‫‪1‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .

‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫المغة العربية‬
‫الصؼ الرابع‬
‫الفصؿ الدراسي الثاني‬
‫‪2024‬‬

‫‪1‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
‫‪0‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫‪0‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪3‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫( قواعد نحوية )‬ ‫االسـ‬

‫(أ) االسـ ‪ :‬ما دؿ عمى‬
‫إنساف ‪ :‬عمر ‪ -‬سممى – محمد – أحمد ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫حيواف ‪ :‬كمب ‪ -‬أسد ‪ -‬فيؿ – قرد ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫نبات ‪ :‬وردة ‪ -‬شجرة – زىرة – نخمة ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫جماد ‪ :‬قمـ ‪ -‬كتاب ‪ -‬باب – مدرسة ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫صفة ‪ :‬جميؿ ‪ -‬سريع – بارد – شجاع ‪.‬‬ ‫‪-5‬‬
‫مكاف ‪ :‬مصر ‪ -‬القاىرة – مدرسة ‪ -‬حديقة‪.‬‬ ‫‪-6‬‬
‫( حرؼ عطؼ )‬ ‫( حرؼ جر )‬ ‫(ب) الحرؼ مثؿ ‪:‬‬
‫( و ‪ -‬فػ ‪ -‬ثـ ‪ -‬أو )‬ ‫( في – عمى – مف – إلى – عف – بػ ‪ -‬كػ ‪ -‬لػ )‬
‫( ماضي – مضارع – أمر )‬ ‫(ج) الفعؿ ‪ :‬يدؿ عمى حدث في زمف معيف ‪:‬‬
‫ب ‪ -‬ا ْذ َى ْب )‬
‫ب ‪َ -‬ي ْذ َى ُ‬
‫( َذ َى َ‬
‫صنؼ الكممات إلى ( اسـ ‪ -‬فعؿ ‪ -‬حرؼ )‬
‫َس ُد ‪َ -‬ذ َى َب – ِفي‬
‫ا ْل َولَ ُد ‪ -‬إِلَى ‪ -‬أ َ‬
‫ص ُر‬ ‫ي ْزرعُ ‪ -‬اق أر ‪ -‬عمَى – ِ‬
‫م‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ َ‬
‫حرؼ‬ ‫فعؿ‬ ‫اسـ‬
‫‪......................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪......................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪......................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪......................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪......................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪......................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪......................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪......................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪......................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫ميز الكممة المختمفة ‪:‬‬

‫(‪ )1‬وردة ‪ -‬ذىب ‪ -‬سمكة ‪ -‬شجرة ‪.‬‬
‫(‪ )2‬األسد ‪ -‬النمر ‪ -‬في ‪ -‬الفيؿ ‪.‬‬

‫‪3‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
‫‪2‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫( قواعد نحوية )‬ ‫الفعؿ‬

‫الفعؿ ‪ :‬ما دؿ عمى حدث في زمف معيف‬
‫أنواع الفعؿ‪:‬‬
‫( انتيى )‬ ‫فعؿ ماضي‪ :‬ما دؿ عمى حدث في الماضي‬ ‫‪-1‬‬
‫كتب ‪ -‬ق أرَ )‬
‫َ‬ ‫جمس ‪-‬‬
‫َ‬ ‫ذىب ‪-‬‬
‫َ‬ ‫(‬
‫( مستمر )‬ ‫فعؿ مضارع‪ :‬ما دؿ عمى حدث مازاؿ مستمر‬ ‫‪-2‬‬
‫يكتب ‪ -‬يق أرُ )‬
‫ُ‬ ‫يجمس ‪-‬‬
‫ُ‬ ‫يذىب ‪-‬‬
‫ُ‬ ‫(‬
‫حروؼ يبدأ بيا الفعؿ المضارع‪ ( :‬أ – نػ ‪ -‬يػ ‪ -‬تػ ) أنيت‬
‫فعؿ أمر‪ :‬ما دؿ عمى حدث مطموب حدوثو‪ ( .‬طمب شيء )‬ ‫‪-3‬‬
‫اكتب ‪ -‬اق أْر )‬
‫ْ‬ ‫اجمس ‪-‬‬
‫ْ‬ ‫اذىب ‪-‬‬
‫ْ‬ ‫(‬
‫فعؿ ‪ ( :‬ماضي – مضارع – أمر )‬ ‫حدد زمف كؿ‬
‫( ‪) ...............................‬‬ ‫‪َ -‬ي ْقَأرُ‬ ‫(‪) ..............................‬‬ ‫‪َ -‬ذ َى َب‬
‫( ‪) ................................‬‬ ‫اكتب‬
‫‪ْ -‬‬ ‫(‪) ...............................‬‬ ‫‪َ -‬ي ْد ُخ ُؿ‬
‫حدد نوع الفعؿ ‪ ( :‬ماضي – مضارع – أمر )‬
‫)‬ ‫‪.....................................................‬‬ ‫(‬ ‫ذىب ىاني في رحمة مدرسية‪.‬‬ ‫‪َ -1‬‬
‫)‬ ‫( ‪.....................................................‬‬ ‫‪ -2‬يا باسـ‪ ،‬اق أْر الدرس ‪.‬‬
‫)‬ ‫( ‪.....................................................‬‬ ‫يجمس التمميذ في الفصؿ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪-3‬‬
‫)‬ ‫‪.....................................................‬‬ ‫(‬ ‫‪ -4‬يستمع باسـ إلى الدرس‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -5‬أَق أرُ بصوت مرتفع‪.‬‬
‫‪.....................................................‬‬

‫أكمؿ الجممتيف بما ىو مطموب بيف القوسيف ‪:‬‬

‫( فعؿ مضارع )‬ ‫‪ ................................. -1‬التمميذ في الفصؿ‪.‬‬
‫( فعؿ ماضي )‬ ‫التمميذ الدرس‪.‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫‪-2‬‬

‫‪2‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪5‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫( قواعد نحوية )‬ ‫الحرؼ‬

‫الحرؼ ما ليس لو معنى إال مع غيره ‪.‬‬
‫حروؼ الجر‬
‫( ِمف ‪ -‬عمى ‪ِ -‬في ‪ -‬إِلَى ‪َ -‬عف ‪ -‬بػ ‪ -‬كػ ‪ -‬لػ )‬
‫ضع دائرة حوؿ حرؼ الجر في كؿ جممة‪:‬‬
‫‪ -1‬رجع التبلميذ مف الرحمة سعداء ‪.‬‬
‫‪ -2‬يكتب التمميذ بالقمـ ‪.‬‬
‫اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬
‫‪ -1‬يدافع الجندي ‪ ................................‬الوطف ‪ ( .‬عمى ‪ -‬في ‪ -‬عف )‬
‫‪ -2‬سممت ‪ ............................................‬صديقي ‪ ( .‬عمى ‪ -‬في ‪ -‬عف )‬
‫‪ -3‬ذىب التمميذ ‪ ................................‬المدرسة ‪ ( .‬عمى ‪ -‬إلى ‪ -‬عف )‬
‫ضع خطا تحت الكممة المناسبة‬
‫س ِة‪.‬‬‫صباحا ( إَِلى ‪ -‬فَي ) ا ْل َم ْدَر َ‬
‫ً‬
‫‪َ -1‬ذ َىب ب ِ‬
‫اس ُـ‬ ‫َ َ‬
‫اس ُـ َو ْرَدةً ( إَِلى ‪ -‬فَي ) ا ْل َح ِدي َق ِة‪.‬‬
‫‪ -2‬أرَى ب ِ‬
‫َ َ‬
‫( إَِلى ‪َ -‬في ) في الماء‪.‬‬ ‫يش الس َم ُؾ‬ ‫‪َ -3‬ي ِع ُ‬
‫حروؼ العطؼ‪ ( -1 :‬و )‪ :‬لممشاركة في شيء ببل ترتيب ( معا )‬
‫ٔ ( يغ تؼغ )‬ ‫‪ ( -2‬فػ )‪ :‬لمترتيب مع السرعة‪.‬‬
‫فـ ( ٔرا تؼغ تسرػح )‬ ‫‪ ( -3‬ثـ )‪ :‬لمترتيب مع التراخي‪.‬‬
‫ثى ( ٔرا تؼغ تًذج ؽٕ‪ٚ‬هح )‬ ‫‪ ( -4‬أو )‪ :‬لمتخير‪.‬‬
‫أٔ ( اختار دِ أٔ دِ )‬
‫أكمؿ بحرؼ عطؼ ( ثـ – فػ ‪ -‬و ‪ -‬أو )‬
‫‪ -1‬يتوقؼ مترو األنفاؽ ‪ ...................‬يركب الناس سريعا ‪.‬‬
‫‪ -2‬يأتي فصؿ الصيؼ ‪ ........................‬فصؿ الخريؼ‪.‬‬
‫‪ -3‬ذىب الصياد ‪ ..................‬أوالده إلى شاطئ النير مبك ار ‪.‬‬
‫ميندسا‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ -4‬قاؿ باسـ لممعمـ‪ :‬أحب أف أكوف طبيبا ‪..................‬‬
‫ً‬

‫‪5‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪6‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫اق أر‬

‫جمع‬ ‫مثنى‬ ‫مفرد‬ ‫النوع‬

‫ىؤالء‬ ‫ىذاف‬ ‫ىذا‬ ‫اسـ إشارة‬
‫ىؤالء‬ ‫ىاتاف‬ ‫ىذه‬
‫ىذه‬ ‫ىاتاف‬ ‫ىذه (غير العاقؿ)‬

‫ىـ‬ ‫ىما‬ ‫ىو‬ ‫ضمير‬

‫ىف‬ ‫ىما‬ ‫ىي‬ ‫غائب‬

‫أنتـ‬ ‫أنتما‬ ‫أنت‬

‫َ‬ ‫ضمير‬
‫أنتف‬ ‫أنتما‬ ‫ِ‬
‫أنت‬ ‫مخاطب‬

‫نحف‬ ‫نحف‬ ‫أنا‬ ‫ضمير متكمـ‬

‫الذيف‬ ‫المذاف‬ ‫الذي‬ ‫اسـ‬

‫البلتي‬ ‫المتاف‬ ‫التي‬ ‫موصوؿ‬
‫( ىـ ) كتابيـ‬ ‫( ىما ) كتابيما‬ ‫( ػػو ) كتابو‬ ‫الضمير‬
‫( ىف ) وطنيف‬ ‫( ىما ) وطنيما‬ ‫( ىا ) وطنيا‬
‫المتصؿ‬
‫( كـ ) واجبكـ‬ ‫( كما ) واجبكما‬ ‫( ؾ) واجبؾ‬

‫‪6‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪7‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫الماء سر الحياة ( نص لبلستماع فقط )‬

‫أخي ار جاء اليوـ‪ ،‬كـ أنا متحمسة!! قالتيا (سميرة) عندما سمعت جرس المنبو‪،‬‬
‫أخير‬
‫فاستيقظت مسرعة وذىبت إلى والدتيا وىي تقفز فرحة قائمة‪ :‬اليوـ يا أمي ‪ً ..‬ا‬
‫جاء اليوـ‪ ،‬ابتسمت األـ وقالت‪ :‬نعـ يا بنيتي فأنت تنتظريف ىذا اليوـ منذ أسبوع‬
‫وأعددت كؿ شيء لو نعـ يا أمي‪ ،‬فأنا أفتخر بصديقتي ( عمياء ) حيث فازت بالمركز‬
‫حفبل بحديقة بيتيا‪ ،‬فقد أعددنا البيت‬
‫األوؿ في بطولة السباحة وىا نحف نجيز ليا ُ‬
‫والطعاـ والحموى وأحضرنا اليدايا‪ ،‬وعندما تعود إلى بيت جدتيا ستفاجأ بكؿ شيء‪.‬‬
‫احتضنت األـ ابنتيا ( سميرة ) قائمة‪ :‬أحسنت يا ابنتي‪ ،‬فيذه ىي الصداقة الحقيقة‪.‬‬
‫عادت ( سميرة) مف الحفؿ وعمى وجييا عبلمات اإلحباط‪ ،‬فتعجبت أميا وقالت‪:‬‬
‫ماذا بؾ؟ ىؿ حدث مكروه بالحفؿ؟ ىؿ ضايقؾ أحد؟ ردت (سميرة)‪ :‬ال يا أمي‪ ،‬فمقد‬
‫مميئا بالفقرات واأللعاب‪..‬ردت األـ‬
‫كثير وشكرتنا‪ ،‬وكاف الحفؿ ً‬
‫سعدت (عميا) ًا‬
‫مندىشة‪ :‬إذف لماذا يبدو عمى وجيؾ الحزف؟! في الحقيقة يا أمي أنا منشغمة الباؿ‬
‫وأفكر‪ ،‬قالت األـ‪ :‬فيـ تفكريف؟ أجابت (سميرة)‪ :‬رأيت اليوـ العديد مف السموكيات‬
‫(التصرفات) السيئة مف أصدقائي وتفاجأت مما حدث‪.‬‬
‫لقد كاف ىناؾ عدة مسابقات وألعاب‪ ،‬لكنيا ألعاب مائية‪ ،‬حيث استخدموا خراطيـ‬
‫المياه لمرش عمى بعضيـ‪ ،‬ولعبوا بالبالونات الممموءة بالماء أيضا واحضروا ماء‬
‫وصابوف لمتزحمؽ عمييا والمعب بيا!‬
‫قالت األـ‪ :‬لقد فيمت اآلف‪ ،‬أنت توقعت أف ما يحدث في بيتنا مف ترشيد (توفير)‬
‫الماء وعدـ اإلسراؼ في استخدامو يتـ في كؿ البيوت‪ ،‬لكنؾ فوجئت بتصرفاتيـ‪،‬‬
‫أجابت سريعا‪ :‬نعـ يا أمي‪ ،‬فمماذا تصرفوا ىكذا؟! فالماء نعمة عمينا أف نحافظ‬
‫عمييا؛ فبدونو ال نستطيع العيش (الحياة) وبإسرافنا فيو سينفد (ينتيي) ونيمؾ‬
‫(نموت) جميعا‪ ،‬ردت األـ‪ :‬بالتأكيد يا بنيتي‪ ،‬لكف لؤلسؼ ىو جيؿ بخطورة اإلسراؼ‬
‫وليس سوء تصرؼ عف قصد‪.‬‬
‫دخمت (سميرة) غرفتيا وىي تفكر كيؼ تنشر الوعي (الفيـ) بأىمية الماء‪،‬‬
‫أحضرت ورقة وقمما وبدأت تدوف (تكتب) كؿ ما جرى وخطتيا لنشر الوعي (الفيـ)‬
‫بيف أصحابيا‪ ...‬أطمقت عمى حممتيا (ال تسرؼ في الماء)‪ ،‬وبمساعدة والدتيا قامتا‬
‫بعمؿ حممة توعية لؤلىؿ واألصدقاء حوؿ أىمية الماء في حياتنا‪ ،‬وكيؼ نحافظ‬
‫عميو‪ ،‬ونقمؿ مف إىداره (ضياعو)‪.‬‬
‫فيؿ يا ترى ستنجح حممة ( سميرة ) في تحقيؽ ىدفيا؟ وىؿ ستتمكف مف‬
‫تغيير التصرفات غير السميمة؟!‬
‫‪7‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪8‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة‬

‫)‬ ‫(‪ )1‬فازت (عمياء) صديقة (سميرة) بالمركز األوؿ في بطولة التنس‪( .‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )2‬عادت ( سميرة ) مف الحفؿ وعمى وجييا عبلمات السعادة‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )3‬الماء نعمة غالية يجب أف نحافظ عمييا‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )4‬ترؾ الصنبور مفتوحا أثناء غسؿ األسناف تصرؼ سميـ‪.‬‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬

‫(‪ )1‬فازت (عميا) بالمركز‪ .........................‬في بطولة السباحة‪ ( .‬األوؿ ‪ -‬الثاني‪ -‬الثاث )‬
‫(‪ )2‬عادت (سميرة) مف الحفؿ ‪ ( . ...........................................‬سعيدة – مسرورة – محبطة )‬
‫(‪ )3‬فازت (عميا) بالمركز األوؿ في بطولة‪(. .......................‬السباحة – التنس – القراءة )‬
‫(‪ )4‬فكرت (سميرة) في طريقة تنشر الوعي بأىمية‪(. .............‬اليواء – الماء – العمـ )‬

‫( محبطة – نعمة – الماء – السباحة )‬ ‫أكمؿ الجمؿ اآلتية‬

‫(‪ )1‬فازت (عميا) بالمركز األوؿ في بطولة ‪. ...................................................‬‬
‫(‪ )2‬رجعت (سميرة) مف الحفؿ وىي ‪. ..................................................................‬‬
‫غالية يجب عمينا أف نحافظ عمييا ‪.‬‬ ‫‪.........................................‬‬ ‫(‪ )3‬الماء‬
‫ال نستطيع العيش ونيمؾ جميعا‪.‬‬ ‫‪.................................................‬‬ ‫(‪ )4‬بدوف‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬

‫(‪ )1‬المصريوف مجدوف‪ .‬كممة المصريوف تُعرب‪ ( ........................:‬فاعؿ – خبر – مبتدأ )‬
‫(‪ )2‬جمس خالد في الفصؿ‪ .‬كممة خالد تُعرب‪ ( ..............................:‬فاعؿ – خبر – مبتدأ )‬
‫(‪ )3‬الصديقاف متفاىماف‪ .‬كممة الصديقاف مرفوعة بػ‪( ............:‬الضمة – األلؼ– الواو)‬
‫( ‪ - : - ،‬؟ ‪( ! -‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.........................................‬‬ ‫(‪ )4‬ىؿ تحب أنت وطنؾ‬

‫‪8‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪9‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫التعبير المجازي‬
‫( الحقيقة – الخياؿ )‬
‫التعبير المجازي‪ :‬استخداـ األلفاظ والكممات في غير معانيا الحقيقي‪.‬‬
‫مثؿ‪ ( :‬الجندي كاألسد – الجمؿ سفينة الصحراء ‪ -‬طعـ الفرحة لذيذ )‬
‫وىو يشبو ( جمؿ الخياؿ )‬
‫تعبير مجازي‬ ‫تعبير حقيقي‬
‫َس ُد إِلى ا ْل ِق ْرِد ‪.‬‬
‫تَ َحد َث األ َ‬ ‫‪-1‬‬ ‫ي ْظير ا ْلقَمر ِفي السم ِ‬
‫اء لَ ْي ًبل‪.‬‬ ‫َ‬ ‫َ َُ َ ُ‬ ‫‪-1‬‬
‫ط ْع ُـ ا ْل ُحٍّري ِة َج ِمي ٌؿ ‪.‬‬
‫َ‬ ‫‪-2‬‬ ‫ض ُر‪.‬‬‫َخ َ‬
‫ش َج ُار لَ ْوُن َيا أ ْ‬
‫ْاألَ ْ‬ ‫‪-2‬‬
‫ث ا ْل َولَ ُد إلَى ا ْلقَ َم ِر‪.‬‬
‫َيتَ َحد ُ‬ ‫‪-3‬‬ ‫آذ ٌف َك ِبيرةٌ‪.‬‬‫اج ُد ِمصر لَيا م ِ‬ ‫س ِ‬
‫َْ َ َ‬ ‫َم َ‬ ‫‪-1‬‬
‫اح‪.‬‬
‫ص َب ٍ‬ ‫ِ‬ ‫تَ ِق ُ‬
‫س َمعي ُكؿ َ‬ ‫ؼ الش ْم ُ‬ ‫‪-4‬‬ ‫الزرافة ليا رقبة طويمة ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫دي ِفي َو ْج ِو ال َع ِ‬
‫دو‪.‬‬ ‫الج ْن ُّ‬ ‫َأزََر ُ‬ ‫‪-4‬‬ ‫‪ -3‬أنا أحب وطني مصر ‪.‬‬

‫( تعبير مجازي ‪ -‬تعبير حقيقي )‬ ‫أكمؿ بػ‬

‫)‬ ‫‪.................................................................‬‬ ‫(‬ ‫‪ -1‬الجمؿ سفينة الصحراء ‪.‬‬
‫)‬ ‫‪..................................................................‬‬ ‫(‬ ‫‪ -2‬مساجد مصر كثيرة ‪.‬‬
‫)‬ ‫‪..................................................................‬‬ ‫(‬ ‫‪ -3‬تجري األياـ بسرعة ‪.‬‬
‫)‬ ‫‪..................................................................‬‬ ‫شتاء‪( .‬‬
‫‪ -4‬تشتد برودة الجو في ال ً‬
‫)‬ ‫‪..................................................................‬‬ ‫(‬ ‫‪ -5‬تبتسـ مصر لمسائحيف‪.‬‬
‫)‬ ‫‪........................................ ..........................‬‬ ‫(‬ ‫‪ -6‬الرياضة تقوي الجسـ ‪.‬‬
‫)‬ ‫‪..................................................................‬‬ ‫(‬ ‫‪ -7‬العمـ مفتاح التقدـ ‪.‬‬
‫)‬ ‫‪..................................................................‬‬ ‫(‬ ‫‪ -8‬الكتاب خير صديؽ‪.‬‬

‫‪9‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪12‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫الظواىر المغوية‬
‫تخير مما بيف القوسيف‬
‫_ ‪) ! _ .‬‬ ‫( ؟ _ ؛‬ ‫‪............‬‬ ‫(‪ )1‬ىؿ ذىبت إلى المدرسة اليوـ‬
‫ما أروع العمـ‪ ( .‬؟ _ ! _ ‪) ، _ :‬‬ ‫(‪ )2‬قاؿ المعمـ لمتبلميذ‬
‫‪.............‬‬

‫( ! _ ‪ _ .‬؟ _ ! )‬ ‫‪............‬‬ ‫(‪ )3‬الواجب عمينا أف ندرؾ قيمة العمـ‬

‫! _ ‪) ،‬‬ ‫؛ _‬ ‫(؟ _‬ ‫‪.............‬‬ ‫(‪ )4‬متى نذىب لزيارة األىرامات يا أمي‬

‫( ‪ _ . _ ،‬؟ _ ! )‬ ‫(‪ )5‬اإلنساف القوي يممؾ نفسو عند الغضب‬

‫‪...........‬‬

‫( ‪ _ : _ ،‬؟ _ ! )‬ ‫(‪ )6‬ما أجمؿ صحبة المجتيد‬

‫‪................‬‬

‫‪....................................................‬‬ ‫(‪ )7‬يدافع الجندي عف وطنو‪ .‬كممة ( يدافع ) فعؿ‪:‬‬

‫( ماض ‪ -‬أمر ‪ -‬مضارع )‬
‫‪....................................................‬‬ ‫(‪ )8‬الوطف حبيب لكؿ فرد مف أبنائو‪ ( .‬الوطف ) اسـ ألنو‪:‬‬
‫( يبدأ باؿ – يسبقو حرؼ جر – بو تنويف _ يسبقو نداء )‬

‫‪....................................................‬‬ ‫ليبل‪ .‬كممة ( يظير )‪:‬‬

‫(‪ )9‬يظير القمر في السماء ً‬
‫( فعؿ ماضي – فعؿ مضارع – فعؿ أمر )‬
‫‪.........................‬‬ ‫(‪ )10‬العمـ نور‪ .‬تسمى الجممة السابقة جممة اسمية ألنيا تبدأ بػػػ‬

‫( اسـ – فعؿ – حرؼ )‬

‫‪.........................‬‬ ‫(‪ )11‬لكؿ محافظة متاحؼ خاصة بيا ‪ ،‬كممة ( متاحؼ )‪:‬‬
‫( جمع مذكر سالـ – جمع مؤنث سالـ‪ -‬جمع تكسير – مثنى )‬

‫‪12‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪11‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫الجممة الفعمية‬ ‫الجممة االسمية‬

‫تبدأ بفعؿ‬ ‫تبدأ باسـ‬

‫‪ -1‬جمس باسـ في الفصؿ‪.‬‬ ‫‪ -1‬الحديقة جميمة ‪.‬‬

‫‪ -2‬زار تامر صديقو ‪.‬‬ ‫‪ -2‬المدرسة واسعة ‪.‬‬
‫‪ -3‬حكـ القاضي بالعدؿ ‪.‬‬ ‫‪ -3‬القمـ جديد ‪.‬‬
‫‪ -4‬ق أر التمميذ الدرس ‪.‬‬ ‫‪ -4‬السماء عالية ‪.‬‬
‫‪ -5‬كتب الولد الواجب ‪.‬‬ ‫‪ -5‬الصدؽ طريؽ الجنة ‪.‬‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة‬

‫)‬ ‫جممة فعمية‬ ‫‪-‬‬ ‫جممة اسمية‬ ‫الفصؿ واسع ‪( . .............................. .‬‬ ‫‪-1‬‬
‫)‬ ‫جممة فعمية‬ ‫‪-‬‬ ‫جممة اسمية‬ ‫ق أر التمميذ الدرس ‪( . ........................ .‬‬ ‫‪-2‬‬
‫)‬ ‫جممة فعمية‬ ‫‪-‬‬ ‫جممة اسمية‬ ‫ذىب يوسؼ إلى المدرسة‪( . .......... .‬‬ ‫‪-3‬‬
‫)‬ ‫جممة فعمية‬ ‫‪-‬‬ ‫جممة اسمية‬ ‫التعاوف صفة حميدة ‪( . .................... .‬‬ ‫‪-4‬‬
‫)‬ ‫جممة فعمية‬ ‫‪-‬‬ ‫جممة اسمية‬ ‫مصر بمد عظيمة ‪( . ......................... .‬‬ ‫‪-5‬‬
‫حوؿ الجممة االسمية إلى فعمية كالمثاؿ‬
‫– تق أر التمميذة الدرس ‪.‬‬ ‫التمميذة تق أر الدرس ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪. ................................................................................ -‬‬ ‫باسـ يكتب الواجب ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪. .............................................................................. -‬‬ ‫الميندس يبني المنازؿ ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫‪. .......................................................................... -‬‬ ‫الفبلح يزرع األرض ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫حدد نوع الجممة‪ ( :‬جممة اسمية ‪ -‬جممة فعمية )‬
‫)‬ ‫‪............................................................................ .........‬‬ ‫(‬ ‫‪ -1‬المعمـ يشرح الدرس‪.‬‬
‫)‬ ‫‪.............................................................. ........................‬‬ ‫‪ -2‬جمس التمميذ في الفصؿ‪( .‬‬
‫)‬ ‫‪....................................................................................‬‬ ‫(‬ ‫‪ -3‬ىنا تمميذة نشيطة‪.‬‬
‫)‬ ‫‪......................................... .........................................‬‬ ‫(‬ ‫‪ -4‬مصر دولة عظيمة‪.‬‬

‫‪11‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪10‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫الشاعر محمد إبراىيـ‬ ‫اس َم ِمي‬

‫ْ‬ ‫ي‬‫د‬‫ِب َبل ِ‬
‫ص َػػر ِفي ْاألوِليػف َوِفػػػي ُكػػ ٍّؿ َو ْقػػ ٍت َوِفي ُك ٍّؿ ِحيف‬ ‫ِ‬
‫س َػػبل ٌـ َع َمى م ْ‬
‫‪َ -1‬‬
‫شػا َوِنيػػػػ ًػبل َو ِع ْم ًمػػػػا َوُن ْبػػػ ًػبل َوِديػػػػػػف‬
‫ش ْع ًبا َو َج ْي ً‬
‫ص َر َ‬ ‫م‬‫‪ -2‬س َبلـ عمَى ِ‬
‫ْ‬ ‫َ ٌ َ‬
‫صػػ َر ا ْل ِك َراـ‬ ‫‪ -3‬س َبلـ عمَى ِمصػػر ِفي ُك ٍّؿ عػػاـ س َبلـ عمَػػػى أ ْ ِ‬
‫َىػػػ ِؿ م ْ‬ ‫َ ٌ َ‬ ‫َ‬ ‫َْ‬ ‫َ ٌ َ‬
‫ض الس ّبلـ‬ ‫ص َر أ َْر ِ‬ ‫ِ‬ ‫ػػف يعتػػػ ِ‬ ‫ش سي ْح ِ‬
‫س َبل ٌـ َع َمى م ْ‬ ‫َ‬ ‫ي‬ ‫د‬‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ل‬
‫َ‬‫و‬‫َ‬ ‫ػػػي‬‫م‬ ‫‪َ -4‬و َج ْي ٌ َ َ‬
‫اسمَ ِمي‬
‫ِب َبلدي ِب َبلدي ِب َبلدي ْ‬
‫(عكس)‬ ‫المفردات الجديدة‪( :‬معنى)‬

‫جمع‬ ‫الكممة‬ ‫مضاد‬ ‫الكممة‬ ‫مرادؼ‬ ‫الكممة‬

‫أوقات‬ ‫وقت‬ ‫حرب‬ ‫سبلـ‬ ‫سبلمة ‪ -‬أماف‬ ‫سبلـ‬
‫أحياف‬ ‫حيف‬ ‫األوائؿ‬ ‫األوليف‬
‫أدياف‬ ‫ديف‬ ‫األوليف اآلخريف‬
‫أعواـ‬ ‫عاـ‬ ‫وقت‬ ‫حيف‬
‫جيوش‬ ‫جيش‬ ‫جيؿ‬ ‫عمـ‬ ‫شرؼ‬ ‫ُنبؿ‬
‫أر ٍ‬
‫اض‬ ‫أرض‬
‫عموـ‬ ‫عمـ‬ ‫بخبلء‬ ‫كراـ‬ ‫أصحاب الكرـ‬ ‫الكرـ‬
‫ا‬
‫مفرد‬ ‫الكممػػػػػة‬ ‫يصوف‬ ‫يحمي‬
‫بمدي‬ ‫ببلدي‬ ‫يسالـ‬ ‫يعتدي‬
‫األوؿ‬ ‫األوليف‬ ‫يظمـ‬ ‫يعتدي‬
‫الكريـ‬ ‫الكراـ‬ ‫ُيضيع‬ ‫يحمي‬ ‫أرض األماف‬ ‫أرض السبلـ‬

‫‪10‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪13‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫األسئمة‪:‬‬
‫(‪ )1‬ما اسـ الشاعر الذي كتب النص ( النشيد ) ؟‬
‫‪ -‬محمد إبراىيـ‪.‬‬
‫(‪ )2‬ماذا يقدـ الشاعر لمصر؟‬
‫‪ -‬السبلـ ‪.‬‬
‫(‪ )3‬يقدـ الشاعر السبلـ إلى ‪ ( . ..................‬أكمؿ الجممة )‬
‫‪ -‬إلى شعب مصر وجيشيا‪.‬‬
‫(‪ )4‬ما صفات أىؿ مصر؟‬
‫‪ -‬الكرـ‪.‬‬
‫(‪ )5‬ماذا يفعؿ الجيش؟‬
‫‪ -‬يحمي أرض مصر‪.‬‬
‫(‪ )6‬بما وصؼ الشاعر أرض مصر؟‬
‫‪ -‬أرض السبلـ‪.‬‬
‫(‪ )7‬ماذا تمنى الشاعر لمصر؟‬
‫‪ -‬السبلمة ‪.‬‬
‫(‪ )8‬ما واجب كؿ مصري نحو وطنو؟‬
‫‪ -‬أف يحافظ عميو ويحميو‪.‬‬
‫(‪ )9‬اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬
‫‪ ( .‬حقيقي – مجازي )‬ ‫(أ) ( سبلـ عمى مصر)‪ :‬تعبير‬
‫‪..................................‬‬

‫‪ ( .‬حقيقي – مجازي )‬ ‫(ب) ( ببلدي اسممي )‪ :‬تعبير‬

‫‪......................................‬‬

‫(‪ )10‬ىات مف النص ( النشيد ) كممات ليا نفس النياية‪.‬‬

‫‪ ( -‬حيف – ديف )‬
‫‪ ( -‬الكراـ – السبلـ )‬
‫‪13‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪12‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة‬

‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )1‬يتمنى الشاعر لمصر السبلمة واألماف‪.‬‬
‫)‬ ‫(‪ )2‬يحمي جيش مصر أرض الوطف ويدافع عف مصر‪( .‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )3‬مف صفات أىؿ مصر البخؿ والجبف‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )4‬واجب كؿ مصري أف يحب وطنو ويدافع عنو‪.‬‬

‫اختر المعنى الصحيح لكؿ كممة مما بيف القوسيف‬

‫(‪ )1‬أدافع عف وطني في كؿ حيف‪ ( .................................... .‬يوـ – وقت – وضع – عمـ )‬
‫(‪ )2‬القوي ال يعتدي عمى أخيو الضعيؼ‪ (.............. .‬يحب – يزور – يظمـ – يسمع )‬
‫(‪ )3‬النبؿ مف صفات يقؼ بجانب الضعيؼ‪(...... .‬الكرـ – الشرؼ – الجبف – الذكاء)‬
‫(‪ )4‬بنى المصريوف األولوف حضارة عظيمة‪ (........... .‬العظماء – األقوياء – األوائؿ )‬

‫( حقيقي – مجازي )‬ ‫أكمؿ الجمؿ اآلتية‬

‫‪.‬‬ ‫سبلـ عمى مصر )‪ :‬تعبير‬
‫‪...............................................................................‬‬ ‫(‪( )1‬‬
‫س َي ْح ِمػػػي )‪ :‬تعبير ‪. ..............................................................................‬‬
‫ش َ‬ ‫َو َج ْي ٌ‬ ‫(‪( )2‬‬
‫ببلدي اسممي ) ‪ :‬تعبير ‪. ...................................................................................‬‬ ‫(‪( )3‬‬
‫ص َػػر ا ْل ِكَراـ )‪ :‬تعبير ‪. ............................................................................‬‬ ‫َى ِ ِ‬
‫ػػػؿ م ْ‬ ‫أْ‬ ‫(‪( )4‬‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬

‫‪.‬‬ ‫‪..........................................‬‬ ‫(‪ )1‬يحب المعمـ التبلميذ‪ ( .‬المعمـ ) فاعؿ مرفوع بػ‬
‫( الضمة – األلؼ – الواو )‬
‫‪.‬‬ ‫‪......................................‬‬ ‫(‪ )2‬التمميذاف مجتيداف ‪ ( .‬مجتيداف ) خبر مرفوع بػ‬
‫( الضمة – األلؼ – الواو )‬

‫‪12‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪15‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫وص المتحررة‬
‫ص ُ‬ ‫ُّ‬
‫الن ُ‬
‫ض ْر‬
‫َخ َ‬
‫اط ُئػػػ ُو األ ْ‬‫ش ِ‬ ‫الجن ُة َ‬ ‫ٍّ‬
‫َو َ‬ ‫ب ُى َو ال َك ْوثَْر‬ ‫الع ْذ ُ‬
‫الني ُؿ َ‬
‫ض ْر!‬‫َما أ َْب َيى ال ُخ ْم َد َو َما أَ ْن َ‬ ‫ظ ْر‬
‫الم ْن َ‬ ‫ِ‬
‫اف الص ْف َحة َو َ‬ ‫َري ُ‬
‫اب ِلم َكِم َم ِة التَي تَ ْحتَ َيا َخطٌّ‪:‬‬ ‫اختَ ِر الص َو َ‬ ‫(أ) ْ‬
‫َج َم ُؿ – أَ ْق َب ُح – أَ ْط َو ُؿ ‪ -‬أَص ْق ُر)‬ ‫صَر! َم ْع َنى (أ َْب َيى)‪( ........ :‬أ ْ‬ ‫ِ‬
‫‪َ -1‬ما أ َْب َيى م ْ‬
‫اف (‬‫ظَر ِ‬‫ات – َم ْن َ‬ ‫ظ َار ٌ‬‫ات – ِم ْن َ‬‫اظ ُر – َنظ َار ٌ‬ ‫ظر)‪ ( ................... :‬م َن ِ‬
‫َ‬ ‫(م ْن َ‬
‫‪َ -2‬ج ْمعُ كممة َ‬
‫(ب) أَكمؿ‪:‬‬
‫س َيا‪( :‬ال َك ْوثَر) ( ‪) ................................‬‬ ‫الب ْيتَ ْي ِف َكِمم ًة َل َيا ٍّ‬
‫الن َي َاي ُة َن ْف ُ‬
‫ِ ِ‬
‫‪َ -‬ىات م َف َ‬
‫ي(‬ ‫يق ٌّي ‪َ -‬م َج ِ‬
‫از ٌّ‬ ‫الني ُؿ الع ْذب ُىو ال َكوثَر» تَع ِبير ‪( ..................‬ح ِق ِ‬ ‫(ج) تَ َخي ْر‪ٍّ « :‬‬
‫َ‬ ‫ْ ٌ‬ ‫َ ُ َ ْ‬
‫لمب ْيتَ ْي ِف ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ض ْع ُع ْن َوا ًنا ُم َناس ًبا َ‬
‫(د) َ‬
‫‪.‬‬ ‫‪........................................................................................................... .....................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫وص المتحررة‬
‫ص ُ‬ ‫ُّ‬
‫الن ُ‬
‫الي َرـ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ض َ‬ ‫ص ُر َيا أ َْر َ‬
‫م ْ‬ ‫ص ُر َيا َم ْي َد ال َك َرـ‬
‫م ْ‬
‫ػارة‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫أَ ْنػت لمػعػػػ ْمػـ َمػ َن َ‬ ‫ض َارة‬‫لمح َ‬
‫أَ ْنت َب ْد ٌء َ‬
‫اب لِم َكمِ َم ِة التَي تَ ْحتَ َيا َخطٌّ‪:‬‬
‫اختَ ِر الص َو َ‬
‫(أ) ْ‬
‫َما َن ُة – الت َع ُاو ُف – القُوةُ )‬
‫(الب ْخ ُؿ – األ َ‬
‫اد (ال َك َرـ)‪ُ :‬‬‫ض ُّ‬ ‫وف ِبال َك َرِـ‪ُ .‬م َ‬‫ص َر َيت ِس ُم َ‬ ‫‪ -1‬أ ْ ِ‬
‫َى ُؿ م ْ‬
‫ات – أ ََر ٍ‬ ‫الخ ْير جمع (أَرض)‪(:‬أَر ِ‬ ‫ص َر تَ ِف ُ‬ ‫‪ -2‬أَر ُ ِ‬
‫آرض(‬ ‫اض ‪َ -‬‬ ‫اض ٌ‬ ‫ات – أ ََر َ‬
‫ضي ٌ‬ ‫ْ‬ ‫يض ِب َ َ ْ ُ ْ‬ ‫ضم ْ‬ ‫ْ‬
‫(ب) أَكمؿ‪:‬‬
‫س َيا‪( :‬ال َك َرـ) ( ‪) ...........................................‬‬ ‫الب ْيتَ ْي ِف َكمِم ًة لَ َيا ٍّ‬
‫الن َي َاي ُة َن ْف ُ‬
‫ِ ِ‬
‫‪َ -‬ىات م َف َ‬
‫ي(‬ ‫لمع ْمِـ م َنارةٌ» تَع ِبير ‪( ...................................‬ح ِق ِ‬
‫يق ٌّي ‪َ -‬م َج ِ‬
‫از ٌّ‬ ‫(ج) تَ َخير‪« :‬أَ ْن ِت ِ‬
‫َ‬ ‫ْ ٌ‬ ‫َ َ‬ ‫ْ‬
‫لمب ْيتَ ْي ِف ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ض ْع ُع ْن َوا ًنا ُم َناس ًبا َ‬
‫(ج) َ‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................................................................................................................. ..............................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪15‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪16‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫وص المتحررة‬
‫ص ُ‬ ‫ُّ‬
‫الن ُ‬
‫ظـ‬ ‫رم ُز الجػػػػػػػ َبل ِؿ و ِ‬
‫الع َ‬ ‫ِمصر لَ َنا م ْن ُذ ِ‬
‫الق َدـ‬
‫َ َ‬ ‫َْ‬ ‫ُ‬ ‫ُْ‬
‫وىا األَولُوف‬
‫ػػػػػػػػػاد َب ُن َ‬
‫س َ‬ ‫َ‬ ‫العمُ ِ‬
‫وـ َوالفُ ُنػػػوف‬ ‫أ ُُّـ ُ‬
‫اب لِم َكمِ َم ِة التَي تَ ْحتَ َيا َخطٌّ‪:‬‬
‫اختَ ِر الص َو َ‬
‫(أ) ْ‬

‫الحالِ َ‬
‫ييف)‬ ‫اآلخ ِر َ‬
‫يف‪َ -‬‬ ‫وف – َ‬ ‫وف)‪( :‬األ ََو ِائ ُؿ – َ‬
‫اآلخ ُر َ‬ ‫ض َارِة‪َ .‬م ْع َنى (األَولُ َ‬ ‫وف ِب ِب َن ِ‬
‫اء ال َح َ‬ ‫‪ -1‬قَ َ‬
‫اـ األَولُ َ‬
‫(زم ٍف ح ِدي ٍث– َزم ٍف قَ ِد ٍيـ – األَو ِؿ– ِ‬
‫اآلخر)‬ ‫ض ُّ ِ‬ ‫ضارةُ ِمصر م ْن ُذ ِ‬
‫الق َدِـ ُم َ‬
‫َ‬ ‫اد (الق َدـ)‪َ َ َ :‬‬ ‫َْ ُ‬ ‫‪َ -2‬ح َ َ‬
‫(ب) أَكمؿ‪:‬‬
‫وـ والفُ ُنوف » تَع ِبير ‪( .........................................‬ح ِق ِ‬
‫ي)‬ ‫يق ٌّي – َم َج ِ‬
‫از ٌّ‬ ‫َ‬ ‫ْ ٌ‬ ‫العمُ ِ َ‬ ‫‪ -‬تَ َخي ْر‪ « :‬أ ُُّـ ُ‬
‫النياي ُة َن ْفسيا‪ِ :‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫(الق َدـ) (‪)..............................‬‬ ‫َُ‬ ‫الب ْيتَ ْي ِف َكمم ًة لَ َيا ٍّ َ َ‬ ‫(ج) أ ْكم ْؿ‪َ :‬ىات م َف َ‬
‫لمب ْيتَ ْي ِف ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ض ْع ُع ْن َوا ًنا ُم َناس ًبا َ‬ ‫(د) َ‬
‫‪. ................................................................ .............................................................................................. -‬‬
‫وص المتحررة‬
‫ص ُ‬ ‫ُّ‬
‫الن ُ‬
‫أرض السبلـ والمنػػػى‬ ‫‪ -1‬مصػػػػػػػر التي في قمبنا‬
‫األولػػػػػػػػػػػػػػػػػوف قبػػػػػػػمنا‬ ‫‪ -2‬مف أجميا ضحى الكراـ‬
‫جيش األسػػود ىػػا ُىنا‬ ‫ٍّدوا‬
‫‪ -3‬في كؿ حيػػػػػػف رد ُ‬
‫اب لِم َكمِ َم ِة التَي تَ ْحتَ َيا َخطٌّ‪:‬‬ ‫اختَ ِر الص َو َ‬ ‫(أ) ْ‬
‫‪َ - 1‬م ْع َنى (حيف)‪ ( .............................................. :‬وقت – أرض – جار – جيش )‬
‫‪ -2‬مفرد ( الكراـ )‪( .......................................... :‬األكرـ – الكرـ – الكريـ – المكرـ)‬
‫(ب) أَكمؿ‪:‬‬
‫ىنا )‪....................................... :‬‬ ‫‪ -‬أكمؿ‪ :‬ىات كممة مف األبيات ليا النياية نفسيا ( َ‬
‫(ج) تخير‪« :‬مصػػػػػػػر التي في قمبنا» تعبير‪ ( ..................................... :‬حقيقي – مجازي)‬
‫(د) البيت الذي يتحدث فيو الشاعر عف ( تضحية المصرييف األوائؿ مف أجؿ مصر)‬
‫‪. .................................................................................. ........................................................................ -‬‬
‫‪16‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪17‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫وص المتحررة‬
‫ص ُ‬ ‫ُّ‬
‫الن ُ‬
‫لكنو نسػػػػػػر يصػػػيد المعتدي‬ ‫‪ -‬وطف الكػػػػػػراـ بنبمو ال يعتدي‬
‫يحكػػػي لنا عف راية في ساعد‬
‫‪ -‬في أرضو مجد ونػػػػػػير شاىد‬
‫اب لِم َكمِ َم ِة التَي تَ ْحتَ َيا َخطٌّ‪:‬‬
‫اختَ ِر الص َو َ‬
‫(أ) ْ‬
‫‪ -1‬معنى ( يعتدي ) ‪ ( .................................. :‬يظمـ – يبني – يزرع – يحكي )‬
‫(اإلكراـ – الكرامة – الكرـ – الكريـ)‬ ‫‪.....................................................‬‬ ‫‪ -2‬مفرد (الكراـ )‪:‬‬
‫(ب) أَكمؿ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪.............................................................................‬‬ ‫‪ -‬ىات كممة مف األبيات ليا النياية نفسيا ( معتدي ) ‪:‬‬
‫(حقيقي – مجازي)‬ ‫‪..........................................................................................‬‬ ‫(ج) تخير‪« :‬راية تبني المنى» تعبير‬
‫(د) البيت الذي يتحدث فيو الشاعر عف (شرؼ مصر وكرميا ) ىو‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪..........................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫وص المتحررة‬
‫ص ُ‬ ‫ُّ‬
‫الن ُ‬
‫غػػػػػرد في كؿ األحياف‬ ‫غرد يا طيػػػػػػػػػر البستػػػػػػػاف‬
‫ٍّ‬ ‫‪-1‬‬
‫نببل لمجيراف‬
‫ييػػػػػػػدي ً‬ ‫جيشي سيؼ يحمي أرضي‬ ‫‪-2‬‬
‫ىذا عػػػػػيد في القرآف‬ ‫الحػػػػػؽ في يوـ‬
‫ّ‬ ‫يعتدي‬
‫َ‬ ‫لف‬ ‫‪-3‬‬
‫اب ِلم َكِم َم ِة التَي تَ ْحتَ َيا َخطٌّ‪:‬‬ ‫اختَ ِر الص َو َ‬
‫(أ) ْ‬
‫دوما – وط ًنا – حقًّا – شرفًا )‬
‫نببل ) ‪ً ( .......................................... :‬‬
‫‪ -1‬معنى ( ً‬
‫( حي – حيف – حاف – حنيف )‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫‪ -2‬مفرد ( أحياف )‪:‬‬
‫(ب) أَكمؿ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫ىات كممة مف األبيات ليا النياية نفسيا‪ ( :‬األحياف)‪:‬‬
‫‪..................................................................................................‬‬

‫(حقيقي – مجازي)‬ ‫(ج) ( لف يعتدي الحؽ في يوـ ) تعبير‬ ‫‪............................................................................‬‬

‫(د) البيت الذي يتحدث فيو الشاعر عف (جيش مصر) ىو‪:‬‬

‫‪. ............................................................................................................................................................................. -‬‬
‫‪17‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪18‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫وص المتحررة‬
‫ص ُ‬ ‫ُّ‬
‫الن ُ‬
‫سيحمي ترابؾ أىؿ كراـ‬ ‫‪ -1‬ببلدي بػػػػػػػبلدي إليؾ سبلمي‬
‫ومجدا يفوؽ الكبلـ‬
‫ً‬ ‫قبلعا‬
‫ً‬ ‫‪ -2‬بنى األولوف بعػػػػػػػػػمـ ونػػػبؿ‬
‫اب ِلم َكِم َم ِة التَي تَ ْحتَ َيا َخطٌّ‪:‬‬
‫اختَ ِر الص َو َ‬
‫(أ ) ْ‬
‫‪ -1‬معنى كممة (نبؿ )‪ ( ........................... :‬شرؼ – بمد – حيف – سبلـ )‬
‫( األوؿ – األوائؿ – الوالء – اآللة )‬ ‫‪..........................‬‬ ‫‪ - 2‬مفرد كممة ( األولوف )‪:‬‬
‫(ب) أَكمؿ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪....................................................................................................‬‬ ‫‪ -‬ىات كممة مف األبيات ليا النياية نفسيا‪( :‬الكراـ)‪:‬‬

‫(ج) تخير اإلجابة الصحيحة مما يأتي‪:‬‬

‫( حقيقي – مجازي )‪.‬‬ ‫‪...................................‬‬ ‫مجدا ) تعبير‬
‫‪ ( -‬بنى األولوف ً‬
‫وص المتحررة‬
‫ص ُ‬ ‫ُّ‬
‫الن ُ‬
‫في كؿ حيف بػػالسبلـ‬ ‫لي مػػػػػوطف أدعو لو‬
‫والغصف غنى لمحماـ‬ ‫النيؿ يػػػػروي أرضو‬
‫اب ِلم َكِم َم ِة التَي تَ ْحتَ َيا َخطٌّ‪:‬‬
‫اختَ ِر الص َو َ‬
‫(ب ) ْ‬

‫‪ -1‬معنى (الكراـ)‪( ..........:‬أصحاب الكرـ – أىؿ الظمـ– أحفاد األسود – أبناء الوطف)‬
‫‪ -2‬جمع ( حيف )‪ (.............................................. :‬أحياف – أحياء – حيواف – حياة )‬
‫(ب) أَكمؿ‪:‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪...............................................................................................‬‬ ‫‪ -‬ىات كممة مف األبيات ليا النياية نفسيا‪( :‬لمسبلـ)‪:‬‬

‫(ج) تخير اإلجابة الصحيحة مما يأتي‪:‬‬

‫(حقيقي – مجازي)‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪ ( -‬الغصف غنى لمحماـ) تعبير‬
‫‪18‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪19‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫وص المتحررة‬
‫ص ُ‬ ‫ُّ‬
‫الن ُ‬
‫‪ -‬انظر لتمؾ الشجرة ‪ ...‬ذات الغصوف النضرة‬
‫‪ -‬كيؼ نمت مف حبة ‪ ...‬وكيؼ صارت شجرة‬
‫‪ -‬ذلؾ ىػػػو اهلل الػػػذي ‪ ..‬أنعمػػػػػػػػو منيمػػػػػػػػػرة‬
‫اب ِلم َكِم َم ِة التَي تَ ْحتَ َيا َخطٌّ‪:‬‬ ‫اختَ ِر الص َو َ‬
‫(أ ) ْ‬
‫‪ -‬معنى ( منيمرة)‪ ( ........................................ :‬كثيرة ‪ -‬سميكة – عالية ‪ -‬قوية )‬
‫ض ْع َع َبل َم َة (✓) أَ ْٔ (×) أَ َيا َو َيا ‪ِ َٚ‬ه‪:ٙ‬‬ ‫(ب) َ‬
‫)‬ ‫‪ -1‬الشاعر يدعو إلى التفكير في جمؿ خمؽ اهلل وعظمتو‪( .‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -2‬الشاعر معجب بجماؿ الميؿ ولوف األزىار‪.‬‬
‫‪.............................‬‬ ‫(ج) ىات مف النص كممتيف ليما نفس النياية‪/ ......................... :‬‬
‫وص المتحررة‬
‫ص ُ‬ ‫ُّ‬
‫الن ُ‬
‫ببلدي أحبؾ فوؽ الظنػوف‬
‫وأشدو بحبؾ في كؿ نادي‬
‫اب لِم َكمِ َم ِة التَي تَ ْحتَ َيا َخطٌّ‪:‬‬
‫اختَ ِر الص َو َ‬
‫(أ) ْ‬
‫( أتغني ‪ -‬أغضب ‪ -‬أصيح ‪ -‬أقوؿ )‬ ‫‪ -‬معنى ( أشدو ) ‪:‬‬ ‫‪...............................................................................‬‬

‫(ودياف ‪ -‬أودية ‪ -‬وداد – األولى والثانية)‬ ‫‪ -‬جمع ( وادي )‪:‬‬ ‫‪..................................................................................‬‬

‫‪.‬‬ ‫(ب) ىات كممة مف األبيات ليا النياية نفسيا ( وادي )‪:‬‬
‫‪............................................................................................‬‬

‫(ج) تخير اإلجابة الصحيحة مما يأتي‪:‬‬

‫( حقيقي – مجازي )‪.‬‬ ‫‪..............................................................................................................‬‬ ‫‪ ( -‬أشدو بحبؾ ) تعبير‬
‫وص المتحررة‬
‫ص ُ‬ ‫ُّ‬
‫الن ُ‬
‫مف فوقو القمر‬ ‫النيؿ في مصر‬
‫يجري بو الخير‬ ‫في قاعو طمي‬
‫اختَ ِر المرادؼ الصحيح ِلم َكِم َم ِة التَي تَ ْحتَ َيا َخطٌّ‪:‬‬
‫(أ) ْ‬
‫‪ -‬في قاع البحر أسماؾ جميمة‪ ( ..................... .‬أعمى – جانب ‪ -‬أسفؿ )‬
‫(ب) تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬
‫( حقيقي – مجازي )‬ ‫تعبير ‪.....................................‬‬ ‫‪ -‬يجري بو الخير‪.‬‬
‫‪19‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪02‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫النصوص المتحررة‬
‫اء‬ ‫ض ِؾ أَر ُ ِ‬ ‫‪ -‬سم ُ ِ ِ‬
‫ض ا ْلغ َنى والر َخ ْ‬ ‫اء ‪َ ...‬وأ َْر ُ ْ‬
‫س َم ْ‬ ‫َحمَى َ‬ ‫ص ُر أ ْ‬‫اؤؾ َيا م ْ‬ ‫ََ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ -‬وَ ِ ِ‬
‫اء‬ ‫اء ِب َغالي الد َ‬
‫ٍّم ْ‬ ‫ص ُر َي ْحمي ا ْل ِب َبل ْد ‪َ ...‬وَي ْفدي الس َم َ‬
‫ش ْع ُبؾ َيا م ْ‬ ‫َ‬
‫(أ) ختر اإلجابة الصحيحة مما يأتي‪:‬‬
‫(‪ )1‬جيش مصر يحمي الببلد‪ .‬مرادؼ (يحمي)‪ ( .................... :‬يحب – يصوف ‪ -‬ينفع )‬
‫(‪ )2‬قوؿ الشاعر ( يا مصر )‪ ( ............................................:‬تعبير حقيقي – تعبير مجازي )‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ الجممة‪:‬‬
‫(‪)...........................‬‬ ‫‪ -‬يشعر اإلنساف باألماف بعيدا عف أرض الوطف ‪.‬‬
‫(ج) مف الذي يحمي الببلد ‪ ،‬كما جاء بالبيت الثاني ؟‬
‫‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................................‬‬

‫اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬

‫لؾ حبػػػي وفػػػؤادي‬ ‫‪ -‬ببلدي ببلدي ببلدي‬
‫أنت غايتي والمرِاد‬
‫ِ‬ ‫‪ -‬مصػػػػر يا أـ البػػػػبلد‬
‫(أ) اختر المعنى الصحيح لمكممة التي تحتيا خط‪:‬‬
‫(‪ )1‬فؤادي يتأثر بالمناظر المؤلمة‪ (............................ .‬عيني ‪ -‬عقمي ‪ -‬جسدي – قمبي )‬
‫(‪ )2‬غاية كؿ طالب النجاح‪ (............................................. .‬سبب ‪ -‬ىدؼ ‪ -‬دليؿ – حمـ (‬
‫(‪ )3‬سيشيد الدىر بعظمة المصرييف‪ (.................... .‬العمر ‪ -‬الوطف ‪ -‬الجيؿ – الزمف (‬
‫)ب) ىات مف البيتيف كمم ًة ليا النياية نفسيا (العباد) (‪).............................................‬‬
‫(ج) تخير المعنى الصحيحة‪:‬‬
‫(‪ ( )1‬مصر يا أـ الببلد ) تعبير ‪ ( .........................................................‬حقيقي – مجازي (‬

‫‪02‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪01‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫المبتدأ والخبر‬
‫‪ -2‬الصياداف نشيطاف ‪.‬‬ ‫مجد ‪.‬‬
‫المعمـ ٌ‬
‫ُ‬ ‫‪-1‬‬ ‫األمثمة ‪:‬‬
‫‪ -4‬المسممات صادقات ‪.‬‬ ‫متفوقوف ‪.‬‬
‫َ‬ ‫الميندسوف‬
‫َ‬ ‫‪-3‬‬

‫أكمؿ الجدوؿ التالي بإعراب ما تحتو خط وتوضيح عبلمة اإلعراب والسبب‬

‫السبب‬ ‫عبلمة الرفع‬ ‫اإلعراب‬ ‫الجممة‬

‫مفرد‬ ‫الضمة‬ ‫مبتدأ‬ ‫‪ -‬الميندس بارع‪.‬‬
‫‪....................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬المعمموف مجدوف‪.‬‬
‫‪.....................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬المسممات صادقات‪.‬‬
‫‪.....................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬الميذبوف محبوبوف‪.‬‬
‫‪........................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬العمماء متنافسوف‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬

‫(‪ )1‬التمميذاف مجداف ‪ .‬المبتدأ مرفوع بػ ‪ ( ....................................‬الضمة – األ لؼ ‪ -‬الواو )‬
‫(‪ )2‬المعممات مجدات ‪ .‬المبتدأ مرفوع بػ ‪ ( ....................................‬الضمة – األلؼ ‪ -‬الواو )‬
‫الفبلح نشيطٌ في عممو‪ .‬الخبر مرفوع بػ ‪ ( ............................‬الضمة – األلؼ ‪ -‬الواو )‬
‫ُ‬ ‫(‪)3‬‬
‫حوؿ كؿ جممة مف المفرد إلى جمع مذكر سالـ كما في المثاؿ‪:‬‬
‫– المسافروف عائدوف‪.‬‬ ‫عائد ‪.‬‬
‫المسافر ٌ‬
‫ُ‬ ‫(‪)1‬‬
‫‪............................................................................ -‬‬ ‫مجد ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫الميندس ٌ‬
‫ُ‬ ‫(‪)2‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪....................................................................... ..... -‬‬ ‫الصياد بارعٌ ‪.‬‬ ‫(‪)3‬‬
‫ُ‬
‫أعد كتابة كؿ جممة بعد تصويب ما بيا مف أخطاء‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪............................................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مجتيد ‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫(‪ )1‬التممي َذ‬
‫‪.‬‬ ‫‪............................................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫(‪ )2‬الولداف ناجحيف ‪.‬‬

‫‪01‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪00‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫الفاعؿ‬
‫جاء المعمماف ‪.‬‬
‫‪َ -2‬‬ ‫المجتيد ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫األمثمة ‪َ -1 :‬‬
‫فاز‬
‫‪ -4‬نجحت التمميذات‪.‬‬ ‫العامموف ‪.‬‬
‫َ‬ ‫يجمس‬
‫ُ‬ ‫‪-3‬‬

‫أكمؿ الجدوؿ التالي بإعراب ما تحتو خط وتوضيح عبلمة اإلعراب والسبب‬

‫السبب‬ ‫عبلمة الرفع‬ ‫اإلعراب‬ ‫الجممة‬

‫مفرد‬ ‫الضمة‬ ‫فاعؿ‬ ‫جمس الصياد‪.‬‬
‫َ‬ ‫‪-‬‬

‫‪....................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫السائح ‪.‬‬

‫ُ‬ ‫سافر‬
‫َ‬ ‫‪-‬‬

‫‪.....................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يمعب البلعبوف‪.‬‬

‫ُ‬ ‫‪-‬‬

‫‪.....................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪.............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬جرى المتسابقاف‪.‬‬

‫‪........................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫تذاكر المجتيدات‪.‬‬

‫ُ‬ ‫‪-‬‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬

‫(‪ )1‬جمس الولداف ‪ .‬الفاعؿ مرفوع بػ ‪ ( .....................‬الضمة – األلؼ ‪ -‬الواو )‬
‫(‪ )2‬نجح المجتيدوف‪.‬الفاعؿ مرفوع بػ ‪ ( ......................‬الضمة – األلؼ ‪ -‬الواو )‬
‫(‪ )3‬يذاكر التبلميذ ‪ .‬الفاعؿ مرفوع بػ ‪ ( ......................‬الضمة – األلؼ ‪ -‬الواو )‬

‫اجعؿ الفاعؿ في كؿ جممة لممثنى‪:‬‬

‫‪..........................................................................................‬‬ ‫ِ‬
‫بالمكسب‪- .‬‬ ‫الفائز‬
‫ُ‬ ‫احتفؿ‬
‫َ‬ ‫(‪)1‬‬
‫‪........................................................................................... -‬‬ ‫الدرس‪.‬‬ ‫(‪ )2‬ق أرَ التممي ُذ‬
‫َ‬
‫‪........................................................................................... -‬‬ ‫النص‪.‬‬ ‫ِ‬
‫شرحت المعمم ُة‬ ‫(‪)3‬‬
‫َ‬
‫‪00‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪03‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫س ْي ِف‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اختَ ِر ِ‬

‫يح َة مما َب ْي َف ال َق ْو َ‬
‫اإل َج َاب َة الصح َ‬ ‫الظواىر المغوية (أ) ْ‬
‫وع ٌة؛ ألَن َيا‪. ...................................................... :‬‬ ‫ش ِرقَ ٌة‪َ .‬كمِ َم ُة ُم ْ‬
‫ش ِرقَة َم ْرفُ َ‬ ‫س ُم ْ‬
‫‪ -1‬الش ْم ُ‬
‫ِ‬
‫ور )‬ ‫( ُم ْبتَ َدأٌ – َخ َبٌر – فَاع ٌؿ – ْ‬
‫اس ٌـ َم ْج ُر ٌ‬
‫وع ٌة؛ ألَن َيا‪. ............................................. :‬‬ ‫ِ‬ ‫‪ -2‬أَ ْ ِ‬
‫س) َم ْرفُ َ‬ ‫س‪َ .‬كم َم ُة (الش ْم ُ‬ ‫ش َرقَت الش ْم ُ‬
‫ِ‬
‫ور )‬
‫اس ٌـ َم ْج ُر ٌ‬‫( ُم ْبتَ َدأٌ – َخ َبٌر – فَاع ٌؿ – ْ‬
‫يا‪. ...................................................... :‬‬ ‫ِ‬ ‫القراءةُ م ِف َ ِ‬ ‫ِ‬
‫وع ٌة؛ ألَن َ‬
‫اءةُ» َم ْرفُ َ‬
‫يدةٌ‪َ .‬كم َم ُة «الق َر َ‬ ‫‪ُ َ َ -3‬‬
‫ِ‬
‫ور )‬
‫اس ٌـ َم ْج ُر ٌ‬ ‫( ُم ْبتَ َدأٌ – َخ َبٌر – فَاع ٌؿ – ْ‬
‫( الجندياف – الجندييف – الجنود )‬ ‫‪ ................................................. -4‬شجاعاف‪.‬‬
‫‪. ......................................................‬‬ ‫‪ ( -5‬جمع الفبلح القطف ) ‪ .‬كممة (الفبلح) تعرب‪:‬‬
‫( مبتدأ – خبر – فاعؿ – اسـ مجرور )‬
‫‪ (.‬الواو – الضمة – األلؼ)‬ ‫‪.................‬‬ ‫‪ -6‬العامموف مخمصوف‪ .‬عبلمة رفع الخبر‬
‫يح ًة‪:‬‬ ‫َع ْد ِكتَاب َة الجممَ ِة ِ‬ ‫الخطَأَ‪ ،‬ثُـ ص ٍّوْب ِو وأ ِ‬ ‫(ب) ا ْكتَ ِش ِ‬
‫صح َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ؼ َ‬
‫‪. ............................................................................... -‬‬ ‫يف ُم ْب ِد ُع َ‬
‫وف‪.‬‬ ‫‪ُ -‬‬
‫المفَ ٍّك ِر َ‬
‫‪. .............................................................................. -‬‬ ‫‪َ -‬ى ُؤَال ِء ِط ْف َبل ِف‪.‬‬
‫‪. ........................................................................ -‬‬ ‫َى َدافًا‪.‬‬ ‫‪ُ -‬ي ْح ِرُز البل ِع َب ُ‬
‫ات أ ْ‬
‫‪. ...............................................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اف‪.‬‬ ‫‪ -‬الطٍّ ْف َم ْي ِف َم ْو ُى َ‬
‫وب ِ‬
‫‪. .............................................................................. -‬‬ ‫س َر‪.‬‬ ‫َع َبر الط ِال َب ْي ِف ِ‬
‫الج ْ‬ ‫َ‬ ‫‪-‬‬
‫اإلمبلء اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫؟ ‪) ، /‬‬ ‫‪/‬‬ ‫( !‬ ‫‪.........‬‬ ‫(‪ )1‬ما أجمؿ أف نؤدي الواجبات بانتظاـ‬
‫‪) ! / .‬‬ ‫‪/‬‬ ‫( ؟‬ ‫(‪ )2‬ىؿ تناولت الدواء اليوـ‪.......‬‬

‫‪) ،‬‬ ‫‪/‬‬ ‫!‬ ‫‪/ :‬‬ ‫(‬ ‫(‪ )3‬ما أسيؿ االمتحاف‬
‫‪.......‬‬

‫)‬ ‫!‬ ‫‪/‬‬ ‫‪. /‬‬ ‫( ؟‬ ‫‪.......‬‬ ‫(‪ )4‬ىؿ ذاكرت دروسؾ اليوـ‬

‫‪03‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪02‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫اق أر القطعة اآلتية ثـ أجب‬

‫حار في الصيؼ‪.‬‬
‫الجو ٌ‬
‫صباحا‪ ،‬و ُ‬
‫ً‬ ‫الصياد نشيط‪ ،‬يذىب الصياد إلى النير‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف ‪:‬‬
‫‪ -1‬كممة ( الصياد ) تُعرب ‪ ( .............................................. :‬مبتدأ ‪ -‬خبر ‪ -‬فعؿ )‬
‫‪ -2‬كممة ( نشيط ) تُعرب ‪ ( ................................................ :‬مبتدأ ‪ -‬خبر ‪ -‬فعؿ )‬
‫‪ -3‬كممة ( صباحا ) تُعرب ‪ ( .............................................. :‬ظرؼ زماف – ظرؼ مكاف )‬
‫(ب) استخرج مف القطعة السابقة‪:‬‬
‫‪ -1‬جممة اسمية‪ -2 . ............................................ :‬فاعبل‪. ........................................ :‬‬
‫(ج) أكمؿ بما بيف القوسيف‪:‬‬
‫( مبتدأ )‬ ‫مجتيد في العمؿ ‪.‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪-1‬‬
‫( خبر )‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................................................‬‬ ‫‪ -2‬الحديقة‬
‫(اجعؿ الجممة لممثنى المذكر)‬ ‫(د) ىذا تمميذ‪.‬‬
‫‪ -‬مثنى مذكر‪. ............................................................................................................. :‬‬

‫اق أر القطعة اآلتية ثـ أجب ‪:‬‬

‫صباحا‪ ،‬والجو معتدؿ في الربيع‪.‬‬
‫ً‬ ‫الفبلح نشيط‪ ،‬يذىب الفبلح إلى الحقؿ‬
‫‪ -1‬اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف ‪:‬‬
‫‪ -‬كممة ( الفبلح ) تُعرب ‪ ( .............................................. :‬مبتدأ ‪ -‬خبر ‪ -‬فعؿ )‬
‫‪ -‬كممة ( نشيط ) تُعرب ‪ ( ............................................... :‬مبتدأ ‪ -‬خبر ‪ -‬فعؿ )‬
‫‪ -2‬استخرج مف القطعة السابقة ‪:‬‬
‫‪ -‬فاعبل ‪ - ............................................ :‬جممة فعمية ‪. ................................................. :‬‬
‫(اجعؿ الجممة لمجمع المذكر)‬ ‫‪ -3‬الصياد مجتيد‪.‬‬
‫‪ -‬جمع مذكر‪. ..................................................................................................................... :‬‬

‫‪02‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪05‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫( نص معموماتي )‬ ‫ِ‬
‫العصور‬ ‫مر‬
‫ي عمى ٍّ‬
‫الر ُّ‬
‫العديد ِم َف‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ٍ ِ‬
‫ي ُى َو تَوصي ُؿ َكميات ُمناسبة م َف الماء إِلى األراضي الزراعية َع َ‬
‫بر‬ ‫ٍ‬ ‫الر ُّ‬
‫ِ‬
‫القديمة‪:‬‬ ‫ِ‬
‫الوسائؿ‬ ‫العصور‪َ ..‬و ِم َف‬
‫ِ‬ ‫بر‬ ‫ِ‬
‫ي َع َ‬ ‫نوعت َوسائ ُؿ الر ٍّ‬ ‫وقد تَ ْ‬ ‫الوسائؿ‪ْ ،‬‬
‫ِ‬
‫بالشادوؼ‪:‬‬ ‫ي‬‫‪ -1‬الر ُّ‬
‫تكوف ِم ْف َع ٍ‬
‫مود‬ ‫وي ُ‬ ‫القدماء‪َ ،‬‬
‫ُ‬ ‫ات التي استخدميا أَجدادنا‬ ‫َقدـ األدو ِ‬ ‫ؼ ِم ْف أ ِ‬ ‫الشادو ُ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫النير‪ ،‬ويحتوي عمى َد ٍ ِ‬ ‫ثبيتو عمى ح ٍ‬ ‫بير يتـ تَ ِ‬
‫ي‬‫الر ُّ‬
‫لو في أَحد طَرفيو‪َ ،‬وَيتطمب َ‬ ‫ِ ََ‬ ‫افة‬ ‫َ‬ ‫َك ٍ َ ُ‬
‫ويبل‪.‬‬
‫ط ً‬ ‫بير َوَوقتًا َ‬ ‫يدا َك ًا‬ ‫الشادوؼ ُج ً‬‫ِ‬ ‫ِب‬
‫ِ‬
‫بالساقية‪:‬‬ ‫ي‬‫‪ -2‬الر ُّ‬
‫الماء ِم َف المجرى المائي إلى‬ ‫ِ‬ ‫انت تُستخدـ ِفي َن ِ‬
‫قؿ‬ ‫ُ‬ ‫جمة َك ْ‬ ‫كؿ ع ٍ‬
‫ش ِ َ‬ ‫ِىي أَداةٌ َعمى َ‬
‫الكثير ِم َف األواني‬‫ُ‬ ‫المقوى‪َ ،‬وِفي أطرافيا‬ ‫ِ‬
‫المعدف ُ‬ ‫انت تُصنعُ ِم َف‬ ‫اعية َو َك ْ‬ ‫األرض الزر ِ‬ ‫ِ‬
‫دور فَتمتمئُ األواني‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫فوؽ الماء‪ ،‬وتَ ُ‬ ‫النصؼ اآلخر َ‬ ‫ُ‬ ‫بالماء و‬ ‫ب نصفيا‬ ‫الفَخارية‪ُ ،‬يرَك ُ‬
‫بد ِم َف االستعانة ِبحيو ٍ‬
‫اف‬ ‫ويبل َوال َ‬
‫ستغرؽ وقتًا طَ ً‬ ‫ُ‬ ‫آخر لَكنيا تَ‬ ‫حوض َ‬ ‫ٍ‬ ‫بالما ِء‪ ،‬ثُـ تُ ْف َرغُ ِب‬
‫قوي إلدراتيا‪.‬‬
‫ي الحديث ُة‪:‬‬ ‫َوسائ ُؿ الر ٍّ‬
‫ات عديدةٌ؛ فَ ِيي تُقم ُؿ مف ِ‬
‫زمف‬ ‫ائد َومميز ٌ‬ ‫الحديثة َواستخداميا فَو ٌ‬ ‫ِ‬ ‫ي‬
‫سائؿ الر ٍّ‬ ‫ؽ َو ِ‬ ‫لِتطبي ِ‬
‫ِ‬
‫الوسائؿ‪:‬‬ ‫ومف ىذه‬ ‫زيد اإلنتاجي َة‪ْ ..‬‬ ‫ِ‬
‫التكاليؼ َوتُ ُ‬ ‫يو‬ ‫الر ٍّ‬
‫ِ‬
‫التنقيط‪:‬‬ ‫ي ِب‬ ‫‪ -1‬الر ُّ‬
‫شكؿ ُن ٍ‬
‫قط‪،‬‬ ‫بطيئة َعمى ِ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫طريقة‬ ‫ٍ‬
‫ناسبة َو‬ ‫النباتات ِب ٍ‬
‫كميات ُم‬ ‫ِ‬ ‫ي إِلى‬ ‫ياه الر ٍّ‬ ‫ُىو تَوصي ُؿ ِم ِ‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫وتقميؿ‬ ‫ِ‬
‫السماد‬ ‫ِ‬
‫المياه و‬ ‫ضافة َك ِ‬
‫ميات‬ ‫يزيد اإلنتاج؛ ألنو يتحكـ ِفي إِ ِ‬ ‫اتو أََن ُو ُ‬ ‫ومف مميز ِ‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫االقتصاد في الماء‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫الحشائش الضارِة و‬ ‫ِ‬ ‫ُنمو‬
‫ِ‬
‫بالرش‪:‬‬ ‫ي‬
‫‪ -2‬الر ُّ‬
‫شاش‪ ،‬أَشبو‬ ‫فتحات الر ِ‬ ‫ِ‬ ‫رذاذ مف خبلؿ‬ ‫شكؿ ٍ‬ ‫لمنباتات عمى ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المياه‬ ‫ُى َو إضاف ُة‬
‫مستقيمة أو عمى‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫خطوط‬ ‫يكوف في‬‫ُ‬ ‫ِ‬
‫بالماء‪ ،‬وقد‬ ‫ِ‬
‫المساحة‬ ‫جميع‬ ‫المطر لتغطي‬ ‫ِ‬ ‫ات‬‫بقطر ِ‬
‫َ‬
‫تنقية المياه ويعم ُؿ‬‫ِ‬ ‫خاصة مثؿ‬‫ٍ‬ ‫أنو ال يحتاج ل ٍ‬
‫عناية‬ ‫اتو ُ‬ ‫شكؿ دائري‪ ..‬ومف مميز ِ‬ ‫ٍ‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫النبات‪.‬‬ ‫مبلئما لنمو‬ ‫كممطؼ لمحرارِة‪ ،‬وىو ما يتيح ُم ً‬
‫ناخا‬ ‫ِ‬
‫ً‬

‫‪05‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪06‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫عكس‬ ‫معنى‬ ‫المفردات الجديدة‪:‬‬

‫الجمع‬ ‫الكممة‬ ‫المضاد‬ ‫الكممة‬ ‫المرادؼ‬ ‫الكممة‬
‫أنيار‬ ‫نير‬ ‫قطع‬ ‫توصيؿ‬ ‫ِخبلؿ‬ ‫عبر‬
‫حواؼ‬ ‫حافة‬ ‫القميؿ‬ ‫العديد‬ ‫الكثير‬ ‫العديد‬
‫أعمدة‬ ‫عمود‬ ‫تشابيت‬ ‫تنوعت‬ ‫طرؽ‬ ‫وسائؿ‬
‫اختمفت‬ ‫تنوعت‬
‫أشكاؿ‬ ‫شكؿ‬ ‫قصير‬ ‫طويؿ‬ ‫األزمنة‬ ‫العصور‬
‫أحواض‬ ‫حوض‬ ‫القميؿ‬ ‫الكثير‬ ‫طرؼ‬ ‫حافة‬
‫أمطار‬ ‫مطر‬ ‫تحت‬ ‫فوؽ‬ ‫وعاء يوضع بو‬ ‫دلو‬
‫الماء‬
‫تعب ومشقة‬ ‫ُجيدا‬
‫عجبلت‬ ‫عجمة‬ ‫القديمة‬ ‫الحديثة‬ ‫قناة لمماء‬ ‫مجرى‬
‫معادف‬ ‫معدف‬ ‫عيوب‬ ‫مميزات‬ ‫القوي‬ ‫المقوى‬
‫مساحات‬ ‫مساحة‬ ‫قميمة‬ ‫عديدة‬ ‫تسكب‬ ‫تفرغ‬
‫أوقات‬ ‫وقت‬ ‫التوفير‬ ‫االقتصاد‬
‫المفرد‬ ‫الكممة‬ ‫منحنية‬ ‫مستقيمة‬ ‫قطرات ماء‬ ‫رذاذ‬
‫عصر‬ ‫عصور‬ ‫عامة‬ ‫خاصة‬ ‫اىتماـ‬ ‫عناية‬
‫كمية‬ ‫كميات‬ ‫أضرار‬ ‫فوائد‬ ‫يسمح‬ ‫يتيح‬
‫وسيمة‬ ‫وسائؿ‬ ‫مناسب‬ ‫مبلئـ‬
‫جد‬ ‫أجداد‬ ‫مخفؼ‬ ‫ممطؼ‬
‫قديـ‬ ‫قدماء‬ ‫تنظيفة‬ ‫تنقية‬
‫فائدة‬ ‫فوائد‬ ‫تأخذ‬ ‫تستغرؽ‬
‫قطرة‬ ‫قطرات‬

‫‪06‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪07‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة‬

‫)‬ ‫(‪ )1‬استخدـ أجدادنا القدماء الري بالرش والتنقيط في ري حقوليـ‪( .‬‬
‫)‬ ‫ناسبة ِم َف الما ِء إِلى األراضي الزر ِ‬
‫اعية(‬ ‫ٍ‬ ‫ي ُىو تَوصي ُؿ َك ٍ‬
‫ميات ُم‬ ‫(‪ )2‬الر ُّ َ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ِ‬
‫العصور ‪.‬‬ ‫بر‬
‫ي َع َ‬
‫نوعت َوسائ ُؿ الر ٍّ‬
‫(‪ )3‬تَ ْ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )4‬الشادوؼ والساقية مف أحدث وسائؿ الري الحديث‪.‬‬

‫اختر المعنى الصحيح لكؿ كممة مما بيف القوسيف‪:‬‬

‫(‪ )1‬تنقية المياه يحافظ عمى صحة اإل نساف‪ (.‬تمويث – تنظيؼ – تبخير – تكثيؼ)‬
‫(‪ )2‬الجو الحار مبلئـ لمذىاب إلى البحر‪ ( .‬مناسب – مكافح – مساوي – مسافر)‬
‫( يحفظ – يسكب – يترؾ – يسامح )‬ ‫(‪ُ )3‬يفرغ الولد الماء في اإلناء ‪.‬‬
‫( تحت – أسفؿ – وسط – طرؼ )‬ ‫(‪ )4‬تنمو األشجار عمى حافة النير ‪.‬‬

‫أكمؿ الجمؿ اآلتية‪ ( :‬الشادوؼ – الرش – الري ‪ -‬الساقية )‬

‫الماء إِلى األراضي الزر ِ‬
‫اعية‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ناسبة ِم َف‬
‫ٍ‬ ‫‪ ..................................‬ىو تَوصي ُؿ َك ٍ‬
‫ميات ُم‬ ‫(‪)1‬‬
‫رض الزر ِ‬ ‫ِ‬ ‫انت تستخدـ ل َن ِ‬ ‫كؿ ع ٍ‬
‫اعية‪.‬‬ ‫الماء إلى األ ِ‬ ‫قؿ‬ ‫جمة َك ْ‬ ‫ش ِ َ‬ ‫‪َ ...................................‬عمى َ‬ ‫(‪)2‬‬
‫الري بػ ‪ .............................................‬مف وسائؿ الري الحديثة ‪.‬‬ ‫(‪)3‬‬
‫القدماء‪.‬‬ ‫ات التي استخدميا أَجدادنا‬ ‫َقدـ األدو ِ‬
‫‪ِ .....................................‬م ْف أ ِ‬ ‫(‪)4‬‬
‫ُ‬

‫صوب الخطأ في كؿ جممة‬

‫(‪)........................................................‬‬ ‫(‪ )1‬بنى المصرييف حضارة عظيمة‪.‬‬
‫(‪)........................................................‬‬ ‫(‪ )2‬جمس التممي َذ في الفصؿ ‪.‬‬
‫(‪)........................................................‬‬ ‫(‪ )3‬التمميذاف ناجحوف ‪.‬‬
‫(‪)........................................................‬‬ ‫(‪ )4‬تشرح المعمموف الدرس ‪.‬‬
‫‪07‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪08‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫اءةُ المتحررة اق أر ثـ أجب‬ ‫ِ‬

‫الق َر َ‬
‫الري أساس الزراعة‪ ،‬تستيمؾ الزراعة كميات كبيرة مف المياه؛ لذلؾ تدعو الحكومة‬
‫بدال‬
‫الفبلحيف إلى استخداـ وسائؿ الري الحديثة‪ ،‬مثؿ‪ :‬الري بالرش‪ ،‬والري بالتنقيط‪ً ،‬‬
‫مف الوسائؿ القديمة الشائعة‪ .‬ومف فوائد وسائؿ الري المبتكرة حديثًا أنيا تضمف‬
‫توزيع المياه بشكؿ مبلئـ عمى النباتات؛ وترشد استيبلؾ المياه‪ ،‬وتمطؼ الحرارة‪.‬‬
‫الق ْط َع ِة‪:‬‬
‫(أ) اس ِت ْخ ِر ْج ِم َف ِ‬
‫ْ‬
‫‪ -‬مرادؼ كممة (مناسب)‪. ............................................................. :‬‬
‫اـ َما َيمِي‪:‬‬ ‫ض ْع َع َبل َم َة (✓) أ َْو (×) أ َ‬
‫َم َ‬ ‫(ب) َ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬الري بالرش مف وسائؿ الري الحديثة‪.‬‬
‫(ج) ما فوائد وسائؿ الري الحديثة؟‬
‫‪.‬‬ ‫‪.......................................................................................................................... ..............................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫انقراءج انًتحررج اقرأ ثى أجة‪:‬‬

‫نحف العرب نسعى جاىديف إلى تحقيؽ السبلـ‪ ،‬ولـ نغمؽ بابا مف أبوابو‪ ،‬ونواجو كؿ الصعاب‬
‫والتحديات مف أجؿ تحقيؽ السبلـ العادؿ فإننا شعوب محبة لمسبلـ تنبذ العنؼ‪ ،‬وأيدينا‬
‫ممدودة بالسبلـ؛ ألف الحروب أداة تدمير وتيديد لمستقبؿ الشعوب‪.‬‬

‫(أ) تخير الصواب مما بيف القوسيف‬

‫‪ -‬مضاد كممة ( السبلـ )‪ ( . ...................................... :‬الخصاـ ‪ -‬الحرب – الخوؼ – اليزيمة )‬

‫(ب) ضع عبلمة (√) أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة (‪ )X‬أماـ العبارةغير الصحيحة‬
‫)‬ ‫‪ -1‬الشعوب العربية ال تقبؿ السبلـ‪( .‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -2‬الحروب تدمر الشعوب‪.‬‬

‫(ج) أكمؿ الجممة بما يناسب‪:‬‬

‫‪ -‬تسعى الشعوب العربية إلى تحقيؽ ‪ ....................................................‬العادؿ ‪.‬‬

‫‪08‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪09‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫اق أر ثـ أجب‬
‫ذات يوـ ذىب (عمر) مع أبيو لشراء مبلبس جديدة لمعيد‪ ،‬وعند العودة إلى‬
‫المنزؿ وضع عمر المبلبس الجديدة في مكانيا‪ ،‬وقعت عينو عمى المبلبس القديمة‬
‫فقير يرتدي مبلبس ممزقة‪ ،‬قرر (عمر)‬‫طفبل ًا‬
‫التي لـ يعد بحاجة إلييا‪ ،‬فتذكر أنو رأى ً‬
‫أف يجمع المبلبس القديمة ويعطييا لمطفؿ الفقير‪ ،‬شعر الطفؿ الفقير بالسعادة‪،‬‬
‫وشكر (عمر) عمى ما فعؿ‪.‬‬
‫(أ) تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫(‪ )1‬معنى كممة (يرتدي)‪( . ............................... :‬يأخذ – يمبس – يعطي – يجمع)‬
‫(‪ )2‬مضاد كممة (جديدة)‪ ( . .............................. :‬جميمة – مميزة – قديمة – نظيفة)‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ألعابا كثيرة لمعيد‪.‬‬
‫(‪ )1‬اشترى األب إلبنو ً‬
‫)‬ ‫(‬ ‫فقير يرتدي مبلبس ممزقة‪.‬‬
‫طفبل ًا‬
‫(‪ )2‬رأى (عمر) ً‬
‫(ج) كيؼ ساعد (عمر) الطفؿ الفقير؟‬
‫‪................................................................... .............................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫اق أر ثـ أجب‬
‫في مرحمة الطفولة يكتسب الطفؿ العديد مف الميارات والعادات التي تبقى معو‬
‫طواؿ حياتو‪ ،‬وفي ىذه المرحمة يسيؿ تنمية ميارات الطفؿ وذكائو وقدرتو عمى‬
‫االبتكار؛ لذلؾ تيتـ الدولة بمرحمة الطفولة‪ ،‬وتمفت انتباه األسرة ألىميتيا‪ ،‬وتحفز‬
‫اآلباء واألميات وتعينيـ عمى االىتماـ بأطفاليـ؛ ليشاركوا في بناء مجتمعيـ‪.‬‬
‫(أ) استخرج مف الفقرة السابقة‪:‬‬
‫‪ -1‬معنى كممة ( تجذب )‪ -2 ............................... :‬مضاد كممة ( ىدـ )‪............................... :‬‬

‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫(‪)..........................‬‬ ‫‪ -1‬يمكف تنمية ميارات الذكاء في مرحمة الطفولة ‪.‬‬
‫‪ -2‬نفيـ مف الفقرة أف مرحمة الطفولة غير ضرورية لممجتمع‪)..........................( .‬‬
‫(ج) لماذا تُعد مرحمة الطفولة مف أىـ مراحؿ نمو اإلنساف؟‬
‫‪................................................................................................................................................................ ......................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪09‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪32‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫اق أر ثـ أجب‬
‫كوف ثمثي جسـ اإلنساف‬
‫الماء سر الحياة‪ ،‬وسر بقاء الكائنات الحية‪ ،‬فالماء ُي ُ‬
‫وثبلثة أرباع األرض عبارة عف مسطحات مائية‪ ،‬واذا تعرض جسـ اإلنساف لنقص‬
‫الماء تسبب لو ذلؾ في العديد مف األمراض‪ ،‬ويستخدمو اإلنساف في طيي الطعاـ‪،‬‬
‫ومف األنيار والبحار نستخرج األسماؾ‪ ،‬وعمى جانبي األنيار قامت الحضارات‪.‬‬
‫(أ) تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫‪ ‬مرادؼ كممة ( العديد )‪ ( ....................................................... :‬السريع – الجرئ – الكثير )‬
‫‪ ‬مفرد كممة ( الحضارات )‪ ( ..................................... :‬الحاضر – الحضارة – الحضور)‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫(‪)..........................‬‬ ‫‪ ‬يستخدـ اإلنساف الماء في الشرب فقط ‪.‬‬
‫‪ ‬نقص الماء داخؿ جسـ اإلنساف يسبب لو األمراض‪)..........................( .‬‬
‫(ج) ضع عنوانا لمفقرة السابقة‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪............................................................................................................................. ...................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫اق أر ثـ أجب‬
‫عد نير النيؿ مف أطوؿ أنيار العالـ وأكثرىا شيرة‪ ،‬وىو نير يفيض بالحياة‬ ‫ُي ُ‬
‫والسحر‪ ،‬يمنح مصر الخير والجماؿ‪ ،‬فبفضؿ وجوده قامت الحضارة المصرية القديمة‪،‬‬
‫وىو أيضا شرياف الحياة الذي يحافظ عمى أرض مصر‪ ،‬فمصر تعتمد عميو منذ القدـ‬
‫فيو مصدر المياه العذبة التي تستخدـ في الشرب والزراعة واستخراج األسماؾ‪.‬‬
‫(أ) تخير المعنى الصحيحة لما تحتو خط مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫‪ ‬يحافظ المصري عمى نير النيؿ‪ ( ............................... .‬ييتـ – يعطي – يحب ‪ -‬يعمؿ)‬
‫‪ ‬يمنح النيؿ مصر الخير والجماؿ‪ ( ..............................‬يسرع – يعطي – يحب ‪ -‬يخرج)‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫‪ ‬نير النيؿ لو أىمية كبيرة في حياة المصرييف ‪)..........................( .‬‬
‫‪ ‬النيؿ شرياف الحياة في مصر‪ ( .‬جممة فعمية ) (‪)..........................‬‬
‫‪.‬‬ ‫(ج) ما أىمية نير النيؿ ؟ ‪-‬‬
‫‪..........................................................................................................................................‬‬

‫‪32‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪31‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫الجممة االسمية – الجممة الفعمية‬

‫‪ -‬الجممة االسمية ‪ :‬تبدأ باسـ ‪ ،‬و تتكوف مف مبتدأ وخبر ‪.‬‬
‫‪ -‬الجممة الفعمية ‪ :‬تبدأ بفعؿ ‪ ،‬وتتكوف مف فعؿ وفاعؿ ‪.‬‬

‫صنؼ الجمؿ بالجدوؿ حسب نوع كؿ جممة‪:‬‬

‫مفيد ‪.‬‬
‫التعاوف ٌ‬
‫ُ‬ ‫‪-2‬‬ ‫السماء ممطرةٌ ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪-1‬‬
‫‪ -4‬يق أر التممي ُذ قص ًة‪.‬‬ ‫المجتيد‪.‬‬
‫َ‬ ‫المعمـ‬
‫ُ‬ ‫‪ُ -3‬يدعـ‬

‫الجمؿ الفعمية‬ ‫الجمؿ االسمية‬

‫‪.......................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪.......................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪.......................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪.......................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫ضع خطا تحت الخطأ في كؿ جممة‪ ،‬ثـ اكتب الجممة صحيحة كما في المثاؿ‪:‬‬
‫التمميذاف مجتيداف‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫(‪ )1‬التمميذاف مجتيديف‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫ِ‬
‫المدرسة‪- .‬‬ ‫ذىب التممي َذ إلى‬
‫(‪َ )2‬‬
‫‪...............................................................................................................‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫(‪ )3‬الميذبيف محبوبوف‪.‬‬

‫‪........................................................................... ....................................‬‬

‫‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الماء‪- .‬‬ ‫األسماؾ في‬
‫َ‬ ‫تسبح‬ ‫(‪)4‬‬
‫ُ‬
‫‪...............................................................................................................‬‬

‫ضع خطا تحت المطموب بيف القوسيف‪:‬‬

‫( الفاعؿ )‬ ‫مبكر ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫المدرسة ًا‬ ‫ذىب التممي ُذ إلى‬
‫(‪َ )1‬‬
‫( الفعؿ )‬ ‫ِ‬
‫الحديقة‪.‬‬ ‫ىار مف‬
‫البستاني األز َ‬
‫ُّ‬ ‫قطؼ‬
‫َ‬ ‫(‪)2‬‬
‫( الخبر )‬ ‫ِ‬
‫االمتحاف‪.‬‬ ‫(‪ )3‬التبلمي ُذ ناجحوف في‬
‫( المبتدأ )‬ ‫ِ‬
‫االختبار‪.‬‬ ‫(‪ )4‬التمميذاف ناجحاف في‬
‫حوؿ الجممة مف المفرد إلى المثنى ثـ الجمع مراعيا عبلمة الرفع‪:‬‬
‫الجمع‬ ‫المثنى‬ ‫المفرد‬
‫‪.........................................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪.........................................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫صادؽ‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫المسمـ‬
‫ُ‬ ‫‪-‬‬
‫‪.........................................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪.........................................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬التمميذةُ مجتيدةٌ‪.‬‬

‫‪31‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪30‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫اآلت َي َة إِلَى ِف ْعِمي ٍة‬

‫ح ٍّو ِؿ الجم َؿ االس ِمي َة ِ‬
‫ْ‬ ‫َُ‬ ‫َ‬
‫الب ِن ِو‪.‬‬
‫الي ِدي َة ْ‬ ‫اختَ َار َ‬ ‫َب ْ‬ ‫‪ -1‬األ ُ‬
‫‪........................................................................................................................................................................... -‬‬
‫يع‪.‬‬‫ص ِؿ الرِب ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫ش َج ُار تَْزَدى ُر في فَ ْ‬ ‫‪ -2‬األَ ْ‬
‫‪............................................................................................................................................................................ -‬‬
‫اـ لِ َوالِ َد ْي ِي َما‪.‬‬ ‫ع‬ ‫الط‬ ‫ِ‬
‫اف‬ ‫د‬ ‫ع‬‫اف ي ِ‬ ‫ِ‬ ‫ق‬
‫َ‬ ‫ي‬‫ق‬‫‪ -3‬الش ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫‪............................................................................................................................................................................ -‬‬
‫اإلمبلء اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫الماء سر الحياة‪.‬‬ ‫(‪ / : / .‬؟)‬ ‫(‪ )1‬قاؿ أبي‬
‫( ؟ ‪) ! / . /‬‬ ‫(‪ )2‬ما أجمؿ الجو في الربيع ( )‬
‫؟ )‬ ‫( ‪/ ، / .‬‬ ‫‪.........‬‬ ‫(‪ )3‬ماذا تفعؿ إذا تعطؿ جيازؾ اإللكتروني‬
‫‪) . /‬‬ ‫‪ /‬؟‬ ‫( ‪:‬‬ ‫‪.........‬‬ ‫(‪ )4‬قطرة الماء ىي الحياة‬
‫( ‪) : / ، / .‬‬ ‫(‪ )5‬قالت سميرة ( ) حافظوا عمى الماء‪.‬‬
‫‪)! /‬‬ ‫؟‬ ‫‪/‬‬ ‫( ‪:‬‬ ‫(‪ )6‬ما أجمؿ الجو في الربيع ( )‬
‫‪) ، / ! /‬‬ ‫( ‪:‬‬ ‫‪............‬‬ ‫(‪ )7‬ما أسيؿ االمتحاف‬
‫ينبغي الحفاظ عمى البيئة‪.‬‬ ‫‪) :‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪،‬‬ ‫( ‪/ .‬‬ ‫(‪ )8‬قاؿ المعمـ‬
‫‪ /‬؟ ‪) ، /‬‬ ‫( ‪.‬‬ ‫‪........‬‬ ‫(‪ )9‬كيؼ تتخمص مف النفايات‬
‫(‪ )10‬أخي يحب كرة القدـ (‪ )........‬وأنا أحب القراءة‪ / ، ( .‬؟ ‪) ! /‬‬
‫‪) ! / . /‬‬ ‫( ؟‬ ‫(‪ )11‬ما أجمؿ الجو في الربيع ( )‬
‫( ‪ / ، / .‬؟ )‬ ‫(‪ )12‬ذىبت مع أبي إلى البحر ( )‬
‫‪) ،‬‬ ‫‪/‬‬ ‫( ! ‪: /‬‬ ‫‪..........‬‬ ‫(‪ )13‬ما أجمؿ الصيد يا بني‬
‫( ‪ / ، / .‬؟ )‬ ‫‪..........‬‬ ‫(‪ )14‬ماذا تفعؿ إذا تعطؿ جيازؾ اإللكتروني‬
‫(‪ )15‬قاؿ الطبيب لممريض ( ؟ ‪ ) : / ! /‬ىؿ تناولت الدواء اليوـ؟‬
‫‪30‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪33‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫المطوية‬
‫‪ -‬ورقة واحدة كبيرة يتـ طييا عدة طيات لتسييؿ االحتفاظ بيا وحمميا‪،‬‬
‫تُستخدـ لئلعبلف أو عرض بعض المعمومات أو النصائح‪.‬‬
‫يجب عمينا‪:‬‬ ‫ماذا لو‪...‬‬ ‫ىؿ تعمـ أف القراءة‬ ‫الغبلؼ‬
‫‪ -‬العودة‬ ‫‪ -‬ضرورية ال كتساب ‪ -‬توقؼ الجميع عف‬
‫القراءة حياة‬
‫لمقراءة‪.‬‬ ‫القراءة؟‬ ‫المعرفة والميارات‪.‬‬

‫‪ -‬لو أغمقت المكتبات؟ ‪ -‬تخصيص‬ ‫‪ -‬تحسف مف‬

‫وقت لمقراءة‪.‬‬ ‫‪ -‬سيصبح الناس‬ ‫طريقة التفكير‪.‬‬
‫جيبلء‪.‬‬
‫‪ ‬المجتمع القارئ‬ ‫‪ -‬تحسف مف ميارة‬
‫مجتمع راقي‪.‬‬ ‫التعبير عف الفكر‪.‬‬
‫نصيحة‬ ‫أسموب التخيؿ واإلقناع‬ ‫معمومات‬ ‫العنواف‬

‫تحميؿ المطوية‬
‫العناصر الموجودة بالنموذج‬ ‫عناصر المطوية‬
‫‪.......................................................... ............................................................................‬‬
‫العنواف‬
‫‪..............................................................................................................‬‬ ‫القراءة‬ ‫المعمومات‬
‫‪................................................................................ ...............................‬‬ ‫القراءة‬
‫‪....................................................................... .......................................‬‬ ‫ماذا لو‬ ‫التخيؿ واإلقناع‬
‫‪............................................................ ...................................................‬‬ ‫ماذا لو‬
‫‪....................................................................................................‬‬ ‫يجب عمينا‬ ‫النصائح‬
‫‪..................................................... ...........................................‬‬ ‫يجب عمينا‬

‫‪33‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪32‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫المطوية‬
‫‪ -‬ورقة واحدة كبيرة يتـ طييا عدة طيات لتسييؿ االحتفاظ بيا وحمميا‪،‬‬
‫تُستخدـ لئلعبلف أو عرض بعض المعمومات أو النصائح‪.‬‬
‫يجب عمينا‪:‬‬ ‫ماذا لو‪...‬‬ ‫ىؿ تعمـ أف الماء‪..‬‬ ‫الغبلؼ‬
‫‪ -‬الحفاظ عمى‬ ‫‪ -‬قمت المياه في‬ ‫‪ -‬ىو سر الحياة‬ ‫الماء سر الحياة‬
‫الماء‪.‬‬ ‫وضروري لنمو النباتات األنيار؟‬
‫‪ -‬ال يستطيع اإلنساف‬
‫‪ -‬ترشيد استيبلؾ‬ ‫‪ -‬لو قممت األمطار؟‬ ‫أف يعيش بدوف ماء‪.‬‬
‫المياه‪.‬‬ ‫‪ -‬ستموت النباتات‬ ‫‪ -‬بدوف ماء لف توجد‬
‫ولف نجد الغذاء‪.‬‬ ‫حياة عمى سطح‬
‫‪ -‬الماء ىو سر‬ ‫األرض‪.‬‬
‫الحياة حافظ عميو‪.‬‬
‫نصيحة‬ ‫أسموب التخيؿ واإلقناع‬ ‫معمومات‬ ‫العنواف‬

‫تحميؿ المطوية‬
‫العناصر الموجودة بالنموذج‬ ‫عناصر المطوية‬
‫‪................................................................................ ......................................................‬‬
‫العنواف‬
‫‪..............................................................................................................‬‬ ‫الماء‬ ‫المعمومات‬
‫‪........................................................................ .......................................‬‬ ‫الماء‬
‫‪..............................................................................................................‬‬ ‫ماذا لو‬ ‫التخيؿ واإلقناع‬
‫‪......................................................................... ......................................‬‬ ‫ماذا لو‬
‫‪....................................................................................................‬‬ ‫يجب عمينا‬ ‫النصائح‬
‫‪............................................. ...................................................‬‬ ‫يجب عمينا‬

‫‪32‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪35‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫الس َؤا ُؿ الرابع ‪ :‬الكتابة اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬

‫ُّ‬
‫َي ِج ُ‬
‫ب َعمَ ْي َنا‬ ‫َما َذا لَ ْو ‪...‬؟‬ ‫َى ْؿ تَ ْعمَ ُـ أَف ‪...‬؟‬ ‫الم ْط ِوي ِة‬
‫اف َ‬‫ُع ْن َو ُ‬
‫ظا َعمَى‬ ‫اف ِحفَا ً‬ ‫َم ِ‬ ‫ارِت َد ِ ِ‬
‫اء ح َزاـ األ َ‬ ‫ْ ُ‬ ‫س َب ُة‬ ‫َز َ ِ‬
‫اد ْت ن ْ‬ ‫ُورٍّبي ًة ِى َي‬ ‫ٍ‬
‫سي َارات أ ُ‬ ‫ش ِرَك َة َ‬‫َ‬ ‫اـ الس َبل َم ِة‬ ‫ِ‬
‫ح َز ُ‬
‫ث إِن ُو َي ْم َنعُ‬‫اب؛ َح ْي ُ‬ ‫الرك ِ‬ ‫س َبل َم ِة ُّ‬
‫َ‬ ‫ات الن ِات َج ِة‬ ‫الوفَي ِ‬
‫َ َ‬ ‫َم ِ‬
‫اف‬ ‫ِ‬
‫أَو ُؿ َم ِف ْابتَ َك َر ح َز َ‬
‫اـ األ َ‬
‫ام ٍّي لمسي َارِة‬ ‫اج األَم ِ‬ ‫اـ ِفي ُّ‬ ‫ِْ‬ ‫َع ْف َح َو ِاد ِث‬ ‫اـ ‪َ ،1959‬وتَ َخم ْت َى ِذ ِه‬
‫الز َج ِ َ‬ ‫االرتطَ َ‬ ‫َع َ‬
‫اب‪،‬‬ ‫الب ِ‬
‫َو َ‬ ‫اد ِة أ ِ‬ ‫ات ألَ ْكثَر واالص ِط َداـ ِبعجمَ ِة ِ‬
‫الق َي َ‬ ‫َ َ ْ َ ََ‬
‫السيار ِ‬
‫َ‬ ‫اخ ِت َر ِ‬
‫اع‬ ‫اء ِة ْ‬
‫الش ِرَك ُة َع ْف َب َر َ‬
‫ام َؿ ِم َف الت َع ُّر ِ‬
‫ض‬ ‫النساء الحو ِ‬ ‫ِ‬
‫م ْف ‪َ .%70‬وَي ْحمي ٍّ َ َ َ َ‬
‫ِ‬ ‫ش ِرَك ِ‬
‫ات‬ ‫ش ٍّج َع َ‬‫اف لِتُ َ‬‫َم ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫ح َزاـ األ َ‬
‫َو الض َر ِر‪.‬‬ ‫ص َاب ِة أ ِ‬ ‫لِ‬
‫ئل َ‬ ‫ام ِو‬
‫ُخرى عمَى اس ِت ْخ َد ِ‬
‫ْ‬
‫ِ‬
‫السي َارات األ ْ َ َ‬
‫ِب َبل ُمقَا ِب ٍؿ‪.‬‬

‫ام َؾ َم ْط ِوي ٌة‪َ ،‬حمٍّ ْم َيا‪ :‬أَ ْك ِم ْؿ‬

‫َم َ‬
‫أَ‬
‫‪.‬‬ ‫الم ْط ِوي ِة‬
‫اف َ‬‫‪ُ -1‬ع ْن َو ُ‬
‫‪.............................................................. ....................................................................................................................‬‬

‫ات– تَ ْحمِي ٌؿ َوِا ْق َناعٌ )‬

‫وم ٌ‬
‫يح ٌة– َم ْعمُ َ‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬
‫ؼ م َف الص ْف َحة الثان َية‪َ ( .........................................................‬نص َ‬
‫‪ -2‬الي َد ُ ِ‬
‫َ‬
‫ات– تَ ْحمِي ٌؿ َوِا ْق َناعٌ )‬
‫وم ٌ‬
‫يح ٌة– َم ْعمُ َ‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬
‫ؼ م َف الص ْف َحة الثالثَة‪َ ( ..........................................................‬نص َ‬
‫‪ -3‬الي َد ُ ِ‬
‫َ‬
‫الكتابة اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬
‫يجب عمينا‪:‬‬ ‫ماذا لو ‪...‬‬ ‫ىؿ تعمـ أف ‪...‬‬

‫حافظوا عمى ‪ -‬البحار مصدر غذاء ميـ ‪ّ -‬‬

‫تموث الماء‪ ،‬وماتت ‪ -‬توعية الناس بضرورة‬
‫الحفاظ عمى البحار‪.‬‬ ‫الكائنات البحرية؟‬ ‫لئلنساف؟‬ ‫البحار‬
‫‪ -‬مبلييف الكائنات البحرية ‪ -‬خسر العالـ الطاقة ‪ -‬إصدار قوانيف تعاقب‬
‫يموث البحار‪.‬‬
‫مف ّ‬ ‫المستخرجة مف‬ ‫تعيش فييا؟‬
‫البحار؟‬ ‫‪ -‬حوالي ‪ %30‬مف الغاز‬
‫والبتروؿ يستخرج منيا؟‬

‫ام َؾ َم ْط ِوي ٌة‪َ ،‬حمٍّ ْم َيا‪ :‬أَ ْك ِم ْؿ‬

‫َم َ‬
‫أَ‬
‫‪.‬‬ ‫‪..................................................... .............................................................................................................................‬‬ ‫‪ -1‬العنواف‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................................................................................................................. .................................‬‬ ‫‪ -2‬مف المعمومات‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.............................................................. .........................................................................................................‬‬ ‫‪ -3‬مف النصائح‪:‬‬
‫‪35‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪36‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫الس َؤا ُؿ الرابع ‪ :‬الكتابة اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬

‫ُّ‬
‫واجبنا أف‬ ‫ماذا يحدث لو ؟‬ ‫ىؿ تعمـ أف‪:‬‬
‫نحاوؿ شرب كمية‬ ‫عندما يقؿ الماء في الجسـ‬ ‫الماء مادةٌ شفاف ٌة‬
‫كافية مف الماء ‪.‬‬ ‫تقوـ األعضاء الداخمية بأخذ‬ ‫الماء سر عديمة الموف‬
‫ونتناوؿ الطعاـ الذي‬ ‫حاجتيا منو مف الدـ‪ ،‬األمر‬ ‫والرائحة‪ ،‬وىو‬ ‫الحياة‬
‫يحتوي كمية كبيرة مف‬ ‫الذي قد يؤدي إلى انخفاض‬ ‫المكوف لؤلنيار‬
‫ّ‬
‫الماء مما يساعد عمى‬ ‫حجـ الدـ وعدـ إيصاؿ‬ ‫والبحار والمحيطات‬
‫حفظ السوائؿ في‬ ‫األكسجيف بكفاءة إلى باقي‬ ‫وكذلؾ لمسوائؿ في‬
‫الجسـ وقيامو بوظائفو‬ ‫أجزاء الجسـ ؛ مما يشعر‬ ‫جميع الكائنات‬
‫الشخص بالشعور بالتعب‪.‬‬ ‫الحية‪.‬‬
‫ّ‬
‫ام َؾ مطوية‪َ ،‬حمٍّ ْم َيا‪ :‬أَ ْك ِم ْؿ‬
‫َم َ‬
‫أَ‬
‫‪ -1‬عنواف المطوية‪. ....................................................................................................................................................... :‬‬
‫‪ -2‬اليدؼ مف الصفحة الثانية‪( .................................... :‬تخيؿ واقناع – معمومات – نصيحة)‬
‫‪ -3‬اليدؼ مف الصفحة الثالثة‪( ..................................... :‬تخيؿ واقناع – معمومات – نصيحة)‬
‫‪------------------------------------------------------‬‬
‫اق أر مكونات المطوية التالية ثـ أجب‪:‬‬
‫‪ٚ‬جة ػه‪ُٛ‬ا‪:‬‬ ‫يارا نٕ‪......‬؟‬ ‫ْم تؼهى أٌ‬
‫اتثاع انخطٕاخ ا‪ٜ‬ت‪ٛ‬ح‪:‬‬ ‫انُظافح انشخظ‪ٛ‬ح نى ‪ٚ‬حافع اإلَساٌ‬
‫‪ -‬غسم ان‪ٛ‬ذ‪ ٍٚ‬قثم ٔتؼذ تُأل‬ ‫ػهٗ َظافتّ‬ ‫ْ‪:ٙ‬‬
‫انطؼاو‪ ،‬أٔ تؼذ انسؼال أٔ‬ ‫يجًٕػح انؼاداخ انشخظ‪ٛ‬ح؛ ‪ٚ‬ظاب‬
‫انؼطس‪.‬‬ ‫ٔانًًارساخ انت‪ ٙ‬تثؼغ األيراع‪،‬‬
‫‪ -‬ارتذاء انًالتس انُظ‪ٛ‬فح‬ ‫‪ٚ‬فؼهٓا اإلَساٌ‪ ،‬يُٓا‪:‬‬
‫‪ -‬االستحًاو يا ال ‪ٚ‬قم ػٍ ‪3‬‬ ‫‪ -‬أيراع انجٓاز‬ ‫انُظافح يٍ ٔ‪ٚ‬حرص ػهٗ‬
‫ي ّراخ ف‪ ٙ‬األسثٕع‪.‬‬ ‫اتثاػٓا نهًحافظح انٓؼً‪ ٙ‬يثم‬ ‫اإل‪ًٚ‬اٌ‬
‫‪ -‬قض األظافر تشك ٍم دٔر٘‪.‬‬ ‫اإلسٓال‪.‬‬ ‫ػهٗ طحتّ‪،‬‬
‫‪ -‬اإلطاتح تانذ‪ٚ‬ذاٌ‬ ‫َٔشاؽّ‪،‬‬
‫انًؼٕ‪ّٚ‬ح تًختهف‬ ‫ٔح‪ٕٚٛ‬تّ‪،‬‬
‫إَٔاػٓا‪.‬‬ ‫ٔيظٓرِ‬
‫انشخظ‪ٙ‬‬
‫‪............................................................‬‬ ‫‪...............................................‬‬ ‫‪.......................................‬‬ ‫‪........................‬‬

‫‪ -‬مف خبلؿ فيمؾ لممطوية اكتب تحت كؿ جزء اسمو المناسب مكاف النقط‪.‬‬

‫‪36‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪37‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫النفايات اإللكترونية ( نص لبلستماع فقط )‬

‫تخيؿ أنؾ ترى صفا طويبل جدا مف الشاحنات الضخمة ذات الحمولة الكبيرة ربما‬
‫تتساءؿ‪ :‬وماذا تحمؿ ىذه الشاحنات عمى ىذا الطريؽ الطويؿ؟ أخبرؾ بأف تواصؿ‬
‫معي التخيؿ فترى كؿ شاحنة منيا تحمؿ عمى متنيا ‪ 40‬طنا مف األجيزة‬
‫التكنولوجية القديمة التي لـ يعد يحتاج إلييا الناس في العالـ!‬
‫ىؿ تخيمت الصورة؟ ربما لـ تدركيا بعد‪ ،‬دعني أشرح لؾ ما تخيمتو معي‪.‬‬
‫منذ سنوات طويمة والعالـ يعاني مف ُنفايات تضر بالبيئة المحيطة بنا‪ ،‬وتترؾ‬
‫آثارىا السيئة عمى حياتنا‪ ،‬ويظير ذلؾ في الفيضانات والسيوؿ وارتفاع درجات‬
‫الحرارة وندرة الماء‪ ،‬وزاد أمر النفايات صعوبة مع ذلؾ التقدـ التكنولوجي؛ حيث‬
‫أصبحت األجيزة التكنولوجية (كالياتؼ المحموؿ والحاسب اآللي) ىي أيضا نفايات؛‬
‫فالناس في كؿ أنحاء العالـ يسعوف لشراء الحديث منيا‪ ،‬وال يعمموف أيف وكيؼ‬
‫يتخمصوف مف القديـ أو المعطؿ منيا‪ ،‬حتى بمغ حجـ النفايات ‪ 52‬مميوف طف‬
‫حسبما ذكرت األمـ المتحدة‪.‬‬
‫ربما تتساءؿ‪ :‬وماذا نفعؿ كي ال نعاني مف تمؾ النفايات التكنولوجية؟‬
‫لقد لجأ العالـ إلى إعادة تدوير تمؾ النفايات؛ أي الحصوؿ عمى مكوناتيا الداخمة‬
‫في تركيبيا واستخبلص المعادف الثمينة منيا‪ ،‬واعادة استخداميا في منتجات مفيدة‬
‫تكنولوجية‪ ،‬كما فعمت الياباف‪ ،‬ففي عاـ ‪ 2018‬كانت الياباف تستعد لتنظيـ أولمبياد‬
‫طوكيو التي أقيمت عمى أرضيا عاـ ‪ ، 2021‬وطالبت المجنة األولمبية اليابانية‬
‫المواطنيف ىناؾ بالتبرع بنفاياتيـ اإللكترونية لصناعة ‪ 5‬آالؼ ميدالية ذىبية وفضية‬
‫وبرونزية ىي عدد جوائز المسابقات فجمعت ‪79‬طف مف األجيزة اإللكترونية القديمة‬
‫عمى مدى عاميف‪ ،‬كاف مف بينيا ‪ 6‬مبلييف ىاتؼ محموؿ‪ ،‬حصموا منيا عمى‬
‫عشرات الكيموجرامات مف الذىب والفضة والبرونز التي تكفي لصنع الميداليات‪،‬‬
‫وىكذا تخمصوا مف النفايات اإللكترونية ووفروا ثمف المعادف المطموبة‪.‬‬
‫بمصر أيضا أعمنت وزارة البيئة عف مبادرة ( ‪ ) E-Tadweer‬لمتخمص مف‬
‫نفاياتنا اإللكترونية وذلؾ بتسميميا شركات متخصصة‪ ،‬والحصوؿ عمى قسائـ‬
‫تخفيض بدال منيا يمكننا بيا شراء أجيزة إلكترونية جديدة‪ ،‬وىكذا يكوف العمؿ عمى‬
‫محوريف كما تخطط حكومة ببلدنا ىما‪ :‬تقميؿ التموث البيئي‪ ،‬واالستغبلؿ األمثؿ‬
‫فيؿ فكرت في نفاياتؾ التكنولوجية؟‬ ‫لمواردنا المتاحة‪..‬‬

‫‪37‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪38‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة‬

‫)‬ ‫(‪ )1‬لجأ العالـ إلى إعادة تدوير النفايات؛ لحؿ مشكمة النفايات الضارة‪(.‬‬
‫)‬ ‫(‪ )2‬ال توجد عبلقة بيف النفايات الضارة وارتفاع درجة الحرارة والسيوؿ‪( .‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )3‬استخدمت الياباف المخمفات اإللكترونية في صنع الميداليات‪.‬‬
‫)‬ ‫(‪ )4‬أعمنت وزارة التعميـ عف مبادرة لمتخمص مف النفايات اإللكترونية‪( .‬‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬

‫(‪ )1‬وزارة‪ .......................‬ىي المسئولة عف التخمص مف النفايات‪ (.‬التعميـ – الصناعة– البيئة )‬
‫مف النفايات اإللكترونية‪ ( .‬الزجاج – الياتؼ – الخشب )‬ ‫‪............................................................‬‬ ‫(‪)2‬‬
‫(‪ )3‬استخدمت الياباف النفايات اإللكترونية في تصنيع‪ (................‬أجيزة – ميداليات‪ -‬تماثيؿ)‬
‫(‪ )4‬يتـ التخمص مف النفايات عف طريؽ إعادة‪ (................‬التدوير – التكرار – االستماع)‬

‫أكمؿ الجمؿ اآلتية‪ ( :‬التدوير ‪ -‬ميداليات – البيئة – التموث )‬

‫(‪ )1‬استخدمت الياباف المخمفات اإللكترونية في صنع ‪.......................................................‬‬
‫(‪ )2‬أعمنت وزارة ‪.....................................‬عف مبادرة لمتخمص مف النفايات اإللكترونية‪.‬‬
‫(‪ )3‬يتـ التخمص مف النفايات اإللكترونية عف طريؽ إعادة‪...........................................‬‬
‫(‪ )4‬يجب أف نبحث عف طرؽ لتقميؿ ‪ .......................................................‬البيئي‪.‬‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬

‫(‪ )1‬في أي شيء استخدمت الياباف النفايات اإللكترونية؟‬
‫‪.‬‬ ‫‪....................................................................................................................................................................... ..................‬‬ ‫‪-‬‬
‫(‪ )2‬ما اسـ الوزارة المسئولة عف التخمص مف النفايات اإللكترونية في مصر؟‬
‫‪.‬‬ ‫‪........................................................................................................................................................................... ..............‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪38‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪39‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫( قواعد نحوية )‬ ‫عبلمات االسـ‬

‫االسـ ‪ :‬ما دؿ عمى إنساف – حيواف – نبات – جماد – صفة – بمد‬
‫عبلمات االسـ ‪:‬‬
‫‪ -1‬التاء المربوطة ( ة ‪ -‬ػة ) ‪ :‬تمميذة ‪ -‬حديقة ‪.‬‬
‫محمدا ‪.‬‬
‫ً‬ ‫ٍ‬
‫محمد ‪-‬‬ ‫محمد ‪-‬‬
‫ٌ‬ ‫‪ -2‬التنويف ‪:‬‬
‫‪ -3‬دخوؿ (الػ ) ‪ :‬العمـ ‪ -‬الولد ‪.‬‬
‫‪ -4‬يسبقو حرؼ جر ‪.‬‬
‫‪ -5‬يسبقو أداة نداء ‪.‬‬
‫صنؼ الكممات إلى ( اسـ ‪ -‬فعؿ ‪ -‬حرؼ )‬
‫الزُىور ‪ -‬إِلَى ‪ِ -‬قطة ‪َ -‬ذ َى َب ‪َ -‬ج َرى – ِفي‬ ‫ُّ‬
‫ص ُر ‪ِ -‬م ْف‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ب ‪َ -‬ي ْرس ُـ ‪َ -‬عمَى – م ْ‬‫َقمَـ ‪َ -‬ي ْكتُ ُ‬
‫حرؼ‬ ‫فعؿ‬ ‫اسـ‬
‫‪...............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪...............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪...............................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪...............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪...............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪...............................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪...............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪...............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪...............................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪...............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪...............................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪...............................‬‬ ‫‪-‬‬

‫ضع خطا تحت االسـ واذكر عبلمة االسـ بو‪:‬‬

‫(‪) .................................................‬‬ ‫‪ -1‬يا محمد‪ ،‬اجتيد ‪.‬‬
‫(‪) .................................................‬‬ ‫‪ -2‬السماء تمطر ‪.‬‬
‫‪ -3‬ذىبت إلى الشاطئ ‪) .................................................( .‬‬
‫(‪) .................................................‬‬ ‫‪ -4‬أزىرت الشجرة ‪.‬‬
‫(‪) .................................................‬‬ ‫محمدا ‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ -5‬كافأت‬
‫‪39‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
‫‪22‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫كتابة كممات تبدأ بػػ ( الػػ )‬

‫بعد حروؼ ( بػػ ‪ -‬كػ ‪ -‬لػػ ‪ -‬فػػ )‬
‫( القمـ ) ‪ -‬يكتب التمميذ بالقمـ ‪.‬‬
‫– يقاتؿ الجندي كاألسد ‪.‬‬ ‫( األسد )‬
‫‪ -‬ال تخؼ‪ ،‬فاهلل يغفر الذنوب ‪.‬‬ ‫( اهلل )‬
‫( المجتيد ) – أعطى المعمـ جائزة لممجتيد ‪.‬‬
‫الحظ‪ :‬عند إضافة حرؼ ( لػ ) إلى اسـ مبدوء بػ ( الػ ) تُحذؼ األلؼ‬
‫صوب الخطأ في كؿ جممة‪:‬‬
‫)‬ ‫‪............................................‬‬ ‫(‬ ‫‪ -1‬يكتب التمميذ بمقمـ ‪.‬‬
‫)‬ ‫‪.................................... .........‬‬ ‫‪ -2‬سافر باسـ إلى اإلسكندرية بمسيارة‪( .‬‬
‫)‬ ‫‪.............................................‬‬ ‫(‬ ‫أيت فتاةً كمقمر ‪.‬‬
‫‪ -3‬ر ُ‬
‫)‬ ‫‪.................................... .........‬‬ ‫(‬ ‫أيت بيتًا كمقصر ‪.‬‬
‫‪ -4‬ر ُ‬

‫( ىمزة القطع ) و ( ألؼ الوصؿ )‬

‫(‪ )1‬ىمزة القطع ‪ :‬وىي التي تكتب و تنطؽ مثؿ ‪:‬‬
‫َكتب ‪ -‬أَشجار‪.‬‬
‫‪ -‬مفتوحة‪ :‬أَنا ‪ -‬أَحمد ‪ -‬أ ُ‬
‫‪ -‬مضمومة‪ :‬أُسامة ‪ -‬أُمنية ‪ -‬أُنادي‬
‫‪ -‬مكسورة‪ :‬إِيماف ‪ -‬إِسبلـ ‪ -‬إِناء‬
‫(‪ )2‬ألؼ الوصؿ ‪ :‬ىي ألؼ تُرسـ دوف ىمزة فوقيا أوؿ تحتيا مثؿ ‪:‬‬
‫‪ -‬اسـ – ابف – ابنة – ابناف – اثناف – امرأة‬
‫‪ -‬السماء – الولد – القمر – النور ‪ -‬األرض‬
‫اسمع – اعمؿ‬
‫ْ‬ ‫اكتب – اق أر –‬
‫ْ‬ ‫ازرع –‬
‫ْ‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬استعمؿ – استغفر‪ -‬استفياـ – استخدـ‬

‫‪22‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪21‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬

‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪ ‬السماء صافية في الصيؼ ‪ .‬كممة ( السماء ) مبتدأ ‪:‬‬
‫( مرفوع بالضمة – مرفوع باأللؼ – مرفوع بالواو )‬
‫عالماف كبيراف في الطب‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫‪.........................................................‬‬

‫( ىذاف ‪ -‬ىاتاف ‪ -‬ىؤالء ‪ -‬ىذا (‬

‫تخير عبلمة الترقيـ المناسبة‪ ،‬وأكمؿ الجممتيف‪:‬‬

‫( مبتدأ – خبر – فاعؿ – حرؼ)‬ ‫‪....................‬‬ ‫"‪ ‬ذىب التمميذ إلى المدرسة‪ .‬كممة التمميذ‬
‫( ‪ - : - ،‬؟ ‪( ! -‬‬ ‫‪.........................................‬‬ ‫‪ ‬ىؿ تحب أنت وطنؾ‬
‫تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬
‫‪.‬‬ ‫‪.....................................................‬‬ ‫‪ ‬يذاكر التبلميذ دروسيـ بجد‪ .‬كممة ( التبلميذ ) نوعيا‪:‬‬
‫( مفرد ‪ -‬مثنى ‪ -‬جمع – حرؼ )‬
‫‪.‬‬ ‫كبيرا‪ .‬كممة ( الميندسوف ) جمع‪:‬‬
‫مجيودا ً‬
‫‪..................................................‬‬
‫ً‬ ‫‪ ‬يبذؿ الميندسوف‬
‫( مذكر سالـ – مؤنث سالـ – تكسير )‬
‫(أ) تخير وأكمؿ الجممتيف‪:‬‬
‫"‪ ‬مصر دولة عظيمة ‪ ( ..................................................‬جممة اسمية – جممة فعمية )‬
‫‪ - : -‬؟ ‪( ! -‬‬ ‫( ‪،‬‬ ‫‪.............‬‬ ‫‪ ‬ما أجمؿ النيؿ‬
‫(ب) تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬
‫‪.‬‬ ‫‪.....................................................‬‬ ‫‪ ‬يذاكر التبلميذ دروسيـ بجد‪ .‬كممة ( التبلميذ )‪:‬‬
‫( مبتدأ – خبر – فاعؿ – حرؼ جر )‬
‫‪.‬‬ ‫‪.........................................................‬‬ ‫‪ ‬يعمؿ الميندسوف بجد‪ .‬كممة ( الميندسوف ) فاعؿ‪:‬‬
‫( مرفوع بالضمة – مرفوع باأللؼ – مرفوع بالواو )‬

‫‪21‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪20‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫القواعد النحوية‪:‬‬
‫منتبيا‪ ،‬ويكتب واجبو‪.‬‬
‫ً‬ ‫التمميذ المجتيد محبوب مف المعمـ‪ ،‬يجمس الولد في الفصؿ‬
‫(أ) أعرب ما تحتو خط‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.................................................................... ................................ ....................................................‬‬ ‫(‪ )1‬التمميذ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.................................................... .................................................................................................‬‬ ‫(‪ )2‬محبوب‪:‬‬
‫(ب) استخرج مف القطعة السابقة‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪........................................................ ................................................................................‬‬ ‫(‪ )1‬جممة اسمية‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪............................................................... ..........................................................................‬‬ ‫(‪ )2‬جممة فعمية‪:‬‬
‫(ج) تفتحت األزىار‪ ( .‬حوؿ الجممة مف فعمية إلى إسمية)‬
‫‪.‬‬ ‫‪...................................................................................................... ........................................................ ..................‬‬ ‫‪-‬‬
‫(د) يستيقظ الفبلح مف النوـ ‪( . ..................................................‬أكمؿ بظرؼ زماف)‬
‫‪------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫القواعد النحوية‪:‬‬
‫التعميـ مفيد لمناس‪ ،‬ىو يفتح الطريؽ أماـ كؿ فرد ليحقؽ أممو في الحياة‪.‬‬
‫(أ) تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫(‪ )1‬كممة (التعميـ ) تُعرب‪ ( ................................................ :‬فاعؿ – مبتدأ – خبر – فعؿ )‬
‫(‪ )2‬كممة ( يفتح ) فعؿ‪ ( . ............................................... :‬ماضي ‪ -‬مضارع ‪ -‬أمر )‬
‫(ب) استخرج مف الفقرة السابقة‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.......................................................... ....................................................................... ........‬‬ ‫(‪ )1‬ظرؼ مكاف‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪...................................................................................................... ........................................‬‬ ‫(‪ )2‬حرؼ جر‪:‬‬
‫(ج) حدد نوع الجممة ( إسمية – فعمية )‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪............................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬العصفور فوؽ الشجرة‪.‬‬
‫(أكمؿ بفعؿ مناسب)‬ ‫(د) ‪ .....................................‬ىند الواجب‪.‬‬

‫‪20‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪23‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫( ِقصة )‬ ‫ستحيبل‬
‫ً‬ ‫يس ُم‬‫ل‬
‫َ‬
‫ٌُ َ‬‫مـ‬‫ح‬
‫ِ‬
‫التدوير‬ ‫ِ‬
‫االستخداـ و‬ ‫ِ‬
‫العموـ َع ْف َموضوِع إعادة‬ ‫اسة ِفي م ِ‬
‫ادة‬ ‫عد فَترٍة ِم َف الدر ِ‬
‫َب َ‬
‫َ‬
‫قررت‬ ‫ِ‬
‫المفيوـ َو ْ‬ ‫ؽ َىذا‬ ‫ِ‬
‫أىمية تَطبي ِ‬ ‫عرت ( ُجود ) ِب‬
‫ش ْ‬ ‫ِ‬
‫البيئة‪َ ،‬‬ ‫ِ‬
‫الحفاظ َعمى‬ ‫ودورىا في‬
‫ُ‬
‫خمت‬ ‫ِ‬
‫العالـ بأكممو‪َ ،‬د ْ‬ ‫ستطيع تَغيير‬ ‫البدء ِفي تَطبيقو ِفي ب ِ‬
‫يتيا أَوًال ثُـ َح ٍّييا؛ َحتى تَ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ِ‬
‫القديمة التي تَختزنيا‪.‬‬ ‫تصنع قُبع ًة ونظارةً مف األو ار ِ‬
‫ؽ‬ ‫قررت أف‬
‫(جود) ُغرفتيا َو ْ‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫رجت ( ُجود ) ِمف ُغرفتيا ُمرتدي ًة القبعة والنظارة المتيف صنعتيما‪ ،‬قائم ًة‪ِ :‬م َف َ‬
‫اآلف‬ ‫َخ ْ‬
‫ض ِح َؾ أفر ُ‬
‫اد‬ ‫اسمي منقذة العالـ ( ُجود ) فَ ُحممي إِنقا ُذ األرض‪ ،‬وسأبدأُ ببيتنا العزيز‪َ ،‬‬
‫دور بمسرحية كوميدية‪.‬‬‫أُسرتيا ظ ًنا منيـ أنيا تمثؿ ًا‬
‫بالمطبخ‬
‫ِ‬ ‫دأت ِبوالدتيا معيا‬ ‫ِ‬
‫العمؿ َوَب ْ‬ ‫البدء ِفي‬
‫َ‬ ‫كترث ( ُجود ) بؿ قررت‬
‫لـ تَ ْ‬
‫ْ‬
‫ترـ ىذه‬ ‫رطماف الصمصة و ِ‬
‫عمبة المبف‪ ،‬فوقفت بسرعة قائم ًة‪َ :‬ال ِ‬ ‫ِ‬ ‫فوجدتيا تَيـ ِب ِ‬
‫إلقاء َب‬
‫َ‬ ‫َُ‬
‫ِ‬
‫بداخمو‪..‬‬ ‫األشياء يا أمي ىيا لنعيد استخداميا‪ ،‬فغسمت البرطماف ووضعت التوابؿ‬
‫األـ وشكرتيا‬‫أما ُعمبة المبف فَصنعت بيا ُزىري ًة جميم ًة تُعمؽ في المطبخ‪ ،‬ابتسمت ُّ‬
‫المعب المكسورِة أو‬
‫ِ‬ ‫العديد مف‬
‫َ‬ ‫تَوجيت ( جود ) إلى أخييا ُعمر لتراقبو‪ ،‬فرأت‬
‫ىو ِطف ٌؿ َرضيعٌ َو ُىنا وقفت ( ُجود ) قائم ًة‪ :‬المنقذةُ ُىنا‬
‫كاف َيستعمميا َو َ‬
‫ِ‬
‫القديمة التي َ‬
‫المعب الصالح َة لِ ٍ‬
‫طفؿ‬ ‫َ‬ ‫أف تُعطي‬
‫المعب‪ ،‬وقررت ْ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫بتصنيؼ‬ ‫وبدأت‬
‫ْ‬ ‫يا أَخي َفمتساعدني‪،‬‬
‫ابتكرت لعب ًة‬
‫ْ‬ ‫يمكف إِصبلحو منيا‪ ،‬و‬
‫ُ‬ ‫رضيع ليمعب ِبيا‪ ،‬والمكسورةُ حاولت تصميح ما‬ ‫ٍ‬
‫يث أصبحت ُغ ِ‬
‫رفتو ُمنظم ًة وبيا لُعب‬ ‫جديدةً ِم ْف َبقَ َايا المعب ففرح أخوىا ًا‬
‫كثير َح ُ‬
‫جديدة ومبتكرة‪.‬‬
‫ِ‬
‫المكتب‬ ‫ِ‬
‫بغرفة‬ ‫جمس‬ ‫لـ تَ ِ‬
‫كاف َي ُ‬
‫كتؼ ( ُجود ) بذلؾ بؿ توجيت لوالدىا وقد َ‬ ‫ْ‬
‫نحتاج‬
‫ُ‬ ‫كتب ويطبعُ األوراؽ فنظرت ( ُجود ) وقالت‪ :‬أنا ( ُجود ) المنقذة ال‬ ‫وي ُ‬
‫ُيخططُ َ‬
‫ِ‬
‫استيبلؾ‬ ‫الحاسوب لِ ِ‬
‫تقميؿ‬ ‫ِ‬ ‫يا أبي الستخداـ كؿ ىذه األوراؽ يمكف الكتابة عمى‬
‫ِ‬
‫المستقبؿ وأَم ُؿ‬ ‫قائبل‪ :‬أنتـ أجيا ُؿ‬
‫الد ابنتو ً‬ ‫ضـ الو ُ‬ ‫ؽ واستخداميا ِم َف الجيتيف‪َ ،‬‬ ‫األو ار ِ‬
‫الحمـ يبدأُ ِبفكرٍة والفكرةُ تتبعيا إِرادةٌ‪،‬‬‫َ‬‫ف‬ ‫‪،‬‬ ‫ِ‬
‫العالـ‬ ‫منقذة‬ ‫ابنتي‬ ‫ا‬‫ي‬ ‫العالـ‪ ،‬وأنا فخور ِب ِ‬
‫ؾ‬ ‫ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ستحيؿ‪.‬‬
‫َ‬ ‫الم‬
‫واإلرادةُ تَصنعُ ُ‬
‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة ‪23‬‬
 ‫‪22‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫المفردات الجديدة‪:‬‬
‫الجمع‬ ‫الكممة‬ ‫المضاد‬ ‫الكممة‬ ‫المرادؼ‬ ‫الكممة‬
‫فترات‬ ‫فترة‬ ‫تعجز‬ ‫تستتطيع‬ ‫مدة‬ ‫فترة‬
‫مواد‬ ‫مادة‬ ‫االنتياء‬ ‫البدء‬ ‫االستخداـ‪ -‬االستعماؿ‬ ‫التدوير‬
‫ُغرؼ‬ ‫غرفة‬ ‫أخي ار‬ ‫أوال‬ ‫أحست‬ ‫شعرت‬
‫عوالـ‬ ‫عالـ‬ ‫البسة‬ ‫مرتدية‬
‫مسرحيات‬ ‫مسرحية‬ ‫أنتيي‬ ‫أبدأ‬ ‫اخترعت‬ ‫ابتكرت‬
‫أعماؿ‬ ‫عمؿ‬ ‫قبيحة‬ ‫جميمة‬ ‫حماية‬ ‫إنقاذ‬
‫أميات‬ ‫أـ‬ ‫حزف‬ ‫فرح‬ ‫التمؼ‬ ‫الفساد‬
‫زىريات‬ ‫زىرية‬ ‫منطقتيا‬ ‫حييا‬
‫مكاتب‬ ‫مكتب‬ ‫الفاسدة‬ ‫الصالحة‬ ‫حجرتيا‬ ‫غرفتيا‬
‫ِفكر‬ ‫فكرة‬ ‫إنتاج‬ ‫استيبلؾ‬ ‫غطاء ال أرس‬ ‫القبعة‬
‫فخوروف‬ ‫فخور‬ ‫فوضى‬ ‫منظمة‬ ‫لـ تيتـ‬ ‫لـ تكترث‬
‫أحبلـ‬ ‫حمـ‬ ‫تبدأ‬ ‫تَ ُيـ‬

‫المفرد‬ ‫الكممة‬ ‫الماضي‬ ‫المستقبؿ‬ ‫رمي‬ ‫إلقاء‬

‫عمـ‬ ‫عموـ‬ ‫مثؿ الفمفؿ والكموف‬ ‫التوابؿ‬

‫شيء‬ ‫أشياء‬ ‫الواقع‬ ‫الحمـ‬ ‫تبلحظو‬ ‫تراقبو‬
‫ورقة‬ ‫أوراؽ‬ ‫العبقري‬ ‫النابغ‬
‫جية‬ ‫جيات‬ ‫الممكف‬ ‫المستحيؿ‬ ‫جديدة‬ ‫مبتكرة‬
‫جيؿ‬ ‫أجياؿ‬ ‫مرتبة‬ ‫منظمة‬
‫لعبة‬ ‫لُعب‬ ‫بطء‬ ‫سرعة‬ ‫ذىبت‬ ‫توجيت‬
‫بقية‬ ‫بقايا‬ ‫استخداـ‬ ‫استيبلؾ‬
‫عزيمة ‪ -‬رغبة‬ ‫إرادة‬

‫‪22‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪25‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة‬

‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )1‬صنعت جود مف البرطماف زىرية جميمة ‪.‬‬
‫)‬ ‫(‪ )2‬قررت جود تطبيؽ مفيوـ إعادة التدوير عمى بيتيا أوال‪( .‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )3‬ابتكرت جود لعبة جديدة مف بقايا المعب ‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )4‬صنعت جود قبعة ونظارة مف األوراؽ القديمة ‪.‬‬

‫اختر المعنى الصحيح لكؿ كممة مما بيف القوسيف‬

‫( يحب – ييتـ – ينصت – يعمؿ )‬ ‫(‪ )1‬لـ يكترث المجتيد بكبلـ مف الفاشميف‪.‬‬
‫(‪ )2‬اخترع العمماء طريقة مبتكرة لعبلج المرض‪(.‬طويمة – قوية – جميمة – جديدة)‬
‫(‪ )3‬تيتـ مصر باألطفاؿ ذوي اإلرادة ‪ ( .‬القوة – العزيمة – الشجاعة – الجبف )‬
‫( استخداـ – استفياـ – استماع – أعماؿ )‬ ‫(‪ )4‬يجب توفير استيبلؾ المياه ‪.‬‬

‫أكمؿ الجمؿ اآلتية ( قبعة ‪ -‬التوابؿ ‪ -‬العموـ ‪ -‬لعبة )‬

‫(‪ )1‬درست جود في مادة ‪ ................................‬موضوع إادة التدوير ‪.‬‬
‫(‪ )2‬صنعت جود ‪........................................................‬مف األوراؽ القديمة ‪.‬‬
‫(‪ )3‬غسمت جود البرطماف ووضعت فيو ‪................................................‬‬
‫(‪ )4‬ابتكرت جود ‪.............................................‬جديدة مف المعب القديمة ‪.‬‬

‫صوب الخطأ في كؿ جممة‬

‫(‪)........................................................‬‬ ‫الطفؿ قص ًة شيق ًة ‪.‬‬
‫َ‬ ‫(‪ )1‬ق أرَ‬
‫(‪ )2‬جمسوا التبلميذ في الفصؿ منتبييف‪)........................................................( .‬‬
‫(‪)........................................................‬‬ ‫(‪ )3‬الطائراف مغرد ‪.‬‬
‫(‪)........................................................‬‬ ‫(‪ )4‬ىذه سيارتاف مسرعتاف ‪.‬‬

‫‪25‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪26‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫اءةُ المتحررة اق أر‪ ،‬ثـ أجب‬ ‫ِ‬

‫القَر َ‬
‫ستَ ْخ َد َم ِة‪ ،‬ثُـ تَ ْح ِويمِ َيا‬ ‫الم ْ‬
‫ُ‬ ‫اد‬
‫ٍّ‬ ‫و‬‫َ‬ ‫الم‬
‫َ‬ ‫ع‬
‫ِ‬ ‫م‬
‫ْ‬ ‫ج‬
‫َ‬ ‫ف‬‫ْ‬ ‫ع‬‫َ‬ ‫ة‬
‫ٌ‬‫ار‬
‫َ‬ ‫ب‬
‫َ‬ ‫ع‬‫ير ِبأَنيا ِ‬
‫َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫و‬ ‫د‬
‫ْ‬ ‫الت‬ ‫ة‬‫اد ِ‬
‫َ‬ ‫ع‬
‫َ‬ ‫يؼ إِ‬‫ُ‬ ‫ر‬‫ِ‬ ‫ع‬
‫ْ‬ ‫ت‬
‫َ‬ ‫ف‬‫ُ‬ ‫يم ِ‬
‫ك‬ ‫ُْ‬
‫اد ِة‬
‫لبلس ِت ْي َبل ِؾ ُم َجد ًدا‪ .‬لِ َع َممِي ِة إِ َع َ‬
‫ص ِب َح قَا ِبمَ ًة ْ‬
‫اد ِة إِ ْنتَ ِ ِ‬
‫اج َيا لتُ ْ‬ ‫إِلَى َم َواد َخ ٍاـ‪ ،‬ثُـ إِ َع َ‬
‫ستَ ْخ َد ُـ‬ ‫ش َج ِ‬ ‫الحفَ ِ‬‫اع ُد ِفي ِ‬ ‫َى ٍّمي ٌة َك ِبيرةٌ‪ِ ،‬م ْنيا أَنيا تُس ِ‬ ‫الت ْد ِو ِ‬
‫ث ُي ْ‬ ‫ار َح ْي ُ‬ ‫اظ َعمَى األَ ْ‬ ‫َ َ َ‬ ‫َ‬ ‫ير أ َ‬
‫الحفَ ِ‬‫اع ُد َذلِ َؾ ِفي ِ‬ ‫ؽ المستَعم ِؿ يس ِ‬ ‫اد ِة تَ ْد ِو ِ‬‫ؽ‪ ،‬إِ َع َ‬ ‫ص َن ِ‬ ‫الشجر ِفي ِ‬
‫اظ‬ ‫الوَر ِ ُ ْ ْ َ ُ َ‬ ‫ير َ‬ ‫الوَر ِ‬‫اعة َ‬ ‫َ‬ ‫َُ‬
‫ث‬‫يعي ِة؛ َح ْي ُ‬ ‫ير عمَى المو ِارِد الط ِب ِ‬
‫ََ‬ ‫ادةُ الت ْد ِو ِ َ‬ ‫افظُ إِ َع َ‬ ‫اء‪َ ،‬كما تُح ِ‬
‫َ َ‬
‫ير الم ِ‬ ‫ِ‬
‫ار‪ ،‬وتَ ْوف ِ َ‬ ‫ش َج ِ‬ ‫َعمَى األَ ْ‬
‫الص َناع ِ‬ ‫الخ ِاـ ال ِتي تُستَ ْخ َدـ ِفي ِ ِ ِ‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬
‫ات‪.‬‬ ‫العديد م َف ٍّ َ‬ ‫َ‬ ‫ْ ُ‬ ‫اد َ‬ ‫س ِي ُـ في تَ ْقميؿ َ‬
‫الم َو ٍّ‬ ‫إِن َيا تُ ْ‬
‫الق ْط َع ِة‪:‬‬
‫(أ) اس ِت ْخ ِر ْج ِم َف ِ‬
‫ْ‬
‫اس ِت ْخ َداـ)‪. ............................................................. :‬‬ ‫ؼ( ْ‬ ‫‪ُ -‬م َرِاد َ‬
‫اـ َما َيمِي‪:‬‬ ‫َم َ‬‫ض ْع َع َبل َم َة (✓) أ َْو (×) أ َ‬ ‫(ب) َ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ش َج ِ‬
‫ار‪.‬‬ ‫افظُ َعمَى األَ ْ‬ ‫ؽ َال تُح ِ‬ ‫الوَر ِ‬ ‫اد ِة تَ ْد ِو ِ‬
‫‪َ -‬ع َممِي ُة إِ َع َ‬
‫َ‬ ‫ير َ‬
‫لمق ْط َع ِة ‪.‬‬
‫اسبا ِ‬ ‫ِ‬
‫ض ْع ُع ْن َوا ًنا ُم َن ً‬ ‫(ج) َ‬
‫‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪......................................................................................................................................................................‬‬

‫اءةُ المتحررة اق أر ثـ أجب‬ ‫ِ‬

‫القَر َ‬
‫مرت سنوات طويمة‪َ ،‬ك ِب َرت (جود) المبتكرة‪ ،‬وحققت حمميا بإنقاذ األرض مف التموث‪،‬‬
‫ونجحت في توعية الناس بأىمية تدوير النفايات‪ ،‬وأصبح في كؿ شارع صناديؽ‬
‫أيضا اشتير تطبيقيا اإللكتروني لتبادؿ األشياء‬ ‫كثيرة لفرز القمامة إلعادة تدويرىا‪ ،‬و ً‬
‫مصنعا لمببلستيؾ القابؿ إلعادة تدويره‪،‬‬ ‫ً‬ ‫بدال مف رمييا أو اختزانيا‪ ،‬وأنشأت‬ ‫القديمة ً‬
‫ودائما كانت تقوؿ‪ :‬الحمـ فكرة تحتاج إلى إرادة؛ واإلرادة تصنع المستحيؿ‪.‬‬ ‫ً‬
‫(أ) ىات مف الفقرة السابقة‪:‬‬
‫‪ -‬مضاد ( قميمة )‪. ........................................................................................................................ :‬‬
‫اـ َما َيمِي‪:‬‬ ‫َم َ‬‫ض ْع َع َبل َم َة (✓) أ َْو (×) أ َ‬ ‫(ب) َ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬استطاعت (جود) أف تنقذ األرض مف التموث‪.‬‬
‫(ج) كيؼ حققت (جود) حمميا بإنقاذ األرض مف التموث؟‬
‫‪.‬‬ ‫‪.........................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪26‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪27‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫اق أر ثـ أجب‬
‫األب‪ :‬ىؿ تعمـ أوؿ مف ابتكر أدوات تنظيؼ األسناف‪ ،‬يا آدـ؟‬
‫آدـ‪ :‬ال يا أبي‪ ،‬مف؟‬
‫األب‪ :‬المصريوف القدماء‪ ،‬فقد استخدموا أغصاف النباتات الرطبة كفرشاة لتنظيؼ‬
‫أسنانيـ‪ ،‬وباألخص النباتات العطرية‪ ،‬وصنعوا معجوف األسناف مف مادتيف‪ ،‬ىما‪:‬‬
‫الممح وأوراؽ النعناع؛ لحماية أسنانيـ مف التمؼ‪.‬‬
‫(أ) استخرج مف الفقرة السابقة‪:‬‬
‫‪ -1‬معنى كممة ( الفساد )‪ -2 ............................... :‬مضاد كممة ( تجيؿ )‪............................... :‬‬

‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫‪ -1‬استخدـ المصريوف القدماء الممح والنعناع لتنظيؼ األسناف‪)..........................( .‬‬
‫‪ -2‬صنع المصريوف القدماء فرشاة األسناف مف الحديد والنحاس‪)..........................( .‬‬
‫(ج) ما الدليؿ عمى اىتماـ المصرييف القدماء بسبلمة أسنانيـ؟‬
‫‪.‬‬ ‫‪.................................................................................................... ..................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫اق أر ثـ أجب‬
‫ذىب (كريـ) لزيارة صديقو (عمر)‪ ،‬وجمس معو في غرفتو‪ ،‬وفي أثناء جموس‬
‫(كريـ) مع (عمر)‪ ،‬رأى (كريـ) صورة رائعة عمى حائط غرفة (عمر)‪ ،‬سأؿ (كريـ)‬
‫عف المكاف الذي اشترى منو الصورة‪ ،‬فقاؿ (عمر)‪ :‬لقد رسمت الصورة بنفسي‪،‬‬
‫فأنا أحب الرسـ والقراءة‪.‬‬
‫(أ) تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫(‪ )1‬معنى كممة (رائعة)‪( . ........................................ :‬جميمة – قبيحة – غالية – رخيصة)‬
‫(‪ )2‬مضاد كممة (صديؽ)‪ ( . ........................................ :‬حبيب – عدو – أميف – كريـ )‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )1‬شاىد (كريـ) ىاتفًا حديثًا عند صديقو (عمر)‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )2‬رسـ (عمر) الصورة بنفسو ألنو يحب الرسـ‪.‬‬
‫(ج) ماذا شاىد (كريـ) عند صديقو (عمر)؟‬
‫‪. ...................................................................................................................................................................................... -‬‬
‫‪27‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪28‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫مطابقة الفعؿ لمفاعؿ تذكي ار وتأنيثا‬

‫‪ -1‬إذا كاف الفاعؿ مذك ار ال تدخؿ ( ت ) عمى الفعؿ ‪:‬‬
‫مثؿ ‪ ( :‬ماضي ) ‪ -‬جمس محمود في الفصؿ ‪.‬‬
‫( مضارع ) ‪ -‬يزور السائح المتحؼ ‪.‬‬
‫‪ -2‬إذا كاف الفاعؿ مؤنثا تدخؿ ( ت ) أوؿ الفعؿ المضارع ‪:‬‬
‫مثؿ ‪ - :‬تَق أر ىناء الدرس ‪.‬‬
‫‪ -‬تَذىب زينب إلى النادي ‪.‬‬
‫‪ -3‬إذا كاف الفاعؿ مؤنثا تدخؿ ( ت ) آخر الفعؿ الماضي ‪:‬‬
‫فيمت سممى الدرس ‪.‬‬
‫ْ‬ ‫مثؿ ‪- :‬‬
‫كتبت ىناء الواجب‪.‬‬
‫ْ‬ ‫‪-‬‬
‫ياء المخاطبة‬
‫‪ -‬تدخؿ عمى الفعؿ األمر لممفردة المؤنثة ‪.‬‬
‫مثؿ‪ - :‬يا شيماء‪ ،‬اكتبي الدرس‪.‬‬
‫‪ -‬يا مريـ‪ ،‬افعمي الخير‪.‬‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫(‪ ....................................... )1‬التبلميذ في الفصؿ‪ ( .‬جمس – جمست – جمسوا )‬
‫(‪ )2‬يا فاطمة‪ ....................................... ،‬العصير‪ ( .‬اشرب – اشربي – تشرب )‬
‫(‪ ....................................... )3‬المعممة الدرس‪ ( .‬يشرح – شرح – تشرح )‬
‫(ب) أجب ما ىو مطموب بيف القوسيف‪:‬‬
‫( استبدؿ كممة باسـ بكممة بسمة وغير ما يمزـ )‬ ‫(‪ )1‬يكتب باسـ واجبو ‪.‬‬
‫‪. ........................................................................................................................................................................................ -‬‬
‫(ج) صوب ما تحتو خط‪:‬‬
‫(‪ )1‬تروي الفبلح األرض في الصباح‪.......................................................................................... - .‬‬
‫(‪ )2‬يا ىند‪ ،‬اكتب الواجب بخط واضح‪.......................................................................................... - .‬‬
‫‪28‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪29‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫الجمع‬
‫‪ -1‬جمع مذكر سالـ ‪:‬‬
‫‪ -‬ىو ما دؿ عمى أكثر مف اثنيف بزيادة ( وف ) أو ( يف ) عمى مفرده ‪،‬‬
‫و ىو لمعاقؿ فقط ‪.‬‬
‫مجتيديف ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫مجتيدوف أو‬ ‫‪ -‬مجتيد‬ ‫مثاؿ ‪:‬‬
‫مؤمنيف ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫أو‬ ‫مؤمنوف‬ ‫‪ -‬مؤمف‬
‫‪................................‬‬ ‫‪ .................................‬أو‬ ‫‪ -‬ميندس‬
‫‪ -2‬جمع مؤنث سالـ ‪:‬‬
‫‪ -‬ىو ما دؿ عمى أكثر مف اثنتيف بزيادة (ات) عمى مفرده ‪.‬‬
‫تمميذات ‪.‬‬ ‫مثاؿ ‪ - :‬تمميذة‬
‫مجتيدات ‪.‬‬ ‫‪ -‬مجتيدة‬
‫‪.‬‬ ‫‪ -‬مجدة‬
‫‪.....................................‬‬

‫‪ -3‬جمع تكسير ‪:‬‬

‫‪ -‬ما دؿ عمى أكثر مف اثنيف أو اثنتيف بتغيير صورة مفرده‪ ،‬وىو لمعاقؿ‬
‫وغير العاقؿ ‪ ،‬ويتغير شكؿ الجمع عف المفرد‬
‫أشجار ‪.‬‬ ‫‪ -‬شجرة‬ ‫مثاؿ ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫أوالد‬ ‫‪ -‬ولد‬
‫‪. ..................................‬‬ ‫‪ -‬قمـ‬
‫صنؼ الجمع‪:‬‬
‫( أشجار – نجاروف – تمميذات – معمموف – مسممات – أقبلـ )‬
‫‪.....................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫جمع مذكر سالـ‬

‫‪.....................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫جمع مؤنث سالـ‬

‫‪.....................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫جمع تكسير‬

‫‪29‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪52‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫تخير اإلجابة الصحيحة‪ ،‬وأكمؿ الجممتيف‬

‫‪ ‬المصريوف مجدوف‪ .‬كممة المصريوف تُعرب‪ ( .........................:‬فاعؿ – خبر – مبتدأ )‬
‫‪ ‬التمميذات مجتيدات‪ .‬كممة التمميذات مرفوعة بػ‪ ( .............:‬الضمة – األلؼ– الواو)‬
‫تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬
‫‪.‬‬ ‫‪.........................................................‬‬ ‫‪ ‬المعمموف ليـ فضؿ كبير عمينا‪ .‬كممة ( المعمموف )‪:‬‬
‫( جمع مذكر سالـ – جمع مؤنث سالـ ‪ -‬جمع تكسير – مثنى )‬
‫‪.‬‬ ‫‪.........................................................‬‬ ‫‪ ‬األىرامات مف المواقع األثرية الميمة‪ .‬كممة ( المواقع )‪:‬‬
‫( جمع مؤنث سالـ ‪ -‬جمع مذكر سالـ ‪ -‬جمع تكسير – مثنى )‬
‫تخير اإلجابة الصحيحة‪ ،‬وأكمؿ الجممتيف‪:‬‬
‫‪ ‬الولداف مؤدباف‪ .‬كممة الولداف تُعرب‪ ( ...........................................:‬فاعؿ – خبر – مبتدأ )‬
‫‪ ‬الصديقاف متفاىماف‪ .‬كممة الصديقاف مرفوعة بػ‪( ..............:‬الضمة – األلؼ– الواو)‬
‫تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬
‫س َة ) اسـ؛ ألنيا‬ ‫ِ‬
‫‪................................‬‬
‫س َة الس َبلـ ‪ .‬كممة ( َم ْد َر َ‬
‫ب َم ْد َر َ‬‫ُح ُ‬
‫‪ ‬أََنا أ َ‬
‫( يسبقيا حرؼ جر – تبدأ بػ ( الػ ) – تنتيي بػ ( تاء ) مربوطة )‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ودا َك ِب ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫ريوف ) ‪...................................‬‬
‫يرةً لتَقَ ُدـ ا ْل ِب َبلد‪ .‬كممة ( ا ْلم ْ‬
‫صِ ُ َ‬ ‫َ‬ ‫ص ِرُي َ‬
‫وف ُج ُي ً‬ ‫‪َ ‬ي ْب ُذ ُؿ ا ْلم ْ‬
‫( جمع مذكر سالـ – جمع مؤنث سالـ – جمع تكسير )‬
‫تخير اإلجابة الصحيحة‪ ،‬وأكمؿ الجممتيف‪:‬‬
‫‪ ‬الميندسوف بارعوف‪ .‬كممة بارعوف تُعرب‪ ( .............................:‬فاعؿ – خبر – مبتدأ )‬
‫‪ ‬األصدقاء متحابوف‪ .‬كممة األصدقاء مرفوعة بػ‪ ( ...............:‬الضمة – األلؼ– الواو)‬
‫تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬
‫‪ (.‬اسـ – فعؿ – حرؼ )‬ ‫‪.....................‬‬ ‫‪ ‬العمـ نور‪ .‬ىذه جممة اسمية ألنيا تبدأ بػػ‬
‫‪ (.‬اسـ – فعؿ – حرؼ )‬ ‫‪.............‬‬ ‫مبكر )‬
‫مبكر‪ .‬كممة ( ًا‬
‫‪ ‬تستيقظ سممى مف النوـ ًا‬

‫‪52‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪51‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫الظواىر المغوية‬
‫س ْي ِف‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫اختَ ِر ِ‬
‫يح َة مما َب ْي َف ال َق ْو َ‬
‫اإل َج َاب َة الصح َ‬ ‫ْ‬
‫( جاء – جاءت – جاءوا )‬ ‫المعمـ‪.‬‬ ‫‪...........................................................‬‬ ‫‪-1‬‬

‫‪- -2‬قاؿ األب البنتو‪ ..........:‬النشيد في الكراسة‪ ( .‬اكتب – اكتبي – اكتبا )‬

‫لعب )‬
‫َ‬ ‫تمعب –‬
‫ُ‬ ‫لعب ْت –‬
‫‪ ............................................... -3‬عمر في الحديقة‪َ ( .‬‬
‫األخت )‬
‫ُ‬ ‫األـ –‬
‫األب – ُّ‬
‫ُ‬ ‫(‬ ‫يق أر ‪.........................................................‬القصة‪.‬‬ ‫‪-4‬‬
‫( شرب ‪ -‬شربت – شربوا )‬ ‫‪.................................... -5‬الطفؿ كوب المبف‪.‬‬
‫( فاز – فازوا ‪ -‬فازت )‬ ‫‪.............................. -6‬التمميذة بالجائزة‪.‬‬
‫األخت )‬
‫ُ‬ ‫األـ –‬
‫ُّ‬ ‫األب –‬
‫( ُ‬ ‫‪ -7‬يق أر ‪...........................‬القصة‪.‬‬
‫( ماضي – مضارع ‪ -‬أمر )‬ ‫‪.......................‬‬ ‫‪ -8‬انظر لتمؾ الشجرة (انظر ) فعؿ‬
‫ض ِمير ُمتَ َكمٍّـ )‬
‫ض ِمير ُم َخاطَب– َ‬
‫ض ِمير َغ ِائب– َ‬
‫‪(.‬ى َما) ضمير‪َ (.......‬‬
‫اف ُ‬ ‫‪ُ -9‬ىما ِري ِ‬
‫اضي ِ‬ ‫َ َ‬

‫يح ًة‪:‬‬ ‫َع ْد ِكتَاب َة الجممَ ِة ِ‬

‫طأَ‪ ،‬ثُـ ص ٍّوْب ِو وأ ِ‬ ‫ا ْكتَ ِش ِ‬
‫صح َ‬‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫الخ‬
‫َ‬ ‫ؼ‬
‫ضِ‬ ‫يب‪َ ،‬عالِ ِجي َم ْر َ‬ ‫‪َ -1‬يا َ‬
‫‪. .............................................................................. -‬‬ ‫اؾ‪.‬‬ ‫ط ِب ُ‬
‫‪. ................................................................................ -‬‬ ‫ص َن َع‪.‬‬
‫الم ْ‬ ‫‪َ -2‬ب ُنوا ُ‬
‫العما ُؿ َ‬

‫اإلمبلء اختر اإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫‪ / .‬؟ ‪) : /‬‬ ‫(‬ ‫‪ -1‬ىؿ يمكف إعادة تدوير الورؽ المستعمؿ( )‬
‫‪) ! / . /‬‬ ‫؟‬ ‫(‬ ‫‪ -2‬ما أجمؿ الجو في الربيع ( )‬
‫‪) ،‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪: /‬‬ ‫!‬ ‫(‬ ‫‪..........‬‬ ‫‪ -3‬ما أجمؿ الصيد يا بني‬
‫وأبي يق أر جريدة‪.‬‬ ‫( ؟ ‪) ، / ! /‬‬ ‫كتابا‬
‫‪ -4‬أق أر ً‬
‫‪51‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪50‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫اق أر ثـ أجب‬
‫العمـ شرط لتقدـ األمـ‪ ،‬وتقيـ الدولة المدارس لتعميـ أبنائنا‪ ،‬االىتماـ‬
‫بالعمـ ىدفنا حتى تتقدـ مصر بيف الدوؿ‪.‬‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة مما يأتي‪:‬‬
‫‪ -1‬كممة (العمـ) تُعرب‪( ........................................ :‬مبتدأ – خبر – فاعؿ – مفعوؿ بو)‬
‫‪ -2‬كممة (شرط) تعرب‪( ........................................ :‬مبتدأ – خبر – فاعؿ – مفعوؿ بو)‬
‫‪ -3‬كممة (المدارس) جمع‪( ............................... :‬مذكر سالـ – مؤنث سالـ ‪ -‬تكسير)‬
‫(ب) استخرج مف القطعة السابقة ‪:‬‬
‫‪ -1‬جممة اسمية‪............................................................................ .................................. ............. :‬‬

‫‪ -‬نوعو‪....................................................... :‬‬ ‫‪ -2‬جمعا‪....................................................... :‬‬

‫ً‬
‫يح ًة‪:‬‬ ‫َع ْد ِكتَاب َة الجم َم ِة ِ‬ ‫طأَ‪ ،‬ثُـ ص ٍّوْب ِو وأ ِ‬ ‫(ج) ا ْكتَ ِش ِ‬
‫صح َ‬ ‫َ‬ ‫َ ُْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ؼ ال َخ َ‬
‫‪. .............................................................................. -‬‬ ‫‪َ -‬يا محمد‪ ،‬ذاكري دروسؾ‪.‬‬

‫اق أر ثـ أجب‬
‫تشرؽ الشمس في الصباح‪ ،‬ويذىب الفبلحوف إلى الحقؿ‪ ،‬ويػزرع الفػبلح األرض رغبػة‬
‫في زيادة الخير‪ ،‬والسماء صافية صباحا ‪.‬‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف ‪:‬‬
‫‪ -1‬كممة ( الشمس ) تعرب ‪ ( .................................... :‬خبر ‪ -‬فاعؿ ‪ -‬اسـ مجرور )‬
‫‪ -2‬كممة ( األرض ) نوعيا ‪ ( ....................................... :‬اسـ – فعؿ – حرؼ )‬
‫‪ -3‬كممة ( السماء ) تعرب ‪ ( ...................................... :‬مبتدأ ‪ -‬خبر ‪ -‬فاعؿ )‬
‫(ب) استخرج مف القطعة السابقة ‪:‬‬
‫ر سالما ‪............................................... ........................ :‬‬
‫‪ -1‬جمعا مذك ا‬
‫(ج) أجب ما ىو مطموب بيف القوسيف‪:‬‬
‫(‪ )1‬يكتب محمد واجبو ‪ ( .‬استبدؿ كممة محمد بكممة بسممة وغير ما يمزـ )‬
‫‪. ........................................................................................................................................................................................ -‬‬
‫‪50‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪53‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫ِ‬
‫التدوير‬ ‫َدلي ُؿ إِ ِ‬
‫عادة‬
‫الزجاج‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الببلستيكية َو‬ ‫اد‬ ‫ِ‬
‫التدوير المختوم َة َعمى المو ٍّ‬ ‫موز إِ ِ‬
‫عادة‬ ‫إِف ُر َ‬
‫تضمف إعادةَ‬
‫َ‬ ‫الدليؿ التالي؛ ِل‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫استخدـ‬ ‫الكثير‪َ ،‬فعندما تَرى أَحدىا‬
‫َ‬ ‫َوالور ِ‬
‫ؽ تَعني‬
‫حيح‪.‬‬
‫ص ٍ‬ ‫شكؿ َ‬ ‫تخمص ِم ُ‬
‫نو ِب ٍ‬ ‫َ‬ ‫المنتج أَو تَ‬
‫ِ‬ ‫تَدو ِ‬
‫ير‬

‫ِ‬
‫الماء‬ ‫مب‬‫متدوير‪ُ ،‬يستخدـ ِفي ُع ِ‬ ‫ِ‬ ‫آمف وقَاب ٌؿ ِل‬
‫ُى َو ٌ‬
‫ُ‬
‫الحذر ِم ْف‬
‫ُ‬ ‫كف َينبغي‬ ‫ِ‬
‫الغازية‪َ ،‬ولَ ْ‬ ‫ِ‬
‫المشروبات‬ ‫ِ‬
‫العصير و‬ ‫و‬

‫ستخدـ َمرةً َواحدةً‬

‫َ‬ ‫ألنو َمصنوعٌِ ِل ُي‬
‫ظر ُ‬ ‫ِ‬
‫استخدامو َن ًا‬ ‫تَكر ِار‬
‫جددا‪.‬‬ ‫عادة تَ ِ‬
‫عبئتو ُم ً‬ ‫فَق ْط‪ ،‬ويصبح ساما مع إِ ِ‬
‫َُ ُ َ ً َ َ‬

‫متدوير‪ُ ،‬يستخدـ ِفي ُع ِ‬

‫مب الشامبو‬ ‫ِ‬ ‫آمف َوقَاب ٌؿ ِل‬
‫ُى َو ٌ‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫صنيعو ِبكثرٍة‪.‬‬ ‫تـ إِ ُ‬
‫عاد تَ‬ ‫ي‬ ‫و‬ ‫‪،‬‬ ‫ِ‬
‫المنظفات‬
‫و‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬

‫الصحي‬
‫ٍّ‬ ‫ناعة َمو ِ‬
‫اسير الصرؼِ‬ ‫ص ِ‬ ‫يستخدـ ِفي ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫اع الببلستيؾ؛‬ ‫ِ‬ ‫األطفاؿ‪َ ،‬و ُى َو ِم ْف أ‬
‫َرخص أَنو ِ‬ ‫ِ‬ ‫عب‬ ‫عض لُ ِ‬
‫َوَب ِ‬
‫ِ‬
‫استخداـ ىذا النوِع‬ ‫ستخدـ ِبكثرٍة‪َ ،‬وَينبغي تَ ُ‬
‫جنب‬ ‫َوِلذا ُي‬
‫ُ‬
‫عاد تَدويرِه‪..‬‬
‫اـ‪َ ،‬وال ُي ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِم َف الببلستيؾ َم َع‬
‫سٌ‬ ‫ضارةٌ َو َ‬
‫ألنو َ‬
‫األطعمة؛ ُ‬

‫‪53‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪52‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫ستخدـ‬ ‫ِ‬
‫لمتدوير ُي‬ ‫ِ‬
‫الستخداـ َوقَاب ٌؿ‬ ‫َال َيصم ُح إلعادة ا‬
‫ُ‬
‫أكياس التسو ِ‬
‫ؽ‪.‬‬ ‫الشطائر َو ِ‬
‫ِ‬ ‫نع ُع ِ‬
‫مب‬ ‫ص ِ‬ ‫ِ‬
‫في ُ‬

‫اع الببلستيؾ َوأ ِ‬

‫َكثرىا أَم ًنا؛‬ ‫عد ِم ْف أ ِ‬
‫َفضؿ أَنو ِ‬ ‫ُي ُ‬
‫ِ‬
‫األطعمة‪..‬‬ ‫َفيو َيتحم ُؿ الحرارةَ‪َ ،‬وَال َيتفاع ُؿ َم َع‬
‫ِ‬
‫الصحوف‬ ‫ِ‬
‫الطعاـ َو‬ ‫ناعة حو ِ‬
‫افظ‬ ‫ص ِ‬ ‫يستخدـ ِفي ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫الطعاـ‪ ،‬ولكف إِعادةَ‬ ‫يتعمؽ ِب‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫األدوية َو ُك ٍّؿ ما‬ ‫َو ُع ِ‬
‫مب‬
‫يست ُمنتشرةٌ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫صنيعو قميم ٌة َولَ ْ‬‫تَ‬

‫آمف قَ ْد َينق ُؿ َمواد َخطيرةً ِم َف‬

‫وغير ٍ‬ ‫طير ُ‬‫عد َخ ًا‬
‫ُي ُ‬
‫اب‬‫األشربة‪ُ ،‬يستخدـ ِفي أكو ِ‬
‫ِ‬ ‫و‬‫َ‬
‫ِ‬
‫لؤلطعمة‬ ‫الببلستيؾ‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫السريعة‪،‬‬ ‫ِ‬
‫الوجبات‬ ‫ِ‬
‫مطاعـ‬ ‫دـ ِب‬ ‫القيوِة و ِ‬
‫الشاي التي تُق ُ‬
‫شائع ٌة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫صنيعو َ‬‫َوِاعادةُ تَ‬

‫ِ‬
‫الستة‬ ‫صنيؼ ِم َف األنو ِ‬
‫اع‬ ‫ٍ‬ ‫أي تَ‬
‫حت ٍّ‬‫َال يقعُ ىذا النوعُ تَ َ‬
‫كوف عبارةً ع ْف َخ ٍ‬
‫ميط منيا‪ ،‬وال تَ از ُؿ‬ ‫ِ‬
‫السابقة‪َ ،‬و َق ْد َي َ‬
‫َ‬
‫مجاال لمجدؿ بيف األوساط العممية‪.‬‬ ‫ذه المادةُ ً‬ ‫َى ِ‬

‫اإلنساف لمحفا ِظ عمى صحتو وصحة البيئة ِم ْف‬

‫ِ‬ ‫العبلمات ِى َي َدلي ُؿ‬
‫ُ‬ ‫فيذه‬
‫الية ِم َف ال ُنفايات‪.‬‬
‫ظيفة َخ ٍ‬
‫بيئة خضراء َن ٍ‬
‫َ‬
‫ناء ٍ‬ ‫عادة ِب ِ‬
‫ولو وِا ِ‬
‫ِ‬
‫َح َ‬
‫‪52‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
‫‪55‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫المفردات الجديدة‪:‬‬
‫الجمع‬ ‫الكممة‬ ‫المضاد‬ ‫الكممة‬ ‫المرادؼ‬ ‫الكممة‬

‫أدلة‬ ‫دليؿ‬ ‫تحتفظ‬ ‫تتخمص‬ ‫عبلمات‬ ‫رموز‬

‫أدوية‬ ‫دواء‬ ‫خطأ‬ ‫صحيح‬ ‫االستخداـ‬ ‫التدوير‬
‫منتجات‬ ‫منتج‬ ‫خطر‬ ‫آمف‬ ‫ما يرشد القارئ‬ ‫الدليؿ‬
‫تتأكد‬ ‫تضمف‬
‫أشكاؿ‬ ‫شكؿ‬ ‫أغمى‬ ‫أرخص‬ ‫صالح‬ ‫قابؿ‬
‫أكواب‬ ‫كوب‬ ‫مفيد‬ ‫ضار‬ ‫يجب‬ ‫ينبغي‬
‫مياه‬ ‫ماء‬ ‫أسوأ‬ ‫أفضؿ‬
‫معادف‬ ‫معدف‬ ‫الحرص‬ ‫الحذر‬
‫عصائر‬ ‫عصير‬ ‫نادرة‬ ‫شائعة‬ ‫مؿء‬ ‫تعبئة‬
‫مطاعـ‬ ‫مطعـ‬ ‫التالية‬ ‫السابقة‬ ‫ابتعاد‬ ‫تجنب‬
‫بيئات‬ ‫بيئة‬ ‫اإلىماؿ‬ ‫الحفاظ‬ ‫ٍ‬
‫مؤذ‬ ‫ضار‬
‫أوساط‬ ‫وسط‬ ‫ُيعتبر‬ ‫عد‬
‫ُي ُ‬
‫المفرد‬ ‫الكممػػػػػػػػػة‬ ‫ىدـ‬ ‫بناء‬

‫رمز‬ ‫رموز‬ ‫مموثة‬ ‫نظيفة‬ ‫األطباؽ‬ ‫الصحوف‬

‫مادة‬ ‫مواد‬ ‫ممتمئة‬ ‫خالية‬ ‫منتشرة‬ ‫شائعة‬
‫عمبة‬ ‫عمب‬ ‫النقاش ‪ -‬الخبلؼ‬ ‫الجدؿ‬
‫نوع‬ ‫أنواع‬ ‫فارغة‬ ‫خالية‬
‫شطيرة‬ ‫شطائر‬ ‫المواد الضارة‬ ‫النفايات‬
‫كيس‬ ‫أكياس‬

‫‪55‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪56‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫ِ‬
‫استخدامو‬ ‫الحذر ِم ْف تَكر ِار‬ ‫ِ‬
‫متدويرمثؿ‪:‬عمب الماء وَينبغي‬‫آمف وقَاب ٌؿ لِ‬
‫(‪ )1‬النوع األوؿ‪ٌ :‬‬
‫ُ‬
‫(‪ )2‬النوع الثاني‪ :‬آمف وقابؿ لمتدوير مثؿ عمب الشامبو والمنظفات ويمكف تدويره‪.‬‬
‫ِ‬
‫األطفاؿ وال ُيعاد تدويره‪.‬‬ ‫الصحي َولُ ِ‬
‫عب‬ ‫ٍّ‬ ‫(‪ )3‬النوع الثالث‪ :‬نصنع منو َمو ِ‬
‫اسير الصرؼ‬
‫ِ‬
‫الشطائر‪.‬‬ ‫نع ُع ِ‬
‫مب‬ ‫ص ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ستخدـ في ُ‬
‫ُ‬ ‫وي‬
‫صمح إلعادة االستخداـ ُ‬
‫(‪ )4‬النوع الرابع‪َ :‬ال َي ُ‬
‫َكثرىا أَم ًنا وال يتفاعؿ مع األطعمة‪.‬‬ ‫اع الببلستيؾ َوأ ِ‬ ‫(‪ )5‬النوع الخامس‪ِ :‬م ْف أ ِ‬
‫َفضؿ أَنو ِ‬
‫اب القيوِة و ِ‬
‫الشاي‪.‬‬ ‫آمف ُيستخدـ ِفي أكو ِ‬
‫وغير ٍ‬‫(‪ )6‬النوع السادس‪َ :‬خطير ُ‬
‫ُ‬
‫ٍ‬
‫صنيؼ مف األنواع السابقة‬ ‫أي تَ‬
‫حت ٍّ‬
‫(‪ )7‬النوع السابع‪َ :‬ال يقعُ ىذا النوعُ تَ َ‬
‫ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة‬
‫)‬ ‫(‪ )1‬رموز إعادة التدوير الموجودة عمى المواد ليس ليا أىمية‪( .‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )2‬ىناؾ مواد قابؿ لمتدوير ومواد خطيرة غير قابؿ لمتدوير‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )3‬يجب معرفة رموز التدوير واتباع إرشاداتيا ‪.‬‬
‫اختر المعنى الصحيح لكؿ كممة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫( يذاكر – يجب ‪ -‬يستخد )‬ ‫(‪ )1‬ينبغي أف تجتيد في دروسؾ لتنجح‪.‬‬
‫( مؤيدة – ممانعة – صالحة )‬ ‫(‪ )2‬الورؽ مادة قابمة إلعادة التدوير‪.‬‬
‫(‪ )3‬ال تكثر مف الجداؿ مع مف يختمؼ معؾ‪ ( .‬االستماع – الخبلؼ – الكبلـ )‬
‫صوب الخطأ في كؿ جممة‪:‬‬
‫)‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫(‬ ‫(‪ )1‬تكتب التمميذ الواجب في نشاط‪.‬‬
‫)‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫(‪ )2‬تزرع الدولة ألصحراء؛ لزيادة الخير‪( .‬‬
‫)‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫(‬ ‫(‪ )3‬يكتب التمميذ بمقمـ‪.‬‬
‫أكمؿ بما ىو مطموب بيف القوسيف‪:‬‬
‫( خبر )‬ ‫(‪ )1‬المعمماف ‪. .....................................‬‬
‫الجنود‪ ( .‬ظرؼ مكاف )‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫(‪ )2‬يقؼ القائد‬
‫( ظرؼ زماف )‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫(‪ )3‬تغرد الطيور‬
‫‪56‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪57‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
‫ِ‬
‫القَار َءةُ المتحررة اق أر ثـ أجب‬
‫اس ِب اآللِ ٍّي وال َك ِ‬‫از والح ِ‬ ‫ؼ الم ْحم ِ‬ ‫اإل لِ ْكتُروِني ُة ِمثْ َؿ الي ِات ِ‬
‫امي ار‬ ‫َ‬ ‫وؿ َوالتٍّ ْمفَ ِ َ َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬ ‫ات ِ ُ‬ ‫الم َخمفَ ُ‬
‫ُ‬
‫ِ‬ ‫ُّ‬ ‫ِ‬
‫يئة ع ْن َد الت َخم ِ‬ ‫ِ‬ ‫اف َوال ِب َ‬
‫سِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ير َع َمى صحة ِ‬ ‫ط ًار َك ِب ًا‬ ‫ِ‬
‫الم ْن ِزلِية تُ َ‬
‫ش ٍّك ُؿ َخ َ‬ ‫َواأل ْ ِ‬
‫ص م ْن َيا‬ ‫اإل ْن َ‬ ‫َج ِي َزة َ‬
‫ات والم َخمفَ ِ‬ ‫ُّ ِ‬ ‫ص َبل ِحي ِت َيا‪َ .‬وَيتََز ُ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ ٍ‬ ‫ٍ‬
‫ات‬ ‫ايد َك ٍّـ النفَ َاي َ ُ‬ ‫ِبطَ ِريقَة َغ ْي ِر آم َنة َب ْع َد ا ْنت َياء ُمدة َ‬
‫ص ِري ُة أَو َؿ َح ْممَ ٍة‬ ‫ِ‬
‫وم ُة الم ْ‬ ‫س َبة تَص ُؿ إِلَى ‪َ ، %21‬وقَ ْد أَ ْطمَقَ ْت ُ‬
‫الح ُك َ‬
‫اإل لِ ْكتُروِني ِة س َن ِوًّيا ِب ِن ٍ ِ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ِ ُ‬
‫ادةُ ِم ْف َى ِذ ِه ا ْلم َخم ِ‬
‫فات‬ ‫االس ِتفَ َ‬ ‫ِ‬ ‫ات واالس ِتفَ َ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫اد ِة تَ ْد ِو ِ ِ‬‫ِإل َع َ‬
‫ُ‬ ‫ادة م ْن َيا‪َ ،‬وُي ْمك ُف ْ‬ ‫الم َخمفَ َ ْ‬ ‫ير ت ْم َؾ ُ‬
‫االس ِتفَ َ‬
‫ادةُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬
‫يسة َوالثقيمَة التي َي ْن َبغي ْ‬
‫يث تَ ْحتَ ِوي عمَى ِنسب ٍة َك ِبيرٍة ِجدًّا ِم َف المع ِاد ِف الن ِف ِ‬
‫َ‬ ‫ََ‬ ‫َ‬ ‫َْ‬ ‫َ‬ ‫َح ُ‬
‫ات الت ْع ِد ِ‬
‫يف‪.‬‬ ‫يؿ عممِي ِ‬ ‫ِِ‬ ‫اإل َ ِ ِ‬
‫ضافَة إلَى تَ ْقم َ َ‬ ‫ص ِاد ًّيا‪ِ ،‬ب ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫م ْن َيا ا ْقت َ‬
‫الق ْط َع ِة‪:‬‬
‫(أ) اس ِت ْخ ِر ْج ِم َف ِ‬
‫ْ‬
‫(الم ْع ِدف)‪. ............................................................. :‬‬
‫‪َ -‬ج ْم َع كممة َ‬
‫اـ َما َيِمي‪:‬‬
‫َم َ‬
‫ض ْع َع َبل َم َة (✓) أ َْو (×) أ َ‬
‫(ب) َ‬
‫ات ِ ِ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫اإل ل ْكتُُروِني ُة َ‬
‫س َن ِوًّيا‪.‬‬ ‫الم َخمفَ ُ‬ ‫‪ -‬تتناقص ُ‬
‫اإل لِ ْكتُُروِني ُة؟‬
‫ات ِ‬ ‫الم َخمفَ ُ‬ ‫اد التي تَ ْحتَ ِوي َعمَ ْي َيا ُ‬
‫(ج) ما المو ُّ ِ‬
‫َ ََ‬
‫‪. ................................................................... .................................................................................... -‬‬
‫اءةُ المتحررة اق أر ثـ أجب‬ ‫ِ‬
‫القَر َ‬
‫عاديا في مدرستي؛ فيناؾ معرض المبتكر الصغير؛ لعرض‬ ‫يوما ًّ‬‫اليوـ ليس ً‬
‫منتجات التبلميذ التي أنتجوىا مف خبلؿ إعادة تدوير المخمفات التي ال يكترث‬
‫بيا الناس‪ .‬وىذا ىو مدير المدرسة يتجوؿ‪ ،‬وتبدو عميو السعادة حيف شاىد‬
‫الزْىرية التي صنعيا أمجد مف برطماف مربى ببلستيكي‪ ،‬والقبعة التي صنعتيا‬
‫دعاء مف أغمفة كراسات الرسـ القابمة لمطي‪ ،‬ورفوؼ المكتبة التي صنعيا‬
‫ىشاـ مف المقاعد المكسورة‪.‬‬
‫الق ْط َع ِة‪:‬‬
‫(أ) اس ِت ْخ ِر ْج ِم َف ِ‬
‫ْ‬
‫ؼ ( وقت )‪. ............................................................. :‬‬ ‫‪ُ -‬مَرِاد َ‬
‫اـ َما َيمِي‪:‬‬ ‫ض ْع َع َبل َم َة (✓) أ َْو (×) أ َ‬
‫َم َ‬ ‫(ب) َ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬اليدؼ مف المعرض ىو عرض منتجات التجار‪.‬‬
‫مناسبا لمفقرة السابقة‪.‬‬
‫ً‬ ‫(ج) اقترح عنوا ًنا‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................................................................. .................................................................... ..‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪57‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪58‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬

‫المقصود بعممية إعادة التدوير ىو إعادة استخداـ األشياء القديمة التي ال تستخدـ‬
‫في صناعة أشياء جديدة يمكف استخداميا مرة أخرى‪ ،‬ويمكف استخداـ المنتج الجديد‬
‫بطرائؽ كثيرة‪ ،‬وإلعادة التدوير كثير مف الفوائد فيو يسيـ في تقميؿ كمية النفايات‬
‫والحفاظ عمى موارد البيئة‪ ،‬ويساعد عمى تجنب أضرار كثيرة‪.‬‬
‫(أ) تخير المعنى الصحيح لما تحتو خط ‪:‬‬
‫‪ -1‬إعادة التدوير لو فوائد كثيرة‪ ( ............................ :‬االستخداـ – االستفياـ ‪ -‬الفيـ )‬
‫‪ -2‬يجب أف نتجنب أضرار النفايات‪ (................ :‬نتعامؿ مع – نبتعد عف – ندافع عف)‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫(‪).........................‬‬ ‫‪ -1‬إعادة التدوير لو كثير مف الفوائد لمبيئة‪.‬‬
‫(ج) أكمؿ الجممة التالية‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................................‬‬ ‫‪ -‬تقمؿ عممية إعادة التدوير مف التموث وتقميؿ كمية‬
‫اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬
‫إعادة تدوير الزجاج تتـ مف خبلؿ جمع النفايات الزجاجية وتحويميا إلى منتجات‬
‫جديدة يستفيد منيا اإلنساف حيث يتـ طحف الزجاج وتشكيمو مرة أخرى بطرائؽ عديدة‪،‬‬
‫وأشكاؿ مختمفة‪ ،‬وتقوـ كؿ دوؿ العالـ في العصر الحالي بتخصيص صناديؽ خاصة‬
‫حيث ُيسيـ ذلؾ في تسييؿ عممية إعادة التدوير‪.‬‬ ‫لكؿ نوع مف النفايات؛ ُ‬
‫(أ) تخير معنى كؿ كممة تحتيا خط مما بيف القوسيف ‪:‬‬
‫‪ -1‬أمارس ألعاب عديدة في النادي‪ ( ........................................ :‬جميمة – ممتعة ‪ -‬كثيرة )‬
‫‪ -2‬يسيـ كؿ فرد مف الفريؽ في الفوز‪ ( ............................. :‬يشارؾ – يباعد ‪ -‬يستفيد)‬
‫(ب) أكمؿ الجممة التالية‪::‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪ -1‬تخصيص صناديؽ لكؿ نوع مف النفايات ُيسيـ في تسييؿ عممية‬
‫(ج) ما فائدة إعادة تدوير المنتجات القديمة؟‬
‫‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪................................................................................................................................................... .....................‬‬

‫‪58‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪59‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫( فعؿ مضارع )‬ ‫تحويؿ الجممة االسمية إلى فعمية‬

‫‪ -‬الجممة الفعمية تبدأ بػػ ( فعؿ ) ‪..‬‬
‫إذا بدأت الجممة بفعؿ ال نضع بو عبلمة التثنية (اف) أو عبلمة الجمع (وف) مثؿ‪:‬‬
‫المعمـ يشرح‪.‬‬ ‫‪ -‬يشرح المعمـ‪.‬‬ ‫‪ -‬يشرح المعمـ الدرس‪.‬‬
‫المعمماف يشرحاف‪.‬‬ ‫‪ -‬يشرح المعمماف‪.‬‬ ‫‪ -‬تكتب المعممة الدرس‪.‬‬
‫المعمموف يشرحوف‪.‬‬ ‫‪ -‬يشرح المعمموف‬
‫الجممة االسمية تبدأ بػػ ( اسـ ) ‪..‬‬ ‫‪-‬‬
‫إذا جاء بعد المبتدأ فعؿ نضع في آخر الفعؿ عبلمة التثنية والجمع مثؿ‪:‬‬

‫المضارع مع المؤنث‬ ‫المضارع مع المذكر‬

‫‪ -1‬التمميذة تكتب الواجب‪.‬‬ ‫‪ -1‬المعمـ يشرح الدرس‪.‬‬
‫‪ -2‬التمميذتاف تكتباف الواجب‪.‬‬ ‫‪ -2‬المعمماف يشرحاف الدرس‪.‬‬
‫‪ -3‬التمميذات تكتبف الواجب‬ ‫‪ -3‬المعمموف يشرحوف الدرس‪.‬‬

‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬

‫( يجمس – جمست – جمسوا )‬ ‫(‪ ............................................... )1‬التبلميذ في الفصؿ‪.‬‬
‫( يكتب – يكتباف – يكتبوف )‬ ‫الواجب‪.‬‬ ‫‪................................................‬‬ ‫(‪ )2‬التمميذاف‬
‫( يحب – يحباف – يحبوف )‬ ‫وطنيـ‪.‬‬ ‫‪..............................................‬‬ ‫(‪ )3‬المصريوف‬
‫(‪....................................... )4‬السائحاف إلى المتحؼ‪ ( .‬يذىب – يذىباف – يذىبوف )‬
‫(ب) أجب ما ىو مطموب بيف القوسيف‪:‬‬
‫( ابدأ الجممة بالفعؿ )‬ ‫(‪ )1‬المصريوف يحبوف وطنيـ ‪.‬‬
‫‪. ........................................................................................................................................................................................ -‬‬
‫( ابدأ الجممة بالفاعؿ )‬ ‫(‪ )2‬يجتيد الميندسوف في العمؿ‪.‬‬
‫‪. ........................................................................................................................................................................................ -‬‬

‫‪59‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
‫‪62‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫كتابة لوحة إرشادية‬

‫لوحة إرشادية‪:‬‬
‫ورقة تُعمؽ في مكاف بيا نصائح أو إرشادات لزوار المكاف‪.‬‬
‫القراءة غذاء العقؿ والروح‬
‫القراءة غذاء العقؿ والروح‪ ،‬والكتاب خير صديؽ‪.‬‬
‫عزيزي القارئ‪ ،‬يجب مراعاة اآلتي عند دخوؿ المكتبة‪:‬‬
‫‪ ‬اليدوء أثناء دخوؿ المكتبة‪.‬‬
‫‪ ‬عدـ رفع الصوت أثناء القراءة‪.‬‬
‫‪ ‬عدـ تناوؿ الطعاـ داخؿ المكتبة‪.‬‬
‫‪ ‬المحافظة عمى نظافة الكتب‪.‬‬
‫‪ -‬تُعمؽ ىذه الموحة اإلرشادية أماـ مكتبة المدرسة‪.‬‬
‫تحميؿ الموحة اإلرشادية‬
‫القراءة غذاء العقؿ والروح‬ ‫العنواف‬
‫القراءة غذاء العقؿ والروح‪ ،‬والكتاب خير صديؽ‪.‬‬ ‫المقدمة‬
‫عزيزي القارئ‪ ،‬يجب مراعاة اآلتي عند دخوؿ المكتبة‪:‬‬
‫‪ ‬اليدور أثناء دخوؿ المكتبة‪.‬‬ ‫اإلرشادات‬
‫‪ ‬عدـ رفع الصوت أثناء القراءة‪.‬‬
‫‪ ‬عدـ تناوؿ الطعاـ داخؿ المكتبة‪.‬‬
‫‪ ‬المحافظة عمى نظافة الكتب‪.‬‬

‫‪62‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
‫‪61‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫كتابة لوحة إرشادية‬

‫لوحة إرشادية‪:‬‬
‫ورقة تُعمؽ في مكاف بيا نصائح أو إرشادات لزوار المكاف‪.‬‬
‫ىيا نتمتع بجماؿ حديقتنا‬
‫الحديقة جميمة‪ ،‬نتمتع فييا بالمناظر الجميمة‪ ،‬واليواء النقي‪..‬‬
‫عزيزي الزائر‪ُ ،‬يرجى مراعاة اآلتي‪:‬‬
‫‪ ‬ال تقطؼ األزىار‪.‬‬
‫‪ ‬الحفاظ عمى المقاعد‪.‬‬
‫‪ ‬المحافظة عمى نظافة الحديقة‪.‬‬
‫‪ ‬عدـ إزعاج اآلخريف‪.‬‬
‫‪ -‬تُعمؽ ىذه الموحة اإلرشادية في الحديقة‪.‬‬
‫تحميؿ الموحة اإلرشادية‬
‫‪.‬‬ ‫‪............................................................................................................................‬‬ ‫‪-.‬‬ ‫العنواف‬
‫‪. ............................................................................................................................... -‬‬ ‫المقدمة‬
‫‪. ............................................................................................................................. -‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................................................................. ............................................‬‬ ‫‪‬‬ ‫اإلرشادات‬
‫‪.‬‬ ‫‪.............................................................................................................................‬‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................................................................. ............................................‬‬ ‫‪‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.............................................................................................................................‬‬ ‫‪‬‬

‫‪61‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪60‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫الكتابة اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬

‫َك ْو َك ُب َنا‬

‫س ِع َ‬
‫يدةً‪.‬‬ ‫ِ ِ‬ ‫ض ْيفًا عمَى َى َذا ال َكو َك ِب الج ِم ِ ِ‬
‫يؿ لتَ ْع ُم َرهُ َوتَ ْح َيا فيو َح َياةً َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫اف‪ِ ،‬ج ْئ َت َ َ‬ ‫س ُ‬ ‫أَ ُّي َيا ِ‬
‫اإل ْن َ‬
‫َف‪:‬‬‫ظ َعمَى َك ْو َك ِب َنا َعمَ ْي َنا أ ْ‬ ‫اف‪ ،‬لِ ُنح ِ‬
‫اف َ‬ ‫س َ‬ ‫يزي ِ‬ ‫َع ِز ِ‬
‫َ‬ ‫اإل ْن َ‬
‫اف لِتَ ْن ِقي ِة اليو ِ‬ ‫ار ِب ُك ٍّؿ َم َك ٍ‬ ‫اع ِة األَ ْ‬
‫ش َج ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫ط ُع َيا‪.‬‬
‫اء َوَال َن ْق َ‬ ‫َ ََ‬ ‫‪ُ -‬ن ْكث َر م ْف ِزَر َ‬
‫ٍّد ِة َكال َف ْحِـ َوال ِبتْر ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪َ -‬ن ُكؼ ع ِف اس ِت ْخ َد ِاـ م ِ‬
‫وؿ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫المتَ َجد َ‬‫صاد ِر الطاقَة َغ ْي ِر ُ‬ ‫َ َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬
‫اح َوالطاقَ ِة الش ْم ِسي ِة‪.‬‬ ‫الرَي ِ‬ ‫ات الن ِظيفَ ِة َك ٍّ‬ ‫‪َ -‬نتَوج َو الس ِت ْخ َد ِاـ الطاقَ ِ‬
‫ْ‬ ‫َ‬
‫اف‪.‬‬ ‫ات ِبقَ ْد ِر ِ‬
‫اإل ْم َك ِ‬ ‫‪ُ -‬ن َقمٍّ َؿ اس ِت ْخ َداـ السيار ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫ام َؾ لوحة إرشادية‪َ ،‬حمٍّ ْم َيا‪ :‬أَ ْك ِم ْؿ‬ ‫َم َ‬
‫أَ‬
‫‪ -‬عنواف الموحة اإلرشادية‪. .......................................................................................................................................... :‬‬
‫‪ -‬أيف يمكف أف تعمؽ ىذه الموحة؟ ‪. ...........................................................................................................................‬‬
‫‪ -‬مف اإلرشادات‪. ...................................................................................................... .............................................................. :‬‬
‫الكتابة اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬
‫مف أجؿ بييئة نظيفة‬
‫البيئة ممؾ لمجميع؛ لذلؾ يجب عمينا المحافظة عمييا‪ ،‬وترشيد استخداـ مواردىا‪.‬‬
‫عميؾ أييا المواطف أف تمتزـ بما يمي‪:‬‬
‫‪ -‬عدـ إلقاء المخمفات في الطريؽ‪.‬‬
‫‪ -‬وضع كؿ نوع مف أنواع القمامة في الصندوؽ المخصص لو‪.‬‬
‫‪ -‬اإلببلغ عف أي سموؾ يموث البيئة‪.‬‬
‫‪ -‬تغميؼ الزجاج المكسور بعناية‪.‬‬

‫ام َؾ لوحة إرشادية‪َ ،‬حمٍّ ْم َيا‪ :‬أَ ْك ِم ْؿ‬ ‫َم َ‬

‫أَ‬
‫‪ -1‬العنواف‪. .......................................................................................................................................... ......................................... :‬‬
‫‪ -2‬المقدمة‪. ................................................................................. ................................................................................................... :‬‬
‫‪ -3‬مف اإلرشادات‪. .................................................................................................................................................................... :‬‬
‫‪60‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪63‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫الكتابة اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬

‫إشارات المرور‬
‫يؤدي عدـ االلتزاـ بإشارات المرور إلى وقوع العديد مف الحوادث؛ لذلؾ يجب‬
‫االلتزاـ بإشارات المرور لمحفاظ عمى حياة الجميع‪.‬‬
‫عزيزي قائد السيارة‪ ،‬عميؾ أف تمتزـ بما يمي‪:‬‬
‫عدـ االنشغاؿ عف الطريؽ بأي أمر‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫معرفة معاني صور إشارات المرور قبؿ البدء في القيادة‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عدـ التحدث في الياتؼ أثناء قيادة السيارة‪.‬‬ ‫‪‬‬

‫ام َؾ لوحة إرشادية‪َ ،‬حمٍّ ْم َيا‪ :‬أَ ْك ِم ْؿ‬

‫َم َ‬
‫أَ‬
‫‪.‬‬ ‫‪........................................................................................................ ......................................................................................‬‬ ‫‪ -1‬العنواف‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪...............................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪ -2‬المقدمة‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪...............................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪ -3‬مف اإلرشادات‪:‬‬
‫الكتابة اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬

‫إعادة التدوير‬
‫‪ -‬البيئة ممؾ لنا جميعا‪ ،‬واعادة تدوير واستخداـ األشياء القديمة يحافظ‬
‫عمى البيئة ويوفر فرص عمؿ‪ ،‬ويحافظ عمى موارد البيئة‪.‬‬
‫عميؾ عزيزي المواطف أف تمتزـ بما يمي‪:‬‬
‫الحفاظ عمى صناديؽ إعادة التدوير‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫وضع كؿ نوع مف النفايات في الصندوؽ الخاص بيا‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫عدـ إلقاء المخمفات خارج صناديؽ إعادة التدوير‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫غمؽ الصندوؽ بعد استخدامو‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ام َؾ لوحة إرشادية‪َ ،‬حمٍّ ْم َيا‪ :‬أَ ْك ِم ْؿ‬
‫َم َ‬
‫أَ‬
‫‪.‬‬ ‫‪..............................................................................................................................................................................................‬‬ ‫العنواف‪:‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪...............................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪ -2‬المقدمة‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.............................................................................................................................................................. .................‬‬ ‫‪ -3‬مف اإلرشادات‪:‬‬
‫‪63‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪62‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫( قصة استماع )‬ ‫حوار مباشر‬

‫المذيع‪ :‬يوجد اليوـ العديد مف القضايا الميمة التي تسعى جميع دوؿ العالـ إلى‬
‫إيجاد حموؿ ليا‪ ،‬ومف أىميا‪ :‬الطاقة التي يقوـ عمييا كؿ شيء في حياتنا اليومية؛‬
‫وليذا نستضيؼ في لقاءنا اليوـ عمى اليواء مباشرة األستاذ والعالـ ( د‪ .‬شريؼ )‬
‫وىو عالـ في العموـ والطاقة المتجددة‪..‬‬
‫المذيع‪ :‬أىبل بؾ معنا فمتعرفنا بنفسؾ أوال‪.‬‬
‫د‪ .‬شريؼ‪ :‬أىبل بكـ‪ ،‬أنا سعيد بوجودي معكـ‪ ،‬أنا د‪ .‬شريؼ خبير بالطاقة‬
‫المتجددة‪.‬‬
‫المذيع‪ :‬أخبرنا أوال قبؿ الدخوؿ في الموضوع بماىية الطاقة المتجددة‪.‬‬
‫د‪ .‬شريؼ‪ :‬الطاقة المتجددة ببساطة ىي تمؾ الطاقة الناتجة عف عمميات طبيعية‬
‫مف دوف تدخؿ اإلنساف وتتجدد بصورة دائمة‪ ،‬وبالطبيعة عدة أنواع منيا مثؿ‪ :‬أشعة‬
‫الشمس والرياح وأمواج البحر وغيرىا ومف أىـ مزايا الطاقة المتجددة أنيا ال تنفد‬
‫ومجانية‪ ،‬باإلضافة إلى أنيا طاقة نظيفة‪.‬‬
‫المذيع‪ :‬كبلـ مثير وىؿ مصر تستخدـ الطاقة المتجددة؟‬
‫د‪ .‬شريؼ‪ :‬مصر مف ضمف الدوؿ التي لدييا الكثير مف الموارد الطبيعية كالرياح‬
‫والتي استغمتيا بطريقة إيجابية في إنتاج الطاقة مف خبل بناء مشروع قومي يسمى‬
‫(مزرعة رياح الزعفرانة) بقرية الزعفرانة التابعة لمدينة رأس غارب بمحافظة البحر‬
‫األحمر‪.‬‬
‫المذيع‪ :‬وىذا ىو موضوع حمقتنا‪ ،‬ىؿ يمكف التحدث باستفاضة عف ىذا المشروع؟‬
‫‪62‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪65‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫د‪ .‬شريؼ‪ :‬بالطبع قرية الزعفرانة تقع عمى طوؿ الشريط الساحمي لمبحر األحمر‬
‫الذي يمتاز بسرعة الرياح‪ ،‬والتي جعمتيا مف أفضؿ المناطؽ عمى مستوى العالـ‬
‫مبلئمة لتوليد الطاقة‪،‬وتعد مف أولى المزارع التي تـ إنشاؤىا إلنتاج طاقة متجددة مف‬
‫الرياح كما أنيا مف المزارع الكبرى الموجودة في شرؽ أفريقيا‪ ،‬وتنتج ثمث ما ينتجو‬
‫السد العالـ مف كيرباء‪.‬‬
‫المذيع‪ :‬مشروع عظيـ يفتخر بو‪ ،‬وىؿ ىذا ىو المشروع الوحيد بمصر الذي يستخدـ‬
‫الموارد الطبيعية إلنتاج طاقة متجددة؟‬
‫د‪ .‬شريؼ‪ :‬ال ليس ىذا ىو المشروع الوحيد فقط‪ ،‬بسبب النجاح الذي حققو مشروع‬
‫الزعفرانة قامت الدولة بالكثير مف مشروعات الطاقة النظيفة المتجددة كمشروع جبؿ‬
‫الزيت الذي يوجد أيضا بمحافظة البحر األحمر والتوقيع عمى عقود جديدة إلنشاء‬
‫مدينة تنتج الكيرباء باستخداـ الطاقة الشمسية النظيفة لمحد مف انتشار اإلنبعاثات‬
‫الضارة بالبيئة‪.‬‬
‫المذيع‪ :‬معمومات عظيمة‪ ،‬لقد استفدنا كثيرا؛ ىؿ تريد إضافة أي تعميؽ في ختاـ‬
‫حمقتنا؟‬
‫د‪ .‬شريؼ‪ :‬نعـ فأنا أريد أنتيز فرصة ىذا المقاء لتوعية الجميور بأىمية ترشيد‬
‫استيبلؾ الطاقة بأشكاليا المتعددة كالكيرباء والغاز ووقود السيارات وغيرىا بسيولة‬
‫وىو أقؿ ما يمكف تقديمو لمحفاظ عمى البيئة‪ ،‬فكؿ ما نحتاج إليو ىو إجراء بعض‬
‫التعديبلت في سموكياتنا اليومية‪ ،‬تعديبلت قد تبدو بسيطة إال أنيا بالتأكيد سيحدث‬
‫فرقا‪.‬‬
‫المذيع‪ :‬شك ار لؾ وسعدنا بوجودؾ معنا‪.‬‬

‫‪65‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪66‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة‬

‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )1‬مف أمثمة الطاقة المتجددة الشمس والرياح‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )2‬الطاقة المتجددة مف صنع اإلنساف‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )3‬الطاقة الشمسية طاقة نظيفة ال تموث البيئة‪.‬‬
‫)‬ ‫(‪ )4‬يتـ إنتاج الكيرباء مف الرياح في محطة الزعفرانة‪( .‬‬
‫اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫‪ ( .‬الرياح – البتروؿ – الغاز )‬ ‫‪............................................‬‬ ‫(‪ )1‬مف أمثمة الطاقة المتجددة‬
‫‪ ( .‬تونس – لبناف – مصر )‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫(‪ )2‬مشروع جبؿ الزيت موجود في‬
‫(‪ )3‬د‪ .‬شريؼ خبير في ‪(........................................‬الزراعة – الطاقة المتجددة – الصناعة)‬
‫مف العمود (ب)‬ ‫صؿ‪ :‬مف العمود (أ) ما يناسبو‬
‫)‬ ‫‪ - .‬في محافظة البحر األحمر‪( .‬‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫(‪ )1‬الطاقة الشمسية‬
‫)‬ ‫‪ - .‬مف أنواع الطاقة المتجددة‪(.‬‬ ‫‪.................................................................‬‬ ‫(‪ )2‬البتروؿ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - .‬طاقة غير متجددة‪.‬‬ ‫‪.................................................‬‬ ‫(‪ )3‬قرية الزعفرانة‬
‫أعد كتابة ما يمي بعد تصويب األخطاء‪:‬‬
‫التعاوف سموؾ مفيد‪ .‬تعمـ الصديقاف ىاذا عندما أعمنت المدرسة عف مسابقة‬
‫الرسـ فقاـ أحدىما بتخطيط الرسـ وقاـ الثاني باختيار األلواف لبلوحة التي رسميا‬
‫عف الصداقة وكاف عنوانيا الصديؽ الحؽ! وفاز الصديقاف بالمركز األوؿ وذالؾ‬
‫بسبب التعاوف فما أجمؿ أف نتعاوف؟‬
‫‪.............................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪.....................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪................................................................................................................................................................................... ..‬‬

‫‪........................................................................................................ .............................................................................‬‬

‫‪66‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪67‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫الظواىر المغوية‬
‫تخير مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫_ ‪) ! _ .‬‬ ‫( ؟ _ ؛‬ ‫‪............‬‬ ‫(‪ )1‬ما أجمؿ التعاوف بيف البشر‬
‫( ؟ _ ! _ ‪) ، _ :‬‬ ‫‪............‬‬ ‫(‪ )2‬كـ عدد شيور السنة‬
‫(! _ ‪ _ .‬؟ _ ! )‬ ‫‪............‬‬ ‫(‪ )3‬التموث خطر ييدد حياة البشرية‬

‫! _ ‪) ،‬‬ ‫؛ _‬ ‫(؟ _‬ ‫‪.............‬‬ ‫(‪ )4‬متى نذىب لزيارة األىرامات يا أمي‬

‫واألمطار كثير‪ _ . _ ، ( .‬؟ _ ! )‬ ‫‪............‬‬ ‫بارد‬

‫(‪ )5‬الجو ٌ‬
‫؟ _ ! )‬ ‫( ‪_: _ ،‬‬ ‫‪................‬‬ ‫(‪ )6‬ما أجمؿ صحبة المجتيد‬
‫الفبلحوف األرض بنشاط ‪.‬‬ ‫‪....................................................‬‬ ‫(‪)7‬‬

‫( يزرعوف ‪ -‬يزرع ‪ -‬زرعوا )‬

‫‪....................................................‬‬ ‫(‪ )8‬الوطف حبيب لكؿ فرد مف أبنائو‪ ( .‬الوطف ) اسـ ألنو‪:‬‬
‫( يبدأ باؿ – يسبقو حرؼ جر – بو تنويف _ يسبقو نداء )‬

‫‪........................‬‬ ‫(‪ )9‬المصريوف مجتيداف في عمميـ‪ .‬تصويب كممة (مجتيداف)‪:‬‬

‫( مجتيدات – مجتيد ‪ -‬مجتيدوف )‬
‫‪.........................‬‬ ‫(‪ )10‬العمـ نور‪ .‬تسمى الجممة السابقة جممة اسمية ألنيا تبدأ بػػػ‬

‫( اسـ – فعؿ – حرؼ )‬

‫‪.........................‬‬ ‫(‪ )11‬برع المصريوف القدماء في التحنيط‪ ،‬كممة ( المصريوف )‪:‬‬
‫( جمع مذكر سالـ – جمع مؤنث سالـ‪ -‬جمع تكسير – مثنى )‬

‫‪67‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪68‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫طاقتنا مف ِبيئتنا‬
‫َ‬
‫َف أَقضي العطم َة الصيفي َة‬ ‫ُحب أ ْ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الصيؼ ِبف ِ‬
‫لؾ ألنني أ ُ‬ ‫الصبر‪ّ ،‬وّذ َ‬ ‫ارغ‬ ‫أَنا أَنتظر فَصؿ‬
‫َنـ الميم َة التي أخبرني ِفييا أَبي ِبأننا‬ ‫ِ‬
‫َم َع َعائمتي َعمى أَحد الشواطئ الساحمية‪َ ،‬ولَ ْـ أ ْ‬
‫ِ‬
‫األحمر‪.‬‬ ‫ِ‬
‫البحر‬ ‫ِ‬
‫حافظة‬ ‫دف ُم‬‫نسافر َغ ًدا إلحدى ُم ِ‬
‫س ُ‬ ‫َ‬
‫شيئا‬
‫أيت ً‬ ‫افذة السيارِة‪ ،‬و َى ِ‬
‫ذه المرةَ َر ُ‬ ‫طريقنا و َكعادتي أُحب التطمع ِم ْف َن ِ‬ ‫نحف ِفي َ‬‫َو ُ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫اف ُيخفي‬ ‫ات‪ُ ،‬كمما تطاير مع اليو ِ‬
‫اء َك َ‬ ‫نبعث ِم ْف إحدى السيار ِ‬ ‫ضايقني َوىو ُدخاف ُم ٌ‬
‫َ ََ‬
‫َشعر ِبيذا الضي ِ‬
‫ؽ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ضيقًا ِفي‬‫عض الشيء ويسبب لِي ِ‬
‫سألت أَبي‪ :‬ل َـ أ ُ‬
‫التنفس فَ ُ‬ ‫َُ ُ‬ ‫الرؤي َة َب َ‬
‫ِ‬
‫التنفس‪.‬‬ ‫ِفي‬
‫ات الضارِة ِب ِ‬
‫صحة‬ ‫اجد‪َ ،‬ىذا ال ُغبار يحتوي عمى العديد ِم َف الغاز ِ‬ ‫قاؿ لي أبي‪َ :‬يا َم ُ‬ ‫َ‬
‫ُ َ‬
‫ِ‬
‫اإلنساف‪.‬‬
‫ِ‬
‫لمتخمص منيا؟‬ ‫َو َما ُّ‬
‫الحؿ َيا أَبي‬
‫ِ‬
‫الطاقة‬ ‫ِ‬
‫المتجددة وىي الطاق ُة النظيف ُة؛ َك‬ ‫ِ‬
‫الطاقة‬ ‫الحؿ ِفي استخداـ‬ ‫قائبل‪ُّ :‬‬ ‫َرد أَبي ً‬
‫فط والغاز الطبيعي‬ ‫قود ( المستخرج مف الن ِ‬ ‫الرياح وغيرىما َك ٍ‬
‫بديؿ لمو ِ‬ ‫ِ‬ ‫الشمسية وطَ ِ‬
‫اقة‬ ‫ِ‬
‫َ‬
‫لمتخمص مف تموث اليو ِ‬
‫اء‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫الح ِ‬
‫موؿ‬ ‫ِ‬ ‫و ِ‬
‫أفضؿ ُ‬ ‫الفحـ )‪ ،‬وىذا مف‬
‫فقاؿ‬
‫اء‪َ ،‬‬ ‫احيف اليو ِ‬
‫طو ِ‬ ‫العديد مف َ‬ ‫ُ‬ ‫مكاف َىواؤه َن ِق ٌّي ِب ِو‬
‫ديث أَبي َمررنا ِب ٍ‬ ‫َثناء ح ِ‬ ‫ِفي أ ِ‬
‫َ‬
‫الفخر واالعتزُاز – ىا ىو‬ ‫فرح وبصوت يصحبو‬ ‫جيو ابتسام ُة ٍ‬ ‫أَبي‪ - :‬وكاف عمى و ِ‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫الزيت ) وىي واحدةٌ مف كبرى‬ ‫ِ‬ ‫يذه محط ُة ( ِ‬
‫جبؿ‬ ‫ماجد؛ فَ ِ‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫البديمة َيا‬ ‫ِ‬
‫الطاقة‬ ‫استخداـ‬
‫المحطات في العالـ لتوليد الكيرباء مف الرياح‪.‬‬
‫ِ‬
‫الطاقة‬ ‫ِ‬
‫المتجددة ِب‬ ‫ِ‬
‫الطاقة‬ ‫ِ‬
‫استبداؿ‬ ‫َدركت أَف الحؿ في‬ ‫مع أَبي أ ُ‬ ‫مف خبلؿ حديثي َ‬
‫اء‪ ،‬وكمما زاد‬ ‫الماء واليو ِ‬
‫ِ‬ ‫تموث‬
‫ُ‬ ‫تنفد‪ ..‬وكمما زاد إنتاجيا قؿ‬ ‫المتجددة؛ فَيي ال ُ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫غير‬
‫ِ‬
‫النافذة‬ ‫النظر مف‬ ‫اصمت‬
‫البيئي‪ ،‬وو ُ‬ ‫ُّ‬ ‫التموث‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫الكيرباء قؿ‬ ‫ات التي تعم ُؿ ِب‬ ‫عدد السيار ِ‬
‫ِ‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫المحظة‪.‬‬ ‫وصؼ بيذه‬
‫ُ‬ ‫األحمر ِبجواري وسعادتي ال تُ‬ ‫البحر‬ ‫اىدت‬
‫ش ُ‬ ‫حتى َ‬
‫َ‬ ‫َ‬

‫‪68‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪69‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫المفردات الجديدة‪:‬‬
‫الجمع‬ ‫الكممة‬ ‫المضاد‬ ‫الكممة‬ ‫المرادؼ‬ ‫الكممة‬

‫بحار‪-‬بحور‬ ‫بحر‬ ‫أكره‬ ‫أحب‬ ‫بشوؽ‬ ‫بفارغ الصبر‬

‫طرؽ‬ ‫طريؽ‬ ‫أمس‬ ‫غدا‬

‫ً‬ ‫إجازة‬ ‫عطمة‬
‫إيجابيات‬ ‫سمبيات‬
‫نوافذ‬ ‫نافذة‬ ‫ُيظير‬ ‫ُيخفي‬ ‫الترقب – النظر‬ ‫التطمع‬
‫أدخنة‬ ‫دخاف‬ ‫راحة‬ ‫ِ‬
‫ضيؽ‬ ‫خارج‬ ‫منبعث‬

‫بدائؿ‬ ‫بديؿ‬ ‫نافعة‬ ‫ضارة‬ ‫التراب‬ ‫الغبار‬

‫أماكف‬ ‫مكاف‬ ‫مرض‬ ‫صحة‬ ‫أجاب‬ ‫رد‬

‫مياه‬ ‫ماء‬ ‫مشكمة‬ ‫حؿ‬ ‫صافي‬ ‫نقي‬

‫أناسي‬ ‫إنساف‬ ‫قذرة‬ ‫نظيفة‬ ‫الفخر‬ ‫االعتزاز‬
‫أحاديث‬ ‫حديث‬

‫المفرد‬ ‫الكممة‬ ‫صناعي‬ ‫طبيعي‬ ‫األماكف‬ ‫المحطات‬

‫شاطئ‬ ‫شواطئ‬ ‫مموث‬ ‫نقي‬ ‫إنتاج‬ ‫توليد‬

‫مدينة‬ ‫مدف‬
‫غاز‬ ‫غازات‬ ‫عبوس‬ ‫ابتسامة‬ ‫فيمت‬ ‫أدركت‬
‫حؿ‬ ‫حموؿ‬ ‫تنتيي‬ ‫تنفد‬
‫طاحونة‬ ‫طواحيف‬ ‫تتجدد‬ ‫تنفدد‬
‫محطة‬ ‫محطات‬ ‫توقفت‬ ‫واصمت‬ ‫أكممت‬ ‫واصمت‬

‫‪69‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
‫‪72‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة‬

‫)‬ ‫(‪ )1‬ستسافر األسرة إلى مدينة العريش عمى البحر المتوسط‪( .‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )2‬يوجد في محطة جبؿ الزيت كثي ار مف طواحيف اليواء‪.‬‬
‫)‬ ‫(‪ )3‬الطاقة الشمسية مف مصادر الطاقة التي تموث اليواء‪( .‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )4‬الطاقة المتجددة تنفد باستخداـ اإلنساف ليا‪.‬‬

‫اختر المعنى الصحيح لكؿ كممة مما بيف القوسيف‬

‫( بحزف – بفرح ‪ -‬بشوؽ )‬ ‫(‪ )1‬ينتظر التمميذ يوـ النجاح بفارغ الصبر‪.‬‬
‫( سمع ‪ -‬ق أر ‪ -‬فيـ )‬ ‫(‪ )2‬أدرؾ الناجح أىمية االجتياد والمذاكرة‪.‬‬
‫(‪ )3‬يتـ توليد الكيرباء مف محطة السد العالي‪ ( .‬إنتاج – تقوية – إرشاد )‬
‫( أكممت – سامحت – حاولت )‬ ‫(‪ )4‬واصمت الطبيبة عمميا ليبل بنشاط‪.‬‬

‫أكمؿ الجمؿ اآلتية ( التنفس ‪ -‬الرياح – األحمر ‪ -‬المتجددة )‬

‫(‪ )1‬سافرت األسرة إلى مدينة عمى البحر‪. ......................................................................‬‬
‫تحافظ عمى البيئة وال تموثيا‪.‬‬ ‫‪...................................................‬‬ ‫(‪ )2‬مصادر الطاقة‬
‫(‪ )3‬في جبؿ الزيت يتـ توليد الكيرباء مف ‪. .................................................................‬‬
‫(‪ )4‬الغازات الضارة تسبب ضيؽ في ‪. .................................................................................‬‬

‫صوب الخطأ في كؿ جممة‬

‫(‪ )1‬يحبوف المصريوف أف يعيشوا في سبلـ‪)........................................................( .‬‬
‫(‪)........................................................‬‬ ‫(‪ )2‬المصريوف بارعوف في عمميما‪.‬‬
‫(‪)........................................................‬‬ ‫(‪ )3‬يحرص المجتيد عمى طمب ألعمـ‪.‬‬
‫(‪ )4‬نزلوا البلعبوف أرض الممعب قبؿ المباراة‪)........................................................( .‬‬

‫‪72‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪71‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫انقراءج انًتحررج اقرأ ثى أجة‬

‫ات الت ْن ِم َي ِة‬
‫ش ٍّجع عمَى عممِي ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫المتَ َج ٍّد َدة َوِب َذل َؾ تُ َ ُ َ َ َ‬
‫ِ‬ ‫صر َبو َاب َة الم ْ ِ‬
‫ستَ ْقَبؿ لمطاقَة ُ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫ص َب َح ْت م ْ ُ‬‫أَ ْ‬
‫اء‪َ ،‬و ِم ْف أَ ْ‬ ‫يع مص ِاد ِر الطاقَ ِة وِب ْت َنا اليوـ أَ ْكبر َدولَ ٍة مص ٍّدرٍة لم َكيرب ِ‬ ‫االس ِتثْ َم ِ‬
‫ش َي ِر‬ ‫َْ َ‬ ‫َ ْ َ ََ ْ ُ َ َ‬ ‫َ‬ ‫ار َوتَ ْن ِو ِ َ َ‬ ‫َو ْ‬
‫الب ْح ِر‬ ‫طقَ ِة "جبؿ الزْي ِت" ِبمحافَ َ ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِِ‬
‫ظة َ‬ ‫َُ‬ ‫الم َحط ُة التي تَقَعُ في م ْن َ َ َ‬ ‫َم َحطات تَ ْوليد ال َك ْي َرَباء َ‬
‫ات والقُ ْدر ِ‬ ‫ِ‬ ‫األَ ْحم ِر‪ ،‬وال ِتي تُع ُّد أَ ْكبر محط ٍة ِبالعالَِـ ِم ْف ح ْي ُ ِ‬
‫ات‬ ‫ورِبي َن َ َ‬ ‫اح ُة َو َع َد ُد التُّ ْ‬
‫س َ‬
‫ث الم َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ ََ َ َ‬ ‫َ َ‬
‫ور الم َي ِ‬
‫اج َرِة‪.‬‬ ‫ِ ُّ‬ ‫المول َد ِة ِم ْنيا‪َ ،‬كما تَ ْحتَ ِوي المحط ُة عمَى م ْنظُ ِ‬
‫ومة ُم َارقَ َبة الط ُي ِ ُ‬ ‫َ َ َ‬ ‫ََ‬ ‫َ َ‬ ‫َُ‬
‫(أ) اس ِت ْخ ِر ْج ِم َف ِ‬
‫الف ْق َرِة‪:‬‬ ‫ْ‬
‫المتَ َج ٍّد َد ِة)‪َ -2 ............................ :‬ج ْم َع (الط ِائ ِر)‪................................ :‬‬
‫ضاد ( َغ ْي ِر ُ‬
‫‪ُ -1‬م َ‬
‫اـ َما َيِمي‪:‬‬
‫َم َ‬
‫ض ْع َع َبل َم َة (✓) أ َْو (×) أ َ‬
‫(ب) َ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫س ِط‪.‬‬
‫المتََو ٍّ‬ ‫ط َق ُة "جبؿ الزْي ِت" ع َمى ِ‬
‫ساح ِؿ َ‬
‫الب ْح ِر ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬ ‫‪ -‬تَ َقعُ ِم ْن َ‬
‫اسبا ِ‬
‫لمف ْق َرِة‪:‬‬ ‫ِ‬
‫ض ْع ُع ْن َوا ًنا ُم َن ً‬
‫(ج) َ‬
‫‪. ............................................................................................................................................................................ -‬‬
‫انقراءج انًتحررج اقرأ ثى أجة‬
‫اخ ِت َر ِ‬
‫اع‬ ‫اؿ الت ْعمِ ِيـ َوالت َعمُِّـ‪َ ،‬وَذلِ َؾ َب ْد ًءا ِم ِف ْ‬
‫وج َيا تَطَ ُّور م ْم ُحوظٌ ِفي م َج ِ‬
‫َ‬ ‫ٌ َ‬
‫َنتَ َج َع ِف التٍّ ْك ُنولُ ِ‬
‫اس ِ‬ ‫ير‪ ،‬إِ َ‬ ‫ص ِو ِ‬ ‫س ِج ِ‬ ‫ؽ واألَ ْق َبلِـ‪ ،‬وصوًال إِلَى مرحمَ ِة الطٍّب ِ‬
‫وب‬ ‫لمح ُ‬
‫ضافَ ًة َ‬ ‫يؿ َوالت ْ‬ ‫اعة َوالت ْ‬ ‫َ َ‬ ‫َْ َ‬ ‫ُ ُ‬ ‫الوَر ِ َ‬‫َ‬
‫يديو‬ ‫ِ ِ‬ ‫الع ْر ِ‬ ‫شا َ ِ‬ ‫ات ِفي َى َذا الم َج ِ‬ ‫ال ِذي أَصبح أَ ْقوى التٍّ ْق ِني ِ‬
‫المتََن ٍّو َعة َوالف ُ‬
‫ض ُ‬ ‫شات َ‬ ‫اؿ َو َ‬ ‫َ‬ ‫َْ َ َ‬
‫وب ال ِتي َعمَ ْي َنا‬ ‫الع ُي ِ‬
‫ئ َو ُ‬ ‫سا ِو ِ‬‫الم َ‬
‫يد م َف َ‬
‫ات َفمَيا الع ِد ُ ِ‬
‫َ َ‬
‫اإليجا ِبي ِ‬
‫ير م َف ِ َ‬
‫و َغ ْي ِرَىا‪ ،‬لَ ِك ْف َكما َليا َك ِث ِ‬
‫ٌ‬ ‫َ َ‬ ‫َ‬
‫اعي ِة‪،‬‬ ‫االج ِتم ِ‬ ‫ِ‬
‫الع َبلقَات ْ َ‬ ‫ض ْعؼ َ‬
‫وصي ِة و َ ِ‬
‫َ‬
‫اؾ ال ُخص ِ‬
‫ُ‬
‫ار َغ ْي ِر الموثقَ ِة وا ْن ِتي ِ‬
‫َ َ‬ ‫َُ‬ ‫َف ُنقَ ِ‬
‫او َم َيا َكاألَ ْخ َب ِ‬ ‫أْ‬
‫ش ِد ٍ‬
‫يد‪.‬‬ ‫ستَ ْخ ِد َم َيا ِب َح َذ ٍر َ‬‫َف َن ْ‬‫َوأ ْ‬
‫اس ِت ْخ ِر ْج ِم َف ِ‬
‫الف ْقَرِة‪:‬‬ ‫ْ‬
‫ضاد (الس ْم ِبيات)‪َ -2 .................................... :‬ج ْم َع َ‬
‫(الع َبلقَة) ‪. ...................................‬‬ ‫‪ُ -1‬م َ‬
‫اـ َما َيمِي‪:‬‬‫َم َ‬
‫ض ْع َع َبل َم َة (✓) أ َْو (×) أ َ‬ ‫َ‬
‫( )‬ ‫س َرِة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ئ التٍّ ْكنُولُ ِ‬
‫سا ِو ِ‬ ‫ِ‬
‫ؼ الت َر ُابط َب ْي َف أَ ْف َراد األُ ْ‬
‫ض ْع ُ‬
‫وج َيا َ‬ ‫‪ -‬م ْف َم َ‬
‫اسبا ِ‬
‫لمف ْقَرِة‪:‬‬ ‫ِ‬
‫ض ْع ُع ْن َوا ًنا ُم َن ً‬
‫(ج) َ‬
‫‪. ........................................................................................................................................................................ -‬‬
‫‪71‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪70‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬

‫موقعا استراتيجيا جعميا استراحة مميزة لمطيور المياجرة‪ ،‬وىي تمؾ‬ ‫ً‬ ‫منح اهلل مصر‬
‫الطيور التي تيرب مف برد الشتاء في أوربا‪ ،‬وتأتي إلى مصر مرتيف سنويا؛ مرة في‬
‫الربيع وأخرى بالخريؼ‪ ...‬ومف أشير الطيور المياجرة طائر المقمؽ األبيض‪ ،‬وىو‬
‫طائر أوربي يياجر في الشتاء بحثا عف الدؼء‪.‬‬
‫(أ) ىات مف الفقرة السابقة كممة ليا نفس معنى ما تحتو خط‪:‬‬
‫‪ -1‬يأتي إلى مصر كثير مف الطيور التي تترؾ وطنيا شتاء ‪) ..................................... ( :‬‬
‫‪ -2‬تتميز مصر بموقع متمير يربط بيف قارتي آسيا وافريقيا ‪) ..................................... ( :‬‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫‪ُ -1‬يعد طائر المقمؽ األبيض مف أشير الطيور المياجرة إلى مصر‪)...........................( .‬‬
‫‪ -2‬طائر المقمؽ األبيض طائر إفريقي األصؿ يياجر إلى مصر شتاء‪)...........................(.‬‬
‫(ج) كـ مرة تأتي الطيور المياجرة إلى مصر؟‬
‫‪. .................................................................................................................................................................................... -‬‬

‫اق أر ثـ أجب‬
‫تعود أبي أف يعود مف العمؿ كؿ يوـ ومعو جريدة يومية بيا كثير مف األخبار‪،‬‬
‫وعندما فتحت الجريدة أمس وجدت بيا خب ار بعنواف ( أوؿ سيارة كيربائية في مصر)‪،‬‬
‫اشتدت دىشتي؛ ألنني لـ أسمع مف قبؿ عف سيارة تعمؿ بالكيرباء‪ ،‬وكنت سعيدا؛‬
‫أل نني أعمـ أف السيارات التي تعمؿ بالوقود تموث البيئة وتضر بصحة اإلنساف‪.‬‬
‫(أ) ىات مف الفقرة السابقة ‪:‬‬
‫ادت )‪ -2 .......................... :‬مضاد كممة ( تفيد ) ‪.......................... :‬‬ ‫‪ -1‬كممة بمعنى ( ز‬
‫(ب) أكمؿ الجممتيف‪:‬‬
‫‪ -1‬كاف في الجريدة خب ار بعنواف‪. ...................................................................................‬‬
‫‪ -2‬السيارات التي تعمؿ بالوقود ‪ ...................................................................‬البيئة ‪.‬‬
‫(ج) ما أضرار السيارات التي تعمؿ بالوقود؟‬
‫‪. ............................................................................................................................................... ....................................... -‬‬

‫‪70‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪73‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫( فعؿ ماضي )‬ ‫تحويؿ الجممة االسمية إلى فعمية‬

‫‪ -‬الجممة الفعمية تبدأ بػػ ( فعؿ ) ‪..‬‬
‫إذا بدأت الجممة بفعؿ ال نضع بو عبلمة التثنية (اف) أو عبلمة الجمع (وف) مثؿ‪:‬‬
‫‪ -‬شرح المعمـ الدرس‪.‬‬
‫‪ -‬كتبت المعممة الدرس‪.‬‬
‫الجممة االسمية تبدأ بػػ ( اسـ ) ‪..‬‬ ‫‪-‬‬
‫إذا جاء بعد المبتدأ فعؿ نضع في آخر الفعؿ عبلمة التثنية والجمع مثؿ‪:‬‬

‫الماضي مع المؤنث‬ ‫الماضي مع المذكر‬

‫‪ -1‬التمميذة كتبت الواجب‪.‬‬ ‫‪ -4‬المعمـ شرح الدرس‪.‬‬
‫‪ -2‬التمميذتاف كتبتا الواجب‪.‬‬ ‫‪ -5‬المعمماف شرحا الدرس‪.‬‬
‫‪ -3‬التمميذات كتبف الواجب‬ ‫‪ -6‬المعمموف شرحوا الدرس‪.‬‬

‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬

‫( جمس – جمست – جمسوا )‬ ‫(‪ ............................................... )1‬التبلميذ في الفصؿ‪.‬‬
‫( كتبا – كتب – كتبوا )‬ ‫الواجب‪.‬‬ ‫‪................................................‬‬ ‫(‪ )2‬التمميذاف‬
‫( يحب – يحباف – أحبوا )‬ ‫وطنيـ‪.‬‬ ‫‪..............................................‬‬ ‫(‪ )3‬المصريوف‬
‫( ذىب – ذىبا – ذىبوا )‬ ‫(‪....................................... )4‬السائحاف إلى المتحؼ‪.‬‬
‫(ب) أجب ما ىو مطموب بيف القوسيف‪:‬‬
‫( ابدأ الجممة بالفعؿ )‬ ‫(‪ )1‬المصريوف أحبوا وطنيـ ‪.‬‬
‫‪. ........................................................................................................................................................................................ -‬‬
‫( ابدأ الجممة بالفاعؿ )‬ ‫(‪ )2‬اجتيد الميندسوف في العمؿ‪.‬‬
‫‪. ........................................................................................................................................................................................ -‬‬

‫‪73‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪72‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫اآلت َي َة إَِلى ِف ْعِمي ٍة‬

‫ح ٍّو ِؿ الجم َؿ االس ِمي َة ِ‬
‫ْ‬ ‫َُ‬ ‫َ‬
‫‪..............................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫اع َد المُّ ْع َب ِة ‪.‬‬
‫وف قَو ِ‬ ‫‪ -1‬البل ِع ُب َ‬
‫وف َيت ِب ُع َ َ‬
‫‪..............................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -2 .‬التبلميذ جمسوا في الفصؿ‪.‬‬
‫اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬
‫( شرحت – شرحوا – شرحتف )‬ ‫المعممتاف الدرس‪.‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪-1‬‬
‫الفائز ِ‬
‫يف)‬ ‫َ‬ ‫يف –‬ ‫ِ‬
‫الفائز َ‬ ‫(الفائزوف –‬ ‫‪.‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪ -2‬وصؿ‬
‫التمميذات )‬
‫ُ‬ ‫( التممي ُذ – التمميذةُ –‬ ‫الكتاب‪.‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪ -3‬ق أر‬
‫أكرـ )‬
‫ُ‬ ‫اىيـ – فاطم ُة –‬
‫( إبر ُ‬ ‫العصير‪.‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫شربت‬
‫ْ‬ ‫‪-4‬‬
‫لعب )‬
‫َ‬ ‫تمعب –‬
‫ُ‬ ‫لعب ْت –‬
‫َ‬ ‫(‬ ‫عمر في الحديقة‪.‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪-5‬‬
‫انظر )‬
‫ْ‬ ‫اكتب –‬
‫ْ‬ ‫( ارسمي –‬ ‫الموحة‪ ،‬يا سممى‪.‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪-6‬‬
‫األخت )‬
‫ُ‬ ‫األـ –‬
‫األب – ُّ‬
‫ُ‬ ‫(‬ ‫القصة‪.‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪ -7‬يق أر‬
‫( عزؼ – عزفا – عزفتما )‬ ‫األوالد بالعود‪.‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪-8‬‬
‫زار – زارت )‬ ‫( زارتا –‬ ‫السائحوف األىراـ‪.‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪-9‬‬
‫( جاء – جاءت – جاءوا )‬ ‫المعمـ‪.‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪-10‬‬
‫اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬
‫‪) ،‬‬ ‫(‪ / .‬؟ ‪/‬‬ ‫)‬ ‫‪ -1‬كيؼ تتخمص مف النفايات(‬
‫( ‪ / :‬؟ ‪) . /‬‬ ‫‪ -2‬قطرة الماء ىي الحياة( )‬
‫)‬ ‫( ‪: / ، / .‬‬ ‫‪ -3‬قالت سميرة ( ) حافظوا عمى الماء‪.‬‬
‫( ‪ / .‬؟ ‪) ! /‬‬ ‫‪ -4‬إعادة التدوير توفر الماؿ ( )‬
‫( ‪ / .‬؟ ‪) : /‬‬ ‫‪ -5‬ىؿ يمكف إعادة تدوير الورؽ المستعمؿ( )‬
‫( ؟‪) ! / . /‬‬ ‫‪ -7‬ما أجمؿ الجو في الربيع ( )‬

‫‪72‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪75‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫اق أر القطعة اآلتية ثـ أجب‬

‫حار في الصيؼ‬
‫الجو ٌ‬
‫صباحا‪ ،‬و ُ‬
‫ً‬ ‫مجتيد ‪ ،‬يذىب العامؿ إلى المصنع‬
‫ٌ‬ ‫العامؿ‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف ‪:‬‬
‫‪ -1‬كممة ( العامؿ ) تُعرب ‪ ( .............................................. :‬مبتدأ ‪ -‬خبر ‪ -‬فعؿ )‬
‫‪ -2‬كممة ( مجتيد ) تُعرب ‪ ( ............................................... :‬مبتدأ ‪ -‬خبر ‪ -‬فعؿ )‬
‫‪ -3‬كممة ( صباحا ) تُعرب ‪ ( .............................................. :‬ظرؼ زماف – ظرؼ مكاف )‬
‫‪ -4‬كممة ( إلى ) ‪ ( ............................................................ :‬اسـ – فعؿ – حرؼ جر )‬
‫(ب) استخرج مف القطعة السابقة ‪:‬‬
‫‪ -1‬فعبل ‪...................................................................... :‬‬
‫‪ -2‬اسما ‪................................................................... :‬‬
‫‪ -3‬جممة اسمية ‪. ..................................................... :‬‬
‫‪ -4‬جممة فعمية‪. ........................................................ :‬‬
‫(ج) أكمؿ بما بيف القوسيف ‪:‬‬
‫( مبتدأ )‬ ‫كثيرة في الحديقة ‪.‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪-1‬‬
‫( خبر )‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.....................................................................‬‬ ‫‪ -2‬الشجرة‬
‫( حرؼ جر )‬ ‫المدرسة ‪.‬‬ ‫‪....................................... .....‬‬ ‫‪ -3‬ذىب العامؿ‬
‫(د) اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫التمميذتاف إلى المدرسة‪ ( .‬ذىبت – ذىبوا – تذىباف )‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪-1‬‬
‫التمميذات )‬
‫ُ‬ ‫( التممي ُذ – التمميذةُ –‬ ‫الكتاب‪.‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪ -2‬ق أر‬
‫أكرـ )‬
‫ُ‬ ‫اىيـ – فاطم ُة –‬
‫( إبر ُ‬ ‫العصير‪.‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫شربت‬
‫ْ‬ ‫‪-3‬‬
‫لعب )‬
‫َ‬ ‫معب –‬
‫لعب ْت – ت ُ‬
‫َ‬ ‫(‬ ‫عمر في الحديقة‪.‬‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪-4‬‬

‫‪75‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪76‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫جديد )‬
‫ٌ‬ ‫س ٌد ٍ‬
‫عاؿ‬ ‫بنباف ( َ‬
‫سطح الكرِة األرض ِ‬
‫ية‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫المتجددة عمى‬ ‫ِ‬
‫الطاقة‬ ‫َىـ َم ِ‬
‫صادر‬ ‫عد الطاق ُة الشمسي ُة ِم ْف أ ٍّ‬ ‫تُ ُ‬
‫ِ‬
‫الشمسية‪َ ،‬و ُى َو ما‬ ‫العالـ ِبالطاقة‬ ‫ِ‬ ‫مف أَغنى ِد ِ‬
‫وؿ‬ ‫مصر ِبموقعيا الذي َيجعميا ْ‬ ‫ُ‬ ‫َوتتمتعُ‬
‫بناء ِ‬
‫أكبر‬ ‫لؾ ِب ِ‬ ‫ضروريا َوَذ َ‬ ‫أمر‬
‫اغؿ في استغبلؿ ىذا الموقع الجغرافي ًا‬ ‫التفكير الش َ‬ ‫عؿ‬
‫َج َ‬
‫ً‬ ‫َ‬
‫محافظة ( أُسواف )‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫أرض‬ ‫العالـ بقرية ( بنباف ) عمى‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الشمسية في‬ ‫مجمع لمِطاقة‬ ‫ٍ‬
‫النيؿ الساحرةَ‪.‬‬ ‫والتي تُعتبر جوىرةَ ِ‬
‫ُ‬
‫المكاف ِب ٍ‬
‫ناء‬ ‫ِ‬ ‫تبار ىذا‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الشمسية ِب‬ ‫ِ‬
‫حيث تَـ اخ ُ‬ ‫موقعو؛ ُ‬ ‫لمطاقة‬ ‫تميز مشروعُ ( بنباف )‬ ‫َي ُ‬
‫قرية (بنباف )‬ ‫أكدت أف موقع! ِ‬ ‫ْ‬ ‫وتقارير وكالة ( ناسا ) الفضائية‪ ،‬والتي‬ ‫ِ‬ ‫عمى در ِ‬
‫اسات‬
‫أيضا‬
‫وتكمف أىمي ُة ىذا المشروِع ً‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬
‫العالـ‪،‬‬ ‫ِ‬
‫لمشمس في‬ ‫سطوعا‬ ‫ِ‬
‫األماكف‬ ‫احد مف ِ‬
‫أكثر‬ ‫و ٌ‬
‫ً‬
‫ِ‬
‫النظيفة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الطاقة‬ ‫ِ‬
‫الكيرباء مف‬ ‫إنتاج‬ ‫حيث‬
‫لمصر مف ُ‬ ‫جديدا‬ ‫عاليا‬ ‫في َك ِ‬
‫ِ‬ ‫َ‬ ‫ً‬ ‫سدا ً‬ ‫ونو ً‬ ‫ِ‬
‫بوضوح‬ ‫رؤيتو‬ ‫يمكف مف خبلليا‬ ‫ىائمة لِ ٍ‬
‫درجة‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫مساحة‬ ‫بناء ىذا المشروِع عمى‬
‫ٍ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫تـ ُ‬
‫سينتحيا ليضع مصر عمى‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫مف الفضاء‪ ،‬وىو ما يد ُؿ عمى عظمة وحجـ الطاقة التي َ‬
‫توفير ال ِ‬
‫طاقة‬ ‫ِ‬ ‫فضبل عف‬‫أىميتو – ً‬ ‫ُ‬ ‫المتجددة‪ ،‬وتتجمى‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫لمطاقة‬ ‫ِ‬
‫المنتجة‬ ‫ِ‬
‫الدوؿ‬ ‫ِ‬
‫خريطة‬
‫ِ‬
‫فرص‬ ‫ِ‬
‫إتاحة‬ ‫وىو ما أدى إلى‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫بمصر‪َ ،‬‬ ‫َ‬ ‫االستثمار‬ ‫زيادة‬ ‫عمؿ عمى‬ ‫أنو َ‬ ‫النظيفة – في ُ‬
‫األكبر في ىذه‬ ‫النصيب‬ ‫نالت أسواف‬ ‫وقد ْ‬ ‫كفاءة العامميف‪ْ ،‬‬ ‫ِ‬ ‫ورفع‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫لمشباب‬ ‫ٍ‬
‫جديدة‬ ‫ٍ‬
‫عمؿ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ِ‬
‫الشباب‪.‬‬ ‫ِ‬
‫لتشغيؿ‬ ‫ِ‬
‫الفرص‬
‫ِ‬
‫اإلنسانية‬ ‫ِ‬
‫حتياجات‬ ‫ِ‬
‫لتوفير اال‬ ‫ِ‬
‫الطاقة‬ ‫االستغناء عف‬ ‫و ِ‬
‫َ‬ ‫العالـ ال يستطيعُ‬ ‫َ‬ ‫ألف‬
‫اإلنتاج‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫عمميات‬ ‫االتصاالت‪ ..‬وغيرىا ) ولِ ِ‬
‫خدمة‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫التنقؿ‪،‬‬ ‫الطيي‪،‬‬
‫ٍّ‬ ‫ِ‬
‫األساسية ( َكاإلنارِة‪،‬‬
‫كمو ولكف‬ ‫توفير ىذا ِ‬ ‫ِ‬ ‫ارع وغيرىما ِفإف الطاق َة المتجددةَ تعم ُؿ عمى‬ ‫المصانع والمز ِ‬‫ِ‬ ‫َك‬
‫ٍ‬
‫طبيعية ال‬ ‫ِ‬
‫مصادر‬ ‫دائـ‪ ،‬فَيي نابعة مف‬ ‫بشكؿ ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫لمبيئة وكذلؾ‬ ‫ِ‬ ‫آمنة وغير مضرٍة‬ ‫بصورٍة ِ‬
‫صر‬ ‫ِ‬
‫ذلؾ تنمي ٌة اجتماعي ٌة واقتصادي ٌة‪ ،‬وىو ما جعؿ م َ‬ ‫بتجدد الحياة؛ فيتبعُ َ‬ ‫وتتجدد‬
‫ُ‬ ‫تنفد‬
‫ُ‬
‫عد األكبر مف نوعيا في ال ِ‬
‫عالـ؛‬ ‫الشمسية التي تُ ُ‬‫ِ‬ ‫محطة (بنباف)‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫إلنشاء‬ ‫تسعى جاىدةً‬
‫َ‬
‫ضاؼ إلى‬ ‫العربي لِ ُي َ‬ ‫ٍّ‬ ‫الحكومي‬
‫ٍّ‬ ‫ِ‬
‫التميز‬ ‫ِ‬
‫الشمسية بجائزِة‬ ‫فاز ُمجمعُ (بنباف) لمطاقة‬ ‫فقد َ‬ ‫ْ‬
‫ِ‬
‫كأفضؿ‬ ‫فاز بجائزتيف؛ إحداىما جائزةُ البنؾ الدولي لعاـ ‪2018‬‬ ‫حيث َ‬ ‫ائز؛ ُ‬ ‫سجؿ الجو ِ‬ ‫ِ‬
‫ِ‬
‫بالعالـ‪.‬‬ ‫مشروٍع‬
‫‪76‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪77‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫المفردات الجديدة‪:‬‬
‫الجمع‬ ‫الكممة‬ ‫المضاد‬ ‫الكممة‬ ‫المرادؼ‬ ‫الكممة‬
‫طاقات‬ ‫طاقة‬ ‫الفانية‬ ‫المتجددة‬ ‫عتبر‬
‫تُ ُ‬
‫عد‬
‫تُ ُ‬
‫أسطح‬ ‫سطح‬ ‫أفقر‬ ‫أغنى‬ ‫تتميز‬ ‫تتمتع‬
‫مواقع‬ ‫موقع‬ ‫أصغر‬ ‫أكبر‬ ‫ما نيتـ بو‬ ‫الشاغؿ‬
‫عوالـ‬ ‫عالـ‬ ‫استثمار‬ ‫استغبلؿ‬
‫حيوات‬ ‫حياة‬ ‫منخفض‬ ‫ٍ‬
‫عاؿ‬
‫مجتمعات‬ ‫مجتمع‬ ‫صغيرة‬ ‫ىائمة‬ ‫كبيرة‬ ‫ىائمة‬
‫جواىر‬ ‫جوىرة‬ ‫يعجز‬ ‫يستطيع‬ ‫يبيف‬ ‫يدؿ‬
‫مشاريع‬ ‫مشروع‬ ‫تظير‬ ‫تتجمى‬
‫وكاالت‬ ‫وكالة‬ ‫التمسؾ‬ ‫االستغناء‬ ‫قدرة‬ ‫كفاءة‬
‫سجبلت‬ ‫سجؿ‬ ‫خطيرة‬ ‫آمنة‬
‫سدود‬ ‫سد‬ ‫نافعة‬ ‫ُمضرة‬ ‫التخمي‬ ‫االستغناء‬
‫خرائط‬ ‫خريطة‬ ‫الطبخ‬ ‫الطيي‬

‫المفرد‬ ‫صناعية الكممػػػػػػػة‬ ‫طبيعية‬ ‫ُمؤذية‬ ‫ُمضرة‬

‫مصدر‬ ‫مصادر‬ ‫تبقى‬ ‫تنفد‬ ‫صادرة‬ ‫نابعة‬

‫دراسة‬ ‫دراسات‬ ‫خسر‬ ‫فاز‬
‫تقرير‬ ‫تقارير‬ ‫تنتيي‬ ‫تنفد‬
‫فرصة‬ ‫فرص‬ ‫أسوأ‬ ‫أفضؿ‬ ‫تطوير‬ ‫تنمية‬
‫عممية‬ ‫عمميات‬ ‫تعمؿ‬ ‫تسعى‬
‫مزرعة‬ ‫مزارع‬

‫‪77‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪78‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة‬

‫)‬ ‫(‪ُ )1‬مجمع الطاقة الشمسية ( بنباف ) يوجد في محافظة أسيوط‪( .‬‬
‫)‬ ‫(‪ )2‬يمكف رؤية مشروع ( بنباف ) لمطاقة الشمسية مف الفضاء‪( .‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )3‬الطاقة الشمسية مف أىـ مصادر الطاقة المتجددة‪.‬‬
‫)‬ ‫(‪ )4‬وفر مشروع ( بنباف ) فرص عمؿ جديدة لمشباب في أسواف‪( .‬‬

‫اختر المعنى الصحيح لكؿ كممة مما بيف القوسيف‬

‫(‪ )1‬يجب عمى الدولة استغبلؿ موارد الصحراء‪ ( .‬استثمار – استفياـ – استخراج )‬
‫(‪ )2‬يمكف لنا االستغناء عف األشياء غير الضرورية‪ (.‬االستماع – التخمي– التعمـ)‬
‫(‪ )3‬تتجمي قدرة المصرية في بناء مشروع ( بنباف )‪ ( .‬تقؿ – تظير – تتعامؿ )‬
‫(‪ )4‬الطاقة الكيرومائية نابعة مف مصادر طبيعية‪ ( .‬مشيورة – خارجة – جائزة)‬

‫أكمؿ الجمؿ اآلتية ( أسواف – الشباب – الكيرباء ‪ -‬المتجددة )‬

‫‪.‬‬ ‫ِ‬
‫الطاقة‬ ‫َىـ َم ِ‬
‫صادر‬ ‫عد الطاق ُة الشمسي ُة ِم ْف أ ٍّ‬
‫‪............................................................‬‬
‫(‪ )1‬تُ ُ‬
‫‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬
‫ِ‬
‫الشمسية في ( بنباف ) يوجد في محافظة‬ ‫مجمع الِطاقة‬
‫ٍ‬ ‫(‪)2‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪..............................................................‬‬ ‫(‪ )3‬وفر مشروع ( بنباف ) فرص عمؿ لكثير مف‬
‫‪.‬‬ ‫‪.....................................................................‬‬ ‫(‪ )4‬مشروع ( بنباف ) يعتبر سدا عاليا إلنتاج‬

‫صوب الخطأ في كؿ جممة‬

‫(‪)........................................................‬‬ ‫(‪ )1‬اسامة تمميذ مجتيد في المذاكرة‪.‬‬
‫(‪)........................................................‬‬ ‫(‪ )2‬الميندساف مجتيدتاف في عمميما‪.‬‬
‫(‪ )3‬أعطى المعمـ جائزة اللتمميذ المتفوؽ‪)........................................................( .‬‬
‫(‪)........................................................‬‬ ‫ِ‬
‫العمؿ‪.‬‬ ‫متفوؽ في‬
‫ٌ‬ ‫العامؿ‬
‫َ‬ ‫(‪)4‬‬

‫‪78‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪79‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫انقراءج انًتحررج اقرأ ثى أجة‬

‫تيتـ المدرسة بالتربية الخمقية؛ فتحرص عمى غرس األخبلؽ الفاضمة مف خبلؿ األنشطة‬
‫المتنوعة التي تشجع التبلميذعمى اكتساب الصفات الكريمة وتشجع الميذب منيـ‪ ،‬بإعطائو‬
‫جائزة السموؾ الحميد‪.‬‬

‫(أ) تخير الصواب مما بيف القوسيف‪:‬‬

‫(‪ )1‬تشير الفقرة إلى اىتماـ المدرسة بالتربية (الخمقية – الرياضية – النفسية‪ -‬االجتماعية)‬
‫‪ ( .‬وساما – شيادة – جائزة – حقيبة )‬ ‫‪..............................‬‬ ‫(‪ )2‬تشجع المدرسة الميذب بإعطائو‬
‫(ب) ضع عبلمة (√) أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة (‪ )X‬أماـ العبارةغير الصحيحة‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬تشجع المدرسة الميذبيف ‪.‬‬
‫(ج) عبلـ تربي المدرسة أبناءىا كما فيمت مف العبارة؟‬

‫‪. ........................................................................................................................................ .....................................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫انقراءج انًتحررج اقرأ ثى أجة‪:‬‬
‫النظاـ سر نجاح الدوؿ المتقدمة؛ ألنو يوفر الوقت والجيد؛ لذا عميؾ أييا التمميذ أف‬
‫شعار لؾ في حياتؾ في كؿ شيء‪ ،‬حتى ترقى وترتقي بؾ ببلدؾ‪ ،‬فالدوؿ‬
‫ًا‬ ‫تجعؿ النظاـ‬
‫المنظمة ىي التي تسعى لمتقدـ‪.‬‬

‫(أ) تخير الصواب مما بيف القوسيف‬

‫( تشيد – تفوز – تتقدـ ‪ -‬تشارؾ )‬ ‫‪.................................................‬‬ ‫‪ -1‬مرادؼ كممة ( ترتقي )‪" :‬‬
‫( سرير – سرر – أسرار ‪ -‬أسر)‬ ‫‪................................................................‬‬ ‫‪ -2‬جمع كممة ( سر)‪:‬‬
‫(ب) ضع عبلمة (√) أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة (‪ )X‬أماـ العبارة غير الصحيحة‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬يجب عمينا أف نجعؿ النظاـ شعا ار لنا‪.‬‬
‫(ج) ما سبب تقدـ الدوؿ كما فيمت مف العبارة؟‬

‫‪. .......................................................................................................................................................................... .......................‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪79‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪82‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬

‫السد العالي إنجاز عظيـ لمصر فى العصر الحديث ُيضاؼ إلى إنجازات أبنائيا‬
‫عمى مر العصور؛ فيذا السد حمى القرى المحيطة بنير النيؿ مف خطر الفيضاف‪،‬‬
‫ووف َر لمصر المياه التى كانت تُيدر ببل فائدة ؛ لنستغميا في استصبلح وزراعة‬
‫َ‬
‫أراضينا‪ ،‬باإلضافة إلى توفير طاقة كيربائية ىائمة‪.‬‬
‫(أ) اختر الصواب مما بيف القوسيف ‪:‬‬
‫( تُسرع – تَضيع – تتجمؿ ‪ -‬تنحسر )‬ ‫‪ -1‬مرادؼ ( تُيدر ) ‪:‬‬
‫‪...................................‬‬

‫( السدود ‪ -‬األسود ‪ -‬السديد ‪ -‬السواد )‬ ‫‪ -2‬جمػع ( السد ) ‪................................... :‬‬

‫(ب) ضع عبلمة (✓) أماـ العبارة الصحيحة‪ ،‬وعبلمة (✗) أماـ العبارة الخط أ‪:‬‬
‫‪ -1‬السد العالى إنجاز عظيـ لمصر فى العصور القديمة ‪)..........................( .‬‬
‫(‪)..........................‬‬ ‫‪َ -2‬وف َر السد العالى لمصر طاقة كيربائية ىائمة ‪.‬‬
‫(ج) ماذا يحدث لو لـ يتـ بناء السد العالي؟‬
‫‪.‬‬ ‫‪......................................................... .............................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬
‫الطاقة الكيرومائية‪ ..‬يتـ توليد ىذه الطاقة مف السدود مثؿ السد العالي‪ ،‬فمع حركة‬
‫المياه تتحرؾ أجيزة تُسمى التوربينات الموجودة أماـ السد وتدور لتحوؿ الطاقة‬
‫الحركية إلى طاقة كيربائية‪ ،‬وقد ظيرت ىذه الطاقة منذ القدـ في مطاحف الحبوب‪،‬‬
‫والطاقة الكيرومائية مف أكثر أنواع الطاقة استخداما في بعض الدوؿ مثؿ‪ :‬الصيف‪.‬‬
‫(أ) ىات مف الفقرة معاني الكممات التي تحتيا خط‪:‬‬
‫‪ ‬يتـ إنتاج الكيرباء مف السدود ومراوح اليواء ‪)................................................................( .‬‬
‫‪ ‬الحديد أكثر المعادف استعماال في الصناعة ‪)................................................................( .‬‬
‫(ب) ضع عبلمة (✓) أماـ العبارة الصحيحة و(✗) أماـ غير الصحيحة‪:‬‬
‫(‪)................................‬‬ ‫‪ ‬الصيف أقؿ دوؿ العالـ استخداما لمطاقة الكيرومائية‪.‬‬
‫مناسبا لمفقرة السابقة‪.‬‬
‫ً‬ ‫(جػ) ضع عنوا ًنا‬
‫‪.‬‬ ‫‪............................................................................................................................................................... .......................‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪82‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪81‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫كتابة تقرير عف رحمة‬

‫التقرير عف رحمة‪ :‬معمومات عف رحمة قمت بيا إلى مكاف ما‪.‬‬
‫رحمة إلى اإلسكندرية‬
‫جاء اليوـ الذي كنت أنتظره‪ ،‬استيقظت مف النوـ مبك ار وأنا أشعر بسعادة كبيرة‪،‬‬
‫وبعد تناوؿ اإلفطار مع أسرتي‪ ،‬كانت الساعة السابعة صباحا عندما ركبت مع أسرتي‬
‫السيارة‪ ،‬وبعد أربع ساعات تقريبا وصمنا إلى اإلسكندرية‪.‬‬
‫دخمنا أحد الشواطئ وسبحت في الماء‪ ،‬ثـ جمست مع أسرتي لتناوؿ الغداء‪ ،‬ثـ‬
‫ذىبنا إلى مكتبة اإلسكندرية وزرنا قمعة قايتباي‪.‬‬
‫سريعا وعندما جاءت الساعة السادسة ركبنا سيارة أبي وعدنا إلى‬‫ً‬ ‫مر الوقت‬
‫القاىرة ووصمنا المنزؿ الساعة العاشرة مساء‪.‬‬
‫أعجبني في الرحمة منظر البحر الجميؿ‪ ،‬ونظافة المكاف‪ ،‬وكنت أتمنى لو قضيت‬
‫كافيا‪ ،‬اقترحت عمى أبي أف تكوف مدة‬ ‫عدة أياـ عمى الشاطئ‪ ،‬فاليوـ الواحد لـ يكف ً‬
‫الرحمة في المرة القادمة أطوؿ‪.‬‬
‫اإلجابة‬ ‫العنصر‬
‫صباحا‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ -‬ساعة الحرؾ‪ :‬الساعة السابعة‬ ‫الزماف‬ ‫‪-‬‬
‫ساء‪.‬‬
‫‪ -‬ساعة العودة‪ :‬الساعة العاشرة م ً‬
‫‪ -‬اإلسكندرية‪.‬‬ ‫المكاف‬ ‫‪-‬‬

‫‪ -‬وسيمة المواصبلت ‪ -‬سيارة أبي‪.‬‬

‫‪ -‬مكتبة اإلسكندرية وزرنا قمعة قايتباي‪.‬‬ ‫ما شاىدتو‬ ‫‪-‬‬

‫‪ -‬سبحت في الماء‪ ،‬وتناولت الغداء مع أسرتي‪.‬‬ ‫ما قمت بو‬ ‫‪-‬‬

‫‪ -‬أعجبني في الرحمة منظر البحر الجميؿ‪.‬‬ ‫ما أعجبني‬ ‫‪-‬‬

‫‪ -‬أف اليوـ الواحد لـ يكف كافيا‪.‬‬ ‫‪ -‬ما لـ يعجبني‬

‫‪ -‬أف تكوف مدة الرحمة في المرة القادمة أطوؿ‪.‬‬ ‫ما أقترحو‬ ‫‪-‬‬

‫‪81‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪80‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫كتابة تقرير عف رحمة‬

‫التقرير عف رحمة‪ :‬معمومات عف رحمة قمت بيا إلى مكاف ما‪.‬‬
‫رحمة إلى المتحؼ المصري‬
‫جاء اليوـ الذي كنت أنتظره‪ ،‬استيقظت مف النوـ مبك ار وأنا أشعر بسعادة كبيرة‪،‬‬
‫وبعد تناوؿ اإلفطار مع أسرتي‪ ،‬كانت الساعة العاشرة صباحا عندما ركبت مع أبي‬
‫السيارة‪ ،‬وبعد ساعة تقريبا وصمنا إلى المتحؼ‪.‬‬
‫كثير مف اآلثار الفرعونية المبيرة‪ ،‬وتماثيؿ‬
‫دخمنا المتحؼ المصري‪ ،‬وشاىدت ًا‬
‫مموؾ الفراعنة الضخمة المنتشرة في جوانب المتحؼ‪ ،‬وقمت بالتقاط بعض الصور في‬
‫حديقة المتحؼ ‪.‬‬
‫سريعا وعندما جاءت الساعة الثانية ركبنا سيارة أبي وعدنا إلى البيت‬
‫ً‬ ‫مر الوقت‬
‫ووصمنا المنزؿ الساعة الثالثة عص ار‪.‬‬
‫أعجبني في الرحمة قاعة المومياوات‪ ،‬ونظافة المكاف‪ ،‬وكنت أتمنى كانت أمي‬
‫معي في ىذه الرحمة الجميمة‪ ،‬واقترحت عمى أبي أف نزور المتحؼ كؿ عاـ‪.‬‬

‫اإلجابة‬ ‫العنصر‬
‫‪.‬‬ ‫‪...................................................................................... ..................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الزماف‬ ‫‪-‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪.......................................................... ...........................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫المكاف‬ ‫‪-‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪.....................................................................................................................‬‬ ‫‪ -‬وسيمة المواصبلت ‪-‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪........................................................................ .............................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ما شاىدتو‬ ‫‪-‬‬

‫‪.‬‬ ‫‪.....................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ما قمت بو‬ ‫‪-‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.................................................................................. ...................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ما أعجبني‬ ‫‪-‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.....................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬ما لـ يعجبني‬
‫‪.‬‬ ‫‪............................................................................................. ........................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ما أقترحو‬ ‫‪-‬‬

‫‪80‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪83‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫كتابة تقرير عف رحمة‬

‫‪ -‬اكتب تقري ار عف رحمة مدرسية إلى حديقة الحيواف‪.‬‬
‫استخدـ عناصر كتابة التقرير‪:‬‬
‫‪ -1‬الزماف‪.‬‬
‫‪ -2‬المكاف‪.‬‬
‫‪ -3‬وسيمة المواصبلت‪.‬‬
‫‪ -4‬ما تـ مشاىدتو‪.‬‬
‫‪ -5‬ما قمت بو‪.‬‬
‫‪ -6‬ما أعجبني في الرحمة‪.‬‬
‫‪ -7‬ما لـ يعجبني في الرحمة‪.‬‬
‫‪ -8‬ما أقترحو‪.‬‬
‫رحمة إلى حديقة الحيواف‬
‫‪............................................................................................... ...................................................................................................................‬‬

‫‪................................................... ................................................................................................................................................................‬‬

‫‪...................................................................................... .............................................................................................................................‬‬

‫‪...................................................................................... .............................................................................................................................‬‬

‫‪............................................................................................................................................................................. ......................................‬‬

‫‪................................................................................................................................ ...................................................................................‬‬

‫‪.................................................................................. ................................................................................................................................‬‬

‫‪.................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪83‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪82‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫الكتابة اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬

‫قمنػػا يػػوـ الجمعػػة الموافػػؽ ‪ 2022 /3/4‬ـ برحمػػة إلػػى المتحػػؼ القػػومي لمحضػػارة بمنطقػػة‬
‫الفسطاط ‪ ،‬تجمعنا الساعة الثامنػة صػباحا‪ ،‬يعػرض المتحػؼ صػورة متكاممػة لتطػور الحضػارة‬
‫المصرية منذ عصور ما قبؿ التاريخ وحتى العصر الحػديث ‪ ،‬ومػف أىػـ المجموعػات المتميػزة‬
‫الفريدة بػالمتحؼ الموميػاوات الممكيػة وعرضػيا بأحػدث التقنيػات التكنولوجيػة والمتحػؼ مركػز‬
‫بحثي وتعميمي ميـ لمباحثيف والزائريف‪ .‬وكنا نرجو عمؿ أنشػطة وورش لتعمػيـ األطفػاؿ حػرؼ‬
‫تػػرتبط بالحضػػارة المصػػرية ‪ ،‬وأطالػػب بتخفػػيض رسػػوـ الػػدخوؿ خاصػػة لآلبػػاء واألميػػات ألنػػي‬
‫أتمنى أف أصحب أمي وأخوتي لزيارة المتحؼ ‪.‬‬
‫ام َؾ تقرير عف رحمة‪َ ،‬حمٍّ ْؿ التقرير‬ ‫َم َ‬
‫أَ‬
‫الزماف‪. .............................................................................................................................................................................................. :‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪...............................................................................................................................................................................................‬‬ ‫المكاف‪:‬‬ ‫‪-2‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪......................................................................................................................................................................................‬‬ ‫االقتراحات‪:‬‬ ‫‪-3‬‬

‫الكتابة اق أر التقرير‪ ،‬ثـ حممو‬

‫قررت إدارة مدرستنا إقامة رحمة إلى حديقة الحيوانات‪ ،‬انطمقت الحافمة في تماـ الساعة‬
‫صباحا برفقة زمبلئي في الصؼ‪ ،‬تغمرنا فرحة كبيرة؛ ألننا سنشاىد الحيوانات‬
‫ً‬ ‫الثامنة‬
‫المتنوعة‪ ،‬استمتعت بمنظر الطريؽ واألشجار الجميمة عمى جانبيو إلى أف وصمنا‪ ،‬طمبت‪،‬‬
‫أسدا‪ ،‬كما رأينا العديد مف القرود‪ ،‬والفيد‪ ،‬ثـ‬
‫الحديقة مميئة بالحيوانات المتنوعة؛ فشاىدنا ً‬
‫زرنا بيت الزواحؼ ودخمنا قسـ الطيور‪ .‬بعدىا جمسنا وطمبت منا المعممة تناوؿ وجبة الغداء‪،‬‬
‫بعدىا لعبنا مجموعة مف األلعاب فمرحنا كثيرا‪.‬‬
‫سريعا‪ ،‬وعدنا إلى الحافمة حتى ال نتأخر‪ .‬كاف الجو شديد الحرارة‪ ،‬اقترح‬
‫ً‬ ‫انقضت الساعات‬
‫خياما لمجموس بداخميا في ساعات الظير والحر الشديد‪.‬‬ ‫في المرة القادمة أف نجيز ً‬
‫مف خبلؿ فيمؾ لمتقرير أكمؿ‪:‬‬
‫‪...........................................................................................................................................................‬‬ ‫‪ -‬الزماف‪:‬‬
‫‪............................................................................................................................................................‬‬ ‫‪ -‬المكاف‪:‬‬
‫‪......................................................................................................................................‬‬ ‫‪ -‬وسيمة المواصبلت‪:‬‬
‫‪.............................................................................................................................................................‬‬ ‫‪ -‬اقتراح‪:‬‬

‫‪82‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪85‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫الكتابة اق أر التقرير‪ ،‬ثـ حممو‬

‫اع ِة السا ِب َع ِة‬ ‫ت إِلَى الم ْدر ِ ِ‬
‫سة في الس َ‬ ‫َ َ َ‬ ‫ص ْم ُ‬ ‫جاء اليوـ الم ْنتَظَر واستَ ْيقَ ْظ ُ ِ‬
‫ت َباك ًار َوَو َ‬ ‫َ َ َْ ُ ُ ُ َ ْ‬
‫ص ْم َنا إِلَى‬ ‫ور س ٍ‬ ‫افمَ َة َم َع ُزَم َبل ِئي ِبالص ٍّ‬
‫ت الح ِ‬ ‫صباحا و ِ‬
‫اعة َو َ‬‫الر ِب ِع‪َ ،‬وَب ْع َد ُم ُر ِ َ َ‬
‫ؼ ا‬ ‫صع ْد ُ َ‬ ‫ََ ً َ َ‬
‫ِ‬ ‫يزِة وتَحرْك َنا ِ‬ ‫اف ِب ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫الم ْفتَ ِر َ‬
‫س َة‬ ‫الح َي َوا َنات ُ‬
‫اى ْد َنا َ‬
‫ش َ‬ ‫الم َك ِ‬
‫اف َو َ‬ ‫الست ْط َبل ِع َ‬‫ْ‬ ‫الج َ َ َ‬ ‫الح َي َو ِ‬
‫َحديقَة َ‬
‫الع ْوَد ِة إِلَى‬ ‫ِ‬
‫اف َال ُبد م َف َ‬ ‫س ِر ً‬
‫يعا َو َك َ‬ ‫ات َ‬
‫اع ُ‬ ‫ضت الس َ‬
‫يؿ‪ ،‬وم َ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َوأَ ْط َع ْم َنا الق ْرَد َوالزَارفَ َة َوالف َ َ‬
‫اس ِت ْق َبالِي‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫الفع ِؿ وص ْم َنا ِفي الس ِ ِ ِ‬
‫اعة الثالثَة َو َكا َن ْت أُ ٍّمي في ْ‬ ‫َ‬
‫ِ‬
‫الم ْن ِز ِؿ‪َ ،‬وِب ْ َ َ‬ ‫َ‬
‫ستَ ِط ْع‬ ‫ِ ِِ‬ ‫الر ْحمَ ِة ُى َو أف َكا َن ْت َممِ َ‬
‫يئ ًة ِب َ‬
‫الح َي َوا َنات‪ ،‬لَكنني لَ ْـ أَ ْ‬ ‫َما أَ ْع َج َب ِني ِفي َى ِذ ِه ٍّ‬
‫او ُؿ ِزيارتَيا ِفي ٍّ ِ ِ ِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ات‪َ ،‬وِفي ِ‬ ‫اى َدةَ ج ِميع الحيوا َن ِ‬
‫الحٍّر‪،‬‬
‫الشتَاء لشدة َ‬ ‫الم ْق ِبمَة أُ َح ِ َ َ َ‬‫المرة ُ‬ ‫َ‬ ‫ش َ َ َ َ ََ‬ ‫ُم َ‬
‫ستَ ِظؿ ِب َيا‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫اء ُم َخي َمات َحتى َن ْ‬ ‫َوأَ ْقتَ ِر ُح ِب َن َ‬
‫مف خبلؿ فيمؾ لمتقرير أكمؿ‪:‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬ ‫‪ -‬الزماف‪:‬‬
‫‪............................................................................................................................................‬‬ ‫‪ -‬المكاف‪:‬‬
‫‪................................................................ ......................................................‬‬ ‫‪ -‬وسيمة المواصبلت‪:‬‬
‫‪ -‬اقتراح‪:‬‬
‫‪.............................................................................................................................................‬‬

‫الكتابة اق أر التقرير‪ ،‬ثـ أكمؿ‬

‫جاء اليوـ الذي كنت أنتظره‪ ،‬استيقظت مف النوـ مبكرا‪ ،‬كانت الساعة‬
‫العاشرة صباحا عندما ركبت مع أبي السيارة‪ ،‬ودخمنا المتحؼ المصري‪،‬‬
‫وشاىدت كثير مف اآلثار الفرعونية‪ ،‬أعجبني في الرحمة قاعة المومياوات‪،‬‬
‫وكنت أتمنى لو كانت أمي معي في ىذه الرحمة‪ ،‬واقترحت عمى أبي أف نزور‬
‫المتحؼ كؿ عاـ‪.‬‬
‫‪...........................................................................................................................‬‬‫‪ -‬الزماف‪:‬‬
‫‪ -‬المكاف‪.......................................................................................................................... :‬‬

‫‪ -‬وسيمة المواصبلت‪................................................................................................ :‬‬

‫‪85‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪86‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫( نص استماع)‬ ‫الترابط والتواصؿ‬

‫الفصؿ األوؿ‪ :‬بيف الماضي والحاضر‬
‫الشخصيات‪ - :‬منير‪ :‬الجد ذو شعر ولحية أبيضيف‪ ،‬ولو طبع ىادئ‪.‬‬
‫‪ -‬ميا‪ :‬األـ تيوى الطبخ وتمتمؾ متج ار عمى اإلنترنت‪.‬‬
‫‪ -‬أحمد‪ :‬األب ذو شعر أسود‪ ،‬يعمي محاميا وىو مثقؼ ومفكر‪.‬‬
‫‪ -‬زينب‪ :‬فتاة ذات عشر سنوات‪ ،‬محبة لمحركة والمرح‪.‬‬
‫‪ -‬زيد‪ :‬شقيؽ زينب التوأـ‪ ،‬ىادئ الطباع ويحب القراءة‪.‬‬
‫المشيد األوؿ‪:‬‬
‫يفتح الستار عمى غرفة الجموس حيث يجمس األب أماـ الحاسوب‪ ،‬في حيف يتأمؿ‬
‫الجد مف الشباؾ أصوات زقزقة العصافير مشاىدا منظر الغروب‪ ،‬وتقفز ( زينب ) في‬
‫أرجاء الغرفة وىي تدندف بعض األناشيد و ( زيد ) يق أر وىو جالس عمى كرسي‬
‫والده‪ ...‬دؽ جرس الباب‪ ،‬فتحركت ( زينب) مسرعة بحركات رشيقة لتفتح الباب‪ ،‬ثـ‬
‫نادت والدتيا‪ :‬يا أمي لقد حضر رجؿ توصيؿ الطمبات‪ ...‬جاءت األـ وىي تحمؿ‬
‫أكياسا مغمفة ثقيمة وأعطت الرجؿ إياىا شاكرة لو‪.‬‬
‫قاؿ الجد‪ :‬مف ىذا الرجؿ يا ( زينب )؟ قالت ( زينب)‪ :‬ىذا الرجؿ ىو المسئوؿ‬
‫عف توزيع طمبات الطعاـ ألصحابيا‪.‬‬
‫قاؿ الجد‪ :‬متعجبا‪ ..‬وكيؼ تمت عممية الشراء واالتفاؽ حتى يتـ التسميـ؟‬
‫رد ( زيد )‪ :‬يا جدي‪ ،‬اآلف أصبح كؿ شيء يتـ عبر اإلنترنت‪ ،‬سأريؾ! تحرؾ‬
‫(زيد) وجده وجمسا أماـ الحاسوب؛ ليشرح لو تفاصيؿ المتجر اإللكتروني‪ ،‬وكيؼ تتـ‬
‫عمميات البيع و الشراء مف خبللو‪.‬‬
‫المشيد الثاني‪:‬‬
‫وقد حؿ المساء وكؿ فرد يجمس أماـ جيازه الخاص المتصؿ باإلنترنت‪ ،‬ويجمس‬
‫الجد وحده يشاىد التمفاز‪ ،‬فجأةُ انقطعت الكيرباء‪ ،‬وحؿ ظبلـ بالبيت وساد اليدوء‪،‬‬
‫تحركت األـ وأنارت شمعة والتفت األسرة حوليا‪ ،‬فابتسـ الجد فرحا قائبل‪ :‬وأخي ار‬
‫اجتمعنا‪.‬‬
‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة ‪86‬‬
 ‫‪87‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫أضاؼ الجد قائبل‪ :‬كانت الشمعة رفيقة دربي في أياـ الدراسة‪ ،‬وكنا نجمس معا‬
‫كأسرة كؿ يوـ لساعات طويمة نتسامر ونضحؾ ونتواصؿ معا‪.‬‬
‫ردت ( زينب )‪ :‬لكنني يا جدي ال أستطيع أف اتخيؿ الحياة بدوف تمفاز وال ىاتؼ‬
‫وال إنترنت‪ ،‬ال ال غير معقوؿ!‬
‫رد الجد‪ :‬ما رأيؾ يا ( زينب ) في أف نعيش أنا وأنت وأخوؾ ىذه التجربة لمدة أسبوع‬
‫دوف أي وسائؿ تكنولوجية‪ ،‬ولنقـ معا بالتجربة الجمعة المقبمة‪.‬‬
‫تحمست ( زينب ) قائمة‪ :‬موافقة يا جدي فمنبدأ‪ ..‬وأضاؼ ( زيد ) أنا معكما مف‬
‫اآلف‪.‬‬
‫المشيد الثالث‪:‬‬
‫في الشرفة وعند شروؽ الشمس‪ ،‬حيث يجمس الجد متناوال كوبا مف الشاي‪ ،‬جاءت (‬
‫زينب ) وىي تجري قائم ًة بصوت عاؿ‪ :‬جدي لقد انتيت المدة‪ ،‬وأنيينا التجربة قاؿ‬
‫(زيد ) ‪ :‬لقد مر الوقت ببطء !‬
‫قاؿ ( زيد )‪ :‬انظر يا جدي‪ ،‬لقد قرأت ىذه الكتب كميا في أسبوع ولخصتيا‪،‬‬
‫وأجريت بعض التجارب العممية‪ ،‬ومارست رياضة الجري كؿ صباح‪.‬‬
‫قالت ( زينب ) ‪ :‬أما أنا يا جدي‪ ،‬فقد تعممت العديد مف وصفات الطعاـ‪ ،‬وأمضيت‬
‫مع أمر وقتا ممتعا‪ ،‬ورتبت غرفتي‪ ،‬ولعبت مع أخي ألعابا ثنائية كنا قد اعتدنا لعبيا‬
‫أنس القراءة فكنت أق أر يوميا كتابا في الصباح بالمغة العربية‪.‬‬
‫مف قبؿ‪ ،‬ولـ َ‬
‫فرح الجد قائبل‪ :‬كـ سعدت بما أنجزتماه ىذا األسبوع‪ ...‬وقاطعتو زينب قائمة‪:‬‬
‫ولكنني يا جدي اشتقت لمتواصؿ مع أصحابي‪ ،‬وقاؿ ( زيد )‪ :‬وأنا اشتقت لؤللعاب‬
‫ومواقع التواصؿ االجتماعي‪ ،‬وأشعر بأنني انقطعت عف العالـ‪.‬‬
‫قاؿ الجد‪ :‬نعـ‪ ،‬فمكؿ وقت مميزاتو وسمبياتو‪ ،‬ولكف عمينا أف نحذر ونمارس كؿ‬
‫شيء باعتداؿ ‪.‬‬

‫‪87‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪88‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة‬

‫)‬ ‫(‪ )1‬كاف األب ( أحمد ) يجمس أماـ شاشة التمفاز يشاىد مبارة كرة قدـ‪( .‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )2‬كاف انقطاع الكيرباء في المساء ىو سبب تجمع األسرة معا ‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫البعد عف وسائؿ التكنولوجية الحديثة لو مميزات وعيوب‪.‬‬
‫ُ‬ ‫(‪)3‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )4‬عاش زيد و زينب لمدة شير بعيدا عف الوسائؿ التكنولوجية‪.‬‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬

‫أعواـ ‪ ( .‬ثمانية – تسعة ‪ -‬عشرة )‬ ‫(‪ُ )1‬عمر ( زينب )‬
‫‪...................................................‬‬

‫(‪ )2‬تمتمؾ ‪ .......................................‬متج ار عمى ( اإلنترنت )‪ ( .‬زينب – األـ – الجدة )‬

‫(‪ )3‬عاش زيد وزينب مدة‪...................‬بدوف وسائؿ تكنولوجية‪ (.‬أسبوع – شير ‪ -‬يوـ )‬
‫(‪ )4‬استغؿ زيد ىذا األسبوع في ‪(............................‬القراءة – الرياضة – جميع ما سبؽ)‬

‫مف العمود (ب)‬ ‫صؿ‪ :‬مف العمود (أ) ما يناسبو‬

‫)‬ ‫– وصفات الطعاـ‪( .‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.................................................‬‬ ‫(‪ )1‬مارس زيد رياضة‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬محامياً ‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪......................................‬‬ ‫(‪ )2‬تعممت زينب العديد مف‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬اليدوء ‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪.................................................................‬‬ ‫(‪ )3‬يعمؿ األب‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬الجري ‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫‪...............................................................‬‬ ‫(‪ )4‬يحب الجد‬
‫‪------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫أكمؿ الجمؿ اآلتية ( زينب – شمعة – مميزات – الشباؾ )‬

‫‪.‬‬ ‫‪.......................................................‬‬ ‫(‪ )1‬كاف الجد يتأمؿ منظر الغروب مف‬
‫الباب لرجؿ توصيؿ الطمبات ‪.‬‬ ‫‪..........................................................‬‬ ‫(‪ )2‬فتحت‬
‫‪.‬‬ ‫‪........................................................‬‬ ‫(‪ )3‬عندما انقطعت الكيرباء أنارت األـ‬
‫وعيوب ‪.‬‬ ‫‪...................................‬‬ ‫(‪ )4‬البعد عف الوسائؿ التكنولوجية لو‬

‫‪88‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪89‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫تخير اإلجابة الصحيحة‬

‫‪.‬‬ ‫كبيرا‪ .‬كممة ( الرياضة ) اسـ؛ ألنيا‪: :‬‬
‫‪......................................‬‬
‫اىتماما ً‬
‫ً‬ ‫‪ ‬القت الرياضة‬
‫( يسبقيا حرؼ جر ‪ -‬بيا تنويف ‪ -‬تنتيي بػ ( تاء ) مربوطة )‬
‫‪.‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪ ‬تنمو النباتات في الحديقة‪ .‬كممة ( النباتات )‪:‬‬
‫( مبتدأ – خبر – فاعؿ – حرؼ جر (‬
‫تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬
‫‪.‬‬ ‫‪.........................................................‬‬ ‫‪ ‬الوطف حبيب لكؿ فرد مف أبنائو‪ ( .‬الوطف ) اسـ ألنو‪:‬‬
‫( تبدأ بػ ( أؿ ) – يسبقو حرؼ جر – بو تنويف ‪ -‬يسبقو نداء )‬
‫‪.‬‬ ‫‪.......................‬‬ ‫‪ ‬تعود اآلثار إلى عصر ما قبؿ الميبلد‪ .‬كممة ( عصر ) اسـ؛ ألنيا‪:‬‬
‫( آخرىا تاء مربوطة ‪ -‬تبدأ بػ ( أؿ ) ‪ -‬آخرىا تنويف ‪ -‬يسبقيا حرؼ جر )‬
‫تخير اإلجابة الصحيحة‪ ،‬وأكمؿ الجممتيف‪:‬‬
‫‪ ‬المصريوف مجدوف‪ .‬كممة المصريوف تُعرب‪ ( .........................:‬فاعؿ – خبر – مبتدأ )‬
‫‪ ‬التمميذات مجتيدات‪ .‬كممة التمميذات مرفوعة بػ‪ ( ............:‬الضمة – األلؼ– الواو)‬
‫تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬
‫س َة ) اسـ؛ ألنيا‬ ‫ِ‬
‫‪................................‬‬
‫س َة الس َبلـ ‪ .‬كممة ( َم ْد َر َ‬ ‫ب َم ْد َر َ‬‫ُح ُ‬
‫‪ ‬أََنا أ َ‬
‫( يسبقيا حرؼ جر – تبدأ بػ ( الػ ) – تنتيي بػ ( تاء ) مربوطة )‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ودا َك ِب ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫ريوف ) ‪...................................‬‬
‫يرةً لتَقَ ُدـ ا ْل ِب َبلد‪ .‬كممة ( ا ْلم ْ‬
‫صِ ُ َ‬ ‫َ‬ ‫ص ِرُي َ‬
‫وف ُج ُي ً‬ ‫‪َ ‬ي ْب ُذ ُؿ ا ْلم ْ‬
‫( جمع مذكر سالـ – جمع مؤنث سالـ – جمع تكسير )‬
‫تخير وأكمؿ الجممتيف‪:‬‬
‫( مبتدأ – خبر – فاعؿ – حرؼ جر (‬ ‫‪.................‬‬ ‫(‪ )1‬األمطار كثيرة‪ .‬كممة ( األمطار)‪:‬‬
‫‪ - : -‬؟ ‪( ! -‬‬ ‫(‪ )2‬ىؿ أشرقت في الكوف حضارة بدوف معمـ‪، ( .........‬‬
‫(‪ )3‬عممني أبي مساعدة الضعيؼ‪ .‬كممة ( مساعدة )‪ ( . :‬اسـ – فعؿ – حرؼ)‬ ‫‪.........‬‬

‫‪89‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪92‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫القواعد النحوية‪:‬‬
‫الريؼ المصري جميؿ‪ ،‬الحياة في الريؼ مميئة بالحب والعطاء واإلخبلص‪ ،‬الفبلح‬
‫المصري يعمؿ بجد ونشاط وسط الحقوؿ‪ ،‬ويساعد جاره إذا احتاج‪.‬‬
‫(أ) تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫(‪ )1‬كممة (الريؼ)‪ :‬تُعرب‪ ( ............................... :‬خبر – فاعؿ – اسـ مجرور – مبتدأ )‬
‫(‪ )2‬كممة (وسط) تُعرب‪ ( ......................... :‬ظرؼ زماف – مبتدأ – ظرؼ مكاف – فاعؿ)‬
‫يح ِة‬ ‫ِ‬
‫اـ َغ ْي ِر الصح َ‬
‫ََ‬ ‫أم‬ ‫)‬‫✗‬ ‫(‬‫و‬‫َ‬ ‫ا‬ ‫نحوي‬
‫ً‬
‫العبارِة الص ِحيح ِ‬
‫ة‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ض ْع ع َبلم َة (✓) أَماـ ِ‬
‫ََ‬ ‫(ب) َ َ َ‬
‫)‬ ‫صباحا‪( .‬‬
‫ً‬ ‫(‪ )1‬ذىب الفبلحة إلى المزرعة‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )2‬ساعد الطفؿ الصغير أمو‪.‬‬
‫(حوؿ الجممة االسمية إلى جممة فعمية)‬ ‫(ج) البلعب أحرز ىد ًفا‪.‬‬
‫‪.................................................................................................................................................................................-‬‬
‫القواعد النحوية‪:‬‬
‫غاضبا‬
‫ً‬ ‫الكتاب صديؽ مف يبحث عف الخير‪ ،‬ىو صديؽ مف ال صديؽ لو‪ ،‬إذا كنت‬
‫س ُرؾ‪.‬‬
‫ُيرضيؾ‪ ،‬واف كنت حزي ًنا َي ُ‬
‫(أ) تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫فاعبل – ظرفًا )‬
‫خبر – ً‬
‫(‪ )1‬كممة (الكتاب) تُعرب‪ ( ............................................ :‬مبتدأ – ًا‬
‫(‪ )2‬عبلمة إعارب كممة (صديؽ)‪ ( .................... :‬الفتحة – الضمة – الكسرة – الياء)‬
‫(ب) استخرج مف القطعة السابقة‪:‬‬
‫(‪ )1‬مبتدأ‪......................................................................................................................................... :‬‬
‫(‪ )2‬ضمير غائب‪....................................................................................................................... :‬‬
‫طا تحت الظرؼ في الجممة التالية‪:‬‬
‫(ج) ضع خ ً‬
‫صباحا‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ -‬تُشرؽ الشمس‬

‫‪92‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪91‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫إلى أبناء المدارس‬

‫ور‬
‫ُم َا‬ ‫أل‬ ‫ا‬ ‫ا‬ ‫ن‬
‫َ‬ ‫ل‬
‫َ‬ ‫يب ٍّي ُف ِفي ا ْلحي ِ‬
‫اة‬ ‫ور‬
‫ات ُن َا‬ ‫َكفَى ِبا ْل ِعمػػِـ ِفي الظُّمُم ِ‬ ‫‪-1‬‬
‫ُ‬ ‫ََ‬ ‫َُ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫َمػػ َؿ ا ْل َك ِبيػػػ َار‬‫األ‬ ‫ـ‬ ‫ػػ‬‫ك‬ ‫ي‬ ‫تُ ْؤ ٍّم ُؿ ِ‬
‫ف‬ ‫س إِف َن ْف ِسػػػػي‬ ‫اء ا ْل َمػػػ َد ِار ِ‬
‫ُ َ‬‫ْ‬ ‫ُ‬ ‫َأب َنػػػ َ‬
‫أْ‬ ‫‪-2‬‬
‫ص َي ار‬ ‫إ َذا وج َد ْت لَيا ِم ْن ُكـ َن ِ‬ ‫ب ا ْل ِبػػػػ َبل ُد ِب ُكػػػ ْـ ُعمًُوا‬ ‫ِ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ََ‬ ‫ستَ ْكتَسػػػػ ُ‬‫َ‬ ‫‪-3‬‬
‫ِ ِ‬ ‫ِِ ِ‬
‫ور‬
‫س َا‬ ‫َو ُك ْنتُ ْـ َح ْولَ َيا ل ْم َم ْجػػد ُ‬ ‫ص َنػػا‬‫َص َب ْحتػػُ ْـ ِب َيػػػا ل ْمعػػػٍّز ح ْ‬ ‫َوأ ْ‬ ‫‪-4‬‬
‫َىِم َيا ُي ْم ِسػي قَ ِد َا‬
‫ير‬ ‫اج ُز أ ْ‬ ‫فَ َع ِ‬ ‫ض ِع ْمٍـ‬‫إ َذا ْارتََو ِت ا ْل ِبػػ َبل ُد ِبفَ ْي ِ‬ ‫‪-5‬‬
‫يش ِب َيا فَ ِق َا‬
‫ير‬ ‫َوَي ْغ َنى َم ْف َي ِع ُ‬ ‫ض ِعي َفا‬
‫وف ِب َيا َ‬ ‫َوَي ْق َوى َم ْف َي ُك ُ‬ ‫‪-6‬‬
‫معاني الكممات‪:‬‬
‫جمع‬ ‫الكممة‬ ‫مضاد‬ ‫الكممة‬ ‫مرادؼ‬ ‫الكممة‬
‫العموـ‬ ‫العمـ‬ ‫الجيؿ‬ ‫العمـ‬ ‫ُيستغنى بو‬ ‫كفى‬
‫أنوار‬ ‫نور‬ ‫ظبلـ‬ ‫نور‬ ‫يوضح – يظير‬ ‫ُي َب ٍّي ُف‬
‫أنفس‬ ‫ننفس‬ ‫يخفي‬ ‫يبيف‬ ‫تُ ْؤ ٍّم ُؿ ترجو ‪ -‬تتمنى‬
‫آماؿ‬ ‫أمؿ‬ ‫الذؿ‬ ‫العز‬ ‫تحصؿ عمى‬ ‫تكتسب‬
‫أنصار‬ ‫نصير‬ ‫اليأس‬ ‫األمؿ‬ ‫عظمة – رفعة‬ ‫ُعمًُوا‬
‫حصوف‬ ‫حصف‬ ‫الصغير‬ ‫الكبير‬ ‫مؤيد – مناصر‬ ‫نصير‬
‫أمجاد‬ ‫مجد‬ ‫تخسر‬ ‫تكتسب‬ ‫الشرؼ‬ ‫العز‬
‫مفردىا‬ ‫انحطاط الكممػػػة‬ ‫عمو‬ ‫قمعة‬ ‫حصف‬
‫ظممة‬ ‫معارض ظممات‬ ‫الرفعة – الشرؼ نصير‬ ‫المجد‬
‫أمر‬ ‫أمور‬ ‫ظمأت‬ ‫شربت بماء كثي ار ارتوت‬ ‫ارتوت‬
‫بمد‬ ‫ببلد‬ ‫قادر‬ ‫عاجز‬ ‫كثرة ‪ -‬زيادة‬ ‫فيض‬
‫‪91‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪90‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫النصوص المتحررة اق أر ثـ أجب‬

‫المطَالِػػػػػػػػػب‬ ‫ِ ِ‬
‫الم ْرء في ُك ٍّؿ َ‬ ‫َ‬ ‫ور َب ْي َف أ َْي ِدي‬ ‫ِ‬
‫‪ -‬الع ْم ُـ ُن ٌ‬
‫َي ُحفُّ ُو ِمػػػػػػػػ ْف ُك ٍّؿ َج ِانػػػػػػػػػب‬ ‫ش َب ُو ِبالظ َبلِـ‬ ‫الج ْي ُؿ أَ ْ‬
‫‪َ -‬و َ‬
‫اؿ ِم ْف ِث َق ِؿ المتَ ِ‬
‫اعب‬ ‫َعم ِ‬ ‫الم ْرَء ِفي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫األ ْ َ‬ ‫‪ -‬الع ْم ُـ ُي ْعفي َ‬
‫س ْيف‪:‬‬ ‫ٌّ ِ‬ ‫اختَ ِر الصو ِ ِ ِ‬
‫اب لم َكم َمة التَي تَ ْحتَ َيا َخط مما َب ْي َف القَ ْو َ‬ ‫َ َ‬ ‫(أ) ْ‬
‫ِ‬ ‫ؽ‪ .‬جمع (ج ِانب)‪( .............. :‬أ ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ِ -‬س ْر ُ‬
‫ب(‬ ‫وب – ُم َجن ٌ‬ ‫ب – ُج ُن ٌ‬ ‫ب – َج َوان ُ‬ ‫َجان ُ‬‫َ‬ ‫ت ِب َجان ِب الط ِري ِ َ ْ ُ َ‬
‫وب‪:‬‬ ‫)ب) أ ِ‬
‫َج ْب ِب َما ُى َو َم ْطمُ ٌ‬
‫طالِب )‪.................................. :‬‬‫الم َ‬ ‫ات َكمِم ًة َل َيا ٍّ‬
‫ات ِم َف األ َْبي ِ‬
‫‪ -1‬أ ْك ِم ْؿ‪َ :‬ى ِ‬
‫س َيا‪َ ( :‬‬ ‫الن َي َاي ُة َن ْف ُ‬ ‫َ‬
‫ي(‬ ‫الع ْمـ ُنور» تَع ِبير‪( ................................................................... :‬ح ِق ِ‬
‫يق ٌّي ‪َ -‬م َج ِ‬
‫از ٌّ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫‪ -2‬تَ َخي ْر‪ٌ ْ ٌ ُ « :‬‬
‫ات‪:‬‬‫اسبا لؤل َْبي ِ‬
‫ِ‬
‫َ‬ ‫ض ْع ُع ْن َوا ًنا ُم َن ً‬
‫(جػ) َ‬
‫‪-‬‬
‫‪.................................................................................................................................................... ............................‬‬

‫النصوص المتحررة اق أر ثـ أجب‬

‫وـ ُّ‬
‫الد ُخوَال‬ ‫ر‬ ‫ي‬ ‫ف‬‫ْ‬ ‫م‬ ‫ا‬ ‫ي‬ ‫اب‬ ‫ب‬ ‫د‬‫الع ْمـ لمم ْجػػػػػػ ِ‬
‫‪ِ -‬‬
‫َ ُ ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬ ‫ُ َ‬
‫س َي ُر الم ْي َؿ طُػػػوَال‬ ‫ِ‬
‫َوَي ْ‬ ‫س َعى‬‫لمم ْجد َي ْ‬ ‫الحُّر َ‬
‫‪َ -‬و ُ‬
‫س ْي ِف‪:‬‬ ‫ٌّ ِ‬ ‫اختَ ِر الصو ِ ِ ِ‬
‫اب لم َكم َمة التَي تَ ْحتَ َيا َخط مما َب ْي َف القَ ْو َ‬ ‫َ َ‬ ‫(أ) ْ‬
‫‪-‬م ْ‬
‫الخا ِر ُج ‪ -‬الد ْخ ُؿ(‬
‫وج – َ‬ ‫ِ‬ ‫(الد ُخ ِ‬
‫اد ُّ‬‫ض ُّ‬ ‫وؿ لمت ِ‬‫الد ُخ ِ‬
‫ص ُر َبو َاب ُة ُّ‬ ‫ِ‬
‫وؿ)‪( :‬الداخ ُؿ – ال ُخ ُر ُ‬ ‫يخ‪ُ .‬م َ‬
‫ار ِ‬

‫َج ْب ِب َما ُى َو َم ْطمُ ٌ‬

‫وب‪:‬‬ ‫)ب) أ ِ‬
‫الد ُخوَال ( ‪) ....................................‬‬
‫س َيا‪ُّ :‬‬ ‫ات َكمِم ًة َل َيا ٍّ‬
‫الن َي َاي ُة َن ْف ُ‬
‫ات ِم َف األ َْبي ِ‬
‫َ‬
‫‪ -١‬أ ْك ِم ْؿ‪َ :‬ى ِ‬

‫ي(‬ ‫يق ٌّي ‪َ -‬م َج ِ‬

‫از ٌّ‬ ‫الع ْمـ لمم ْج ِد باب» تَع ِبير ‪( ...........................................‬ح ِق ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫‪ -٢‬تَ َخي ْر‪ٌ ْ ٌ َ َ ُ « :‬‬
‫ات‪:‬‬ ‫اسبا لؤل َْبي ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ض ْع ُع ْن َوا ًنا ُم َن ً‬ ‫(جػ) َ‬
‫‪........................................................................................................................................................................... -‬‬

‫‪90‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪93‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫النصوص المتحررة اق أر ثـ أجب‬

‫فَتَي ِات ُكػػػػػػػـ فَ ِ‬
‫الع ْمػػػػػ ُـ َخ ْي ُر قَو ِاـ‬ ‫ا‬
‫و‬ ‫ػػػػػػػ‬ ‫ب‬ ‫وىـ َى ٍّ‬
‫ذ‬ ‫ُ‬ ‫م‬ ‫‪ -‬رُّبوا َب ِني ُكـ َعمٍّ‬
‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ْ ُ ْ‬ ‫َ‬
‫الد ْن َيا ِب َغ ْي ِر ُحطَ ِاـ‬
‫َخ َر ُجوا إِلَى ُّ‬ ‫يف إِ َذا ُىـ‬ ‫الم ْع َد ِم َ‬ ‫ِ‬
‫‪َ -‬والع ْم ُـ َما ُؿ ُ‬
‫وِ‬
‫الع ْمػػػػػ ُـ َي ْرفَ ُع َيا أَ َجؿ َمقَػػػػػػػػػ ِاـ‬ ‫ض أُم ًة َوَي ِذلُّ َيا‬ ‫الج ْي ُؿ َي ْخ ِف ُ‬
‫َ‬ ‫‪َ -‬و َ‬
‫س ْي ِف‪:‬‬ ‫ٌّ ِ‬ ‫اختَ ِر الصو ِ ِ ِ‬
‫اب لم َكم َمة التَي تَ ْحتَ َيا َخط مما َب ْي َف ال َق ْو َ‬ ‫َ َ‬ ‫(أ) ْ‬
‫ِ‬
‫ض(‬
‫ب – ال ُح ْز ُف – ال َم َر ُ‬ ‫ضُ‬ ‫اد (ال َخ ْي ِر)‪(......... :‬الشُّر – ال َغ َ‬ ‫ض ُّ‬‫ص َر‪ُ .‬م َ‬ ‫الخ ْي ُر إِلَى م ْ‬
‫اء َ‬
‫‪َ -‬ج َ‬
‫)ب) أ ِ‬
‫َج ْب ِب َما ُى َو َم ْطمُ ٌ‬
‫وب‪:‬‬
‫طاـ)‪. ...................................... :‬‬
‫(ح َ‬ ‫س َيا‪ُ :‬‬ ‫ات َكمِم ًة َل َيا ٍّ‬
‫الن َي َاي ُة َن ْف ُ‬
‫ات ِم َف األ َْبي ِ‬
‫َ‬
‫‪ -١‬أ ْك ِم ْؿ‪َ :‬ى ِ‬
‫ي(‬ ‫يق ٌّي ‪َ -‬م َج ِ‬
‫از ٌّ‬ ‫ض أُم ًة» تَع ِبير ‪( .............................................‬ح ِق ِ‬‫الج ْي ُؿ َي ْخ ِف ُ‬
‫َ‬ ‫ْ ٌ‬ ‫‪ -٣‬تَ َخي ْر‪َ « :‬‬
‫اسبا لؤل َْبي ِ‬
‫ات‪:‬‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ض ْع ُع ْن َوا ًنا ُم َن ً‬
‫(جػ) َ‬
‫‪...........................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫النصوص المتحررة اق أر ثـ أجب‬
‫وف َرسوال‬ ‫الم َعمٍّ ُـ أَف َيك َ‬
‫كاد ُ‬
‫َ‬ ‫مم َعمٍِّـ َوفٍّػػػػػػػػ ِو التَبجيػػػػػػػػبل‬‫ِ‬
‫‪ -‬قُػػػػػػػػـ ل ُ‬
‫يبني وي ِ‬
‫نشئُ أَنفُساً َو ُعقوال‬ ‫َجؿ ِم َف الذي‬ ‫َعمِ َ‬
‫َُ‬ ‫َ‬ ‫ؼ أَو أ َ‬ ‫َشر َ‬
‫مت أ َ‬ ‫‪-‬أَ‬
‫روف األولى‬ ‫مت ِبال َقمَِـ القُ َ‬‫َعم َ‬ ‫ير ُم َعمٍّػػػػػػػػػـ‬
‫سبحػػػػػػػػػػا َن َؾ المَ ُيـ َخ َ‬ ‫‪ُ -‬‬
‫(أ) ىات مف األبيات ما يمي ‪:‬‬
‫‪ -‬كممة مفردىا‪ ( :‬القرف )‪. .............................................................................................................. :‬‬

‫يح ِة‬ ‫ِ‬

‫اـ َغ ْي ِر الصح َ‬
‫أم َ‬
‫العبارِة الص ِح ِ‬
‫يحة َو(✗) َ‬
‫َ‬
‫ضع ع َبلم َة (✓) أَم ِ‬
‫اـ َ‬ ‫ََ‬ ‫(ب) َ ْ َ َ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬مينة المعمـ مف أشرؼ الميف ‪.‬‬
‫‪...................................................‬‬ ‫جػ‪ -‬ىات مف النص كممة ليا نفس نياية كممة ( نزوال )‪:‬‬
‫د‪ -‬اكتب البيت الذي يأمر فيو الشاعر بتقديـ التحية لممعمـ ‪.‬‬
‫‪.......................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪93‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪92‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫النصوص المتحررة اق أر ثـ أجب‬

‫ىيػػػػا نق أر أحمػػػػى لغػػػػػػػػػػػة‬ ‫أىبل يا مدرستي‬
‫أىبل ً‬
‫‪ً -‬‬
‫لغتي الفصحى ما أروعيا‬ ‫‪ -‬نكبر معيا نحمو معيا‬
‫أنػػػػػػػا أتموىا لح ًنػػػػػػػػا ِ‬
‫غرًدا‬ ‫أبدا‬
‫‪ -‬لغتي شجرة تنمو ً‬
‫(أ) ىات مف األبيات مايمي‬
‫‪.‬‬ ‫‪..............................................................................................‬‬ ‫(‪ )1‬معنى ( ما أجمميا)‪:‬‬

‫يح ِة‬ ‫ِ‬

‫اـ َغ ْي ِر الصح َ‬‫أم َ‬
‫العبارِة الص ِح ِ‬
‫يحة َو(✗) َ‬
‫َ‬
‫ضع ع َبلم َة (✓) أَم ِ‬
‫اـ َ‬ ‫ََ‬ ‫(ب) َ ْ َ َ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -1‬الشاعر محب ومعجب بالمغة العربية‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -2‬يدعونا الشاعر إلى تعمـ المغات األجنبية‪.‬‬
‫جػ‪ -‬تخير الصواب مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫( حقيقة – مجاز )‬ ‫‪...................................‬‬ ‫‪ -‬لغتي شجرة تنمو‪ .‬تعبير‬
‫النصوص المتحررة اق أر ثـ أجب‬
‫َوأََنا فػبل ٌح َيػا َبػمػػػػػػػ ِػدي‬ ‫ص ْنعُ َي ِدي‬ ‫ض ُر ُ‬ ‫َخ َ‬‫الح ْق ُؿ األ ْ‬‫‪َ -‬‬
‫ور‬ ‫ِ‬ ‫‪ -‬فَػػػػػػػػبل ٌح َيػا َبػمَػػػػػػ َد ُّ‬
‫صػفُ ْ‬‫الع ْ‬‫أَسػػتَْيقظُ قَ ْب َؿ ُ‬ ‫ور‬
‫النػػػػػػػػ ْ‬
‫سػ َنا ِب َؿ َكالذ َى ِب‬
‫فَ َػر ًحا َو َ‬ ‫ش تُ َػر َاب ِؾ ِمػػػػ ْف تَ َع ِبػػػػػي‬‫‪َ -‬وأ َُر ُّ‬
‫يح ِة‬ ‫ِ‬
‫اـ َغ ْي ِر الصح َ‬ ‫َ‬ ‫أم‬
‫َ‬ ‫)‬ ‫✗‬ ‫(‬ ‫و‬‫َ‬ ‫ة‬‫العبارِة الص ِحيح ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫ضع ع َبلم َة (✓) أَماـ ِ‬
‫ََ‬ ‫(أ) َ ْ َ َ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬الفبلح نشيط محب لبمده وعممو‪.‬‬
‫(ب) تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫( حقيقي – مجازي )‬ ‫‪.........................................................‬‬ ‫‪ ( -1‬أنا فبلح ) تعبير‬
‫( حقيقي – مجازي )‬ ‫‪.................................................‬‬ ‫‪ ( -2‬سنابؿ كالذىب) تعبير‬
‫مبكر ىات مف األبيات ما يعبر عف ىذا المعنى‪.‬‬
‫(ج) الفبلح يصحو ًا‬
‫‪............................................................................................................................................... ............................‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪92‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪95‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫اق أر ثـ أجب‬
‫مصر يا أرض اليرـ‬ ‫‪ -‬مصر يا ميد الكرـ‬
‫أنت لمعمػػػػـ منػػػػارة‬ ‫‪ -‬أنت بدء لمحضارة‬
‫ىكػػذا خػػػط القمػػػـ‬ ‫‪ -‬ىكذا تحكي األمـ‬
‫(أ) تخير الصواب ‪:‬‬
‫( ق أر ‪ -‬كتب – زرع ‪ -‬سمع )‬ ‫‪.................................................‬‬ ‫‪ -‬معنى ( خط ) ‪:‬‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫(‪)...........................‬‬ ‫‪ -‬تأخر ظيور الحضارة المصرية‪.‬‬
‫(ج) تخير الصواب مما بيف القوسيف ‪:‬‬
‫( حقيقي – مجازي )‬ ‫‪....................................‬‬ ‫‪ ‬توجد األىرامات في مصر‪ .‬تعبير‬
‫( حقيقي – مجازي )‬ ‫‪.............................................‬‬ ‫‪ ‬األىرامات تحكي عظمة مصر‪.‬‬

‫النصوص متحررة المحتوى‬

‫وىبت حياتي رضا فاسممي‬ ‫‪ -‬ببلدي ببلدي فداؾ دمػػػػػػي‬
‫‪ -‬فحبؾ عندي كنبض الفؤاد فمف تستكيني ولف تُيزمي‬
‫‪ -‬سنيتؼ باسمؾ جيبل فجيبل فعيشي ببلدي لنا وانعمي‬
‫(أ) تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫( تعيشي – تخضعي – تسممي )‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪ -1‬معنى كممة ( تستكيني )‪:‬‬
‫( بمد – بمداف – بميد – بمديات )‬ ‫‪...................................................‬‬ ‫‪ -2‬مفرد كممة ( ببلد )‪:‬‬
‫)ب) ىات مف البيتيف كمم ًة ليا النياية نفسيا‪ ( :‬كتابي ) (‪).............................................‬‬
‫(ج) تخير اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫( حقيقي – مجازي )‬ ‫‪..............................................‬‬ ‫‪ ( ‬ببلدي تعيش في قمبي )‪ .‬تعبير‬

‫‪95‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪96‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫النصوص متحررة المحتوى‬

‫ولف أحيا عمى أرض سػػػػػػػػواه‬ ‫‪ -‬ولي وطف أعيش عمى ىواه‬
‫وشمس الحب تعمو في سماه‬ ‫‪ -‬بنى التاريخ أىراما ومجػػدا‬
‫لو أبني وأسعى في رضػػػػػػػػػػاه‬ ‫‪ -‬جعمت فداه أفئدة وعمػػػػػػػػ ار‬
‫(أ) تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫( تضحية – حب – فخر – فرح )‬ ‫‪..............................................‬‬ ‫‪ -1‬معنى كممة ( فدا )‪:‬‬
‫( أمؿ – قوة – رفعة ‪ -‬تسامح )‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫‪ -2‬معنى كممة ( مجدا )‪:‬‬
‫(ب) ىات مف البيتيف كمم ًة ليا النياية نفسيا‪ ( :‬سواه ) (‪).............................................‬‬
‫(ج) تخير اإلجابة الصحيحة‪:‬‬
‫( حقيقي – مجازي (‬ ‫‪.................................‬‬ ‫‪ ( ‬بنى التاريخ أىراما ومجدا )‪ .‬تعبير‬

‫اق أر ثـ أجب‬
‫يفيض الخير في دلتػػػػاه‬ ‫‪ -‬نيؿ بػػػػػبلدي ما أبيػػػػاه!‬
‫يروي الزرع ما أسػػػػخاه!‬ ‫‪ -‬يسقي الناس ما أحبله!‬
‫(أ) تخير المعنى الصحيح لمكممة التي تحتيا خط‪:‬‬
‫( يحب – يزيد – يغضب ‪ -‬يتمايؿ )‬ ‫‪.......................................‬‬ ‫‪ -‬يفيض الخير في النيؿ ‪:‬‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫(‪)...........................‬‬ ‫‪ ‬لمنيؿ أىمية كبيرة عند المصرييف‪.‬‬

‫‪ ‬تعجب الشاعر مف تموث نير النيؿ وسخائو‪)...........................( .‬‬

‫(ج) تخيراإلجابة الصحيحة‪:‬‬

‫( تعبير حقيقي‪ -‬تعبير مجازي )‬ ‫‪....................................................‬‬ ‫‪ -‬يجري الخير في النيؿ ‪.‬‬

‫‪96‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪97‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫ظرؼ زماف‬
‫نيار )‬
‫ًا‬ ‫ليبل –‬ ‫‪ً ( -‬‬ ‫مساء )‬
‫ً‬ ‫‪ ( -‬صباحا –‬
‫مغربا )‬
‫ً‬ ‫عصر –‬
‫ًا‬ ‫‪( -‬‬ ‫ظير )‬
‫ًا‬ ‫فجر –‬
‫‪ً ( -‬ا‬
‫شتاء )‬
‫ً‬ ‫‪ ( -‬صي ًفا –‬ ‫عشاء – اآلف )‬
‫ً‬ ‫‪(-‬‬
‫غدا )‬
‫‪ ( -‬أمس – ً‬ ‫ربيعا – خري ًفا )‬
‫‪ً (-‬‬
‫‪ ( -‬بيف – حيف )‬ ‫بعد )‬ ‫‪ ( -‬قبؿ –‬
‫‪ ( -‬حيف – عند )‬ ‫‪ُ ( -‬م ْذ – ُمن ُذ )‬
‫* نسأؿ دائما عف ظرؼ الزماف بػػ ( متى ) ‪..‬‬
‫صباحا‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ -‬تُشرؽ الشمس‬ ‫‪ -‬متى تشرؽ الشمس؟‬
‫ضع خطا تحت ظرؼ الزماف في كؿ جممة‪:‬‬
‫شتاء ‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ -1‬تسقط األمطار‬
‫صباحا ‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ -2‬تظير الشمس‬
‫‪ -3‬تأخر القطار ساع ًة ‪.‬‬
‫‪ -4‬يظير القمر ليبل ‪.‬‬
‫‪ -5‬تشتد الحرارة صيفًا ‪.‬‬
‫اختر ظرؼ الزماف المناسب لكؿ جممة‪:‬‬
‫صباحا ‪ -‬فوؽ )‬ ‫ً‬ ‫‪ -1‬يذىب التمميذ إلى المدرسة ‪ ( . .....................‬ليبل ‪-‬‬
‫شتاء )‬
‫ً‬ ‫‪ -2‬تشتد حرارة الشمس ‪ ( . ...................................‬أماـ ‪ -‬صي ًفا ‪-‬‬
‫‪ -3‬نذىب إلى شاطئ البحر ‪ ( . .........................‬صي ًفا ‪ -‬عف ‪ -‬أماـ )‬
‫مساء – أماـ )‬
‫ً‬ ‫غدا –‬
‫‪ -4‬وصمت الطائرة المطار‪ً ( . ...................................‬‬
‫‪97‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪98‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫خاطرَىا‬
‫ائد التكنولوجيا َو َم ُ‬
‫فَو ُ‬
‫الكبير‪ّ ،‬وِبتْ َنا َال‬
‫ِ‬ ‫التكنولوجي‬
‫ٍّ‬ ‫ِ‬
‫التقدـ‬ ‫ات ِم ْف َن ِ‬
‫احية‬ ‫ش اليوـ فَترةً ِم ْف أَزَىى الفتر ِ‬‫َنعي ُ‬
‫خمت ِفي ٍّ‬
‫كؿ‬ ‫فقد َد ْ‬ ‫ِ‬
‫االستغناء َع ِف التكنولوجيا‪ْ ،‬‬ ‫التفكير ِفي‬
‫ِ‬ ‫جرد‬
‫فكر ُم َ‬ ‫ِ‬
‫َن ْقد ُر أَو ُن ُ‬
‫ٍ‬
‫سيولة َو ٍ‬
‫يسر ‪.‬‬ ‫غب فيو ِب‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الوصوؿ ألي شيء َنر ُ‬ ‫المجاالت َحتى أَصبح َنا قَادريف َعمى‬
‫يدؼ إلى‬
‫االتصاالت التيَ ت ُ‬ ‫ناؾ‬
‫مثبل ُى َ‬ ‫استعماالت ع ٍ‬
‫ديدة؟ فَ ً‬ ‫ٍ‬ ‫عمـ أَف لمتكنولوجيا‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫َى ْؿ تَ ُ‬
‫ؽ التو ِ‬ ‫سييؿ و ِز ِ‬
‫ؤثر عمى‬
‫التقنيات المنزلي ُة التي تُ ُ‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫األشخاص‪ ..‬و‬ ‫بيف‬
‫اصؿ َ‬ ‫طرائ ِ‬
‫يادة َ‬ ‫تَ ِ َ‬
‫ساعد عمى‬ ‫ِ‬
‫المعمومات التي تُ ُ‬ ‫وىناؾ ِتقني ُة‬ ‫يد‪،‬‬
‫الج َ‬ ‫الحياة اليومي ِة لؤلسرِة‬
‫ِ‬
‫َ‬ ‫الوقت و ُ‬
‫َ‬ ‫وتوفر‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫التقنيات‬ ‫ِ‬
‫اإلعبلـ و‬ ‫ِ‬
‫التقنيات األخرى َك‬ ‫جديد وغيرىا مف‬‫كؿ ٍ‬ ‫حفظيا وارساليا والبحث عف ٍّ‬
‫دور ُميما في حياتنا‪.‬‬
‫معب ًا‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الطبية والتعميمية التي تَ ُ‬
‫ِ‬
‫سيولة التواصؿ مع اآلخريف‬ ‫فقد َع ِم ْ‬
‫مت عمى‬ ‫تعمـ أف لمتكنولوجيا ِعدةَ فَو َ‬
‫ائد؟ ْ‬ ‫ىؿ ُ‬ ‫ْ‬
‫حيث‬ ‫ِ‬
‫المعموماتية‪ُ ،‬‬ ‫ِ‬
‫زيادة الثورِة‬ ‫أيضا عمى‬
‫وبخاصة البعيدوف ُجغرافيا عنا‪ ،‬وساعدت ً‬ ‫ٍ‬
‫المجاالت وأتاحتيا لمجميع بأي ٍ‬
‫وقت‪ ،‬كما أف‬ ‫ِ‬ ‫العديد مف المعمومات في شتى‬‫َ‬ ‫ِ‬
‫وفرت‬
‫المحاصيؿ ِطيم َة ِ‬
‫العاـ‪ ،‬وفي العديد‬ ‫ِ‬ ‫اعة؛ إذ استطاعت توفي َر‬ ‫مجاؿ الزر ِ‬
‫ِ‬ ‫دور في‬
‫ليا ًا‬
‫ِ‬
‫األعماؿ وغيرىما‪.‬‬ ‫الطب وادارِة‬ ‫ِ‬
‫المجاالت األخرى َك ٍّ‬ ‫مف‬
‫غـ فَوائدىا فيذا ال َيقم ُؿ مف أضرارىا؟!‬ ‫َنو ر َ‬
‫تعمـ أ ُ‬
‫ىؿ ُ‬
‫عؼ التر ِ‬
‫ابط‬ ‫ض ُ‬‫ديدة‪ِ ،‬م ْف أَىميا َ‬
‫شكبلت ع ٍ‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫ظيور ُم‬ ‫التطور التكنولوجي إلى‬ ‫فقد أدى‬
‫ْ‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫الوقت‬ ‫فقد ِ‬
‫َ‬ ‫اتؼ محؿ الجمسات العائمية‪ ،‬كما أنيا تُضيعُ‬ ‫حمت اليو ُ‬ ‫األسري والمجتمعي‪ْ ،‬‬
‫ِ‬
‫الصحة وعمى‬ ‫يؤثر عمى‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫األلعاب‪ ،‬وىو ما ُ‬ ‫الفيديوىات و‬ ‫شاىدة‬ ‫تشعر بو في أثناء ُم‬
‫ُ‬ ‫فبل‬
‫نموىـ العقمي‪..‬‬ ‫ِ‬
‫وتطور‬ ‫ِ‬
‫األطفاؿ‬ ‫ِ‬
‫ذكاء‬
‫ُ‬
‫سرؼ في‬
‫خاطر التكنولوجيا يجب أف نستخدميا باعتداؿ فبل ُن ُ‬ ‫تجنب َم َ‬ ‫ولكي َن ُ‬
‫ِ‬
‫الرياضية‬ ‫ِ‬
‫األلعاب‬ ‫ِ‬
‫ممارسة‬ ‫أوقات فراغنا في‬ ‫َ‬ ‫لعاب اإللكترونية‪ ،‬ويجب أف نقضي‬ ‫األ ِ‬
‫ِ‬
‫التطوعية‪.‬‬ ‫عماؿ‬ ‫ِ‬
‫المشاركة في األ ِ‬ ‫ِ‬
‫األصدقاء و‬ ‫وزيارة‬

‫‪98‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
‫‪99‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫المفردات الجديدة‪:‬‬
‫الجمع‬ ‫الكممة‬ ‫المضاد‬ ‫الكممة‬ ‫المرادؼ‬ ‫الكممة‬

‫أياـ‬ ‫يوـ‬ ‫أسوأ‬ ‫أزىى‬ ‫مدة مف الزمف‬ ‫فترة‬

‫فترات‬ ‫فترة‬ ‫التأخر‬ ‫التقدـ‬ ‫أعظـ‬ ‫أزىي‬

‫نواحي‬ ‫ناحية‬ ‫أصبحنا‬ ‫ِبتنا‬
‫نعجز‬ ‫نقدر‬
‫أشياء‬ ‫شيء‬ ‫التمسؾ‬ ‫االستغناء‬ ‫نستطيع‬ ‫َنقدر‬
‫حيوات‬ ‫حياة‬ ‫التخمي‬ ‫االستغناء‬
‫أسر‬ ‫أسرة‬ ‫صعوبة‬ ‫ُيسر‬ ‫نريد‬ ‫نرعب‬
‫أضرار‬ ‫فوائد‬
‫ثروات‬ ‫ثروة‬ ‫سيولة‬ ‫ُيسر‬
‫أعواـ‬ ‫عاـ‬ ‫أىدرت‬ ‫وفرت‬ ‫وسائؿ‬ ‫طرائؽ‬
‫محاؿ‬ ‫محؿ‬ ‫قوة‬ ‫ضعؼ‬ ‫األساليب‬ ‫التقنيات‬
‫أوقات‬ ‫وقت‬

‫المفرد‬ ‫الكممػػػػػػػة‬ ‫مرض‬ ‫صحة‬ ‫ُمختمؼ‬ ‫شتى‬

‫مجاؿ‬ ‫مجاالت‬ ‫غباء‬ ‫ذكاء‬ ‫أصبحت‬ ‫َحمت‬

‫اتصاؿ‬ ‫اتصاالت‬ ‫مكاف‬ ‫محؿ‬
‫طريقة‬ ‫طرائؽ‬ ‫نقترب‬ ‫نتجنب‬
‫فائدة‬ ‫فوائد‬ ‫نقتصد‬ ‫نسرؼ‬ ‫تحس‬ ‫تشعر‬
‫شتيت‬ ‫شتى‬ ‫نبتعد‬ ‫نتجنب‬
‫محصوؿ‬ ‫محاصيؿ‬ ‫ُنفرط‬ ‫ُنسرؼ‬

‫‪99‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪122‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة‬

‫)‬ ‫(‪ )1‬مف فوائد التكنولوجيا تسييؿ التواصؿ بيف األشخاص‪( .‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )2‬لـ يستفد اإلنساف مف التكنولوجيا في مجاؿ الطب‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )3‬لمتكنولوجيا ليا مميزات وأيضا ليا أضرار ومشكبلت‪.‬‬
‫)‬ ‫(‪ )4‬اإلس ارؼ في األلعاب التكنولوجية مفيد لصحة األطفاؿ‪( .‬‬

‫اختر المعنى الصحيح لكؿ كممة مما بيف القوسيف‬

‫(‪ )1‬نعيش ىذه األياـ أزىي عصور التقدـ التكنولوجي‪ ( .‬أطوؿ – أعظـ – أضعؼ)‬
‫( تفرط – تموث – تعمؿ )‬ ‫(‪ )2‬يجب عميؾ أال تسرؼ في استخداـ الماء‪.‬‬
‫( ينجح – يتفوؽ – يريد )‬ ‫(‪ )3‬الجميع يرغب في النجاح والتفوؽ‪.‬‬
‫(‪ )4‬ال يمكف لئلنساف االستغناء عف التكنولوجيا‪ ( .‬التمسؾ – التخمي – التعامؿ )‬

‫أكمؿ الجمؿ اآلتية ( التكنولوجي ‪ -‬مشكبلت ‪ -‬األسري ‪ -‬الطب )‬

‫عديدة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ظيور‬ ‫التطور التكنولوجي أدى إلى‬
‫‪........................................................................‬‬
‫ُ‬ ‫(‪)1‬‬
‫ِ‬
‫التقدـ‪. ..............................................‬‬ ‫ات ِم ْف َن ِ‬
‫احية‬ ‫عيش اليوـ فَترةً ِم ْف أَزَىى الفتر ِ‬
‫(‪َ )2‬ن ُ‬
‫(‪ )3‬التكنولوجية كاف ليا فوائد في مجاؿ الزراعة و ‪. ..................................................‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪............................................................................‬‬ ‫(‪ )4‬مف أضرار التكنولوجية ضعؼ الترابط‬

‫صوب الخطأ في كؿ جممة‬

‫(‪)...................................................‬‬ ‫(‪ )1‬نعيش ىذه األياـ أزىى فطرات التطور التكنولوجي‪.‬‬
‫(‪)...................................................‬‬ ‫(‪ )2‬اإلصراؼ في األلعاب اإللكترونية ضار باألطفاؿ‪.‬‬
‫(‪ )3‬الطتور التكنولوجي أدي إلى ظيور مشكبلت عديدة‪)...................................................( .‬‬
‫(‪).....................................................‬‬ ‫(‪ )4‬التكنولوجية جعمتنا كادريف عمى النجاح بسيولة‪.‬‬

‫‪122‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪121‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫اءةُ المتحررة اق أر ثـ أجب‬ ‫ِ‬

‫القَر َ‬
‫تعجب آدـ مف تراكـ المخمفات بكميات ىائمة؛ فسأؿ معممو؛ فقاؿ المعمـ‪ :‬المخمفات‬
‫تموث البيئة‪ ،‬وتضر الكائنات الحية‪ ،‬وبعض المخمفات‪ ،‬مثؿ الببلستيؾ‪ ،‬تستغرؽ‬
‫سنوات طويمة لتتحمؿ؛ لذلؾ ينبغي عمينا إعادة تدوير المخمفات القابمة إلعادة‬
‫االستيبلؾ؛ لنضمف سبلمة البيئة‪.‬‬
‫الق ْط َع ِة‪:‬‬
‫(أ) اس ِت ْخ ِر ْج ِم َف ِ‬
‫ْ‬
‫‪ -‬مضاد ( تنفع ) ‪. .............................................................:‬‬
‫اـ َما َيمِي‪:‬‬ ‫َم َ‬‫ض ْع َع َبل َم َة (✓) أ َْو (×) أ َ‬ ‫(ب) َ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬إعادة تدوير المخمفات ال يحافظ عمى سبلمة البيئة‪.‬‬
‫(ج) ما المشكمة التي تتحدث عنيا الفقرة؟‬
‫‪.‬‬ ‫‪...........................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫اءةُ المتحررة اق أر ثـ أجب‬ ‫ِ‬
‫القَر َ‬
‫تعرؼ النفايات بأنيا جميع المخمفات الناتجة عف األنشطة التي يقوـ بيا اإلنساف‪،‬‬
‫سواء كانت منزلية أو زراعية أو صناعية أو إنتاجية‪ ،‬أي جميع األشياء التي يتـ‬
‫تركيا والقاؤىا مف قبؿ اإلنساف في مكاف معيف‪ ،‬وتركيا يؤدي إلى إلحاؽ الضرر‬
‫بالبيئة وبصحة اإلنساف‪ ،‬سواء كانت نفايات صمبة مثؿ المواد المعدنية أو الزجاجية‬
‫أو نفايات سائمة (مثؿ‪ :‬الزيوت‪ ،‬ومياه الصرؼ الصحي) أو نفايات غازية مثؿ‪:‬‬
‫(الغازات األبخرة الناتجة عف المصانع)‪.‬‬
‫(أ) تخير اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫‪ -‬رمي النفايات يؤدي إلى إلحاؽ الضرر‪ .‬معنى (الضرر)‪( :‬األذى – النفع – الشدة)‬
‫اـ َما َيِمي‪:‬‬
‫َم َ‬
‫ض ْع َع َبل َم َة (✓) أ َْو (×) أ َ‬
‫(ب) َ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ -‬لحماية البيئة مف خطر النفايات يجب جمعيا وحرقيا‪.‬‬
‫(ج) ماذا تقوؿ لشخص يجمع النفايات ويقوـ بحرقيا؟‬
‫‪.‬‬ ‫‪........................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪121‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪120‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬

‫لمحاسوب مميزات عديدة‪ ،‬فيو يقوـ بتخزيف المعمومات مثؿ البيانات الشخصية‬
‫وسجبلت المرضى وأعماؿ الشركات‪ ،‬وقد قامت التكنولوجية بدور كبير في تطوير‬
‫الحاسوب ليصبح محموال‪ ،‬وبذلؾ زادت فوائده وأصبح التننقؿ بو ميسورا؛ لصغر‬
‫حجمو وخفو وزنو‪ ،‬واالستخداـ الخاطئ لمحاسوب يضيع الوقت ويضر العيف‪.‬‬
‫(أ) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة (‪ ) X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫(‪)...........................‬‬ ‫‪ ‬مضاد كممة ( مميزات ) ىو كممة ( عيوب ) ‪.‬‬
‫(أ) أكمؿ الجممتيف اآلتيتيف‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.......................................................‬‬ ‫‪ُ -1‬يخزف الحاسوب البيانات والمعمومات مثؿ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ -2‬مف عيوب االستخداـ الخاطئ لمحاسوب ‪................................................................‬‬

‫(ج) كيؼ قامت التكنولوجية بدور كبير في تطوير الحاسوب؟‬

‫‪.‬‬ ‫‪................................................................................................................................... .................................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬

‫اإلنساف اآللي أحد أىـ االختراعات التي ظيرت في العصر الحديث‪ ،‬فقد سيؿ عمى‬
‫اإلنساف القياـ بكثير مف األعماؿ في األماكف الخطرة التي يصعب عمى اإلنساف‬
‫العادي العمؿ بيا مثؿ‪ :‬البحث عف األلغاـ والعمؿ في األفراف المشتعمة‪ ،‬حيث يتـ‬
‫التحكـ فيو عف طريؽ إشارات السمكية يرسميا لو اإلنساف‪.‬‬
‫(أ) ىات مف الفقرة معاني الكممات التي تحتيا خط‪:‬‬
‫(‪)........................................‬‬ ‫‪ ‬في مصر كثير مف المواقع األثرية ‪.‬‬
‫‪ ‬تقوـ أمي بالكثير مف المياـ المنزلية في نشاط ‪).........................................( .‬‬
‫(ب) ضع عبلمة (✓) أماـ العبارة الصحيحة و(✗) أماـ غير الصحيحة‪:‬‬
‫(‪)..........................‬‬ ‫‪ ‬اإلنساف اآللي اختراع عظيـ ظير في العصر الحديث‪.‬‬
‫مناسبا لمفقرة السابقة‪.‬‬
‫ً‬ ‫(جػ) ضع عنوا ًنا‬
‫‪.‬‬ ‫‪......................................................... .............................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪120‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪123‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫ظرؼ مكاف‬
‫( فوؽ – تحت ) ‪ ( -‬أماـ – وراء ) – ( قداـ – خمؼ ) ‪ ( -‬يميف –‬
‫يسار ) ‪ ( -‬شماؿ – جنوب )‪ ( -‬شرؽ – غرب )‪ ( -‬داخؿ – خارج ) –‬
‫( أعمى – أسفؿ ) ‪ ( -‬قبؿ – بعد ) ‪( -‬حوؿ – وسط – جانب – بيف)‬
‫( تجاه – نحو – ىنا – ىناؾ )‬

‫ضع خطا تحت ظرؼ المكاف في كؿ جممة‪:‬‬

‫‪ -1‬الفراشة فوؽ الشجرة ‪.‬‬
‫‪ -2‬الدودة داخؿ الصندوؽ ‪.‬‬
‫‪ -3‬الكتاب أعمى المكتب ‪.‬‬
‫‪ -4‬سار الجنود خمؼ القائد ‪.‬‬
‫‪ -5‬وقؼ المعمـ أماـ التبلميذ‪.‬‬

‫تخير ظرؼ المكاف المناسب‪:‬‬

‫صباحا ‪ -‬داخؿ )‬
‫ً‬ ‫‪ -1‬طارت الفراشة ‪ .....................................‬الشجرة ‪ ( .‬فوؽ –‬
‫التبلميذ ‪ ( .‬في – أماـ ‪ -‬فوؽ )‬ ‫‪.........................................‬‬ ‫‪ -2‬وقؼ المعمـ‬
‫صباحا )‬
‫ً‬ ‫( في – فوؽ –‬ ‫الكرسي ‪.‬‬ ‫‪.......................................‬‬ ‫‪ -3‬وقفت القطة‬
‫صباحا – تحت )‬
‫ً‬ ‫أقداـ األميات ‪ ( .‬فوؽ –‬ ‫‪......................................‬‬ ‫‪ -4‬الجنة‬
‫( فوؽ – خمؼ ‪ -‬داخؿ )‬ ‫اإلماـ ‪.‬‬ ‫‪.....................................‬‬ ‫‪ -5‬وقؼ المصموف‬

‫‪123‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪122‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫الظواىر المغوية‪ :‬تخير الصواب مما بيف القوسيف‬

‫وف ‪ .....................................................‬في أفعاليـ‪.‬‬ ‫الم َعمٍّ ُم َ‬
‫‪ُ -1‬‬
‫ص ِاد ِق َ‬
‫يف)‬ ‫وف – َ‬ ‫ص ِادقُ َ‬ ‫اف – َ‬ ‫ص ِادقَ ِ‬
‫( َ‬
‫ش ِرقَة » َم ْرفُ َ‬
‫وع ٌة؛ ألَن َيا‪................................................... :‬‬ ‫ش ِرقَ ٌة‪َ .‬كمِ َم ُة « ُم ْ‬ ‫س ُم ْ‬‫‪ -2‬الش ْم ُ‬
‫ِ‬
‫ور)‬
‫اس ٌـ َم ْج ُر ٌ‬ ‫( ُم ْبتَ َدأٌ – َخ َبٌر – فَاع ٌؿ – ْ‬
‫‪ -3‬وقؼ القائد‪ ......................................................................‬الجنود‪.‬‬
‫( أماـ ‪ -‬في ‪ -‬إلى – مف )‬
‫وع ٌة؛ ألَن َيا‪................................................... :‬‬ ‫ِ‬ ‫‪ -4‬أَ ْ ِ‬
‫س» َم ْرفُ َ‬ ‫س‪َ .‬كم َم ُة «الش ْم ُ‬ ‫ش َرقَت الش ْم ُ‬
‫ِ‬
‫ور )‬
‫اس ٌـ َم ْج ُر ٌ‬ ‫( ُم ْبتَ َدأٌ – َخ َبٌر – فَاع ٌؿ – ْ‬
‫‪ -5‬سأذىب لمنادي‪.............................................................‬مع أسرتي‪.‬‬
‫( أمس ‪ -‬غدا – عاما – أسبوعا )‬
‫‪ -6‬التمميذة ‪ ................................................................................‬القراءة‪.‬‬
‫( يحب – يحبوف – تحب – تحباف )‬
‫اف‪.‬‬‫‪ُ ......................................................................................... -7‬م ْب ِد َع ِ‬
‫وف – ال َك ِات َب ِ‬
‫اف )‬ ‫( ال َك ِات َب ْي ِف – ال َك ِات ُب َ‬
‫وع ٌة؛ ألَن َيا‪................................................... :‬‬ ‫ِ‬ ‫القراءةُ م ِف َ ِ‬ ‫ِ‬
‫اءةُ» َم ْرفُ َ‬ ‫يدةٌ‪َ .‬كم َم ُة «الق َر َ‬ ‫‪ُ َ َ -8‬‬
‫ِ‬
‫ور )‬ ‫اس ٌـ َم ْج ُر ٌ‬ ‫( ُم ْبتَ َدأٌ – َخ َبٌر – فَاع ٌؿ – ْ‬
‫اف‪.‬‬‫اس َعتَ ِ‬ ‫‪ ............................................. -9‬و ِ‬
‫َ‬
‫الم ْكتََبتَ ْي ِف )‬
‫اف – َ‬ ‫الم ْكتََبتَ ِ‬
‫اف – َ‬ ‫الم ْكتََب ِ‬
‫( َ‬
‫اف م ِ‬
‫اى َر ِ‬ ‫ِ‬
‫‪(.‬ىما)‪...................... :‬‬
‫اف ُ َ‬ ‫‪ُ -10‬ى َما ِرَياضي ِ َ‬
‫ض ِمير ُمتَ َكمٍّـ )‬ ‫ض ِمير ُم َخاطَب– َ‬ ‫(ض ِمير َغ ِائب – َ‬ ‫َ‬
‫‪ -11‬العماؿ نشيطوف‪ .‬كممة (نشيطوف) مرفوعة وعبلمة رفعيا‪..........................................‬‬
‫( الضمة ‪ -‬الواو ‪ -‬النوف – الفتحة )‬
‫‪ -12‬تقع اإلسكندرية ‪ ......................................................................‬مصر‪.‬‬
‫( إلى ‪ -‬شماؿ ‪ -‬عمى – عف )‬
‫‪ُ ......................................................................... -13‬م ْعتَِد ٌؿ‪.‬‬
‫اخ )‬
‫الم َن ِ‬
‫الم َنا ُخ – ُ‬
‫اخ – ُ‬
‫الم َن َ‬
‫( ُ‬

‫‪122‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪125‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫اق أر القطعة اآلتية ثـ أجب‬

‫أحب مدرستي ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫صباحا‪ ،‬أنا ُ‬
‫ً‬ ‫المدرسة‬ ‫مجتيد ‪ ،‬يذىب التممي ُذ إلى‬
‫ٌ‬ ‫التممي ُذ‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف ‪:‬‬
‫تُعرب ‪ ( ............................................. :‬مبتدأ ‪ -‬خبر ‪ -‬فعؿ )‬ ‫مجتيد )‬
‫ٌ‬ ‫‪ -1‬كممة (‬
‫تُعرب ‪ ( ........................................... :‬مبتدأ ‪ -‬خبر ‪ -‬فاعؿ )‬ ‫‪ -2‬كممة ( التممي ُذ )‬
‫صباحا ) تُعرب ‪ ( .............................................. :‬ظرؼ زماف – ظرؼ مكاف )‬‫ً‬ ‫‪ -3‬كممة (‬
‫أحب ) ‪ ( ............................................................ :‬اسـ – فعؿ – حرؼ جر )‬
‫‪ -4‬كممة ( ُ‬
‫(ب) استخرج مف القطعة السابقة ‪:‬‬
‫‪ -1‬جممة اسمية ‪. ..................................................... :‬‬
‫‪ -2‬جممة فعمية‪. ........................................................ :‬‬
‫‪ -3‬ضمير متكمـ ‪....................................................... :‬‬
‫(ج) أكمؿ بما بيف القوسيف ‪:‬‬
‫)‬ ‫مبتدأ‬ ‫(‬ ‫في البحر ‪.‬‬ ‫‪..................................................‬‬ ‫‪-1‬‬
‫)‬ ‫خبر‬ ‫(‬ ‫‪.‬‬ ‫‪......................................................‬‬ ‫‪ -2‬األشجار‬
‫( اسـ إشارة )‬ ‫أزىار ‪.‬‬ ‫‪................................................. .....‬‬ ‫‪-5‬‬
‫اجعؿ الجممة لممثنى المذكر والجمع المذكر ‪.‬‬ ‫(د) ( المسمـ ساجد ) ‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪..................................................................................... .....................................................‬‬ ‫‪-1‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................................................ ..........................................................................‬‬ ‫‪-2‬‬
‫الظواىر المغوية‪ :‬تخير الصواب مما بيف القوسيف‬
‫ص ِاد ِق َ‬
‫يف)‬ ‫ص ِادقُ َ‬
‫وف – َ‬ ‫ص ِادقَ ِ‬
‫اف – َ‬ ‫الم َعمٍّ ُم َ‬
‫وف ‪ .........................................‬في أفعاليـ‪َ ( .‬‬ ‫‪ُ -1‬‬
‫‪ -3‬وقؼ القائد‪ ..................................................‬الجنود‪ ( .‬أماـ ‪ -‬في ‪ -‬إلى – مف )‬
‫‪ -5‬سأذىب لمنادي‪...................................‬مع أسرتي‪ ( .‬أمس ‪ -‬غدا – عاما – أسبوعا )‬

‫‪125‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
‫‪126‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫كتابة مقاؿ ( المشكمة والحؿ )‬

‫ىو مقاؿ يتحدث عف مشكمة في المجتمع‪ ،‬ويقدـ الحؿ ليا‪.‬‬

‫يتكوف مف‪...‬‬

‫خاتمة‬ ‫مقدمة‬
‫موضوع‬

‫نموذج لػػ مقاؿ ( المشكمة والحؿ )‬

‫وماء وحيو ٍ‬
‫انات‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫وتربة‬ ‫بيئتنا‪ :‬ىي كؿ ما يحيط بنا مف ىو ٍ‬
‫اء‬
‫مقدمة‬
‫ٍ‬
‫ونباتات ومف مشكبلت البيئة تموث الماء الذي ييدد الكائنات‪.‬‬
‫ويجب أف نحافظ عمى الماء العذب‪ ،‬وأال نمقي القمامة في نير‬
‫موضوع‬
‫النيؿ‪ ،‬وأف تمتنع المصانع عف رمي المخمفات في النيؿ‪.‬‬
‫الماء مف حولنا نعمة غالية؛ يجب أف نحافظ عميو وأف‬
‫خاتمة‬
‫نعرؼ أىمية الماء حتى تتقدـ ببلدنا‪.‬‬

‫بعد قراءة المقاؿ أكمؿ‪:‬‬

‫( تموث الماء )‬ ‫‪ -1‬يتحدث المقاؿ عف مشكمة‪:‬‬
‫( مقدمة – موضوع – خاتمة )‬ ‫‪ -2‬يتكوف المقاؿ مف‬
‫‪ -3‬مف حموؿ المشكمة في المقاؿ‪ ( :‬ال نمقي القمامة في نير النيؿ )‬

‫‪126‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪127‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬

‫عد مشكمة التنمر مف أبرز المشكبلت التي يعاني منيا المجتمع‪ ،‬والتنمر‬
‫تُ ُ‬
‫سموؾ عدواني وكثي ار ما يحدث بيف الطبلب في المدارس‪ ،‬ومف أسباب مشكمة‬
‫التنمر التربية الخاطئة والغيرة و األلعاب اإللكترونية العنيفة‪ ،‬ولحؿ مشكمة‬
‫التنمر يجب التواصؿ الجيد مع األبناء وتقديـ النصائح البلزمة ليـ لكيفية‬
‫التعامؿ مع زمبلئيـ‪.‬‬
‫بعد قراءة المقاؿ أكمؿ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪..............................................................................................................‬‬ ‫‪ -1‬يتحدث المقاؿ عف مشكمة‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪....................................................................................................................................‬‬ ‫‪ -2‬يتكوف المقاؿ مف‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪...................................................................................................‬‬ ‫‪ -3‬مف حموؿ المشكمة في المقاؿ‪:‬‬
‫اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬
‫إف الحفاظ عمى البيئة المحيطة بنا مسئولية كؿ أفراد المجتمع‪ ،‬ويعاني‬
‫المجتمع الذي نعيش فيو مف مشكمة إلقاء القمامة في الشارع‪ ،‬ولحؿ تمؾ‬
‫المشكمة يجب وضع صناديؽ القمامة في الشارع‪ ،‬ووضع الفتات في الشوارع‬
‫لتوعية الناس بأىمية النظافة‪ ،‬إف األدياف السماوية تدعو الناس إلى النظافة‪،‬‬
‫وكما قالوا فإف النظافة مف اإليماف‪.‬‬
‫بعد قراءة المقاؿ أكمؿ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪..............................................................................................................‬‬ ‫‪ -1‬يتحدث المقاؿ عف مشكمة‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.................................................................................................................... ................‬‬ ‫‪ -2‬يتكوف المقاؿ مف‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪...................................................................................................‬‬ ‫‪ -3‬مف حموؿ المشكمة في المقاؿ‪:‬‬

‫‪127‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪128‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫كتابة مقاؿ ( المشكمة والحؿ )‬

‫ىو مقاؿ يتحدث عف مشكمة في المجتمع‪ ،‬ويقدـ الحؿ ليا‪.‬‬

‫يتكوف مف‪...‬‬

‫خاتمة‬ ‫مقدمة‬
‫موضوع‬

‫نموذج لػػ مقاؿ ( المشكمة والحؿ )‬

‫اكتب مقاال عف أضرار الجموس أماـ الحاسوب فترة كبيرة يوميا‪.‬‬

‫‪...................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪..................................................................................... .............................................................................................................................‬‬

‫‪...................................................................................... .............................................................................................................................‬‬

‫‪...................................................................................................................................................................... .............................................‬‬

‫‪......................................................................................................................... ..........................................................................................‬‬

‫‪............................................................................. ......................................................................................................................................‬‬

‫‪................................ ...................................................... .............................................................................................................................‬‬

‫‪..................................................................................... .............................................................................................................................‬‬

‫‪....................................................................... ............................................................................................................................. .............‬‬

‫‪128‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪129‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫( نص استماع)‬ ‫الفصؿ الثاني‪ :‬بيف الماضي والحاضر‬

‫المشيد األوؿ (‪:)1‬‬
‫في غرفة استقباؿ الضيوؼ‪ ،‬كاف ( زيد ) و ( زينب ) يجمساف مع جدىما ( منير )‬
‫عمى شكؿ دائرة يتناولوف الحموى وىـ يضحكوف‪ ،‬وفي أثناء حديثيـ الشائؽ دخمت‬
‫األـ قائمة‪ ( :‬زيد )‪ ( ..‬زينب )‪ ،‬لقد أرسمت لنا إدارة المدرسة رسالة تفيد بأف الدراسة‬
‫األسبوع المقبؿ ستكوف في المنزؿ عبر شبكات ( اإلنترنت )؛ النتشار مرض بيف‬
‫التبلميذ‪ ،‬وكي يتـ تعقيـ المدرسة تعقيما شامبل‪.‬‬
‫المشيد األوؿ (‪:)2‬‬
‫نظر ( زيد ) إلى جده في قمؽ وريبة قائبل‪ :‬انتشرت األمراض كثي ار ىذه األياـ يا‬
‫جدي‪ ،‬أضافت ( زينب )‪ :‬بالفعؿ يا جدي لقد كترت األم ارض وىناؾ العديد مف‬
‫أصدقائنا مصابوف‪ ،‬فاألسبوع الماضي أعدت أمي طعاما صحيا لجيراننا لمرض األسرة‬
‫بالكامؿ‪.‬‬
‫كـ أتمنى أف يظير فجأة شخص ما كما يحدث في أفبلـ الكارتوف ويقضي عمى‬
‫ىذه األمراض كميا بضربة صغيرة بيده! فضحؾ الجميع‪.‬‬
‫قاؿ الجد‪ :‬ال نحتاج يا أبنائي إلى قوة خارقة لمقضاء عمى المرض‪ ،‬فقط بالعمـ‬
‫والعمؿ نحقؽ المستحيؿ‪.‬‬
‫المشيد الثاني (‪:)1‬‬
‫يجمس الجميع إلى مائدة الطعاـ حيث تفوح منيا رائحة زكية‪ ،‬ولكف ( زيد ) كاف‬
‫شارد ال يأكؿ! قاؿ الجد‪ :‬سأستغؿ انشغاؿ باؿ ( زيد ) وسآكؿ نصيبو مف الطعاـ؛‬
‫فضحؾ الجميع‪.‬‬
‫‪129‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪112‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫المشيد الثاني (‪:)2‬‬

‫ثـ قاؿ الجد‪ :‬ىؿ مازلت تفكر في موضوع األمراض وانتشارىا؟ أجاب ( زيد )‪ :‬نعـ‪،‬‬
‫ثـ قاؿ‪ :‬ىؿ ىذا كاف الحاؿ أياـ طفولتؾ؟ قاؿ الجد متعجبا‪ :‬يا ( زيد )‪ ،‬لقد مررنا‬
‫بالعديد مف الفترات الصعبة واألوبئة المنتشرة‪ ،‬لكننا استطعنا السيطرة والقضاء عمييا‪،‬‬
‫ولدينا عدة نماذج حقيقية‪ ،‬فمثبل‪ :‬ىؿ تعرؼ الطبيب ( نجيب محفوظ )؟‬
‫رد ( زيد )‪ :‬نعـ بالطبع‪ ،‬أديب ( نوبؿ )‪ ،‬الكاتب العالمي األستاذ ( نجيب محفوظ )‬
‫تقصد؟‬
‫أجاب الجد‪ :‬ال‪ ،‬ىو يحمؿ نفس االسـ نفسو لكنو شخص مختمؼ؛ إنو العبقري رائد‬
‫طب النساء والتوليد ( نجيب محفوظ باشا ) الذي ولد بمدينة المنصورة‪ ،‬وكاف متفوقا‪،‬‬
‫والتحؽ بمدرسة الطب‪.‬‬
‫في عاـ ‪ 1902‬ـ‪ ،‬انتشر وباء الكولي ار ببمدة ( موشا ) التابعة لمحافظة أسيوط‪،‬‬
‫ذىب الطبيب النجيب لمقرية‪ ،‬وأجرى عدة دراسات ودوف العديد مف المبلحظات؛‬
‫ليكتشؼ أف بالقرية بئ ار ىي سبب الوباء فيقرر ردميا‪ ،‬وبذلؾ يقضي عمى انتشار ىذا‬
‫الوباء و‪ ...‬قاؿ ( زيد )‪ :‬فيذا يا ( زينب ) ىو البطؿ الحقيقي وليس أبطاؿ الكرتوف‪.‬‬
‫رد الجد‪ :‬نعـ‪ ،‬فقد ذاع صيت الطبيب ( نجيب محفوظ ) إثر ىذا االكتشاؼ‪ ،‬وتـ‬
‫إنشاء جائزة باسمو لتشجيع البحوث العممية‪ ،‬وفي عاـ ‪1972‬ـ انتيت حياتو‪ ،‬لكف‬
‫انجازاتو باقية تشيد عمى عبقريتو‪.‬‬
‫المشيد الثاني (‪:)2‬‬
‫قالت ( زينب )‪ :‬أفتخر كثي ار بمف ضحى وعمؿ بكؿ جد في مختمؼ الميف والفئات‪.‬‬
‫رد الجد‪ :‬نعـ‪ ،‬فيؤالء ىـ األبطاؿ ومنيـ كثيروف ال نعمـ أسماءىـ ولكنيـ تركوا‬
‫إرثا وبصمة ساعدت في نيضة بمدنا‪.‬‬
‫‪112‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪111‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة‬

‫)‬ ‫(‪ )1‬قررت المدرسة أف تكوف الدراسة عبر(اإلنترنت) بسبب انتشار األمراض(‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )2‬ولد الطبيب العبقري ( نجيب محفوظ ) في مدينة القاىرة‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )3‬قررت المدرسة أف تكوف الدراسة عبر ( اإلنترنت ) لمدة شير‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )4‬فقط بالعمـ و العمؿ يحقؽ اإلنساف المستحيؿ ‪.‬‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬

‫(‪ )1‬بالعمـ والعمؿ يحقؽ اإلنساف‪ ( ....................................‬المستحيؿ – الفشؿ ‪ -‬الممكف )‬
‫(‪ )2‬ولد الطبيب (نجيب محفوظ) في مدينة‪ (.................‬القاىرة – المنصورة ‪ -‬طنطا )‬
‫أف تكوف الدراسة عبر اإلنترنت‪ (.‬األـ – الجدة – المدرسة )‬ ‫‪.........................‬‬ ‫(‪ )3‬قررت‬
‫في موشا‪(.‬األنفمون از– الطاعوف‪ -‬الكولي ار )‬ ‫‪..............‬‬ ‫(‪ )4‬في عاـ ‪1902‬ـ انتشر وباء‬

‫مف العمود (ب)‬ ‫صؿ‪ :‬مف العمود (أ) ما يناسبو‬

‫)‬ ‫‪ – .‬بالعمـ والعمؿ‪(.‬‬ ‫‪..........................‬‬ ‫(‪ )1‬حصؿ األديب نجيب محفوظ عمى جائزة‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - .‬الكولي ار ‪.‬‬ ‫‪...................................‬‬ ‫(‪ )2‬ولد الطبيب نجيب محفوظ في مدينة‬
‫)‬ ‫(‬ ‫‪ - .‬نوبؿ ‪.‬‬ ‫‪.....................................................‬‬ ‫(‪ )3‬يتحقؽ اإلنساف المستحيؿ بػػ‬
‫)‬ ‫‪ - .‬المنصورة ‪( .‬‬ ‫‪.............................................‬‬ ‫(‪ )4‬في عاـ ‪1902‬ـ انتشر مرض‬

‫أكمؿ الجمؿ اآلتية ( اإلنترنت – النساء والتوليد – العمـ والعمؿ ‪ -‬األمراض )‬

‫‪.‬‬ ‫‪.......................................................................................‬‬ ‫(‪ )1‬يتحقؽ اإلنساف المستحيؿ بػػ‬
‫‪.‬‬ ‫‪...............................................................‬‬ ‫(‪ )2‬قررت المدرسة أف تكوف الدراسة عبر‬
‫ىو سبب أف تكوف الدراسة عبر اإلنترنت ‪.‬‬ ‫‪.......................................‬‬ ‫(‪ )3‬انتشار‬
‫في مصر ‪.‬‬ ‫‪...........................................‬‬ ‫(‪ )4‬الطبيب نجيب محفوظ ىو رائد طب‬

‫‪111‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪110‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫ستَ ُمُّر‬
‫َ‬ ‫‪...‬‬ ‫ؼ‬
‫ْ‬ ‫خ‬
‫َ‬ ‫ت‬
‫َ‬ ‫ال‬
‫َ‬
‫اسمو‬
‫ُ‬ ‫ٍ‬
‫مرض‬ ‫تحدثوف عف‬
‫َ‬ ‫الكبار ِفي أُسرتي ُ‬
‫وى ْـ َي‬ ‫َ‬ ‫أَنا ( ُعمر )‪ ،‬أَسمعُ‬
‫(كورونا)!‬
‫المرض َذ ِ‬
‫اتو الذي‬ ‫ِ‬ ‫اآلخر َحديثًا ِبالتمفزيوف عف‬ ‫الحيف و ِ‬
‫ِ‬ ‫تَمتقطُ أُ ُذناي َبيف‬
‫يوـ مف االقتر ِ‬
‫اب‬ ‫دتي ُكؿ ٍ‬‫يقُو ُؿ األطباء إِف اسمو ( كوفيد ‪ ..) 19‬تُحذرني ج ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫ارتفاع حر ِ‬
‫ارتو‪.‬‬ ‫شعر ِب‬ ‫ؽ ِلي ْ‬ ‫أي صدي ٍ‬ ‫ِ‬
‫ِ َ‬ ‫اف َي ُك ُح أ َْو َي ُ‬
‫إف َك َ‬ ‫المعب مع ٍّ‬ ‫أو‬
‫أف َنرتدي جميعا ِك ٍ‬
‫مامات َنظيف ًة‬ ‫وقت عمى ْ‬ ‫صر أُمي عند خروجنا في أي ٍ‬ ‫تُ ِ‬
‫َ ً‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫الصابوف أو ُنطيرىا‬ ‫ِ‬
‫بالماء و‬ ‫غسؿ أَيدينا ِباستمر ٍار‬ ‫كؿ مرٍة‪ ،‬وأ ْ‬
‫َف َن َ‬ ‫في ٍّ‬
‫ٍّ‬
‫الكحوؿ‪.‬‬ ‫ِب‬
‫وكتب‬
‫َ‬ ‫أف أُمي‬
‫ط ْم َ‬
‫الطبيب و َ‬
‫ُ‬ ‫وكشؼ عميو‬
‫َ‬ ‫الصغير‪،‬‬
‫ُ‬ ‫ض أَخي‬ ‫ات ٍ‬
‫يوـ َم ِر َ‬ ‫َذ َ‬
‫ٍ‬
‫قريبة مف‬ ‫األدوية ِم ْف ص ٍ‬
‫يدلية‬ ‫ِ‬ ‫ىبت مع أُمي ِلشر ِ‬
‫اء‬
‫َ‬ ‫البلزـ‪َ ..‬ذ ُ َ َ‬
‫َ‬ ‫اء‬
‫لو الدو َ‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫الحائط‬ ‫اىدت ُممص ًقا عمى‬
‫ش ُ‬ ‫الصيدلي َ‬ ‫مع‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫ٍّ‬ ‫منزلنا‪ ،‬وفي أَثناء َحديث أمي َ‬
‫قد‬
‫التزـ؛ فَ ْ‬ ‫(‬ ‫ىي‪:‬‬ ‫ة‬
‫ٌ‬‫بار‬ ‫ؽ ِ‬
‫ع‬ ‫ِ‬ ‫الممص‬ ‫عمى‬ ‫تب‬ ‫ك‬
‫ُ‬ ‫و‬ ‫مثمنا‬ ‫ألشخاص يرتدوف ِك ٍ‬
‫مامات‬ ‫ٍ‬
‫ْ‬
‫تَجاوزناىا ِم ْف قب ُؿ )‬
‫فقاؿ‬
‫مصؽ‪َ ،‬‬‫الم ُ‬ ‫ِ‬
‫سألت الصيدلي َعما َيعنيو ُ‬‫المقصود‪َ ،‬ف ُ‬
‫َ‬ ‫َفيـ المعنى‬
‫لـ أ ْ‬‫ْ‬
‫رؼ‬
‫عاـ ُع َ‬ ‫مرضا ِمثْ َؿ ( كورونا ) ُمن ُذ ما َي ُ‬
‫زيد عمى مئة ٍ‬ ‫اجو ً‬‫لـ و َ‬
‫لي‪ :‬إف العا َ‬
‫باسـ ( اإلنفمون از اإلسبانية)‪.‬‬

‫‪110‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪113‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫فابتسمت‬ ‫اء‪،‬‬ ‫َود فَيما أَكثر ِلمموضوِع لوال انتياء أِمي مف شر ِ‬

‫اء الدو ِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬ ‫نت أ ُ ً‬ ‫ُك ُ‬
‫عت لمبح ِث في (اإلنترنت)‬
‫ناؾ سار ُ‬
‫وى َ‬ ‫ادرت مع أُمي إلى ِ‬
‫البيت‪ُ ..‬‬ ‫لمصيدلي و َغ ُ َ َ‬
‫ٍّ‬
‫فاكتشفت أنو ظير عاـ‬ ‫َكثر عف َم ِ‬
‫رض ( اإلنفمون از اإلسبانية)‬ ‫ٍ‬
‫ُ‬ ‫عف َمعمومات أ َ‬
‫البشر‪ِ ،‬ل ِ‬
‫درجة أَن ُو أَنيى َحياةَ‬ ‫ديد الفَتْ ِؾ ِب ِ‬ ‫ش َ‬‫وكاف َ‬
‫عة‪َ ،‬‬ ‫‪ 1918‬ـ وانتشر بسر ٍ‬
‫العالـ‪ ،‬وىذا ىو سبب تَ ِ‬
‫عريفو بأنو‬ ‫ِ‬ ‫حوؿ‬
‫شخص َ‬ ‫ٍ‬ ‫َما ال َي ِق ُؿ عف ‪ 50‬مميوف‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫ارتداء‬ ‫َجبرت الدو ُؿ مواطنييا عمى‬ ‫الحديث )؛ ولذا أ ِ‬ ‫ِ‬ ‫باء ِفي ال ِ‬
‫عصر‬ ‫(أَخطُر و ٍ‬
‫ُ َ‬
‫إلنقاذ ح ِ‬
‫يات َؾ)‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫(ارتَِد ِكمام ًة‬ ‫حت ِش ِ‬ ‫ِ‬ ‫مامات ِل ِ‬
‫الك ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫عار ْ‬ ‫انتشار العدوى تَ َ‬ ‫تقميؿ‬
‫ِ‬
‫لمعالـ‬ ‫بؽ‬
‫س َ‬ ‫فقد‬
‫ْ‬ ‫(كورونا)‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ِ‬
‫الحديث‬ ‫ِ‬
‫بالشيء‬ ‫ارتداءىا ليس‬ ‫أدركت أَف‬
‫ُ‬ ‫فَ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ِ‬
‫لموقاية مف ( اإلنفمون از اإلسبانية)‪.‬‬ ‫ارتداؤىا‬
‫ُ‬
‫وحكيت لَيا َعما قَرأتُ ُو‪،‬‬
‫ُ‬ ‫ياز الكمبيوتر وتوجيت إلى أمي‬ ‫مقت ِج َ‬
‫َغ ُ‬‫أْ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫قوليف ِلي يا أمي إِف‬
‫تعمـ م ْف تَ َجارِبو؛ َف َ‬
‫مـ‬ ‫اإلنساف َي ُ‬
‫َ‬ ‫ائما َما تَ َ‬
‫وسألتُيا‪َ ( :‬د ً‬
‫َ‬
‫ِ‬
‫لحماية‬ ‫عض أَصدقائي الوقاي َة مف الفَيروس‪ ،‬وال يرتدوف ِك ٍ‬
‫مامات‬ ‫ُييم ُؿ َب ُ‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫َنفسيـ وغيرىـ؟!‬
‫ْ‬ ‫أ‬
‫ِ‬
‫اإلنساف مف‬ ‫أخطر عمى‬
‫َ‬ ‫كوف اإلىما ُؿ‬ ‫ِ‬
‫األحياف َي ُ‬ ‫ِ‬
‫بعض‬ ‫َجابت أمي‪ِ ( :‬في‬
‫أ ْ‬
‫بينيـ ِبما َعِم ُ‬
‫متو؟‬ ‫ْ‬ ‫نشر الوعي‬
‫َف تَ ُ‬‫أيؾ ِفي أ ْ‬ ‫المرض ِ‬
‫ذاتو‪َ ،‬ما ر َ‬ ‫ِ‬

‫َف ُنعمٍّ َـ الناس ما عرفناهُ؛‬

‫ولكف أ ْ‬
‫عمـ فق ْط‪ْ ،‬‬ ‫ر ِ‬
‫َف َن َ‬
‫اقتني الفكرةُ؛ فَبل َيكفي أ ْ‬ ‫َ‬
‫حتى َي ُعـ الخي ُر‪.‬‬

‫‪113‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪112‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫المفردات الجديدة‪:‬‬
‫الجمع‬ ‫الكممة‬ ‫المضاد‬ ‫الكممة‬ ‫المرادؼ‬ ‫الكممة‬
‫أُسر ‪ -‬أُسرات‬ ‫أسرة‬ ‫صحة‬ ‫مرض‬ ‫يتكمموف‬ ‫يتحدثوف‬
‫أمراض‬ ‫مرض‬ ‫تتردد‬ ‫تصر‬ ‫تسمع‬ ‫تمتقط‬
‫أحياف‬ ‫حيف‬ ‫انقطاع‬ ‫استمرار‬ ‫الوقت‬ ‫الحيف‬
‫أحاديث‬ ‫حديث‬ ‫نفسو‬ ‫ذاتو‬
‫أوقات‬ ‫وقت‬ ‫نموثيا‬ ‫نطيرىا‬ ‫تنبيني‬ ‫تُحذرني‬
‫مياه – أمواه‬ ‫ماء‬ ‫أقمؽ‬ ‫طمأف‬ ‫يحس‬ ‫يشعر‬
‫ممصقات‬ ‫ممصؽ‬ ‫استسمـ‬ ‫واجو‬ ‫تصمـ‬ ‫تصر‬
‫حوائط‬ ‫حائط‬ ‫تمبس‬ ‫نرتدي‬
‫حيوات‬ ‫حياة‬ ‫يقؿ‬ ‫يزيد‬ ‫ننظفيا‬ ‫نطيرىا‬
‫أوبئة‬ ‫وباء‬ ‫جيؿ‬ ‫عرؼ‬ ‫العبلج‬ ‫الدواء‬
‫أناسي‬ ‫إنساف‬ ‫عبست‬ ‫ابتسمت‬ ‫رأيت‬ ‫شاىدت‬
‫فكر‬ ‫فكرة‬ ‫تغمبنا عمييا‬ ‫تجاوزناىا‬
‫المفرد‬ ‫الكممػػػػػػػة‬ ‫أت‬
‫أبط ُ‬ ‫عت‬
‫سار ُ‬ ‫يقصده‬ ‫يعنيو‬
‫كبير‬ ‫ِكبار‬ ‫اختفى‬ ‫ظير‬ ‫قاوـ‬ ‫واجو‬
‫طبيب‬ ‫أطباء‬ ‫ضعيؼ‬ ‫شديد‬ ‫أحب‬ ‫أود‬
‫رحمت مف‬ ‫غادرت‬
‫كمامة‬ ‫كمامات‬ ‫ييتـ‬ ‫ييمؿ‬ ‫اليبلؾ‬ ‫الفتؾ‬
‫شخص‬ ‫أشخاص‬ ‫أقؿ‬ ‫أكثر‬ ‫مرض سريع االنتشار‬ ‫وباء‬
‫القديـ‬ ‫الحديث‬ ‫أرغمت‬ ‫أجبرت‬
‫معمومة‬ ‫معمومات‬ ‫فيمت‬ ‫أدركت‬
‫دولة‬ ‫دوؿ‬ ‫فوؽ‬ ‫تحت‬ ‫الحماية‬ ‫الوقاية‬
‫انحسار‬ ‫انتشار‬ ‫المعرفة‬ ‫الوعي‬
‫تجربة‬ ‫تجارب‬ ‫فتحت‬ ‫أغمقت‬ ‫ينتشر‬ ‫يعـ‬
‫َن ْفس‬ ‫أنفس‬ ‫أعجبتني‬ ‫راقتني‬

‫‪112‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪115‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫انقراءج انًتحررج اقرأ ثى أجة‬

‫ؽوِ‬ ‫ِ‬ ‫اعي ٍة وا ْق ِت ِ ٍ‬ ‫اج ِتم ِ‬ ‫ِ ِ ٍ‬ ‫ِ‬
‫اس ٍع‪َ ،‬وقَ ْد ُي َؤدٍّي‬ ‫صادية َعمَى نطَا ٍ َ‬ ‫َ َ‬ ‫تُْنذ ُر األَ ْوِب َئ ُة ِب َم َخاط َر ص ٍّحية َو ْ َ‬
‫يف ِم َف‬
‫الم َبل ِي ِ‬
‫ش َرات َ‬
‫اء المعمورِة إِلَى م ْقتَ ِؿ ع َ ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َُْ َ‬
‫اؿ ِفي أَ ْنح ِ‬
‫َ‬ ‫يع اال ْن ِتقَ ِ‬
‫س ِر ِ‬ ‫شار مر ٍ ٍ‬
‫ض ُم ْعد َ‬
‫ِ‬
‫ا ْنت َ ُ َ َ‬
‫ص ِخ ْدم ِ‬ ‫ِ‬ ‫اة اال ْق ِت ِ ِ‬ ‫يؿ الحي ِ‬ ‫ِ‬
‫ات‬ ‫الع ْم َران ٍّي َوَن ْق ِ َ‬‫س ِع ُ‬ ‫اخ َوالت َو ُّ‬ ‫صادية َوتَ َغ ُّي ِر ُ‬
‫الم َن ِ‬ ‫َ‬ ‫اس َوتَ ْعط ِ َ َ‬ ‫الن ِ‬
‫يع ِة‬
‫س ِر َ‬
‫اض َك ِ ٍ‬
‫ارِثية َ‬ ‫شي أَ ْم َر ٍ‬ ‫س ِي ُـ ِفي تَفَ ٍّ‬ ‫ِ‬
‫الص ٍّح ٍّي‪ُ ،‬كمُّ َيا َع َوام ُؿ قَ ْد تُ ْ‬
‫ؼ ٍّ‬ ‫اه والصر ِ‬
‫الم َي َ ْ‬
‫ِ ِ‬
‫ار‪.‬‬‫شِ‬ ‫اال ْن ِت َ‬
‫(أ) اس ِت ْخ ِر ْج ِم َف ِ‬
‫الف ْق َرِة‪:‬‬ ‫ْ‬
‫الع ْد َوى)‪ُ -2 .................... :‬م ْف َرَد (أَ ْم َر ٍ‬
‫اض)‪..............................:‬‬ ‫ش ِد َ ِ‬ ‫ؼ (أَ ْم َر ٍ‬‫‪ُ -1‬م َرِاد َ‬
‫يدة َ‬ ‫اض َ‬
‫اـ َما َيمِي‪:‬‬ ‫َم َ‬
‫ض ْع َع َبل َم َة (✓) أ َْو (×) أ َ‬ ‫(ب) َ‬
‫ات الم َبل ِي ِ ِ‬ ‫شر ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫ش ِر‪.‬‬ ‫الب َ‬
‫يف م َف َ‬ ‫َ‬ ‫ب األَ ْوِب َئ ُة في َم ْقتَؿ َع َ َ‬ ‫سب ُ‬
‫‪ -‬قَ ْد تَتَ َ‬
‫اسبا ِ‬
‫لمف ْق َرِة‪:‬‬ ‫ِ‬
‫ض ْع ُع ْن َوا ًنا ُم َن ً‬ ‫(ج) َ‬
‫‪. ............................................................................................................................................................................... -‬‬
‫اءةُ المتحررة اق أر ثـ أجب‬ ‫ِ‬
‫القَر َ‬
‫إعادة التدوير ىي أخذ المنتجات في نياية عمرىا االفتراضي واستخداـ كؿ أو بعض األجزاء‬
‫منيا لعمؿ منتج آخر فيي طريقة بسيطة لمساعدة البيئة وانشاء سوؽ مربحة لمسمع المعاد‬
‫تدويرىا والمساعدة في الحفاظ عمى الموارد الطبيعية وخمؽ فرص عمؿ جديدة والحد مف تموث‬
‫الماء واليواء وعمينا أف نحمـ ونفكر في طرؽ مبتكرة إلعادة استخداـ المواد المستخدمة‬
‫وباإلرادة نصنع المستحيؿ‪.‬‬
‫(أ) ىات مف الفقرة السابقة‪:‬‬
‫‪ -‬معنى ( إعادة االستخداـ )‪. ......................................................................................... :‬‬
‫اـ َما َيمِي‪:‬‬ ‫َم َ‬‫ض ْع َع َبل َم َة (✓) أ َْو (×) أ َ‬
‫(ب) َ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫إعادة التدوير تساعد عمى توفير فرص العمؿ‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫(ج) اقترح عنوا ًنا لمفقرة السابقة‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................................. .......................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪115‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪116‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫اق أر‪ ،‬ثـ أجب‬

‫أعمنت المدرسة عف توقؼ الدراسة األسبوع القادـ بسبب انتشار فيروس ( كورونا )‪،‬‬
‫شعرت بالحزف بعد سماع ىذا الخبر‪ ،‬سألني أبي عف سبب حزني‪ ،‬فأخبرتو بأف‬
‫السبب ىو عدـ قدرتي عمى مواصمة التعمـ‪ ،‬فأخبرني أبي بأنني سأواصؿ التعمـ في‬
‫المنزؿ عف طريؽ اإلنترنت والحاسوب والمكتبة اإللكترونية‪ ،‬شكرت أبي وانصرفت‪..‬‬
‫(أ) تخير معاني الكممات التي تحتيا خط مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫‪ ‬معنى كممة ( القادـ )‪ ( ..................................... :‬المرتفع – الجاني – المقبؿ ‪ -‬الذاىب)‬
‫‪ ‬مضاد كممة ( انتشار )‪ (........................................ :‬ابتعاد – احسار – استماع ‪ -‬انفعاؿ)‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫‪ ‬ىناؾ طرؽ أخرى لمتعمـ غير الذىاب إلى المدرسة ‪)..........................( .‬‬
‫(‪)..........................‬‬ ‫‪ ‬أعمنت المدرسة عف توقؼ الدراسة الشير القادـ‪.‬‬
‫(ج) كيؼ يستطيع التبلميذ مواصمة التعمـ في المنزؿ ؟‬
‫‪.‬‬ ‫‪......................................................... .............................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫اق أر‪ ،‬ثـ أجب‬
‫يوـ الخميس الماضي قابمت صديقي باسـ الذي لـ أقابمو منذ أسبوعيف‪ ،‬وعندما‬
‫سألتو عف سبب غيابو الطويؿ‪ ،‬أخبرني بأنو قد أصيب بفيروس (كورونا)؛ لذلؾ قرر‬
‫أف يبقى في المنزؿ‪ ،‬سألتو عف أع ارض مرض (كورونا) التي كاف يشعر بيا أثناء‬
‫مرضو‪ ،‬فأخبرني أنو كاف يشعر بإرىاؽ شديد وحمى وألـ في جسمو وارتفاع في درجة‬
‫حرارتو‪ ،‬وقد نصحو الطبيب بالبقاء في المنزؿ وشرب السوائؿ‪.‬‬
‫(أ) استخرج مف الفقرة السابقة‪:‬‬
‫ه )‪............................ :‬‬
‫‪ -1‬معنى كممة ( تعب )‪ -2 ......................... :‬مضاد كممة ( حضور‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫‪ -1‬سبب غياب باسـ عف المدرسة ىو حادث تعرض لو في الطريؽ‪)..........................(.‬‬
‫(‪)..........................‬‬ ‫‪ -2‬مف أعراض اإلصابة بفيروس (كورونا) ارتفاع درجة الحرارة‪.‬‬
‫(ج) بـ نصح الطبيب باسـ؟‬
‫‪. ...................................................................................................................................................................................... -‬‬
‫‪116‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪117‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫مجتمع س ٍ‬
‫ميـ‬ ‫ٍ‬ ‫التطعيـ ِ‬
‫ل‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫الشخص‬ ‫استطتيا ِحماي ُة‬
‫ِ‬ ‫تـ ِبو‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫جر األساس لَمصحة العامة‪ ،‬ووسيم ًة َي ُ‬ ‫التطعيـ َح َ‬
‫ُ‬ ‫عد‬
‫ُي ُ‬
‫الجسـ ِفي‬
‫ِ‬ ‫عد الوسيم َة األولى لِمس ِ‬
‫اعدة‬ ‫اض الم ِ‬
‫عدية‪ ،‬وكذلؾ ُي ُ‬ ‫ِ‬
‫مف اإلصابة ِباألمر ِ ُ‬
‫الجسـ‬ ‫كسب‬ ‫ِِ‬ ‫ِ‬ ‫م ِ‬
‫قاومة األمر ِ‬
‫َ‬ ‫العديد عف أىميتو‪ ،‬فَ ُي َو ُي ُ‬ ‫َ‬ ‫مـ‬
‫َف َنع َ‬
‫األوبئة؛ ولذا عمينا أ ْ‬ ‫اض و‬ ‫ُ‬
‫َجساـ م ٍ‬
‫ضادة‬ ‫كويف أ ٍ‬
‫الجسـ عمى تَ ِ‬ ‫ساعد‬
‫فالتطعيـ ُي ُ‬ ‫ٍ‬
‫خاصة األطفا ُؿ – المناع َة؛‬ ‫– ِب‬
‫ُ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬
‫المضادةُ‬ ‫ِ‬ ‫كوف لَ ِ‬ ‫ِ‬ ‫الجسـ لِيذا‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ممرض‪ ،‬وِفي ِ‬ ‫ِ‬ ‫لِ‬
‫األجساـ ُ‬
‫ُ‬ ‫بالفعؿ‬ ‫ديو‬ ‫المرض َي ُ‬ ‫تعرض‬ ‫حالة‬
‫ِ‬
‫عميو‪.‬‬ ‫ِ‬
‫مكافحتو فَتقضي‬ ‫التي كونيا لِ‬
‫ِ‬
‫األطفاؿ‬ ‫انت سببا ِفي م ِ‬
‫وت‬ ‫بعض األمر ِ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫اض التي َك ْ َ ً‬ ‫األطفاؿ‪ ،‬فَ ُ‬ ‫التطعيـ ُينق ُذ َحياةَ‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫اإلصابة‬ ‫البالغوف ِم َف‬
‫َ‬ ‫األطفاؿ و َكذل ّؾ‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫التطعيمات؛ فَيي تَقي‬ ‫بسبب فَ ِ‬
‫اعمية‬ ‫ِ‬ ‫اختفت؛‬
‫ِباألمر ِ‬
‫اض‪.‬‬
‫ويمة ِ‬
‫األمد‬ ‫ط ِ‬ ‫اض َ‬‫بعض األمر ِ‬ ‫ِ‬ ‫َنو َيقي ِمف‬ ‫حيث أ ُ‬ ‫الماؿ؛ ُ‬
‫الوقت و َ‬ ‫َيضا‬
‫التطعيـ أ ً‬ ‫وفر‬
‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُي ٌ‬
‫امج‬
‫الصحة َعبر َبر ِ‬‫ِ‬ ‫وعادةً َما تُغطييا َوزارةُ‬ ‫الماؿ في ِع ِ‬
‫بلجيا‪َ ،‬‬ ‫يد و َ‬ ‫الج َ‬
‫ستنفد ُ‬
‫ُ‬ ‫التي تَ‬
‫بعض األمر ِ‬
‫اض‬ ‫المستقبؿ؛ فَ ُ‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫التطعيـ أََن ُو ُي َؤ ٍّم ُف‬ ‫الوطنية‪َ .‬كذلؾ مف أ ِ‬
‫َىمية‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫التطعيـ‬
‫كبير في‬ ‫الوقائي؛ َك ِ‬ ‫ِ‬ ‫اآلف َنادرةً ِب ِ‬
‫َثر ٌ‬ ‫فالتطعيـ لَ ُو أ ٌ‬
‫ُ‬ ‫ي‪،‬‬‫الجدر ٍّ‬
‫مرض ُ‬ ‫ٍّ‬ ‫التطعيـ‬ ‫فضؿ‬ ‫بحت َ‬ ‫أَص ْ‬
‫نو إِذا تَ ْ‬ ‫حيث إِ ُ‬ ‫ٍ‬ ‫ناء م ٍ‬ ‫ِ‬ ‫َجياؿ المس ِ‬
‫ماية أ ِ‬ ‫ِح ِ‬
‫ناولت‬ ‫ماعية؛ ُ‬ ‫ناعة َج‬ ‫َيضا في ِب َ‬ ‫ويس ِي ُـ أ ً‬
‫تقبؿ‪ُ ،‬‬
‫ِ‬
‫المرض‪.‬‬ ‫ِ‬
‫انتشار ىذا‬ ‫ساعد عمى الحد مف‬ ‫رض َما‪ ،‬فَيذا ُي ُ‬ ‫ضد َم ٍ‬ ‫التطعيـ ِ‬
‫ِ‬ ‫َمجموع ُة‬
‫ِ‬
‫ؤلطفاؿ أ َْو‬ ‫اإلجبارية ِل‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫التطعيمات‬ ‫دوؿ‬
‫مصر َج َ‬ ‫َ‬ ‫السكاف ِفي‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫الصحة و‬ ‫َوضعتء َوزارةُ‬
‫ص ُؿ الو ِ‬
‫الداف‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫األوؿ َي ْح ُ‬
‫َ‬ ‫التطعيـ‬ ‫الرضيع‬
‫ِ‬ ‫مع تَمقي‬
‫عرؼ بػػ ( ُكراسة التطعيمات )‪ ،‬فَ َ‬ ‫َما ُي ُ‬
‫احبيا ( طف ُؿ َرضيعٌ – ِطف ٌؿ )‬ ‫ص ُ‬ ‫ستقبمي َيتمقاهُ َ‬
‫ٍّ‬ ‫الخاصة ِب ِو‪ُ ،‬ك ُّؿ تَ ٍ‬
‫طعيـ ُم‬ ‫ِ‬ ‫عمى ال ُكر ِ‬
‫اسة‬
‫ِ‬ ‫ثيقة تَ ٍ‬
‫مثابة و ِ‬ ‫يث تُع ُد ِب ِ‬ ‫ِخ َ ِ ِ‬
‫التطعيمات التي‬ ‫أكيد عمى‬ ‫َ‬ ‫س ِجيمُ ُو ِبيا؛ َح ُ َ‬ ‫ب تَ ْ‬ ‫بلؿ َحياتو َي ِج ُ‬
‫تَمقاىا صاحب ال ُكر ِ‬
‫اسة‪.‬‬ ‫َ ُ‬
‫ص ِ‬
‫حة‬ ‫الحفاظ عمى ِ‬ ‫ِ‬ ‫التطعيمات َي ْك ُم ُف َى َدفُيا ِفي‬
‫ِ‬ ‫وما َي ْج ُد ُر ِبنا َمعرفتُ ُو ُى َو أَف‬
‫َ‬
‫صحتُنا أَمان ُة‪.‬‬ ‫المجتمع؛ فَ ِ‬
‫ِ‬
‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة ‪117‬‬
‫‪118‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫المفردات الجديدة‪:‬‬
‫الجمع‬ ‫الكممة‬ ‫المضاد‬ ‫الكممة‬ ‫المرادؼ‬ ‫الكممة‬
‫تطعيمات‬ ‫تطعيـ‬ ‫مرض‬ ‫صحة‬ ‫ُيعتبر‬ ‫ُي َع ُد‬
‫مجتمعات‬ ‫مجتمع‬ ‫صحيح‬ ‫سميـ‬ ‫طريقة‬ ‫وسيمة‬
‫وسائؿ‬ ‫وسيمة‬ ‫حفظ‬ ‫حماية‬
‫أحجار‬ ‫حجر‬ ‫إضرار‬ ‫حماية‬ ‫ينتقؿ مف شخص آلخر‬ ‫ُمعدي‬
‫وسائؿ‬ ‫وسيمة‬ ‫انسحاب‬ ‫مقاومة‬ ‫مواجية‬ ‫مقاومة‬
‫مرض معدي‬ ‫الوباء‬
‫أجساـ‬ ‫جسـ‬ ‫نجيؿ‬ ‫نعمـ‬ ‫نعرؼ‬ ‫نعمـ‬
‫حيوات‬ ‫حياة‬ ‫ظيرت‬ ‫اختفت‬ ‫مقاومة المرض‬ ‫مناعة‬
‫نوادر‬ ‫نادرة‬ ‫مقاومة لممرض‬ ‫أجساـ مضادة‬

‫جيود‬ ‫جيد‬ ‫تضر‬ ‫تقي‬ ‫مقاومة‬ ‫مكافحة‬

‫ُرضع‬ ‫رضيع‬ ‫ُيضيع‬ ‫ؤمف‬
‫ُي ٍّ‬ ‫تقتمو‬ ‫تقضي عميو‬
‫وثائؽ‬ ‫وثيقة‬ ‫قدرة‬ ‫فاعمية‬
‫المفرد‬ ‫الكممػػػة‬ ‫كثيرة‬ ‫نادرة‬ ‫تحفظ‬ ‫تقي‬
‫أمراض‬ ‫مرض‬ ‫اإلجبارية االختيارية‬ ‫تستمر طويبل‬ ‫طويمة األمد‬
‫تظير‪ -‬تتمثؿ في‬ ‫تَ ْك ُم ُف‬
‫وباء‬ ‫أوبئة‬ ‫انحسار‬ ‫انتشار‬ ‫قميمة جدا‬ ‫نادرة‬
‫اإلىماؿ‬ ‫الحفاظ‬ ‫ُيشارؾ‬ ‫ُيسيـ‬
‫برنامج‬ ‫برامج‬ ‫نتيجة‬ ‫أثر‬
‫مرض‬ ‫صحة‬ ‫اإللزامية‬ ‫اإلجبارية‬
‫جيؿ‬ ‫أجياؿ‬ ‫األخير‬ ‫األوؿ‬ ‫أخذ‬ ‫تمقي‬
‫يجب‬ ‫يجدر‬
‫ساكف‬ ‫سكاف‬
‫ُ‬
‫‪118‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪119‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫القراءة المتحررة اق أر ثـ أجب‬

‫عد نير النيؿ مف أطوؿ أنيار العالـ وأكثرىا شيرة‪ ،‬وىو نير يفيض بالحياة‬ ‫ُي ُ‬
‫والسحر‪ ،‬يمنح مصر الخير والجماؿ‪ ،‬فبفضؿ وجوده قامت الحضارة المصرية القديمة‪،‬‬
‫وىو أيضا شرياف الحياة الذي يحافظ عمى أرض مصر‪ ،‬فمصر تعتمد عميو منذ القدـ‪،‬‬
‫فيو مصدر المياه العذبة التي تستخدـ في الشرب والزراعة واستخراج األسماؾ‪.‬‬
‫(أ) تخير المعنى الصحيحة لما تحتو خط مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫‪ ‬يحافظ المصري عمى نير النيؿ‪( ................................ .‬ييتـ – يعطي – يحب ‪ -‬يعمؿ)‬
‫‪ ‬يمنح النيؿ مصر الخير والجماؿ‪( ................................‬يسرع – يعطي – يحب ‪ -‬يخرج)‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫‪ ‬نير النيؿ لو أىمية كبيرة في حياة المصرييف ‪)..........................( .‬‬
‫‪ ‬النيؿ شرياف الحياة في مصر‪ ( .‬جممة فعمية ) (‪)..........................‬‬
‫(ج) ما أىمية نير النيؿ ؟‬
‫‪.‬‬ ‫‪..................................................................................................... ..........................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫القراءة المتحررة اق أر ثـ أجب‬

‫إف كثرة الجموس أماـ األجيزة الحديثة مثؿ الحاسوب والتمفاز يعرضنا ألنواع متنوعة‬
‫ويعد التموث السمعي أكثر ضر ار‬ ‫مف التموث‪ ،‬مثؿ‪ :‬التموث البصري والتموث السمعي‪ُ ،‬‬
‫مما نعتقد‪ ،‬فيو يسبب أمراض القمب وضعؼ اإلدراؾ عند األطفاؿ ولذلؾ يجب عمينا أف‬
‫نقمؿ مف فترات جموس األطفاؿ أماـ تمؾ األجيزة‪.‬‬
‫(أ) ىات مف الفقرة السابقة معنى كؿ كممة تحتيا خط‪:‬‬
‫‪ -1‬عندي كتب متعددة في كثير مف العموـ المختمفة‪)......................................( .‬‬
‫‪ُ -2‬يعتبر الحوت أحد أنواع الكائنات التي تعيش في البحر‪)................................(.‬‬
‫(أ) أكمؿ الجممتيف اآلتيتيف بكممة مناسبة‪:‬‬
‫‪ -1‬يجب عمينا أف ‪ ............................‬مف فترات جموس األطفاؿ أماـ تمؾ األجيزة‪.‬‬
‫‪ -2‬كثرة الجموس أماـ الحاسوب والتمفاز يعرضنا ألنواع متنوعة مف ‪...........‬‬
‫(ج) كيؼ نقمؿ مف أضرار الحاسوب والتمفاز؟‬
‫‪.‬‬ ‫‪...........................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪119‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪102‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫اق أر ثـ أجب‬
‫يصيب فيروس ( كورونا ) الجياز التنفسي عند اإلنساف‪ ،‬ومف أعراضو‪ :‬ارتفاع‬
‫درجة حرارة اإلنساف‪ ،‬والسعاؿ‪ ،‬وصعوبة التنفس‪ ،‬وقد يصيب ىذا المرض الحيوانات‬
‫أيضا ويسبب ليا األمراض وليذا يجب عمينا اتخاذ اإلجراءات الوقائية لحماية أنفسنا‬
‫مف ىذا الوباء مثؿ غسؿ اليديف واستخداـ المطيرات واالبتعاد عف األماكف المزدحمة‬
‫(أ) استخرج مف الفقرة السابقة‪:‬‬
‫‪ -2‬مضاد كممة (سيولة)‪. .......................:‬‬ ‫‪......................‬‬ ‫‪ -1‬معنى كممة (المرض المعدي)‪:‬‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫(‪).......................‬‬ ‫‪ -1‬يصيب فيروس ( كورونا ) الجياز اليضمي لئلنساف‪.‬‬
‫‪ -2‬مف أعراض اإلصابة بفيروس ( كورونا ) السعاؿ وصعوبة التنفس‪).......................( .‬‬
‫(ج) اذكر بعض اإلجراءات الوقائية لمحماية مف فيروس ( كورونا )‪.‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................................................................................................................ ......................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫اق أر ثـ أجب‬
‫عد تفشي فيروس كورونا ( كوفيد ‪ ) 19‬خطر كبير‪ ،‬وىو أكبر وباء اجتاح العالـ‬ ‫ُي ُ‬
‫منذ أكثر مف ‪ 100‬عاـ‪ ،‬وقد سجمت معظـ دوؿ العالـ حاالت إصابة بو‪ ،‬ومف‬
‫أعراضو‪ :‬التياب الرئة والسعاؿ الجاؼ وصعوبة في التنفس‪ ،‬ومف طرائؽ الوقاية منو‬
‫ارتداء الكمامات والبعد عف األماكف المزدحمة‪ ،‬والبعد عف األشخاص المصابيف‪.‬‬
‫(أ) ىات مرادؼ كؿ كممة مف بيف القوسيف‪:‬‬
‫‪ -1‬كممة مرادفيا‪ ( :‬التفشي )‪ ( ................................... :‬انتشار – عبلج – مقاومة )‬
‫‪ -2‬كممة مرادفيا‪ ( :‬طرائؽ )‪ ( .................................... :‬أنواع – وسائؿ ‪ -‬سعاؿ )‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫‪ -1‬فيروي كورونا أصاب األشخاص في معظـ دوؿ العالـ‪).........................( .‬‬
‫(ج) ما أعراض اإلصابة بػػ ( كوفيد ‪) 19‬؟‬
‫‪. .................................................................................................................................................................................... -‬‬

‫‪102‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
‫‪101‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫حروؼ الجر‬
‫حرؼ جر متصؿ‬ ‫حرؼ جر منفصؿ‬
‫بػ ‪ -‬كػ ‪ -‬لػ‬ ‫ِمف ‪ -‬عمى ‪ِ -‬في ‪ -‬إِلَى ‪َ -‬عف‬
‫‪ -‬حرؼ الجر ( لػػ ) إذا دخؿ عمى كممة تبدأ بػػ ( الػػ ) نحذؼ األلؼ‬
‫( لمتمميذ )‬ ‫تُكتب‬ ‫لػػ ‪ +‬التمميذ‬ ‫‪ -‬التمميذ‬
‫( لموقت )‬ ‫تُكتب‬ ‫لػػ ‪ +‬الوقت‬ ‫‪ -‬الوقت‬
‫ضع دائرة حوؿ حرؼ الجر في كؿ جممة‬
‫ِ‬
‫الحديقة ‪.‬‬ ‫البنت في‬
‫ُ‬ ‫جمست‬ ‫‪-1‬‬
‫سعداء‪.‬‬ ‫رجع التبلمي ُذ مف الرح ِ‬
‫مة‬ ‫‪-2‬‬
‫ً‬ ‫َ‬
‫سممت عمى صديقي ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪-3‬‬
‫ِ‬
‫المدرسة ‪.‬‬ ‫ذىب التممي ُذ إلى‬ ‫‪-4‬‬
‫َ‬
‫الجندي عف الوط ِف ‪.‬‬
‫ُّ‬ ‫يدافعُ‬ ‫‪-5‬‬
‫اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫ِ‬
‫الفصؿ ‪ ( .‬عمى ‪ -‬في ‪ -‬إلى )‬ ‫ذ ‪.......................................‬‬‫مس التممي ُ‬‫‪َ -1‬ج َ‬
‫ِ‬
‫الوطف ‪ ( .‬عمى ‪ -‬في ‪ -‬عف )‬ ‫الجندي ‪......................................‬‬
‫ُّ‬ ‫‪ -2‬يدافعُ‬
‫سممت ‪ ..................................................‬صديقي ‪ ( .‬عمى ‪ -‬في ‪ -‬عف )‬
‫ُ‬ ‫‪-3‬‬
‫‪ُ -4‬يقاتؿ الجندي المصري ‪ ...................‬األسد ‪ ( .‬كػػػ ‪ -‬عمى ‪ -‬في )‬
‫العصفور ‪ ................................‬الشجرِة ‪ ( .‬عمى ‪ -‬في ‪ -‬عف )‬
‫ُ‬ ‫يقؼ‬
‫ُ‬ ‫‪-5‬‬
‫العسؿ ‪ِ .........................................‬‬
‫النحؿ ‪ ( .‬عمى ‪ -‬مف ‪ -‬عف )‬ ‫َ‬ ‫‪ -6‬نأخ ُذ‬
‫( في ‪ -‬بػػ ‪ -‬إلى )‬ ‫‪ -7‬يكتب التمميذ الواجب ‪ ........................‬القمـ ‪.‬‬
‫‪101‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪100‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫حروؼ الجر‬
‫حرؼ جر متصؿ‬ ‫حرؼ جر منفصؿ‬
‫بػ ‪ -‬كػ ‪ -‬لػ‬ ‫ِمف ‪ -‬عمى ‪ِ -‬في ‪ -‬إِلَى ‪َ -‬عف‬

‫اسـ مجرور‪ :‬اسـ يأتي بعد حرؼ الجر يكوف مجرو ار وعبلمة جره الكسرة ‪.‬‬
‫مع ( المفرد – جمع التكسير – جمع المؤنث السالـ )‬
‫حار في الصيؼ‪.‬‬
‫الجو ٌ‬
‫أعرب الجممة اآلتية ‪ُ :‬‬
‫إعرابيا‬ ‫الكممة‬
‫مبتدأ مرفوع و عبلمة رفعو الضمة‪.‬‬ ‫الجو‬
‫ُ‬
‫حفع‬
‫خبر مرفوع و عبلمة رفعو الضمة‪.‬‬ ‫حار‬
‫ٌ‬
‫حرؼ جر‪.‬‬ ‫في‬
‫اسـ مجرور بػ ( في ) وعبلمة جره الكسرة‪.‬‬ ‫الصيؼ‬

‫كثير في الماء‪.‬‬
‫أعرب الجممة اآلتية ‪ :‬السم ُؾ ٌ‬
‫إعرابيا‬ ‫الكممة‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫السم ُؾ‬
‫‪-‬‬ ‫كثير‬
‫ٌ‬
‫‪.......................................................................... ................................................‬‬

‫‪..........................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫في‬

‫‪-‬‬
‫الماء‬
‫‪.......................................................................... ................................................‬‬

‫‪100‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
‫‪103‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫ِ‬
‫المدرسة ‪.‬‬ ‫ذىب التممي ُذ إلى‬
‫أعرب الجممة اآلتية ‪َ :‬‬
‫إعرابيا‬ ‫الكممة‬
‫فعؿ ماضي‪.‬‬ ‫ذىب‬
‫َ‬
‫حفع‬
‫فاعؿ مرفوع و عبلمة رفعو الضمة‪.‬‬ ‫التممي ُذ‬
‫حرؼ جر‪.‬‬ ‫إلى‬
‫ِ‬
‫المدرسة اسـ مجرور بػ ( إلى ) وعبلمة جره الكسرة‪.‬‬

‫أعرب الجممة اآلتية ‪ُ :‬يدافع الجندي عف الوطف ‪.‬‬

‫إعرابيا‬ ‫الكممة‬
‫‪................................................. .........................................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ُيدافع‬
‫‪.......................................................................... ................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الجندي‬
‫ُّ‬
‫‪..........................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫عف‬
‫‪.......................................................................... ..................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫ِ‬
‫الوطف‬

‫أعرب الجممة اآلتية ‪ :‬يتصدؽ األغنياء عمى الفقراء ‪.‬‬

‫إعرابيا‬ ‫الكممة‬
‫‪.......................................................................... ................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫يتصدؽ‬
‫‪.......................................................................... ................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫األغنياء‬
‫‪.......................................................................... ................................................‬‬ ‫‪-‬‬ ‫عمى‬
‫‪-‬‬
‫الفقراء‬
‫‪.......................................................................... ..................................................‬‬

‫‪103‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪102‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫الظواىر المغوية‪ :‬تخير الصواب مما بيف القوسيف‬

‫( َر ِائ َع ًة ‪َ -‬ر ِائ َع ٍة ‪َ -‬ر ِائ َع ٌة )‬ ‫اف ‪. ...........................................................‬‬
‫(‪ )1‬األَ ْل َو ُ‬
‫( إِلَى – ِفي – َع ِف – ِم َف )‬ ‫(‪ )2‬تَتَفَت ُح األزىار ‪.................................‬الرِبي ِع‪.‬‬

‫ص ِاد ِق َ‬
‫يف)‬ ‫وف – َ‬‫ص ِادقُ َ‬ ‫اف – َ‬‫ص ِادقَ ِ‬ ‫( َ‬ ‫الم َعمٍّ ُم َ‬
‫وف ‪......................................................‬‬ ‫(‪ُ )3‬‬
‫ِ‬ ‫ش ِرقَ ٌة‪َ .‬كمِ َم ُة « ُم ْ‬
‫ور)‬
‫َم ْج ُر ٌ‬ ‫(م ْبتَ َدأٌ– َخ َبٌر– فَاع ٌؿ– ْ‬
‫اس ٌـ‬ ‫ش ِرقَة» َم ْرفُ َ‬
‫وع ٌة؛ ألَن َيا‪ُ .........:‬‬ ‫س ُم ْ‬‫(‪ )4‬الش ْم ُ‬
‫الجنود‪.‬‬ ‫(‪ )5‬وقؼ القائد‪ ( ..........................................................................‬أماـ ‪ -‬في ‪ -‬إلى – مف )‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫(‪ )6‬أَ ْ ِ‬
‫ور)‬ ‫(م ْبتَ َدأٌ– َخ َبٌر– فَاع ٌؿ– ْ‬
‫اس ٌـ َم ْج ُر ٌ‬ ‫وع ٌة؛ ألَن َيا‪ُ ...... :‬‬
‫س» َم ْرفُ َ‬
‫س‪َ .‬كم َم ُة «الش ْم ُ‬ ‫ش َرقَت الش ْم ُ‬
‫وف – ال َك ِات َب ِ‬
‫اف )‬ ‫( ال َك ِات َب ْي ِف – ال َك ِات ُب َ‬ ‫(‪ُ ............................. )7‬م ْب ِد َع ِ‬
‫اف‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫القراءةُ م ِف َ ِ‬ ‫ِ‬
‫ور)‬
‫اس ٌـ َم ْج ُر ٌ‬ ‫وع ٌة؛ ألَن َيا‪ُ ( :‬م ْبتَ َدأٌ – َخ َبٌر– فَاع ٌؿ– ْ‬
‫اءةُ» َم ْرفُ َ‬‫يدةٌ‪َ .‬كم َم ُة «الق َر َ‬ ‫(‪ُ َ َ )8‬‬
‫الم ْكتََبتَْي ِف )‬ ‫الم ْكتََبتَ ِ‬ ‫الم ْكتََب ِ‬ ‫(‪ .................................................. )9‬و ِ‬
‫اس َعتَ ِ‬
‫اف – َ‬ ‫اف – َ‬ ‫( َ‬ ‫اف‪.‬‬ ‫َ‬
‫ض ِمير ُمتَ َكمٍّـ )‬‫ض ِمير ُم َخاطَب– َ‬ ‫(ض ِمير َغ ِائب – َ‬ ‫‪(.‬ى َما)‪َ ................ :‬‬
‫اف ُ‬ ‫اف م ِ‬
‫اى َر ِ‬ ‫ِ‬
‫(‪ُ )10‬ى َما ِرَياضي ِ َ‬
‫( إلى ‪ -‬شماؿ ‪ -‬عمى – عف ) مصر‪.‬‬ ‫‪..............................................................‬‬ ‫(‪ )11‬تقع اإلسكندرية‬
‫اخ )‬
‫الم َن ِ‬
‫الم َنا ُخ – ُ‬
‫اخ – ُ‬
‫الم َن َ‬
‫( ُ‬ ‫(‪ُ ............................................................................. )12‬م ْعتَِد ٌؿ‪.‬‬
‫‪ ( .‬أمس ‪ -‬غدا – عاما – أسبوعا )‬ ‫‪................................................................................‬‬ ‫(‪ )13‬سأذىب لمنادي‬
‫( يحب – يحبوف – تحب ‪ -‬تحباف) القراءة‪.‬‬ ‫‪................................................................................‬‬ ‫(‪ )14‬التمميذة‬
‫احا‪ِ ( .‬بػ ‪َ -‬ع ِف – إِلَى – ِم َف )‬
‫ص َب ً‬
‫الم ْدر ِ‬
‫سة َ‬
‫َ َ َ‬ ‫ب‬
‫(‪ )15‬أَ ْذ َى ُ‬
‫‪...............................................................‬‬

‫المناخ )‬
‫ِ‬ ‫( المناخَ ‪ -‬المنا ُخ ‪-‬‬ ‫ُم ْعتَِد ٌؿ ‪.‬‬ ‫(‪.......................................................... )16‬‬

‫(‪ )17‬تعادؿ المتسابقاف‪(.‬المتسابقاف) مرفوعة باأللؼ؛ ألنيا‪:‬‬

‫(مبتدأ– خبر– فاعؿ– اسـ مجرور)‬
‫(‪ )18‬يضع الفبلح البذور في األرض‪ .‬االسـ المجرور في الجممة ىو ‪........................‬‬

‫( الفبلح ‪ -‬البذور ‪ -‬في ‪ -‬األرض )‬

‫ة ليبل‪ .‬ظرؼ الزماف في الجممة ىو ‪...................................‬‬
‫(‪ )19‬يجتمع أفراد األسر‬
‫( أفراد ‪ -‬ليبل ‪ -‬األسرة ‪ -‬يجتمع )‬
‫(‪ )20‬العماؿ نشيطوف‪ .‬كممة (نشيطوف) مرفوعة وعبلمة رفعو‪:‬‬
‫‪.............................................................‬‬

‫( الضمة – الواو ‪ -‬النوف ‪ -‬الفتحة )‬

‫‪102‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪105‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫كتابة قصة قصيرة‬

‫ىي قصة تحكي عف حدث وحيد اليدؼ منيا تعميـ قيمة حسنة في حياتنا‪.‬‬
‫( قصة قصيرة )‬ ‫الطماع والدجاجة‬
‫اف الرج ُؿ َيمتم ُؾ‬
‫طماعٌ‪َ ،‬ك َ‬‫عاش َرج ٌؿ َ‬
‫وـ مف األياـ َ‬ ‫صغيرٍة‪ ..‬وِفي َي ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬
‫في قرية َ‬
‫ويشتري بثمنيا‬ ‫البيض َة َ‬
‫َ‬ ‫وـ َبيض ًة مف َذ ٍ‬
‫ىب‪َ ،‬كاف الرج ُؿ َيبيعُ‬ ‫بيض لَ ُو ُكؿ َي ٍ‬
‫َدجاج ًة تَ ُ‬
‫صؿ‬
‫ذبح الدجاج َة حتى َي ْح َ‬ ‫ِ‬ ‫حتاج‪ ،‬وِفي َي ٍ‬
‫أف َي َ‬ ‫رر الرج ُؿ الطماعُ ْ‬ ‫وـ مف األياـ قَ َ‬ ‫َما َي ُ‬
‫انت‬
‫غنيا‪َ ،‬ذ َب َح الطماعُ الدجاج َة‪ ،‬و َك ْ‬‫يصبح ً‬
‫َ‬ ‫الذىبي ِل‬
‫ٍّ‬ ‫عمى ما ِبداخميا مف البيض‬
‫عؿ‪ ،‬وقاؿ‬ ‫وندـ عمى َما فَ َ‬
‫جمس الطماعُ حزي ًنا‪َ ،‬‬ ‫شيئا بداخميا‪َ ،‬‬ ‫يجد ً‬ ‫المفاجأة‪ ..‬لـ ْ‬
‫ِ‬
‫القناعة‪.‬‬ ‫أعظـ مف‬ ‫ِ‬
‫لنفسو‪ :‬ليس ىناؾ‬
‫ُ‬

‫تحميؿ عناصر القصة‬

‫‪ -7‬النياية (الحؿ)‬ ‫‪ -1‬الشخصيات‬
‫ندـ الطماع عمى ما فعؿ‬ ‫الطماع ‪ ،‬الدجاجة‬

‫‪ -2‬المكاف‬
‫الطماع والدجاجة‬ ‫البيت‬
‫‪ -6‬الوسط (المشكمة)‬
‫قرر الطماع ذبح الدجاجة‬
‫‪ -3‬الزماف‬
‫في يوـ مف األياـ‬

‫‪ -5‬بداية القصة‬
‫صغيرٍة‬ ‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫‪ -4‬المغزى (اليدؼ)‬
‫في قرية َ‬ ‫القناعة والرضا بما نممؾ‬
‫طماعٌ‬ ‫عاش َرج ٌؿ َ‬
‫َ‬

‫‪105‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪106‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫( قصة قصيرة )‬ ‫ِ‬

‫الغابة‬ ‫شجرةٌ ِفي‬
‫سوؼ أَحكي لكـ قصتي‪ ،‬في ٍ‬
‫يوـ مف األياـ وأنا‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫أشجار الغابة‬ ‫مف‬
‫أنا شجرةٌ ْ‬
‫كمبا يجري‪ ،‬أحست‬ ‫ِ‬
‫الحسد والغيرِة‪ ،‬كمما‬
‫يمعب‪ ،‬أو ً‬
‫أرنبا ُ‬
‫شاىدت ً‬
‫ُ‬ ‫شعر ب‬
‫صغيرةٌ كنت أ ُ‬
‫أحدا عمى ما أعطاه اهلل‪.‬‬‫سدي ً‬ ‫العجوز بما أشعر ِ‬
‫تح ُ‬
‫بو فقالت لي‪ :‬ال ْ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬ ‫أمي الشجرةُ‬
‫ِ‬
‫الوثب؟ أتمنى‬ ‫نتمكف مف الجري أو‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫األرض‪ ،‬فبل‬ ‫جذورنا ثابتة في‬
‫ُ‬ ‫أجبتُيا‪ :‬لماذا‬
‫األرنب و ِ‬
‫الكمب!‬ ‫ِ‬ ‫مع‬
‫لعب َ‬ ‫ٍ‬
‫جذور حتى أ َ‬ ‫كنت ببل‬
‫لو ُ‬
‫تفعميف حيف‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫جذورؾ‪ ،‬ماذا‬ ‫نؾ بدوف‬‫قالت‪" :‬تخيمي أ ِ‬
‫ضحكت الشجرة األـ‪ ،‬ثـ ْ‬ ‫ْ‬
‫ِ‬
‫جذورنا‪.‬‬ ‫ؽ‬‫طعامنا وشر َابنا عف طري ِ‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫العطش؟ أننا نتناو ُؿ‬ ‫تشعريف بالجوِع و‬
‫َ‬
‫العذب‪،‬‬ ‫الماء‬ ‫أشرب‬ ‫فبدأت‬
‫ُ‬ ‫األرض‪،‬‬
‫ُ‬ ‫نزؿ المطر و ِ‬
‫ابتمت‬ ‫ذلؾ‪ ،‬حتى َ‬ ‫قالت أمي َ‬
‫إف ْ‬ ‫ما ْ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫بعد ٍ‬
‫يوـ راضي ًة ِبما أعطاني اهلل!‬ ‫يوما َ‬
‫وبدأت أنمو ً‬
‫ُ‬

‫حمؿ عناصر القصة‬

‫‪ -7‬النياية (الحؿ)‬
‫‪................................................................‬‬
‫‪ -1‬الشخصيات‬
‫‪..................................................‬‬

‫‪ -2‬المكاف‬
‫‪...................................................‬‬
‫‪...........................‬‬

‫‪ -6‬الوسط (المشكمة)‬
‫‪............................... ............................‬‬
‫‪ -3‬الزماف‬
‫‪.................................. ........‬‬

‫‪ -5‬بداية القصة‬
‫‪.......................................... ............‬‬ ‫‪ -4‬اليدؼ‬
‫‪............................................................‬‬
‫‪................................................... .....‬‬
‫‪.‬‬

‫‪106‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪107‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫اق أر القصة التالية ثـ أجب‪:‬‬

‫ض ِو لِ َج ِ‬
‫ارِه ُمقَا ِب َؿ َم ْبمَ ٍغ‬ ‫ودةَ ِفي أَر ِ‬
‫ْ‬ ‫الم ْو ُج َ‬
‫َ‬
‫اع ِب ْئر الم ِ‬
‫اء‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ب‬‫َ‬ ‫ا‬‫ع‬‫ً‬
‫ي ْح َكى أَف م َز ِارعا م َخ ِ‬
‫اد‬ ‫ُ ً ُ‬ ‫ُ‬
‫شتَرى ال ِب ْئر لِي ِ‬ ‫ِ‬ ‫اؿ‪ِ ،‬ح َ‬
‫ير ِم َف الم ِ‬
‫َك ِب ٍ‬
‫ود‬
‫الم ْو ُج َ‬
‫اء َ‬‫الم َ‬
‫ستَ ْخد َـ َ‬
‫َ َْ‬ ‫الم َز ِارعُ الذي ا ْ َ‬
‫اء ُ‬‫يف َج َ‬ ‫َ‬

‫الم َخ ِادعُ‪ :‬ا ْذ َى ْب ِم ْف ُى َنا أَُّي َيا الر ُج ُؿ‪ ،‬فَأ َنا َق ْد‬ ‫الي ْوِـ التالِي قَ َ‬
‫اؿ لَ ُو الر ُج ُؿ ُ‬
‫ِ‬
‫ِب َيا في َ‬

‫س ِم َع َوتََوج َو‬ ‫ِ‬ ‫ييا! ُد ِى َ‬

‫ش الر ُج ُؿ مما َ‬
‫ِبعتُ َؾ ال ِب ْئر لَ ِكن ِني لَـ أَِبع َؾ الماء الموج َ ِ‬
‫ود ف َ‬ ‫َ َ َْ ُ‬ ‫ْ ْ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬

‫اع ِو ِبأَف ال ِب ْئ َر‬

‫يد ٍة ِإل ْق َن ِ‬
‫ع لَ ُو َب ْع َد ُم َح َاوَال ٍت َع ِد َ‬
‫الم َخ ِاد َ‬
‫ع ُ‬ ‫الم َز ِار َ‬ ‫اضي لِي ْ ِ‬
‫شتَكي ُ‬ ‫َ‬
‫إِلَى القَ ِ‬

‫الم َخ ِاد َ‬
‫ع‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫والماء ال ِذي ِفييا ِم ْف حقٍّ ِو‪ِ ،‬‬
‫سم َع القَاضي القص َة َوأَ َم َر الر ُج َؿ ُ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ َ َ‬
‫اؿ لَ ُو القَ ِ‬ ‫طمَ َب ِم ْن ُو أَ ْف ُي ْع ِط َي الر ُج َؿ ِب ْئ َرهُ إِال أَن ُو َرفَ َ‬
‫اضي‪:‬‬ ‫ض‪ ،‬فَقَ َ‬ ‫ض ِ‬
‫ور‪ ،‬ثُـ َ‬ ‫ِب ُ‬
‫الح ُ‬

‫اء َؾ ِم ْف ِب ْئ ِرِه إِ َذ ْف‪ُ ،‬جف‬ ‫اء لَ َؾ َوال ِب ْئ ُر لِ َج ِ‬

‫ار َؾ فَ َييا قُ ْـ َوأَ ْخ ِر ْج َم َ‬ ‫الم ُ‬ ‫س ًنا‪ ،‬إِ ْف َك َ‬
‫اف َ‬ ‫َح َ‬
‫ضُّر إِال ِبص ِ‬
‫اح ِب َيا‪.‬‬ ‫يع َة َال تَ ُ‬ ‫ؼ أَف َ ِ‬
‫الم َخ ِاد ِع َو َع َر َ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫الخد َ‬ ‫وف الر ُجؿ ُ‬
‫ُج ُن ُ‬

‫يٍ خالل فًٓك نهقظح أكًم‪:‬‬

‫‪ -‬انؼُٕاٌ‪. ..................................................................... ............................................................................................................................. :‬‬
‫‪ -‬انًكاٌ‪. .......................................................................................................................................................................... .............................. :‬‬
‫‪ -‬انشخظ‪ٛ‬اخ‪. ................................................................................................................ ...................................................................... :‬‬
‫‪ -‬تذا‪ٚ‬ح انقظح‪. .................................................................................................................................................................................... :‬‬
‫‪َٓ -‬ا‪ٚ‬ح انقظح‪. .................................................................................................................................................................................... :‬‬
‫‪107‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪108‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫اق أر القصة‪:‬‬
‫كاف ىناؾ طفؿ يمعب في حماـ السباحة وفجأة صرخ‪ :‬أنقذوني‪ ،‬قفز العديد مف الناس‬
‫في الماء إلنقاذه‪ ،‬ولكنو ضحؾ وقاؿ‪ :‬أنا ال أغرؽ‪ ،‬غضب الجميع ألنو خدعيـ‪،‬‬
‫وفي مرة أخرى أخذ يصرخ‪ :‬أنقذوني ولـ يذىب إليو أحد‪ ،‬ولكنيـ اكتشفوا أنو يغرؽ‬
‫بالفعؿ وذىبوا إلنقاذه‪ ،‬واعتذر الطفؿ لمجميع‪.‬‬
‫حمؿ القصة السابقة إلى عناصرىا‪:‬‬
‫‪ -‬انًكاٌ‪. ................................................................................................................................................................................................................................. :‬‬
‫‪ -‬انشخظ‪ٛ‬اخ‪. ............................................................................................................................................................................................................. :‬‬
‫‪ -‬تذا‪ٚ‬ح انقظح‪. ............................................................................................................................................................................................................. :‬‬
‫‪ -‬انٓذف ٔانًغسٖ يٍ انقظح‪( . ............................................................:‬انسثاحح – انظذق – انهر‪ٚ‬اػح)‬
‫‪-------------------------------------------------------------------------------------------‬‬

‫اق أر القصة‪ ،‬ثـ حمميا‪:‬‬

‫صباحا‪ ،‬ركض الفأر وأيقظو‪ ،‬شعر األسد‬
‫ً‬ ‫نائما في الغابة‬
‫بينما كاف األسد ً‬
‫بالغضب‪ ،‬وأراد قتؿ الفأر‪ ،‬توسؿ الفأر إلى األسد أال يقتمو‪ ،‬وقاؿ لو‪ :‬قد أساعدؾ‬
‫يوما ما سخر األسد مف الفأر وقاؿ لو‪ :‬أنا ممؾ الغابة فيما ستساعدني أييا الفأر؟‬
‫ً‬
‫وبعد فترة قصيرة سقط األسد في شبكة الصياد فرآه وتوجو إليو ومزؽ الشبكة‬
‫شكر لؾ وأعتذر؛‬
‫بأسنانو القوية‪ ،‬وأفمت الصياد مف شبكة الصياد‪ ،‬وقاؿ لمفأر‪ً :‬ا‬
‫ألنني سخرت منؾ‪.‬‬
‫حمؿ القصة السابقة إلى عناصرىا‪:‬‬
‫‪ -‬انًكاٌ‪. ................................................................................................................................................................................................................................. :‬‬
‫‪ -‬انسياٌ‪. ................................................................................................................................................................................................................................. :‬‬
‫‪ -‬انشخظ‪ٛ‬اخ‪. ............................................................................................................................................................................................................. :‬‬
‫‪ -‬تذا‪ٚ‬ح انقظح‪. ............................................................................................................................................................................................................. :‬‬
‫‪108‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪109‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫( نص استماع)‬ ‫الفصؿ الثالث‪ :‬بيف الماضي والحاضر‬

‫المشيد األوؿ‪:‬‬
‫بغرفة الجموس في المساء‪ ،‬يجمس األب ( أحمد) والجد ( منير) يشاىداف التمفاز في‬
‫صمت مع كوبيف مف العصير‪ ..‬دخؿ ( زيد ) وقاؿ‪ :‬مساء الخير‪ .‬ولكف لـ يرد عميو‬
‫أحد؛ فيما يستمعاف لؤلخبار في ترقب‪.‬‬
‫قاؿ المذيع‪ :‬بعد حسابات ىندسية‪ ،‬بدأ الميندسوف المصريوف في عممية رفع‬
‫الرماؿ مف أسفؿ السفينة‪ ،‬وبسبب سوء األحواؿ الجوية اصطدمت الكراكات بالصخور‬
‫الصمبة في أثناء عممية التكريؾ ولجئوا الستخداـ الحفرات لتكسيرىا‪.‬‬
‫أخي ار تـ تعويـ السفينة ( إيفرجريف ) بنجاح لتطفو فوؽ مياه قناة السويس وتعود‬
‫القناة لممبلحة مف جديد‪.‬‬
‫فرح األب والجد صائحيف بصوت ٍ‬
‫عاؿ‪ :‬أخي ار !! تجمع أفراد األسرة بسبب ىذا‬
‫الصياح متسائميف‪ :‬ماذا جرى؟‬
‫المشيد الثاني (‪:)1‬‬
‫يجمس أفراد األسرة بغرفة النوـ حوؿ الجد‪ ،‬وىو واقؼ أما سبورة بيضاء كبيرة‬
‫ممسكا بالقمـ‪ ..‬رسـ الجد خريطة مصر موضحا عمييا مكاف قناة السويس وقاؿ‪( :‬‬
‫قناة السويس شرياف الخير لمصر‪ ،‬منذ افتتاحيا عاـ ‪1869‬ـ في حفؿ إسطوري‬
‫حضره أمراء ومموؾ مف مختمؼ أنحاء العالـ)‪ ،‬قالت زينب‪ :‬لقد قاؿ لنا معمـ الجغرافيا‬
‫أف قناة السويس مف أىـ القنوات المبلحية في العالـ‪ ،‬كما أنيا ممر عالمي فريد يربط‬
‫بيف البحر المتوسط والبحر األحمر‪.‬‬
‫المشيد الثاني (‪)2‬‬
‫قاؿ الجد‪ :‬نعـ يا زينب‪ ،‬انظري إلى الخريطة فيي ربطت بيف البحريف بعد أف كانت‬
‫الرحبلت تمر مف الغرب إلى اليند عبر طريؽ رأس الرجاء الصالح‪ ......‬وعمى مدى‬
‫تاريخيا الطويؿ‪ ،‬تأثرت قناة السويس بالعديد مف األحداث السياسية والعوامؿ الجوية‬
‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة ‪109‬‬
 ‫‪132‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫التي أدت إلى إغبلقيا‪ ،‬آخرىا كانت أزمة السفينة ( إيفرجريف ) التي دخمت القناة في‬
‫الثالث والعشريف مف مارس ‪ 2021‬ـ واصطدمت بالصخور ثـ جنحت وتوقفت‬
‫بعرض القناة! وألف طوؿ السفينة أكبر مف عرض القناة بحجـ أربعة مبلعب كرة قدـ‬
‫فقد غرست في الرماؿ وأصبحت مقدمتيا عمى شاطئ القناة‪ ،‬ونيايتيا عمى الشاطئ‬
‫المقابؿ‪ ،‬وتمؾ ىي الكارثة!‬
‫المشيد الثالث (‪:)3‬‬
‫رد زيد‪ :‬وما المشكمة في إغبلؽ القناة؟! ولماذا ىي كارثة؟! أجابو الجد قائبل‪:‬‬
‫ألىمية القناة في التجارة العالمية‪ ،‬تأثر العالـ بإغبلقيا‪ ،‬وتصدرت أخبار السفينة كؿ‬
‫نشرات األخبار في العالـ بقمؽ وترقب‪ ،‬وارتفعت أسعار النفط وتعطمت مصالح كثير‬
‫مف الدوؿ‪ ،‬وتكدثت أكثر مف ‪ 400‬سفينة – تريد عبور القناة – تشمؿ سفنا تحمؿ‬
‫بضائع وأدوية ومواد غذائية ومواشي إضافة لناقبلت الغاز‪.‬‬
‫قاؿ زيد‪ :‬ىذا كمو حدث بسبب سفينة؟! فميسحبوىا بواسطة سفينة أخرى كما نفعؿ‬
‫أحيانا عند تعطؿ سيارتنا‪.‬‬
‫المشيد الثالث (‪:)4‬‬
‫ابتسـ الجد منير وقاؿ‪ :‬لـ تنجح محاوالت سحبيا لضخامتيا وحمولتيا الثقيمة‪،‬‬
‫كانت كؿ اآلراء تؤكد أف األمر يحتاج إلى مجيود جبار لف يستطيع أبناء القناة‪،‬‬
‫وحدىـ القياـ بو‪ ،‬العالـ كمو كاف ينتظر بقمؽ أخبار السفينة لحظة بمحظة‪...‬‬
‫أشرقت شمس التاسع والعشريف مف مارس وتعالت صيحات االنتصار وىتافات‬
‫الفرح؛ العالؾ كمو أشاد بقدرة وكفاءة المصرييف أبناء القناة‪ ،‬الذيف واصموا الميؿ‬
‫بالنيار‪ ،‬وبجيود جبارة نجحوا فب تعويـ السفينة في وقت قياسي أذىؿ الجميع‪ ،‬فقاؿ‬
‫الجميع بصوت واحد‪ :‬أخي ار ‪...‬‬

‫‪132‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪131‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة‬

‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )1‬تصؿ قناة السويس بيف البحر األحمر والبحر المتوسط ‪.‬‬
‫)‬ ‫(‪ )2‬تسببت السفينة ( إيفرجريف ) في وقؼ مرور السفف مف القناة‪( .‬‬
‫)‬ ‫(‪ )3‬قبؿ حفر القناة كانت السفف تمر مف طريؽ رأس الرجاء الصالح‪( .‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )4‬لـ يتسبب إغبلؽ القناة أي مشكبلت في التجارة العالمية ‪.‬‬

‫اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬

‫سفينة‪) 400 - 300 – 200 ( .‬‬ ‫‪..........‬‬ ‫(‪ )1‬تعطؿ القناة أدى إلى تكدس أكثر مف‬
‫ليوضح ليـ مكاف قناة السويس‪ (.‬صورة – خريطة ‪ -‬حديقة)‬ ‫‪...............‬‬ ‫(‪ )2‬رسـ الجد‬
‫(‪ )3‬ربطت قناة السويس بيف البحريف األحمر و‪(..............‬األزرؽ– الميت – المتوسط)‬
‫(‪ )4‬جنحت السفينة (إيفرجريف) بسبب العوامؿ‪(...................‬المالية – الجوية ‪-‬النفسية)‬

‫مف العمود (ب)‬ ‫صؿ‪ :‬مف العمود (أ) ما يناسبو‬

‫)‬ ‫‪ - .‬المتوسط ‪( .‬‬ ‫‪.................................‬‬ ‫(‪ )1‬تـ افتتاح قناة السويس عاـ‬
‫)‬ ‫‪ 1869 - .‬ـ ‪( .‬‬ ‫‪.....................‬‬‫(‪ )2‬تصؿ القناة بيف البحريف األحمر و‬
‫)‬ ‫الخير في مصر‪ - .‬كفاءة ‪( .‬‬ ‫‪.................................‬‬ ‫(‪ )3‬قناة السويس‬
‫)‬ ‫أبناء القناة أعادت المبلحة بسرعة‪ - .‬شرياف ‪( .‬‬ ‫(‪)4‬‬
‫‪.......................‬‬

‫أكمؿ الجمؿ اآلتية ( شرياف – إيفرجريف – ‪ 1869‬ـ ‪ -‬المتوسط )‬

‫‪.‬‬ ‫(‪ )1‬تربط قناة السويس بيف البحريف األحمر و‬
‫‪......................................................‬‬

‫الخير في مصر‪.‬‬ ‫‪.................................................................‬‬ ‫(‪ )2‬قناة السويس ىي‬

‫في وقؼ مرور السفف مف القناة‪.‬‬ ‫‪..................................‬‬ ‫(‪ )3‬تسببت السفينة‬
‫‪.‬‬ ‫‪...........................................................‬‬ ‫(‪ )4‬تـ افتتاح قناة السويس لممبلحة عاـ‬

‫‪131‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪130‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫الشو ُكوَال تَ ِة‬

‫ِر ْحمَ ُة ُّ‬
‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫المدرسة ِفي َ‬
‫ِ‬ ‫ِبسيارِة‬
‫األطعمة‬ ‫ض‬ ‫طريقنا إلى األىرامات‪َ ،‬كا َف ُك ُّؿ منا قّ ْد أ َ‬
‫َحضر َب ْع َ‬
‫ِ‬ ‫التي ُيحبيا لِيتناوليا ِفي‬
‫عض‬ ‫صديقي (مجدي) َنتشار ُؾ َب َ‬ ‫َجمس ِبجو ِار َ‬ ‫نت أ ُ‬ ‫الرحمة‪َ ،‬و ُك ُ‬
‫نو أَعطاني ِقطع َة‬ ‫البطاطس التي أَعدتيا ِلي أُمي‪ ،‬لَ ِك ُ‬ ‫ِ‬ ‫ؽ‬‫عض َرقائ ِ‬‫أعطيتو َب َ‬
‫ُ‬ ‫ِ‬
‫األطعمة‪ ،‬فَ‬
‫ع ِم َف الشوكو ِ‬ ‫شوكو ٍ‬
‫التة؟‬ ‫حب َىذا النو َ‬ ‫رفت أنني أُ ُ‬ ‫يؼ َع َ‬ ‫ألتو‪َ :‬ك َ‬‫س ُ‬ ‫فرحت ِج ًدا َو َ‬
‫التة فَ ُ‬ ‫ُ‬
‫ِ‬
‫السابقة؟‬ ‫ِ‬
‫الرحمة‬ ‫أكمو ِفي‬
‫أيتؾ تَ ُ‬
‫مقد َر َ‬ ‫تتذكر يا ( مراد )؟ َف ْ‬ ‫فقاؿ‪ :‬أَال‬
‫َ‬
‫ُ‬
‫مت‪:‬‬ ‫تمذذ‪ ،‬تُـ ُق ُ‬‫َغمضت عيني وأَنا أَتَذوقُيا ِب ٍ‬ ‫أخذت ِقطع ًة ِمنيا َوَوضعتيا في فَمي َوأ‬ ‫فَ ُ‬
‫َ‬ ‫ُ َ‬
‫العالـ ُكم ُو‬ ‫سعادة َغامرٍة َو َكأنني أَرى‬ ‫ٍ‬ ‫َشعر ِب‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫إِنني ِح َ‬
‫َ‬ ‫يف أَتناو ُؿ قطع ًة مف الشوكوالتة أ ُ‬
‫تعجب (مجدي) ِم ْف َكبلمي‪.‬‬ ‫أَمامي‪ .‬فَ َ‬
‫لؤلسؼ َعمينا أَال‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫السعادة‪َ ،‬ولَكف‬ ‫قمت لَ ُو مبتسما‪َ :‬نعـ؛ فَالشوكوالت ُة مصدر لِ ِ‬
‫مطاقة َو‬ ‫فَ ُ‬
‫َ ٌ‬ ‫ْ‬ ‫ُ ً‬
‫العالـ ُكم ُو‪.‬‬ ‫ناعتيا ِرحم ٌة طويم ٌة َتمُ ُ‬
‫ؼ‬ ‫ص ِ‬ ‫ذلؾ فَرحم ُة ِ‬ ‫كثر ِمنيا‪َ ،‬و َك َ‬
‫َ‬ ‫ُن َ‬
‫َجاب ( مراد )‪:‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬ ‫جالة وتَشو ٍ‬ ‫رد ( مجدي) عمى ع ٍ‬
‫ؽ‪ :‬احؾ لي َع ْف َىذه الرحمة‪ .‬أ َ‬ ‫ُ‬ ‫َ‬
‫َف َيتـ‬ ‫شجرِة الكاكاو َ‬
‫بعد أ ْ‬ ‫مار َ‬‫ستخرج مف ِث ِ‬ ‫ُ‬ ‫ادة الكاكاو الذي ُي‬ ‫الشوكوالت ُة تُصنع ِم ْف م ِ‬
‫َ‬ ‫ُ‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫سخيف ب ِ ِ ِ ِ‬
‫تحوؿ َلوُنيا إلى‬ ‫وي َ‬ ‫ذوره لدرجة حرارة ُمحددة تُتر ُؾ ِبضع َة أَياـ َحتى تَ َ‬
‫تخمر َ‬ ‫ُ ُ‬ ‫تَ‬
‫ِ‬ ‫بالشمس وي ِت ُّـ إِرسالُيا لِ‬ ‫ِ‬
‫إعداد‬ ‫مصانع‬
‫ِ‬ ‫ِ َ‬ ‫الحبوب‬
‫ُ‬ ‫جفؼ‬
‫المعتاد لمكاكاو‪ ،‬ثُـ تُ ُ‬ ‫البني‬ ‫ِ‬
‫الموف ُ‬
‫الشوكو ِ‬
‫التة‪.‬‬
‫عد َمراكز َرئيس ًة لِ ِ‬
‫صنع‬ ‫ُّوؿ الرئيس َة المنتج َة لمكاكاو ال تُ ُّ‬ ‫ثير لبلىتم ِاـ أَف الد َ‬‫الم ُ‬
‫ُ‬
‫ات التي تُوضعُ ِبداخميا‬ ‫بلد َوتُصنعُ ِبببلد أُخرى‪ ،‬والمكسر ُ‬ ‫التة؛ فَيي تُْنتَج في ِب ٍ‬‫الشوكو ِ‬
‫ُ‬
‫العالـ فييا‪..‬‬
‫َ‬ ‫ختمؼ أحيانا؛ لِذا أَرى‬
‫بمد م ٍ‬
‫ُ‬
‫تَأتي مف ٍ‬
‫ضحؾ (مراد)‬ ‫شوكوالتة! َ‬ ‫مصنع ُ‬
‫ِ‬ ‫َف أُصبح مال ًكا لِ‬‫ابتسـ ( مجدي )وقاؿ‪َ :‬ك ْـ أَتمنى أ ْ‬
‫َ َ‬ ‫َ‬
‫قد َوصمنا‪.‬‬
‫قائبل‪ :‬لَ ْ‬ ‫ِ‬
‫المعمـ ً‬ ‫وت‬
‫ص ُ‬ ‫الحديث َ‬
‫َ‬ ‫ويقطعُ‬
‫المصنع‪َ .‬‬
‫ِ‬ ‫شري ُك َؾ في َىذا‬‫وقاؿ‪ :‬وأَنا َ‬
‫َ‬
‫فَفرحنا ونزلنا لِنبدأَ ِرحمتنا الممتع َة‪.‬‬

‫‪130‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
‫‪133‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫المفردات الجديدة‪:‬‬

‫الجمع‬ ‫الكممة‬ ‫المضاد‬ ‫الكممة‬ ‫المرادؼ‬ ‫الكممة‬

‫طرؽ‬ ‫طريؽ‬ ‫أخذت‬ ‫أعطيت‬ ‫يأكؿ‬ ‫يتناوؿ‬
‫رحبلت‬ ‫رحمة‬ ‫تنسى‬ ‫تتذكر‬ ‫بجانب‬ ‫بجوار‬
‫أنواع‬ ‫نوع‬ ‫شرائح ‪ -‬قطع‬ ‫رقائؽ‬
‫صغيرة‬
‫عيوف‬ ‫عيف‬ ‫فتحت‬ ‫أغمضت‬ ‫جيزتيا‬ ‫أعدتيا‬
‫عوالـ‬ ‫عالـ‬ ‫شقاء‬ ‫سعادة‬ ‫أغمقت‬ ‫أغمضت‬
‫مصادر‬ ‫مصدر‬ ‫متعة‬ ‫تمذذ‬
‫طاقات‬ ‫طاقة‬ ‫عابس‬ ‫مبتسـ‬ ‫بالغة‬ ‫غامرة‬
‫مواد‬ ‫مادة‬ ‫نقمؿ‬ ‫نكثر‬ ‫الفرح‬ ‫السعادة‬
‫ألواف‬ ‫لوف‬ ‫تصنع‬ ‫تنتج‬
‫أحاديث‬ ‫حديث‬ ‫بطء‬ ‫عجالة‬
‫أصوات‬ ‫صوت‬ ‫فرعية‬ ‫رئيسة‬ ‫استعجاؿ‬ ‫ُعجالة‬
‫المفرد‬ ‫الكممػػػػػة‬ ‫يتغير‬ ‫يتحوؿ‬
‫ىرـ‬ ‫أىرامات‬ ‫مستيمكة‬ ‫منتجة‬ ‫المألوؼ‬ ‫المعتاد‬
‫طعاـ‬ ‫أطعمة‬ ‫بكى‬ ‫ضحؾ‬ ‫تجييز‬ ‫إعداد‬
‫رقيقة‬ ‫رقائؽ‬ ‫تُعتبر‬ ‫عد‬
‫تُ ُ‬
‫ثمرة‬ ‫ثمار‬ ‫حزف‬ ‫فرح‬ ‫مثؿ الجوز والموز‬ ‫المكسرات‬
‫حبة‬ ‫حبوب‬ ‫ننتيي‬ ‫نبدأ‬ ‫المبيجة‬ ‫الممتعة‬
‫مصنع‬ ‫مصانع‬ ‫الحزف‬ ‫األسؼ‬
‫مركز‬ ‫مركز‬

‫‪133‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪132‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫اءةُ المتحررة اق أر ثـ أجب‬ ‫ِ‬

‫القَر َ‬
‫اس ِب اآللِ ٍّي وال َك ِ‬ ‫از والح ِ‬ ‫ؼ الم ْحم ِ‬ ‫اإل لِ ْكتُروِني ُة ِمثْ َؿ الي ِات ِ‬
‫امي ار‬ ‫َ‬ ‫وؿ َوالتٍّ ْمفَ ِ َ َ‬ ‫َ ُ‬ ‫َ‬ ‫ات ِ ُ‬ ‫الم َخمفَ ُ‬‫ُ‬
‫ص ِم ْن َيا‬ ‫يئ ِة ِع ْن َد الت َخمُّ ِ‬ ‫اف َوال ِب َ‬ ‫سِ‬ ‫صح ِة ِ‬
‫اإل ْن َ‬
‫ير ع َمى ِ‬
‫ط ًار َك ِب ًا َ‬ ‫الم ْن ِزلِي ِة تُ َ‬
‫ش ٍّك ُؿ َخ َ‬ ‫َواأل ْ ِ‬
‫َج ِي َزة َ‬
‫ات والم َخمفَ ِ‬ ‫ُّ ِ‬ ‫ص َبل ِحي ِت َيا‪َ .‬وَيتََز ُ‬ ‫ِ ِ ِ‬ ‫ِ ٍ‬ ‫ِب َ ٍ‬
‫ات‬ ‫ايد َك ٍّـ النفَ َاي َ ُ‬ ‫ط ِريقَة َغ ْي ِر آم َنة َب ْع َد ا ْنت َياء ُمدة َ‬
‫ِ‬ ‫اإل لِ ْكتُروِني ِة س َن ِوًّيا ِب ِن ٍ ِ‬
‫ص ِري ُة أَو َؿ‬ ‫وم ُة الم ْ‬ ‫الح ُك َ‬‫س َبة تَص ُؿ إِلَى ‪َ ، %21‬وقَ ْد أَ ْطمَقَ ْت ُ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫ِ ُ‬
‫االس ِتفَا َدةُ ِم ْف َى ِذ ِه‬ ‫ِ‬
‫ادة م ْن َيا‪َ ،‬وُي ْمك ُف ْ‬
‫ات واالس ِتفَ َ ِ ِ‬ ‫ِ‬
‫الم َخمفَ َ ْ‬
‫اد ِة تَ ْد ِو ِ ِ‬
‫ير ت ْم َؾ ُ‬ ‫َح ْممَ ٍة ِإل َع َ‬
‫يس ِة َوالث ِقيمَ ِة ال ِتي‬ ‫ِ‬
‫الم َعاد ِف النف َ‬
‫ِ‬ ‫يث تَ ْحتَ ِوي عمَى ِنسب ٍة َك ِب ٍ ِ ِ‬
‫يرة جدًّا م َف َ‬ ‫َ‬ ‫َْ‬ ‫َ‬ ‫فات َح ُ‬ ‫ا ْلم َخم ِ‬
‫ُ‬
‫يف‪.‬‬ ‫ات الت ْع ِد ِ‬ ‫يؿ عم ِمي ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ضافَ ِة إِلَى تَ ْقمِ ِ‬
‫َ‬ ‫ِ‬
‫اإل‬ ‫ِ‬
‫ب‬ ‫ا‪،‬‬ ‫ي‬
‫ًّ‬ ‫ادةُ ِم ْنيا ا ْق ِتص ِ‬
‫اد‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ف‬
‫َ‬ ‫ي ْنب ِغي االس ِ‬
‫ت‬ ‫ْ‬ ‫ََ‬
‫(الم ْع ِدف)‪. ............................................................. :‬‬ ‫كممة‬ ‫ع‬ ‫م‬ ‫ج‬ ‫‪:‬‬‫ة‬‫الق ْطع ِ‬
‫(أ) اس ِت ْخ ِر ْج ِم َف ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ْ‬
‫اـ َما َيِمي‪:‬‬
‫َم َ‬
‫ض ْع َع َبل َم َة (✓) أ َْو (×) أ َ‬
‫(ب) َ‬
‫ات ِ ِ‬
‫)‬ ‫(‬ ‫اإل ل ْكتُُروِني ُة َ‬
‫س َن ِوًّيا‪.‬‬ ‫الم َخمفَ ُ‬ ‫‪ -‬تتناقص ُ‬
‫اإل لِ ْكتُُروِني ُة؟‬
‫ات ِ‬ ‫الم َخمفَ ُ‬‫اد التي تَ ْحتَ ِوي َعمَ ْي َيا ُ‬
‫(ج) ما المو ُّ ِ‬
‫َ ََ‬
‫‪. ...................................................................................................................................................... -‬‬
‫انقراءج انًتحررج اقرأ ثى أجة‬
‫تخرج مف الجامعة ولـ ينتظر الوظيفة الحكومية‪ ،‬فاشترؾ مع بعض زمبلئو‪ ،‬واتجيوا‬
‫إلى الصحراء الواسعة‪ ،‬فمنحتيـ الدولة قطعة أرض ليقوموا باستصبلحيا وزراعتيا‪،‬‬
‫واجتيدوا وأتقنوا عمميـ ونجح المشروع‪ ،‬فنفعوا وطنيـ وأصبحوا مف األثرياء‪.‬‬
‫(أ) تخير الصواب مما بيف القوسيف‬
‫( العظماء – األغنياء – األقوياء‪ -‬النشطاء )‬ ‫‪...............‬‬ ‫‪ -1‬مرادؼ كممة ( األثرياء)‪:‬‬
‫( خسر – فشؿ – حزف ‪ -‬ضعؼ )‬ ‫‪..............................‬‬ ‫‪ -2‬مضاد كممة ( نجح )‪:‬‬
‫(ب) ضع عبلمة (√) أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة (‪ )X‬أماـ العبارةغير الصحيحة‬
‫( )‬ ‫‪ -‬نجح الشباب في مشروعيـ وحققوا أرباحا كثيرة‪.‬‬
‫(ج) كيؼ حصؿ الشاب وزمبلؤه عمى األرض كما فيمت مف العبارة؟‬
‫‪. ................................................................................................................................................................................... -‬‬
‫‪132‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪135‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬

‫أخيرا‪ ،‬سأسافر إلى مدينة األقصر التي حممت بالذىاب إلييا سأحكي لكـ ما حدث‪.‬‬
‫أخبرني أبي أنو بعد نجاحي في االمتحاف سيسمح لي باالشت ارؾ في معسكر لمدينة‬
‫األقصر في إجازة منتصؼ العاـ ومنحني أبي المبمغ المحدد لبلشتراؾ في الرحمة‪،‬‬
‫وأخي ار تحقؽ الحمـ وذىبت لمدينة األقصر‪ ،‬واستمتعت بزيارتيا ‪ ،‬فأنا سعيد جدا‪.‬‬
‫(أ) ىات مف الفقرة السابقة مرادؼ ما تحتو خط فيما يمي ‪:‬‬
‫‪ -‬أعطاني المعمـ جائرة لتفوقي‪ .‬معني ( أعطاني )‪. ............................................................ :‬‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة(‪ )X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫‪ ‬كاف موعد الرحمة إلى القاىرة في إجازة منتصؼ العاـ‪)..........................( .‬‬
‫(‪)..........................‬‬ ‫‪ ‬السفر مفيد لئلنساف ويزيد مف معموماتو‪.‬‬
‫(ج) أكمؿ الجممة اآلتية‪:‬‬
‫‪ -‬كانت الرحمة إلى مدينة ‪. .............................................................‬‬
‫اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬
‫الصحة تاج فوؽ رءوس األصحاء‪ ،‬وىي أغمى ما يممؾ اإلنساف‪ ،‬ولمصحة أىمية‬
‫كبيرة‪ ،‬فاإلنساف الصحيح الجسـ يستطيع إنجاز األعماؿ وتحقيؽ أىدافو‪ ،‬ويستطيع أف‬
‫يمارس حياتو بشكؿ طبيعي في سيولة ويسر‪ ،‬يجب أف تحرص عمى الطعاـ الصحي‬
‫وممارسة الرياضة البدنية ليصبح جسمؾ قويا قاد ار عمى العمؿ‪.‬‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫( إعداد – إسياـ – إىدار – إتماـ )‬ ‫ادؼ َكمِ َم ُة ( إنجاز) ‪:‬‬
‫ُم َر ُ‬ ‫‪........................................................‬‬

‫(ب) ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة‪:‬‬

‫(‪)..........................‬‬ ‫‪ ‬الصحة ليا أىمية كبيرة في حياة كؿ إنساف‪.‬‬
‫‪ ‬ممارسة الرياضة والنوـ المبكر مف أسباب األمراض‪).........................( .‬‬
‫(ج) كيؼ يحافظ اإلنساف عمى صحتو؟‬
‫‪.‬‬ ‫‪.................................................................................................. .............................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪135‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪136‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫شبو الجممة‬
‫شبو الجممة‪ :‬ما تَ َكو َف مف ( جار ومجرور ) أو ( ظرؼ ) وأتـ (أكمؿ )معنى الجممة‪.‬‬

‫شثّ انجًهح‬

‫ظرؼ زماف ‪ -‬ظرؼ مكاف‬ ‫جار ومجرور‬

‫األمثمة‪:‬‬
‫‪ -2‬السمؾ في الماء ‪.‬‬ ‫‪ -1‬األزىار في الحديقة ‪.‬‬
‫‪ -4‬وقؼ الطائر عمى الشجرة ‪.‬‬ ‫‪ -3‬جمس التمميذ في الفصؿ ‪.‬‬
‫‪ -6‬األزىار وسط الحديقة ‪.‬‬ ‫‪ -5‬الثمار فوؽ الشجرة ‪.‬‬
‫صباحا ‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ -8‬االستيقاظ‬ ‫‪ -7‬العمؿ صباحا ‪.‬‬
‫طا تحت كؿ شبو جممة واذكر نوعو ( جار ومجرور – ظرؼ )‪:‬‬
‫ضع خ ً‬
‫)‬ ‫‪............................................................‬‬ ‫(‬ ‫‪ -1‬المعمموف في المدرسة‪.‬‬
‫)‬ ‫‪............................................................‬‬ ‫(‬ ‫ليبل ‪.‬‬
‫‪ -2‬يظير القمر ً‬
‫)‬ ‫‪............................................................‬‬ ‫(‬ ‫مساء ‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ -3‬وصؿ القطار‬
‫)‬ ‫‪................................................ ............‬‬ ‫(‬ ‫‪ -4‬األطفاؿ في الحديقة ‪.‬‬
‫)‬ ‫‪............................................................‬‬ ‫(‬ ‫‪ -5‬األسماؾ في الماء ‪.‬‬
‫)‬ ‫‪............................................................‬‬ ‫(‬ ‫‪ -6‬شروؽ الشمس صباحا‪.‬‬

‫‪136‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪137‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫حدد نوع كؿ جممة مما يمي ( اسمية – فعمية )‬

‫نوع الجممة‪) ................................................ ( :‬‬ ‫(‪ )1‬الطيور تغرد فوؽ األشجار ‪.‬‬
‫نوع الجممة‪) ................................................ ( :‬‬ ‫(‪ )2‬تتفتح األزىار في الربيع‪.‬‬
‫نوع الجممة‪) ................................................ ( :‬‬ ‫(‪ )3‬رسـ الفناف لوحة رائعة‪.‬‬
‫نوع الجممة‪) ................................................ ( :‬‬ ‫(‪ " )4‬بسمة " تحب القراءة‪.‬‬

‫ضع لكؿ جممة الضمير المناسب مما يمي‪( :‬ىو – ىي – ىما – ىـ – ىف)‬
‫(ب) ‪........................‬أميات‪.‬‬ ‫عاممة ‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫(أ)‬
‫رجؿ مسف‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫(د)‬ ‫شخصاف كريماف‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫(ج)‬
‫فتاتاف جميمتاف‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫(و)‬ ‫موظفوف مخمصوف‪.‬‬ ‫‪........................‬‬ ‫(ىػ)‬

‫حدد نوع كؿ حرؼ تحتو خط فيما يمي‪:‬‬

‫( ‪) ............................................‬‬ ‫(‪ )1‬ذىب عادؿ إلى النادي‪.‬‬
‫( ‪) ............................................‬‬ ‫(‪ )2‬سأق أر كتابا أو مجمة ‪.‬‬
‫( ‪) ............................................‬‬ ‫(‪ )3‬ال أحب الضوضاء ‪.‬‬

‫اإلمبلء‪ :‬اكتشؼ كؿ خطأ واكتبو ثبلث مرات‬

‫اج ُة الذ َى ِبي ُة‬‫الد َج َ‬
‫اج ًة َج ِميمَ ًة َذ َى ِبي َة الم ْو ِف؟‬ ‫ِ‬ ‫ي ْح َكى أَف م َز ِارعا وَزوجتَ ُو َكا َنا يممِ َك ِ ِ‬
‫اف في َم ْزَر َعت ِي َما َد َج َ‬ ‫َْ‬ ‫ُ ً َ َْ‬ ‫ُ‬
‫اجتَ ُي َما‪ ،‬إِلَى أ ْ‬ ‫ض ًة َذ َى ِبي ًة ي ِب ِ‬ ‫ضعُ ُكؿ َي ْوٍـ َب ْي َ‬ ‫ِِ‬
‫َف‬ ‫سدا ِب َيا َح َ‬ ‫يعان َيا َوَي ُ‬
‫َ َ‬ ‫اج ُة تَ َ‬ ‫التج َ‬
‫و َكا َن ْت َىذه َ‬
‫ات َذ َى ِبي ٍة‬
‫ض ٍ‬ ‫ستَ ْخ ِر َج َما في َب ْط ُن َيا ِم ْف َب ْي َ‬ ‫ِ‬
‫اج َة ل َي ْ‬ ‫الم َز ِارعُ َي ْو ًما ِفي أ ْ‬
‫َف َي ْذ َب َح الد َج َ‬ ‫فَك َر َىا َذا ُ‬
‫ص َؿ مف ِخبللِ َيا ‪. .....‬‬ ‫ِ‬
‫لي ِبعيا َوَي ْح ُ‬
‫‪.............................................‬‬ ‫‪............................................................‬‬ ‫‪......................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪.............................................‬‬ ‫‪............................................................‬‬ ‫‪......................................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪137‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪138‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫التباد ُؿ التٍّ َجار ُّ‬

‫ي‬
‫التاريخ ُمن ُذ‬ ‫مر‬‫البشر عمى ٍّ‬ ‫اـ ِبيا‬ ‫ِ‬
‫ِ‬ ‫ُ‬ ‫َىـ األنشطة التي قَ َ‬ ‫َحد أ ٍّ‬‫يأ َ‬ ‫ُي َع ُد التباد ُؿ التجار ُّ‬
‫َنو َال‬‫اآلخر‪َ ،‬كما أ ُ‬ ‫َ‬ ‫مفرد ِه‪َ ،‬و ُك ٌّؿ ِمنا ُيكم ُؿ‬ ‫عيش ِب ِ‬ ‫اإلنساف ال ُيمك ُن ُو ال ُ‬ ‫ُ‬ ‫ي‪ ،‬فَ‬ ‫العصر الحجر ٍّ‬ ‫ِ‬
‫قوـ عمى‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫نفس ِو‪ ،‬فَظَ ِ‬ ‫احتياجات ِو لِ ِ‬
‫ِ‬ ‫َيستطيعُ تَمبي َة ُك ٍّؿ‬
‫ظاـ َي ُ‬ ‫المقايضة؛ َو ُى َو ن ٌ‬ ‫ظاـ ُ‬ ‫ير ن ُ‬ ‫َ‬
‫يئا َيمتم ُك ُو‬ ‫شً‬ ‫ريد َ‬
‫ليو َوُي ُ‬ ‫يئا َال يحتاج إِ ِ‬ ‫يء ِب ِ‬ ‫ش ٍ‬ ‫المنفعة وم ِ‬ ‫ِ‬
‫شً َ ُ‬ ‫مف َيمتم ُؾ َ‬ ‫آخر؛ فَ ْ‬ ‫بادلة َ‬ ‫َُ‬
‫ي‪.‬‬ ‫لؾ في ِبداي ًة لِ ِ‬
‫متبادؿ التجار ٍّ‬ ‫اف َذ َ‬ ‫‪،‬و َك َ‬ ‫ِ‬
‫متمكاف َ‬ ‫ِ‬
‫استبداؿ َما َي‬ ‫يقوماف ِب‬
‫ِ‬ ‫آخر فَ‬‫ص ُ‬ ‫ش ْخ ٌ‬ ‫َ‬
‫تتناوؿ‬ ‫رجت لِ‬
‫البمدة فَق ْط‪َ ،‬ب ْؿ َخ ْ‬ ‫ِ‬ ‫س ِ‬
‫كاف‬ ‫توقؼ المقايض ُة عمى تَ ِ‬ ‫لَـ تَ ِ‬
‫َ‬ ‫يف ُ‬ ‫السمع َب َ‬
‫ِ‬ ‫بادؿ‬ ‫ْ‬
‫ِ‬
‫األنيار‬ ‫َكانت الصحراوي َة أَِـ البحري َة َح َ‬
‫وؿ‬ ‫افؽ التجاري ُة سواء أ ِ‬ ‫يرت القو ُ‬ ‫مو‪ ،‬فَظَ ِ‬ ‫العالـ ُك ُ‬
‫ٌ‬ ‫َ‬
‫المقايضة) فق ْط‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫الشرؽ ِب ِ‬ ‫المحيطات لِترب َ‬‫ِ‬
‫دور القوافؿ التجارية ( ُ‬ ‫قتصر ُ‬ ‫الغرب‪ ،‬لَ ْـ َي ْ‬ ‫َ‬ ‫ط‬ ‫و‬
‫وكذلؾ المقايض ُة اإلعبلني ُة التي‬ ‫َ‬ ‫ِ‬
‫الخدمات‪،‬‬ ‫ناؾ ُمقايض ُة‬ ‫نت ُى َ‬ ‫السمع‪َ ،‬ب ْؿ َك ْ‬ ‫ِ‬ ‫عمى تَ ِ‬
‫بادؿ‬
‫ورسمت ِب ِ‬
‫الذيف‬
‫َ‬ ‫اف التُّ ُ‬
‫جار‬ ‫فقد َك َ‬‫ي؛ ْ‬ ‫التطور الحضار ٍّ‬ ‫ِ‬ ‫دايات‬ ‫ْ‬ ‫اآلف‪،‬‬
‫الت از ُؿ َموجودةً َحتى َ‬
‫ِ‬ ‫ذه القو ِ‬ ‫ذىبوف في َى ِ‬
‫عيـ ثَقافات ِب ْ‬
‫بلدىـ‬ ‫نقموف َم ْ‬ ‫يحمموف بضائعيـ فق ْط‪َ ،‬ب ْؿ َي َ‬ ‫َ‬ ‫افؿ ال‬ ‫َ‬ ‫َي‬
‫شاط اقتصادي‪.‬‬ ‫الببلد التي يمروف عمييا؛ لِتصبح التجارةُ أَكثر مف َن ٍ‬ ‫و ِ‬
‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫األمر الذي‬ ‫ِ‬ ‫تميز وِبسو ِ‬ ‫موقع ُم ٍ‬ ‫ص َر ِب ٍ‬ ‫ِ‬
‫السويس؛ ُ‬ ‫شقوا قَناةَ‬ ‫اعد أَبنائيا َ‬ ‫ألف اهللَ حبا م ْ‬ ‫و َ‬
‫مؾ القو ِ‬
‫افؿ‬ ‫ستفيد مف ِت َ‬ ‫ُ‬ ‫َيضا تَ‬
‫وجعميا أ ً‬ ‫يف قَارتي آسيا وِافريقيا‪َ ،‬‬ ‫صؿ َب َ‬ ‫عؿ ِمصر َحمق َة َو ٍ‬
‫َ‬ ‫َج َ‬
‫ِ‬ ‫قمت ليا ثَ ِ‬
‫رت‬‫الببلد التي َم ْ‬ ‫قافات‬ ‫سفين ٌة َن ْ‬ ‫رت ِبيا قَافم ٌة أَو َ‬ ‫انت ُكمما َم ْ‬ ‫قد َك ْ‬ ‫و ِ‬
‫السفف‪ ،‬فَ َ‬
‫ٍ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫التقاء َحضاري ًة وثَقافي ًة‪.‬‬ ‫صر ُنقط َة‬ ‫ِبيا لتصب َح م ُ‬
‫توقؼ‪،‬‬
‫التبادؿ التجاري لَ ْـ َي ْ‬ ‫قايضة‪ ،‬لَكف‬ ‫ِ‬ ‫الم‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫َم َع ظُ ِ‬
‫َ‬ ‫عض َعمميات ُ‬ ‫وقفت َب ُ‬ ‫النقود تَ ْ‬ ‫يور‬
‫ركات ُمتخصص ٌة ِفي التجارِة‬ ‫ش ٌ‬ ‫انتشرت َمواقعُ و َ‬ ‫ْ‬ ‫يث‬
‫التطور التكنولوجي؛ َح ٌ‬ ‫ِ‬ ‫اد َم َع‬‫َب ْؿ َز َ‬
‫ِ‬
‫الدولية‪.‬‬ ‫ِ‬
‫المعمومات‬ ‫ش ِ‬
‫بكة‬ ‫دولة مف ِخ ِ‬
‫بلؿ َ‬ ‫نتج مف أي ٍ‬ ‫أي ُم ٍ‬
‫مب ٍّ‬ ‫ِ‬
‫مكنؾ طَ ُ‬
‫اآلف ُي َ‬
‫الدولية‪ ،‬فَ َ‬
‫ِ‬
‫العالـ مف حولنا؛ فَ ُي َو‬ ‫ِ‬
‫التبادؿ التجاري َم َع‬ ‫قدر أَىمي َة‬ ‫(اإلنترنت) لِ َذا‪ ،‬عمينا أ ْ‬
‫َف ُن َ‬
‫دؿ‬ ‫ِ‬
‫انتقاؿ َوتَبا َ‬ ‫نشيط ح ِ‬
‫ركة‬ ‫ؽ تَ ِ‬ ‫طري ِ‬ ‫ِ‬
‫الدولية‪ ،‬عف َ‬ ‫ِ‬
‫االقتصادية‬ ‫ِ‬
‫العبلقات‬ ‫يعم ُؿ عمى تَ ِ‬
‫قوية‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫دوؿ أُخرى‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫جديدة ِب ٍ‬ ‫تح أَسروٍا‬
‫بر فَ ِ‬
‫السمع َع َ‬
‫ِ‬
‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة ‪138‬‬
‫‪139‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫المفردات الجديدة‪:‬‬
‫الجمع‬ ‫الكممة‬ ‫المضاد‬ ‫الكممة‬ ‫المرادؼ‬ ‫الكممة‬
‫تواريخ‬ ‫تاريخ‬ ‫نياية‬ ‫بداية‬ ‫ُيعتبر‬ ‫عد‬
‫ُي ُ‬
‫بدايات‬ ‫بداية‬ ‫رفض‬ ‫تمبية‬ ‫األعماؿ‬ ‫األنشطة‬
‫الناس‬ ‫البشر‬
‫عصور‬ ‫عصر‬ ‫اختفى‬ ‫ظير‬ ‫مدى‬ ‫َمّر‬
‫آخروف‬ ‫آخر‬ ‫الضرر‬ ‫المنفعة‬ ‫استجابة‬ ‫تمبية‬
‫الفائدة‬ ‫المنفعة‬
‫منافع‬ ‫منفعة‬ ‫تفصؿ‬ ‫تربط‬ ‫المبادلة‬ ‫المقايضة‬
‫بمداف‬ ‫بمدة‬ ‫مفقودة‬ ‫موجودة‬ ‫البضائع‬ ‫السمع‬
‫تصؿ‬ ‫تربط‬
‫قنوات‬ ‫قناة‬ ‫أقؿ‬ ‫أكثر‬ ‫يكتفي‬ ‫يقتصر‬
‫نقاط‬ ‫نقطة‬ ‫حرـ‬ ‫حبا‬ ‫وضعت‬ ‫رسمت‬
‫شبكات‬ ‫شبكة‬ ‫التقدـ‬ ‫التطور‬
‫المفرد‬ ‫الكممػػػػة‬ ‫انحسرت‬ ‫انتشرت‬ ‫أنعـ‬ ‫َح َبا‬
‫نشاط‬ ‫أنشطة‬ ‫المحمية‬ ‫الدولية‬ ‫طاقتيـ‬ ‫سواعد‬
‫أبنائيا‬
‫احتياج‬ ‫احتياجات‬ ‫أخبرت‬ ‫نقمت‬
‫ساكف‬ ‫سكاف‬
‫ُ‬ ‫إضعاؼ‬ ‫تقوية‬ ‫اتصاؿ‬ ‫نقطة التقاء‬
‫قافمة‬ ‫قوافؿ‬ ‫إغبلؽ‬ ‫فتح‬ ‫األمواؿ‬ ‫النقود‬
‫محيط‬ ‫محيطات‬ ‫نحترـ‬ ‫ُنقدر‬
‫سمعة‬ ‫سمع‬ ‫قديمة‬ ‫جديدة‬ ‫زيادة نشاط‬ ‫تنشيط‬
‫تاجر‬ ‫تُجار‬
‫بضاعة‬ ‫بضائع‬

‫‪139‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪122‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫اقرأ‪ ،‬أجب‬
‫يمضي الزمف ويحتاج اإلنساف إلى اختراعات تسيـ في تيسير حياتو‪ ،‬وىناؾ عبلقة‬
‫متينة بيف حاجات اإلنساف واختراعاتو لذلؾ يقوـ المخترع بمحاوالت متتالية لموصوؿ‬
‫إلى اختراعات جديدة وبعد أف يفرغ مف اختراعاتو يعاود غيره التطور‪،‬والياتؼ نموذج‬
‫لذلؾ‪،‬في البداية كاف أرضيا وتطور إلى أف صار الياتؼ المحموؿ في متناوؿ الجميع‪.‬‬
‫(أ) استخرج مف الفقرة السابقة‪:‬‬
‫‪ -1‬معنى كممة ( يمر )‪ -2 ......................... :‬مضاد كممة ( النياية )‪............................ :‬‬
‫َ ُ‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫(‪)..........................‬‬ ‫‪ -1‬تبقى االختراعات في صورتيا دوف تطوير‪.‬‬
‫‪ -2‬ىدؼ المخترعيف مف اختراعاتيـ ىو تيسير حياة الناس‪)..........................( .‬‬
‫(ج) لماذا ُيعد الياتؼ نموذجا واضحا لتطور االختراعات؟‬
‫‪. ...................................................................................................................................................................................... -‬‬

‫اقرأ‪ ،‬أجب‬
‫الببغاء طائر جميؿ ألوانو جميمة ولو صفات معروفة‪ ،‬وىو طائر غير مياجر يبني‬
‫عشو في األشجار‪ ،‬تتغذى الببغاوات عمى النباتات إذا أف معظـ األ نواع تأكؿ الفاكية‬
‫مثؿ التيف‪ ،‬وتبيض معظـ إناث الببغاء مف بيضتيف إلى أربع بيضات‪ ،‬أما األ نواع‬
‫صغيرة الجسـ فتبيض ثماني بيضات‪ ،‬وتخرج الصغار مف البيض بعد ثبلثيف يوما‪.‬‬
‫(أ) ىات مف الفقرة السابقة كممة ليا نفس معنى ما تحتو خط‪:‬‬
‫‪ -1‬يتناوؿ الطفؿ الذكي الطعاـ الصحي المفيد لمجسـ ‪) ................................... ( :‬‬
‫‪ -2‬مدينة أسواف مشيورة باألماكف السياحية الجميمة ‪) ................................... ( :‬‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫‪ -1‬الببغاء طائر مف الطيور التي ال تترؾ وطنيا ‪).........................( .‬‬
‫‪ -2‬تخرج صغار الببغاء مف البيض بعد شير تقريبا ‪).........................( .‬‬
‫مناسبا لمفقرة السابقة‪.‬‬
‫ً‬ ‫(ج) ضع عنوانا‬
‫‪.‬‬ ‫‪...................................................................................... ...................................................................... ........................‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪122‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪121‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬

‫التسوؽ عبر اإلنترنت يعني البحث عف السمع والخدمات مف خبلؿ زيارة المواقع‬
‫اإل لكترونية ولمتسوؽ مف خبلؿ اإلنترنت مزايا عديدة منيا معرفة كافة التفاصيؿ‬
‫حوؿ المنتج ومعرفة آراء اآلخريف في المنتج‪ ،‬والحصوؿ عمى المنتج بسعر رخيص‬
‫وتوصيمو إلى المنزؿ‪ ،‬ولكف مف عيوبو‪ :‬خداع البعض ببيع منتجات فاسدة وتالفة‪.‬‬
‫(أ) استخرج مف الفقرة السابقة‪:‬‬
‫ات )‪ -2 ......................... :‬مضاد كممة ( غالي )‪............................ :‬‬
‫‪ -1‬معنى كممة ( مميز‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ ) ‬أماـ العبارة الصحيحة وعبلمة ( ‪( X‬أماـ العبارة الخطأ ‪:‬‬
‫‪ -1‬التسوؽ عبر اإلنترنت لو فوائد كثيرة وليس لو أي عيوب ‪)..........................( .‬‬
‫(‪)..........................‬‬ ‫‪ -2‬أسعار السمع التي نشترييا عبر اإلنترنت غالية الثمف‪.‬‬
‫(ج) ما عيوب التسوؽ عبر اإلنترنت؟‬
‫‪.‬‬ ‫‪......................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫اقرأ‪ ،‬ثـ أجب‬
‫تتنوع أنواع التجارة في مصر‪ ،‬منيا التجارة الداخمية بيف القرى والمدف داخؿ مصر‪،‬‬
‫ومنيا التجارة الخارجية بيف مصر ودوؿ العالـ‪ ،‬والتجارة الخارجية تعتمد عمى تداوؿ‬
‫السمع بيف مصر والدوؿ األخرى‪ ،‬وتشكؿ التجارة الخارجية جزءا ميما مف اقتصاد‬
‫معظـ دوؿ العالـ ومف أىـ فوائدىا زيادة فرص العمؿ ونقؿ البضائع والخدمات‪.‬‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‪:‬‬
‫( الرحبلت – المصانع – البضائع – المنح )‬ ‫ادؼ َكمِ َم ُة ( السمع ) ‪:‬‬
‫ُم َر ُ‬ ‫‪....................................‬‬

‫(ب) ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة‪:‬‬

‫(‪)..........................‬‬ ‫‪ ‬التجارة الخارجية تكوف بتبادؿ السمع داخؿ الدولة‪.‬‬
‫‪ ‬تشكؿ التجارة الخارجية جزءا ميما مف اقتصاد الدوؿ‪).........................( .‬‬
‫(ج) ما أىـ فوائد التجارة الخارجية؟‬
‫‪.............................................................................................. ............................................................................................................................. ....‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪121‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪120‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫كتابة مسرحية‬
‫المسرحية‪ :‬حوار بيف عدد مف الممثميف تُقَدـ عمى المسرح أماـ الجميور‪.‬‬
‫مسرحية ( الصداقة الحقيقية )‬
‫الفصؿ األوؿ‪ ( :‬مشكمة بيف صديقيف )‬
‫المشيد األوؿ‪:‬‬
‫يفتح الستار عمى فناء مدرسة حيث يمعب بعض التبلميذ‪ ،‬وبعضيـ اآلخر يتناوؿ‬
‫معا ويضحكف‪ ،‬والمعمموف يتجولوف‬
‫الطعاـ‪ ،‬وتقؼ التمميذات في يسار المسرح يتكممف ً‬
‫ىنا وىناؾ ؛ لمتأكد مف سبلمة الطبلب‪ ،‬وفي المنتصؼ نجد صديقيف أحدىما اسمو‬
‫ماجد واآلخر عبلء‪.‬‬
‫قاؿ عبلء لصديقو ماجد‪ :‬ما رأيؾ لو تقاسمنا ما معنا مف طعاـ؟‬
‫رد ماجد قائبل‪ :‬حس ًنا‪ ،‬ولكنني لف أتقاسـ معؾ كعكة السكر؛ فيي لذيذة‪ ،‬وأرغب في‬
‫تناوليا بمفردي‪.‬‬
‫قاؿ عبلء وقد ظير عمى وجيو الضيؽ‪ :‬ألف تُعطيني جزءا منيا؟! حس ًنا‪ ،‬سأنصرؼ‬
‫وأجمس بعيدا‪.‬‬
‫قاؿ ماجد لنفسو‪ :‬ماذا فعمت لو ليغضب مني؟! أنا أحب الكعؾ أكثر مف أي شيئ‪.‬‬
‫المشيد الثاني‪:‬‬
‫غرفة جموس في منزؿ يظير فييا ماجد جالسا عمى األ ريكة‪ ،‬وأختو بسمة إلى جواره‬
‫تق أر في كتاب‪ ،‬ظؿ ماجد يفكر فيما حدث بينو وبيف صديقو‪ ،‬وظؿ يسأؿ نفسو‪ :‬مف‬
‫المخطئ؟ ثـ قرر أف يخبر أختو باألمر‪.‬‬
‫قاؿ ليا‪ :‬أختي بسمة‪ ،‬لقد غضب مني صديقي عبلء اليوـ؟‬
‫قالت بسمة‪ :‬لماذا حدث ىذا؟‬
‫رد ماجد‪ :‬ألنني رفضت أف أتقاسـ معو كعكة السكر التي أعدتيا أمي‪.‬‬
‫بسمة‪ :‬وكيؼ تفعؿ ذلؾ؟! أنتما صديقاف‪.‬‬
‫‪120‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪123‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫ماجد‪ :‬أنا لـ أقصد‪ ،‬كما أنني لـ أرفض أف أشاركو بقية الطعاـ‪.‬‬

‫بسمة‪ :‬الصداقة مشاركة في كؿ شيء‪ ،‬عميؾ أف تجد طريقة تصالحو بيا‪.‬‬
‫رد ماجد قائبل‪ :‬حسنا‪ ،‬سأفعؿ‪.‬‬
‫المشيد الثالث‪:‬‬
‫في غرفة نوـ يسند عبلء ظيره وىو جالس عمى السرير‪ ،‬وأمو تقؼ إلى جواره ترتب‬
‫الثياب‪ ،‬والحظت األـ أف عبلء حزيف وشارد‪ ،‬فسألتو‪ :‬ماذا بؾ؟‬
‫أجاب قائبل‪ :‬لقد خاصمت صديقي ماجدا اليوـ‪.‬‬
‫قالت األـ‪ :‬أنتما صديقاف منذ الطفولة‪ ،‬كيؼ تخاصمتما؟!‬
‫رد عبلء بحزف‪ :‬لقد رفض أف يعطيني جزءا مف كعكة السكر‪.‬‬
‫األـ‪ :‬أنت مخطئ؛ تترؾ صديقؾ بسبب حرمانؾ مف كعكة سكر؟! ىذا أمر ال يحدث‬
‫بيف صديقيف‪.‬‬
‫عبلء‪ :‬أنا أحب صديقي جدا‪ ،‬ولـ أقصد فعؿ ذلؾ‪.‬‬
‫األـ‪ :‬عميؾ أف تعتذر لو؛ فيو صديقؾ األفضؿ‪.‬‬
‫عبلء‪ :‬حسنا‪ ،‬سأجد طريقة ألعتذر لو‪.‬‬
‫الفصؿ الثاني‪ ( :‬معنى الصداقة )‬
‫المشيد األوؿ‪:‬‬
‫في فناء المدرسة يظير عبلء في يسار المسرح وىو يتناوؿ طعامو‪ ،‬ويقؼ ماجد في‬
‫المنتصؼ يبحث عف عبلء حتى وجده‪ ،‬فأسرع إليو قائبل‪ :‬عبلء‪ ،‬لقد أخطأت يا‬
‫صديقي العزيز‪ ،‬لـ تكف الكعكة حموة كما أعرفيا‪ ،‬صداقتؾ ىي األحمى واألغمى‪ ،‬لقد‬
‫أحضرت اليوـ كعكتيف‪ :‬واحدة لؾ‪ ،‬واألخرى لي‪.‬‬
‫ابتسـ عبلء وقاؿ‪:‬أنا أيضا أخطأت‪ ،‬ستظؿ صديقي دائما‪ .‬ثـ احتضف كؿ منيما اآلخر‬
‫المشيد الثاني‪:‬‬
‫في الفصؿ يجمس الطبلب‪ ،‬والمعمـ يقؼ عند السبورة ناظ ار إلى الطبلب ويقوؿ ليـ‪:‬‬
‫موضوعنا اليوـ عف الصداقة‪ .‬نظر كؿ مف الصديقيف إلى اآلخر مبتسما‪ ،‬ولفت ذلؾ‬
‫نظر المعمـ فسأؿ ماجدا‪ :‬لماذا ابتسـ كؿ منكما لآلخر؟‬

‫‪123‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪122‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫أجاب ماجد‪ :‬لقد حدث بيننا موقؼ تعممنا منو قيمة الصداقة‪ .‬وحكى الموقؼ‪.‬‬
‫قاؿ المعمـ‪ :‬ىذه قصة جميمة‪ ،‬تعممنا أف لمصداقة حقوقا وواجبات‪.‬‬
‫بعد ذلؾ التفت إلى الصديقيف قائبل‪ :‬ما رأيكما لو قدمتما ما حدث بينكما في مسرحية‬
‫باإلذاعة أما الطبلب؟‬
‫قاؿ الصديقاف في صوت واحد‪ :‬حسنا‪ ،‬نحف مستعداف‪.‬‬
‫المشيد الثالث‪:‬‬
‫في فناء المدرسة يقؼ الطبلب صفوفا‪ ،‬وىناؾ معمـ أماـ كؿ فصؿ‪ ،‬وعمى منصة‬
‫اإلذاعة المدرسية يقؼ عبلء وماجد وأماميما معمـ فصمييما‪.‬‬
‫قاؿ المعمـ‪ :‬اليوـ سيقدـ لنا الطالباف عبلء وماجد بمساعدة زمبلئيما مسرحية تبيف‬
‫لنا قيمة الصداقة‪.‬‬
‫قدـ الصديقاف المسرحية‪ ،‬وفي نيايتيا احتضف كؿ منيما اآلخر قائبل‪ :‬أنت صديقي‬
‫دائما‪ ،‬صداقتؾ ىي األحمى واألغمى‪.‬‬
‫صفؽ الطبلب فرحيف بالمسرحية وىـ يقولوف‪ :‬ما أجمؿ الصداقة!‬
‫تحميؿ المسرحية‬
‫اإلجابة‬ ‫العنصر‬
‫‪ -‬عبلء ‪ ،‬ماجد ‪ ،‬بسمة ‪ ،‬األـ ‪ ،‬المعمـ‬ ‫الشخصيات‬
‫‪ -‬مف فصميف‬ ‫تكونت المسرحية ‪...‬‬
‫‪ -‬ثبلثة مشاىد‬ ‫يتكوف الفصؿ األوؿ ‪...‬‬
‫‪ -‬شكؿ المكاف وما تفعمو الشخصيات‬ ‫كؿ مشيد يصؼ‬
‫تقوـ المسرحية عمى نظاـ ‪ -‬الحوار بيف الشخصيات‬
‫‪ -‬شخصيات ‪ ،‬مكاف ‪ ،‬حوار ‪ ،‬مشاىد‬ ‫اشتممت المسرحية عمى‬
‫‪ -‬الصداقة الحقيقية‬ ‫العنواف‬

‫‪122‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪125‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫كتابة مسرحية‬
‫المسرحية‪ :‬حوار بيف عدد مف الممثميف تُقَدـ عمى المسرح أماـ الجميور‪.‬‬

‫( قصة )‬
‫حوار بيف الصديقيف ( أحمد ) و ( باسـ )‪:‬‬
‫( كاف أحمد يمعب مباراة كرة القدـ‪ ،‬وفجأة توقؼ عف المعب وأخبر صديقو‬
‫باسـ بأنو يشعر بقميؿ مف التعب‪ ،‬فنصحو بأف يجمس ويشرب الماء ويتناوؿ‬
‫طعاما مفيدا؛ حتى يسترد صحتو ويستطيع إكماؿ المعب‪ ،‬فوافؽ أحمد ونفذ ما‬
‫قالو صديقو‪ ،‬وتحسنت حالتو وأكمؿ المعب )‪.‬‬

‫( حوؿ القصة إلى حوار ومسرحية )‬

‫( في أثناء مباراة كرة القدـ توقؼ أحمد عف المعب فجأة‪) ...‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.........................................................................................................................................................‬‬ ‫‪ -‬قاؿ أحمد‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪........................................................................................ .......................................................‬‬ ‫‪ -‬رد باسـ قائبل‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪.............................................................. ...............................................................................................‬‬ ‫أجاب أحمد‪:‬‬
‫( وبعد أف تحسنت حالة أحمد‪) ...‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪................................................. ............................................................ .......................................‬‬ ‫‪ -‬قاؿ أحمد‪:‬‬
‫‪........................................................................................................................... ...........................‬‬ ‫‪ -‬قاؿ باسـ‪:‬‬

‫‪125‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪126‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫السؤاؿ األوؿ‪ :‬االستماع استمع إلى القطعة‬

‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة مما يأتي‪:‬‬
‫(الحديقة – جده – المستشفى – النادي)‬ ‫(‪ )1‬ذىب الولد يوـ الجمعة إلى‬
‫‪.................................‬‬

‫‪(.‬عمو المريض – د‪ .‬مجدي يعقوب – طبيب األسرة)‬ ‫(‪ )2‬قابؿ الولد‬ ‫‪...................................................‬‬

‫(‪ )3‬شعر الولد بعد التقاط الصورة بػ ‪(.............‬السرور – السعادة – الحب – الفخر)‬
‫السؤاؿ الثاني‪ :‬االستماع استمع إلى القطعة‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة مما يأتي‪:‬‬
‫(‪ )1‬أراد األسد قتؿ الفأر بػػػ ‪( .................................................‬الرمح – مخمبو – الشبكة – الرصاص)‬
‫(‪ )2‬شخصيات القصة ىي(الفأر والثعمب واألسد– الفأر واألسد والصياد– الفأر والفيؿ والصياد)‬
‫(‪ )3‬أكمؿ‪ :‬الحكمة التي أثبتيا الفأر لؤلسد ىي‪. ..................................................................................... :‬‬
‫السؤاؿ الثالث‪ :‬االستماع استمع إلى القطعة‪ ،‬ثـ أجب‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة مما بيف القوسيف‬
‫(‪ )1‬وزع الرجؿ عمى أوالده قطعة مف ‪(...............................‬المحـ – الحموى – الفاكية – النقود)‬
‫قميبل مف‪(................‬المحـ – الحموى – الممح – النقود)‬ ‫(‪ )2‬طمب الصغير مف الرجؿ أف يعطيو ً‬
‫(‪ )3‬يدؿ تصرؼ الولد الصغير عمى ‪(...................................‬جرأتو – شجاعتو – تفوقو – ذكائو)‬
‫السؤاؿ الرابع‪ :‬االستماع استمع إلى القطعة‪ ،‬ثـ أجب‬
‫(أ) ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )1‬ىذه الرسالة اعتذار مف أحمد لصديقو مالؾ‪.‬‬
‫)‬ ‫قصير بيف أحمد ومالؾ‪( .‬‬
‫ًا‬ ‫(‪ )2‬استغرؽ الجداؿ وقتًا‬
‫(ب) اختر اإلجابة الصحيحة مما يأتي‪:‬‬
‫(‪ )1‬التحاور يؤدي إلى زواؿ ‪ ....................‬مف حياتنا‪( .‬المحبة – الخبلؼ – الخير)‬
‫السؤاؿ الخامس‪ :‬االستماع استمع إلى القطعة‪ ،‬ثـ أجب‬
‫(أ) اختر اإلجابة الصحيحة مما يأتي‪:‬‬
‫‪ُ -‬ولد الحسف بف الييثـ في‪ ( ........................... :‬القاىرة – العراؽ – اإلسكندرية )‬
‫(ب) ضع عبلمة (‪ )‬أو عبلمة (‪ )‬أماـ كؿ جممة‪:‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ )1‬درس العالـ العربي الحسف بف الييثـ كثير مف العموـ ‪.‬‬
‫)‬ ‫(‬ ‫(‪ُ )2‬ولد الحسف بف الييثـ في العراؽ ولـ يتركيا حتى توفي‪.‬‬

‫‪126‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪127‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫قطع االستماع‬
‫نص االستماع (محرر المحتوى)‬
‫ذىب الولد مع والده يوـ الجمعة لزيارة ابف صديؽ لو بمستشفى معيد القمب‬
‫بأسواف‪ ،‬وأثناء الزيارة قابؿ الدكتور مجدي يعقوب أثناء مروره عمى المرضى‪.‬‬
‫تذكر أنو رأى صورة ىذا الطبيب العظيـ في التمفاز‪ ،‬وعمؿ عنو دراسة في بحث‬
‫لممدرسة‪ ،‬وعف دوره في معالجة المرضى‪ ،‬اقترب الولد مف الدكتور مجدي يعقوب‬
‫وسمـ عميو‪ ،‬وطمب مف والده التقاط صورة ليما وشعر بفخر شديد وىو يسمـ عميو‪.‬‬
‫نص االستماع (محرر المحتوى)‬
‫بينما كاف األسد غارقًا في النوـ‪ ،‬ركض الفأر وأيقظو‪ ،‬شعر األسد بالغضب‪ ،‬وأراد‬
‫يوما ما سخر األسد‬ ‫قتؿ الفأر‪ ،‬توسؿ الفأر إلى األسد أال يقتمو‪ ،‬وقاؿ لو‪ :‬قد أساعدؾ ً‬
‫مف الفأر وقاؿ لو‪ :‬أنا ممؾ الغابة فيما ستساعدني أييا الفأر؟ وبعد فترة قصيرة سقط‬
‫األسد في شبكة الصياد فرآه وتوجو إليو ومزؽ الشبكة بأسنانو القوية‪ ،‬وأفمت الصياد‬
‫شكر لؾ وأعتذر؛ ألنني سخرت منؾ‪.‬‬
‫مف شبكة الصياد‪ ،‬وقاؿ لمفأر‪ً :‬ا‬
‫نص االستماع (محرر المحتوى)‬
‫قطعا مف المحـ‪ ،‬ولكنو نسى أف‬ ‫جمس األوالد عمى المائدة‪ ،‬وأخذ رجؿ يوزع عمييـ ً‬
‫قميبل مف الممح‪ ،‬فسألو الرجؿ‪:‬‬ ‫صغيرا‪ ،‬فقاؿ الصغير‪ :‬مف فضمؾ‪ ،‬أعطني ً‬ ‫ً‬ ‫ولدا‬
‫يعطي ً‬
‫لماذا يا بني؟ أجاب الصغير‪ :‬لكي أستخدمو مع مع قطعة المحـ التي ستعطيني إياىا‪،‬‬
‫فتذكر الرجؿ‪ ،‬وأعطاه نصيبو مف المحـ‪ ،‬وىو يشكره عمى حسف تصرفو‪.‬‬
‫نص االستماع (محرر المحتوى)‬
‫تحية طيبة وبعد‪،،،‬‬ ‫‪ 2024/12/25‬صديقي مالؾ‬
‫أرجو أف تكوف بخير‪ ،‬اكتب لؾ ىذه الرسالة؛ ألعتذر لؾ عف الموقؼ األخير الذي‬
‫طويبل ببل‬
‫ً‬ ‫حدث بيننا‪ ،‬فكرت فيما حدث‪ ،‬وجدت أف الجداؿ اشتد بيننا‪ ،‬واستغرؽ وقتًا‬
‫فائدة‪ ،‬كاف يجب أف نتحاور؛ لتزوؿ الخبلفات ونصؿ إلى حؿ يرضي جميع األطراؼ‪،‬‬
‫صديقؾ أحمد‬ ‫ابحا‪.‬‬
‫ويصيح كبلنا ر ً‬
‫نص االستماع (محرر المحتوى)‬
‫الحسف بف الييثـ مف أشير عمماء العرب الذيف غيروا تاريخ العموـ في عمـ‬
‫الفمؾ والرياضيات واليندسة والطب‪ ،‬ولد في العراؽ وتوفي في القاىرة‪ ،‬وعاش حياتو‬
‫في عصور تمتمئ بالعموـ‪ ،‬لـ يكترث لكبلـ أعداء النجاح‪ ،‬واجتيد حتى تفوؽ‪ ،‬كاف‬
‫مف أعظـ عمماء عصره مثؿ‪ :‬ابف سينا والبيروني‪.‬‬

‫‪127‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪128‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫الخط اكتب بخط النسخ‪:‬‬

‫النظافة مف اإليماف‪ ،‬حافظ عمى نظافة مدرستؾ‪.‬‬
‫‪...............................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪...................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫الخط اكتب بخط النسخ‪:‬‬

‫يوما أراد الحياة فبلبد أف يستجيب القدر‬
‫إذا الشعب ً‬
‫‪.................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪.................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫الخط اكتب بخط النسخ‪:‬‬

‫الحفاظ عمى الممتمكات العامة واجب كؿ شخص‪.‬‬
‫‪................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪.............................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫الخط اكتب بخط النسخ‪:‬‬

‫االجتياد في العمؿ ىو طريؽ النجاح‪.‬‬
‫‪..........................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪.................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬

‫الخط اكتب بخط النسخ‬

‫كف جميبل أييا التمميذ‪ ،‬تر الوجود جميبل‪.‬‬
‫‪..............................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪.................................................................................................................................................................................‬‬ ‫‪-‬‬
‫‪128‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪129‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫إيالء‬
‫ط ِ‬
‫اء‪:‬‬ ‫َخ َ‬ ‫ص ِو ِ‬
‫يب األ ْ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫أع ْد كتَ َاب َة َما َيمي َب ْع َد تَ ْ‬
‫ش ُغولَ ًة‪ِ ،‬ليَا َذا‬
‫ث َم َع َيا َوَال ِك ْف َو َج ْدتُ َيا َم ْ‬
‫ت إِلَى ُم َعمٍّ َم ِتي ألَتَ َحد َ‬
‫اح َي ْوٍـ َذ َى ْب ُ‬
‫س َب ِ‬ ‫ِ‬
‫في َ‬
‫ُّث إِلَي‪ ،‬فَ ُك ْم ُ‬
‫ت‬ ‫يف الت َحد َ‬ ‫طالبة‪َ ،‬ى ْؿ تُ ِر ِ‬
‫يد َ‬ ‫اد ْت‪ :‬أَْن ِتي َيا َ‬ ‫لكف المعمم َة َن َ‬ ‫ىاب َ‬ ‫قَ ُ ِ‬
‫ررت الذ َ‬
‫َس ِئمَ ِة‪َ ،‬رض ِت‬ ‫اف لِي الع ِد ُ ِ‬
‫يد م َف األ ْ‬ ‫َ‬ ‫الع َرِبي ِة ِباأل َْم ِث َك َ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ ِ‬
‫لَ َيا! َن َع ْـ‪ ،‬في حسة المُّ َغة َ‬
‫يزِتي؟‬ ‫ُخ َرى َيا َع ِز َ‬‫يد َمرةً أ ْ‬ ‫المعمٍّم ُة‪ :‬سأ ِ‬
‫ُع ُ‬ ‫َُ َ َ‬
‫‪....................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪......................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪........................................................................................................... ...........................................................................‬‬

‫‪......................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪.....................................................................................................................................................................................‬‬

‫اء‪:‬‬ ‫ط ِ‬
‫َخ َ‬
‫يب األ ْ‬‫ص ِو ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫أَع ْد كتَ َاب َة َما َيمي َب ْع َد تَ ْ‬
‫اج ُة الذ َى ِبي ُة‬
‫الد َج َ‬
‫اج ًة َج ِمي َم ًة َذ َى ِبي َة الم ْو ِف؟ و َكا َن ْت‬ ‫ِِ‬ ‫ي ْح َكى أَف مَز ِارعا َك َ ِ ِ‬
‫اف َي ْمم ُؾ في َم ْزَر َعتو َد َج َ‬ ‫ُ ً‬ ‫ُ‬
‫المَز ِارعُ َي ْو ًما‬ ‫ض ًة َذ َى ِبي ًة َي ِب ُ ِ‬
‫ضعُ ُكؿ َي ْوٍـ َب ْي َ‬ ‫ِِ‬
‫يعيا إ َلى أَ ْف فَكَر َىا َذا ُ‬ ‫اج ُة تَ َ‬
‫التج َ‬
‫َىذه َ‬
‫ات َذ َى ِبي ٍة‪ ،‬ذبح‬‫ض ٍ‬ ‫يو َب ْط ُن ُو ِم ْف َب ْي َ‬
‫ِفي أَ ْف ي ْذبح الدجاج َة ِليستَ ْخ ِرج ما ي ْح ِو ِ‬
‫َ ََ َ َ َ ْ َ َ َ‬
‫ذىبيا‪..‬‬
‫بيضا ً‬ ‫المزراع الدجاجة وندـ عندما لـ يجد بداخميا ً‬
‫‪............................................................................................................................................................. ............................................‬‬

‫‪................................................................................................................. ..................................................................................................‬‬

‫‪.................................................................... ...............................................................................................................................................‬‬

‫‪...................................................................................... .............................................................................................................................‬‬

‫‪................................................................................ .............................................................................................................................‬‬

‫‪129‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬
 ‫‪152‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬

‫إيالء‬
‫‪............................................................‬‬

‫‪....................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪....................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪................................................................................ ............................................................................................................................. .....‬‬

‫‪--------------------- -------------------------------------------------‬‬

‫‪............................................................‬‬

‫‪....................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪....................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪..................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪----------------------------------------------- ------------------------‬‬

‫‪............................................................‬‬

‫‪......................................................................................... ...........................................................................................................................‬‬

‫‪....................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪..................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪-----------------------------------------------------------------‬‬

‫‪............................................................‬‬

‫‪.............................................................................................................. ......................................................................................................‬‬

‫‪....................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪..................................................................................................................................................................................................................‬‬

‫‪152‬‬ ‫انهغح انؼرت‪ٛ‬ح – انظف انراتغ – انفظم انذراس‪ ٙ‬انثاَ‪ - 0202 - ٙ‬أ‪ .‬سً‪ٛ‬ر انغر‪ٚ‬ة‬