SCENARIUSZ ZAJĘĆ MODELOWYCH TERAPII PEDAGOGICZNEJ PROWADZONYCH W KLASIE IIIC DNIA 14.12.2005r.

Ćwiczenia kształcące percepcję wzrokową i słuchową oraz orientację kierunkową w oparciu o materiał sylabowo-
wyrazowy z wykorzystaniem komputera.

l.p. Rodzaj ćwiczenia Cel ćwiczenia Przebieg ćwiczenia Pomoce

1 2 3 4 5
1. Podział wyrazów na Kształcenie analizy i Dzieci nazywają przedmioty znajdujące się na Klocki, obrazki lub
sylaby, klasyfikowanie syntezy słuchowej; obrazkach, dzielą ich nazwy na sylaby oraz liczą je zagadki;
wyrazów według liczby utrwalanie pojęcia (przyporządkowują wyraz do odpowiedniej ilości
sylab zapisanie ich w sylaby; klocków). Następnie zapisują je w programie WORD
programie WORD ćwiczenia w pisaniu; zachowując podział na sylaby.
.
2. Układanie podpisów do doskonalenie syntezy Dzieci z podanych liter układają podpisy do obrazków Strona internetowa
obrazków wzrokowej; (nazwy dyscyplin sportowych lub stolic europejskich). www.dzieci.wp.pl
zamieszczonych na
stronie internetowej.
3. Dyktando graficzne. Rozwijanie orientacji Uczniowie otrzymują kartki z narysowaną tabelką i Kartki z dyktandem
przestrzennej, kodem, który należy rozszyfrować. Zadaniem dzieci jest graficznym (Z. Handzel,
usprawnianie ruchów odnalezienie zaszyfrowanych punktów i prawidłowe graficzne).
rąk i koordynacji połączenie ich.
wzrokowo-ruchowej;
4. Malowanie rysunku ćwiczenia koordynacji Uczniowie kolorują rysunek, który wykonali podczas Rysunki z ćwiczenia
konturowego . wzrokowo-ruchowej i dyktanda. pierwszego;
doskonalenie motoryki
dłoni;
5. Naśladowanie poruszania ćwiczenia relaksacyjne; Dzieci poruszają się na czworakach, robią koci grzbiet.
się kota.
6. Układanie kilku zdań na wzbogacanie Nauczyciel rozpoczyna opowiadanie, które dzieci starają
temat pokolorowanego słownictwa dzieci i się dokończyć.
obrazka. rozwijanie wyobraźni;
7. Praca z komputerem: ćwiczenie percepcji Należy rozwiązać zadania umieszczone na płycie. Program komputerowy
program „Umiem wzrokowej; „Umiem czytać” ćw.
czytać”. menu dnia, labirynt

Scenariusz zajęć opracowała Barbara Tomczak

 KARTA PRACY

1. Dokończ wyrazy dopisując do podanej sylaby jedną, dwie, trzy sylaby.

ma- ma-

2. Przeczytaj wyrazy układając sylaby we właściwej kolejności. Napisz je z pamięci.

rak-bu, myk-ka, ża-wie, ka-mysz, kan-wul, mo-sa-lot, dron-bie-ka, wiór-wie-ka;

3. W podanych wyrazach ukryły się inne, postaraj się je odszukać.

postój ogród pokrój przemówienie

nawóz wiewiórka wąwóz dwór
wystrój podróże przepiórka parówka
przebój próg łamigłówka jaskółka
 Dyktando graficzne

A B C D E F G H J K

1 · · · · · · · · · ·
2 · · · · · · · · · ·
3 · · · · · · · · · ·
4 · · · · · · · · · ·
5 · · · · · · · · · ·
6 · · · · · · · · · ·
7 · · · · · · · · · ·
8 · · · · · · · · · ·
9 · · · · · · · · · ·
10 · · · · · · · · ·
2A – 10A 1K – 2J 1B – 2A 7E – 8G
7H – 10H 7E – 8B 2B – 5B 1G – 2H
8G – 10G 1G – 4G 5J – 7H 4K – 5J
5H – 5J 1K – 2K 4E – 5H 2H – 3G
1B – 1C 8B – 10B 10A – 10B
4G – 5H 2J – 3K 2H – 2J
4E – 5B 1C – 2B 10G – 10H