Конспект уроку

Тема: Розпізнаю і правильно пишу слова зі співзвучними префіксами і

прийменниками.
Мета: поглибити знання учнів про префікс, як значущу частину основи слова; вчити
розрізняти співзвучні префікси і прийменники на слух і на письмі; правильно їх
писати; розвивати усне і писемне мовлення, мислення, творчі здібності учнів;
збагачувати словниковий запас учнів; розвивати вміння дотримувати правильної
постави, здатність співпрацювати з іншими учасниками навчального процесу,
виконувати розумові операції й практичні дії.

Хід уроку
І. Організаційний момент.
Ось дзвіночок пролунав,
Дзвінко пісню заспівав ,
Чули, діти? (так)
ІІ. Повторення вивченого. Актуалізація опорних знань.
Отже, якщо ми будемо на уроці гарно працювати, ми разом проведемо цікавий,
творчий, продуктивний урок. А мені дуже приємно навчати тих, хто…
Відгадайте, кого саме. Складіть із розсипаних слів речення.
(навчати, Добре, знати. того, хто, хоче, все)
Що це за речення?
Отже, приємно і легко, навчати тих, хто хоче сам навчатися.
ІІІ. Хвилинка каліграфії
1.Спишіть каліграфічно утворене прислів`я.
Добре того навчати, хто хоче все знати.
2. Розв’язання кросворду.
1. Один з головних членів речення, який називає предмет і відповідає на питання
хто? або що? (підмет)
2. Одне слово, або кілька слів зв’язаних між собою за змістом і виражають
закінчену думку – це… (речення)
3. Змінна частина слова, яка стоїть після основи слова. (закінчення)
4. Глухий звук у якого немає парного дзвінкого. (ф)
5. Слова що мають спільний корінь називаються - … (спільнокореневими)
6. Спільна частина споріднених слів називається… (корінь)
7. Частина слова без закінчення – це … (основа)
1

2.Давайте пригадаємо, що ми знаємо з вами про префікс.

«Дерево рішень» ПРЕФІКС( Додаток 1)
3. Робота над вправою

4. Фізкультхвилинка для пальчиків (Сорока ворона)

ІV. Ознайомлення з темою і завданнями уроку.

Послухайте історію, яка трапилась з Миколкою у місті Слів.
У місті Слів мешкає дуже багато різних важливих слів зі значеннями: іменники –
назви предметів, прикметники – назви ознак, дієслова – назви дій. Але серед
мешканців міста слів є й так звані службові слова, тобто слова без значень.
Одну з вулиць міста слів – вулицю Прийменників заселяють слова (на дошці
таблиця).

До На
За В
Від З
Під Про
При ...

Прийменники – службові слова, вони самі не відповідають ні на які питання і

не можуть бути членами речення. Але це не значить, що прийменники не такі
важливі, як інші слова. Важливі! От порівняйте: на столі і під столом. Є різниця? Є, і
чимала! А все завдяки їм - прийменникам.
Третьокласник Миколка ніколи не був у місті Слів, вулиці Прийменників не
бачив, з її мешканцями не знайомився і про їх закони, звісно, нічого не знав. Тому й
трапилась з ним надзвичайна пригода. Писав він якось вправу.

Ранок тільки настав,

Качка з виводком – на став.

«Щось тут не те, - подумав Миколка, - так і є! Я знайшов пастку в підручнику!

Адже всі прийменники треба писати окремо, і тут один раз окремо написано. А ось
тут помилка є!» І виправив:

Ранок тільки на став.

Качка з виводком на став.

Аж тут слова раптом ожили, і почалося таке. Слово «ранок» закричало:

- Ні на який став я не збираюсь! На став повинна йти качка з виводком! А я настав,
тобто, почався, прийшов. І прийменник тут ні до чого!
Миколка збентежено кліпав очима:
- Але ж прийменники зі словами пишуться окремо. Нам так учителька говорила…
- Зі словами – так – озвалося слово «настав», але ж не можна писати окремо частину
слова. А ти відрубав від мене частину і написав її окремо. «На» в мені повинно бути,
бо це префікс, а ніякий не прийменник!
Отож, щоб не потрапили ви у таку ситуацію, на сьогоднішньому уроці ми
порівняємо прийменник з префіксом, вивчимо правило написання прийменника та
його роль у реченні.

V. Вивчення нового матеріалу

Отже, прийменник – це окреме слово, що служить для зв`язку слів у
словосполученнях і реченнях і пишеться окремо.
У нас є «Дерево рішень для ПРЕФІКСА, давайте складемо

1. «Дерево рішень» ПРИЙМЕННИК ( Додаток )Прикріплюю поряд «Дерево

рішень» ПРЕФІКС( Додаток )

2. Робота над реченнямиз розповіді.

Ранок тільки настав,

Качка з виводком – на став.

3. Порівняння прийменників і префіксів

Отже,бачимо, що є однозвучні префікси і прийменники. Як же писати? Окремо чи
разом?
- Необхідно дізнатися, це префікс чи прийменник.
- ЗАПАМ’ЯТАЙТЕ!!! Якщо це частина слова, то пишемо разом, якщо це окреме
слово – пишемо окремо.
Є підказка: між прийменником і словом можна вставити слово за змістом.
Дійду до широкої дороги.
Напишу в новому зошиті.
Прочитаю в цікавій книзі.

4.. Дібрати за змістом прийменники.

Прочитайте і доберіть потрібні за змістом прийменники, щоб зв`язати слова між
собою. Усно.
Перейду….. дорогу
Дійду ….. дороги
Вийду …… дорогу
Зійду …. дороги
Відійду ….. дороги

5. Робота над вправою 28, сторінка 62.

-Запиши, розкриваючи дужки. Поясни правопис префіксів та однозвучних
прийменників.
6. Робота над вправою 29, сторінка 62.
Фізкульхвилинка. Відео

VІ. Підсумок уроку.

1. Зробимо останній крок-
 Підсумуємо урок!
2. «Обери позицію». Кожен учень отримує картку з одним словом та займає біля
дошки відповідну позицію, пояснюючи свій вибір.

Префікс Прийменник
(при)летів При(дорозі)
(за)гадав За(горою)
(до)плив До(хати)
(по)бігли По(снігу)
(при)ховала Із(книги)
(по)дорожник У(товариша)
(по)ласувала Біля(дерева)
(з)дував В(барлозі)

VII. Домашнє завдання.

Вправа 31, сторінка 62.

Додаток 1

«Дерево рішень»
Префікс
Частина слова, що стоїть перед
коренем, називається префіксом. За
допомогою префікса утворюються нові
слова. Префікс позначається так:
• Префікс
• Частина слова
• Стоїть перед коренем
• Утворює нові слова
• Зі словом пишеться разом.
• Найчастіше вживаються префікси
в-, за-, з-,по-, при, до-, на, від.
• Найчастіше вживаються з
дієсловами.
Прийменник
Прийменник – це окреме слово, що
служить для зв`язку слів у
словосполученнях і реченнях і
пишеться окремо.
Н-д: Білочка виглядала з дупла. Під
пеньком дрімав зайчик.
 Прийменник
 Окреме слово
 Служить для зв`язку слів у
словосполученнях і реченнях.
 до , на, над, під, з, із, в, у, за, від,
без, перед, через, біля