Professional Documents
Culture Documents
GA L P 2 Cánh Diêu
GA L P 2 Cánh Diêu
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay, cổ
GV.
chân, vai, hông, gối,... - GV HD học
2-3’
- Trò chơi “bịt mắt bắt dê” sinh khởi động.
- HS Chơi trò chơi.
- GV hướng
dẫn chơi
16-
18’
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức.
- Biến đổi đội hình từ một - Đội hình HS quan
hàng dọc thành hai hàng Cho HS quan sát tranh
dọc và ngược lại. sát tranh
GV làm mẫu
HS quan sát GV làm
động tác kết
2 lần mẫu
hợp phân tích
kĩ thuật động
tác.
Hô khẩu lệnh HS tiếp tục quan sát
và thực hiện
2 lần động tác mẫu
Cho 1 tổ lên
thực hiện cách
chuyển đội
3 lần
hình.
3 lần GV cùng HS
nhận xét, đánh - Đội hình tập luyện
giá tuyên đồng loạt.
1 lần
dương
3-5’
-Luyện tập
Tập đồng loạt
- GV hô - HS
2 lần tập theo GV.
Tập theo tổ nhóm - Gv quan sát,
sửa sai cho HS.
4-
Tập theo cặp đôi 5’ - Y,c Tổ trưởng
cho các bạn ĐH tập luyện theo tổ
Thi đua giữa các tổ luyện tập theo
khu vực.
- Tiếp tục quan
sát, nhắc nhở GV
- Trò chơi “rồng rắn lên và sửa sai cho
mây”. HS
- Từng tổ lên thi đua
- GV tổ chức - trình diễn
cho HS thi đua
giữa các tổ.
- GV và HS
nhận xét đánh - Chơi theo đội hình
giá tuyên hàng dọc
- Bài tập PT thể lực: dương.
- GV nêu tên
- Vận dụng:
trò chơi, hướng
dẫn cách chơi,
III.Kết thúc tổ chức chơi
trò chơi cho HS chạy kết hợp đi lại
- Thả lỏng cơ toàn thân. HS. hít thở
- Nhận xét, đánh giá chung - Nhận xét - HS trả lời
của buổi học. tuyên dương và
sử phạt người
Hướng dẫn HS Tự ôn ở
phạm luật
nhà
- Cho HS chạy
- Xuống lớp
XP cao 20m
- Yêu cầu HS
quan sát tranh
trong sách trả
lời câu hỏi?
- GV hướng
dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức,
thái độ học của
hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau. - HS thực hiện thả
lỏng
- ĐH kết thúc
- GV hướng
16- dẫn chơi
18’
1 lần
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức. HS thực hiện
- Ôn biến đổi đội hình từ
một hàng dọc thành hai - Đội hình HS quan
hàng dọc và ngược lại. GV hô khẩu sát tranh
lệnh
- Biến đổi đội hình từ một
hàng dọc thành ba hàng Nhận xét, đánh
dọc và ngược lại. giá
HS quan sát GV làm
Cho HS quan mẫu
sát tranh
2 lần
Tập theo tổ nhóm
- GV hô - HS
tập theo GV.
4-
Tập theo cặp đôi - Gv quan sát,
5’
sửa sai cho
Thi đua giữa các tổ HS.
- Y,c Tổ
trưởng cho các
ĐH tập luyện theo tổ
- Trò chơi “rồng rắn lên bạn luyện tập
mây”. theo khu vực.
- Tiếp tục quan
sát, nhắc nhở
GV
và sửa sai cho
HS
- Từng tổ lên thi đua
- GV tổ chức - trình diễn
cho HS thi đua
- Bài tập PT thể lực: giữa các tổ.
- GV và HS
- Vận dụng: nhận xét đánh - Chơi theo đội hình
giá tuyên hàng dọc
III.Kết thúc dương.
- GV nêu tên
- Thả lỏng cơ toàn thân. trò chơi, hướng
dẫn cách chơi,
- Nhận xét, đánh giá chung
tổ chức chơi
của buổi học.
trò chơi cho
Hướng dẫn HS Tự ôn ở HS. HS chạy kết hợp đi lại
nhà hít thở
- Nhận xét
- Xuống lớp tuyên dương - HS trả lời
và sử phạt
người phạm
luật
- Cho HS chạy - HS thực hiện thả
XP cao 20m lỏng
- ĐH kết thúc
- Yêu cầu HS
quan sát tranh
trong sách trả
lời câu hỏi?
- GV hướng
dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức,
thái độ học của
hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
(tiết 3)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước khẩu lệnh, cách thực hiện biến đổi đội hình từ
một hàng dọc thành hai, ba hàng dọc và ngược lại trong sách giáo khoa.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được cách thực hiện biến đổi đội hình từ một
hàng dọc thành hai, ba hàng dọc và ngược lại
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay, cổ
GV.
chân, vai, hông, gối,... - GV HD học
2-3’
- Trò chơi “bịt mắt bắt dê” sinh khởi động.
- HS Chơi trò chơi.
- GV hướng
dẫn chơi
16-
18’ 1 lần
(tiết 1)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước khẩu lệnh, cách biến đổi từ đội hình hàng dọc
thành hàng ngang, vòng tròn và ngược lại trong sách giáo khoa.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được cách cách biến đổi từ đội hình hàng dọc
thành hàng ngang, vòng tròn và ngược lại
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm.
IV. Tiến trình dạy học
Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
Nội dung T.
gian
S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay, cổ
GV.
chân, vai, hông, gối,... - GV HD học
- Trò chơi “nhảy ô tiếp 2-3’ sinh khởi động.
- HS Chơi trò chơi.
sức”
- GV hướng dẫn
chơi
16-
18’
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức. - Đội hình HS quan
- Biến đổi từ đội hình hàng Cho HS quan sát tranh
dọc thành hàng ngang và sát tranh
ngược lại.
GV làm mẫu HS quan sát GV làm
động tác kết hợp mẫu
phân tích kĩ
thuật động tác.
Hô khẩu lệnh và
thực hiện động HS tiếp tục quan sát
2 lần tác mẫu
Cho 1 nhóm
3HS lên thực
hiện cách
3 lần chuyển đội hình.
GV cùng HS
nhận xét, đánh
3 lần giá tuyên dương - Đội hình tập luyện
đồng loạt.
1 lần
3-5’ ĐH tập luyện theo tổ
- GV hô - HS
tập theo GV.
- Gv quan sát,
-Luyện tập
sửa sai cho HS.
2 lần GV
Tập đồng loạt
- Y,c Tổ trưởng
cho các bạn - Từng tổ lên thi đua
luyện tập theo - trình diễn
khu vực.
Tập theo tổ nhóm 4-
5’ - Tiếp tục quan
sát, nhắc nhở và - Chơi theo đội hình
sửa sai cho HS hàng dọc
Tập theo cặp đôi
Thi đua giữa các tổ - GV tổ chức
cho HS thi đua
giữa các tổ.
- GV và HS HS bật cao kết hợp đi
- Trò chơi “đoàn tàu” nhận xét đánh lại hít thở
giá tuyên - HS trả lời
dương.
- GV nêu tên trò
chơi, hướng dẫn
cách chơi, tổ
chức chơi trò
chơi cho HS.
- Bài tập PT thể lực: - Nhận xét tuyên
dương và sử
- Vận dụng: phạt người
phạm luật - HS thực hiện thả
lỏng
III.Kết thúc - Cho HS bật - ĐH kết thúc
cao tại chỗ hai
- Thả lỏng cơ toàn thân.
tay chống hông
- Nhận xét, đánh giá chung 20 lần
của buổi học.
- Yêu cầu HS
Hướng dẫn HS Tự ôn ở quan sát tranh
nhà trong sách trả
lời câu hỏi
- Xuống lớp
BT1?
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
Bài 2: BIẾN ĐỔI ĐỘI HÌNH TỪ HÀNG DỌC THÀNH HÀNG NGANG,
VÒNG TRÒN VÀ NGƯỢC LẠI.
(tiết 2)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước khẩu lệnh, cách biến đổi từ đội hình hàng dọc
thành hàng ngang, vòng tròn và ngược lại trong sách giáo khoa.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được cách cách biến đổi từ đội hình hàng dọc
thành hàng ngang, vòng tròn và ngược lại
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm.
IV. Tiến trình dạy học
Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
Nội dung T.
gian
S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay, cổ
GV.
chân, vai, hông, gối,... - GV HD học
- Trò chơi “nhảy ô tiếp 2-3’ sinh khởi động.
- HS Chơi trò chơi.
sức”
- GV hướng dẫn
chơi
16-
18’
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức. - Đội hình HS quan
- Biến đổi từ đội hình Cho HS quan sát sát tranh
hàng dọc thành vòng tranh
trònvà ngược lại.
GV làm mẫu HS quan sát GV làm
động tác kết hợp mẫu
phân tích kĩ
thuật động tác.
2 lần Hô khẩu lệnh và
thực hiện động HS tiếp tục quan sát
tác mẫu
Cho 1 tổ lên
3 lần thực hiện cách
chuyển đội hình.
GV cùng HS
nhận xét, đánh - Đội hình tập luyện
1 lần
giá tuyên dương đồng loạt.
3-5’
- GV hô - HS ĐH tập luyện theo tổ
tập theo GV.
2 lần - Gv quan sát,
sửa sai cho HS.
-Luyện tập
GV
Tập đồng loạt - Y,c Tổ trưởng
cho các bạn - Từng tổ lên thi đua
luyện tập theo - trình diễn
4- khu vực.
5’
Tập theo tổ nhóm - Tiếp tục quan
sát, nhắc nhở và - Chơi theo đội hình
sửa sai cho HS hàng dọc
- GV tổ chức
Thi đua giữa các tổ
cho HS thi đua
giữa các tổ.
- GV và HS
- Trò chơi “đoàn tàu” nhận xét đánh HS bật cao kết hợp đi
giá tuyên dương. lại hít thở
- GV nêu tên trò - HS trả lời
chơi, hướng dẫn
cách chơi, tổ
chức chơi trò
chơi cho HS.
- HS thực hiện thả
- Bài tập PT thể lực: - Nhận xét tuyên lỏng
dương và sử
phạt người
- Vận dụng: phạm luật
III.Kết thúc - Tại chỗ chạy - ĐH kết thúc
- Thả lỏng cơ toàn thân. lăng gót 30 lần ,
di chuyển 15m
- Nhận xét, đánh giá
- Yêu cầu HS
chung của buổi học. quan sát tranh
trong sách trả lời
Hướng dẫn HS Tự ôn ở
câu hỏi BT1?
nhà
- Xuống lớp
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
(tiết 3)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước khẩu lệnh, cách biến đổi từ đội hình hàng dọc
thành hàng ngang, vòng tròn và ngược lại trong sách giáo khoa.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được cách cách biến đổi từ đội hình hàng dọc
thành hàng ngang, vòng tròn và ngược lại
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm.
IV. Tiến trình dạy học
Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
Nội dung T.
gian
S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay, cổ
GV.
chân, vai, hông, gối,... - GV HD học
2-3’
- Trò chơi “bịt mắt bắt dê” sinh khởi động.
- HS Chơi trò chơi.
- GV hướng dẫn
chơi
16-
18’ 1 lần
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay, cổ
GV.
chân, vai, hông, gối,... - GV HD học
2-3’
- Trò chơi “bịt mắt bắt dê” sinh khởi động.
- HS Chơi trò chơi.
- GV hướng dẫn
chơi
16-
18’ 1 lần
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
Bài 3: BIẾN ĐỔI ĐỘI HÌNH TỪ MỘT HÀNG NGANG THÀNH HAI, BA
HÀNG NGANG VÀ NGƯỢC LẠI.
(tiết 1)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước khẩu lệnh, cách biến đổi từ đội hình một hàng
ngang thành hai, ba hàng ngang và ngược lại trong sách giáo khoa.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được cách cách biến đổi từ đội hình một hàng
ngang thành hai, ba hàng ngang và ngược lại
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay, cổ
GV.
chân, vai, hông, gối,... - GV HD học
- Trò chơi “kẹp bóng di 2-3’ sinh khởi động.
- HS Chơi trò chơi.
chuyển”
- GV hướng ---------
dẫn chơi ---------
16-
18’
TUẦN 5
Từ ngày 2/10 đến 6/10/2023
Bài 3: BIẾN ĐỔI ĐỘI HÌNH TỪ MỘT HÀNG NGANG THÀNH HAI, BA
HÀNG NGANG VÀ NGƯỢC LẠI.
(tiết 2)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước khẩu lệnh, cách biến đổi từ đội hình một hàng
ngang thành hai, ba hàng ngang và ngược lại trong sách giáo khoa.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được cách cách biến đổi từ đội hình một hàng
ngang thành hai, ba hàng ngang và ngược lại
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay, cổ
GV.
chân, vai, hông, gối,... - GV HD học
- Trò chơi “kẹp bóng di 2-3’ sinh khởi động.
- HS Chơi trò chơi.
chuyển”
- GV hướng
dẫn chơi ---------
16- ---------
18’
- GV hướng
dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức,
thái độ học của
hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
Bài 3: BIẾN ĐỔI ĐỘI HÌNH TỪ MỘT HÀNG NGANG THÀNH HAI, BA
HÀNG NGANG VÀ NGƯỢC LẠI.
(tiết 3)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước khẩu lệnh, cách biến đổi từ đội hình một hàng
ngang thành hai, ba hàng ngang và ngược lại trong sách giáo khoa.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được cách cách biến đổi từ đội hình một hàng
ngang thành hai, ba hàng ngang và ngược lại
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay, cổ
GV.
chân, vai, hông, gối,... - GV HD học
- Trò chơi “nhảy ô tiếp sức” 2-3’ sinh khởi động.
- HS Chơi trò chơi.
- GV hướng
16- dẫn chơi
18’
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức.
- Ôn biến đổi đội hình từ GV nhắc lại
một hàng ngang thành hai, tên động tác
ba hàng ngang và ngược lại. kết hợp phân
tích lại kĩ thuật HS chú ý lắng nghe
thực hiện động
2 lần tác.
Lưu ý một số
sai sót thường HS tiếp tục quan sát
mắc khi thực
-Luyện tập hiện động tác.
3 lần
Tập đồng loạt Cho 1 nhóm
3HS lên thực - Đội hình tập luyện
hiện lại cách đồng loạt.
1 lần biến đổi đội
hình.
Tập theo tổ nhóm
GV cùng HS
nhận xét, đánh ĐH tập luyện theo tổ
3-5’ giá tuyên
dương
Thi đua giữa các tổ
- GV hô khẩu GV
2 lần lệnh - HS tập
- Trò chơi “bịt mắt bắt dê” theo GV.
- Từng tổ lên thi
- Gv quan sát, đua - trình diễn
sửa sai cho HS.
- Cho HS chạy
đánh gót hai
bên 20 lần và
di chuyển 15m
- Yêu cầu HS
thực hiện BT3
- GV hướng
dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức,
thái độ học của
hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
TUẦN 6
Từ ngày 9/10 đến 13/10/2023
:Bài 4: GIẬM CHÂN TẠI CHỖ, ĐỨNG LẠI.
(tiết 1)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước khẩu lệnh, cách thực hiện giậm chân tại chỗ,
đứng lại trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được động tác giậm chân tại chỗ, đứng lại.
Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để
tập luyện. Thực hiện được động tác giậm chân tại chỗ, đứng lại
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, - GV HD học
2-3’
gối,... sinh khởi động.
- HS Chơi trò chơi.
- Trò chơi “giành cờ
chiến thắng” - GV hướng dẫn
16- chơi
18’
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức. - Đội hình HS quan sát
- Giậm chân tại chỗ, Cho HS quan tranh
đứng lại. sát tranh
GV làm mẫu
HS quan sát GV làm
2 lần động tác kết mẫu
hợp phân tích kĩ
thuật động tác.
Hô khẩu lệnh và
2 lần HS tiếp tục quan sát
thực hiện động
tác mẫu
Cho 1, 2 HS lên
thực hiện động
2 lần tác giậm chân - Đội hình tập luyện
tại chỗ, đứng đồng loạt.
3 lần
lại.
1 lần
-Luyện tập GV cùng HS
Tập đồng loạt nhận xét, đánh
giá tuyên dương ĐH tập luyện theo tổ
3-5’ - GV hô - HS
tập theo GV.
Tập theo tổ nhóm
- Gv quan sát,
GV
sửa sai cho HS.
- Yêu cầu HS
quan sát tranh
trong sách trả
lời câu hỏi
BT1?
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, - GV HD học
2-3’
gối,... sinh khởi động.
- HS Chơi trò chơi.
- Trò chơi “bịt mắt bắt
dê” - GV hướng dẫn
chơi
16-
18’
- HS nghe và quan sát
GV
II. Phần cơ bản: GV nhắc lại
- Kiến thức. cách thực hiện
và phân tích kĩ
- Ôn động tác giậm chân thuật động tác. HS tiếp tục quan sát
tại chỗ, đứng lại. 1 lần
Lưu ý nhứng lỗi
thường mắc
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của HS.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, - GV HD học
2-3’
gối,... sinh khởi động.
- HS Chơi trò chơi.
- Trò chơi “nhảy ô tiếp
sức”
- GV hướng dẫn
chơi
16-
II. Phần cơ bản: 18’
- GV tổ chức cho
HS thi đua giữa
các tổ.
- GV và HS nhận
- Bài tập PT thể lực: xét đánh giá
tuyên dương.
- Vận dụng: - GV nêu tên trò
chơi, hướng dẫn
cách chơi, tổ
III.Kết thúc chức chơi thử và HS chạy kết hợp đi lại
chính thức cho hít thở
- Thả lỏng cơ toàn thân. HS.
- Nhận xét, đánh giá - Nhận xét tuyên - HS thực hiện
chung của buổi học. dương và sử phạt
- HS trả lời
- Hướng dẫn HS Tự ôn người phạm luật
ở nhà - Tại chỗ chạy
- Xuống lớp nâng cao đùi 30
nhịp sau đó di
chuyển 15m - HS thực hiện thả
lỏng
- Yêu cầu HS
thực hiện BT3. - ĐH kết thúc
? khi ở nhà em
thực hiện bài tập
vào lúc nào?
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của HS.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
Rút kinh nghiệm:
- Đa số các em thực hiện được cách giậm chân tại chỗ, đứng lại
- Cũng còn một số em học sinh chưa giậm chân đúng nhịp hô.
TUẦN 8
Bài 4: GIẬM CHÂN TẠI CHỖ, ĐỨNG LẠI.
(tiết 4)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện giậm chân tại chỗ, đứng lại trong
sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được động tác giậm chân tại chỗ, đứng lại.
Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để
tập luyện. Thực hiện được động tác giậm chân tại chỗ, đứng lại
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2-3’ - GV HD học
gối,... sinh khởi động.
- HS Chơi trò chơi.
- Trò chơi “giành cờ
chiến thắng” - GV hướng dẫn
16- chơi
18’
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức. - HS nghe và quan sát
- Ôn động tác giậm chân GV nhắc lại cách GV
tại chỗ, đứng lại. thực hiện và
1 lần phân tích kĩ
thuật động tác.
HS tiếp tục quan sát
Cho 1 HS lên
2 lần thực hiện động
tác giậm chân tại
-Luyện tập
chỗ, đứng lại.
Tập đồng loạt
GV cùng HS - Đội hình tập luyện
2 lần nhận xét, đánh đồng loạt.
giá tuyên dương
Tập theo tổ nhóm - GV hô - HS tập
2 lần
theo GV.
1 lần
- GV quan sát, ĐH tập luyện theo tổ
sửa sai cho HS.
Tập theo nhóm 2 người
3-5’ - Y,c Tổ trưởng
Tập cá nhân
cho các bạn GV
Thi đua giữa các tổ luyện tập theo
khu vực.
- HS vừa tập vừa giúp
2 lần - Tiếp tục quan nhau sửa sai động tác
- Trò chơi “ném trúng sát, nhắc nhở và
đích”. sửa sai cho HS
- Từng tổ lên thi đua
- Phân công tập - trình diễn
theo cặp đôi
4- GV Sửa sai
5’ - Chơi theo hướng dẫn
- GV tổ chức cho của GV
HS thi đua giữa
các tổ.
-- --------
- Bài tập PT thể lực: - GV và HS -----------
nhận xét đánh
giá tuyên dương.
- Vận dụng:
- GV nêu tên trò HS chạy kết hợp đi lại
chơi, hướng dẫn hít thở
III.Kết thúc cách chơi, tổ
chức chơi thử và
- Thả lỏng cơ toàn thân.
chính thức cho
- Nhận xét, đánh giá HS.
chung của buổi học.
- Nhận xét tuyên
- Hướng dẫn HS Tự ôn dương và sử phạt
ở nhà người phạm luật
- Xuống lớp - Tại chỗ chạy - HS thực hiện
nâng cao đùi 30
nhịp sau đó di - HS trả lời
chuyển 15m
- Yêu cầu HS - HS thực hiện thả
thực hiện BT3. lỏng
? có được tập thể - ĐH kết thúc
dục ngay sau khi
ăn no?
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của HS.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
CHƯA HOÀN - Chưa thực hiện được các động tác biến đổi đội hình và giậm chân tại chỗ
THÀNH - đứng lại
- Hạn chế tham gia các trò chơi vận động
- Chưa hoàn thành lượng vận động của bài tập
- Ý thức và tinh thần tập luyện chưa cao
- GV hướng
dẫn
- Nhận xét
kết quả, ý
thức, thái
độ học của
hs.
- VN ôn bài
đã học và
chuẩn bị bài
sau.
TUẦN 9
CHỦ ĐỀ 2 BÀI TẬP THỂ DỤC
Bài 1: ĐỘNG TÁC VƯƠN THỞ, ĐỘNG TÁC TAY.
(tiết 1)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện động tác vươn thở; động tác tay
trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được động tác vươn thở; động tác tay.
Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu của giáo viên để
tập luyện. Thực hiện được động tác vươn thở; động tác tay.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, - GV HD học
2-3’
gối,... sinh khởi động.
- HS Chơi trò chơi.
- Trò chơi “nhảy lò cò
theo vòng ” - GV hướng dẫn
chơi
16-
18’
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, - GV HD học
2-3’
gối,... sinh khởi động.
- HS Chơi trò chơi.
- Trò chơi “nhảy dây”
- GV hướng dẫn
16- chơi
18’ 2 lần
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức.
- Ôn động tác vươn thở - GV quan sát - Cán sự hô nhịp
và động tác tay. nhắc nhở, sửa sai
cho HS
- Động tác chân.
- Cho HS quan - Đội hình HS quan sát
sát tranh tranh
- GV làm mẫu
2 lần động tác kết hợp
phân tích kĩ
thuật động tác.
- HS quan sát GV làm
2 lần - Hô khẩu lệnh mẫu
và thực hiện
động tác mẫu
-Luyện tập - HS tiếp tục quan sát
- Cho 1 HS lên
Tập đồng loạt thực hiện động
3 lần tác chân.
- Đội hình tập luyện
- GV cùng HS
3 lần đồng loạt.
Tập theo tổ nhóm nhận xét, đánh
1 lần giá tuyên dương
3-5’ - GV hô - HS tập ĐH tập luyện theo tổ
theo GV.
Tập theo cặp đôi
- Gv quan sát,
sửa sai cho HS.
Tập cá nhân
GV
Thi đua giữa các tổ - Y,c Tổ trưởng
2 lần cho các bạn
4- luyện tập theo - HS vừa tập vừa giúp
- Trò chơi “kẹp bóng di 5’ khu vực. đỡ nhau sửa động tác
chuyển” sai
- Tiếp tục quan
sát, nhắc nhở và
sửa sai cho HS - Từng tổ lên thi đua -
trình diễn
- Phân công tập
theo cặp đôi
GV Sửa sai - Chơi theo hướng dẫn
- GV tổ chức dẫn
cho HS thi đua
-- ------
giữa các tổ.
-----------
- GV và HS
nhận xét đánh
- Bài tập PT thể lực: giá tuyên dương.
- GV nêu tên trò
- Vận dụng: HS thực hiện kết hợp
chơi, hướng dẫn
đi lại hít thở
cách chơi, tổ
III.Kết thúc chức chơi thở và
chơi chính thức - HS trả lời
- Thả lỏng cơ toàn thân.
cho HS.
- Nhận xét, đánh giá
- Nhận xét tuyên - HS thực hiện thả lỏng
chung của buổi học.
dương và sử phạt
Hướng dẫn HS Tự ôn ở người phạm luật - ĐH kết thúc
nhà
- Cho HS bật cao
- Xuống lớp tại chỗ hai tay
chống hông 10
lần
- Yêu cầu HS
quan sát tranh
trong sách trả lời
câu hỏi BT1?
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
TUẦN 10
Bài 2: ĐỘNG TÁC CHÂN VÀ ĐỘNG TÁC LƯỜN.
(tiết 2)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện động tác chân và động tác lườn
trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được động tác chân và động tác lườn của bài thể
dục.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt (tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, - GV HD học
gối,... 2-3’ sinh khởi động.
- HS Chơi trò chơi.
- Trò chơi “nhảy lò cò
theo vòng” - GV hướng dẫn
chơi
16- 2 lần
18’
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, - GV HD học
2-3’
gối,... sinh khởi động.
- HS Chơi trò chơi.
- Trò chơi “ô tô hai chỗ”
- GV hướng dẫn
16- chơi
18’
2 lần
- Động tác lưng bụng - Cho HS quan - Đội hình HS quan sát
sát tranh tranh
2 lần
- GV làm mẫu
động tác kết hợp
phân tích kĩ
2 lần thuật động tác. - HS quan sát GV làm
mẫu
- Hô khẩu lệnh
và thực hiện
động tác mẫu - HS tiếp tục quan sát
-Luyện tập 3 lần - Cho 1 HS lên
Tập đồng loạt thực hiện động
- Đội hình tập luyện
3 lần tác lưng bụng.
đồng loạt.
1 lần - GV cùng HS
nhận xét, đánh
Tập theo tổ nhóm giá tuyên dương
3-5’ - GV hô - HS tập ĐH tập luyện theo tổ
theo GV.
- Gv quan sát,
Tập theo cặp đôi
sửa sai cho HS.
GV
Tập cá nhân
2 lần - Y,c Tổ trưởng
Thi đua giữa các tổ cho các bạn
- HS vừa tập vừa giúp
4- luyện tập theo
đỡ nhau sửa động tác
5’ khu vực.
sai
- Trò chơi “lăn bóng - Tiếp tục quan
trúng đích”. sát, nhắc nhở và - Từng tổ lên thi đua -
sửa sai cho HS trình diễn
- Phân công tập
theo cặp đôi - Chơi theo hướng dẫn
GV Sửa sai
- Bài tập PT thể lực:
- GV tổ chức
cho HS thi đua
- Vận dụng: giữa các tổ.
- GV và HS
III.Kết thúc HS thực hiện kết hợp
nhận xét đánh
- Thả lỏng cơ toàn thân. đi lại hít thở
giá tuyên dương.
- Nhận xét, đánh giá - GV nêu tên trò - HS trả lời
chung của buổi học. chơi, hướng dẫn
cách chơi, tổ
Hướng dẫn HS Tự ôn ở
chức chơi thở và
nhà - HS thực hiện thả lỏng
chơi chính thức
- Xuống lớp cho HS. - ĐH kết thúc
- Nhận xét tuyên
dương và sử phạt
người phạm luật
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
TUẦN 11
Bài 3: ĐỘNG TÁC LƯNG BỤNG VÀ ĐỘNG TÁC TOÀN THÂN.
(tiết 2)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện động tác lưng bụng và động tác
toàn thân trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được động tác lưng bụng và động tác toàn thân
của bài thể dục.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, - GV HD học
2-3’
gối,... sinh khởi động.
- HS Chơi trò chơi.
- Trò chơi “ ô tô hai chỗ”
- GV hướng dẫn Chơi trò chơi.
chơi
16- 2 lần
18’
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức. - GV quan sát
- Cán sự hô nhịp
nhắc nhở, sửa
- Ôn động tác vươn thở,
sai cho HS
tay, chân, lườn và lưng
bụng đã học.
- Cho HS quan
sát tranh - Đội hình HS quan sát
- Động tác toàn thân.
tranh
- GV làm mẫu
2 lần
động tác kết
hợp phân tích kĩ
thuật động tác. - HS quan sát GV làm
mẫu
2 lần - Hô khẩu lệnh
và thực hiện
-Luyện tập động tác mẫu - HS tiếp tục quan sát
Tập đồng loạt - Cho 2 HS lên
3 lần thực hiện động
tác toàn thân. - Đội hình tập luyện
- GV cùng HS đồng loạt.
Tập theo tổ nhóm 3 lần
nhận xét, đánh
1 lần giá tuyên dương
3-5’ - GV hô - HS
Tập theo cặp đôi ĐH tập luyện theo tổ
tập theo GV.
- Gv quan sát,
Tập cá nhân sửa sai cho HS.
Thi đua giữa các tổ
GV
- Y,c Tổ trưởng
2 lần cho các bạn
luyện tập theo - HS vừa tập vừa giúp
4- khu vực. đỡ nhau sửa động tác
- Trò chơi “bịt mắt bắt
dê”. 5’ - Tiếp tục quan sai
sát, nhắc nhở và
sửa sai cho HS - Từng tổ lên thi đua
- Phân công tập - trình diễn
theo cặp đôi
- Chơi theo hướng dẫn
GV Sửa sai
- Bài tập PT thể lực: - GV tổ chức
cho HS thi đua
- Vận dụng: giữa các tổ.
HS thực hiện kết hợp
- GV và HS đi lại hít thở
nhận xét đánh
III.Kết thúc giá tuyên
dương. - HS trả lời
- Thả lỏng cơ toàn thân.
- Nhận xét, đánh giá - GV nêu tên trò
chung của buổi học. chơi, hướng dẫn - HS thực hiện thả
Hướng dẫn HS Tự ôn ở cách chơi, tổ lỏng
nhà chức chơi thở
- ĐH kết thúc
và chơi chính
- Xuống lớp
thức cho HS.
- Nhận xét
tuyên dương và
sử phạt người
phạm luật
- Cho HS đứng
lên ngồi xuống
hai tay chống
hông 10 lần
- Yêu cầu HS
quan sát tranh
trả lời câu hỏi
BT1 trong sách.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
TUẦN 12
Bài 4: ĐỘNG TÁC NHẢY VÀ ĐỘNG TÁC ĐIỀU HÒA.
(tiết 1)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện động tác nhảy và động tác điều
hòa trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được động tác nhảy và động tác điều hòa của bài
thể dục.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu - HS khởi động theo
giờ học GV.
- Xoay các khớp cổ tay, cổ 2-3’
chân, vai, hông, gối,... - GV HD học
sinh khởi động. - HS Chơi trò chơi.
- Trò chơi “nhảy lò cò”
- GV hướng
16- dẫn chơi
18’ 2 lần
- GV hướng
dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức,
thái độ học của
hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay, cổ
GV.
chân, vai, hông, gối,... - GV HD học
2-3’
- Trò chơi “nhảy lò cò” sinh khởi động. - HS Chơi trò chơi.
- GV hướng
16- 2 lần dẫn chơi
18’
- GV hướng
dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức,
thái độ học của
hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
TUẦN 12
KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ BÀI THỂ DỤC
( 1 tiết)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động và có trách nhiệm trong khi chơi trò
chơi.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự giác tích cực tập luyện và tham gia kiểm tra đánh giá tuyên
dương.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Biết thực hiện bài thể dục đúng phương hướng, biên độ và
đúng nhịp.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi, bảng các tiêu chí và các yêu
cầu cần đạt nội dung bài tập đã học.
CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ
- Thực hiện tốt VS cá nhân, đảm bảo an toàn trong tập luyện
- Biết quan sát tranh ảnh, động tác mẫu của giáo viên
- Thực hiện các động tác của bài thể dục đúng phương hướng và và
HOÀN THÀNH TỐT biên độ
- Tham gia tích cực các trò chơi vận động
- Hoàn thành tốt lượng vận động của bài tập
- Tích cực, trung thực trong tập luyện và hình thành thói quen tập
luyện TDTT
- Biết thực hiện VS cá nhân, đảm bảo an toàn trong tập luyện
- Bước đầu biết quan sát tranh ảnh, động tác mẫu của giáo viên
- Thực hiện được các động tác của bài thể dục
HOÀN THÀNH
- Có tham gia các trò chơi vận động nhưng chưa tích cực
- Hoàn thành lượng vận động của bài tập
- Tích cực trong tập luyện và bước đầu hình thành thói quen tập luyện
TDTT
- Chưa biết thực hiện VS cá nhân, đảm bảo an toàn trong tập luyện
- Chưa biết quan sát tranh ảnh, động tác mẫu của giáo viên
CHƯA HOÀN - Chưa thực hiện được bài thể dục
THÀNH
- Hạn chế tham gia các trò chơi vận động
- Chưa hoàn thành lượng vận động của bài tập
- Ý thức và tinh thần tập luyện chưa cao
- GV hướng
dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức,
thái độ học của
hs.
- VN ôn bài đã
học và chuẩn
bị bài sau.
_________________________________________________________________
CHỦ ĐỀ 3: TƯ THẾ VÀ KĨ NĂNG VẬN ĐỘNG CƠ BẢN
Ngày soạn:
Bài 1: ĐI THEO CÁC HƯỚNG.
(tiết 1)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập đi theo các hướng
trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các bài tập đi theo các hướng.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, - GV HD học
2-3’
gối,... sinh khởi động.
- HS Chơi trò chơi.
- Trò chơi “nhảy theo
vòng” - GV hướng dẫn
chơi
16-
18’
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức. - Cho HS quan - Đội hình HS quan sát
- Đi thường theo đường sát tranh tranh
kẻ thẳng. - GV phân tích
1 lần kĩ thuật động
tác.
- Hô khẩu lệnh - HS quan sát GV làm
- Đi theo đường kẻ thẳng và thực hiện mẫu
hai tay chống hông. 4 lần
động tác mẫu
- Cho 2 HS lên - HS tiếp tục quan sát
thực hiện lại
động tác.
- GV tổ chức
cho HS thi đua - Chơi theo hướng dẫn
giữa các tổ.
-----------
- Bài tập PT thể lực: - GV và HS -----------
nhận xét đánh
giá tuyên dương.
- Vận dụng: - GV nêu tên trò
chơi, hướng dẫn
HS thực hiện kết hợp
III.Kết thúc cách chơi, tổ
đi lại hít thở
chức chơi thở và
- Thả lỏng cơ toàn thân.
chơi chính thức
- Nhận xét, đánh giá cho HS. - HS trả lời
chung của buổi học.
- Nhận xét tuyên
Hướng dẫn HS Tự ôn ở dương và sử phạt
- HS thực hiện thả lỏng
nhà người phạm luật
- ĐH kết thúc
- Xuống lớp - Cho HS bật tại
chỗ hai tay
chống hông 10
lần
- Yêu cầu HS
quan sát tranh trả
lời câu hỏi BT1
trong sách.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
_________________________________________________________________
Ngày soạn:
TUẦN 13
Bài 1: ĐI THEO CÁC HƯỚNG.
(tiết 2)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập đi theo các hướng
trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các bài tập đi theo các hướng.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, - GV HD học
2-3’
gối,... sinh khởi động.
- HS Chơi trò chơi.
- Trò chơi “nhảy theo
vòng” - GV hướng dẫn
chơi
16-
18’
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
_________________________________________________________________
Ngày soạn:
Bài 1: ĐI THEO CÁC HƯỚNG.
(tiết 3)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập đi theo các hướng
trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các bài tập đi theo các hướng.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
Nội dung T. Hoạt
gian
S. lần Hoạt động HS
động GV
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận Đội hình nhận lớp
Nhận lớp lớp, thăm
hỏi sức
2x8N khỏe học
Khởi động sinh phổ
biến nội - HS khởi động theo GV.
- Xoay các khớp cổ tay,
cổ chân, vai, hông, dung, yêu
2- cầu giờ - HS Chơi trò chơi.
gối,... 3’ học
- Trò chơi “bịt mắt bắt
dê” - GV HD
học sinh
khởi
16- động.
18’ - Đội hình HS quan sát tranh
- GV
II. Phần cơ bản: hướng
dẫn chơi
- Kiến thức.
- HS quan sát GV làm mẫu
- Đi thường chuyển
hướng phải, trái.
1 lần - HS tiếp tục quan sát
- Cho HS
4 lần quan sát
- Ôn đi thường theo tranh - Đội hình tập luyện đồng loạt.
đường kẻ thẳng, đi theo
đường kẻ thẳng hai tay - GV
chống hông (dang phân tích
ngang). kĩ thuật
động tác.
3 lần
ĐH tập luyện theo tổ
-Luyện tập - Hô khẩu
3 lần lệnh và
Tập đồng loạt thực hiện
1 lần động tác
mẫu
GV
Tập theo tổ nhóm - Cho 2
HS lên - HS vừa tập vừa giúp đỡ nhau
3- thực hiện
5’ sửa động tác sai
lại động
tác.
- Từng tổ lên thi đua - trình
Tập theo cặp đôi - GV diễn
2 lần cùng HS
nhận xét,
Tập cá nhân
đánh giá - Chơi theo hướng dẫn
Thi đua giữa các tổ tuyên
dương.
4- - GV thổi
- Trò chơi “nhảy ô tiếp 5’ còi - HS
sức”. thực hiện
động tác. HS thực hiện kết hợp đi lại hít
- Gv thở
quan sát,
sửa sai - HS trả lời
- Bài tập PT thể lực: cho HS.
- GV tổ
chức cho
HS thi
đua giữa
các tổ.
- GV và
HS nhận
xét đánh
giá tuyên
dương.
- GV nêu
tên trò
chơi,
hướng
dẫn cách
chơi, tổ
chức chơi
thở và
chơi
chính
thức cho
HS.
- Nhận
xét tuyên
dương và
sử phạt
người
phạm luật
- Cho HS
bật tại
chỗ hai
tay chống
hông 10
lần
- Yêu cầu
HS quan
sát tranh
trả lời câu
hỏi BT1
trong
sách.
- GV
hướng
dẫn
- Nhận
xét kết
quả, ý
thức, thái
độ học
của hs.
- VN ôn
lại bài và
chuẩn bị
bài sau.
_________________________________________________________________
TUẦN 14
Ngày soạn:
Bài 1: ĐI THEO CÁC HƯỚNG.
(tiết 4)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập đi theo các hướng
trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các bài tập đi theo các hướng.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay, giờ học GV.
cổ chân, vai, hông, 2-3’ - GV HD học
gối,... sinh khởi động. - HS Chơi trò chơi.
- Trò chơi “nhóm ba
nhóm bảy” - GV hướng
16- dẫn chơi
18’
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức.
GV nhắc lại - HS tiếp tục quan sát
- Ôn đi thường theo cách thực hiện
đường kẻ thẳng, và yêu cầu kĩ
1 lần
- Ôn đi theo đường kẻ thuật động tác.
thẳng hai tay chống hông Cho 2 HS lên
(dang ngang). thực hiện lại
4 lần các động tác đi. - Đội hình tập luyện
- Ôn đi thường chuyển
hướng phải, trái. GV cùng HS đồng loạt.
-Luyện tập nhận xét, đánh
-----------
giá tuyên
Tập đồng loạt dương ------------
3 lần
3 lần - GV thổi còi -
Tập theo tổ nhóm ĐH tập luyện theo tổ
HS thực hiện
1 lần động tác.
- Gv quan sát,
sửa sai cho HS.
GV
Tập theo cặp đôi 3-5’
- Y,c Tổ trưởng
cho các bạn - HS vừa tập vừa giúp
Tập cá nhân luyện tập theo đỡ nhau sửa động tác
Thi đua giữa các tổ khu vực. sai
2 lần - Tiếp tục quan
sát, nhắc nhở và - Từng tổ lên thi đua -
sửa sai cho HS trình diễn
- Trò chơi “nhảy ô tiếp 4-
sức”. 5’ - Phân công tập
theo cặp đôi
- Chơi theo hướng dẫn
GV Sửa sai
- GV tổ chức
cho HS thi đua
giữa các tổ.
- Bài tập PT thể lực:
- GV và HS HS thực hiện kết hợp
nhận xét đánh đi lại hít thở
giá tuyên
- Vận dụng: dương.
III.Kết thúc - HS thực hiện
- GV nêu tên
- Thả lỏng cơ toàn thân. trò chơi, hướng
dẫn cách chơi, - HS thực hiện thả lỏng
- Nhận xét, đánh giá tổ chức chơi - ĐH kết thúc
chung của buổi học. thở và chơi
Hướng dẫn HS Tự ôn ở chính thức cho
nhà HS.
- Xuống lớp - Nhận xét
tuyên dương và
sử phạt người
phạm luật
- Cho HS bật tại
chỗ hai tay
chống hông 10
lần
- Yêu cầu HS
thực hiện BT2
trong sách.
- GV hướng
dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
_________________________________________________________________
Bài 1: ĐI THEO CÁC HƯỚNG.
(tiết 5)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập đi theo các hướng
trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các bài tập đi theo các hướng.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, - GV HD học
2-3’
gối,... sinh khởi động.
- HS Chơi trò chơi.
- Trò chơi “giành cờ”
- GV hướng
dẫn chơi
16-
18’
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức.
- GV hướng
dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
_________________________________________________________________
TUẦN 15
Bài 1: ĐI THEO CÁC HƯỚNG.
(tiết 6)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập đi theo các hướng
trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các bài tập đi theo các hướng.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, - GV HD học
2-3’
gối,... sinh khởi động.
- HS Chơi trò chơi.
- Trò chơi “đoàn tàu” ------------
- GV hướng --------------
dẫn chơi
16-
18’
GV nhắc lại
II. Phần cơ bản: cách thực hiện
và yêu cầu kĩ - HS tiếp tục quan sát
- Kiến thức. 1 lần thuật động tác.
- Ôn đi thường theo
đường kẻ thẳng, Cho 2 HS lên
thực hiện lại
- Ôn đi theo đường kẻ 4 lần các động tác đi.
thẳng hai tay chống hông
(dang ngang). GV cùng HS
nhận xét, đánh - Đội hình tập luyện
- Ôn đi thường chuyển giá tuyên đồng loạt.
hướng phải, trái. dương
-Luyện tập 3 lần -----------
Tập đồng loạt ------------
3 lần - GV thổi còi -
1 lần HS thực hiện
động tác. ĐH tập luyện theo tổ
Tập theo tổ nhóm
- Gv quan sát,
3-5’ sửa sai cho HS.
- Y,c Tổ trưởng GV
cho các bạn
Tập theo cặp đôi luyện tập theo - HS vừa tập vừa giúp
2 lần khu vực. đỡ nhau sửa động tác
Tập cá nhân
- Tiếp tục quan sai
Thi đua giữa các tổ sát, nhắc nhở
4-
và sửa sai cho - Từng tổ lên thi đua -
5’
HS trình diễn
- Trò chơi “nhảy theo - Phân công tập
vòng tròn”. theo cặp đôi - Chơi theo hướng dẫn
GV Sửa sai
- GV tổ chức
cho HS thi đua
giữa các tổ.
- Bài tập PT thể lực:
- GV và HS
nhận xét đánh
- Vận dụng: giá tuyên HS thực hiện kết hợp đi
dương. lại hít thở
III.Kết thúc
- GV nêu tên
- Thả lỏng cơ toàn thân. trò chơi, hướng - HS thực hiện
- Nhận xét, đánh giá dẫn cách chơi,
chung của buổi học. tổ chức chơi
- HS thực hiện thả lỏng
thở và chơi
Hướng dẫn HS Tự ôn ở chính thức cho - ĐH kết thúc
nhà HS.
- Xuống lớp - Nhận xét
tuyên dương và
sử phạt người
phạm luật
- Cho HS chạy
tại chỗ đánh
gót hai bên 10
lần
- Yêu cầu HS
thực hiện BT2
trong sách.
- GV hướng
dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức,
thái độ học của
hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
________________________________________________________________
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... sinh khởi động.
2-3’
- Bài thể dục PTC
- Trò chơi “chuyển bóng - GV hô nhịp,
bằng tay” HS tập
- HS Chơi trò chơi.
16- - GV hướng dẫn
18’ chơi
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
_________________________________________________________________
TUẦN 16
Bài 2: ĐI KIỄNG GÓT THEO CÁC HƯỚNG.
(tiết 2)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập đi kiễng gót theo các
hướng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các bài tập đi kiễng gót theo các hướng.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
- GV hướng
dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức,
thái độ học
của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị
bài sau.
_________________________________________________________________
Bài 2: ĐI KIỄNG GÓT THEO CÁC HƯỚNG.
(tiết 3)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập đi kiễng gót theo các
hướng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các bài tập đi kiễng gót theo các hướng.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
- Hô khẩu
Tập theo tổ nhóm 3- - HS vừa tập vừa giúp đỡ nhau
lệnh và
5’ sửa động tác sai
thực hiện
động tác
mẫu - Từng tổ lên thi đua - trình
diễn
Tập theo cặp đôi - Cho 2
2 lần HS lên
Tập cá nhân thực hiện
Thi đua giữa các tổ lại động - Chơi theo hướng dẫn
tác.
4- - GV
5’ cùng HS
- Trò chơi “nhảy ô tiếp nhận xét,
sức” đánh giá
tuyên HS thực hiện kết hợp đi lại hít
dương. thở
- GV
hướng
dẫn
- Nhận
xét kết
quả, ý
thức, thái
độ học
của hs.
- VN ôn
lại bài và
chuẩn bị
bài sau.
_________________________________________________________________
TUẦN 17
Bài 2: ĐI KIỄNG GÓT THEO CÁC HƯỚNG.
(tiết 4)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập đi kiễng gót theo các
hướng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các bài tập đi kiễng gót theo các hướng.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
- GV hướng
16- dẫn chơi
II. Phần cơ bản: 18’
- GV hướng
dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức,
thái độ học
của hs.
- VN ôn lại
bài và chuẩn
bị bài sau.
_________________________________________________________________
- GV thổi còi -
Tập theo cặp đôi HS thực hiện
động tác.
- GV hướng
dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức,
thái độ học
của hs.
- VN ôn lại
bài và chuẩn
bị bài sau.
________________________________________________________________
TUẦN 18
Ngày soạn:
Bài 2: ĐI KIỄNG GÓT THEO CÁC HƯỚNG.
(tiết 6)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập đi kiễng gót theo các
hướng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các bài tập đi kiễng gót theo các hướng.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
________________________________________________________________
Bài 3: ĐI THƯỜNG NHANH DẦN CHUYỂN SANG CHẠY THEO CÁC
HƯỚNG.
(tiết 1)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập đi thường nhanh dần
chuyển sang chạy theo các hướng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu
của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác và các bài tập đi thường nhanh
dần chuyển sang chạy theo các hướng.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... sinh khởi động.
2-3’
- Bài thể dục PTC
- Trò chơi “nhảy nhanh - GV hô nhịp,
nhảy đúng” HS tập
- HS Chơi trò chơi.
16-
18’ - GV hướng dẫn
chơi
- Đội hình HS quan sát
- Cho HS quan tranh
sát tranh
II. Phần cơ bản:
1 lần - GV làm mẫu
- Kiến thức. động tác kết
hợp phân tích kĩ - HS quan sát GV làm
- Đi thường nhanh dần
thuật động tác. mẫu
chuyển sang chạy theo
4 lần
đường kẻ thẳng. - Hô khẩu lệnh
và thực hiện - HS tiếp tục quan sát
động tác mẫu
3 lần - Cho 2 HS lên
thực hiện lại
3 lần động tác.
- Đội hình tập luyện
1 lần - GV cùng HS đồng loạt.
nhận xét, đánh -----------
-Luyện tập giá tuyên
Tập đồng loạt 3-5’ dương. -----------
- GV thổi còi -
HS thực hiện ĐH tập luyện theo tổ
Tập theo tổ nhóm động tác.
- Gv quan sát,
sửa sai cho HS.
2 lần
Tập theo cặp đôi GV
- Y,c Tổ trưởng
4- cho các bạn
Tập cá nhân
5’ luyện tập theo - HS vừa tập vừa giúp
Thi đua giữa các tổ khu vực. đỡ nhau sửa động tác
sai
- Tiếp tục quan
sát, nhắc nhở và
- Trò chơi “mèo đuổi sửa sai cho HS - Từng tổ lên thi đua
- trình diễn
chuột”. - Phân công tập
theo cặp đôi
GV Sửa sai - Chơi theo hướng dẫn
- GV tổ chức
cho HS thi đua
giữa các tổ.
- GV và HS HS thực hiện kết hợp
nhận xét đánh đi lại hít thở
- Bài tập PT thể lực: giá tuyên
dương. - HS trả lời
- Vận dụng: - GV nêu tên trò
chơi, hướng dẫn
III.Kết thúc cách chơi, tổ - HS thực hiện thả
chức chơi thở lỏng
- Thả lỏng cơ toàn thân.
và chơi chính - ĐH kết thúc
- Nhận xét, đánh giá thức cho HS.
chung của buổi học.
- Nhận xét
Hướng dẫn HS Tự ôn ở tuyên dương và
nhà sử phạt người
phạm luật
- Xuống lớp
- Cho HS nhảy
dây tùy sức
trong 2 phút
- Yêu cầu HS
quan sát tranh
trả lời câu hỏi
BT1 trong sách.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
_________________________________________________________________
Ngày soạn:
Bài 3: ĐI THƯỜNG NHANH DẦN CHUYỂN SANG CHẠY THEO CÁC
HƯỚNG.
(tiết 2)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập đi thường nhanh dần
chuyển sang chạy theo các hướng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu
của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác và các bài tập đi thường nhanh
dần chuyển sang chạy theo các hướng.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
- GV
hướng dẫn
- Nhận xét
kết quả, ý
thức, thái
độ học của
hs.
- VN ôn lại
bài và
chuẩn bị
bài sau.
_________________________________________________________________
Ngày soạn:
Bài 3: ĐI THƯỜNG NHANH DẦN CHUYỂN SANG CHẠY THEO CÁC
HƯỚNG.
(tiết 3)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập đi thường nhanh dần
chuyển sang chạy theo các hướng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu
của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác và các bài tập đi thường nhanh
dần chuyển sang chạy theo các hướng.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
- Cho 2 GV
Tập theo cặp đôi 3- HS lên
Tập cá nhân 5’ thực hiện - HS vừa tập vừa giúp đỡ nhau
lại động sửa động tác sai
Thi đua giữa các tổ
tác.
2 lần
- GV cùng - Từng tổ lên thi đua - trình
HS nhận diễn
xét, đánh
- Trò chơi “mèo đuổi giá tuyên - Chơi theo hướng dẫn
chuột”. dương.
4-
5’
- GV thổi
còi - HS
thực hiện HS thực hiện kết hợp đi lại hít
động tác. thở
- Gv quan
- Bài tập PT thể lực: sát, sửa - HS trả lời
sai cho
HS.
- Vận dụng:
- Y,c Tổ - HS thực hiện thả lỏng
III.Kết thúc trưởng - ĐH kết thúc
- Thả lỏng cơ toàn cho các
thân. bạn luyện
tập theo
- Nhận xét, đánh giá
khu vực.
chung của buổi học.
- Tiếp tục
Hướng dẫn HS Tự ôn quan sát,
ở nhà nhắc nhở
- Xuống lớp và sửa sai
cho HS
- Phân
công tập
theo cặp
đôi
GV Sửa
sai
- GV tổ
chức cho
HS thi đua
giữa các
tổ.
- GV và
HS nhận
xét đánh
giá tuyên
dương.
- GV nêu
tên trò
chơi,
hướng dẫn
cách chơi,
tổ chức
chơi thở
và chơi
chính thức
cho HS.
- Nhận xét
tuyên
dương và
sử phạt
người
phạm luật
- Cho HS
ngồi thành
hàng hai
tay chống
sau nâng
hạ chân
tùy sức
trong 2
phút
- Yêu cầu
HS quan
sát tranh
trả lời câu
hỏi BT1
trong
sách.
- GV
hướng dẫn
- Nhận xét
kết quả, ý
thức, thái
độ học
của hs.
- VN ôn
lại bài và
chuẩn bị
bài sau.
_________________________________________________________________
Ngày soạn:
Bài 3: ĐI THƯỜNG NHANH DẦN CHUYỂN SANG CHẠY THEO CÁC
HƯỚNG.
(tiết 4)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập đi thường nhanh dần
chuyển sang chạy theo các hướng trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu
của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác và các bài tập đi thường nhanh
dần chuyển sang chạy theo các hướng.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
- Gv quan
- HS trả lời
- Bài tập PT thể lực: sát, sửa
sai cho
HS.
- Vận dụng: - HS thực hiện thả lỏng
- Y,c Tổ
- ĐH kết thúc
trưởng
III.Kết thúc
cho các
- Thả lỏng cơ toàn bạn luyện
thân. tập theo
khu vực.
- Nhận xét, đánh giá
chung của buổi học. - Tiếp tục
quan sát,
Hướng dẫn HS Tự ôn
nhắc nhở
ở nhà
và sửa sai
- Xuống lớp cho HS
- Phân
công tập
theo cặp
đôi
GV Sửa
sai
- GV tổ
chức cho
HS thi đua
giữa các
tổ.
- GV và
HS nhận
xét đánh
giá tuyên
dương.
- GV nêu
tên trò
chơi,
hướng dẫn
cách chơi,
tổ chức
chơi thở
và chơi
chính thức
cho HS.
- Nhận xét
tuyên
dương và
sử phạt
người
phạm luật
- Cho HS
chạy nâng
cao đùi
20m
- Yêu cầu
HS quan
sát tranh
trả lời câu
hỏi BT1
trong
sách.
- GV
hướng dẫn
- Nhận xét
kết quả, ý
thức, thái
độ học
của hs.
- VN ôn
lại bài và
chuẩn bị
bài sau.
_________________________________________________________________
Bài 4: CÁC ĐỘNG TÁC QUỲ CƠ BẢN.
(tiết 1)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác quỳ cơ bản trong
sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác và các động tác quỳ cơ bản.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... sinh khởi động.
2-3’
- Bài thể dục PTC
- Trò chơi “thỏ về hang” - GV hô nhịp,
HS tập
- HS Chơi trò chơi.
- Gv quan sát,
Tập theo tổ nhóm
sửa sai cho HS. GV
- HS vừa tập vừa giúp
- Y,c Tổ trưởng đỡ nhau sửa động tác
2 lần cho các bạn sai
Tập theo cặp đôi luyện tập theo
4- khu vực.
5’ - Từng tổ lên thi đua -
Tập cá nhân - Tiếp tục quan trình diễn
Thi đua giữa các tổ sát, nhắc nhở và
sửa sai cho HS
- Chơi theo hướng dẫn
- Phân công tập
- Trò chơi “làm theo theo cặp đôi
hiệu lệnh”.
GV Sửa sai
- GV tổ chức
cho HS thi đua HS thực hiện kết hợp
giữa các tổ. đi lại hít thở
- GV và HS
- HS trả lời
nhận xét đánh
- Bài tập PT thể lực: giá tuyên dương.
- GV nêu tên trò - HS thực hiện thả lỏng
- Vận dụng: chơi, hướng dẫn
cách chơi, tổ - ĐH kết thúc
III.Kết thúc chức chơi thở và
chơi chính thức
- Thả lỏng cơ toàn thân.
cho HS.
- Nhận xét, đánh giá
- Nhận xét tuyên
chung của buổi học. dương và sử phạt
người phạm luật
Hướng dẫn HS Tự ôn ở
nhà - Cho HS chạy
nâng cao đùi
- Xuống lớp
20m
- Yêu cầu HS
quan sát tranh trả
lời câu hỏi BT1
trong sách.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
_________________________________________________________________
Bài 4: CÁC ĐỘNG TÁC QUỲ CƠ BẢN.
(tiết 2)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác quỳ cơ bản trong
sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác và các động tác quỳ cơ bản.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... sinh khởi động.
2-3’
- Bài thể dục PTC.
- Trò chơi “mèo đuổi - GV hô nhịp,
chuột” HS tập
- HS Chơi trò chơi.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
_________________________________________________________________
Bài 4: CÁC ĐỘNG TÁC QUỲ CƠ BẢN.
(tiết 3)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác quỳ cơ bản trong
sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác và các động tác quỳ cơ bản.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
Lượng VĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
Nội dung T.
gian
S. lần Hoạt động GV Hoạt động HS
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... sinh khởi động.
2-3’
- Bài thể dục PTC.
- Trò chơi “bịt mắt bắt - GV hô nhịp,
dê” HS tập
- HS Chơi trò chơi.
16-
18’ - GV hướng dẫn
chơi
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
_________________________________________________________________
Bài 4: CÁC ĐỘNG TÁC QUỲ CƠ BẢN.
(tiết 4)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác quỳ cơ bản trong
sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác và các động tác quỳ cơ bản.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... sinh khởi động.
2-3’
- Bài thể dục PTC.
- Trò chơi “mèo đuổi - GV hô nhịp,
chuột” HS tập
- HS Chơi trò chơi.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
_________________________________________________________________
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... sinh khởi động.
2-3’
- Bài thể dục PTC.
- Trò chơi “nhảy vòng - GV hô nhịp,
tròn tiếp sức” HS tập
- HS Chơi trò chơi.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
_________________________________________________________________
Bài 5: CÁC ĐỘNG TÁC NGỒI CƠ BẢN.
(tiết 2)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập ngồi cơ bản trong sách
giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác và các bài tập ngồi cơ bản.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp
Nhận lớp hỏi sức khỏe học
sinh phổ biến nội
2x8N dung, yêu cầu giờ
Khởi động học
- HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ - GV HD học sinh GV.
tay, cổ chân, vai, hông, 2x8N khởi động.
gối,...
2-3’
- Bài thể dục PTC. - GV hô nhịp, HS
- Trò chơi “mèo đuổi tập
chuột” - HS Chơi trò chơi.
- GV hướng dẫn
16- chơi
18’
- GV nhắc lại tên
II. Phần cơ bản: động tác, kĩ thuật
- HS quan sát GV làm
thực hiện động
- Kiến thức. 1 lần mẫu
tác.
- Ôn động tác ngồi
- Thực hiện lại - HS tiếp tục quan sát
xổm.
4 lần động tác mẫu
- Ôn động tác ngồi bệt
- Cho 2 HS lên
co chân.
thực hiện lại động
tác. - Đội hình tập luyện
đồng loạt.
3 lần - GV cùng HS
nhận xét, đánh giá
3 lần tuyên dương.
-Luyện tập
1 lần ĐH tập luyện theo tổ
Tập đồng loạt - GV thổi còi - HS
thực hiện động
tác.
Tập theo tổ nhóm
3-5’ - Gv quan sát, sửa GV
sai cho HS.
- Y,c Tổ trưởng - HS vừa tập vừa giúp
cho các bạn luyện đỡ nhau sửa động tác
Tập theo cặp đôi 2 lần tập theo khu vực. sai
- Tiếp tục quan - Từng tổ lên thi đua -
Tập cá nhân sát, nhắc nhở và trình diễn
Thi đua giữa các tổ sửa sai cho HS
4- - Phân công tập
5’ theo cặp đôi
- Chơi theo hướng dẫn
- Trò chơi “nhảy vòng GV Sửa sai
tròn tiếp sức”. - GV tổ chức cho
HS thi đua giữa
các tổ.
- GV và HS nhận
xét đánh giá tuyên
dương. HS thực hiện kết hợp đi
lại hít thở
- GV nêu tên trò
chơi, hướng dẫn
- Bài tập PT thể lực: - HS trả lời
cách chơi, tổ chức
chơi thở và chơi
chính thức cho
- Vận dụng: - HS thực hiện thả lỏng
HS.
- ĐH kết thúc
III.Kết thúc - Nhận xét tuyên
dương và sử phạt
- Thả lỏng cơ toàn người phạm luật
thân.
- Cho HS nhảy
- Nhận xét, đánh giá dây tùy sức 2 phút
chung của buổi học.
- Yêu cầu HS
Hướng dẫn HS Tự ôn quan sát tranh trả
ở nhà lời câu hỏi BT2
- Xuống lớp trong sách.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài và
chuẩn bị bài sau.
_________________________________________________________________
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
phổ biến nội
Khởi động 2x8N dung, yêu cầu
giờ học
- Xoay các khớp cổ tay, - HS khởi động theo
cổ chân, vai, hông, - GV HD học GV.
gối,... 2x8N sinh khởi động.
2-3’
- Bài thể dục PTC.
- GV hô nhịp,
- Trò chơi “nhảy vòng HS tập
tròn tiếp sức”
- HS Chơi trò chơi.
- GV hướng dẫn
16- chơi
18’
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức. - Đội hình HS quan sát
- Cho HS quan tranh
- Động tác ngồi bệt sát tranh
thẳng chân.
- GV làm mẫu
động tác kết hợp
1 lần
phân tích kĩ
- HS quan sát GV làm
thuật động tác.
mẫu
4 lần - Hô khẩu lệnh
- Ôn động tác ngồi xổm. và thực hiện - HS tiếp tục quan sát
động tác mẫu
- Ôn động tác ngồi bệt
co chân. - Cho 2 HS lên
thực hiện lại
3 lần
-Luyện tập động tác.
- Đội hình tập luyện
Tập đồng loạt 3 lần - GV cùng HS đồng loạt.
nhận xét, đánh
1 lần giá tuyên dương.
3-5’
Tập theo tổ nhóm
- GV thổi còi - ĐH tập luyện theo tổ
HS thực hiện
động tác.
Tập theo cặp đôi - Gv quan sát,
sửa sai cho HS.
GV
Tập cá nhân 2 lần - Y,c Tổ trưởng
Thi đua giữa các tổ cho các bạn - HS vừa tập vừa giúp
luyện tập theo đỡ nhau sửa động tác
4-
khu vực. sai
5’
- Tiếp tục quan - Từng tổ lên thi đua -
- Trò chơi “dung dăng sát, nhắc nhở và trình diễn
dung dẻ”. sửa sai cho HS
- Phân công tập
theo cặp đôi - Chơi theo hướng dẫn
GV Sửa sai
- GV tổ chức
cho HS thi đua
- Bài tập PT thể lực: giữa các tổ.
HS thực hiện kết hợp
- Vận dụng: - GV và HS đi lại hít thở
nhận xét đánh
giá tuyên dương.
- HS trả lời
III.Kết thúc - GV nêu tên trò
chơi, hướng dẫn
- Thả lỏng cơ toàn thân.
cách chơi, tổ
- Nhận xét, đánh giá chức chơi thở và - HS thực hiện thả lỏng
chung của buổi học. chơi chính thức
- ĐH kết thúc
cho HS.
Hướng dẫn HS Tự ôn ở
nhà - Nhận xét tuyên
dương và sử phạt
- Xuống lớp
người phạm luật
- Cho HS chạy
20m xuất phát
cao
- Yêu cầu HS
quan sát tranh trả
lời câu hỏi BT2
trong sách.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
_________________________________________________________________
Bài 5: CÁC ĐỘNG TÁC NGỒI CƠ BẢN.
(tiết 4)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập ngồi cơ bản trong sách
giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác và các bài tập ngồi cơ bản.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... sinh khởi động.
2-3’
- Bài thể dục PTC.
- Trò chơi “mèo đuổi - GV hô nhịp,
chuột” HS tập
- HS Chơi trò chơi.
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức.
- GV nhắc lại tên - HS quan sát GV làm
- Ôn động tác ngồi xổm. 1 lần động tác, kĩ mẫu
thuật thực hiện
- Ôn động tác ngồi bệt
động tác.
co chân.
- Ôn động tác ngồi bệt 4 lần - Thực hiện lại - HS tiếp tục quan sát
thẳng chân. động tác mẫu
- Cho 2 HS lên
thực hiện lại
-Luyện tập - Đội hình tập luyện
3 lần động tác.
đồng loạt.
Tập đồng loạt - GV cùng HS
nhận xét, đánh
3 lần
giá tuyên dương.
Tập theo tổ nhóm 1 lần
ĐH tập luyện theo tổ
- GV thổi còi -
HS thực hiện
3-5’
động tác.
Tập theo cặp đôi - Gv quan sát, GV
sửa sai cho HS.
Tập cá nhân - HS vừa tập vừa giúp
- Y,c Tổ trưởng
2 lần đỡ nhau sửa động tác
Thi đua giữa các tổ cho các bạn
luyện tập theo sai
khu vực. - Từng tổ lên thi đua -
- Tiếp tục quan trình diễn
- Trò chơi “dung dăng 4-
5’ sát, nhắc nhở và
dung dẻ”.
sửa sai cho HS
- Phân công tập - Chơi theo hướng dẫn
theo cặp đôi
GV Sửa sai
- GV tổ chức
- Bài tập PT thể lực: cho HS thi đua HS thực hiện kết hợp
giữa các tổ. đi lại hít thở
- GV và HS
- Vận dụng: nhận xét đánh - HS trả lời
giá tuyên dương.
III.Kết thúc - GV nêu tên trò - HS thực hiện thả lỏng
- Thả lỏng cơ toàn thân. chơi, hướng dẫn
cách chơi, tổ - ĐH kết thúc
- Nhận xét, đánh giá chức chơi thở và
chung của buổi học.
Hướng dẫn HS Tự ôn ở chơi chính thức
nhà cho HS.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
________________________________________________________________
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
phổ biến nội
dung, yêu cầu
giờ học - Cán sự tập trung lớp,
2x8N
Khởi động điểm số, báo cáo sĩ số,
tình hình lớp cho GV.
- Xoay các khớp cổ tay,
cổ chân, vai, hông, - Gv HD học
gối,... sinh khởi động.
- Trò chơi “ mèo đuổi
chuột” - GV hướng
dẫn chơi
1
16- lần
18’
ĐH tập luyện theo tổ
Tổ trưởng cho
II. Phần cơ bản: các bạn luyện
tập bài tập tư
- Ôn các bài tập tư thế 1 GV
thế và kĩ năng
và kĩ năng vận động cơ lần vận động cơ
bản.
bản.
- Kiểm tra đánh giá tư
Từng nhóm 3
thế và kĩ năng vận động
3-5’ đến 5 học sinh
cơ bản: - HS nhận xét bạn sau khi
thực hiện bài
thực hiện các động tác
tập tư thế và kĩ
của bài thể dục
năng vận động
cơ bản.
- Yêu cầu HS
4- nhận xét bạn
- Trò chơi “làm theo
hiệu lệnh”. 5’ - GV nhận xét,
đánh giá bổ
xung, tuyên HS thực hiện thả lỏng
dương. - ĐH kết thúc
- GV nêu tên
trò chơi, hướng
dẫn cách chơi.
- Cho HS chơi
thử và chơi
III.Kết thúc chính thức.
- Thả lỏng cơ toàn - Nhận xét
thân. tuyên dương và
- Nhận xét, đánh giá sử phạt người
chung của buổi học. phạm luật
Hướng dẫn HS Tự ôn ở
nhà - GV hướng
dẫn
- Xuống lớp
- Nhận xét kết
quả, ý thức,
thái độ học của
hs.
- VN ôn bài đã
học và chuẩn
bị bài sau.
_________________________________________________________________
THỂ THAO TỰ CHỌN
CHỦ ĐỀ 1: BÓNG ĐÁ
Bài 1: LÀM QUEN TÂNG BÓNG.
(tiết 1)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác tâng bóng trong sách
giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác làm quen với tâng bóng.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng đá, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... sinh khởi động.
2-3’
- Bài thể dục PTC.
- Trò chơi “chuyển bóng - GV hô nhịp,
qua đầu” HS tập
16- - HS Chơi trò chơi.
18’
- GV hướng dẫn
chơi
II. Phần cơ bản:
- Đội hình HS quan sát
- Kiến thức. tranh
- Cho HS quan
- Làm quen tâng bóng sát tranh
bằng đùi. 4 lần
- GV làm mẫu
động tác kết hợp
phân tích kĩ
- HS quan sát GV làm
thuật động tác.
3 lần mẫu
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
________________________________________________________________
Bài 1: LÀM QUEN TÂNG BÓNG.
(tiết 2)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác tâng bóng trong sách
giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác làm quen với tâng bóng.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng đá, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,...
- Bài thể dục PTC. 2-3’ sinh khởi động.
- Trò chơi “chuyển bóng
qua đầu” - GV hô nhịp,
16- HS tập - HS Chơi trò chơi.
18’
- GV hướng dẫn
chơi
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức.
- Ôn tâng bóng bằng đùi. 4 lần
- GV làm mẫu
lại động tác kết - HS quan sát GV làm
hợp phân tích kĩ mẫu
thuật động tác.
3 lần - HS tiếp tục quan sát
- Cho 2 HS lên
-Luyện tập thực hiện lại
3 lần
Tập theo tổ nhóm động tác.
1 lần - GV cùng HS
nhận xét, đánh ĐH tập luyện theo tổ
giá tuyên
Tập theo cặp đôi dương.
Tập cá nhân 3-5’ GV
- Y,c Tổ trưởng
cho các bạn - HS vừa tập vừa giúp
Thi đua giữa các tổ luyện tập theo đỡ nhau sửa động tác
khu vực. sai
2 lần - Gv quan sát, - Từng tổ lên thi tâng
sửa sai cho HS. bóng bằng đùi
- Trò chơi “lăn bóng tiếp - Phân công tập
sức” theo cặp đôi
4-
5’ - Tiếp tục quan
sát, nhắc nhở và
sửa sai cho HS - Chơi theo hướng dẫn
GV Sửa sai -------------
-------------
- Bài tập PT thể lực: - GV tổ chức
cho HS thi đua
giữa các tổ.
- Vận dụng:
- GV và HS HS thực hiện kết hợp đi
III.Kết thúc nhận xét đánh lại hít thở
giá tuyên
- Thả lỏng cơ toàn dương.
thân. - HS trả lời
- GV nêu tên trò
- Nhận xét, đánh giá chơi, hướng dẫn
chung của buổi học. cách chơi, tổ - HS thực hiện thả lỏng
Hướng dẫn HS Tự ôn ở chức chơi thở
và chơi chính - ĐH kết thúc
nhà
thức cho HS.
- Xuống lớp
- Nhận xét
tuyên dương và
sử phạt người
phạm luật
- Cho HS chạy
nhanh 15m
- Yêu cầu HS
quan sát tranh
trả lời câu hỏi
BT1 trong sách.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... sinh khởi động.
2-3’
- Bài thể dục PTC.
- Trò chơi “mèo đuổi - GV hô nhịp,
chuột” HS tập
16- - HS Chơi trò chơi.
18’
- GV hướng dẫn
chơi
- GV tổ chức
cho HS thi đua
giữa các tổ.
- GV và HS HS thực hiện kết hợp
- Bài tập PT thể lực:
nhận xét đánh đi lại hít thở
giá tuyên dương.
- Vận dụng:
- GV nêu tên trò - HS trả lời
chơi, hướng dẫn
III.Kết thúc
cách chơi, tổ
- Thả lỏng cơ toàn thân. chức chơi thở và - HS thực hiện thả lỏng
chơi chính thức - ĐH kết thúc
- Nhận xét, đánh giá
cho HS.
chung của buổi học.
- Nhận xét tuyên
Hướng dẫn HS Tự ôn ở
dương và sử phạt
nhà
người phạm luật
- Xuống lớp
- Cho HS chạy
nhanh 15m xuất
phát cao
- Yêu cầu HS
quan sát tranh trả
lời câu hỏi BT2
trong sách.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
________________________________________________________________
Bài 1: LÀM QUEN TÂNG BÓNG.
(tiết 4)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác tâng bóng trong sách
giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác làm quen với tâng bóng.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng đá, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... sinh khởi động.
2-3’
- Bài thể dục PTC.
- Trò chơi “đoàn tàu về - GV hô nhịp,
ga” HS tập
- HS Chơi trò chơi.
16-
- GV hướng dẫn ---------
18’
chơi ---------
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức.
- GV làm mẫu
- Ôn tâng bóng bằng đùi. 4 lần lại động tác kết
- Ôn tâng bóng bằng một hợp phân tích kĩ - HS quan sát GV làm
chân. thuật động tác.
3 lần - Cho 2 HS lên mẫu
thực hiện lại
- HS tiếp tục quan sát
động tác.
-Luyện tập
- GV cùng HS
Tập theo tổ nhóm 3 lần
nhận xét, đánh
giá tuyên dương.
ĐH tập luyện theo tổ
1 lần
Tập theo cặp đôi - Y,c Tổ trưởng
cho các bạn
luyện tập theo
3-5’ khu vực. GV
Tập cá nhân - HS vừa tập vừa giúp
- Gv quan sát,
Thi đua giữa các tổ sửa sai cho HS. đỡ nhau sửa động tác
sai
- Phân công tập
theo cặp đôi
2 lần - Tiếp tục quan
- Trò chơi “lăn bóng tiếp sát, nhắc nhở và - Từng tổ lên tâng
sức” sửa sai cho HS bóng bằng đùi.
4-
5’ GV Sửa sai
- GV tổ chức
cho HS thi đua
giữa các tổ.
- Chơi theo hướng dẫn
- Bài tập PT thể lực: - GV và HS
nhận xét đánh
-------------
giá tuyên dương.
- Vận dụng: -------------
- GV nêu tên trò
III.Kết thúc chơi, hướng dẫn
cách chơi, tổ
- Thả lỏng cơ toàn thân. chức chơi thở và HS thực hiện kết hợp
- Nhận xét, đánh giá chơi chính thức đi lại hít thở
chung của buổi học. cho HS.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
________________________________________________________________
Bài 2: LÀM QUEN ĐỠ BÓNG BẰNG CHÂN.
(tiết 1)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác đỡ bóng bằng chân
trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác làm quen đỡ bóng bằng chân.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng đá, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... sinh khởi động.
2-3’
- Bài thể dục PTC.
- Trò chơi “chuyển bóng - GV hô nhịp,
bằng tay” HS tập
- HS Chơi trò chơi.
16-
18’ - GV hướng dẫn
chơi
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức.
- Cho HS quan - Đội hình HS quan sát
- Làm quen đỡ bóng tranh
sát tranh
bằng đùi.
4 lần - GV làm mẫu
động tác kết hợp
phân tích kĩ
thuật động tác. - HS quan sát GV làm
3 lần mẫu
- Cho 2 HS lên - HS tiếp tục quan sát
3 lần thực hiện lại
động tác.
-Luyện tập 1 lần - GV cùng HS
Tập theo tổ nhóm nhận xét, đánh
giá tuyên dương. ĐH tập luyện theo tổ
3-5’ - Y,c Tổ trưởng
Tập theo cặp đôi
cho các bạn
luyện tập theo GV
Tập cá nhân khu vực. - HS vừa tập vừa giúp
- Gv quan sát, đỡ nhau sửa động tác
Thi đua giữa các tổ 2 lần sửa sai cho HS. sai
- Phân công tập - Từng tổ lên thi đua
theo cặp đôi
4-
5’ - Tiếp tục quan
sát, nhắc nhở và
- Trò chơi “chuyển bóng
sửa sai cho HS
tiếp sức”
GV Sửa sai - Chơi theo hướng dẫn
- GV tổ chức
cho HS thi đua -------------
giữa các tổ. -------------
- GV và HS
nhận xét đánh
- Bài tập PT thể lực:
giá tuyên dương.
- Vận dụng: - GV nêu tên trò HS thực hiện kết hợp
chơi, hướng dẫn đi lại hít thở
III.Kết thúc cách chơi, tổ
chức chơi thở và - HS trả lời
- Thả lỏng cơ toàn chơi chính thức
thân. cho HS.
- HS thực hiện thả lỏng
- Nhận xét, đánh giá - Nhận xét tuyên
chung của buổi học. dương và sử - ĐH kết thúc
Hướng dẫn HS Tự ôn ở phạt người phạm
nhà luật
- Xuống lớp - Cho HS chạy
nhanh 15m
- Yêu cầu HS
quan sát tranh
trả lời câu hỏi
BT1 trong sách.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
________________________________________________________________
Bài 2: LÀM QUEN ĐỠ BÓNG BẰNG CHÂN.
(tiết 2)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác đỡ bóng bằng chân
trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác làm quen đỡ bóng bằng chân.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng đá, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
- HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay, giờ học GV.
cổ chân, vai, hông,
gối,... 2x8N - GV HD học
sinh khởi động.
- Bài thể dục PTC. 2-3’
- Trò chơi “chuyển bóng - GV hô nhịp,
bằng tay” HS tập - HS Chơi trò chơi.
16-
- GV hướng dẫn
18’
chơi
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức. - Đội hình HS quan sát
tranh
- Làm quen đỡ bóng - Cho HS quan
bằng lòng bàn chân.
sát tranh
4 lần - GV làm mẫu
động tác kết hợp - HS quan sát GV làm
phân tích kĩ mẫu
thuật động tác.
3 lần - HS tiếp tục quan sát
- Ôn đỡ bóng bằng đùi.
- Cho 2 HS lên
3 lần thực hiện lại
động tác.
-Luyện tập 1 lần - GV cùng HS ĐH tập luyện theo tổ
Tập theo tổ nhóm nhận xét, đánh
giá tuyên dương.
3-5’ - Y,c Tổ trưởng GV
Tập theo cặp đôi cho các bạn - HS vừa tập vừa giúp
luyện tập theo đỡ nhau sửa động tác
Tập cá nhân khu vực. sai
- Gv quan sát, - Từng tổ lên thi đua
Thi đua giữa các tổ 2 lần sửa sai cho HS.
- Phân công tập
theo cặp đôi
4- - Tiếp tục quan
5’ sát, nhắc nhở và
- Trò chơi “chuyển bóng sửa sai cho HS
tiếp sức” - Chơi theo hướng dẫn
GV Sửa sai
- GV tổ chức -------------
cho HS thi đua -------------
giữa các tổ.
- GV và HS
- Bài tập PT thể lực: nhận xét đánh
giá tuyên dương. HS thực hiện kết hợp
- Vận dụng: - GV nêu tên trò đi lại hít thở
chơi, hướng dẫn
III.Kết thúc cách chơi, tổ - HS trả lời
chức chơi thở và
- Thả lỏng cơ toàn chơi chính thức
thân. cho HS. - HS thực hiện thả lỏng
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
________________________________________________________________
Bài 2: LÀM QUEN ĐỠ BÓNG BẰNG CHÂN.
(tiết 3)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác đỡ bóng bằng chân
trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác làm quen đỡ bóng bằng chân.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng đá, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... sinh khởi động.
2-3’
- Bài thể dục PTC.
- Trò chơi “chuyển bóng - GV hô nhịp,
qua đầu” HS tập
- HS Chơi trò chơi.
16-
18’ - GV hướng dẫn
chơi
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức. - HS quan sát GV làm
- GV làm mẫu
- Ôn đỡ bóng bằng đùi. 4 lần mẫu
lại động tác kết
hợp phân tích kĩ
- Ôn đỡ bóng bằng lòng
bàn chân. thuật động tác.
3 lần - Cho 2 HS lên
thực hiện lại - HS tiếp tục quan sát
3 lần động tác.
-Luyện tập
- GV cùng HS
Tập theo tổ nhóm 1 lần nhận xét, đánh ĐH tập luyện theo tổ
giá tuyên dương.
- Y,c Tổ trưởng
Tập theo cặp đôi cho các bạn
3-5’ luyện tập theo GV
Tập cá nhân khu vực.
- HS vừa tập vừa giúp
- Gv quan sát, đỡ nhau sửa động tác
Thi đua giữa các tổ sửa sai cho HS. sai
2 lần - Phân công tập - Từng tổ lên thi đua
theo cặp đôi
- Tiếp tục quan
- Trò chơi “lăn bóng tiếp 4- sát, nhắc nhở và
sức” sửa sai cho HS
5’
GV Sửa sai
- Chơi theo hướng dẫn
- GV tổ chức
cho HS thi đua
-------------
giữa các tổ.
-------------
- Bài tập PT thể lực: - GV và HS
nhận xét đánh
- Vận dụng: giá tuyên dương.
- GV nêu tên trò
III.Kết thúc chơi, hướng dẫn HS thực hiện kết hợp
cách chơi, tổ đi lại hít thở
- Thả lỏng cơ toàn chức chơi thở và
thân. chơi chính thức - HS trả lời
- Nhận xét, đánh giá cho HS.
chung của buổi học. - Nhận xét tuyên - HS thực hiện thả lỏng
Hướng dẫn HS Tự ôn ở dương và sử - ĐH kết thúc
nhà phạt người phạm
luật
- Xuống lớp
- Cho HS bật tại
chỗ hai tay
chống hông 15
lần
- Yêu cầu HS
quan sát tranh
trả lời câu hỏi
BT2 trong sách.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
________________________________________________________________
Bài 2: LÀM QUEN ĐỠ BÓNG BẰNG CHÂN.
(tiết 4)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác đỡ bóng bằng chân
trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác làm quen đỡ bóng bằng chân.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng đá, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... sinh khởi động.
2-3’
- Bài thể dục PTC.
- Trò chơi “chuyển bóng - GV hô nhịp,
bằng tay” HS tập
- HS Chơi trò chơi.
16-
18’ - GV hướng dẫn
chơi
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức.
- HS quan sát GV làm
- Ôn đỡ bóng bằng đùi. - GV làm mẫu
4 lần mẫu
lại động tác kết
- Ôn đỡ bóng bằng lòng hợp phân tích kĩ
bàn chân. thuật động tác.
3 lần - Cho 2 HS lên
thực hiện lại - HS tiếp tục quan sát
3 lần động tác.
-Luyện tập
- GV cùng HS
Tập theo tổ nhóm
1 lần nhận xét, đánh ĐH tập luyện theo tổ
giá tuyên dương.
Tập theo cặp đôi - Y,c Tổ trưởng
cho các bạn GV
3-5’
Tập cá nhân luyện tập theo
khu vực. - HS vừa tập vừa giúp
đỡ nhau sửa động tác
Thi đua giữa các tổ - Gv quan sát, sai
sửa sai cho HS.
- Từng tổ lên thi đua
2 lần - Phân công tập
theo cặp đôi
- Trò chơi “lăn bóng tiếp - Tiếp tục quan
sức” 4- sát, nhắc nhở và
5’ sửa sai cho HS
GV Sửa sai - Chơi theo hướng dẫn
- GV tổ chức
cho HS thi đua -------------
giữa các tổ. -------------
- Bài tập PT thể lực:
- GV và HS
nhận xét đánh
- Vận dụng: giá tuyên dương.
- GV nêu tên trò HS thực hiện kết hợp
III.Kết thúc chơi, hướng dẫn đi lại hít thở
- Thả lỏng cơ toàn cách chơi, tổ
thân. chức chơi thở và - HS trả lời
chơi chính thức
- Nhận xét, đánh giá cho HS.
chung của buổi học. - HS thực hiện thả lỏng
- Nhận xét tuyên
Hướng dẫn HS Tự ôn ở
nhà dương và sử - ĐH kết thúc
phạt người phạm
- Xuống lớp
luật
- Cho HS bật tại
chỗ hai tay
chống hông 15
lần
- Yêu cầu HS
quan sát tranh
trả lời câu hỏi
BT2 trong sách.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
________________________________________________________________
Bài 3: LÀM QUEN DẪN BÓNG.
(tiết 1)
I. Mục tiêu bài học
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác dẫn bóng trong sách
giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác làm quen dẫn bóng.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng đá, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... sinh khởi động.
2-3’
- Bài thể dục PTC.
- Trò chơi “vượt chướng - GV hô nhịp,
ngại vật” HS tập
16- - HS Chơi trò chơi.
18’ - GV hướng dẫn
chơi
- Kiến thức.
- GV cho HS - HS quan sát tranh,
- Động tác dẫn bóng về quan sát tranh, lắng nghe.
phí trước. 4 lần nêu tên động
tác, kết hợp
phân tích kĩ
thuật động tác.
- HS quan sát GV làm
3 lần
- Làm mẫu động mẫu
tác
3 lần - HS tiếp tục quan sát
- Y,c Tổ trưởng GV
Tập cá nhân
cho các bạn - HS vừa tập vừa giúp
luyện tập theo đỡ nhau sửa động tác
Thi đua giữa các tổ 2 lần khu vực. sai
- Gv quan sát,
sửa sai cho HS.
- Trò chơi “dẫn bóng 4- - Từng tổ lên thi đua
5’ - Phân công tập
theo đường thẳng”
theo cặp đôi
- Tiếp tục quan
sát, nhắc nhở và - Chơi theo hướng dẫn
sửa sai cho HS
- GV tổ chức -------------
cho HS thi đua -------------
- Bài tập PT thể lực: giữa các tổ.
- GV và HS
- Vận dụng:
nhận xét đánh
giá tuyên dương. HS thực hiện kết hợp
III.Kết thúc đi lại hít thở
- GV nêu tên trò
- Thả lỏng cơ toàn chơi, hướng dẫn
thân. cách chơi, tổ - HS trả lời
- Nhận xét, đánh giá chức chơi thở và
chung của buổi học. chơi chính thức
cho HS.
Hướng dẫn HS Tự ôn ở - HS thực hiện thả lỏng
nhà - Nhận xét tuyên
dương và sử - ĐH kết thúc
- Xuống lớp phạt người phạm
luật
- Cho HS bật tại
chỗ hai tay
chống hông 15
lần
- Yêu cầu HS
quan sát tranh
trả lời câu hỏi
BT1 trong sách.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
________________________________________________________________
Bài 3: LÀM QUEN DẪN BÓNG.
(tiết 2)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác dẫn bóng trong sách
giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác làm quen dẫn bóng.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng đá, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... sinh khởi động.
2-3’
- Bài thể dục PTC.
- Trò chơi “vượt chướng - GV hô nhịp,
ngại vật” HS tập
- HS Chơi trò chơi.
16-
18’ - GV hướng dẫn
chơi
3-5’ - GV cùng HS
nhận xét, đánh
giá tuyên dương.
Tập theo cặp đôi GV
- Y,c Tổ trưởng
cho các bạn - HS vừa tập vừa giúp
Tập cá nhân đỡ nhau sửa động tác
luyện tập theo
2 lần sai
khu vực.
Thi đua giữa các tổ 4- - Gv quan sát,
5’ sửa sai cho HS. - Từng tổ lên thi đua
- Phân công tập
- Trò chơi “dẫn bóng theo cặp đôi
theo đường thẳng”
- Tiếp tục quan - Chơi theo hướng dẫn
sát, nhắc nhở và
sửa sai cho HS
-------------
- GV tổ chức -------------
cho HS thi đua
- Bài tập PT thể lực:
giữa các tổ.
- Vận dụng: - GV và HS
nhận xét đánh HS thực hiện kết hợp
giá tuyên dương. đi lại hít thở
III.Kết thúc
- GV nêu tên trò - HS thực hiện
- Thả lỏng cơ toàn chơi, hướng dẫn
thân. cách chơi, tổ
- Nhận xét, đánh giá chức chơi thở và - HS thực hiện thả lỏng
chung của buổi học. chơi chính thức
- ĐH kết thúc
cho HS.
Hướng dẫn HS Tự ôn ở
nhà - Nhận xét tuyên
dương và sử
- Xuống lớp phạt người phạm
luật
- Cho HS chạy
20m xuất phát
cao
- Yêu cầu HS
thực hiện BT2.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
________________________________________________________________
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... 2-3’ sinh khởi động.
- Bài thể dục PTC.
- Trò chơi “chuyển bóng - GV hô nhịp,
bằng tay” HS tập
16- - HS Chơi trò chơi.
18’
- GV hướng dẫn
chơi
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
________________________________________________________________
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... 2-3’ sinh khởi động.
- Bài thể dục PTC.
- Trò chơi “lăn bóng tiếp - GV hô nhịp,
sức” HS tập
16- - HS Chơi trò chơi.
18’
- GV hướng dẫn
-------------
chơi
-------------
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức.
- Ôn động tác dẫn bóng
về phía trước. 4 lần - GV làm mẫu - HS quan sát GV làm
lại động tác kết mẫu
- Ôn động tác dẫn bóng
hợp phân tích kĩ
chuyển hướng phải, trái.
thuật động tác.
3 lần
- Cho 2 HS lên
thực hiện lại - HS tiếp tục quan sát
-Luyện tập 3 lần động tác.
Tập theo tổ nhóm - GV cùng HS
1 lần nhận xét, đánh
giá tuyên dương.
ĐH tập luyện theo tổ
Tập theo cặp đôi 3-5’
- Y,c Tổ trưởng
cho các bạn
Tập cá nhân luyện tập theo
khu vực. GV
Thi đua giữa các tổ - Gv quan sát, - HS vừa tập vừa giúp
2 lần sửa sai cho HS. đỡ nhau sửa động tác
sai
- Phân công tập
- Trò chơi “dẫn bóng theo cặp đôi
theo đường thẳng” 4- - Tiếp tục quan - Từng tổ lên thi đua
5’ sát, nhắc nhở và
sửa sai cho HS
- GV tổ chức - Chơi theo hướng dẫn
cho HS thi đua
giữa các tổ.
- Bài tập PT thể lực: -------------
- GV và HS -------------
nhận xét đánh
- Vận dụng: giá tuyên dương.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
________________________________________________________________
Bài 3: LÀM QUEN DẪN BÓNG.
(tiết 5)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác dẫn bóng trong sách
giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác làm quen dẫn bóng.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng đá, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
- Y,c Tổ GV
Tập cá nhân trưởng cho - HS vừa tập vừa giúp đỡ
các bạn luyện nhau sửa động tác sai
2 lần
Thi đua giữa các tổ tập theo khu
vực.
- Gv quan sát, - Từng tổ lên thi đua
sửa sai cho
- Trò chơi “nhảy ô tiếp 4- HS.
sức” 5’ - Phân công - Chơi theo hướng dẫn
tập theo cặp
đôi
- Tiếp tục
quan sát, nhắc
- Bài tập PT thể lực: nhở và sửa sai
cho HS
- Vận dụng: - GV tổ chức HS thực hiện kết hợp đi lại
cho HS thi hít thở
III.Kết thúc đua giữa các - HS thực hiện
tổ.
- Thả lỏng cơ toàn
thân. - GV và HS
- Nhận xét, đánh giá nhận xét đánh - HS thực hiện thả lỏng
chung của buổi học. giá tuyên
- ĐH kết thúc
dương.
Hướng dẫn HS Tự ôn ở
nhà - GV nêu tên
trò chơi,
- Xuống lớp
hướng dẫn
cách chơi, tổ
chức chơi thở
và chơi chính
thức cho HS.
- Nhận xét
tuyên dương
và sử phạt
người phạm
luật
- Cho HS tại
chỗ chạy đánh
gót hai bên 20
lần
- Yêu cầu HS
thực hiện
BT2.
- GV hướng
dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức,
thái độ học
của hs.
- VN ôn lại
bài và chuẩn
bị bài sau.
________________________________________________________________
Bài 4: LÀM QUEN ĐÁ BÓNG BẰNG LÒNG BÀN CHÂN.
(tiết 1)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác đá bóng bằng lòng
bàn chân trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác đá bóng bằng lòng bàn chân.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng đá, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
________________________________________________________________
Bài 4: LÀM QUEN ĐÁ BÓNG BẰNG LÒNG BÀN CHÂN.
(tiết 2)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác đá bóng bằng lòng
bàn chân trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác đá bóng bằng lòng bàn chân.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng đá, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... sinh khởi động.
2-3’
- Bài thể dục PTC.
- Trò chơi “nhảy dây” - GV hô nhịp,
HS tập
- HS Chơi trò chơi.
16-
18’ - GV hướng dẫn
chơi
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức.
- HS quan sát tranh,
- Động tác di chuyển đá
- GV cho HS lắng nghe.
bóng bằng lòng bàn
chân. quan sát tranh,
4 lần nêu tên động tác
kết hợp phân
tích kĩ thuật
- HS quan sát GV làm
động tác.
mẫu
3 lần - Làm mẫu động
- Ôn động tác tại chỗ đá tác - HS tiếp tục quan sát
bóng bằng lòng bàn chân 3 lần
- Cho 2 HS lên
-Luyện tập 1 lần thực hiện lại
động tác. ĐH tập luyện theo tổ
Tập theo tổ nhóm
- GV cùng HS
3-5’ nhận xét, đánh
giá tuyên dương.
Tập theo cặp đôi GV
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
________________________________________________________________
Bài 4: LÀM QUEN ĐÁ BÓNG BẰNG LÒNG BÀN CHÂN.
(tiết 3)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác đá bóng bằng lòng
bàn chân trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác đá bóng bằng lòng bàn chân.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng đá, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... sinh khởi động.
2-3’
- Bài thể dục PTC.
- Trò chơi “vượt chướng - GV hô nhịp,
ngại vật” HS tập
- HS Chơi trò chơi.
16-
18’ - GV hướng dẫn
chơi
- GV nhắc lại
tên động tác, kĩ - HS lắng nghe.
thuật thực hiện
4 lần động tác.
II. Phần cơ bản:
- Làm mẫu lại
- Kiến thức. động tác - HS quan sát GV làm
- Ôn động tác tại chỗ đá 3 lần mẫu
bóng bằng lòng bàn chân - Cho 2 HS lên - HS tiếp tục quan sát
- Ôn động tác di chuyển 3 lần thực hiện lại
đá bóng bằng lòng bàn động tác.
chân. 1 lần - GV cùng HS
nhận xét, đánh ĐH tập luyện theo tổ
giá tuyên
3-5’ dương.
-Luyện tập
- Y,c Tổ trưởng
Tập theo tổ nhóm GV
cho các bạn
luyện tập theo - HS vừa tập vừa giúp
khu vực. đỡ nhau sửa động tác
sai
Tập theo cặp đôi 2 lần - Gv quan sát,
sửa sai cho HS.
Tập cá nhân - Phân công tập - Từng tổ lên thi đua
4- theo cặp đôi
5’
Thi đua giữa các tổ - Tiếp tục quan
sát, nhắc nhở và
- Chơi theo hướng dẫn
sửa sai cho HS
- GV tổ chức
- Trò chơi “dẫn bóng -------------
cho HS thi đua
theo đường thẳng” -------------
giữa các tổ.
- GV và HS
nhận xét đánh
giá tuyên
dương. HS thực hiện kết hợp
- Bài tập PT thể lực: - GV nêu tên trò đi lại hít thở
chơi, hướng dẫn
- Vận dụng: cách chơi, tổ - HS thực hiện
chức chơi thở và
chơi chính thức
III.Kết thúc cho HS.
- Thả lỏng cơ toàn thân. - Nhận xét tuyên - HS thực hiện thả lỏng
- Nhận xét, đánh giá dương và sử - ĐH kết thúc
chung của buổi học. phạt người
phạm luật
Hướng dẫn HS Tự ôn ở
nhà - Cho HS bật tại
chỗ hai tay
- Xuống lớp chống hông 15
lần
- Yêu cầu HS
thực hiện BT2
trong sách.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
________________________________________________________________
Bài 4: LÀM QUEN ĐÁ BÓNG BẰNG LÒNG BÀN CHÂN.
(tiết 4)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác đá bóng bằng lòng
bàn chân trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác đá bóng bằng lòng bàn chân.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng đá, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,...
- Bài thể dục PTC. 2-3’ sinh khởi động.
- Trò chơi “chuyển bóng
qua đầu” - GV hô nhịp,
HS tập - HS Chơi trò chơi.
16-
18’
- GV hướng dẫn
chơi
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức.
- HS lắng nghe.
- Ôn động tác tại chỗ đá - GV nhắc lại
bóng bằng lòng bàn chân tên động tác, kĩ
4 lần
- Ôn động tác di chuyển thuật thực hiện
đá bóng bằng lòng bàn động tác. - HS quan sát GV làm
chân. - Làm mẫu lại mẫu
3 lần động tác - HS tiếp tục quan sát
3 lần - Cho 2 HS lên
-Luyện tập thực hiện lại
1 lần động tác.
Tập theo tổ nhóm ĐH tập luyện theo tổ
- GV cùng HS
nhận xét, đánh
3-5’ giá tuyên dương.
Tập theo cặp đôi
GV
- Y,c Tổ trưởng
Tập cá nhân cho các bạn - HS vừa tập vừa giúp
luyện tập theo đỡ nhau sửa động tác
Thi đua giữa các tổ khu vực. sai
2 lần - Gv quan sát,
sửa sai cho HS.
- Từng tổ lên thi đua
- Trò chơi “chuyển bóng - Phân công tập
tiếp sức” 4- theo cặp đôi
5’
- Tiếp tục quan
sát, nhắc nhở và - Chơi theo hướng dẫn
sửa sai cho HS
-------------
- GV tổ chức -------------
cho HS thi đua
giữa các tổ.
- GV và HS
nhận xét đánh
- Bài tập PT thể lực:
giá tuyên dương. HS thực hiện kết hợp
đi lại hít thở
- Vận dụng: - GV nêu tên trò
chơi, hướng dẫn
cách chơi, tổ - HS thực hiện
III.Kết thúc chức chơi thở và
- Thả lỏng cơ toàn thân. chơi chính thức
cho HS.
- Nhận xét, đánh giá - HS thực hiện thả
chung của buổi học. - Nhận xét tuyên lỏng
dương và sử
Hướng dẫn HS Tự ôn ở phạt người phạm - ĐH kết thúc
nhà luật
- Xuống lớp
- Cho HS bật tại
chỗ hai tay
chống hông 15
lần
- Yêu cầu HS
thực hiện BT2
trong sách.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
________________________________________________________________
Bài 4: LÀM QUEN ĐÁ BÓNG BẰNG LÒNG BÀN CHÂN.
(tiết 5)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác đá bóng bằng lòng
bàn chân trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác đá bóng bằng lòng bàn chân.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng đá, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... sinh khởi động.
2-3’
- Bài thể dục PTC.
- Trò chơi “chuyển bóng - GV hô nhịp,
bằng tay” HS tập
- HS Chơi trò chơi.
16-
18’ - GV hướng dẫn
chơi
________________________________________________________________
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... sinh khởi động.
2-3’
- Bài thể dục PTC.
- Trò chơi “ném trúng - GV hô nhịp,
đích” HS tập
16- - HS Chơi trò chơi.
18’
- GV hướng dẫn
chơi
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức. - Đội hình HS quan sát
- Cho HS quan tranh
- Động tác tại chỗ dẫn
sát tranh
(nhồi) bóng ngang hông
1 lần
- GV làm mẫu
động tác kết hợp
phân tích kĩ
4 lần - HS quan sát GV làm
thuật động tác.
mẫu
- Yêu cầu HS
quan sát tranh trả
lời câu hỏi BT1
trong sách.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
_________________________________________________________________
Bài 1: DẪN (NHỒI) BÓNG TẠI CHỖ.
(tiết 2)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác dẫn (nhồi) bóng tại
chỗ trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác dẫn (nhồi) bóng tại chỗ.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... sinh khởi động.
2-3’
- Bài thể dục PTC.
- Trò chơi “bịt mắt bắt - GV hô nhịp,
dê” HS tập
16- - HS Chơi trò chơi.
18’ - GV hướng dẫn
chơi
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
________________________________________________________________
Bài 1: DẪN (NHỒI) BÓNG TẠI CHỖ.
(tiết 3)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác dẫn (nhồi) bóng tại
chỗ trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác dẫn (nhồi) bóng tại chỗ.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu - HS khởi động theo
giờ học GV.
- Xoay các khớp cổ tay,
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... 2-3’ sinh khởi động.
- Bài thể dục PTC.
- GV hô nhịp,
- Trò chơi “nhóm ba HS tập - HS Chơi trò chơi.
nhóm bảy” 16-
18’
- GV hướng dẫn
chơi
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
________________________________________________________________
Bài 1: DẪN (NHỒI) BÓNG TẠI CHỖ.
(tiết 4)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác dẫn (nhồi) bóng tại
chỗ trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác dẫn (nhồi) bóng tại chỗ.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... sinh khởi động.
2-3’
- Bài thể dục PTC.
- Trò chơi “ném trúng - GV hô nhịp,
đích” HS tập
- HS Chơi trò chơi.
16-
18’ - GV hướng dẫn
chơi
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức. - Đội hình HS quan sát
- GV nhắc lại tên tranh
- Ôn động tác tại chỗ dẫn
động tác kết hợp
(nhồi) bóng ngang hông
1 lần phân tích kĩ
thuật động tác.
- Thực hiện lại - HS quan sát GV làm
4 lần động tác mẫu mẫu
- Cho 2 HS lên
thực hiện lại - HS tiếp tục quan sát
động tác.
3 lần - GV cùng HS
nhận xét, đánh - Đội hình tập luyện
giá tuyên dương. đồng loạt.
3 lần
1 lần
- GV thổi còi -
HS thực hiện
3-5’ động tác. ĐH tập luyện theo tổ
-Luyện tập
- Gv quan sát,
Tập đồng loạt
sửa sai cho HS.
- Y,c Tổ trưởng GV
Tập theo tổ nhóm cho các bạn
2 lần luyện tập theo
khu vực. - HS vừa tập vừa giúp
4- đỡ nhau sửa động tác
- Tiếp tục quan sai
5’
sát, nhắc nhở và
Tập theo cặp đôi - Từng tổ lên thi đua -
sửa sai cho HS
trình diễn
Tập cá nhân - Phân công tập
theo cặp đôi
Thi đua giữa các tổ
GV Sửa sai - Chơi theo hướng dẫn
- GV tổ chức
- Trò chơi “lăn bóng tiếp cho HS thi đua --------
sức” giữa các tổ. --------
- GV và HS
nhận xét đánh
giá tuyên dương.
HS thực hiện kết hợp
- GV nêu tên trò đi lại hít thở
- Bài tập PT thể lực: chơi, hướng dẫn
cách chơi, tổ - HS thực hiện
chức chơi thở và
- Vận dụng: chơi chính thức
cho HS.
- HS thực hiện thả lỏng
III.Kết thúc
- Nhận xét tuyên
- ĐH kết thúc
- Thả lỏng cơ toàn thân. dương và sử phạt
- Nhận xét, đánh giá người phạm luật
chung của buổi học.
- Cho HS chạy
Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhanh 15m xuất
nhà phát cao
- Xuống lớp - Yêu cầu HS
thựce hện BT2
trong sách.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
________________________________________________________________
Bài 2: DẪN BÓNG DI CHUYỂN VỀ TRƯỚC.
(tiết 1)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác dẫn bóng di chuyển
về trước trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác dẫn bóng di chuyển về trước.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... sinh khởi động.
2-3’
- Bài thể dục PTC.
- Trò chơi “ném trúng - GV hô nhịp,
đích” HS tập
- HS Chơi trò chơi.
16-
18’ - GV hướng dẫn
chơi
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức. - Cho HS quan - Đội hình HS quan sát
- Động tác dẫn bóng một sát tranh tranh
tay di chuyển về trước. 4 lần - GV làm mẫu
động tác kết hợp
phân tích kĩ
thuật động tác. - HS quan sát GV làm
3 lần mẫu
- Động tác dẫn bóng hai - Cho 2 HS lên - HS tiếp tục quan sát
tay luân phiên di chuyển thực hiện lại
về trước. động tác.
3 lần
- GV cùng HS
1 lần nhận xét, đánh
giá tuyên ĐH tập luyện theo tổ
-Luyện tập dương.
3-5’
Tập theo tổ nhóm
- Y,c Tổ trưởng
cho các bạn GV
luyện tập theo - HS vừa tập vừa giúp
Tập theo cặp đôi khu vực. đỡ nhau sửa động tác
2 lần - Gv quan sát, sai
sửa sai cho HS.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
________________________________________________________________
Bài 2: DẪN BÓNG DI CHUYỂN VỀ TRƯỚC.
(tiết 2)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác dẫn bóng di chuyển
về trước trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác dẫn bóng di chuyển về trước.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
- HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
cổ chân, vai, hông, 2x8N giờ học GV.
gối,...
- GV HD học
- Bài thể dục PTC. 2-3’ sinh khởi động.
- Trò chơi “ném trúng
đích” - GV hô nhịp,
HS tập - HS Chơi trò chơi.
16-
18’
- GV hướng dẫn
chơi
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức.
- HS quan lắng nghe
- Ôn động tác dẫn bóng
một tay di chuyển về - GV nhắc lại
trước. tên động tác kết
4 lần hợp phân tích kĩ
thuật động tác. - HS quan sát GV làm
mẫu
- Làm mẫu lại
- Ôn động tác dẫn bóng 3 lần động tác, lưu ý
- HS tiếp tục quan sát
hai tay luân phiên di những lỗi
chuyển về trước. thường mắc khi
thực hiện
3 lần - Cho 2 HS lên
1 lần thực hiện lại
động tác. ĐH tập luyện theo tổ
-Luyện tập - GV cùng HS
Tập theo tổ nhóm 3-5’ nhận xét, đánh
giá tuyên
dương. GV
- HS vừa tập vừa giúp
Tập theo cặp đôi - Y,c Tổ trưởng đỡ nhau sửa động tác
cho các bạn sai
2 lần luyện tập theo
khu vực.
Tập cá nhân - Từng tổ lên thi dẫn
- Gv quan sát,
Thi đua giữa các tổ 4- sửa sai cho HS. bóng
5’
- Phân công tập
theo cặp đôi
- Trò chơi “dẫn bóng tiếp - Tiếp tục quan - Chơi theo hướng dẫn
sức” sát, nhắc nhở và
sửa sai cho HS --------
GV Sửa sai --------
- GV tổ chức
cho HS thi đua
- Bài tập PT thể lực: giữa các tổ.
HS thực hiện kết hợp
- GV và HS đi lại hít thở
- Vận dụng: nhận xét đánh
giá tuyên
- HS thực hiện
dương.
III.Kết thúc
- GV nêu tên trò
- Thả lỏng cơ toàn thân. chơi, hướng dẫn - HS thực hiện thả
- Nhận xét, đánh giá cách chơi, tổ lỏng
chung của buổi học. chức chơi thở
và chơi chính - ĐH kết thúc
Hướng dẫn HS Tự ôn ở thức cho HS.
nhà
- Nhận xét
- Xuống lớp tuyên dương và
sử phạt người
phạm luật
- Cho HS tại
chỗ bật nhảy hai
tay chống hông
15 lần
- Yêu cầu HS
thực hiện BT2
trong sách.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
________________________________________________________________
Bài 2: DẪN BÓNG DI CHUYỂN VỀ TRƯỚC.
(tiết 3)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác dẫn bóng di chuyển
về trước trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác dẫn bóng di chuyển về trước.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... sinh khởi động.
2-3’
- Bài thể dục PTC.
- Trò chơi “ném trúng - GV hô nhịp,
đích” HS tập
- HS Chơi trò chơi.
16-
18’ - GV hướng dẫn
chơi
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức. - HS quan lắng nghe
- Ôn động tác dẫn bóng - GV nhắc lại
một tay di chuyển về tên động tác kết
trước. hợp phân tích kĩ
4 lần thuật động tác. - HS quan sát GV làm
- Làm mẫu lại mẫu
động tác, lưu ý
những lỗi - HS tiếp tục quan sát
- Ôn động tác dẫn bóng
hai tay luân phiên di 3 lần thường mắc khi
chuyển về trước. thực hiện
- Cho 2 HS lên
thực hiện lại
3 lần ĐH tập luyện theo tổ
động tác.
1 lần
-Luyện tập - GV cùng HS
nhận xét, đánh
Tập theo tổ nhóm 3-5’ giá tuyên
dương. GV
- HS vừa tập vừa giúp
- Y,c Tổ trưởng đỡ nhau sửa động tác
Tập theo cặp đôi
cho các bạn sai
luyện tập theo
2 lần khu vực.
Tập cá nhân - Từng tổ lên thi dẫn
- Gv quan sát, bóng
Thi đua giữa các tổ sửa sai cho HS.
4-
5’ - Phân công tập
theo cặp đôi
- Chơi theo hướng dẫn
- Trò chơi “lăn bóng tiếp - Tiếp tục quan
sức” sát, nhắc nhở và
sửa sai cho HS --------
--------
GV Sửa sai
- GV tổ chức
cho HS thi đua
giữa các tổ. HS thực hiện kết hợp
- Bài tập PT thể lực: đi lại hít thở
- GV và HS
nhận xét đánh
- Vận dụng: - HS thực hiện
giá tuyên
dương.
III.Kết thúc
- GV nêu tên trò
- Thả lỏng cơ toàn thân. - HS thực hiện thả
chơi, hướng dẫn
lỏng
- Nhận xét, đánh giá cách chơi, tổ
chung của buổi học. chức chơi thở - ĐH kết thúc
và chơi chính
Hướng dẫn HS Tự ôn ở thức cho HS.
nhà - Nhận xét
tuyên dương và
- Xuống lớp
sử phạt người
phạm luật
- Cho HS tại
chỗ bật nhảy hai
tay chống hông
15 lần
- Yêu cầu HS
thực hiện BT2
trong sách.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
________________________________________________________________
Bài 2: DẪN BÓNG DI CHUYỂN VỀ TRƯỚC.
(tiết 4)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác dẫn bóng di chuyển
về trước trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác dẫn bóng di chuyển về trước.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... sinh khởi động.
2-3’
- Bài thể dục PTC.
- Trò chơi “nhảy vòng - GV hô nhịp,
tròn tiếp sức” HS tập
- HS Chơi trò chơi.
16-
18’ - GV hướng dẫn
chơi
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
________________________________________________________________
Bài 3: TUNG – BẮT BÓNG BẰNG HAI TAY.
(tiết 1)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác tung – bắt bóng bằng
hai tay trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác tung – bắt bóng bằng hai tay.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu - HS khởi động theo
giờ học GV.
- Xoay các khớp cổ tay,
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... 2-3’ sinh khởi động.
- Bài thể dục PTC.
- GV hô nhịp,
- Trò chơi “chuyền bóng 16- HS tập - HS Chơi trò chơi.
bật đất” 18’
- GV hướng dẫn
chơi
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức. - Đội hình HS quan sát
- Động tác tại chỗ tung - Cho HS quan tranh
bóng về trước bằng hai sát tranh
tay. 4 lần
- GV làm mẫu
động tác kết hợp
phân tích kĩ - HS quan sát GV làm
thuật động tác. mẫu
3 lần - HS tiếp tục quan sát
- Cho 2 HS lên
thực hiện lại
3 lần động tác.
-Luyện tập 1 lần - GV cùng HS ĐH tập luyện theo tổ
Tập theo tổ nhóm nhận xét, đánh
3-5’ giá tuyên dương.
- Y,c Tổ trưởng
GV
cho các bạn
Tập theo cặp đôi luyện tập theo
khu vực. - HS vừa tập vừa giúp
Tập cá nhân đỡ nhau sửa động tác
2 lần - Tiếp tục quan sai
Thi đua giữa các tổ sát, nhắc nhở và
sửa sai cho HS - Từng tổ lên thi đua
trình diễn
- Trò chơi “chuyển bóng 4- - Phân công tập
qua đầu” 5’ theo cặp đôi
GV Sửa sai - Chơi theo hướng dẫn
- GV tổ chức
cho HS thi đua
giữa các tổ.
- GV và HS
nhận xét đánh
- Bài tập PT thể lực: giá tuyên dương. HS thực hiện kết hợp
- GV nêu tên trò đi lại hít thở
chơi, hướng dẫn
- Vận dụng:
cách chơi, tổ - HS trả lời
chức chơi thở và
III.Kết thúc chơi chính thức
- Thả lỏng cơ toàn thân. cho HS. - HS thực hiện thả lỏng
- Nhận xét, đánh giá - Nhận xét tuyên - ĐH kết thúc
chung của buổi học. dương và sử phạt
người phạm luật
Hướng dẫn HS Tự ôn ở
- Cho HS chạy
nhà
nhanh 15m xuất
- Xuống lớp phát cao
- Yêu cầu HS
quan sát tranh trả
lời câu hỏi BT1
trong sách.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
________________________________________________________________
Bài 3: TUNG – BẮT BÓNG BẰNG HAI TAY.
(tiết 2)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác tung – bắt bóng bằng
hai tay trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác tung – bắt bóng bằng hai tay.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... sinh khởi động.
2-3’
- Bài thể dục PTC.
- Trò chơi “chuyền bóng - GV hô nhịp,
bật đất” HS tập
16- - HS Chơi trò chơi.
18’
- GV hướng dẫn
chơi
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức.
- Động tác di chuyển - Đội hình HS quan sát
- Cho HS quan tranh
tung bóng bằng hai
4 lần sát tranh
tay(cá nhân).
- GV làm mẫu
động tác kết hợp
phân tích kĩ - HS quan sát GV làm
thuật động tác. mẫu
3 lần
- Cho 2 HS lên - HS tiếp tục quan sát
- Ôn động tác tại chỗ thực hiện lại
tung bóng về trước bằng 3 lần động tác.
hay tay 1 lần - GV cùng HS
-Luyện tập nhận xét, đánh
Tập theo tổ nhóm giá tuyên dương. ĐH tập luyện theo tổ
3-5’
- Y,c Tổ trưởng
cho các bạn
Tập theo cặp đôi GV
luyện tập theo
2 lần khu vực.
Tập cá nhân - HS vừa tập vừa giúp
- Tiếp tục quan đỡ nhau sửa động tác
Thi đua giữa các tổ sát, nhắc nhở và sai
4- sửa sai cho HS
5’ - Từng tổ lên thi đua
- Phân công tập trình diễn
- Trò chơi “dẫn bóng tiếp theo cặp đôi
sức” GV Sửa sai
- Chơi theo hướng dẫn
- GV tổ chức
cho HS thi đua -----------
giữa các tổ. -----------
- GV và HS
nhận xét đánh
- Bài tập PT thể lực: giá tuyên dương.
- GV nêu tên trò HS thực hiện kết hợp
- Vận dụng:
chơi, hướng dẫn đi lại hít thở
cách chơi, tổ - HS thực hiện
III.Kết thúc chức chơi thở và
- Thả lỏng cơ toàn thân. chơi chính thức
cho HS.
- Nhận xét, đánh giá - HS thực hiện thả
chung của buổi học. - Nhận xét tuyên lỏng
dương và sử
Hướng dẫn HS Tự ôn ở - ĐH kết thúc
phạt người phạm
nhà luật
- Xuống lớp - Cho HS chạy
nhanh 15m xuất
phát cao
- Yêu cầu HS
thực hiện BT2
trong sách.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
________________________________________________________________
Bài 3: TUNG – BẮT BÓNG BẰNG HAI TAY.
(tiết 3)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác tung – bắt bóng bằng
hai tay trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác tung – bắt bóng bằng hai tay.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... sinh khởi động.
2-3’
- Bài thể dục PTC.
- Trò chơi “ném trúng - GV hô nhịp,
đích” HS tập
16- - HS Chơi trò chơi.
18’
- GV hướng dẫn
chơi
II. Phần cơ bản: - Đội hình HS quan sát
- Kiến thức. - Cho HS quan tranh
- Động tác tại chỗ tung – sát tranh
bắt bóng bằng hai tay(cá
- GV làm mẫu
nhân).
động tác kết hợp
4 lần
phân tích kĩ - HS quan sát GV làm
thuật động tác. mẫu
- Cho 2 HS lên - HS tiếp tục quan sát
thực hiện lại
- Ôn động tác di chuyển động tác.
tung bóng bằng hai 3 lần - GV cùng HS
tay(cá nhân). nhận xét, đánh
3 lần giá tuyên
- Ôn động tác tại chỗ
dương. ĐH tập luyện theo tổ
tung bóng về trước bằng 1 lần
hay tay
-Luyện tập
3-5’
Tập theo tổ nhóm - Y,c Tổ trưởng GV
cho các bạn
luyện tập theo - HS vừa tập vừa giúp
khu vực. đỡ nhau sửa động tác
Tập theo cặp đôi - Tiếp tục quan sai
2 lần sát, nhắc nhở và - Từng tổ lên thi đua
Tập cá nhân sửa sai cho HS trình diễn
Thi đua giữa các tổ 4- - Phân công tập
5’ theo cặp đôi
GV Sửa sai - Chơi theo hướng dẫn
- Trò chơi “dẫn bóng tiếp - GV tổ chức -----------
sức” cho HS thi đua -----------
giữa các tổ.
- GV và HS
nhận xét đánh
giá tuyên HS thực hiện kết hợp
dương. đi lại hít thở
- Bài tập PT thể lực: - GV nêu tên trò - HS thực hiện
chơi, hướng dẫn
- Vận dụng: cách chơi, tổ
chức chơi thở và
chơi chính thức - HS thực hiện thả
III.Kết thúc cho HS. lỏng
- Thả lỏng cơ toàn thân. - Nhận xét tuyên - ĐH kết thúc
- Nhận xét, đánh giá dương và sử
chung của buổi học. phạt người
phạm luật
Hướng dẫn HS Tự ôn ở
nhà - Cho HS chạy
- Xuống lớp nhanh 15m xuất
phát cao
- Yêu cầu HS
thực hiện BT2
trong sách.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
________________________________________________________________
Bài 3: TUNG – BẮT BÓNG BẰNG HAI TAY.
(tiết 4)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác tung – bắt bóng bằng
hai tay trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác tung – bắt bóng bằng hai tay.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... sinh khởi động.
2-3’
- Bài thể dục PTC.
- Trò chơi “ném trúng - GV hô nhịp,
đích” HS tập
- HS Chơi trò chơi.
16-
18’ - GV hướng dẫn
chơi
II. Phần cơ bản:
- Kiến thức.
- Ôn động tác tại chỗ - GV nhắc lại
tung – bắt bóng bằng hai tên động tác kết
tay(cá nhân). 4 lần hợp phân tích kĩ
thuật động tác. - HS quan sát GV làm
- Ôn động tác di chuyển
tung bóng bằng hai tay(cá - Làm mẫu lại mẫu
nhân). các động tác - HS tiếp tục quan sát
3 lần
- Ôn động tác tại chỗ - Cho 2 HS lên
tung bóng về trước bằng thực hiện lại
hay tay 3 lần động tác.
1 lần - GV cùng HS ĐH tập luyện theo tổ
-Luyện tập nhận xét, đánh
Tập theo tổ nhóm giá tuyên
dương.
3-5’
GV
- Y,c Tổ trưởng
cho các bạn - HS vừa tập vừa giúp
Tập theo cặp đôi luyện tập theo đỡ nhau sửa động tác
khu vực. sai
2 lần
Tập cá nhân - Tiếp tục quan - Từng tổ lên thi đua
Thi đua giữa các tổ sát, nhắc nhở và trình diễn
4- sửa sai cho HS
5’ - Phân công tập
theo cặp đôi
- Trò chơi “lăn bóng tiếp - Chơi theo hướng dẫn
sức” GV Sửa sai
-----------
- GV tổ chức -----------
cho HS thi đua
giữa các tổ.
- GV và HS
nhận xét đánh HS thực hiện kết hợp
- Bài tập PT thể lực: giá tuyên đi lại hít thở
dương.
- Vận dụng:
- GV nêu tên trò - HS thực hiện
chơi, hướng dẫn
III.Kết thúc cách chơi, tổ - HS thực hiện thả
chức chơi thở và
- Thả lỏng cơ toàn thân. chơi chính thức lỏng
cho HS.
- Nhận xét, đánh giá - ĐH kết thúc
chung của buổi học. - Nhận xét tuyên
dương và sử
Hướng dẫn HS Tự ôn ở
phạt người
nhà
phạm luật
- Xuống lớp
- Cho HS chạy
tại chỗ đánh gót
hai bên 15 lần
- Yêu cầu HS
thực hiện BT2
trong sách.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
________________________________________________________________
Bài 3: TUNG – BẮT BÓNG BẰNG HAI TAY.
(tiết 5)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác tung – bắt bóng bằng
hai tay trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tác tung – bắt bóng bằng hai tay.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... sinh khởi động.
2-3’
- Bài thể dục PTC.
- Trò chơi “ném trúng - GV hô nhịp,
đích” HS tập
- HS Chơi trò chơi.
16-
18’ - GV hướng dẫn
chơi
- Y,c Tổ trưởng
cho các bạn - HS vừa tập vừa giúp
luyện tập theo đỡ nhau sửa động tác
Tập theo cặp đôi sai
2 lần khu vực.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
________________________________________________________________
Bài 4: TẠI CHỖ NÉM RỔ.
(tiết 1)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác tại chỗ ném bóng
vào rổ trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tại chỗ ném bóng vào rổ.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
- HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
cổ chân, vai, hông, 2x8N giờ học GV.
gối,...
- GV HD học
- Bài thể dục PTC. 2-3’ sinh khởi động.
- Trò chơi “ném vòng
trúng đích” - GV hô nhịp,
HS tập - HS Chơi trò chơi.
16-
- GV hướng dẫn
18’
chơi
- Y,c Tổ trưởng GV
cho các bạn
luyện tập theo - HS vừa tập vừa giúp
Tập theo cặp đôi 2 lần khu vực. đỡ nhau sửa động tác
- Tiếp tục quan sai
Tập cá nhân sát, nhắc nhở và - Từng tổ lên thi đua
Thi đua giữa các tổ sửa sai cho HS ném bóng vào rổ
4- - Phân công tập
5’ theo cặp đôi
- Trò chơi “thi ném bóng GV Sửa sai - Chơi theo hướng dẫn
vào rổ” - GV tổ chức
cho HS thi đua
giữa các tổ.
- GV và HS
nhận xét đánh
HS thực hiện kết hợp
giá tuyên dương.
đi lại hít thở
- Bài tập PT thể lực: - GV nêu tên trò
chơi, hướng dẫn - HS trả lời
cách chơi, tổ
- Vận dụng: chức chơi thở và
chơi chính thức - HS thực hiện thả lỏng
III.Kết thúc cho HS.
- ĐH kết thúc
- Thả lỏng cơ toàn thân. - Nhận xét tuyên
dương và sử phạt
- Nhận xét, đánh giá người phạm luật
chung của buổi học.
- Cho HS chạy
Hướng dẫn HS Tự ôn ở nhanh 15m xuất
nhà phát cao
- Xuống lớp - Yêu cầu HS
quan sát tranh trả
lời câu hỏi BT1
trong sách.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
________________________________________________________________
Bài 4: TẠI CHỖ NÉM RỔ.
(tiết 2)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác tại chỗ ném bóng
vào rổ trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tại chỗ ném bóng vào rổ.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... sinh khởi động.
2-3’
- Bài thể dục PTC.
- Trò chơi “ném vòng - GV hô nhịp,
trúng đích” HS tập
- HS Chơi trò chơi.
________________________________________________________________
Bài 4: TẠI CHỖ NÉM RỔ.
(tiết 3)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác tại chỗ ném bóng
vào rổ trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tại chỗ ném bóng vào rổ.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... sinh khởi động.
2-3’
- Bài thể dục PTC.
- Trò chơi “ném vòng - GV hô nhịp,
trúng đích” HS tập
- HS Chơi trò chơi.
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.
________________________________________________________________
Bài 4: TẠI CHỖ NÉM RỔ.
(tiết 4)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác tại chỗ ném bóng
vào rổ trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tại chỗ ném bóng vào rổ.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,... sinh khởi động.
2-3’
- Bài thể dục PTC.
- Trò chơi “ném vòng - GV hô nhịp,
trúng đích” HS tập
- HS Chơi trò chơi.
________________________________________________________________
Bài 4: TẠI CHỖ NÉM RỔ.
(tiết 5)
I. Mục tiêu bài học
1. Năng lực chung:
- Đoàn kết, nghiêm túc, tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động, có trách nhiệm trong khi chơi trò chơi
và hình thành thói quen tập luyện TDTT.
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các động tác tại chỗ ném bóng
vào rổ trong sách giáo khoa và quan sát động tác mẫu của giáo viên.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động
tác và trò chơi.
2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thực hiện được các động tại chỗ ném bóng vào rổ.
II. Địa điểm – phương tiện
- Địa điểm: Sân trường
- Phương tiện:
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng rổ, còi phục vụ trò
chơi.
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
III. Phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi
đấu.
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, cặp đôi
và cá nhân.
IV. Tiến trình dạy học
I. Phần mở đầu 5–
7’ Gv nhận lớp, Đội hình nhận lớp
Nhận lớp thăm hỏi sức
khỏe học sinh
2x8N phổ biến nội
Khởi động dung, yêu cầu
giờ học - HS khởi động theo
- Xoay các khớp cổ tay,
GV.
cổ chân, vai, hông, 2x8N - GV HD học
gối,...
- Bài thể dục PTC. 2-3’ sinh khởi động.
- Trò chơi “ném vòng
trúng đích” - GV hô nhịp,
HS tập - HS Chơi trò chơi.
16-
18’ - GV hướng dẫn
chơi
- GV hướng dẫn
- Nhận xét kết
quả, ý thức, thái
độ học của hs.
- VN ôn lại bài
và chuẩn bị bài
sau.