PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TP TUYÊN QUANG

TRƯỜNG THCS HỒNG THÁI

----------

SÁNG KIẾN

Tên sáng kiến: XÂY DỰNG LỚP HỌC HẠNH PHÚC THÔNG QUA
CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP 9C

Tác giả sáng kiến: NGUYỄN THỊ THANH TRÀ

Chức vụ: Tổ trưởng bộ môn Toán - Lý

Tháng 03 năm 2023

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
 BẢN MÔ TẢ SÁNG KIẾN
CÓ HIỆU QUẢ ÁP DỤNG VÀ PHẠM VI ẢNH HƯỞNG
TRONG NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

1. Tên sáng kiến : Xây dựng lớp học hạnh phúc thông qua công tác chủ
nhiệm lớp 9C Trường THCS Hồng Thái.
2. Quyết định công nhận Sáng kiến cấp trường: .
3. Tác giả sáng kiến:
...............................................................................................

Số
Ngày tháng Chức vụ, đơn Trình độ
T Họ và tên
năm sinh vị công tác chuyên môn
T
1 Nguyễn Thị Thanh 01/01/1986 Trường THCS Cử nhân toán
Trà Hồng Thái

4. Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến (nếu có):..............................................

5. Thời điểm sáng kiến được áp dụng: Tháng 10/2022
6. Nội dung sáng kiến:
1. Mô tả giải pháp mới

Năm học 2022 – 2023 tôi được Ban Giám Hiệu nhà trường phân công
làm công tác chủ nhiệm lớp 9C.

* Khảo sát trước khi thực hiện biện pháp (điều tra tâm lý )

(Dưới đây là bảng thống kê số liệu sự hứng thú của các lớp 9C khi đến lớp và
qua các hoạt động tại trường) .

Mức độ Tháng 9/2022

1.Chưa bao giờ hạnh phúc 4,3%

2. Hiếm khi hạnh phúc 26,8%
3.Thỉnh thoảng hạnh phúc hạnh 37,4%
4. Thường xuyên hạnh phúc 15,5%

Từ bảng kết trên cho thấy cho thấy tỉ lệ học sinh vẫn có những học sinh
hiếm khi hạnh phúc khi đến trường, tỉ lệ học sinh thỉnh thoảng hạnh phúc cao
hơn nhiều tỉ lệ học sinh thường xuyên hạnh phúc. Vẫn có học sinh thường xuyên
hạnh phúc khi đến trường là chua cao. Từ đó tôi cố gắng tìm ra giải pháp xây
dựng một lớp học hạnh phúc thông qua công tác chủ nhiệm của mình, để học
sinh thấy được rằng mỗi ngày đến trường là một niềm vui.

Để góp phần xây dựng Trường học thân thiện, học sinh tích cực, Trường
học an toàn, lạnh mạnh, nói không với bạo lực học đường, hạn chế học sinh bỏ
học. Học sinh đến trường mỗi ngày là một niềm vui, xem lớp học là ngôi nhà
thứ hai mà ở đó người thầy, người cô và các bạn như là người thân trong gia
đình. Tôi đã tìm ra các giải pháp để xây dựng tập thể lớp 9C trường THCS Hồng
Thái trở thành một lớp học mang tên “ LỚP HỌC HẠNH PHÚC”.

Hạnh phúc của học sinh THCS có thể được thể hiện như:

 Được yêu thương, tôn trọng, thấu hiểu và cảm thông.

 Luôn cố gắng đạt được kết quả cao trong học tập để bố mẹ và thầy
cô vui lòng.
 Luôn được sự động viên, khen ngợi của mọi người về thành tích
học tập và ứng xử của mình.
 Được sống và học tập trong môi trường gia đình, môi trường giáo
dục có đầy đủ điều kiện về vật chất và tinh thần.
 Được chia sẻ và có cơ hội thể hiện mình.

2. Tính mới của giải pháp

- Mối quan hệ giữa giáo viên và học sinh gần gũi, thân thiện và rất cởi
mở trong các giờ học, các buổi sinh hoạt lớp... Học sinh luôn kính trọng, biết
lắng nghe và thực hiện nghiêm túc những điều thầy cô dạy bảo.

- Mối quan hệ giữa học sinh trong lớp ngày càng gắn bó, thân thiết với
nhau. Các em biết yêu thương nhau, tôn trọng, an toàn và giúp đỡ lẫn nhau trong
học tập và sinh hoạt.

- Học sinh rất hứng thú, say mê khi đến tiết sinh hoạt lớp.
 - Lớp luôn tham gia tốt các hoạt động của trường tổ chức.

3. Các bước thực hiện giải pháp

Bước 1: Tìm hiểu thông tin học sinh khi bước vào năm học mới;

(BẢNG TÌM HIỂU THÔNG TIN HỌC SINH có ở Phụ lục 1)

Bước 2: Tìm hiểu tâm sinh lý của từng học sinh trong lớp;

Bước 3: Tìm hiểu cụ thể kết quả học tập và rèn luyện của từng học sinh
trong lớp ở năm học trước;

KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA LỚP 8C NĂM HỌC 2021 – 2022
Học lực
Sĩ số Tốt Khá TB Yếu
SL TL SL TL SL TL SL TL
52,5 12,5
Tổng số 40 2 5% 12 30% 21 % 5 %

Hạnh kiểm
Sĩ số Tốt Khá TB Yếu
SL TL SL TL SL TL SL TL
67,5 10 2,5
Tổng số 40 27 % 8 20% 4 % 1 %

Bước 4: Đặt ra mục tiêu phấn đấu cho lớp, cho từng học sinh trong năm
học này;
MỤC TIÊU HỌC TẬP CỦA LỚP 9C NĂM HỌC 2022 – 2023
Học lực
Sĩ số Tốt Khá TB Yếu
SL TL SL TL SL TL SL TL
15,8 31,6 52,6
Tổng số 38 6 % 12 % 20 % 0 0

Hạnh kiểm
Sĩ số Tốt Khá TB Yếu
SL TL SL TL SL TL SL TL
84,2 15,8
Tổng số 38 32 % 6 % 0 0 0 0
 Bước 5: Đưa ra các giải pháp thực hiện.

Một số giải pháp đã thực hiện

1 Thấu hiểu - Yêu thương

Trước mỗi buổi học, trường tôi có tổ chức 15 phút truy bài nhằm giúp các
em ôn lại bài cũ, chuẩn bị đầy đủ cho buổi học mới hoặc các em trao đổi những
kiến thức chưa hiểu rõ về các kiến thức. Tôi thường có mặt trong 15 phút đầu
giờ này nhằm kiểm tra nề nếp học sinh khi đến trường, giải đáp những thắc mắc
khi các em cần trợ giúp và đôi khi trao đổi trò chuyện với một vài học sinh để
hiểu thêm về các em. Tìm hiểu và chia sẽ những khó khăn khi học sinh nào đó
cần.

Xây dựng cho đôi bạn hoặc nhóm giúp đỡ nhau trong học tập, bạn khá
giỏi kèm giúp cho bạn yếu kém để cùng nhau tiến bộ.

Thay vì trách phạt và kỷ luật thì tôi nhắc nhở, động viên và khen thưởng
nhiều hơn. Cụ thể tôi đã áp dụng cho lớp hình thức tuyên dương và khen thưởng
như sau:

 Trong tuần, học sinh nào có điểm kiểm tra bài cũ từ 7 điểm trở lên
đều được khen thưởng bằng hình thức là trao món quà nhỏ.
 Phát biểu xây dựng bài trong tiết học và được mời phát biểu: Học
sinh giỏi: đủ 30 lần/1tuần; Học sinh khá: đủ 20 lần/1tuần; Học sinh
đạt: 10 lần/1tuần; Học sinh chưa đạt: 5 lần/1tuần. Nếu vượt chỉ tiêu
và tùy vào số lần vượt mà khen thưởng nhiều hay ít.
 Học sinh giúp đỡ bạn có hiệu quả hay làm việc tốt cũng sẽ được
khen thưởng.

2 Chia sẻ - Tôn trọng

Giáo viên chủ nhiệm thay đổi cách ứng xử trong lớp học
  Tôn trọng cảm xúc của học sinh là một trong những giải pháp tạo nên lớp
học hạnh phúc. Dù các em ở lứa tuổi nào các em cũng có những cảm xúc.
Các em cũng cần mọi người lắng nghe và tôn trọng ý kiến.
 Tôn trọng cũng còn là sự kiên nhẫn lắng nghe những ý kiến của học sinh,
dù ý kiến đó có thể đúng hoặc sai, sau đó tôi nhẹ nhàng phân tích giúp
học sinh hiểu ra đúng sai trong cách ứng xử, cũng như việc thực hiện nội
quy của lớp.
 Không so sánh học sinh này với học sinh khác vì tôi hiểu rằng mọi sự so
sánh đều là khập khiễng. Học cách chấp nhận và kiên nhẫn trước những
lỗi sai của học trò và giúp các em nhận ra, điều đó đã giúp các em mạnh
dạn, tự tin và hòa đồng hơn với tập thể.

An toàn – Lành mạnh

Trường học hạnh phúc là nơi an toàn cho cả thầy cô và học trò: không có
bạo lực học đường, không có các vụ đánh nhau xô sát giữa học trò-học trò, thầy-
học trò, giáo viên- giáo viên, không có những tai nạn đáng tiếc vì áp lực.

An toàn về không gian học tập :

 Phòng học sạch sẽ, an toàn .

 Phòng học thận thiện phù hợp với lứa tuổi học sinh, có không gian
xanh (ví dụ như chăm sóc bồn hoa, cây cảnh).

An toàn về môi trường học tập:

 Nói không với ma túy,các chất gây nghiện (thuốc lá điện tử)
 Nói không với đồ ăn, đồ uống không rõ nguồn gốc ,xuất xứ ,tem
mác ,gây ngộ độc.

An toàn khi tham gia giao thông

 Không đi xe gắng máy đến trường

 Đội mũ bảo hiểm khi ngồi sau xe máy .
 Không đi xe đạp hàng hai,hàng ba.
 Kết quả thực hiện:

Bảng số liệu điều tra sau khi thực hiện giải pháp

Kết quả điều tra tâm lý lớp 9C

Mức độ Tháng Tháng Ghi chú
9/2022 2/2023
1. Chưa bao giờ hạnh phúc 4,3% 0%
2. Hiếm khi hạnh phúc 26,8% 5,3%
3. Thỉnh thoảng hạnh phúc hạnh 37,4% 7,8%
4. Thường xuyên hạnh phúc 15,5% 86,9%

Qua kết quả trên cho thấy học sinh đã có sự tiến bộ rõ rệt, các em đến
trường với tinh thần thoải mái, vui tươi, các em trong lớp biết yêu thương chia
sẻ, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ, các em sống tích cực hơn, thực hiện nội quy
nghiêm túc, hoạt động các phong trào có hiệu qủa cao. Tất cả điều đó có thể
khẳng định các em

Tính hiệu quả:

- Hiệu quả kinh tế:

 Giảm tỉ lệ học sinh bỏ học của lớp góp phần giảm tỉ lệ học sinh bỏ học
toàn trường. Điều này giúp giảm chi phí cho việc vận động học sinh
đến trường và mở lớp phổ cập.
 Khi học sinh hạnh phúc, các em sẽ thích đến trường, thích học tập khi
đó sẽ nhanh chóng tiếp thu kiến thức, giảm thời gian lãng phí và tăng
hiệu suất học tập.
- Lợi ích xã hội:
 Nâng cao ý thức trách nhiệm của mỗi học sinh.
 Tao một môi trường lành mạnh để các em được học tập và vui chơi.
 Nâng cao tinh thần phấn đấu học tập và rèn luyện của học sinh.
 Góp phần xây dựng TRƯỜNG HỌC HẠNH PHÚC.
  Xây dựng một hình ảnh đẹp trong cộng đồng.

8. Phạm vi ảnh hưởng:

- Phạm vi áp dụng của sáng kiến:

Sáng kiến đã được áp dụng cho học sinh Lớp 9C Trường THCS Hồng Thái
và cho kết quả tốt. Do đó có thể áp dụng sáng kiến ở các lớp còn lại trong
trường.

- Điều kiện áp dụng:

 Phòng học có máy chiếu hoặc Tivi kết nối được với laptop, điện thoại
thông minh của giáo viên.

 Giáo viên chuẩn bị các video liên quan đến các giải pháp và có đủ tài
chính để mua quà cho học sinh.

 Giáo viên có tinh chịu khó, kiên nhẫn, có lòng thương yêu học sinh.

 Học sinh có tinh thần học tập, có tinh thần đoàn kết và có sự chia sẻ.

 Phụ huynh có trách nhiệm và quan tâm đến việc học tập của con mình.

 Sân trường rộng rãi, thoáng mát, sạch đẹp.

- Triển khai, nhân rộng:

Sáng kiến đã được triển khai cho học sinh Lớp 9C năm học 2022-2023.
Ngoài ra còn có thể áp dụng cho tất cả các lớp khác trong trường.

Tôi xin cam đoan mọi thông tin nêu trên là trung thực, đúng sự thật và hoàn
toàn chịu trách nhiệm trước pháp luật./.

XÁC NHẬN CỦA CƠ QUAN, Tuyên Quang, ngày 20 tháng 3 năm 2023
ĐƠN VỊ ĐỀ NGHỊ Người nộp đơn

Nguyễn Thị Thanh Trà

 Phụ lục 1
BẢNG TÌM HIỂU THÔNG TIN HỌC SINH
Họ và tên học sinh:………………………………………
Ngày tháng năm sinh:…………………………………..
Số điện thoại liên lạc:…………………………………..
Nơi ở:……………………………………………………
Họ tên cha:…………………………………….Nghề nghiệp:…………………..
Số điện thoại:…………………
Học tên mẹ:……………………………………Nghề nghiệp:
…………………….
Số điện thoại:…………………..
Tình trạng hôn nhân của ba mẹ:……………………………………………….
Số người hiện đang sống trong cùng nhà:…………………………………..
Tình hình kinh tế gia đình:………………………………………………