创造性思维和解决问题是每个人都需要掌握的重要技能。无论是在工作中还是生

活中，我们都会遇到各种各样的挑战和问题，而创造性思维和解决问题的能力可以
帮助我们更好地应对这些挑战。
创造性思维是指能够发现和提出新的想法和解决方案的能力。它需要我们打破传统
的思维模式，勇于尝试新的方法和思路。而解决问题则是指能够有效地解决难题和困
难的能力。它需要我们具备分析问题、寻找解决方案和实施计划的能力。
在当今竞争激烈的社会，拥有创造性思维和解决问题的能力可以让我们在工作中脱
颖而出。许多公司都希望雇用具有创造性思维和解决问题能力的员工，因为他们能够
为公司带来新的想法和解决方案，帮助公司更好地发展。
如果你想提升自己的创造性思维和解决问题能力，那么HelpWriting.net是一个值得推
荐的网站。它提供各种各样的学习资源，帮助你培养创造性思维和解决问题的能力。
无论是通过阅读优质的文章、参加在线课程，还是参与讨论，你都可以在这里找到对
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术论文、商业文档还是个人作品，你都可以在这里找到专业的写作帮助。这不仅可以
节省你的时间，还可以帮助你提升写作水平，从而更好地表达自己的想法。
总的来说，创造性思维和解决问题能力是非常重要的，它们可以帮助我们在工作和
生活中取得更大的成功。如果你想提升自己的这些能力，那么不妨访问HelpWriting.net
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更新时间：2020-04-27 2.2 以创造力技能为目标 14 可是另一方面，人的创造性的工作是
人工智能还不能取代的。在这方面，人工智能却可以辅助人，帮助人提高效率，这就
是互补作用。所以，面对人工智能的快速发展，我们的教育必须要有调整，努力的方
向很明确，就是我们教育出来的人要做机器不能做的事，那就是具有创造性的事。
3、不要把假设当成结论。经营管理顾问的工作，就是为企业找出他们自己无法解决
的问题，并且提供方案给企业客户。为了完成这项工作，经营管理顾问就必须搜集
数据、分析数据，提出假设，然后，到现场访问去验证自己的假设是否成立，反复做各
种实验。如果提出的假设没有办法得到实证，就必须重新进行现场访谈或者其他
实验，直到有信心认定自己的假设不会出错。 3. How aware is the average person of his or
her values? Is it possible that many people deceive themselves about their real values? 第四步：实
施方案 有一些关于批判性思维者的错误认识。一个是能自圆其说者就是批判性思
维者。几乎每个人都有理由，然而这些理由可能经不起推敲。批判性思维的测试是这
些理由是否好的、充分的。另外一个误解是批判性思维者从来不模仿别人的思维和
行为。假设是这种情况，每个古怪的人都会是一个批判性思维者。批判性思维者意味
着做合理的决定，不考虑这些决策是多么的普通或者不普通。虽然的确有很多人一
次考试（高考）定了终身，但任何事情都有自己的影响界限，拥有无限影响的事情是
非常少甚至是没有的。当孩子学会自如运用计算机思维去解决问题，那么无论TA将
来从事医学、法律、商业、政治，以及任何类型的科学和工程，甚至艺术工作，都将更
有好奇心与创造力，驱动着TA去解决一个又一个难题，去探索更广袤的世界。在培
养拔尖创新人才上，一种经常使用的方法是“因材施教”。因材施教通常也是以知识为
核心的，表现在对成绩好的学生给予特殊培养，主要体现在“学早一点”“ 学多一点”“
学深一点” 。这里仍然是对知识而言的。 注意：从白色帽子直接到绿色帽子表现出六
顶思考帽工具本身的逻辑不足，按严谨的逻辑，在问题描述之后，应该是问题分析
阶段，具体参见六西格玛、8D; 经过对思维的详细解构和分析，往往能寻找到一个较
好的答案。思维结构提问法，是一种非常完备的提问方法。 4， 一个人的价值观源于
哪里？ 是个人内心还是外部？ 在思维还是感觉？ 2、行视（边走边看）。以平缓的速度
穿过你的房间、教室、办公室......走的过程中要留意尽可能多的物体。走完之后然后
回想，把你所看到的尽可能详细地说出来，最好写出来，然后对照补充。 6、纵观上述
两个部分的内容，请你来说说如何才能成为一个富有创造力的人。 下载类型：免费下
载 按上面我们对创新的理解，创新思维就是要打破传统经验导向的思维方式的
束缚，在思维的探索中，开辟新的方向，从而实现对固有的经验的突破，创造出新的
思路或解决方案的思维方式。 2．难句理解：“这种情况可能出现在6分钟之后……但当
事人坚信它一定会出现”。“这种情况”指代什么？“ 它”指代什么？ 简单来说，理性就是
人们为了获得预期结果，有自信与勇气冷静地面对现状，快速全面了解现实，分析出
多种可行性方案，判断出最佳方案且对其有效执行的能力。 在平常和大家分享教程
的过程中，酱酱制作并收藏了一大波优质的思维导图，今天和大家分享下。7.3 确定创
造性学习目标 104 读书笔记是思维导图的常用场景。在阅读的过程中加入思维导图
的帮助，不仅可以把厚厚的书读薄，让你对整本书的思维脉络有更清晰的掌握，还可
以在极大程度上提高知识的留存率，是众多用户日常学习和复习备考的神器。 这是
我 @诗源学姐 ❤ 在知乎的第12篇回答，欢迎浏览我的上篇回答，期待你的吐槽⬇
你可能会想到很多答案，比如用两个100毫升的杯子来装，把水冻成冰，再把冰放到
杯子里等等。 5.3 运用策略鼓励创新思维 70 推荐大家去读《创新力》，书里基于对创新
本质的研究和探索，对基础学科、基础理论进行研究发展，提出了创新力模型。 我们
特别要警惕自己思维中的谬误，这些思维谬误看起来都很有道理，但深究下去，不但
对我们解决问题毫无帮助，还会妨碍我们获得真正的答案。 1.4 创造力路线图 6 ©2023
元安文库 www.yuananren.com 闽ICP备2021011015号-5 除此之外，还必须要考虑主观上
的感情问题。因为，最终的解决方案必须要对方愿意去执行，才能变成现实。为了看
到成果，绝对不能忽视人的情绪问题。而且，大前研一认为，这个问题其实不分东方
和西方，无论是日本人还是美国人，都会有心理障碍的问题。大前研一说：“人的感情
有的时候不是用逻辑可以解释清楚的。因此，一旦有情绪问题发生，一定要追踪后续
状况，务必让当事人从第二天起就能够高高兴兴开始执行方案。”
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3617 0220（09:00-18:00）如网民接到962110电话，请立即接听。 2：根据目标。区分must or
need，如果是need的话，权重是多少。 在我们的应试教育下，情况会更糟。当学生学习的
唯一目的是获得好成绩，当教师教书的唯一目标是传授标准答案，那么很可能的结
果就是，受教育年限越长，教师和学生越努力，虽然学生的知识增长了，知识点掌握
多了，但是他们的好奇心和想象力却被扼杀得越系统、越彻底，结果是好奇心和想象
力保留得越少。跟感觉相比，思维是一个有意识的大脑活动过程，它可能会解决
问题、做决策或者获得理解。然而感觉除了表达感觉本身外，没有任何目的；思维的
目标超越自己，而到达知识和行动的层面。这不是说思维是绝对正确的；事实上，这
本书一个很好的部分是，致力于披露思维过程中的错误并告诉你如何去避免。然而
除去它的种种缺点之外，思维是人类最可靠的行动指导。总而言之，感觉和思维的
关系，感觉在被信任之前需要被测试，思维是最合理，最可靠的测试它的方法。 第四
步：实施方案 注意：从白色帽子直接到绿色帽子表现出六顶思考帽工具本身的逻辑
不足，按严谨的逻辑，在问题描述之后，应该是问题分析阶段，具体参见六西格玛、8D;
The webpage at https://pinkehao.com/infor/108087.html might be temporarily down or it may have
moved permanently to a new web address. 2、跳读4—12段，思考：围绕“创新思维”，作者提
出了哪几个方面的问题？ 一些人由于情感上的原因，被迫放弃理性思维，被人无奈
的操纵。然而，情感并不等同于正确，也不等同于可以为所欲为。 这个品牌故事赋予
褚橙很多的人格背书、精神背书、情怀背书，产品受到用户青睐也是意向之中 3， 普
通的人怎样意识到他/ 她的价值观？有没有可能很多人对自己的价值观不诚实？ 素
材版本：PowerPoint2003及以上版本(.ppt) ②如“富于创造力的人，认为自己具有创造力；
缺乏创造力的人，不认为自己具有创造力”等。（ ）（
） Feeling is useful in directing our attention to matters we should think about; it also can provide
the enthusiasm and commitment necessary to complete arduous mental tasks. However, feeling is
never a good substitute for thinking because it is notoriously unreliable. Some feelings are beneficial,
honorable, even noble; others are not, as everyday experience demonstrates. We often feel like doing
things that will harm us—for example, smoking, sunbathing without sunscreen, telling off our
professor or employer, or spending the rent money on lottery tickets. 如有侵犯您的版权，请及
时联系168660460#qq.com(#换@)，我们将尽快处理。 同时又因为褚时健非同寻常的人生
经历，褚橙也叫做励志橙突然灵光一现：“河沙比较粗糙，而且是一粒粒的，摩擦力很
强，不如我们试试吧！”我们将一捧河沙放入锅中，再倒入一点水，充分地摇晃，锅壁
上的咖喱酱一点点吸附在沙粒上，我们看到了成功的希望。接着，我们将粘了污垢的
沙粒倒出，再用水冲洗，锅明显干净不少，这样又重复几次，锅竟然出乎意料地焕然
一新了。整组同学都露出了兴奋而惊讶的笑容，忍不住跳起来击掌欢呼，我们用创造
性的方法成功地解决了问题！ 事实上，知识是现代性的重要特征。在中国，知识又与
人的命运联系在一起。中国现在的高考制度就是通过学习知识改变命运的重要
渠道。“知识改变命运”就是这样把知识与个人发展前途联系在一起。 （3）反省思维包含
个人的考察、检验和探究。原生思维不包含有序的、有规律的验证过程，盲信盲从。 比
如，利用Mabot球形教育机器人进行抢答器的程序设计。在这个任务中，孩子们要学
会运用计算思维去分解问题。首先要通过模拟抢答游戏，了解抢答器的使用方式和
应用场景；其次分析抢答成功、抢答失败等各类可能性，确认抢答器的操作规律；然后
通过认识抢答器的结构和特点了解其工作原理，将抢答器设计抽象为逻辑和物理问
题；最后通过Mabot球形教育机器人进行自主设计。 3. 创新思维：发散思维、逆向思维、
超限思维（运用时，以头脑风暴的形式组织实施） 意大利文艺复兴时期的美第奇家族
命名的美第奇效应，也说到了将不同领域、不同方面的要素交叉组合的理念。 用思维
导图理清复杂事项，将繁杂梳理成逻辑和条理。从全局到细节，从各个角度全面地去
思考问题，让你思考更有效率，解决问题更有方法。 最近，颇具神秘色彩的古装剧《
庆余年》横扫各大平台，把一个看起来古怪，实则聪明绝顶的“范闲”送到了大家面前。
第二，要把培养学生的批判性思维心态和习惯即心智模式作为更高的教育目标。这
就要求不仅要教学生如何思考，更要启发学生思考什么，并鼓励学生为追究深层次
原因多问为什么。 4.刻意训练思维能力。大前研一说，解决对于公司而言生死攸关的问
题，这种机会，一般人一生中可能不会有几次。但是，就像武士不上战场时也要练剑
一样，平时锻炼解决问题的思考力也非常重要。说实话，思维训练这个领域，真的很冷
门，关于这块的研究真的不多。但是，我们都深深的感受到它的重要性。
麦肯锡还曾经给员工提出过一个题目：如果你只有一分钟时间面对客户的总裁，你会
说什么？这个题目也是要训练员工聚焦问题的思维能力。 (4)关注生活中的小灵感，
勤做笔记，将小灵感与老师或朋友交流，创造发展该“灵感”的可能性； 北京东黄城根
北街16号 邮编：100717 Email:webmaster@mail.sciencep.com 将问题抽象为数学概率问题。
范闲在确定了司理理会逃跑后，与王启年锁定了三条逃跑路线。 时常对自己进行
提问，探究自己做出决定的目的、依据、假设和推论，反复思考是否有其他的可能性，
有意识地控制自己思维过程，是自我提升的重要步骤。 简单来说，信息会在传播者的
传播下，经过传播媒介，到达接收者。传播者、传播媒介和接收者是信息传递的三
要素。 国际批判性思维权威、美国批判性思维国家理事会主席理查德·保罗，在他的《
批判性思维工具》一书中写道： 爱奇清科（北京）信息科技有限公司地址：北京市朝阳区
利泽西街东湖国际中心A座9层 | 网络文化经营许可证（京网文[2018]2153-213号） 子；
其次，当与会人戴上某一种颜色帽子时，他的发言必须符合这种颜色帽子的要求，即
如果戴的是黄帽子，那么即使与会人认为被研讨的方案有不足，也不能提出，而只能
提出此方案的优点。 4.2 运用策略和技术来获取想象力 46 理想情况下，原始信息应该
准确、无误地从传播者、传播媒介，到达接受者，如下图。 而所谓的思维方式，不光有
助于你理解自己和其他人行为层面的东西，它更会让你了解为什么他们会做出这样
的举动。 有人说20世纪是大量生产、大量消费的时代，而21世纪则是小批次，大规模生
产、多样化消费的时代，为迎接这个时代的需求，出现了替代流水线生产模式的单元
化生产。我曾服务的公司三星电子在2008年左右启动内部单元化生产模式研发，最后
的效果是生产效率提升60%以上，而在这种生产模式中，表现出的就是手工作坊式的
单人生产—单元化生产，这就是逆向。 素材版本：PowerPoint2003及以上版本(.ppt) 3. 从
外部环境方面来分析：地球是有重力的，那就可以考虑把水和杯子拿到太空当中去，
这时候水变成水球，再多也装得下。1、静视。寻找一样东西，比如台灯、一张椅子或
一棵花草，观察1-2 分钟。然后闭上眼睛，努力在脑海中勾勒出该物体的形象，应尽可
能地加以详细描述，最好用文字将其特征描述出来。然后重复细看一遍，如果有错，
加以补充。刚开始可以选择简单的物体，逐渐转到更复杂的物体上。 巴菲特在投资中
的策略「别人贪婪时我恐惧，别人恐惧时我贪婪」，就是逆向思考能力。在这本书中，
他提出了很多思考技术。其中有一条就是他如何训练思维的。他说，我们一定要可以
训练思考能力，解决对于公司而言生死攸关的问题，这种机会，一般人一生中可能不
会有几次。但是，就像武士不上战场时也要练剑一样，平时锻炼解决问题的思考力也
非常重要。 用思维导图理清复杂事项，将繁杂梳理成逻辑和条理。从全局到细节，从
各个角度全面地去思考问题，让你思考更有效率，解决问题更有方法。 范闲在确定路
线时，就将事情抽象为概率问题，不放过任何一种可能性。而监察院却只认为，事件
只有一种可能性，盲目北上。部编版九年级语文上册《谈创造性思维》PPT课文课件下
载，共12页。 学习目标 1.通读全文，理顺文章的论证思路。理解什么是真正的教养和优
雅风度。 2.理解本文语言准确、严密的特点以及设问句式在议论文中的作用。（重点）
作者简介 罗迦费因格，1948年生，美.. SAS软件实用教程（第二版） 虽然的确有很多人
一次考试（高考）定了终身，但任何事情都有自己的影响界限，拥有无限影响的事情
是非常少甚至是没有的。当下，很多信息技术课程普遍存在“只见技术不见人”和“什
么实用教什么”的现象，而忽略了计算思维的根本在于人，而非技术和器材。 这样的
权威人士包括但不限于孔子、亚里士多德、耶稣、牛顿、爱因斯坦、爱迪生……历史上
所有鼎鼎大名的人物，其学术和言论都能找出一些瑕疵。6.5 以创造性解决问题为目标
设计课程 95 当前影响创造性人才培养的一个突出问题是普遍的短期功利主义，具体
表现为急功近利、追求短期效果的浮躁心态和浮夸环境。各种评价机制多奖励可
度量、可量化的成果，但是有创造性和长远的成果往往难度量、难量化。短期功利主
义也是创新中的“同质性”和创业中的“羊群效应”的深层次原因。 从教育的角度来看，
批判性思维可以分为两个层次。第一个层次是“能力” 层次，学生应该获取批判性思维
的能力。第二个层次是“心智模式”层次，学生应该获取批判性思维的心智模式。 业务
方派发一个开发项目给你，要求在3个月内完成。你评估后发现需要4个月才能完成
任务，这时你应该如何跟业务方回应呢？
这里需要大量的辛苦练习和枯燥的重复。这些辛苦值得吗？（事实上，的确很多历史
上的思想大师都过得很穷困） 这些人类天生的思维模式，可以帮助人类快速解决简单
问题，但是对于复杂问题，毫无帮助，甚至是有害的。6.3 跨内容领域应用创造性的问
题解决 92 可以直接写“苹果”两字，也可以找张图片。确定了中心主题，下一步就是需
要围绕这个主题来扩展你的思维了。 在这本书中，他提出了很多思考技术。其中有一
条就是他如何训练思维的。他说，我们一定要可以训练思考能力，解决对于公司而言
生死攸关的问题，这种机会，一般人一生中可能不会有几次。但是，就像武士不上 战
场时也要练剑一样，平时锻炼解决问题的思考力也非常重要。2、跳读4—12段，思考：
围绕“创新思维”，作者提出了哪几个方面的问题？ 差异思维的高手，就像战场上善
于看地图的元帅，能够从大局出发，识别重点空间和非重点空间，能够找到自己的优
势空间而避免劣势空间。 泰戈尔曾经说过：“创造的神秘，有如夜间的黑暗，是伟大
的；而知识的幻影，不过如晨间之物。”创造性，是我们思考与进步的灵魂，没有了创造
性，世界就会遁入黑暗的深渊，不再有为我们指引方向的光芒。而研学正是对我们创
造性实践的考验，研学中知识与创造相结合，使我们受益良多。 大前研一最初到麦肯
锡工作时，会利用每天早上的28分钟上班时间来进行这种思维训练。具体的方法是，
他会给自己提出一个问题，然后思考如何解决。比如，看到车厢里的广告，他会给自
己提出一个这样的问题：如果这家广告公司的总裁要我协助他们提高业绩，我该怎
么做。 注：与会人戴上红色帽子时，不再进行理性思考，而运用直觉、经验实施判断（
判断时运用直觉，时间不超过10秒），直接投票。 1、批判性学习（注意批判不是乱怀
疑，有根有据有分析有推理的怀疑才是批判），敢于对书本和权威说不（敢于有想
法！）。 活跃概况 北京东黄城根北街16号 邮编：100717
Email:webmaster@mail.sciencep.com 还有一个误解是，一个人脑袋里面有很多正确答案
的就是具备批判性思维者。当然有正确答案本身没错。但是当人们没有现成答案时，
批判性思维包含发现答案的过程。并且还有另外的误解是，批判性思维不是能学的
会的，你要么具备，要么不具备。相反，批评性思维是习惯问题。最漫不经心、懒散的
思想者可以通过发展批判性思维者的特征来成为批判性思维者。这并不是说所有的
人有同样的潜质，而是说每个人都可以获得巨大的提高。值得探讨的问题是，我们缺
乏创造性人才的原因是什么？具有创造性思维的人才通常具有哪些要素？我在这里
提出一个关于创造性思维的三因素假说：创造性思维由知识、好奇心和想象力、价值
取向三个因素决定。 3．朗读9-12 段，思考；富有创造力和缺乏创造力的人心态如何？各
自的结果如何呢？ 发布日期：2020-01-09 发布者：bellai 浏览量：2749 批判性思维是人
的思维发展的高级阶段，它有两个特征：第一，批判性思维首先善于对通常被接受的
结论提出疑问和挑战，而不是无条件地接受专家和权威的结论；第二，批判性思维又
是用分析性和建设性的论理方式对疑问和挑战提出解释并做出判断，而不是同样接
受不同解释和判断。 图片ID：500750 可以说，未来教育最看重孩子的品质之一，一定是
批判性思维（Critical Thinking），即能用一种求真的态度，在接受任何一个观点或结论
之前，多角度的深入分析和评判事物。 一、企业领导创新意识的关键作用及其内涵
企业领导是企业技术创新的决策者和组织者，企业技术创新的成功与否，企业决
策人起着关键作用。成功的企业领导要有强烈的历史责任感、高度的洞察力和创新
意识。因此，要搞好技术创新，企业领导者首先必须有强烈的技术创新意识，才能积
极有效地组织企业的技术创新活动，并推动技... 3. How aware is the average person of his or
her values? Is it possible that many people deceive themselves about their real values? 博克观察到
大多数本科生的思维水平都停留在第二阶段，只有少数学生的思维水平能够进入第
三阶段，即“批判性思维”阶段。这是思维成熟阶段。在这个阶段，学生可以在各种不
同说法之间，通过分析、取证、推理等方式，作出判断，论说出哪一种说法更有说
服力。 7.2 将创造力与内容联系起来 103 Characteristics of Critical Thinkers