلم‪+‬ا ك‪+‬ان ذل‪+‬ك ادعى لالنتب‪+‬اه الي‪+‬ه ل‪+‬ذلك يلج‪+‬أ مص‪++‬ممو‬
‫االعالنات التي تغلق في الطرق ان يكون االعالن في الواجهة ويعرف هؤالء المصممون هذه القواع‪++‬د جي‪++‬دا‬
‫س‪++‬واء ك‪++‬ان يص‪++‬ممون الفت‪++‬ات اعالني‪++‬ة في الط‪++‬رق او اعالن‪++‬ات في الص‪++‬حف والمجالت ويع‪++‬رف مص‪++‬ممو‬
‫االعالنات هذه االفكار ويستغلونها اكفأ استغالل في عملهم ‪.‬‬
‫‪6‬ـ استمرارية المثير ‪ :‬كقاعدة عامة فان المثير الذي يستمر مدة اطول يجذب االنتباه الكثر ‪ ،‬الن ذلك يمث‪++‬ل‬
‫الحاحا على المشاهد لجذب االنتباه‪.‬‬
‫‪7‬ـ حجم المثير ‪ :‬بالنسبة للمثيرات المرئية فانه كلما زاد حجم المث‪++‬ير كلم‪++‬ا ك‪++‬ان ذل‪++‬ك ادعى الى االنتب‪++‬اه الي‪++‬ه‬
‫وبمع‪++‬نى ان المث‪++‬يرات ذات الحجم الكب‪++‬ير اك‪++‬ثر لفت‪++‬ا لالنتب‪++‬اه من المث‪++‬يرات ذات الحجم الص‪++‬غير (ربي‪++‬ع‪،‬‬
‫‪.)2011:100‬‬
‫‪8‬ـ التباين‪ :‬وهو كل شيء يختلف اختالفًا كبيرًا عما يوجد في محيطه فمثًال ظه‪++‬ور نقط‪++‬ة حم‪++‬راء في وس‪++‬ط‬
‫يحتوي على نقاط سوداء ( عبد الواحد ‪.)2:2006،‬‬
‫ثانيًا‪ -:‬عوامل االنتباه الداخلية ‪:Internal attention factors‬‬
‫توجد عوامل داخلية مختلفة مؤقت‪++‬ه او دائم‪++‬ة ته‪++‬يئ الف‪++‬رد لالنتب‪++‬اه الى موض‪++‬وعات خاص‪++‬ة ومح‪++‬ددة دون‬
‫غيرها ‪.‬من اهم هذه العوامل ما يلي‪:‬‬
‫‪1‬ـ الدوافع والحاجات واالهتمامات‪ :‬إن اهتماماتنا ودوافعنا ال تحدد فق‪++‬ط الش‪++‬يء ال‪++‬ذي يج‪++‬ذب انتباهن‪++‬ا ولكن‬
‫نوعية المثيرات أيضًا فالشخص الجائع ال تثير اهتماماته المالبس الجدي‪++‬دة وإنم‪++‬ا األطعم‪++‬ة والم‪++‬أكوالت ف‪++‬أي‬
‫شيء يستهوي اهتماماتنا أو حاجاتنا أو دوافعنا يكون ذا قيمة انتباهيه ونحن في الغالب نهم‪+‬ل أو نغف‪+‬ل الكث‪+‬ير‬
‫من المنبهات المهمة ألنها خارج دائرة اهتمامنا‪.‬‬
‫‪2‬ـ التهيؤ الذهني‪ :‬يقال ان التهيؤ الذهني اهم عامل داخلي في توجيه االنتباه فمثال التهيؤ ال‪++‬ذهني لألم عن‪++‬دما‬
‫يرقد بجانبها طفلها الرضيع فانه‪+‬ا تنتب‪+‬ه بس‪+‬رعة الي‪+‬ه اذا بكى بينم‪+‬ا ال توقظه‪+‬ا االص‪+‬وات العالي‪+‬ة من س‪+‬باتها‬
‫العميق‪.‬‬
‫‪3‬ـ مستوى الحفز واالستثارة الداخلية‪ :‬البد من توافر مستوى من الحفز او االس‪++‬تثارة الح‪++‬افزة ال‪++‬تي تح‪++‬رك‬
‫طاقة الفرد لكي يتم جذب االنتباه لتنبيه معين ‪.‬فيزداد االنتب‪++‬اه م‪++‬ع تزاي‪++‬د الحف‪++‬ز وينخفض االنتب‪++‬اه اذا انخفض‬
‫الحفز‪.‬‬

‫‪4‬ـ الخبرة السابقة‪ :‬اذا كانت خبرتنا السابقة بزيد من الناس انه شخص فاض‪++‬ل وخ‪++‬ير فإنن‪++‬ا س‪++‬وف ننتب‪++‬ه الى‬
‫مايوجهه لنا من نصح وإرشاد ‪،‬او اذا كانت خبرتنا السابقه به غير ذلك فإننا لن ننتبه الى نصائحه وارش‪+‬اداته‬
‫(ربيع‪.)2011:101،‬‬
‫مكونات االنتباه‪:‬‬
‫يتكون ميكانزيم االنتباه من البحث ‪ ،‬والتصفية ‪،‬واالستعداد لالستجابة‪ ،‬وهي كما يلي‪:‬‬
‫‪1‬ـ البحث‪ :‬إن عملية البحث هي محاولة تحديد موقع المنبه في المجال البصري وقد أوضح بوس‪++‬نر وزمالؤه‬
‫(‪ ) Bosner & et al,1980‬انه يوجد نوعان من البحث‪ :‬األول هو البحث الخارجي المنش‪++‬أ ويح‪++‬دث ال‬
‫إراديًا مثل االنتباه المفاجئ لضوء خاطف ظهر في المجال البصري ‪ .‬أما الن‪++‬وع الث‪++‬اني فه‪++‬و البحث ال‪++‬داخلي‬
‫المنشأ والذي يشير إلى عملية البحث االختيارية المخططة لمثير أو منبه ذي صفات محددة ‪.‬‬
‫‪ -2‬التصفية ‪ :‬يبين كل من (اي‪+‬نيس وك‪+‬اميرون) ب‪+‬أن عملي‪+‬ة التص‪++‬فية هي عملي‪+‬ة انتق‪+‬اء لمث‪+‬ير م‪+‬ا أو لص‪++‬فة‬
‫محددة وتجاهل المثيرات أو الصفات األخرى التي توجد في مجال إدراك الفرد ‪.‬‬
‫‪ - 3‬االستعداد لالستجابة‪ :‬وقد تسمى هذه العملية بالتهيئة أو توقع ظهور الهدف أو تحويل الهدف وهي تشير‬
‫إلى محافظة الفرد على االستراتيجية التي استجاب له‪+‬ا لله‪+‬دف الس‪+‬ابق لكي يس‪+‬تجيب به‪+‬ا لله‪+‬دف الالح‪+‬ق أو‬
‫تغيرها أو تعديلها (سيد احمد وبدر‪.)1999:17،‬‬
‫خصائص االنتباه ‪:‬‬
‫إن طبيعة االنتباه هي الحركة وعدم الثبات وألن األشياء التي تجذب انتباهنا تكون في معظمه‪++‬ا إم‪++‬ا متحرك‪++‬ة‬
‫أو معقدة وفي ما يأتي بعض الخصائص التي تمكن الشخص من االنتباه للمنبهات المختلفة فيما يلي‪:‬‬
‫‪ - 1‬االنتب))اه عملي))ة إدراكي))ة مبك))رة ‪ :‬يهتم اإلحس‪++‬اس ب‪++‬المثيرات الخ‪++‬ام بينم‪++‬ا يهتم اإلدراك بإعط‪++‬اء ه‪++‬ذه‬
‫المثيرات تفسيرات ومعاني مختلفة ‪ .‬أما االنتباه فأنه يقع في منزل‪++‬ة بين اإلحس‪++‬اس واإلدراك ل‪++‬ذا يطل‪++‬ق على‬
‫االنتباه بأنُه عملية إدراكية مبكرة ‪.‬‬
‫‪ - 2‬اإلصغاء‪ :‬هو الخطوة األولى في عملية تكوين وتنظيم المعلومات إذ إن استكشاف البيئة المحيطة يتطلب‬
‫من الفرد اإلصغاء لبعض األحاديث أو األفعال وتركيز االنتباه عليها‪.‬‬
‫‪ - 3‬االختيار واالنتقاء ‪ :‬إن الف‪+‬رد ال يس‪+‬تطيع أن ينتب‪+‬ه لجمي‪+‬ع المنبه‪+‬ات المتباين‪+‬ة دفع‪+‬ة واح‪+‬دة ولكن‪+‬ه ينتقي‬
‫ويختار منها ما يناسب حاجته وحالته النفسية أي إن االنتباه هو اختيار ألحد أو لبعض المنبهات الحس‪++‬ية من‬
‫بين منبهات أخرى سواء كانت في البيئة الداخلية أو الخارجية (محمود واخرون‪.)1990:30،‬‬
‫‪ - 4‬عملية اإلحاطة ‪ :‬وهي العملية ذات األساس الحسي ق‪++‬د تك‪+‬ون س‪+‬معية أو بص‪++‬رية ‪،‬وال‪+‬تي تتمث‪+‬ل إم‪+‬ا في‬
‫تحركات العينين معًا ع‪++‬بر المك‪++‬ان والص‪++‬ور ال‪++‬تي تواجههم‪++‬ا أو في إنص‪++‬ات اإلذن لك‪++‬ل م‪++‬ا يص‪++‬ل إليه‪++‬ا من‬
‫أصوات ومحاولة جمع شتاتها أي إن اإلحاطة تعد عملية مسح للعناصر التي توجد به‪++‬ذا المك‪++‬ان ولألص‪++‬وات‬
‫التي تصدر اآلن ‪.‬‬
‫‪ - 5‬التركيز ‪ :‬يتمثل التركيز في اتجاه الشخص بفاعلية ايجابية واالهتمام بإشارات أو تنبيهات حسية معينة ‪،‬‬
‫وإهمال إشارات أخرى ‪،‬ويكون دائمًا قصديًا وبؤريًا وقد يكون مركزًا على منبه واحد من المنبهات التي تق‪++‬ع‬
‫في مجال إدراك الفرد أو منتشرًا بحيث يستطيع الشخص االحتفاظ بمش‪++‬اهدة مبع‪++‬ثرة ع‪++‬بر ك‪++‬ل ش‪++‬يء يح‪++‬دث‬
‫حوله ‪،‬أو أن يتبنى الشخص موقفًا وسطا ‪.‬‬
‫‪ - 6‬التعقب ‪ :‬وهو االنتباه المتصل ( غير المتقطع ) لمنبه ما أو التركيز على تسلسل موجه للفكر ع‪+‬بر م‪+‬دة‬
‫زمنية‪ ،‬والمستوى العقد فيه يبدو في القدرة على التفكير في فكرتين أو أكثر ‪،‬أو نمطين من المنبهات أو أك‪++‬ثر‬
‫في وقت واحد وعلى نحو متتابع من دون الخل‪++‬ط بينهم‪++‬ا أو فق‪++‬دان ألح‪++‬دهما ‪،‬وه‪++‬ذا البع‪++‬د ض‪++‬روري في ح‪++‬ل‬
‫المشكالت التي تقتضي ت‪++‬داعيًا متسلس‪ً+‬ال مث‪++‬ل الحس‪++‬اب أو نس‪++‬ج خي‪++‬وط قص‪++‬ة معق‪++‬دة‪ ،‬أو رس‪++‬م اتجاه‪++‬ات في‬
‫خريطة طريق‪.‬‬
‫‪ - 7‬التموج ‪ :‬وهو يعني إن المثير مصدر التنبيه رغم استمرار وجودِه ‪ ،‬فأن تأثيره يتالشى إذا ظه‪++‬ر مث‪++‬ير‬
‫دخيل ‪ ،‬ثم يعود المثير الرئيسي في الظهور مرة أخرى عندما ينتهي تأثير المثير الدخيل ‪.‬‬
‫‪ - 8‬التذبذب ‪ :‬يعني أن مستوى شدة المثير مصدر التنبيه يتذبذب فمثًال عند متابعة الفرد لفيلم سينمائي حيث‬
‫إن انتباهه يتذبذب بين الشدة والضعف وفقًا الختالف قوة إحداث الفيلم (صالح‪. )1988:23،‬‬