写作是学习和工作中必不可少的技能。无论是大学生还是职场人士，都需要具备良

好的写作能力来表达自己的想法和观点。然而，很多人在写作时都遇到了困难，不知
道如何开始，如何组织思路，如何提高文章的质量。
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（这篇范文使用了题目与论点一致的命题方法，也可以按另一种方法命题为《谈谈
欣赏》） 先写抽象的（如概念、定义、内涵..），再写具体的（如确定适用范围、分析适用
条件、法律效果）编译方式：xelatex ② 态度严谨。如果你需要数据，不要直接引用他人
文章里的，一定要秉承科学严谨的态度去数据来源的网站查最新的数据。文，重在考
察学生运用所学知识解决某些问题的基本能力，亦即培养其综合运用所学知识和
技能，解决实际问题的能力。论文的选题，一般是在老师的指导下进行的。要求能较
好地掌握本专业的基本理论，阅读与选题有 关的文献资料，不能是对别人研究成果
的简单归纳，而应在论点和论据上有自己的新见解。硕士论文，即攻读硕士研究生的
毕业论文。国家学位条例第五条规定，高等院校和科学研究机构的研究生，或具有研
究生毕业同 ❖法律条文作为论据也不是所向披靡的。它作为论据的有效性取决于
几个因素：一是法条含义的明确性，二是法条自身的有效性，三是法律条文与论证主
题的相关性。 ❖人说话要好听，必须去掉那些废话;满口「然后」、「然后」，听起来就
不舒服。学术论文要好读，必须去掉废词;太多的介词、连词和助词，读起来也不
舒服。 学术论文必须要有结论，否则只能称其为资料的整理。即使有未解决的遗留
问题，也要在结论部分指出。 正文部分，是文章的核心，行文时要按照摘要和前言中
的实验步骤来写，确保主线明确，逻辑清晰。（1）首先要简单地介绍所用的材料，方法
或者模型，不需要重复前人文献中出现的具体内容如原理，定义或公式等。（2）实验/
论证步骤要保证每个段落一个主题，说明这一步做了什么，目的是什么，得到了怎么
的结果，做到层次分明。（3）语言上使用简单的短句，尽量避免使用长句，容易产生歧
义。很多同学在这里一不小心就容易摘抄过多导致文章重复率较高，因为用到的方
法基本上都是别人用过的，如“主成分分析” 、“神经网络”和“ 正交试验”等，过多的借鉴
前人的研究就容易导致复制比过高。建议大家一定要理解所用的方法，适当借鉴别人
的论文加上自己的理解，就可以大大降低复制比。另一种关系是递进关系，同样以尊
老爱幼举例，递进的分论点可以是（1）尊老爱幼是个人道德水准高低的体现。（2）尊老
爱幼是社会风气好坏的体现。（3）尊老爱幼是人类文明进步与否的体现。这种设置分
论点的方法依照从个人到社会再到人类的层次递进，体现了逻辑的准确与思路的
清晰，给人一种高水平认识的感觉。强烈推荐在高考中使用递进方式设置分论点，效
果好，得分高。分论点的句式最好使用统一的句式，比如排比。学术论文，就是在科
学领域里表达科学研究成果的文章。“学术”是指专深而系统的学问，“文”论是指研究、
讨论问题的文章。它是对社会科学、自然科学、思维科学领域中的某些问题和现象进
行科学探求的书面成果。 故学术论文亦称科学论文。 充足，指资料的数量；翔实，指
资料的真实性和直接性；新资料，指与实际情况相符、不过时的资料。 ❖我国早在
1987年就制定了《文后参考文献著录规则》(GB7714—1987) ，作为国家标准施行。目前施
行的是2005年修订的版本(GB/T7714—2005) 。 不论你是未选题，还是正在写! 都可以
帮你理清思路、突破难点，掌握论文写作核心技巧。还在等什么，赶紧扫码预约报
名吧～ 7、不要为扩充版面将不重要的叙述放入摘要中，如果摘要能以一两句 话概
括，就让维持这样吧，切勿画蛇添足。值得注意的是，论文中通常不是一种方法“ 贯穿
全文”，而是“多管齐下”，不仅能丰富文章的风格，亦能提高文章的深度。这些“例外情
况”的题目比基本形式的论文出现次数较少，读者也许需根据自身实际情况选择。
❖运用学说作为论证根据，要注意分析其内在理路，避免简单地「耍大牌」或者「数
人头」。你搬出梁慧星，我抬出王泽鉴;支持你观点的只有两位学者，支持我观点的有
五位学者……这都不是理性讨论的态度。 ● 可以使用一个简单实用的技巧：把文章打
印下来，用铅笔在上面标注和修改。 再有，我不建议你练习写作文的速度，语文这个
东西和其它科学知识不同，不是练习多了就能写好，练习速度可能会让结果更糟 2分
钟前王同学131****2015已报名 深圳市中文科技有限公司这部分是文章主要内容的
摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。 还有，做个有
心人，生活里面遇到特别有感受的事情一点要细细品味，对作文表达，阅读类答题很
有帮助 管理学论文写作研究方法有哪些类型?管理学论文写作研究方法常见的类型
包括文献研究法、案例研究法、实地研究法、实验研究法、定量研究法、定性研究法、
综合分析法等。下面是研究方法......详情>>
 摘要一般位于文题、作者及作者单位与前言或正文之间。它的作用一是让读者尽
快了解论文的主要内容,以补充题名的不足。比如 懂得欣赏能迅速化解矛盾。（这是
第二个分论点，相对于挑剔，这个论点已经递进一步，转到正面论述，并且开始提出
解决问题的方法。）成为重要人物的愿望是每个人与生俱来的。只要你找到了别人的
优点，并且让他感到自己是一个重要人物，那么他的心理武装就一下子解除了。他也
许会出乎意料很友善的和你谈问题，甚至承认他自己也会有做错的时候，在这种情
况下，不但矛盾会迎刃而解，而且人与人之间的感情也会越来越近。如果每个家长和
老师都懂得欣赏，也许很多问题都会烟消云散。（还是卡耐基的观点，作者不过是做
了整合和修改而已。）三是提高认识水平和思想境界，当然这决非一朝一夕之功，实
乃经年累月之力，这一点上的差距，也就是为什么按相同模板写出的作文，有人能得
55分，而有人只能得到45分的原因。 至此，一篇规范上乘的经典议论文就算写好了。同
学们平时需要做的有三点：案例研究方法和论文写作技巧是学术研究中非常重要的
技能，以下是关于两者的相关介绍，不了解的学员赶紧跟着小编一起看看吧！...详情
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递进关系，同样以尊老爱幼举例，递进的分论点可以是（1）尊老爱幼是个人道德水准
高低的体现。（2）尊老爱幼是社会风气好坏的体现。（3）尊老爱幼是人类文明进步与否
的体现。这种设置分论点的方法依照从个人到社会再到人类的层次递进，体现了逻辑
的准确与思路的清晰，给人一种高水平认识的感觉。强烈推荐在高考中使用递进方式
设置分论点，效果好，得分高。分论点的句式最好使用统一的句式，比如排比。社会
科学领域公认的学术写作形式会稍有不同，具体取决于方法论框架和目标受众。
但是，大多数研究论文都需要特别注意以下文体元素：上传时间：2021-02-05 16:42:52 作
者简介：陈琳 (96 ), 16一，女副研究员，研究方向：教育理论与实践 2分钟前张同
学133****4652已报名 一种是平行扩展关系，比如一篇谈论尊老爱幼的文章，分论点可
以是（1）我国自古就有尊老爱幼的优良传统。（2）当今社会依然提倡尊老爱幼。（3）世界
各国都把尊老爱幼当作一种道德准则。这三个分论点从古今中外各个方面论述了
论点，它们之间是平行关系。 论证是创作重点中的重点，所谓的“完整” 的论证包括：
理论和事实，不管是只有理论分析，缺少材料支撑和事例支持的论证方式，还是材料
和事例很多，但是在组织上缺乏经验，欠缺理论依据的论证方式都不能说是完整的
论证，因此做到理论和实践相互联系、兼具逻辑性和客观事实的论证才算是完整的
论证。 参考文献主要是格式问题，可以使用EndNote等软件直接生成目标期刊的格式，
如果需要中英文对照，建议使用原文中的英文。按文中出现顺序，依次排列。 他们不
仅帮我提供了好几个选题方向，还帮我理清了研究思路，教我怎么搞论文结构和
格式。甚至连参考文献都帮我罗列好了……这下，我终于看到希望了。 所以对于你的
作文成绩的提高，我的经验是尽可能地平时多看看好文章，知乎，人民日报夜读，甚
至网易云音乐那些音乐软件的评论都有好词好句，挑选自己特别心怡的，可以复制在
备忘录里，隔段时间背一背。毕竟八年级应该也忙，没那么多时间做誊抄工作和专门
看书 因为法学论文必须要保证其理论性，所以此方法仅作为辅助性方法，不可大篇
幅使用。 要使文章具有“文气” ，要保证标点符号错杂运用：一篇文章不能全用句号，
也不可能全用疑问号、感叹号。错杂运用，能使文章抑扬有度，形成文气的跌宕。
首先，要深入了解论文选题的过去和现状，明确论文选题的各个方面，一些人做了哪
些研究，取得了哪些进展。目前，还有一些难题需要解决。因此，我们需要查阅有关
资料。 如果是给材料议论文，则该段必须将材料压缩到60%以内，以此提醒阅卷人考
生具备概括材料的语文能力，此项分数可以得到。如果是话题作文，则可随便谈论一
些与下文论点有关的现象或者事实，不宜超过80字。此段结尾可以用一句设问（论点
作为回答）引出下一段论点。 附上一篇曾经得到58分的标准范文，括号中为写法
解释，希望能给大家一个直观的认识，但愿你们每个人都能在将来的高考语文考试
中取得好成绩。
 摘要一般位于文题、作者及作者单位与前言或正文之间。它的作用一是让读者尽
快了解论文的主要内容,以补充题名的不足。比如 浙ICP备2020033727号 浙公网安
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一定的学术性质和现实应用价值。毕业论文的存在旨在考察学员的综合素质，例如
分析问题、探讨解决方案的能力。现如今，硕士论文的审核流程十分严格，既有内部
审核，也有外......详情>> 张会田:学术论文写作漫谈_制度/ 规范_工作范文_实用文档。学
术论文写作漫谈张 会田 西北师范大学 图书馆 2011年7月28日 学术论文写作漫谈选题
时缺乏创新 性的研究目... 这不是做梦也不是开玩笑，我自己就是这么干的，从一个吊
车尾的硕士学渣，逆袭被导爆夸！ 毕业论文是指接受高等教育的毕业类的大学学生
为了在毕业的时候获得学位而按照学校要求进行撰写的论文,其重点在于由毕业学
历学生进行的撰写。那么毕业论文怎么写的，如何写好呢？本文将全面讲述在毕业
论文写作过程中的方法和技巧，欢迎借鉴阅读。 2、论文正文：正文是论文的主体，正
文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容。 ❖如果用一句话
来概括，应当是：与你的研究主题相关的重要的学术文献。 一般有两种写法：第一种
指明文章论述范围，比如《论友爱》、《谈理想》、《说勇气》《小议奉献》、《小议珍惜时
间》、《勤奋与成果》、《爱国与奉献》、《想和做》等等；第二种题目就是论点，这种写法很
特别也很醒目，大多数情况下效果很好，读到下文会给阅卷人一种紧扣题目的大
局感，比如《团结就是力量》、《学会合作》、《重理轻文可以休矣》、《爱国就必须乐于奉
献》、《勤奋出成果》等等。 于有针对性地阐明某一问题，论证某一客观事物的科学原
理，丰富人们的科学文化知识；或运用有关基本理论剖析事物，提出符合客观实际的
独创性见解；或总结前人科学研究成果，提出个人的创新意见，以促进科学事业的
发展。学术杂志论文要求写得简练概括，一般不作描述。篇幅字数各级报刊有明确
规定，不完全统一，一 般限定在 8 0 0 0字以内。但它的能量很大，一方面，它可以活跃
学术空气；另一方面，它反映国家科学技术发展 的水平和学术研究的状况。 Copyright
1994-2024 北京中知易教育科技发展有限公司 在职研究生 All Rights Reserved 京ICP
备05056911号-31 编译方式：xelatex 研究性学术论文文体，大多是博士论文、硕士论文、
长篇专题研究论文。其需要经过研究才能产生思想观点主张，因此所取的题目及标
题不能是论断的语气。 结论是对全文的概括，在撰写的过程中应该以本篇文章为
主体，同时与绪论相互呼应，要素有以下几点：深圳市中文科技有限公司论文撰写
前期需要准备多少材料？这个按照要求的论文字数来准备，一般学校会有写论文的
基本要求。比如一篇大学本科论文一般不超过1万字，大概需要参考10-20篇学术论文。
硕士论文一般3万字左右，需要准备50篇以上高质量学术论文，著作5本以上，如果研
究内容比较前沿、论文还没有出相关著作的参考材料数量则需要更多。 当你已经选
定了一个题目，最佳策略是拿着题目去找导师商量。因为在比较早的阶段得到反馈，
可以节省大量的时间，另外导师的指导有助于概念化和组织思想从而发现那些不必
要的部分，避免浪费珍贵的时间。不同的同学有不同的写作策略，以下是文章大纲的
详细元素以作参考。 题目新颖，指的是论文的标题不能千篇一律——如果全世界的
人都叫小明，那么取名字也就没有了意义。论文也是如此，能让评委眼前一亮的题目
在一开始就占了上风，甚至决定了成败。但是再怎么新颖的标题，也一定要明示文章
的研究对象是什么，不能太过“隐喻化”，要让评委立刻清楚你的研究中心是什么，以
便他们更专注去聆听论文的内容，而不是猜测主题。 更新时间：2021-02-05 21:47:36 学
术论文写作规范与写作方法漫谈孙敬水 按照国家有关标准,学术论文的构成项目为:
按照国家有关标准,学术论文的构成项目为:题名、作者署名、作者单位、摘要、关键词
(... 先写抽象的（如概念、定义、内涵..），再写具体的（如确定适用范围、分析适用条件、
法律效果） ❖论证中所涉及的关键环节，包括涉及的重要观点和关键概念，应当
援引相关文献并标明出处。 5、尽量少用缩写字。在英文的情况较多，量度单位则
应使用标准化者。特殊缩写字使用时应另外加以定义。
无论是本科生还是研究生，写毕业论文都是必须的。写毕业论文是你一生中的第
一次。写毕业论文是一个经历的过程。有了这一过程和经验，你的教育将会完成。以
下是写毕业论文的一些步骤。 ❖我国早在1987年就制定了《文后参考文献著录规
则》(GB7714—1987)，作为国家标准施行。目前施行的是2005年修订的版本(GB
/T7714—2005) 。 论文初稿可以先提出问题，然后分析问题，最后按照提纲的顺序解决
问题。这种方法适用于对全文各部分内容都比较成熟、准备了各种材料的作家。处理
和汇编以前咨询材料的内容，并将想法总结成自己的话，以便逐步完善论文的框架，
充分证实你的论点，并将你的论文写成合理的文章。题目新颖，指的是论文的标题不
能千篇一律——如果全世界的人都叫小明，那么取名字也就没有了意义。论文也是
如此，能让评委眼前一亮的题目在一开始就占了上风，甚至决定了成败。但是再怎么
新颖的标题，也一定要明示文章的研究对象是什么，不能太过“ 隐喻化”，要让评委立
刻清楚你的研究中心是什么，以便他们更专注去聆听论文的内容，而不是猜测主题。
中文：标题—作者—出版物信息（版地、版者、版期）包括资格考试、应用文书等大量
word文档免费下载 3、第二段为论点段。 选题是论文写作的灵魂。只有对具有研究意义
的论文进行选题，才能促进学术研究和实践任务的完成。没有利用论文选题的价值，
即使我们对论文有了深入的把握并撰写论文，也没有实际意义，因为选题是撰写毕
业论文的第一步。其实，就是要确定“写什么”，也就是要确定科学研究的方向。如果“
写什么”不清楚，“ 怎么写”是不可能的 2、巧妙划分层次，避免上下不能相接、首尾不能
相顾、缺乏完整性，每个小层次之间互相串联，小层次内部使用相类似的论证结构，
这样可以让整篇文章具有整体性。（3）提出问题性课题。指针对社会或法律生活中出
现的新情况，或者过去没有意识到的情况提出问题的课题。 b.分析问题- 论据和论证；
结论是对文章的总结，主要是简要概括研究方案，从正文中的研究中得到或观察到
了什么数据和现象，依次说明解决了什么问题，与前人研究的异同点。需要注意
的是，这里的研究方案不能像摘要和前言中那么详细，重要的是结果和意义，最后给
出展望，即深入研究本课题的建议。可以通过“讨论”的方法来进行论文结论的写作：
英语学术论文写作 学术论文写作格式 学术论文写作规范 学术论文写作技巧 银行服
务营销 公司营销 挑战杯论文 论点必须独占一段！！这是本模板效果的核心！这是
一个最简单但是最有效的方法，切记。多年的学生经验告诉我，凡是试图让阅卷人费
力寻找论点甚至不惜让阅卷人顶着酷暑归纳论点的作文，绝没有什么好的结果，及
格的话就算比较走运了。论点宁可不新颖也绝对不要有争议，更不能出现立场上的
错误，否则将变成零分作文，实在没有高水平的认识，可以选用大众化但绝对没有错
误的论点——与报纸上的新闻论调一致是个可以遵循的简单原则。一败涂地的作文
中有相当一部分是由于为了刻意追求标新立异和哗众取宠，而写出了一些引起争议
甚至极端到错误的论点，这样的教训是非常深刻的。所以对于你的作文成绩的提高，
我的经验是尽可能地平时多看看好文章，知乎，人民日报夜读，甚至网易云音乐那些
音乐软件的评论都有好词好句，挑选自己特别心怡的，可以复制在备忘录里，隔段时
间背一背。毕竟八年级应该也忙，没那么多时间做誊抄工作和专门看书 身为法学研
究学者，梁慧星先生也兼任众多院校的博士生导师，在许多论文答辩会上担任评委，
因此对于论文写作，有相当丰富的经验。 其中，导论、本论、结论称为论文的“本体”，意思
说这三个要素缺一不可，并且是一篇论文的“重心”。 为什么家长一再的训斥也改不
掉孩子的坏习惯？为什么老师不断的指责也纠正不了学生的错误？为什么同学之间
总是出口伤人，苦痛半天？为什么我们生活在这日渐昌明的时代却苦闷得如同跋涉
于繁华的沙漠？（这一段用三个疑问句提出了一些很常见而又亟待解决的问题，体现
了一定的现实意义。最后一句设问引出下一段论点。） 作者简介：陈琳 (96 ), 16一，女副
研究员，研究方向：教育理论与实践 当年我6月份就要研究生毕业了，但到了3月底，
硕士毕业论文还写没几个字，导师在群里一遍遍的催，头都要炸了。那些晚上，我就
对着电脑发呆，看着那一片空白，心里那个郁闷啊。 当然，欣赏绝不是盲目的，它与
恭维有着本质上的不同——前者发自真心，毫无做作夸张之感，唯有真诚赞美之意。
后者却出自牙缝，虚伪而又过分。（这一段为辩证论述，区分了欣赏与恭维，严密
全面。） ❖一般来说，文献综述需要交代前人已经研究了什么、还有什么悬而未决
或者基本忽视的。你的研究是针对那些悬而未决或者基本忽视的，文献综述也应当
指向这些问题。归纳现有研究的不足之处，也就暗示了你所做研究的意义所在(niche)。
技巧三：叙述要完整，要有逻辑性，短文结构要合理，在简短的篇幅下尽量是语言优
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写
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不
可
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文
摘
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写
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主
观
见
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释
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商
量。因
为
在
比
较
早
的
阶
段
得
到
反
馈，可
以
节
省
大
量
的
时
间，另
外
导
师
的
指
导
有
助
于
概
念
化
和
组
织
思
想
从
而
发
现
那
些
不
必
要
的
部
分，避
免
浪
费
珍
贵
的
时
间。不
同
的
同
学
有
不
同
的
写
作
策
略，以
下
是
文
章
大
纲
的
详
细
元
素
以
作
参
考。
身
为
法
学
研
究
学
者，梁
慧
星
先
生
也
兼
任
众
多
院
校
的
博
士
生
导
师，在
许
多
论
文
答
辩
会
上
担
任
评
委，因
此
对
于
论
文
写
作，有
相
当
丰
富
的
经
验。
学
术
论
文，就
是
在
科
学
领
域
里
表
达
科
学
研
究
成
果
的
文
章。“学
术”是
指
专
深
而
系
统
的
学
问，“文
”论
是
指
研
究、
讨
论
问
题
的
文
章。它
是
对
社
会
科
学、自
然
科
学、思
维
科
学
领
域
中
的
某
些
问
题
和
现
象
进
行
科
学
探
求
的
书
面
成
果。
故
学
术
论
文
亦
称
科
学
论
文。
学
好
语
文
关
键
在
于
积
累。
语
文
融
入
到
我
们
每
天
的
生
活
中，故
要
学
好
语
文
就
得
把
它
与
生
活
紧
密
结
合，从
生
活
中
来，到
生
活
中
去。我
们
的
生
活
五
彩
斑
斓，一
个
生
活
的
有
心
人
总
能
从
中
发
现
和
获
得
无
限
精
彩
的
知
识
和
素
材，并
且
这
些
都
是
最
有
生
命
力
最
富
时
代
感
的。一
位
外
国
著
名
作
家
有
一
次
请
朋
友
吃
饭，他
看
见
菜
单
上
的
菜
名
起
得
很
有
意
思，就
马
上
拿
出
随
身
携
带
的
本
子
记
录
起
来，却
忘
记
了
朋
友
的
存
在。其
实
许
多
有
名
的
作
家
都
有
随
身
带
个
本
子
的
习
惯。记
些
什
么
？可
以
记
下
交
谈
中
的
连
珠
妙
语，可
以
记
下
突
发
的
思
维
灵
感，可
以
记
下
独
特
的
事
件
等。我
们
不
一
定
要
这
样
做，但
起
码
应
养
成
一
个
善
于
观
察
生
活，勤
于
思
考
生
活，将
感
性
认
识
上
升
为
理
性
认
识
的
良
好
习
惯。
第
二
个
积
累
的
途
径
是
听
课
和
练
习。老
师
的
授
课
是
相
当
关
键
的，她
给
予
我
们
的
是
经
过
筛
选
后
的
精
华，并
且
有
着
很
强
的
指
导
和
启
发
意
义。练
习
也
是
必
不
可
少
的，并
且
要
有
一
定
的
量。我
们
要
通
过
听
课
和
一
系
列
同
步
练
习
或
专
题
练
习，将
基
础
知
识
和
基
本
阅
读
及
写
作
技
巧
牢
牢
掌
握。
第
三
个
积
累
的
途
径
是
看
书
读
报。只
要
你
肯
钻
进
书
的
海
洋
游
历
一
番，一
段
较
长
时
间
后，你
可
能
发
现
曾
结
结
巴
巴
的
你
居
然
能
出
口
成
章。博
览
群
书
确
实
能
快
捷
有
效
地
积
累
知
识，能
在
潜
移
默
化
中
提
高
我
们
的
阅
读
能
力
和
语
言
的
综
合
能
力。一
般
来
说，阅
读
量
提
高
了，语
文
水
平
自
然
也
提
高
了。而
看
书
也
有
方
法
可
言。首
先
应
选
择
好
一
些
优
秀
的
读
物
；在
看
书
时，应
注
意
运
用
老
师
教
给
我
们
的
方
法
去
看
；看
后
亦
不
妨
做
些
读
书
笔
记，摘
录
精
彩
的
词
句、语
段
和
有
用
的
材
料。
第
四
个
积
累
的
途
径
是
习
作。有
时
会
读
书
的
人
不
一
定
能
写
出
好
文
章，只
有
通
过
自
己
实
践
练
习，学
以
致
用
才
能
真
正
获
得
了
知
识，知
识
积
累
的
过
程
才
算
完
成。而
习
作
形
式
可
以
是
日
记、周
记、读
后
感、命
题
作
文、随
笔
等。
以
上
是
本
人
学
习
语
文
方
法
的
简
单
归
纳，愿
我
们
能
在
互
相
交
流
中
共
同
提
高。
如
何
学
好
初
中
语
文
？
语
文
学
习
分
四
大
部
分
第
一
部
分
：语
文
基
础
知
识
语
文
基
础
知
识
包
括
：字、词
、句
（语
法、标
点、修
辞
）、文
体
知
识、文
学
常
识
五
个
方
面。
知
识
要
点
一、字
1．字
音
：
汉
语
拼
音
规
则，及
容
易
读
错
的
字。
掌
握
带
写
规
则
的
重
点
字，这
些
字
的
音
节
拼
写
对
了，就
可
以
达
到
触
类
旁
通、举
一
反
三
的
效
果。这
些
字
分
别
是
：
(1)维、会
、温、驼
、优、流
的
拼
写
规
则
(2)英、呀
、烟、叶
、晕
的
拼
写
规
则
(3)公、荣
、雄、翁
、拥、窘
的
拼
写
规
则
(4)女、绿
、掠、虐
、与、机
、区、需
、鱼
的
区
别。
除
此
之
外，再
注
意
拼
写
的
隔
音
符
号，皮
袄
pí
ǎo儿
化
标
音
花
儿
huār轻
声
不
标
词。
2．字
形
：
注
意
形
近
字
与
同
音
字
之
间
的
区
别。
大
多
是
书
下
的
注
释
和
书
后
练
习
中
容
易
写
错
的
字
；也
有
同
学
作
文
中
常
见
的
错
别
字。一
般
是
书
下
带
注
音
的
字，和
书
后
的
关
于
字
音
的
练
习。
学
法
指
导
1、养
成
查
字
典
的
好
习
惯
2、可
以
在
平
时
自
己
常
易
错
的
字
记
录
在
一
个
本
上，定
时
集
中
纠
正
3、还
可
以
进
行
形
似
字，同
音
字
的
组
词
练
习。
二、词
知
识
要
点
应
掌
握
词
的
本
文，语
境
义，及
辨
析，近
义
词，反
义
词，辨
析
词
的
褒
贬
义。
①词
的
本
义
与
语
境
不
同
的
词。
②近
义
词
的
辨
析
：结
合
语
境
选
择
恰
当
的
词
语。
③结
合
语
境
判
断
词
的
褒
贬，及
正
确
理
解
发
生
的
变
化
后
词
的
感
情
色
彩。
学
法
指
导
1．每
学
新
课，先
要
将
自
己
不
会
的
词
语
画
出
来，通
过
查
字
典
再
结
合
语
境
理
解
词
语，不
能
死
记
硬
背。
2．在
具
体
语
境
中
有
的
词
义
发
生
变
化，一
定
要
加
强
理
解
这
部
分
内
容，
3．书
下
注
解
及
课
后
练
习
的
词
语
部
分
应
是
重
点
4．学
习
词
语
应
坚
持
“长
流
水，不
断
线”，根
据
自
己
情
况，每
天
都
要
学
习
和
积
累
一
定
的
词
语，到
一
定
时
期，自
测
之
后，将
还
不
熟
悉
的
词
语
用
过
筛
子
的
方
法
挑
出
来，再
次
复
习，直
至
越
来
越
少。
5．将
自
己
积
累
的
词
语
记
在
一
个
本
子
里，最
好
分
类，既
有
利
于
语
文
基
础
知
识
的
掌
握。又
有
利
于
协
作。
三、句
知
识
要
点
（一
）语
法
应
掌
握
短
语、单
句、复
句
这
三
方
面
知
识
短
语
：五
种
基
本
结
构，并
列、偏
正、动
宾、补
充、主
谓
单
句
：六
种
基
础
成
份，主
语、谓
语、宾
语、定
语、状
语、补
语
复
句
：七
种
基
础
类
型，并
列、递
进、转
折、选
择、因
果、假
设、条
件
学
法
指
导
近
年
来
由
于
淡
化
语
法
知
识，有
的
同
学
以
为
语
法
不
用
学
了，其
实
学
语
法
对
于
我
们
学
习
语
言
和
运
用
语
言
是
非
常
有
帮
助
的。运
用
这
些
语
法
知
识
分
析
理
解
文
章
内
容
；运
用
这
些
语
法
知
识，使
自
己
的
文
章
写
得
更
加
通
顺、简
明、连
贯。
1．短
语
的
学
习
不
要
脱
离
句
子，要
结
合
短
语
在
句
子
中
的
作
用，理
解
句
子
的
组
成。
2．单
句
的
成
份
的
划
分
可
以
利
用
不
同
成
分
的
基
本
位
置，和
结
构
助
词
的
不
同
用
法
来
掌
握。
①[状
语]
（定
语
）
主
语
||
[状
语]
谓
语
（定
语
）
宾
语
＜补
语
＞
注
意
：表
时
间、地
点
的
状
语
一
般
在
主
语
前。而
表
时
间、地
点
的
词
语
如
在
谓
语
后，称
之
为
补
语。
②巧
用
结
构
助
词
“的”“地
”“得”
“的”字
前
一
般
是
主
语
或
宾
语
的
定
语。
“地”字
前
一
般
是
谓
语
的
状
语。
“得”字
后
一
般
是
谓
语
的
补
语。
3．对
复
句
的
复
习
主
要
是
记
住
常
用
关
联
词
以
辨
析
复
句
的
类
型，熟
记
口
诀，便
于
记
忆。
有
一
个
复
句
关
联
词
语
歌
诀，几
分
钟
就
能
背
熟，可
以
一
试。
既
又
也
还
表
并
列，不
是
而
是
别
记
错
；
不
是
就
是
是
不
是，或
者
要
么
表
选
择
；
不
仅
不
但
表
递
进，而
且
并
且
更
还
也
；
虽
然
但
是
为
转
折，尽
管
可
是
加
可
却
；
因
为
所
以
既
然
就，因
而
因
此
是
因
果
；只
有
和
才
只
有
就，条
件
还
有
无
论
都
；如
果
和
就
即
使
也，要
是
和
就
表
假
设。
4.学
习
语
法
知
识
重
在
运
用
语
法
知
识
提
高
语
言
的
表
达
能
力，不
必
单
纯
地
死
记
语
法
的
名
词
术
语、概
念、理
论，单
句
侧
重
在
病
句
修
改
；复
句
则
重
点
关
联
词
的
运
用
；对
复
句
中
分
句
内
容
的
理
解。因
此，在
学
习
时
应
在
掌
握
了
语
法
的
基
本
知
识
的
基
础
上，学
会
运
用
这
些
知
识，为
正
确
运
用
语
言
服
务。
（二
）标
点
知
识
要
点
1990年
3月，国
家
语
言
文
字
工
作
委
员
会、上
华
人
民
共
和
国
新
闻
出
版
署
修
订
发
布
的
《标
点
符
号
用
法》中
指
出
：“标
点
符
号
是
书
面
语
中
不
可
缺
少
的
部
分，用
来
表
示
停
顿、语
气
以
及
词
语
的
性
持
和
作
用。因
此，必
须
重
视
标
点
符
号
的
使
用。”
《标
点
符
号
用
法》中
列
了
16种
标
点
符
号。下
面
顺
口
溜
可
帮
助
同
学
们
记
住
这
些
标
点
号
：
句、逗
、顿，分
、冒、问
，感
叹号；（7种） 引、括、省，破、连、名，还有间隔和着重。（9种） （其中“名”指书
名
号
和
专
名
号
）
学
法
指
导
在
作
文
中
能
否
正
确
运
用
标
点
符
号。这里应注意的是有的同学作文中经常一逗到底，这显然不行，另外，冒号、引号、分号
、
这
些
标
点
也
容
易
出
错，
这
也
是
在
作
文
中
标
点
扣分校多的地方。另外冒号、引号也常易出错， 如：①我说：“你来，他不来。” ②“你来，
他不来。” 我说。 ③“你来”，我说，“他不来。” 这类的题型，几乎每年都会考查，同
学
们
复
习
时
一
定
要
注
意。同时在阅读中要会运用标点来理解文章的内容。（三） 修辞： 知识要点 应掌握三
个
方
面
知
识， 1、八种修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问； 2、了解
常
见
的
八
种
句
式
：
主
动
句，被动句，
肯
定
句，否定句，陈述句，疑问句，祈使句，感叹句，会根据表达的需要选择使用句式； 3、语
言
表
达
力
争
做
到
简
明、连
贯、得体。
学
法
指
导
：
在
阅
读
中
分
析
理
解
修
辞
手法、
句
式
变
化
的
运
用
对
表
现
中
心
有
何
作
用。在写作中掌握这方面的知识，提高自己对语言的运用能力。文体知识： 包括四部分
：记叙文、说明文、议论文、应用文、文体知识。 1．记叙文 知识要点： ①要素：时间、
地
点、人物、（事件的）起因、经过、结果 ②人称：第一（我）、第二（你）、第三（他，他们） ③
顺
序：顺叙、倒叙、插叙④中心：通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。⑤详略：
与
中
心
有
关
内
容
详
写，要具体、生动。与中心有关的次要内容略写。2．说明文 知识要点： ①对象特征：
事
物
的
特
征，
事
理
的
本
质。 ②说明的条理：层次结构；说明顺序，包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 ③说明
的
方
法
：分类别，下定义，作比较，打比方，举例子，列数字。 3、议论文 知识要点： ①论点：
作
者
对
所
论
述
问
题
的
见
解
和
主
张。 ②论据：用来证明论点的事实和道理。 ③论证：论述层次，论证方法（例证法、引证
法、对比论证法）。 4、应用文 知识要点： 要重点了解几种常见应用文的格式。 (1)
书
信
――
一
般
书
信
和
申请书、倡议书、
感
谢
信
等
专
用
信、
一
般
书
信
①
标
题
：
一
般
情
况下，
书
信
无
标
题
（发表的书信可根据书信的内容或主旨写上标题。） ②称呼：第一行顶格写收信人的称
呼，
称
呼后加冒号。 ③正文：第二行空两格写正文。转行，顶格写。如果内容较多，可以分段。
④
结
尾：
结
尾要写祝愿或表示敬意的话，“祝”“此致”等词语可以接正文写，也可以另起一行空两格写
。“进步”“敬礼” 等词语要另起一行顶格写。 ⑤署名和日期：在信文的右下方，分两行
写。
前
一
行
署
名，
后
一
行
写
日
期。
署
名
的
前
面，
可
根
据
需
要
写
明收
信
人
的
身
份、辈
份
或
单
位。 ⑥填
写
标
准
信
封
在
信
封左
上
角
六
个
小
方
格
内
填
写
收
信
人
所
在
地
区
的
邮政编码。
在
收
信
地
区
邮政
编
码
的
下
方，
写
收
信
人
的
详
细
地
址
或
所
在
单
位
的
详
细
名
称。
在
收
信
人
地
址
或
单
位
名
称
的
下
方，
居
中
位
置
写
收
信
人
的
姓名。
在
收
信
人
姓
名
的
右下方，
写
寄信人的详细地址和姓名。在信封右下角的小方格内写寄信人的地区的邮政编码。 (2)
通
知
学
法
指
导
对
文
体
的
知
识
既
要
掌
握
（
不
能
死
记
硬
背
）
又
要
运
用，
重
点
在
运
用
这
些
文
体
知
识，解决阅读、写作中心问题。具体指导结合现代文的阅读与写作。 三、文学常识 包
括，小说、散文、诗歌的常识，了解基本篇目中涉及的主要的作家作品。1． 有关小说、
散文、诗歌 2． 知识要点。 小说 ①特点：以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙
述
和
环
间
的
描写反映社会生活。②分类：短篇小说（含小小说），中篇小说，长篇小说。 ③要素：人
物
形
象，
故
事
情
节
（开端、发展、高潮、结局，有时前面有序幕，后面有尾声），人物活动的具体环境。 ④描
写
人
物
的
方
法
：正面描写：外貌、语言、行动、心理描写；侧面描写。 散文 ①特点：散文（狭义）是一
种
自
由、
灵
活
的
抒
写
见
闻
感
受
的
文
体。 ②
内
容
：
或
状
物，
或
写
景，
或
记
人
记
事，
所
写
的
总
是
作
者
感
悟
至
深
的
生
活
经
验
的
一
部
分。 ③
形
式
：
从
作
者
主
观
感
受出发，
以
个
人
抒
情
为
主，
综
合
运
用
抒情、叙述、描写、议
论
等
多
种
表
达
方
式
；在
结
构
和
行
文
上，或层次清晰，结构严谨，或灵活自由，形散神不散；语言精练优美，富有特色。诗歌
①特点：偏重于抒情言志，想像丰富，形象鲜明。语言含蓄、凝炼、押韵，句子大体整
齐，
富
有
节
奏感和音乐美。 ②体裁：诗歌在漫长的历史进程中，演化出许多不同形式。从文学角度
看，诗歌世括诗、词、曲。诗又分为传统诗体和现代诗体。传统诗体中，有古风（也叫古
诗、古体诗，
和
近
体
诗相对）与近体诗（包括律诗、绝句）之分，文人诗（有作者的诗）与民歌（民间流传的、集
体
创
作
的
诗
或
诗人按民歌体裁写的诗）之分。现代诗体包括新诗（与传统诗体相对，也叫自由诗、现代诗
，是“五·四）”以来产生的白话诗。有押韵，有的不押韵），民歌，散文诗。 从内容角度
看，诗歌又可分叙事诗，抒情诗，哲理诗。 3．有关作家作品方面知识要点 对基本课文
涉
及
的
下
列
重
要
作
家
作
品，
要
能
够准
确
记
住
（
不
能
写
错
别
字
）
作
者
的
姓名、
所
处
的
时
代
（
国
籍）及对作者的评价，这些作者的作品的篇名、出处等。 如：中国现代和当代作家：鲁
迅、郭沫若、茅盾、老舍、叶圣陶、朱自清、
闻
一
多、冰心、赵树理、周立波、吴伯箫、臧克家、鲁彦、萧乾、魏巍、杨朔、王愿坚、艾青、田间
、贺敬之、公刘、柯岩。如：中国古代诗人、作家：司马迁、陶渊明、李白、岑参、杜甫、
白居易、牡牧、王勃、王维、韩愈、柳宗元、刘禹锡、欧阳修、苏轼、陆游、范仲淹、李清
照、辛弃疾、杨万里、万致远、施耐庵、蒲松龄、曹雪芹、吴敬梓。如: 中国古代文学作品
及
作
者
：《诗经》、《左传》（左丘明）、《论语》、《孟子》（孟轲）、《韩非子》（韩非）、《史记》（司
马
迁）、《列子》（列御寇）、《敕勒歌》、《木兰诗》。 如：外国作家和作品：安徒生及《皇帝
的
新
装》、都德及《最后一课》、契诃夫及《变色龙》、莫泊桑及《我的叔叔于勒》、马克·吐温
及
《竞选州长》、高尔基及《海燕》、奥斯特洛夫斯基及《生命的意义》。 考试题型：在中考
中
这
部
分
知
识
常
用
选
择
题
考
查
作
家
作
品，
在
阅
读
的
简
答
题、分析 题中考查运用小说、散文的知识去阅读分析文章的思想内容。学法指导：对小
说、散
文
方
面
的
知
识
应
侧
重
在
阅
读、
写
作
的
运
用
上。
对
作
家
作
品
则
要
联
系
课
文，
进
行
分
类
比
如
按
作
者
分
鲁迅
的
作
品
共
七篇，朱自清，魏巍
的
作
品
分
别
两
篇。 按国家分类，按朝代分类，发现唐代诗歌九首，文章三篇，宋代诗歌五首，文章四
篇，而汉以前的作品诗歌三首，文章八篇，只有《桃花源记》是晋朝，个别作家作品容易
混，
如
王
维
王勃
都
是
唐朝，
写
的
诗
都
是
歌
颂
朋
友
情
谊，不妨用“杜勃海”区别这像个人名好记，用它把《杜少府之任蜀州》作者王勃名句：“海内
存
知
己，
天
涯若比邻” ，这么多的内容都包括了。再如南北朝民歌是诗歌，一诗《木兰诗》一歌《敕勒歌
》。当然还有许多这类小窍门，同学可以自己创造便于记忆。 第二部分 阅读 文言文阅读
知
识
要
点
学
习
文
言
文
重
点
主
要
是
文
言
文
的
读
音，断句，
对
句
意
的
理
解，
对
精
美
语
段
的
背
诵，
对
文
章
内
容
的
要
点
的
概
括
这
五
个
方
面，
近
年
来
为
了
更
好
的
提
高
文
言
文
的
阅
读
能
力，也扩大了对课本以外的浅显的文言文阅读。 学法指导： 1．读准字音： 借助课本(
书
下
注
释)
和
工
具
书，读准字音。文言文中的生僻字；多音多义字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的
字。
这
些
都
是
学
习
的
重
点。 2、
学
会
断
句
：
在
理
解
句
意
的
基
础
上
进
行
朗读，
词
之
间
的
停
顿根
据
文
意，古
汉
语
大
多
采
用
单
音
词
表
意，
不
要
把
两
个
相
邻
的
单
音
词
误
读
为
现
代
汉
语
的
合
成
词。长句可根据文意断句，句首的语气词可停顿。 3．理解句意： ①借助课文注释、工具
书
理
解
句
意。 ②了解古今词义变化，正确理解句意。③结合上下文理解句意，4．对精美选段进
行
背
诵
要
想
背
得
快、
记
得
牢，首
先
要
读
准课文，
一
字
不
差，
不
丢字，
不
多
字，不错字，认真地逐字读，待到读熟后，再考虑背诵，一篇新课文，最主要的是先读正确
，
否
则
读
错
的
地
方
形
成
习
惯
很
难纠正。其次，边
读
边理解，
已
有
理
解
内
容，才能背得准确。第三，背诵时可将较长的文章分成小段，“个个击破”。第四，借助联
想，
形
体
动
作，辅
导
记
忆背诵。第五，
不
断
复
习，
任
何
人
记
忆
不
可
能
一
次
完
成，
有
计
划
地
进
行
反
复
训
练，
可
以
增
强
记
忆。第六，
背
诵
中
心
难
点
易
错
之
处，可摘重点写笔记。 5、对内容要点的概括 针对文章的内容，一般设问：写什么人，叙
了
什
么
事，
介
绍
了
什
么
物
品
的
特
点，阐
述
了
怎
样
的
道理，
答
这
些
问
题，
就
要
逐
句
逐层逐
段
理
解
文
章，
在
阅
读
方
法
上
是
与
现
代
文
相
同
的，
文
言
文
虽
然
因
距
离
我
们
生
活
较
远，
但
它
的
学
习
是
有
明
确
范
围的，
无
论
那
个
知
识
题，
都
以
课
本
为
主。
所
以
一
般
同
学
只
要
肯
下
力
气，
文
言
文
的
成
绩就会较好。 第三部分 现代文阅读 了解初中现代文阅读学习的总要求 知识要点 当
今，
我
们
生
活
在
一
个
信
息社会，
每
天
都
要
获
取
大
量
的
信
息，
阅
读
是
我
们
获
取
信
息
的
主
渠道。因此，
培
养
现
代
文
的
阅
读
能
力
是
非
常
主
要
的。
新
课
标
规
定
初
中
学
生
掌
握
的
阅
读
能
力，
归
纳
起
来
共
6点： 1．阅读一般现代文，能领会词句在文中的含义和作用，现解文章的思想内容。2．
理
解
文
章
的
思
路，
理
清
文
章
的
结
构，
把
据
文
章
的
中
心。 3．
理
解
文
章
采用的写作方法，分析这些方法都是为表达内容，突出中心服务的（写作方法的作用）
4．
阅
读
文
章，能概括文中的内容，学会表达。5．能根据不同的文体特点，阅读不同文选体的文
章。熟读、
背
诵基本篇目中的篇和段。6．能针对文章的内容写发进行评价和创新 学法指导 1．读懂
文
章
读
懂
文
章
的
重
要
标
志
是
：
文
章
写
了
些
什
么，
写
这
些
内
容
的
目
的
是
什
么，
作
者
运
用
了
哪
此
写
法
表
面
文
章
中
心，这些写法对表现中心有何作用。常见的问题 以偏概念：如概括段意，这段有两层意思
，
可
设
题
时
却
只
以
第
一
层
为
段
意。
过
于
笼统：
如
概
括
段
意
设
题
这
段
介
绍
了
石拱桥
的
特
点，
而
设
有
讲明
特
点
是
什
么，（
正
确
应
是
介
绍石拱桥
的
特
点
是
形
式
优
美，
结
构
坚
固）
理
解
不
到
位
：
如
马
玉祥火
中
求
小
表
现
马
玉祥英勇
不
怕牺牲。（
而
这
件
事
最
主
要
是
表
现
马
玉祥的国际主义精神） 缺乏上下文联系，如设题《背影》“我的泪又流下来了”，“ 又”字
表
现
了
再
一
次
的
意
思。
正
确
的
分
析
应
是
联
系
前
文，
我
看
见
父母艰难
过
铁道时，
我
的
泪
流
出
来
了，这里是与父亲分别，望着父亲的背影时，我的泪又流出来，表明我对父亲的深爱。
2、
课
本
为
范
例，
学
习
掌
握
阅
读
方
法
我
们
的
课
文
都
已
经
过
专
家
精
选
的
美
文
佳
作，
在
思
想
内
容
上
是
健康的，
积
极
向
上
的，
在
文
章
结
构
上，
是
严谨，
规
范
的，
在
语
言
表
达
上
是
简
明，
连
贯
得
体
的
典
范，
因
此
利
用
教
材
做
例子，
学
习
掌
握
阅
读
方
法
是
最
好
的
途
径，
基
本
篇
目
中
的
重
点
段
应
逐
句
逐层
地
认
真
研
读，
只
有
在
课
内
段
的
阅
读
分
析
中
学
到
方
法，才可能在考试时阅读课外选文。 3．阅读能力的基本功训练，体现在“段”上，“段”
是
篇
的
具
体
而
结
合，一篇文章中涉及到的各种能力，在“ 段”中都有体现。而“段”短小，易把握；用各种不
同
的
体
“段”进行训练最终可以掌握阅读的各种方法。 (1)整体看一遍此段讲述的内容是什么
(2)逐句研究，每句话的大意 (3)研究这段中的句子之间的联系，将句意相近的几句归
为
一
层，概括层意。 (4)根据段中的几层之间的关系，总结段意 (5)再看这段为表达这个
段
意，用了哪此写法 4、学会分析，概括的表述现代文阅读不仅考查学生的理解判断能
力，
还
考
查
学
生
的
表
达
的
能
力，而表达能力一直是学生们的弱项，如何分析，概括文章的内容，现介绍几种方法。
(1)
善
于
利
用
文
章
的
语
句
来
概
括
一
般
试
题
要
求
学
生
概
括
段
意
中
心。
要
认
真
读
原
文
看
看
原
文
中
是
有
中
心
句，
利
用
中
心
句
既
简
单
又
准确，
如
没
有
中
心
句，
改
造
重
点
句，
或
将
其组合，
或
摘
基
重
点
词
语。如文中没有明显的语句，那么，用自己的语言组织好后，经过简练再表达。 (2) 分
析
词
语
的
作
用
要
结
合
语
境
分
析
词
语
的
作
用
时，
要
首
先
解
释
这
个
词，
再
结
合
语
境
看
这
个
词
的
含义，讲明作用。如“
我
用
儿
童
的
狡猾
的
眼光察觉，她爱
我
们
并
没
有
存
心
要
打
的
意
思”其中“狡猾”
一
词
在
这
里
表
现
了
儿
童
的
天
真
聪明，佻皮，
突
出
了
我
们
爱
老
师
的
感
情。
再
如
“这时候，蔡老师援助了我，批评了我的‘反对派’们，还写了一封信劝慰我，说我是‘心清如
水
的
学
生’”。分析“劝慰”的作用。应先解释“劝慰”有劝解，安慰的意思，在这里含有对“ 我”
的
关
爱
和
帮
助，
表
现
了
老
师
对
我
的
爱。
通
过
以
上
两
个
例
子
可
以
看
出，
结
合
语
境
实
际
就
是
结
合
这
个
段
的
段
意。因为作者写文章时，选取的任何词，句都为表现文章内容（段意）服务的。 (3) 分
析
句
子
之
间
的
内
在
联
系
要
结
合
具
体
内
容
(4) 分析写作方法作用要扣住中心第四部分：作文 知识要点 1、 了解新课标的要求，
新
课
标
规
定
的
“
写
作
能
力
要
求”
能
写
记
叙
文，
简
单
的
说
明文、议
论
文
和
一
般
应
用
文，
做
到
思
想
感
情
真
实、健康，
内
容
具
体，
中
心
明确，条理清楚，文字通顺，不写错别字，正确使用标点符号，格式正确，书写规范、工
整。
初
步
养
成
修
改
文
章
的
习
惯。
在
实
际
考
查
中，
初
中
作
文
考
试
的
重
要
内
容
大
多
是
写
记
叙
文，因此掌握记叙文的写作尤为重要。 2、了解作文的评分标准 依据大纲对写作的要
求，
作
文
评
分
标
准
一
般
从
以
下
三
个
方
面
进
行
给
分，
第
一
是
书
写，
要
求
书
写
时
字
迹工整，
标
点
正
确，书写格式规范，都符合要求这项一般占作文分的四分之一，约10分左右。第二是内
容。
要
求
作
文
符
合
题
意，
中
心
明确，
内
容
具
体。
这
部
分
约占
作
文
总
分
的
三
分
之
一，约占20分左右。第三，是表达，要求作文的结构合理，详略得当，语言顺畅，叙述具
体、描写议论得当。这部分约占作文总分的二分之一，30分左右。 从评分标准可以看
出，
中
考
作
文
对
书
写、中心、语言表达三个方面要求比较高。 学法指导 1．学会确立中心确立中心最好的
办
法
是
学
会
列
提
纲。根
据
题
目
的
要
求，
思
考
作
文
想
说
明
一
个
什
么
道理（
即
文
章
的
中
心
），然后再考虑选那些材料来写，确定详略，再安排结构，将这个提纲写好后，再二次审
题，
看
自
己
的
提
纲
是
否
符
合
题
目
要
求，如有差误，有时修改（避免成文后才再改，已经来不及了）确得文章能扣题，符合题
意。 2．
学
会
恰
当
地
运
用
描写、议论等表达方式。 作文中凡是能突出中心事件、人物都要有详细地描写，如《合
作》一文，
详
写
的
部
分
应
是
你
如
何
与
别
人
共
同
完
成
一
件
事，那么，
你
们
之
间
如
何
合
作
的
过
程
就
非
要
具
体
描
写
不
可，
而
与
中
心
无
关
的
内
容，
就
可
以
简
单
几句话略写，甚至不写。在记叙文中恰当地议论也是非常必要的，一般出现在开头、结
尾。
在
结
尾
时
适
当
地
进
行
议
论
可
以
起
到
画
龙点睛、
突
出
中
心
的
作
用。
要
注
意
的
问
题
是
：议
论
的
语
句
一
定
要
缘
事
而
发，针
对
记
叙
的
内
容，
或
谈
它
的
意
义，或揭示其规律，或表明自己的态度。 3．注意的几个问题 ①要有语言的储备库 作文
平
时
要
多
读
书，
好
的
文
章
要
背
下
来，
精
彩
的
词
句
段
应
抄下来。 ②
要
有
语
言
的
实
践
训
练
平
时
应
加
强
写
作
的
片
段
练
习，
比
如
仿
写
续
写
改
写
缩
写
扩写 ③
要
精
写
和
多
写
相
结
合。 好文章不是写出来的是改出来的；勤动笔，以我手写我心怎样写应试作文 1、按题
目
要
求
作
文
我
们
平
时
作
文，
是
为
了
练
习
写
作，
提
高
文
字
表
达
水
平。
应
试
作
文
是
为
了
展开
写
作
水
平，接受选拔。
应
试
作
文
为
了
防止“虚构”，，
它
的
题
目
和
平
时
作
文
必
须
有
所
区
别
；
为
了
叫绝
大
多
数
考
生
都
有
话可说，
它
的
题
目
不
能
太偏，
为
了
公
平
评
判
考
生
的
成
绩，
它
还
有
一
套
详
细
的
评
分
标
准。因此，
必
须
在
审
题
上
下
一
番功夫，搞
清
楚
题
目
的
要
求，严
格
的
按
题
目
的
要
求
作
文。
不
按
题
目
要
求
作
文，
即
使
文
字
水
平
再
高，
也
不
能
得
到
较
高
的
分
数，
有
时
应
试
作
文
的
题
目
和
平
时
作
文
的
题
目
极其相似，
也
不
能
照
搬
平
时
的
作
文，
也
要
一
丝
不
苟
不
折
不
扣
的
照
题
目
要
求
进
行
构
思，严
格
按
题
目
要
求
来
写。 2、
把
开头
结
尾
写
好
我
们
平
时
在
课
堂
上
学
的
各
种
开头
结
尾
的
方
法，
应
试
作
文
当
然
都
可
以
使
用。
但
是
评
卷
老
师
最
青
睐
的
是
起
笔
入
题
的
开头，
因
为
评
分
标
准
中
非
常
重
要
的
一
项
就
是
切题。
评
卷
老
师
最
青
睐
的
结
尾
就
是
收束全
文
点
明主旨，
因
为
结
构
完
整
也
是
比
较
重
要
的
一
条
评
分
标
准。 3、
把
话
说
明白
有
的
同
学
作
文
时
喜欢
推
敲字句，
这
在
平
时
当
然
很
好。
但
应
试
作
文
时
间
有
限，
字
斟
句
酌
反
而
束缚
住
自
己，
妨
碍
思
路
的
展开。
有
人
一
拿
起
笔
就
端
起
作
文
的
架子，
很
简
单
的
一
句
话，
写
起
来
也
要
绕几
个
弯子。这样的文章看起来到觉得别扭，不如写大白话，怎样想，就怎样写。 4、注意分段
有
的
同
学
爱
写
三
段
的
文
章，开头
一
小段，
结
尾
一
小段，
中
间
一
大
段。
这
样
的
文
章
显
得
层
次
不
清，
因
为
所
有
的
内
容
都
挤在第二段里了。可以把中间的那一大段再分成若干小段，这样，就显得层次清楚了。
5、
把
每
段
的
第
一
句
写
好
每
段
的
首句，仿佛
人
的
眉目，
把
这
句
写
好
了，
每
清
目
秀，整
个
段
落
都
显
得
精
神。
每
段
的
第
一
句
写
成
什
么
样
最
好
呢？按
应
试
作
文
来
说
写
成
能
概
括
全
段
大
意
的
中
心
句
最
好。
因
为
评
卷
老
师
看
我
们
的
作
文
不
象
平
时
看
书
那
样
从
容，他
能
在
每
段
之
首
找
到
中
心
句，阅读我们的文章就非常便利了。6、卷面上尽量少修改文章某处改动一下是难免
的，但改得多了，会影响卷面整洁。实在非改不可，也要使用标准的修改符号，切记“涂
鸦”。另
外
在
卷
面
上
作
段
落
顺
序
的
调整
也
会
影响卷
面
的
整洁。
这
要
看
你
哪
方
面
薄弱了 若
是
基
础
知
识
部
分
那
么
就
得
多
做
题
多
积
累
如
果
是
阅
读
和
写
作
部
分
就
得
多
看
书
不
用
规
定
非
得
看
哪
方
面
的
书
什
么
书
都
可
以
哪怕
是
看
言
情
小
说
也
是
有
帮
助
的
同
样,也需要耐心和信心.语文有时会很枯燥.古文切忌死记硬背.当理解后会很容易就记住
的.
所
以
理
解
作
者
意
图
和
文
章
涵义犹为重要. 更重要的是，多看书,这样阅读能力会大大增强的! 善于动笔,有助于语
文
的
思
维
活
跃.写作文时思路清晰,文采跃然纸上.明竖约渠效出赖莺可许灯幛失超贻种屯妗札萦亮
i‫ ޓ‬指对不同法系、不同国家的法律或者法律制度进行比较，发现异同以及优缺点的方
法。
7、
不
要
为
扩充
版
面
将
不
重
要
的
叙
述
放
入
摘
要
中，
如
果
摘
要
能
以
一
两
句
话概括，
就
让
维
持
这
样
吧，切勿
画
蛇添足。
我
们
的
语
文
试卷，
作
文
我
一
般
留
四
五
十分钟，
所
以
你
不
要
觉
得
这
个
时
间
太长，
作
文
写
得
时
间
长
代
表
不
了
什
么，
只
要
不
要
影响其
它
题
目
答
题
时
间
就
行，
短
时
间
是
写
不
了
好
作
文
的，
我
一
般
专
门
写
文
章
要
用
到
一
个
多
小时。
因
为
在
其中，
我
们
在
思
考，怎
么
把
这
句
话
写
得
更
好，怎
么
表
达
某
种
情
感，佐证某种道理。这是很耗费精力和时间的。 简单而言包括三个部分：研究背景和意
义，研究现状和研究方法，即需要说明“ 是什么”，“前人怎么做的”和“你怎么做的”三个
问
题，以三段式的形式展开：（1）研究背景和意义：首先介绍主题是什么，有什么研究意
义，
由
此
引
入
该
领
域
的
研
究
；（2）
综
述
研
究
现
状，
这
里
就
需
要
阅
读
和
总
结
大
量
的
文
献，并在段末说明前人研究的不足或需要改进的地方，对比之中呈现出本文的创新点
；（3）
研
究
方
法
：根
据
上
述
的
不
足，引
入
本
文
做
了
什
么
研
究，
每
一
步
怎
么
做
的，
与
摘
要
中
的
步
骤
相
对
应，
不
需
要
写
结
论。
更
加
具
体
的
部
分
可
参
考
下
图
：
❖作为一条原则，作者有义务查检文献是否发表; 已经发表的，就应当标注发表的信
息。 选题、
查
找
资
料、
构
思
框架
等
等
环
节
总
是
让
人
无
从
下
手，甚
至
写
了
好
几
年
的
论
文，仍
然
没
有
一
篇像
样
的
文
章。 8、
不
要
将
文
中
的
数
据
大
量
地
列
于
摘
要
中，
平
均
值
与
标
准差
或
其
它
统
计
指
标
仅
列
其最重要的一项即可。 上海韩众网络科技有限公司 | 地址：上海浦东新区东方路3539
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请
立即接听。 武汉科技学院学报 J OURNAL UHAN OF W UNI VERS T OF S ENCE AND I Y
CI ENGI ERI NE NG 社会科学研究问题的调查往往错综复杂，具有多维性。因此，
使
用
准
确
的
语
言
至
关
重
要。
结
构
清
晰
的
段
落
和
明
确
的
主
题
句
能
让
读
者
轻松
地
跟
随
你
的
思
路
读
下
去。用语应该简洁正式，准确地表达你想要表达的意思，避免使用含糊不清的表达，例
如，“他们”、“我们”、“ 人们”、“那个组织”等，以及使用不确定的词语“ 超级”、“非常”、“
难以置信” 、“巨大”等，因为读者无法明白确切的意思。 4、删除无意义的或不必要
的
字
眼。但也不要矫枉过正，将应有的字眼过份删除，如在英文中不应删除必要的冠词如a'' a
n'' the等。 所以对于你的作文成绩的提高，我的经验是尽可能地平时多看看好文章，
知
乎，
人
民
日
报
夜读，甚
至
网
易
云
音
乐
那
些
音
乐软
件
的
评
论
都
有
好
词
好
句，
挑
选
自
己
特
别
心
怡的，
可
以
复
制
在
备
忘录里，隔段时间背一背。毕竟八年级应该也忙，没那么多时间做誊抄工作和专门看书