‫‪-1‬‬

‫‪-‬‬
‫تهدف الدراسة بالجذع مشترك (العلمي أو اآلداب والعلوم اإلنسانية) مسلك "رياضة ودراسة"‪ ،‬إلى تمكين املتعلمات واملتعلمين من االستفادة من تكوين‬
‫رياض ي يساعدهم على صقل وتطوير مواهبهم في مختلف أنواع الرياضات‪ ،‬باإلضافة إلى توفير التأطير والتوجيه الالزمين لالنخراط الحقا في مستويات رياضية‬
‫عليا‪ ،‬وفي الوقت نفسه تمكينهم من مواصلة تحصيلهم الدراس ي للحصول على الشواهد والدبلومات الكفيلة بتحقيق مشروعهم الشخص ي واملنهي‪.‬‬
‫تخصص الفترة الصباحية للتحصيل الدراس ي‪ ،‬وفترة بعد الزوال لالستراحة والتكوين الرياض ي‪.‬‬

‫‪-2‬‬
‫‪-‬‬
‫▪ أن يكون املتعلم (ة) حاصال على وثيقة رسمية وحديثة‪ ،‬مسلمة من إحدى الجامعات امللكية املغربية الرياضية تثبت انخراطه بالجامعة املعنية؛‬
‫▪ أو مسجال بالالئحة املسلمة من طرف الجامعات الرياضية الوطنية‪ ،‬أو العصب الرياضية أو الجمعيات الرياضية‪..‬؛‬
‫▪ متوفرا على دفتر طبي وعلى شهادة التأمين؛‬
‫▪ متوفرا على ترخيص األب أو الوالي للتسجيل بمسارات ومسالك "رياضة ودراسة"؛‬

‫‪-3‬‬
‫‪-‬‬
‫‪-‬علوم الحياة واألرض "رياضة ودراسة"‬ ‫علوم تجريبية "رياضة ودراسة"‬ ‫الجذع املشترك العلمي‬
‫▪ بركان‬
‫‪-‬التدبير املحاسباتي "رياضة ودراسة"‬ ‫علوم االقتصاد والتدبير "رياضة‬ ‫• ثانوية الكندي التأهيلية‬ ‫"رياضة ودراسة"‬
‫▪ وجدة‬
‫‪-‬العلوم االقتصادية "رياضة ودراسة"‬ ‫ودراسة"‬ ‫• ثانوية عمر بن عبد العزيز‬ ‫ج‪.‬م‪ .‬آداب وعلوم‬
‫أنجاد‬
‫‪-‬اآلداب "رياضة ودراسة"‬ ‫اآلداب والعلوم اإلنسانية "رياضة‬ ‫• ثانوية املطار التقنية‬ ‫إنسانية "رياضة‬
‫▪ الناظور‬
‫‪-‬العلوم اإلنسانية "رياضة ودراسة"‬ ‫ودراسة"‬ ‫ودراسة"‬

‫‪-4‬‬
‫‪-‬‬
‫❖ التقويم الدراس ي‪ :‬يخضع املتعلمون واملتعلمات املسجلين بمسالك رياضة ‪-‬ودراسة لنفس اإلجراءات التنظيمية املتعلقة باملراقبة املستمرة واالمتحانات‬
‫للشعب املنتمين إليها (العلوم‪ ،‬اآلداب والعلوم اإلنسانية‪ ،‬االقتصاد والتدبير)‪ ،‬مع إمكانية تكييف توقيت االمتحانات واملراقبة املستمرة كلما دعت‬
‫الضرورة إلى ذلك‪ ،‬غير أنه ال يمكن تغيير مواعيد االمتحانات اإلشهادية‪.‬‬
‫❖ التقويم في التكوين الرياض ي‪ :‬تناط بلجنة مكونة من مؤطري التكوين الرياض ي املعني‪ ،‬وممثلي املؤسسة التعليمية‪ ،‬مهمة تقويم إنجازات املتعلمين‬
‫واملتعلمات في املجال الرياض ي‪ ،‬بهدف تشجيعهم على التميز الرياض ي وذلك وفق الجدول أسفله‪:‬‬

‫التنقيط‬
‫توصيف املعيار أو املؤشر‬ ‫املعيار‬ ‫املجال‬
‫ثانية باك‬ ‫أولى باك‬ ‫جذع مشترك‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫املعايير واملؤشرات املعتمدة في عملية التنقيط وفق النصوص الجاري بها العمل‬ ‫التربية البدنية والرياضة‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫حسب الرتب املحصل عليها (الرتبة األولى‪-‬الثانية ‪..-‬‬ ‫إنجاز وطني‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪35‬‬ ‫حسب عدد املشاركات الدولية‬ ‫املشاركات الدولية‬ ‫اإلنجازات الرياضية‬
‫‪15‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪20‬‬ ‫حسب املشاركات الوطنية‬ ‫املشاركات الوطنية‬
‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪25‬‬ ‫يحضر التداريب ويلتزم بالتعليمات‬ ‫الحضور وااللتزام‬ ‫املواظبة في التداريب‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫تخصص شبكة للتنقيط حسب كل نشاط رياض ي‬ ‫األداء التقني والتكتيكي‬ ‫األداء الرياض ي‬
‫تخصص شبكة للتنقيط حسب كل مستوى تعليمي‬ ‫املنتوج‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫املشروع الشخص ي‬
‫تخصص شبكة للتنقيط حسب كل مستوى تعليمي‬ ‫التقديم‬
‫‪200‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪200‬‬ ‫املجموع على ‪200‬‬
‫املراجع ‪- :‬الدورية املشتركة ‪ 013x21‬بتاريخ ‪ 29‬يناير ‪2021‬بين وزارة التربية الوطنية ووزارة الثقافة والشباب والرياضة في شأن مسارات ومسالك "رياضة ودراسة"‬
‫‪-‬املذكرة الوزارية ‪ 063x21‬بتاريخ ‪ 16‬يونيو ‪ 2021‬في شأن تقويم كفايات املتعلمات واملتعلمين بمسارات ومسالك "رياضة ودراسة"؛‬

‫‪2023-2022‬‬ ‫املركز الجهوي للتوجيه املدرس ي واملنهي‬ ‫األكاديمية الجهوية للتربية والتكوين لجهة الشرق‬