‫السنة الدراسية ‪2022/2021 :‬‬ ‫المستوى ‪:‬السنة أألولى ثانوي ج م ع ت‬

‫المدة‪2:‬سا‬ ‫اختبارالثالثي الثاني في مادة علوم الطبيعة والحياة‬

‫التمرين األول ‪08( :‬ن)‬

‫اقلب الصفحة‪.............‬‬
‫التمرين الثاني ( ‪ 10‬ن)‬
 ‫تصحيح اختبار الفصل الثاني (‪1‬ج ع ت )‬
‫التمرين األول ‪:‬‬
‫‪ - 1‬التعرف على البيانات المرقمة و الظواهر (ا) (ب) (ج)‬
‫‪ ---------------2 /‬غاز ‪CO2‬‬ ‫‪ -------------1‬غاز‪O2‬‬
‫‪H2O-------------4 /‬‬ ‫‪-------------3‬عملية التركيب الضوئي‬

‫‪ -------------6/‬نشا‬ ‫‪ -------------5‬امالح معدنية‬

‫* الظواهر‬
‫ا‪ -------------‬ظاهرة التركيب الضوئي ‪ /‬ب‪ ----------‬ظاهرة التنفس ‪ /‬ج‪----‬ظاهرة التركيب الحيوي‬
‫‪ - 2‬النص العلمي حول العالقة بين الظاهرة (ا) و الظاهرتين (ب) و (ج)‬
‫المقدمة ‪:‬‬
‫تمثل النبتات الخضراء المصدر األول للطاقة في العالم الحي لما تنتجه من مواد عضوية حيث تحدث في خالياها كل من‬
‫ظاهرة التركيب الضوئي و ظاهرتي التنفس و التركيب الحيوي‬
‫فما هي العالقة بين ظاهرة التركيب الضوئي وظاهرتي التنفس و التركيب الحيوي ؟‬
‫العرض ‪:‬‬
‫‪/‬الماء ‪/‬‬ ‫تميز ظاهرة التركيب الضوئي النبتات الخضراء حيث تحول هذه األخيرة الطاقة الضوئية إلى طاقة كيميائية‬
‫كامنة في المادة العضوية (النشا) و يتم هذا في توفر كل من غاز‪CO2‬الضوء‬
‫تتحول المواد العضوية المصنعة نهارا أو في وجود الضوء إلى سكر بسيط ( جلوكوز ) في الظالم الذي يعتبر ب داية تركيب‬
‫النسغ الكامل‬
‫تستعمل خاليا جسم النبات النسغ الكامل إلنتاج طاقة قابلة لالستعمال بظاهرة التنفس و يتطلب ذلك توفر غاز األكسيجين و‬
‫إنتاج غاز ثاني أوكسيد الكربون حيث تستعمل هذه الطاقة في النشطات المختلفة و التي من بينها التركيب الحيوي حيث‬
‫تركب الخاليا انطالقا من النسغ الكامل حاجياتها من المواد العضوية لبناء خاليا جديدة (النمو)‬
‫الخاتمة ‪:‬‬
‫لذا فان عملية التركيب الضوئي تعتبر نقطة انطالق التمام ظاهرتي التنفس و البناء الحيوي ‪.‬‬

‫التمرين الثاني‪:‬‬

‫الجزء أألول‪:‬‬
 ‫‪1‬ـ تحليل منحنيات الوثيقة ـ‪3‬ـ‬

‫يمثل المنحنيان قياس ‪٪‬لنشاط التركيب الضوئي بداللة الزمن في نباتين للقمح معرضين للضوء‬
‫ــ أألول شاهد والثاني معالج بمادة أألميترول ‪.‬‬

‫حيث نالحظ‪ :‬أن نشاط التركيب الضوئي في النبات الشاهد كبير ‪.٪ 111‬وثابت طوال مدة التجربة ‪.‬‬

‫اما في النبات المعالج فان ‪ ٪‬لنشاط التركيب الضوئي منخفض ‪ ٪ 57‬بعد ساعتين من التجربة ويستمر في االنخفاض‬
‫حيث يصل الى ‪ ٪06‬بعد ‪ 57‬ساعة ‪.‬‬
‫ومنه نستنتج‪:‬أن مادة أألميترول تؤثر سلبيا على نشاط التركيب الضوئي ‪.‬‬
‫‪5‬ــ الفرضية أو الفرضيات‬
‫ــ ان مادة أألميترول تثبط تركيب اليخضور في النبات وبالتالي انخفاض ‪ ٪‬للتركيب الضوئي ‪.‬‬
‫ــ تعرقل اتمام تفاعالت عملية التركيب الضوئي مما يؤدي الى انخفاض شدة التركيب الضوئي ‪.‬‬

‫الجزء الثاني‬
‫‪ 1‬ــ تحليل نتائج الجدول‬

‫يمثل الجدول نتائج قياس طول وكمية اليخضور بعد‪ 11‬ساعة لنبتات قمح معاملة بتراكيز مختلفة من االميترول‬

‫حيث نالحظ أنفي غياب االميترول طول النبتات كبير ‪11666‬مم وكمية اليخضور معتبرة ‪ 6565‬ميكروغرام ‪.‬‬

‫وكلما زاد تركيز االميترول يقل طول النبتات وكمية اليخضور فيها ‪.‬‬

‫ومنه نستنتج ‪ :‬أن مادة أألميترول تؤثر على النمو الطولي للنبتات وعلى تركيب اليخضور فيها ‪.‬‬
‫‪ 1‬ـــ أالستدالل بمعطيات الوثيقة ـ‪3‬ـ ونتائج الجدول ‪:‬‬

‫من الوثيقة ـ‪ 3‬ـ أن مادة االميترول تؤثر على نشاط التركيب الضوئي ‪.‬‬

‫ومن الجدول أن مادة أألميترول تؤثر على نشاط تركيب اليخضور وبالتالي النمو الطولي للنبتات ‪.‬‬
‫ومنه نستنتج أن مادة أألميترول توقف عملية التركيب الضوئي بالتأثير على تركيب جزيئات اليخضور التي تعتبر شرطا‬
‫أساسيا التمام عملية التركيب الضوئي ومنه فان الفرضية‪ 1‬صحيحة‪.‬‬

‫الجزء الثالث‬
‫بيانات المخطط‬
‫‪6‬‬ ‫‪1‬ـــــ عوامل خارجية ‪1‬ـــــ عوامل مناخية ‪3‬ـــــــ عوامل ترابية ‪4‬ــــ عملية التركيب الضوئي‬
‫‪9‬‬ ‫ـــــــ ضوء الشمس ‪5‬ــــــ الحرارة ‪ 7‬ــــــــــ غاز ثنائي اكسيد الكربون ‪8‬ــــــــــ الضوء‬
‫‪13‬‬ ‫‪11‬ـــــــ التسميد ‪11‬ــــــــ االمالح المعدنية‬ ‫ـــــــــــ النبات (الثغور ) ‪11‬ـــــ السقي‬
‫ـــــــــــــــ الخصائص الكيميائية للتربة‬