CURRICULUM MAP

SUBJECT: EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO

GRADE LEVEL: 7
TEACHER(S): MS. DAISY T. BADILLA
STRAND(S): ESP

GAMIT SA
MARKAHAN PAKSANG ARALIN PAMANTAYAN SA PAMANTAYAN KASANAYANG PARAAN SA MGA PAGTUTURO PAGSASABUHAY SA MGA ARALIN
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP PAMPAGKATUTO PAGTUTURO AKTIBIDAD

Isip at Kilos-loob Naipapamalas ng mag- Nakagagawa ng 5.1 Natutukoy ang Picture IRF Model - Worksheet/ Aklat Magamit ang tamang pag-iisip tungo
(will) aaral ang pag-unawa sa angkop na mga katangian, Guessing sa tamang pagkilos.
isip at kilos-loob. pagpapasiya gamit at tunguhin
tungo sa ng isip at kilos-loob
katotohanan at
kabutihan gamit 5.2
ang isip at kilos- Naipapaliwanag na
loob.
ang isip at kilos-
loob ang
Ikalawang nagpapabukod-
Markahan tangi sa tao, kaya
ang kanyang mga
(ANG
pagpapasiya ay
PAGKATAO NG
dapat patungo sa
TAO)
katotohanan at
Kabutihan.

5.3 Nasusuri ang

isang pasyang
ginawa batay sa
gamit at tunguhin Word Sort 321 Paper and Pencil
ng isip at kilos-loob
 5.4 Naisasagawa
ang pagbuo ng
angkop na
pagpapasiya tungo
sa katotohanan at
kabutihan gamit
ang isip at kilos-
loob.

Naisasagawa ng
6.1 Nakikilala ng
mag-aaral ang
Ang Kaugnayan ng Naipapamalas ng mag- natatangi sa tao
paglalapat ng
Konsiyensiya sa aaral ang pag-unawa sa wastong paraan ang Likas na Batas
Likas na Batas Kaugnayan ng Moral dahil ang
upang itama ang
Moral Konsiyensiya sa Likas na mga maling pagtungo sa
Batas Moral Kabutihan ay may
pasya o kilos
kamalayan at
bilang kabataan
Kalayaan. Ang
batay sa tamang
unang prinsipyo
Konsiyensiya.
nito ay likas sa tao
na dapat gawin
ang mabuti at
iwasan ang
masama.

6.2 Nailala[at ang

wastong paraan
upang baguhin ang
mga pasya at kilos
na taliwas sa
unang prinsipyo ng
Likas na Batas
Moral.
 6.3 Nahihinuha na
nalalaman agad ng
tao ang mabuti at
masama sa
kongkretong
sitwasyon bataysa
sinasabi ng
Konsiyensiya. Ito
ang Likas na Batas
Moral na itinanim
ng Diyos sa isipa at
Puso ng Tao.

6.4 Nakabubuo ng
tamang
pangangatwiran
batay sa likas na
Batas Moral upang
magkaroon ng
angkop na
pagpapasiya at
kilos araw - araw.

7.1 Nakikilala ang

Kalayaan Naisasagawa ng mga indikasyon/
mag-aaral ang palatandaan ng
Naipamalas ng mag- pagbuo ng mga pagkakaroon o
aaral ang pag-unawa sa hakbang upang kawalan ng
kalayaan baguhin o kalayaan
paunlarin ang
kaniyang 7.2 Nasusuri kung
paggamit ng nakikita sa mga
kalayaan gawi nga kabataan
 ang kalayaan.

7.3 Nahihinuha na
likas sa tao ang
malayang pagpili
sa mabuti o sa
masama; ngunit
ang kalayaan ay
may kakambal na
pananagutan para
sa kabutihan.

7.4 Naisasagawa
ang pagbuo ng
mga hakbang
upang baguhin o
paunlarin ang
kaniyang paggamit
ng kalayaan.
Dignidad Naisasagawa ng
mag-aaral ang 8.1 Nakikilala na
mga konkretong may dignidad ang
paraan upang bawat tao anuman
Naipamalas ng mag-
ipakita ang ang kanyang
aaral ang pag-unawa sa
paggalang at kalagayang
dignidad ng tao.
pagmamalasakit panlipunan, kulay,
sa mgha taong lahi, edukasyon,
kapus-palad o relihiyon at iba pa
higit na
8.2 Nakabubuo ng
nangangailangan
mga paraan upang
mahalin ang sarili
at kapwa na may
pagpapahalaga sa
dignidad ng tao.
8.3 Napatutunayan
na ang;

a. paggalang sa
dignidad ng tao ay
ang nagsisilbing
daan upang
mahalin ang kapwa
tulad ng
pagmamahal sa
sarili at

b. ang paggalang
sa dignidad ng tao
ay nagmumula sa
pagiging pantay at
magkapareho
nilang tao.

8.4 Naisasagawa
ang mga
konkretong paraan
upang ipakita ang
paggalang at
pagmamalasakit sa
mga taong kapus-
palad o higit na
nangangailangan
kaysa sa kanila.
 CURRICULUM MAP

SUBJECT: EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO

GRADE LEVEL: 8
TEACHER(S): MS. DAISY T. BADILLA
STRAND(S): ESP

GAMIT SA
MARKAHAN PAKSANG ARALIN PAMANTAYAN SA PAMANTAYAN KASANAYANG PARAAN SA MGA PAGTUTURO PAGSASABUHAY SA MGA
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP PAMPAGKATUTO PAGTUTUR AKTIBIDAD ARALIN
O

Ang Naipamalas ng mag- Naisasagawa ng 5.1 Natutukoyu ang Picture IRF Model - Worksheet/ Aklat Magamit ang tamang pag-iisip
pakikipagkapwa aaral ang pag-unawa sa mag-aaral ang mga itinuturing Guessing tungo sa tamang pagkilos.
konsepto ng isang pangkatang niyang kapwa
pakikipagkapwa Gawaing tutugon
5.2 Nasusuri ang
sa
mga impluwensya
pangangailangan
ng kanyang kapwa
ng mga mag-
sa kanya sa
aaral o kabataan
aspektong
Ikalawang sa paaralan o
intelektwal,
Markahan pamayanan.
panlipunan,
pangkabuhayan, at
(ANG
pulitikal
PAKIKIPAG-
KAPWA) 5.3 Nahihinuha na;
a. Ang to ay likas na
panlipunang
nilalang, kaya’t
 nakikipag-ugnayan
siya sa kanyang
kapwa upang Word Sort 321 Paper and Pencil
malinang siya sa
aspetong
intelektwal,
panlipunan,
pangkabuhayan, at
political

b. Ang birtud ng
katarungan (Justice)
Ang Kaugnayan ng at pagmamahal
Konsiyensiya sa (Charity) ay
Likas na Batas kailangan sa
Moral Naipapamalas ng mag- pagpapatatag ng
aaral ang pag-unawa sa pakikipagkapwa.
Kaugnayan ng Naisasagawa ng
c. Ang pagiging
Konsiyensiya sa Likas na mag-aaral ang
paglalapat ng ganap niyang tao ay
Batas Moral
wastong paraan matatamo sa
upang itama ang paglilingkod sa
mga maling kapwa- ang tunay
pasya o kilos na indikasyon ng
bilang kabataan pagmamahal.
batay sa tamang
5.4 Naisasagawa
Konsiyensiya.
ang isang gawaing
tutugon sa
pangangailangan ng
mga mag-aaral o
kabataan sa
paaralan o
pamayanan sa
aspetong
intelektwal,
 panlipunan,
pangkabuhayan, o
pultikal

6.1 Natutukoy ang

mga taong
Pakikipagkaibigan
itinuturing niyang
Naipapamalas ng mag- Naisasagawa ng kaibigan at mga
aaral ang pag-unawa sa mag-aaral ang natutuhan niya
pakikipagkaibigan mga angkop na mula rito.
kilos upang
mapaunlad ang 6.2 Nasusuri ang
pakikipagkaibigan kanyang
(hal.: pakikipagkaibigan
Pagpapatawad) batay sa tatlong uri
ng
pakikipagkaibigan
ayon kay Aristotle

6.3 Nahihinuna na;

a. Ang
pakikipagkaibigan
ay nakatutulong sa
paghubog ng
matatag na
pagkakakilanlan at
pakikisalamuha sa
lipunan.

b. Maraming
kabutihang
naidudulot ang
pagpapanatili ng
mabuting
pakikipagkaibigan;
Naipamalas ng mag- ang pagpapaunlad
aaral ang pag-unawa sa ng pagkatao at
pakikipagkapwa at
 kalayaan pagtamo ng
mapayapang
lipunan/pamayanan

Naisasagawa ng c. Ang
mag-aaral ang pagpapatawad ay
pagbuo ng mga palatandaab ng
hakbang upang pakikipagkaibigang
baguhin o batay sa kabutihan
at pagmamahal.
paunlarin ang
Nakatutulong ito sa
kaniyang pagtamo ng
paggamit ng intergrasyong
kalayaan pansarili at
pagpapaunlad ng
pakikipagkapwa.

Emosyon 7.1 Natutukoy ang

Naisasagawa ng magiging epekto sa
Naipamamalas ng mag- mag-aaral ang
kilos at pagpapasiya
aaral ang pag-unawa sa mga angkop na
ng wasto at hindi
mga konsepto tungkol kilos upang
mapamahalaan wastong
sa emosyon.
ang kanyang pamamahala ng
emosyon pangunahing
emosyon.

7.2 Nasusuri kung

paano
naiimpluwensyahan
ng isang emosyon
ang pagpapasiya sa
isang sitwasyon na
may krisis, suliranin
o pagkalito.

7.3
Napangangatwirana
 n na;

a. Ang pamamahala
ng emosyon sa
pamamagitan ng
pagtataglay ng mga
birtud ay
nakatutulong sa
pagpapaunla ng
sarili at
pakikipagkapwa.

b. Ang katatagan
(fortitude) at
kahinahunan
(prudence) ay
nakatutulong upang
harapin ang
matinding
pagkamuhi,
matinding
kalungkutan, takot,
at galit.

7.4 Naisasagawa
ang mga angkop na
kilos upang
mapamahalaan
nang wasto ang
emosyon.

8.1 Natutukoy ang

Ang Mapanagutang kahalagahan ng
Pamumuno at pagiging
pagiging
mapanagutang lider
Tagasunod Naisasagawa ng
 mag-aaral ang at tagasunod
Naipapamalas ng mag- mga angkop na
aaral ang pag-unawa sa kilos upang 8.2 Nasusuri ang
mga konsepto sa mapaunlad ang katangian ng
pagiging mapanagutang kakayahang mapanagutang lider
lider at tagasunod. maging at tagasunod na
mapanagutang
nakasama,
lider at
tagasunod. naobserbahan o
napanood.

8.3 Nahihinuha na
ang pagganap ng
tao sa kanyang
.
gamapnin bilang
lider at tagasunod
ay nakatutulong sa
pagpapaunlad ng
sarili tungo sa
mapanagutang
pakikipag-ugnayan
sa kapwa at
makabuluhang
buhay sa lipunan.

8.4 Naisasagawa
ang mga angkop na
kilos upang
mapaunlad ang
kakayahang maging
mapanagutang lider
at tagasunod.
 CURRICULUM MAP

SUBJECT: EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO

GRADE LEVEL: 9
TEACHER(S): MS. DAISY T. BADILLA
STRAND(S): ESP

GAMIT SA
MARKAHAN PAKSANG ARALIN PAMANTAYAN SA PAMANTAYAN KASANAYANG PARAAN SA MGA PAGTUTURO PAGSASABUHAY SA MGA ARALIN
PANGNILALAMAN SA PAGGANAP PAMPAGKATUTO PAGTUTURO AKTIBIDAD

Karapatan at Naipapamalas ng mag- Naisasagawa ng 5.1 Natutukoy ang Picture IRF Model - Worksheet/ Aklat Magamit ang tamang pag-iisip tungo
Tungkulin aaral ang pag-unawa sa mag-aaral ang mga Karapatan at Guessing sa tamang pagkilos.
mga karapatan at mga angkop na tungkulin ng tao.
tungkulin ng tao sa
kilos upang
lipunan. 5.2 Nasusuri ang
ituwid ang mga mga paglabag sa
nagawa o karapatang pantao
naobserbahang na umiiral sa
paglabag sa mga pamilya, paaralan,
karapatang tao barangay/pamayan
Ikalawang
sa pamilya, an, o
Markahan lipunan/bansa.
paaralan,
(ANG barangay/pamay 5.3
TUNGKULIN NG anan, o Napapatunayan na
TAO SA lipunan/bansa. ang karapatan ay
LIPUNAN) magkakaroon ng
tunay na
kabuluhan kun
gagampanan ng
 tao ang kanyang
tungkulin na 321
kilalanin at Paper and Pencil
unawain, gamit
ang kanyang
katwiran, ang
pagkakapantay-
pantay ng dignidad
ng lahat ng tao.

5.4 Naisasagawa
ang mga angkop
na kilos upang
ituwid ang mga
nagawa o
naobserbahang
paglabag sa mga
karapatang pantao
sa pamilya,
paaralan,
. barangay/pamayan
an, o
lipunan/bansa.

Mga Batas na
Nakabatay sa Likas 6.1 Natutukoy ang
na Batas Moral Naipamamalas ng mag- Nakabubuo ang mga batas na
(Natural Law) aaral ang pag-unawa sa mag-aaral ng nakaayon sa Likas
mga batas na panukala sa isang na Batas Moral
nakabatay sa Likas na batas na umiiral
Batas Moral (Natural tungkol sa mga 6.2 Nasusuri ang
Law) kabataan tungo mga batas na
sa pagsunod nito umiiral at panukala
sa likas na batas tungkol sa mga
moral. kabataan batay sa
pagsunod ng mga
 ito sa Likas na
Batas Moral

6.3 Nahihinuha na
ang pagsunod sa
batas na nakabatay
sa Likas na Batas
Moral (Natural
Law),
gumagarantiya sa
pagtugon sa
pangangailangan
ng tao at umaayon
sa dignidad ng tao
sa kung ano ang
hinihingi ng
tamang katwiran,
ay mahalaga upang
makamit ang
kabutihang
panlahat.

6.4 Naipapahayag
ang pagsang-ayon
o pagtutol sa isang
umiiral na batas
batay sa pagtugon
nito sa kabutihang
panlahat.

Ang Paggawa Naipapamalas ng mag-

Bilang Paglilingkod aaral ang pag-unawa sa
at Pagtaguyod ng paggawa bilang Nakabubuo kongkretong
Dignidad ng Tao tagapagtaguyod ng (PAGPAPATULOY sitwasyon bataysa
dignidad ng tao at ) sinasabi ng
paglilingkod. Konsiyensiya. Ito
 ang Likas na Batas
Moral na itinanim
ng Diyos sa isipa at
Puso ng Tao.

6.4 Nakabubuo ng
tamang
pangangatwiran
batay sa likas na
Batas Moral upang
magkaroon ng
angkop na
pagpapasiya at
kilos araw - araw.

7.1 Nakikilala ang

mga indikasyon/
palatandaan ng
pagkakaroon o
Naisasagawa ng kawalan ng
mag-aaral ang kalayaan
mga konkretong
paraan upang 7.2 Nasusuri kung
ipakita ang nakikita sa mga
Dignidad Naipamalas ng mag- paggalang at gawi nga kabataan
aaral ang pag-unawa sa pagmamalasakit ang kalayaan.
dignidad ng tao. sa mgha taong
7.3 Nahihinuha na
kapus-palad o
likas sa tao ang
higit na
malayang pagpili
nangangailangan
sa mabuti o sa
masama; ngunit
ang kalayaan ay
may kakambal na
pananagutan para
sa kabutihan.

7.4 Naisasagawa
ang pagbuo ng
mga hakbang
upang baguhin o
paunlarin ang
kaniyang paggamit
ng kalayaan.

8.1 Nakikilala na
may dignidad ang
bawat tao anuman
ang kanyang
kalagayang
panlipunan, kulay,
lahi, edukasyon,
relihiyon at iba pa

8.2 Nakabubuo ng
mga paraan upang
mahalin ang sarili
at kapwa na may
pagpapahalaga sa
dignidad ng tao.

8.3 Napatutunayan
na ang;

a. paggalang sa
dignidad ng tao ay
ang nagsisilbing
daan upang
mahalin ang kapwa
tulad ng
pagmamahal sa
sarili at

b. ang paggalang
sa dignidad ng tao
ay nagmumula sa
pagiging pantay at
magkapareho
nilang tao.

8.4 Naisasagawa
ang mga
konkretong paraan
upang ipakita ang
paggalang at
pagmamalasakit sa
mga taong kapus-
palad o higit na
nangangailangan
kaysa sa kanila.