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110元 举报邮箱：jubao@vip.sina.com 上篇 创意的基石 **章 用阅读热身 构建自己的阅
读版图 吃得进去，吐得出来长辫子老师的秘密书架 第二章 到生活中去 写作，不是光
靠写作课来教的 做一个会“玩”的老师 不留心，看不见 第三章 词语训练营 用词语造
一片草原 小心形容词 词语的色彩、声音和温度第四章 为表达保鲜 让语言“ 闪闪发
光” 学会“添油加醋” 妙用“移花接木” 第五章 从心中“流出来” *真实的，就是*动人的
我和爸爸的便当盒给真情一个释放的通道 第六章 坚持中的写作 写作本身就是一
种奖赏 像鲍雷伊一样坚持 养成捕捉灵感的习惯 中篇 创意的生成 第七章 模仿是
创新的开始 从宝玉大观园题对额说起 我的爸爸不伟大 创新是模仿的目标 第八章
像作家一样观察 苏霍姆林斯基的“ 作文库” 比观察更重要的 一次橘子的观察课 第九章
让想象“ 飞”起来 故事的想法从何而来一张纸的n个故事 “手”的联想 第十章 拉“宽”
写作的宽度 写作，不只是语文学科的事 强调写作的交际价值 校园里的“小小研究员”
第十一章 文章不厌百回改 简简单单改作文 列出修改清单 以“评” 促“改” 第十二章 酒
好也怕巷子深 让学生建立“读者意识” 我的故事，讲给你听 用作品“推销”自己 下篇 创
意的金典 第十三章 “种”出来的作文 先“动”起来 再“种”起来 “种”下星星和糖果 第十
四章 “画”出来的作文 图说“我的故事” 创意石头画 我的“自然笔记” 第十五章 “ 听”出
来的作文 用耳朵“写”作 唤醒春天的耳朵 听，夏的声音第十六章 “ 玩”出来的作文 圆
的“七十二变” 蜗牛、苹果和蚕 师生同题作文大“pk” 第十七章 “合作”出来的作文 成立
创意“写作联盟” 合作出一份特色“班刊” 我们一起写“ 剧本” 第十八章 “尝试”出来的作
文 打造故事“梦工厂” “木炭习作”与“一笔启上” 用剪刀和胶水“ 写”诗 后记 给心灵一个
说话的机会 相反，你应该使用这种排名列表来作为你自己探索相关大学的起点。且
或许你需要关注的：并不是排名本身，而是排名是如何确定的。改变路线的最好办法
是改变目的地 练习 以上，就是关于创意写作的一些基础练习，做好以后，慢慢循序渐
进，某一天，就会从肥沃的土壤中开出新的花。而在这样的大背景下，才有了包括北
京大学、中国人民大学、北京师范大学在内的若干所高校，尝试着创意写作的开展与
实践。 ＃8：Washington University in St. Louis 圣路易斯华盛顿大学 是什么导致我们成不
了“writer” 8. 主题驱动 成为全站通VIP可享全站十大分类海量下载，低至0.16/天。点击
了解详情>> 视野创新与基础理论建构 西安市长安区郭杜教育科技产业区学府大道1
号 邮编：710127 网站管理入口 成为全站通VIP可享全站十大分类海量下载，低至0.16
/天。点击了解详情>> 立即下载 今天是自己坚持写作的第50天，所以接下来的分享都
是自己在使用过程的中一些感受。
在这本书中，我读到了横溢的才情！但仅有才情不足以成就一位卓越教师。我还在
书中读到了爱：爱孩子，爱教育，爱语文！但仅有爱仍不足以成就一位卓越教师。我
还在书中读到了执着：锲而不舍，孜孜以求！才情+爱+执着，成就了一位卓越教师，于
是，我们看到了她和她的孩子们共同成长为作文教学园地里一道动人的风景。 ——《
当代教育家》杂志主编、北京十一学校亦庄分校校长 李振村 惊喜，是我初读本书的
第一感觉。作者用诗人的目光和女性的细腻，发现了儿童写作的秘密，寻到了创意写
作的路径。敬佩，是我细读本书的真实感受。新意叠出的文字背后，折射出作者丰厚
的写作素养和过人的研究智慧。希望所有关心儿童写作的人都来悦读这位“长辫子”
特级教师写给我们的“ 写作心经”。 ——语文报社副社长、《语文教学通讯》（小学版）主
编 裴海安 有人认为，小学生学好作文是升学考试的需要，可我认为是快乐童年的
需要，是幸福人生的需要。“长辫子老师”长期致力于培养小学生的想象力、创造力和
表达力，深得其法，卓有成效。这种根植于学生兴趣、倾注于学生内心的创意写作
教学，是会陪伴学生一辈子的。 ——《教师博览》杂志社社长 方心田 郭学萍老师是长
大了的儿童，是富有童心、诗心的诗人教师。她的《小学创意写作》，充盈着天才式的创
意，源自儿童、吸引儿童、引领儿童、放飞儿童，是小学作文教学百花园中绮丽的
一朵。 ——全国著名特级教师、南京市北京东路小学校长 孙双金 // 执行操作方法 定
价 // 获取当前操作名 创意写作就是利用您的想象力和创造力，以您个人的方式表达
想法和想法。很简单，它是关于将您自己的“天赋”添加到写作中，超越学术或其他技
术文学形式的传统界限。 每300减40 at App->think\{closure}(object(Request), object(Closure),
null) 上次我们谈到素材，这些素材会激发我们创作小说的灵感，或者洗涤对世界的认
知，帮助我们注意到一些平时注意不到的想法。学科看似是分门别类的，但是当大家
学到一定程度以后，发现很多事物是互相穿插的，并没有严格的界限。小说或者网文
写作也是一样的，思想可以从很多地方来，写作经验也可以。 留学费用 是的，放眼望
去，传统人文学科以培养研究型人才、基础型人才为目标，对学生写作能力培养一直
未有革新，很多学校只保留了公共应用写作，因为学科的目的不是培养作家，所以也
未给具有写作兴趣的同学留出发展空间。这样培养出的学生，缺乏创造性，缺乏对文
化风向的敏感度，自然很难在市场上竞争，他们制造的文化产品也势必容易缺乏
创意，无法抗衡好莱坞的“创意梦工厂”。 成为全站通VIP可享全站十大分类海量下载，
低至0.16/ 天。点击了解详情>> 后来，我买了很多书看，其中一本是《学会写作：365个创
意写作练习，让你爱上写作》，跟着这本书让我坚持写了最难熬的前50天。50天后，我
看到了正向反馈，就顺利坚持了下来。 经贸类工具功能文本需要解决的四大问题 英
国创意写作学科发展 几乎它决定了你在写作中的一切，并且它要受到感受力的
影响，而感受力是与天资有关的，这也是为什么会有人说，写作其实是靠那么点儿天
赋的。 郭学萍 网名“长辫子老师”，江苏省语文特级教师。“全国语文名师成长大讲堂”
客座讲师，《当代教育家》《语文教学通讯》《考试》等多家杂志封面人物。2013年获得“江
苏省教学成果一等奖” ，2014年被评为“阅读改变中国· 年度点灯人”。在《七彩语文》等杂
志上连载过2部童话、1部《孔子传》漫画，主编《苏派语文·名师伴读》系列丛书、《慢读古
诗文》系列丛书，出版个人专著《诗意语文》《漫读古诗》《接手新班》等。 3361 × 2241 1920
× 1280 与其说这是一本书，不如说这是一本精美的日记本。没有目录，没有过多写作练
习的指导，书里不会灌输写作理念，只是单纯的给我一个灵感的方向。特长留学 微
信配图 以上，就是关于创意写作的一些基础练习，做好以后，慢慢循序渐进，某
一天，就会从肥沃的土壤中开出新的花。创意源自需要
英国创意写作学科发展 第十二单元 尽善尽美 2021年下半年，我所在的行业严重亏损，
收入一下子下降了一大半。我买这本书的初衷，是希望通过写作副业来变现。但我也
是写作小白，没有经验。看到作者是有着5年的写作课培训经验的刘主编，所以下单
买了这本书。 头条(69) 抽屉(7) 微博(82) 百度(25) 36氪(4) 澎湃(10) 观察者(9) 新浪(18)
进入新世纪，英语教育中的创意写作被系统性地引介到国内。2009年前后，复旦大学
设立创意写作专业硕士学位点（MFA），上海大学成立文学与创意写作研究中心，香港
大学开设了英文创意写作艺术硕士项目（MFA），香港城市大学筹办了创意写作艺术
硕士项目。需要注意的是，创意写作在中国的落地，并非全部是受到外因影响，更源
于中国社会环境的内在变化，这里面有两个主要动因：第一，进入新世纪以来，中国
高校的招生数量持续上升，学科评估、国际交流和就业的压力，使得高校学科设置的
优化刻不容缓。创意写作作为一门与传统文学学科相关，同时又在某种程度上可以和
市场接轨的新兴交叉学科，受到高校青睐。第二，新世纪以来大量作家进入高校，或
担任驻校作家，或直接担任全职教授，比如刘震云、张悦然受聘于中国人民大学文
学院，莫言、苏童受聘于北京师范大学文学院，这些作家有能力同时也有意愿为文学
写作培养更多人才，借助高校创意写作平台，作家获得了更多的发挥空间。 立即下
载 虽然豆豆的词汇非常少，很多字都不会写，但是从描写身体的部位来看，他也思考
了15个，并且把每一个部位都用形容词表达出来。在这个过程中，我知道了他哪些字
会写不会写，知道了他用词准确不准确。我把他不会写的字补充好，教会他，在回答
中不断增加他的词汇量，也间接提升了他的写作能力。写作的关键在于练习在于
多写，多产的作品不一定意味着优秀但却可以在一定程度上提高我们的写作水平。
例如我喜欢的毛姆，便是英国现代文学史上一位创造力旺盛的多产作家。他的文笔
初读时索然无味平平淡淡，但是在阅读的进程中我们便会感知他笔下流畅生动的情
节人物风格，所以毛姆在《观点》中说到：魅力无穷的人往往一无是处。 让你跳出“ 常规
化”留学规划及课外活动模式，从众多学生中脱颖而出，创作属于你自己的“作品”，提
升个人能力并最终顶尖大学申请的青睐。无论是在文书撰写或是活动独特性，写作
特长的学生在申请中会有极大的优势。 第四单元 生产类创意文本 组织：writer （作家/专
家） 创意写作，一项旨在“通过写作更好地了解自己”、让“写作从精英走向大众”的写作
方式，从国外传到我国，如今已经越来越多地受到了高校，尤其是中文系学院派的认
可与肯定。几天前，首届“北大培文杯”创意写作大赛启动仪式就在北京大学人文学苑
举行，包括谢冕、曹文轩、戴锦华等在内的多名北大中文系知名学者济济一堂，大力
推荐这种已在世界上引起广泛关注的写作方式。在知乎写作1年，总有人问我如何坚
持写作的。说白了，因为没钱，所以找方法挣钱。写作是我本身喜欢的事情，所以，把
兴趣发展为副业，我收获了稿费，也获得了平台的奖励。至少，补贴家用是足够了。 “ 工
具”的审美性 尽管定义可能非常模糊，但在大多数情况下，创意写作可以被视为任何
类型的原创和表达自己的写作。通常，它可以通过强调叙事技巧来识别，侧重于角色
发展、叙事和情节等元素，在其结构中注入想象力、发明和故事。 你是否已经在写
小说、短篇小说、戏剧、诗歌系列或其他任何类型的创造性写作？ 法律类工具功能文
本 部分珍贵的写作经验都是在校外获得的，因此请在做出决定之前你需要了解一所
学校与写作相关的课外活动。其中一些很棒的选择：包括参与校园报纸，在学校的文
学期刊工作，或者在大学出版社实习等。 那么依葫芦画瓢，去找到自己感兴趣的
题材，尝试变化下，看看自己能够调配出什么新的配方，有何新的创意。 为什么只有
少数人成为了作家，而我们大多数人只把这个梦想藏在心底，渐渐淡忘，以至于彻底
遗忘了呢？除了生活本身的际遇，除了对自己的怀疑和对作家的神秘感，很大的原
因可能是，我们在根本没有理解写作的本质之前就已经放弃了文学的梦想。我们根
本不相信创作的才能可以学习而来。或者，一个更为实际的原因是，我们根本没有机
会和途径学习文学创作的理论、方法和技巧。
banner配图 省494.60元 立即下载 英语中作家有两个含义：一个是创作的人，即“
写作”（write）这个动词加一个后缀，变成做这个动作的人（writer），所以，作家就是愿意
写作、能够写作、正在写作的人，与写作有关。在“创意写作丛书”里，你会读到比如学
生作家之类的词，即将来有可能成为作家、而现在的身份是在校学生的人。当然，也
指任何从事写作的人，不管他的职业背景和身份是什么。换句话说，只要在写作，就
可以被称为作家。所以，作家人人可为。另一个是我们熟悉的作家，是一种身份和
职业，即主要靠写作为生的人，或者在写作上取得了成就、可以稳定以写作为业的人。
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>getConfig('empty_controller')); 微信配图 声明：模板内容仅供参考，摄图网是正版商业
图库，所有原创作品（含预览图）均受著作权法保护，著作权及相关权利归本网站
所有，未经许可任何人不得擅自使用。微信配图 措辞指的是用词的选择。选词意识
非常重要，因为几乎所有相同词义[字典定义]的词可能有完全不同的含义[ 隐含
意义] 。在学术写作中尤其如此，因为词汇和术语能演化出微妙的含义，用于描述从
该学科的认识论文化中衍生出来的特定思想、概念或现象。因此，要使用准确的词语
来表达特定的意思。写作路上，一个人很辛苦，一群人才更有力量。希望喜 欢写作的朋友
，可以和我一起坚持写作打卡，在写作的路上，不仅有书，还有你们。 格雷姆·哈珀 编
；[美]戴安娜·唐纳利、范天玉、王岚、雷勇、李枭银 译 那么依葫芦画瓢，去找到自己感
兴趣的题材，尝试变化下，看看自己能够调配出什么新的配方，有何新的创意。 我家
大宝豆豆今年三年级，作文是语文学习的重点。书籍刚到的时候，他也被书的颜值和
里面的题目所吸引。他很兴奋对我说：“妈妈，这个问题我会答，那个问题我也会答。”
于是从第一题开始，我就和豆豆每天共同回答一个问题。 写作的经验道理可以与旁
人分享，但每个人的文学作品都是不尽相同的。所以关键点在于：练习。创意写作认
为：写作是可以练习的，是可以后天培养的。那么，我们该如何练习锻炼自己的写作
能力呢？ PNG格式 Call Stack 天猫
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联系企业客服获取授权。 好作品越写越薄登录后可看到会员价 900 × 383 --“创意写作”
在美国的诞生和发展 从“我”的故事到“人类”的故事 目前，创意写作在中国发展势
头迅猛。据不完全统计，全国有200多家高校开设了创意写作本科课程，设置创意写
作研究生学位点的高校也有不少，其中又以中国人民大学、北京 师范大学、复旦
大学、上海大学、华东师范大学、武汉大学等为代表。中国人民大学从2015年开始招收“
创造性写作”全日制硕士研究生，从2019年开始在中国现当代文学二级学科下招收创
造性写作的全日制博士研究生。北京师范大学秉持传统，与鲁迅文学院联合培养全
日制创意写作硕士。复旦大学注重培养纯文学作家；武汉大学则侧重于培养包括公文
写作在内的写作人才；上海大学和华东师范大学等则倾向培养与文化产业相关的写
作人才。 中国的创意写作亟待开展。国内已经有大学开始正式招收创意写作硕士，还
有的大学成了国际写作中心，将作家请进校园，登台授课。越来越多的人认识到文学
教育的改革势在必行，专业作家制度的改革势在必行。 每一个印象深刻的美食背后，
都藏着和家人们、和朋友们在一起的美好记忆。那些其乐融融的家人相聚时光，那些
朋友一起狂嗨的时光，那些带着孩子体验生活的时光……我沉浸在那些关于美食的
回忆里，写满了一整页。 人民聊吧 作家气质 微信配图 今天是自己坚持写作的第50天，
所以接下来的分享都是自己在使用过程的中一些感受。在网文的创作上，它并不是
简单地开一个脑洞，或者提供一种天马行空的金手指，自带系统这样粗浅的脑洞，它
有额外的训练方式，可以从文笔到创意，全方位提升自己。训练的办法大概有以下这
些： 你经常为自己写作吗？除了作业和课内论文之外，你是否还会在休闲时间进行
独立写作？ 第五单元 工具类功能文本 从成规上路 管理类工具功能文本 进入新世
纪，英语教育中的创意写作被系统性地引介到国内。2009年前后，复旦大学设立创意
写作专业硕士学位点（MFA），上海大学成立文学与创意写作研究中心，香港大学开设
了英文创意写作艺术硕士项目（MFA），香港城市大学筹办了创意写作艺术硕士项目。
需要注意的是，创意写作在中国的落地，并非全部是受到外因影响，更源于中国社会
环境的内在变化，这里面有两个主要动因：第一，进入新世纪以来，中国高校的招生
数量持续上升，学科评估、国际交流和就业的压力，使得高校学科设置的优化刻不
容缓。创意写作作为一门与传统文学学科相关，同时又在某种程度上可以和市场接轨
的新兴交叉学科，受到高校青睐。第二，新世纪以来大量作家进入高校，或担任驻校
作家，或直接担任全职教授，比如刘震云、张悦然受聘于中国人民大学文学院，莫言、
苏童受聘于北京师范大学文学院，这些作家有能力同时也有意愿为文学写作培养更
多人才，借助高校创意写作平台，作家获得了更多的发挥空间。 最大尺寸 金庸为
什么在《天龙八部》里安排一个扫地僧呢？这很耐人寻味。其实道理很简单，他要传
达的，正是子夏的观点，扫地僧做的事情无非是洒扫、应对、进退，与武术无关，其何
所来，何所终，亦是无从推断，但这不重要，他代表的，是孔子说的君子之道。 } | 注
册 | 网站地图 刘勰是一个敢于以宗师身份去谈写作的人，他有这样的自我定位和
野心，从他在《序志》篇中说自己“则尝夜梦执丹漆之礼器，随仲尼而南行”就能看
出来，这样谈写作，是不可能谈得好的，自我定位太高了，很容易流于浅薄。钟嵘则
不然，他论诗时并无自我抬高，他根本不在意别人信或者不信，只是淡然地侃侃
而谈。 同时拥有优秀的MFA课程的学校也会拥有稳固的校友网，众多杰出校友以及
提供大量的课业实践机会。 然而，那些只拥有优秀本科课程的学校是不提供MFA课程
的。
事实上早在上个世纪五六十年代北大中文系系主任杨晦就有高论：中文系不培养
作家。这种争论几乎一直持续到今天。而几乎同时在欧美等西方国家的西方大学也
开设了创造性写作专业，而创造性写作课程不仅是一个单一的文学专业的要求。这
经常是选修课。在欧美，良好的表达和逻辑表达是大学生必备的素质。 本文为中国人
民大学外国语学院教授、博士生导师刁克利为“创意写作书系”《成为作家》《开始写作吧
！——虚构文学创作》《开始写作吧！——非虚构文学创作》《小说写作教程：虚构文学
速成全攻略》写的“序言”节选，内容包括：“创意写作”的内涵、国外“创意写作”教育教学
情况，以及当下我们该如何面对“写作”的问题。这是我们了解“创意写作”极好的入门材
料。本文题目为编者所加。感谢刁克利老师授权发布！ 创意写作的开展提供了一个
很重要的契机，即作家进驻校园，将自己的创作经验传授给青年一代。这样他们既可
以在体制内继续生存，解决后顾之忧，又有利于文学传统的有序传承。然而，现在国
内的作家在文学道路上大多是“自学成才”，对创意写作的学生如何授课？作家培养
的理念如何深入人心？文学传统如何得到有序的传承？这些都可以从国外创意写作
硕士项目的经验中获取有益的借鉴。 最大尺寸 创意写作的正式学科化，要等到1936
年爱荷华大学首个创意写作工坊的正式成立，它不仅意味着学生可以以原创的文学
作品作为毕业论文获得学位，同时也意味着一个系统的关于创意写作的理论和教学
体系开始建立。其中，保罗· 安格尔贡献极大，他担任爱荷华大学创意写作工坊主管长
达24年，持续推动创意写作的课程建设，完善其工作机制、培养体系。尤其是20世纪60
年代以来，由安格尔夫妇创建并运作的“国际写作计划” （IWP ），邀请了70多国的上百位
作家去爱荷华大学进行创作交流，对推动创意写作的国际化起到了重要作用。写作
打卡是改变自己的一种见证。很庆幸，我坚持写作打卡的内容被出版社官号多次
转发，从“ 小透明” 变成了一个偶尔被看见的人。就在上周，我还收获了人邮君发来的消
息，在12月写作打卡中，得到官方寄出的图书盲盒。 https://www.php.net/distributions/php-
7.4.33.tar.xz 如需使用在烟草、医疗、药物、整容、保健品类等敏感领域广告和宣传，请
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：365个创意写作练习，让你爱上写作》，跟着这本书让我坚持写了最难熬的前50天。50
天后，我看到了正向反馈，就顺利坚持了下来。 然后子夏说，君子之道不可诬。所
谓本末始终一以贯之，这样的道理，子游是不会懂的。成为企业VIP即可下载企业专
享内容，正版授权商用保障，点击了解详情>> 练习 经过100多年的发展，创意写作
已在欧美高校遍地开花，很多重要大学都设有创意写作专业，比较著名的除上述的
爱荷华大学、哈佛大学，还有美国的波士顿大学、哥谭大学，英国的牛津大学、曼彻斯
特城市大学，澳大利亚的墨尔本大学、昆士兰科技大学、皇家墨尔本理工大学等。意
义生产文本 写作中真正的道是没人敢谈的，但刘勰说的一些修炼之道，阅读
之道，完全是熠熠生辉的。他说，“积学以储宝，酌理以富才，研阅以穷照，驯致以绎
辞。”这是很值得反复吟咏感悟的。爱荷华大学创意写作工坊 乔布斯带给世界惊喜的
同时，也带来了巨大的变化和人们对于“创意”与“创新”的巨大渴求。而在这样一个处
处需要创意、时时呼唤创新的时代，创造性、复合型的创新人才已经成为优秀人才的
基本要求。社会发展与进步的各个领域均如此，文化与文学领域自不例外。 比如：我
喜欢毛姆的小说情节开展和对社会的深刻分析批判，喜欢茨威格小说用细腻的笔法
深刻讲述了一个女人关于爱情贯穿一生的细腻入微，每看一遍都是对于自身的强烈
冲击和情感代入。喜欢反乌托邦小说对人性探讨和赤裸裸的现实，现实往往比小说
更加直白。 首先，明确创意写作的概念，是从有到有，并不是凭空想象。课堂上，一位
老师和若干位学生，每个人的经历不同、年龄不同、职业不同。在老师的启发下，一位
学生随口想出一个词语，而后，老师要求全体学生，包括她自己，每个人用这个词语
作开头，写下一段话。老师的要求很简单，不需要严密的结构、严谨的逻辑关系、精雕
细琢的遣词造句，只要求原生态地呈现思想的真实活动。 淘金币可抵2.52元
创意写作，英文为creative writing，就是我们通常所说的文学创作。目前，英美国家很多
大学普遍开设这一学位项目。研究生阶段一般学制两到三年，主要分为虚构与非虚
构两种，也可以细分为诗歌、小说、散文、回忆录、剧本创作等具体方向。经过学习，
毕业前提交一部独立创作的文学作品，根据学习方向，可以是一部小说，也可以是短
篇小说集、一组诗歌、一部剧本、一组散文等，在作品前边阐述一下创作理念。经过
答辩，可以授予创意写作硕士学位（MFA in Creative Writing），MAF即Master of Fine Art，
直译过来是美学硕士，即把创意写作归入大美学这一学科门类之下，和绘画之类的美
术创作，与制陶、雕塑之类的工艺美术，以及电影导演、制作等在一个学科门类。MFA
在美国属于创作终端学位，即等同于其他专业的博士学位。 人民微博 创意写作最
早起源于美国，其产生有特定的历史背景。1837年，美国著名作家爱默生在美国大学
优等生荣誉学会一次题为《美国学者》的演讲中，明确提出“创意写作”这一概念，指的
是一种有创造力的文学写作方法，以此针对在英美学术界占主导地位的“重研究，轻
创作”的风气。当时的大学以基于语文学和修辞学的实证主义方法解读经典文学
作品，固然在学术积累上卓有成果，但却严重限制了对形象思维和想象力的
培养。1869年前后，查尔斯·W·艾略特任哈佛校长，开设了第一门文学写作课，并成为全
美第一位全职英语写作教师。在他的大力推动下，作为创意写作前身的“英语写作”成
为正式的“ 学分课程”，从文学创作的角度进入文学研究，也开始成为一种新的研究
理念。 if (is_callable([$instance, $action])) { Copyright © 1996-2020 SINA Corporation 是的，汉
语表达的创新，首先是思维的创新，提倡创意写作，就是提倡思维的创新，表达的
创新。而且，创意写作的意义不仅仅在于写作本身，由此引发的思维模式的变化以及
对于整个文化事业带来生命力和活力，才是这项艺术的真正内涵。 中国的创意写作
亟待开展。国内已经有大学开始正式招收创意写作硕士，还有的大学成了国际写作
中心，将作家请进校园，登台授课。越来越多的人认识到文学教育的改革势在必行，
专业作家制度的改革势在必行。 选择开设创意写作大学专业的美国大学时，申请者
还要考虑学校总体的声誉以及教学质量。因为你的绝大多数课程都不可能只包括创
意写作，还可能要学习其他课程。因此学校的其他科系的教学水平也要详细了解
清楚。 写作亦如是，只有在规定的时间之中完成写作任务，才是锻炼我们文笔的点睛
之笔。 第十一单元 创造性阅读 声明：模板内容仅供参考，摄图网是正版商业图库，所
有原创作品（含预览图）均受著作权法保护，著作权及相关权利归本网站所有，未经许
可任何人不得擅自使用。这段话道出了创意写作的核心元素之一，让写作不再“
端着”，不再“戴面具”，而是让作者真实地呈现心中的想法。 $this->app['middleware']-
>controller(function (Request $request, $next) use ($instance) { | 注册 | 网站地图 学术写作解
决了需要运用高级思维技能来理解研究问题的复杂问题，例如批判性，反思性，逻辑
性和创造性思维，而不是简单的描述性或规范性思维。高阶思维技能包括用于理解、
解决问题、表达概念或描述抽象思想的认知过程，这些抽象思想很难用图像表现、指
出或显示出来。用这种方式思考一下：优秀老师最重要的特质就是能够以一种便于理
解的方式来解释复杂的东西，且与主题相关。这也是学术写作的主要功能之一——尽
可能清晰地研究和解释复杂观点。作为笔者，你必须通过总结许多复杂的信息,将这
些信息总结成一个组织良好的综合概念和建议,从而更好地理解研究问题。 于是，意
想不到的事情发生了，短短5分钟之后，每个人的笔下都流淌出一篇令作者自己都感
到惊讶的文字，意识流的呈现，内心深处最真实、最原生态的感受喷薄而出。苦涩的、
甜蜜的、纠结的、焦灼的……是的，许多文字并不美，结构也不完善，但是，很多的文
字都如此地打动人。 有心思的人就有创意 其实，我们每个人都有与生俱来的表达
欲望。这就是写作的激情和动力。从这个意义上讲，每个人都是天生的作家。或者说，
每个人身上都有作家的潜质。 第六单元 突破作家障碍 > 上海大学中文系副主任，上海
大学创意写作研究中心主任葛红兵曾不无失望地说：“新形势下，传统写作方式迫切
需要改革，中国文化产业年度平均增幅超过10%，但人文学科的毕业生就业艰难，传
统中文教育强调语言文学通识、文学研究，却没有将创意写作提高到专业认识的
高度。”