DETAILED LESSON PLAN IN ENGLISH

Prepared by: Hyzel A. Abing

February 01, 2018

I. OBJECTIVES:
A. Performance Standards:
Infer the mood of certain events through the speaker’s actions / intonations / utterances.
B. Learning Competencies/Objectives:
Use the comparative form of adverb in sentences correctly.
II. CONTENT/ Subject Matter: Using the Comparative Form of Adverb
III. PROCEDURES:
A. Reviewing previous lesson or presenting new lesson:
Reading of the following adverbs in flashcards
B. Establishing a purpose for the lesson:
Look at the picture posted on the board while I read to you some sentences about it. Listen
carefully and take note of the adverbs used in sentences. A child who dresses neatly is a pleasant sight.
C. Presenting examples/ instances of the lesson:
Dina speaks more softly than Joyce. The sun shines more brightly than the moon. Can you stay
underwater longer than I can?
D. Discussing new concepts and practicing new skills #1:
What adverbs are used to compare actions?
E. Discussing new concepts and practicing new skills #2:
What word is used with adverbs ending in-ly to show comparative form of adverbs?
F. Finding practical application of concepts and skills in daily living:
Here are some pictures. I want you to study each of them and be able to give sentences using the
comparative form of adverbs.
H. Making Generalizations and Abstraction about the Lesson:
What form of adverbs is used to compare two persons/things actions? What is added to the
adverb to show comparison?
IV. Evaluating Learning:
Select the correct form of adverbs to complete the sentences.
Pilots fly the helicopter _________ than airplane.
a. effectively
b. more effectively
c. most effectively
V. Assignment:
(No Assignment)
 DETAILED LESSON PLAN IN SCIENCE
Prepared by: Hyzel A. Abing

February 01, 2018

I. OBJECTIVES:
A. Content Standards:
The learners demonstrate understanding of the effects of earthquakes and volcanic eruptions:
B. Performance Standards:
The learners should design an emergency and preparedness plan and kit
C. Learning Competencies/Objectives:
1.Practice precautionary measures before, during and after volcanic eruptions
2.Apply the precautionary measures before, during and after volcanic eruption
3. Appreciate the importance of practicing precautionary measures before, during and after volcanic
eruptions
II. CONTENT / TOPIC:
Precautionary measures before, during and after precautionary measures
III. LEARNING REFERENCES:
Science Links 6 pp.409-410
IV. PROCEDURE:
A. Reviewing previous lesson or presenting the new lesson:
What are the different ways that we must do before, during and after volcanic eruption?
B. Establishing a purpose for the lesson:
Question of the day: On July 16,1990, what kind of dsaster our country suffered? What happened to the
people? to their properties? Can we prevent calamities? So what are the best things to do?
C. Presenting examples/ instances of the new lesson :
Watch the video presentation of Mt.Pinatubo volcanic eruption.
ACTIVITY 1.1: Each group will going to do the following activity:
I- Role Play.
II - Identifying picture clue of before,during and after volcanic eruption.
III.Poem making
IV.Song
V.Talk Show(Interviewing PHILVOCS Director Raymundo Punongbayan by by Atom Araullio and
Gretchen Ho)
The grade will be based on the given rubrics
D. Discussing new concepts and practicing new skills #1:
Teacher enumerates the things to do before, during and after the volcanic eruption. Allow pupils to take
down notes.
E. Discussing new concepts and practicing new skills #2:
Based on the result of our activity, what can you say about: The different precautionary measures before,
during and after volcanic eruption
F. Developing mastery:
Integrative Approach: (The topic in your different subjects: AP: What is the importance of knowing
the different precautionary measures before, during and after volcanic eruptions: Your relatives in Sorsogon live near
a volcano. What are the precautionary measures you will tell to them so that they can prepare themselves when it
happen?
H. Making generalization and abstraction about the lesson:
Classify the precautionary measures as to before, during and after volcanic eruptions.
IV. Evaluating learning:
Teacher’s Instruction: RUBRICS EVALUATION
The rubric will be used to grade their performance. Rubric 1.2
V. Assignment:
Cut out pictures or images that shows what people do during calamity strikes.
 BANGHAY SA PAGTUTURO SA FILIPINO
Inihanda ni: Hyzel A. Abing

Pebrero 01, 2018

I. LAYUNIN:
A. Pamantayang Pangnilalaman:
Nagagamit ang sugnay na pang-abay na pamaraan, pamanahaon at panlunan.
B. Pamantayan sa Pagganap:
Nakasusulat ng isang lagom tungkol sa binasang teksto
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code ng bawat kasanayan):
Nagagamit ang mga pang-abay na ingklitik
II. A. NILALAMAN:
Pagbabahagi ang isang pangyayaring nasaksihan
B. KAGAMITANG PANTURO:
BEC/PELC PAGSULAT ph. 4, Banghay Aralin sa Filipino 6, aklat mga talata/teksto
III. KAGAMITANG PANTURO:
Landas sa Pagbasa 6 pp.24-25
IV. PAMAMARAAN:
A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin:
Ano ang paglalagom?
Ano ang dapat tandaan sa pagbibigay ng lagom o buod ng isang paksang nabasa?
Pagwawasto sa itinakdang gawain.
B. Paghahabi ng layunin ng aralin at paglalahat :
Pagganyak: Madalas ba kayong makipag-usap sa telepono sa inyong mga kaibigan? Ano-ano ang
inyong napag-uusapan?
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 1:
Pagbasa sa maikling usapan ng magkaibigan.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan # 2:
1.Tungkol saan ang pinag-usapan ng magkaibigan?
2.Ano-ano ang napansin mo sa kanilang pag-uusap?
3.Ano-ano ang mga katagang nasalungguhitan sa usapan?
4.Ano-ano ang mga kahulugang ipinapahayag ng mga katagang ginamit?
5.Ano ang tawag sa mga katagang ito?
F. Paglinang sa kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment):
Ipagamit sa pangungusap ang mga pang-abay na ingklitik.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay:
Ibigay ang angkop na ingklitik na bumubuo sa bawat pangungusap.
1.Ikaw_______ ang dumating?
2.Umalis na ________ siya at may gagawin pa ako.
3.Darating _________ mamaya ang bisita.
H. Paglalahat ng Aralin
Ano ang pang-abay na ingklitik?
Ano-ano ang mga halimbawa nito.
IV. Pagtataya ng aralin:
Gamitin sa iyong sariling pangungusap ang mga sumusunod na pang-abay na ingklitik.
1.pala 4. muna
2.nga 5. naman
3.sana
V. Takdang Aralin:
Sumulat ng isang maikling usapan o dayalogo. Gumamit ng mga pang-abay na ingklitik.
 BANGHAY SA PAGTUTURO SA EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Inihanda ni: Hyzel A. Abing

Pebrero 01, 2018

I. LAYUNIN:
A. A. Pamantayang Pangnilalaman:
Naipamamalasang pang-unawa sa kahalagahan ng pagkakaroon ng sariling kapayapaan (inner
peace) para sa pakikitungo sa iba
B. Pamantayan sa Pagganap:
Naisasabuhay ang pagkamabuting tao na may positibong pananaw bilang patunay sa pag-unlad
ng ispiritwalidad.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto (Isulat ang code ng bawat kasanayan):
Napatutunayan na nagpapaunlad ng pagkatao ang ispiritwalidad
1. Napapaliwanag na ispiritwalidad ang pagkakaroon ng mabuting pagkatao
2. Pagkakaroon ng positibong pananaw, pag-asa, at pagmamahal sa kapuwa at Diyos.
II. KAGAMITANG PANTURO:
EsP - K to 12 CG p. 87, Powerpoint presention, videoclips “Ang Pag-ibig ng Diyos sa Tao”.
III. KAGAMITANG PANTURO:
Powerpointpr esention, videoclips (kapaligiran at pagrerecycle) metacards, manila paper, permanent
marker at masking

IV. PAMAMARAAN:

A. Balik –Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin:

Balik-aral sa nakaraang talakayan.
B. Paghahabi ng layunin ng aralin at paglalahat :
Itanong: Gaano katibay ang iyong pananampalataya?
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin
Paano ninyo maipapakita ang pananalig sa Diyos?
D. Paglinang sa kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment):
ISABUHAY NATIN:
a. Magpagawa sa mga mag-aaral ng isang“Kredoko” (Personal Creed of Faith) na naglalaman ng
mga personal na gabay sa pagpapakita ng kanilang pananalig sa Diyos.
b. Isulat ito sa loob ng imahe sa ibaba.

c. Maaaring tumawag ang guro ng ilang boluntir na magbabahagi at ipapaliwanag ang kanilang
ginawa sa harap ng klase. Tutulungan ng guro sa pagpapaliwanag ang bawat boluntir.
d. Ipadikit sa lahat ng mag-aaral ang kanilang ginawa sa isang manila paper na may guhit ng ulap
at sinag ng araw.
E. Paglalahat ng Aralin:
Tandaan:
Ang ating buhay ay hindi natin sarili. Ibig ng diyos ayihandog natin sa ating kapuwa o ibang bagay
na kanayang nilikha. Ibig ng Diyos na ating padaluyin ang buhay sa ibang tao. Kung gayun, pananagutan
nating mahalin, igalang at pahalagahan ang ating kapuwa.
IV. Pagtataya ng Aralin:
Magbigay ng limang pamamaraan ng pagpapakita ng pag-ibig sa Diyos.
V. Takdang Aralin:
(Walang Takdang Aralin)