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 不少家长纷纷表示，很多老师都要求家长批改孩子作业或在作业上签字，这到底
是家庭作业还是家长作业？ 上传问题 Copyright © 2011-2024 Huitu.com 杭州汇图网络科
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可任何人不得擅自使用。立即下载 某一个数与自己相加、相减、相乘、相除之后，
所得到的和、差、积、商之和是100。请问：这个数是多少？（小学竞赛题，不准列方程）
L女士认为，孩子做作业遇到困难，家长可以给孩子提供一定的帮助，协助孩子完
成作业，而不是代替孩子完成作业，如果家长也没有能力，可以让孩子到学校后向老
师寻求帮助。需要强调的是，老师一定不能因此讽刺学生家长。 在美国，几十年来的
标准一直是“10 分钟法则”(10-minute rule)，该法则得到了美国全国家长教师协会 (the
National Parent Teacher Association,PTA)和全国教育协会（the National Education Association）
的支持。 1000 x 1000 导言：我们时常能听到许多家长的抱怨，现在的学校布置的作业
越来越多是让家长来完成的。 立即下载 2018年8月30日，为贯彻落实习近平总书记关
于学生近视问题的重要指示批示精神，切实加强新时代儿童青少年近视防控工作，教
育部、国家卫生健康委员会、国家体育总局、财政部、人力资源和社会保障部、国家市
场监督管理总局、国家新闻出版署、国家广播电视总局等八部门制定了《综合防控儿
童青少年近视实施方案》，经国务院同意，予以印发，请各省、自治区、直辖市人民
政府，新疆生产建设兵团遵照执行。 [2] 今天尾爸给大家推荐的这款《家庭实验室》就非
常接近您的这个终极梦想！它好像一部孩子们可以参考而且实践的百科全书+行动
指南！ 提起孩子的家庭作业，成都某小学二年级学生家长罗先生便咬牙切齿。“
如果仅仅是签个字倒好说，但老师要求试卷签字必须有分析内容，作业必须要确认
全对后才能签字。”他说，不但要检查孩子的数学、语文、英语等书面作业，还要帮孩
子完成老师布置的听写、背诵、预习等，最后还要在每一样作业上签字。“如果不小心
有没检查出来的错误，第二天孩子还要挨‘批评’ 。” 焦建利2021 年 10 月 27 日理论研究,
课程教学 ref：2017年第11期《当代教育科学》，《美国家长参与家庭作业研究述评》，
吴笛，郑东辉。 全国优秀语文老师，双流中学实验学校语文课题组组长吕惠兰
认为，老师给学生布置作业后又搭上对家长的要求，相当于给家长也留了“ 家庭
作业”。吕惠兰对此不予支持，并表示这是老师将自己的责任转嫁给家长，也不便于
培养孩子的独立性，孩子自己的事情该由孩子自己完成。“现在有的老师把太多的任
务强加给学生家长，不仅加重了家长的负担，也打乱了正常的教学秩序，对孩子的培
养也不好。” 佛蒙特州南伯灵顿的果园小学（Orchard Elementary School in South Burlington,
Vermont）也遵循同样的路径，用阅读代替家庭作业。该家庭作业政策有四个部分：晚间
阅读、户外游戏、与家人共进晚餐、并获得良好的睡眠。特别是六分法，将家长参与
指向扩展到学生的所有学习活动。就家长参与家庭作业的多样性和复杂性来看，八
分法可能更接近现实。 PSD格式 We accept all major credit cards from the United States. 家庭
作业是学校教师布置给学生要求其在非在校时间完成的任务。也正是因为家庭作业
是在非学校时间里完成的，而且主要是在家里完成的，这也就变相地为家长的参与
提供了机会和条件。上传问题 1989年，在《家庭作业》（Homework）一书中，Harris Cooper
分析了 1987 年之前 20 年的将近 120 项研究，发现了学生的家庭作业与学业成就之间
的正相关关系。认证/签约
经过系统的研究和总结，人们发现家长参与到家庭作业中，将会使学生对家庭作业
产生积极的态度；提高自我管理能力；提高学业成绩。 导言：我们时常能听到许多家
长的抱怨，现在的学校布置的作业越来越多是让家长来完成的。 某一个数与自己
相加、相减、相乘、相除之后，所得到的和、差、积、商之和是100。请问：这个数是多少
？（小学竞赛题，不准列方程） 尽管由于“双减”政策，使得中小学生的家庭作业问题
最近受到了一些重视，但是，家庭作业是国内、外长期以来一直颇有有争议的一个
问题，也是师生之间、家校之间关系紧张的重要根源。 成为全站通VIP可享全站十大
分类海量下载，低至0.16/天。点击了解详情>> 在美国，几十年来的标准一直是“10 分钟
法则”(10-minute rule)，该法则得到了美国全国家长教师协会 (the National Parent Teacher
Association,PTA) 和全国教育协会（the National Education Association）的支持。 说到底，
家校合作的关键在于学校。学校老师必须下更多的工夫去了解学生，去和学生家长
沟通，针对学习程度不同的学生和辅导能力不同的家长，提出不同的建议，让家庭和
学校更好地合作，共同教育好孩子。正如L女士所说，如果家长没有能力辅导孩子的
作业，可以让孩子到学校后向老师寻求帮助，老师一定不能因此讽刺学生家长。（尹
曙光） 其实，家校合作旨在实现学校与家庭、教师与家长的优势互补，因此，对教
师和家长而言，应该矫正各自的错位角色，让角色承担者按照角色规范和指派去
行事。因此，家校合作需要深厚的信任基础，特别是学校方面，必须要拿出更多诚意，
更多的包容与谅解，与家长平等对话。毕竟在当前的教育环境下，对于孩子的学习，
学校比家长更为强势，也更多责任。 业务投诉：400-0017-115（8:30-17:30） 家校合作是
当今流行的教育话题。但学校老师和家长还是有相对明确的分工：老师重在向学生传
授知识，家长则重在教孩子学会生存本领。 小学二年级数学题让大学毕业的家长
犯了难，家庭作业由家长批阅、讲解错题……本报昨日关于“家庭作业是否成了‘家长作
业’”的报道引发了广泛的讨论。 当然，程钰铭说，老师布置作业时也应该注意度的
把握，因为家校共育并没有一个明确的分界线，无法指明哪一部分教育完全属于
学校，哪一部分教育完全属于家长，所以这就是老师需要进行判断的地方，同时老师
要保证在整个过程中，与家长进行不断的沟通，了解反馈意见。 第二个阵营是Alfie
Kohn，他是《家庭作业的神话：为什么我们的孩子要做太多的没好处的事情》（The
Homework Myth: Why Our Kids Get Too Many of a Bad Thing ）一书的作者。 关于汇图 家
长也应该积极理解老师的想法，关注孩子的学习过程，提高亲子陪伴的质量 有些家
长认为，为了达到自己的期望值，以身作则，相信自己参与到家庭作业中能够对孩子
的学业产生积极的影响。 但家长花大量时间辅导作业，时间都被套牢了，而且每
天都是家长督促，容易让孩子产生依赖 显示蕃茄妇女的滑稽的健康图象生活方式人
员 显示柠檬的小男孩的滑稽的图象 之所以为女儿“代劳”作业，吴女士有自己的考
虑，“我不提倡题海战术，而且小孩在学校就是用的电子白板上课，回到家再用手机
做作业，这样下去我担心她眼睛受不了。” 如果哪个学校、哪位老师违反了中央的
规定，那是要严格查处的。家庭作业不是简简单单做几道题，而是要回归教育的目的
和功能。更重要的是，学校是教书育人的，对孩子们不能发出错误的、有害的信息。相
信校长、老师会严格执行，也希望广大家长广泛地监督，争取把这个要求落到实处。
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有时候当家长的参与方式与学校的要求产生矛盾时，这种参与就会产生干扰；有时候
家长的期望与学生的能力完全不符，又将会给学生造成非常大的心理困扰和压力；有
时候家长在监督和协助孩子家庭作业时，选择直接干预，直接给出正确答案或者代
写等行为，将不利于学生的自主学习。 版权知识
关于汇图 4、角色互换练习：让家庭成员定时，或因事而定，交换在家中互相之间承担
的角色，最好具体化到与当前问题有关的情境、事务中。 关于我们 对于家长对“家
庭作业”的吐槽，向尧表示，这可能是老师和家长的沟通交流不够。“如果家长哪些事
情没法做到，完全可以及时跟老师沟通，老师也好及时做出调整。”老师与家长的及
时沟通才能化解类似矛盾，要让家长理解。如今学生的学习内容，很可能已经超出了
家长的专业范围，如果老师还让家长辅导，肯定会让家长感觉有难度。这也反映出，
老师想让家长参与到对孩子的学习教育上来，应让家长做力所能及的事情，但不能
超出家长的能力范围。 治疗师为了将干预效应延续至访谈后，留给家庭较长的间歇
期（可长达数周左右），使其有充裕的时间发生变化。治疗师很郑重地要求家长在会
谈后至下次来前完成一些任务。家庭作业内容通常显得出其不意、荒诞不经、有悖
常理，但愉快幽默、意味深长、直接指向靶症状，有的似乎与当前问题没有直接关系，
是通过影响家庭的认知、互动行为而间接起作用。但须注意的是，布置这些扰动作用
强大的作业需要有良好的治疗关系作为基础，否则很容易引起阻抗，治疗关系中断。
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姚小娟（浙江天册律师事务所） Kohn 还对通常评估成就的方式提出异议。他说，“如果
你想要的只是让孩子们在明天的考试中塞满他们将在下周忘记的事实，是的，如果
你给他们更多的时间并让他们在晚上做补习，那可能会提高分数”。 吴女士的女
儿就读于城南某小学三年级，“完成数学作业需下载‘ 小勾学习圈’APP，完成英语作业需下
载‘家长通’APP，为接收学校的各种通知，还需下载学校官方APP……”她说。 固然好玩
是真好玩，爸爸妈妈也是跟着孩子玩得不亦乐乎，以此来弥补自己童年的缺憾。但这
些实验数量往往有限，而且还要正襟危坐地看视频指导，手里还要摆弄道具仪器的，
不一定每个孩子都喜欢，也不是每个实验都正中娃下怀，玩过一次后很多更是没兴趣
再玩，所以性价比上往往也会打点折扣。900 × 383 7月9日，在国务院新闻办公室举行
新闻发布会上，当有记者提问关于“家长作业”这个现象受到广大网友的关注，民调发
现75%的网友都觉得“家长作业”负担很重，有什么措施落实时？ “每个孩子都有独特的
个性，家庭作业应在充分发展其才艺爱好、社会体验等方面做文章，尤其对于学业压
力不大、正是建立学科兴趣的小学生来说，更要凸显这一培养方式。”杨健表示，现在
很多小学生的家庭作业根本满足不了这一要求，一是家庭作业和学科知识雷同。作
业能起到的作用就是机械单一地复习，容易让孩子产生厌学情绪;二是作业量太大。
有数据显示，2010~2018年，小学生家长每周辅导作业的时长从3.67个小时增加到5.88个
小时; 三是创造性、实践性的作业太少。杨健教授表示，小学阶段，只要孩子的成绩跟得
上，多鼓励其做自己喜欢的事情，才能更好地引导孩子全面发展。“当然，像欧美等发
达国家一样，小学生完全不做家庭作业也不现实，但可从以下几方面努力，让家庭作
业变成孩子成长的‘养料’” 。 面对这一现象，教育部副部长郑富芝9日表示，给家长布置
作业的问题，一定要坚决治理。“如果哪个学校、哪位老师违反了中央的规定，那是要
严格查处的。” 究竟由谁来决定是否应该给学生布置作业？中央教育行政部门、地方
教育行政部门？中小学校长？还是教师？ 业务投诉：400-0017-115（8:30-17:30 ） 1、悖论（
反常）干预（paradoxical intervention）与症状处方（symptom-prescription）：要求患者故意保
持或“加重”症状行为。这是“以毒攻毒” 的治疗技术，常常可以迅速控制适应不良行为。
李先生的女儿玲玲（化名）在成都某幼儿园读大班。今年元旦节，学校要求父母和
孩子一起捏一条龙，然后给龙的各个部位上色。因为李先生要忙工作上的事，这道作
业便由妻子陪着孩子完成。可李先生的妻子来自日本，对中国传统文化不了解。 To
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accept all cookies, you indicate your agreement. 吴女士为保护女儿视力，包办了老师在
手机APP 上布置的作业，张女士每晚必须为一年级的儿子批改作业……对于家庭作业
变“家长作业”的吐槽，多名教师称，家长或许误解了参与家庭作业的目的。“这不是为
老师‘ 减负’，为家长增加负担，而是让家长能陪着孩子做作业，哪怕家长可能不会做，
但这样的教育过程很重要。” 爱泼斯坦（Epstein， J. L.）按家庭与学校的关系将家长参与
学生学习的行为分为六类，分别是： 也就是说，小学三年级学生每晚应该做 30 分钟的
家庭作业，六年级学生的家庭作业时长不超过60分钟。 根据Hoover-Dempsey，K.V.等人
对数十万份文献的分析，发现家长的责任、信念、接受邀请以及生活背景是主要
原因。 全球范围内，东亚一些国家的青少年每周花在家庭作业上的时间最多（14 小时，
甚至更多）。 在过去的一两百年里，家庭作业一直是热门话题，但是，这方面的研究
却相对比较匮乏，现有的一些研究报告给一线教师一些什么样的指导意见和建议？
1000 x 1000 2006 年，哈里斯·库珀教授主持完成的一个元分析是迄今为止最全面的家庭
作业研究。 张女士的儿子小帅（化名）刚小学一年级第二学期，从入学开始，任课
老师几乎每天都会安排小测验，让孩子带回家完成，而批改、订正结果的任务，落在
了家长的身上。除了试卷，老师每天还会布置体育锻炼、阅读课文等家庭作业，家长
需要监督孩子完成，“每天大概需要两三个小时。”张女士说。 提起孩子的家庭作
业，成都某小学二年级学生家长罗先生便咬牙切齿。“如果仅仅是签个字倒好说，但
老师要求试卷签字必须有分析内容，作业必须要确认全对后才能签字。”他说，不但
要检查孩子的数学、语文、英语等书面作业，还要帮孩子完成老师布置的听写、背诵、
预习等，最后还要在每一样作业上签字。“如果不小心有没检查出来的错误，第二天
孩子还要挨‘批评’。”
条款协议 如需使用在烟草、医疗、药物、整容、保健品类等敏感领域广告和宣传，请
点击获取或联系企业客服获取授权。 购买问题 更新：2022-08-10 14:46 1000 x 1000 学
校老师主动让家长批改孩子的作业，不管其初衷到底如何，事实上是将自己的职责
分派到了家长身上，明显造成了角色错位。这种错位已成为家校合作的隐形障碍。一
些孩子考试成绩不理想，老师还批评家长，很容易影响老师和家长的关系，从而影响
对孩子的教育效果。 “这个作业简直就是在考验家长的能力。”李先生原本以为付
出这么多精力的“龙”能拿得出手，但第二天陪女儿到学校一看，他“简直想找个地缝
钻进去，我们捏的简直弱爆了，人家那些捏出来的，简直就是专业雕塑人的水准”。 三
分法关注家长在家中的单向度参与行为，而六分法和八分法则丰富了家长的参与
行为，不仅有家长的个体行为，还包括了家长与教师、学生就家庭作业或学习活动的
互动。 家校合作是当今流行的教育话题。但学校老师和家长还是有相对明确的分
工：老师重在向学生传授知识，家长则重在教孩子学会生存本领。 成为全站通VIP可
享全站十大分类海量下载，低至0.16/天。点击了解详情>> Alfie Kohn 认为，家庭作业是“
可靠的好奇心熄灭剂” （reliable extinguisher of curiosity ），并且对 Cooper 和其他人引用的
支持它的证据提出了一些抱怨。Kohn 指出，除其他外，Cooper 2006 年的荟萃分析没有
建立因果关系，其核心相关性是基于儿童（可能不可靠）对他们花多少时间做家庭作
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最多为学生分配多 10 分钟的家庭作业。 PSD格式 焦建利2021 年 10 月 26 日教师发展,
课程教学 版权知识 To provide you with additional information about how we collect and use
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社会问题，关于这方面的学术讨论却并不多见，甚至于也很少介绍海外的研究成果。
6720 × 4480 立即下载 因此一味的靠行政命令来杜绝学校给家长布置作业是行不通的，
我们应该建立完善属于自己国情的“家庭作业”学术科研基础。然后以此为根据，认真
引导家长配合学校完成“家庭作业”。 关于中小学生的家庭作业的争论 版权知识 banner
配图 从老师方面来说，在布置需要家长配合完成的家庭作业前，应该充分与家长
进行沟通，只有家长充分了解了这些作业背后渗透的教育理念，可能才不会把它单
纯地看成一项学校“任务”，“才不会有怨气”。 Kohn 还对通常评估成就的方式提出
异议。他说，“如果你想要的只是让孩子们在明天的考试中塞满他们将在下周忘记的
事实，是的，如果你给他们更多的时间并让他们在晚上做补习，那可能会提高分数”。
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