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# 五分钟商学院 5分钟商学院·个人篇(市场版) 思考方法是极其重要的基本技能。如果
思考能力不够，其他任何能力都要打折。用内部的“快"响应外部的“变"，才能抓住时代
机遇。觉得值得干，就立刻启动“计划、执行、检查、纠正"四步法，快速行动。 通过评审
老师不会太关注于该部分，因此只需内容合理即可。为了体现学生的规划能力和逻
辑能力，笔者建议考生对于研究生阶段规划分为三点，第一点论述对基础理论知识
的学习，第二点论述对学术方面的学习和追求，第三点可以论述实践能力的提升等。
4现场组织语言能力就像厨艺——脱稿演讲 \\ 205 5做一个“因果逻辑收集者”——正向
思维 \\ 142 3、用幽默感，让认知的路上满是风景。对于听众来说，演讲的幽默感就是最
好的奖励，听懂一个知识点、接受某个新观点，都会收获快乐。 研究生毕业之后，我
希望能够继续研究学习，攻读博士学位，致力于探索前沿方向，成为黄金时代的一朵
浪花。 4人生的不同由第三个8小时创造——三八理论 \\ 090 记下这些薄弱点，回到泛
读资料里，重新理解。或者上互联网找答案、再请教专家等。重新理解后，再复述，如
此重复。最终，你就会用20小时，快速地学习一项完全陌生的知识。我们常听说“10000
小时定律” ，这是帮助人们从“ 学会”到“ 精通”的刻意练习方法。而从“不会”到“学会”，也
许20小时就可以了。 Imperial College Business School: “我们想知道该课程将如何使你
受益，无论是在你的学习期间还是将来。也许，你可以使用此部分告诉我们你要申请
的课程如何适合你的长期目标，或者与你所选的学习领域相关的任何长期目标。” 第
八章 演讲能力 Copyright 2008-2020 北方图书城-北方最大的网上书店、音像店. 我也没
有忘记提升自己的外语水平，在实验室的经历让我明白要想学到国外的新知识，就
要去阅读外国的优秀论文。在本科期间通过了六级，能够阅读并翻译英文文献，并具
备一定的沟通能力。宣讲中，陈作荣紧密结合实际，从深刻把握新发展成就、新发展阶
段、新发展目标、新发展任务、新发展格局、新发展保证六个方面，分享他对党的十九
届五中全会和省委十四届八次全会精神的学习体会与认识，并与温州商学院师生进
行互动交流。 Oxford: “这是你当前兴趣的自然延伸吗？你是如何对这一领域产生兴趣
的？为什么它会持续吸引着你？你在学位课程学习或课程以外做了哪些工作来激发
这种兴趣？这门课程会为实现更长期的目标助你一臂之力吗？” 在时间管理矩阵中，
第一象限是“重要且紧急”的事情；第二象限是“重要但不紧急”的事情；第三象限是“紧
急但不重要”的事情；第四象限是“不重要也不紧急”的事情。针对不同象限的事情，应
该使用不同的策略：主动干掉一切“不重要也不紧急”的事情，拒绝大部分“紧急但不重
要”的事情，专注于“重要但不紧急”的事情。 第三步，核心逻辑。终于要讲核心逻辑了，
但是，光讲道理，读者不爱看，要用一个极具说服力的案例带出逻辑。 对于理工科学
生而言，这个部分相当重要。在这部分应该重点需要量化自己的所得，比如掌握了什
么方法、学会了什么软件、对该领域的研究有什么见解、发表了几篇文章。科研经历
是你本科阶段所受到的科研训练的一个展示，如果有成果，是一件非常好的事情。
因为，这代表你又掌握了文献阅读、文章撰写能力。竞赛更多是数理能力的一个
展示，这是未来学习模型的基础。当然经济金融类学生也可以把这部分替换成实习等
适合自己的内容。一个完整的学习是“行动一经验一规律一行动” 的四步大循环，一
步都不能少，否则就会犯经验主义或者行动派的错误。具体怎么做呢？从行动归纳
出经验，把经验升华为规律，再用规律指导行动。尤其是“把经验升华为规律”这
一步，是学习的核心。 LSE: “你的学术兴趣——这部分应该表明你对课程内容的理解，
可以包括学科特定的语言。 可以专门选择一个时间长一点的下午，或者再加上晚上
的时间，高强度地把这10本书读完。建议读电子版，可以大大提高标注、回顾、记录的
效率。 首先，不要坐着演讲，这会严重妨碍互动；也不要站在讲台后面讲，走出来。其
次，练习看听众的眼睛，如果害怕，先看头顶；不要盯着最漂亮的听众看，要“雨露均
沾”。再次，善用停顿，这会使刷手机的听众抬起头来，看看发生了什么。也可以用优
雅地喝水代替停顿。最后，说话要抑扬顿挫，比如，“到一底发生了什么”，这个“到”字拖三
个音长、两个转折。 在夏令营阶段，科研和学科竞赛是一个加分项，很多老师看个人
陈述时很大的精力都会放在这一部分，也会针对这一部分进行重点提问。所以，一定
要把自己熟悉的东西放上去，同时也要实事求是地“包装”自己。老师们一般对该领域
都有很深的了解，过分夸大，会产负面影响。如果你的贡献度不高，但你也想放上去
充实自己的经历，那一定要提前了解。排比句可以为画面感增加冲击力。一个演
讲中，在关键时刻使用两三次排比句，能够给听众留下极其深刻的印象。
为了以后的研究生学习做准备，我辅修了XXX双学位，有较好的英文阅读能力，以
XX分、XX 分顺利通过了大学英语四、六级考试。 请表达具体一点——不要泛泛地说“
因为你是一所国际知名的大学，拥有卓越的学术声誉”。 优点：开门见山，简要介绍相
关教育背景并用简洁的语言解释其他美国研究生申请材料中可能存在的不足。编号:
写作样本：Writing Sample (e.g. research paper) 要充分利用时间对双方的不对等价值，获
得谈判优势。若延长谈判时间对自己有利，就用战略延迟；对对方有利，就设定最后
期限。 语言成绩：TOEFL/IELTS (托福总分不低于90，单科不低于20/ 雅思总分不低
于6.5，单科不低于6.0) 申请费：$85 当说到学校，请避免像“你是一所国际知名大学” 这
样的笼统说法——这表明你缺乏研究和想象力。取而代之的是，在研究院校时，选择
一些你了解到的院校的具体信息。有没有一位你愿意与之合作的学者？他 们与工业
界有紧密的联系吗？还是有最先进的设施？ 系统创新思维认为，限定一个框架，然
后在框架内寻找答案，比等着苹果砸中脑袋更靠谱。系统创新思维包括五大策略：减
法策略、除法策略、乘法策略、任务统筹策略和属性依存策略。你需要非常清楚此份
文书的受众是——录取办公室和科系的老师，因此你写PS前应该去对你申请的课程
做一定的前期研究（如课程设置、课程内容等）。在规划和撰写的过程中经常回头去
审视你写的东西是不是这些老师期望看到的，是否符合他们的选生标准，是不是他
们希望看到的学生应该具备的学术品质和技能，课程是否能帮助到你提升学术和就
业能力等。这部分的研究必不可少，否则也是浪费时间。同时，你没有必要把自己表
现得完美无缺，因为这并不现实，而且如果你把自己描绘得过于优秀，很有可能会给
令他们认为你在吹嘘，或者就是感觉即使给了你offer你最终可能也不会去，会浪费课
程的位置，因为你真的太优秀了。 职业化的本质，是通过尊重别人，从而赢得尊重，
降低信任成本。职业化是商业世界的教养，来自对外的分寸感和对内的克制力。而非
职业化的表现包括失信、迟到、劝酒和打扰。 b. 与课程相关的其他学术技能、计算机技
能、相关科学技术知识、分析或研究技能等。详细解释你的技能——不要假设审阅的
老师仅仅通过阅读你最后一年项目的标题就能理解你的能力。” 4年制本科学位：Four-
year undergraduate degree, or equivalent 之所以觉得30秒短，是因为没有理解：这30秒到底
应该沟通什么。其实就是一个词：WHY ，一个结构化的沟通，无外乎讲三件事：WHY（为
什么），WHAT（是什么）和HOW（怎么做）。专栏写作的秘诀在于努力回答"HOW"的
问题，而电梯测验的秘诀，则在于用30秒努力回答"WHY"的问题：给我一个极其充分的
理由，i你10钟，细聊"WHAT"和"HOW"。 3、用幽默感，让认知的路上满是风景。对于听
众来说，演讲的幽默感就是最好的奖励，听懂一个知识点、接受某个新观点，都会收
获快乐。 在时间管理矩阵中，第一象限是“重要且紧急”的事情；第二象限是“重要但不
紧急”的事情；第三象限是“紧急但不重要”的事情；第四象限是“不重要也不紧急”的事
情。针对不同象限的事情，应该使用不同的策略：主动干掉一切“不重要也不紧急”的事
情，拒绝大部分“紧急但不重要”的事情，专注于“ 重要但不紧急”的事情。 在夏令营阶
段，科研和学科竞赛是一个加分项，很多老师看个人陈述时很大的精力都会放在这
一部分，也会针对这一部分进行重点提问。所以，一定要把自己熟悉的东西放上去，
同时也要实事求是地“ 包装”自己。老师们一般对该领域都有很深的了解，过分夸大，
会产负面影响。如果你的贡献度不高，但你也想放上去充实自己的经历，那一定要提
前了解。 准确分析申请人背景，挖掘闪光点，呈现个人优势 用团队的“小”，来对应战略
的“专”。当然，世界上永远都有大公司存在，但是，今天每家大公司的领导者都应该
思考：如何成为大公司里面最瘦的那个？第三篇 （3）在自己感兴趣的学术科研领域
深入研究，理清思路，形成自己的观点，着手毕业论文的准备。 ￥56.44 ￥68.00
Imperial PG Faculty of Engineering: “结尾段落 - a. 总结你对该课程的兴趣、你的技能和经
验；b. 谈论该课程如何符合你预期的职业道路。” b. 与课程相关的其他学术技能、计算
机技能、相关科学技术知识、分析或研究技能等。详细解释你的技能——不要假设审
阅的老师仅仅通过阅读你最后一年项目的标题就能理解你的能力。” 标准化考试成绩
：GRE/GMAT 范例：参加由古典文学系每周举办的系列研讨会，增进了我对拉丁语及其
接受程度的了解。在我本科学业的第三年，我选修了两个拉丁语选修课，并成立了一
个非古典主义者的拉丁语阅读小组。因此，我的拉丁语现在达到了B1 标准。这些语言
技能将使我能够理解课程内容并为课堂讨论做出贡献。” 文艺复兴时期法国作家蒙田
曾说：真正的自由，是在所有时候都能控制自己。这就是当下特别流行的那句话“自律
给我自由"的来源。 之所以觉得30秒短，是因为没有理解：这30秒到底应该沟通什么。
其实就是一个词：WHY，一个结构化的沟通，无外乎讲三件事：WHY （为什么），WHAT（
是什么）和HOW（怎么做）。专栏写作的秘诀在于努力回答"HOW"的问题，而电梯测验的
秘诀，则在于用30秒努力回答"WHY"的问题：给我一个极其充分的理由，i 你10钟，细
聊"WHAT"和"HOW"。 我也没有忘记提升自己的外语水平，在实验室的经历让我明白要
想学到国外的新知识，就要去阅读外国的优秀论文。在本科期间通过了六级，能够阅
读并翻译英文文献，并具备一定的沟通能力。绝大多数的英国院校在审核研究生课
程申请时需要申请人提供个人陈述Personal Statement，有时也称之为Statement of
Purpose，本文将统一使用大家平时用得比较多的Personal Statement (PS)。Research Proposal
不在本文探讨范围内。 明确为什么要学习该课程的一部分是它如何适合你的未来
计划。向录取老师表明，你不是因为你想不出其他可以做的事情而选择继续深造。
同样，你需要仔细考虑并清楚地表达你的动机。 申请费：$150. 工商管理专业是一门基
础很宽泛的学科，专注于培养优秀的商业管理人才。国内的工商管理硕士教育比国
外起步晚了一百年，因此，虽然国内的工商管理硕士教育正在经历蓬勃发展时期，有
条件的申请人依然首选申请出国攻读工商管理硕士课程。商学院MBA录取资格的竞
争是非常激烈的，G5类名校的竞争更是如此。从我们的经验来看，申请文书在录取过
程中所起到的作用比许多申请人想象的要大得多。画面感，可以极大地增加语言的
带宽，把复杂的情绪编码在简单的文字中，传递给听众。 更重要的是认识自己、控制
自己、激励自己。几乎所有成功人士都拥有一项特质：自我激励。 研究生毕业后的职
业目标无非两个，即工作或继续读博。但笔者建议无论考生是希望毕业后继续读博
还是工作，都建议考生在该部分写继续学术追求，希望攻读博士研究生。原因有以下
几点：1、北大是我国学术的最高殿堂，导师希望培养的是学术领域的研究者、创新者
和引领者，而不是“高级技工” ，导师不希望通过两三年研究生阶段辛勤培养后，好不
容易学生才获得了一些研究能力，而学生却没有继续该领域的研究；2、由于现阶段
下我国就业形势严峻，很多考生希望通过攻读研究生来获取更好的就业机会和
平台，为此不惜二战三战，在导师看来是大可不必的，工作中可能会获取更大的
成长，因此大可不必非要读研。 事实上，UCAS一直在强调个人陈述的重要性，而且它
认为此份文书应该是“ 申请人个人的、引人入胜的，最重要的是由申请者自己写的”。
另外UCAS也指出“你的个人陈述都是关于你的，所以你应该用它来展示你的个性、经
验、成就和未来的抱负。大学想要了解你，以及为什么你会成为这门课程的资产——
他们不希望阅读别人代替你写的东西”。我们非常同意此说法，而且这些意见在研究
生课程的申请上也同样适用！ 成绩单：Transcripts 并不是所有的谈判都是“我多拿
一元，你就必须少拿一元”的零和谈判。还有在不损害他人的前提下，改善自己或者
彼此共同利益的双赢谈判。这样的谈判结果，又称“ 帕累托最优”，即让双方的整体福
利最大化。具体的做法有：第一，做大增量；第二，互补存量。 世界上所有的东西都被
规律作用着，以一种叫作“系统”的方式存在。要素，是系统中看得见的东西；关系，是
系统中看不见的、要素之间相互作用的规律。看到要素，还要看到要素之间的关系，
更要看到这些关系背后的规律，这就是“全局之眼”。学习用关联的、整体的、动态的方
法，培养全局性看问题的能力。当一个人拥有了关联地（二维）、整体地（三维）、动态地
（四维）看待事物的能力，他就真正拥有了全局之眼，可以站在未来看今天。1灵感就
在盒子里——减法策略 \\ 260 通过设定一个真实或虚构的“不露面的人”，限制自己谈判
的权力，从而给予自己在关键问题上，外表柔软、内心坚定地说“不”的能力，让对方
大伤脑筋，做出最大可能的让步。运用权力有限策略有四种方法：第一，金额的限制；第二
，条件的限制；第三，程序的限制；第四，法律的限制。系统创新思维背后的套路：打
破框架、动个手术、形式为先、功能次之。套路与套路之间，差别只在于动的“手术”不
同。 宣讲中，陈作荣紧密结合实际，从深刻把握新发展成就、新发展阶段、新发展
目标、新发展任务、新发展格局、新发展保证六个方面，分享他对党的十九届五中全
会和省委十四届八次全会精神的学习体会与认识，并与温州商学院师生进行互动
交流。