‫‪I‬‬ ‫‪ISLAMIYA ENGLISH SCHOOL, ABU DHABI, U.A.E.

‬‬

‫الفصل الدراسي الثاني‪2023--2024 :‬‬

‫ورقة عمل – النهائية‬

‫‪Work Sheet For the Second Term‬‬

‫‪SUBJECT: NMT‬‬

‫اللغة العربية للناطقين بغيرها‬

‫الصف العاشر‬
‫اقرأ الفقرة ؛ ثم أجب عن األسئلة ‪:‬‬

‫شاب يقود سيارته مسرعا ً ‪ ،‬وكانت سيارة رجاء أمامه تسير في هدوء ‪،‬‬ ‫ٌ‬
‫أزعجها بمنبه سيارته وأفقدها السيطرة على سيارتها ‪ ،‬وأجبرها على التوقف ‪،‬‬
‫وأخافها فتوقفت يمينا ً دون وعي ‪ .‬ليمر أمامها إلي حتفه األخير ‪ ،‬حيث لم تمضي بضع‬
‫دقائق حتى جاءت سيارةُ اإلسعاف خلفه بصوت منبهها الذي تخاف الناس سماعه ألنه‬
‫يُ ْنذِر بوقوع حادثة ؛ ماهي وإال لحظات وصلتُ مكان الحادث وتحسست الطريق راجلةً‬
‫ألرى ماذا هناك ‪ ،‬ول َّما وصلت وبصعوبة إلي مكان الحادث وإذ بي أُفاجأ بذلك الشاب و‬
‫مر من أمامي ملطخا ً بدمائه ‪ ،‬وسيارت ِه بجواره محطمة ؛ فارق الحياة في بضع‬ ‫الذي َّ‬
‫سرع وال يدري بأن األجل في إنتظاره ‪ .‬إنه الشباب فعليكم بالتركيز و‬ ‫دقائق ‪ ،‬كان يُ ْ‬
‫اإلنتباه عندما تقودون سياراتكم فالهدوء مطلوب ‪ ،‬فالحياةُ ح ْبلُها قصير جدا ً ‪.‬‬
 ‫س ‪ / 1‬سيارة من التي كانت تسير مسرعةً ؟‬

‫ت ‪ /‬سعاد‬ ‫ب ‪ /‬رجاء‬ ‫أ ‪ /‬الشاب‬

‫‪ / 2‬ماهو الشئ الذي أزعج رجاء ؟‬

‫ت ‪ /‬صوت اإلسعاف‬ ‫ب ‪ /‬صوت منه السيارة‬ ‫أ ‪ /‬صوت الغناء‬

‫‪ / 3‬توقفت رجاء دون ‪.........‬؟‬

‫ت ‪ /‬صوت‬ ‫ب ‪ /‬حركة‬ ‫أ ‪ /‬وعي‬

‫‪ / 4‬فقدت رجاء السيطرة على ‪ ..........‬؟‬

‫ت ‪ /‬قلبها‬ ‫ب ‪ /‬سيارتها‬ ‫أ ‪ /‬روحها‬

‫‪ / 5‬في نهاية قصة ( القيادة المتهورة ) من الذي مات ؟‬

‫ت ‪ /‬مات الشاب‬ ‫ب ‪ /‬مات سائق اإلسعاف‬ ‫أ ‪ /‬ماتت رجاء ‪.‬‬

‫‪ / 6‬مفرد كلمة ( شباب ) هي ‪:‬‬

‫ت ‪ /‬شاب‬ ‫ب ‪ /‬شيبة‬ ‫أ ‪ /‬شبان‬

‫‪ / 7‬عبارة ( أجبرها على التوقف ) ‪ ،‬معناها ‪:‬‬

‫ت ‪ /‬ألزمها بالتَّوقُّف‬ ‫ب ‪ /‬توقفت قليالً‬ ‫أ ‪ /‬لم تتوقف أبدا ً ‪.‬‬

‫‪ / 8‬ضد كلمة ( خلفه ) هي ‪:‬‬

‫ت ‪ /‬أمامه‬ ‫ب ‪ /‬تحته‬ ‫أ ‪ /‬فوقه‬

 ‫‪ / 9‬كلمة ضد ( إزعاج ) هي ‪:‬‬

‫ت ‪ /‬مهدي‬ ‫ب ‪ /‬هدوء‬ ‫أ ‪ /‬هدى‬

‫‪ / 10‬عبارة ( حادث ُم َر ِوع ) تعني ‪:‬‬

‫ت ‪ /‬مخيف و خطير‬ ‫ب ‪ /‬خفيف وهادي‬ ‫أ ‪ /‬مريح و هادي ‪.‬‬

‫‪ / 11‬سيارة تحمل المريض إلي المستشفى ‪:‬‬

‫ت ‪ /‬الحافلة‬ ‫ب ‪ /‬الشاحنة‬ ‫أ ‪ /‬اإلسعاف‬

‫‪ / 12‬جمع كلمة ( إنسان ) هي ‪:‬‬

‫ت ‪ /‬ناس‬ ‫ب ‪ /‬نساء‬ ‫أ ‪ /‬نسوان‬

‫‪ / +‬صوت منبه اإلسعاف يُ ْن ِذ ُر بوقوع ‪...................‬‬

‫ت ‪ /‬حادث‬ ‫ب ‪ /‬بناية‬ ‫أ ‪ /‬شجرة‬

‫‪ / +‬مفرد كلمة ( لحظات ) هي ‪.............................‬‬

‫ت ‪ /‬لحاظ‬ ‫ب ‪ /‬مالحظة‬ ‫أ ‪ /‬لحظة‬

‫‪ / +‬على الشباب التركيز و اإلنتباه عند قيادة سياراتهم ؛ ألن الحياة حبلها ‪.............‬‬

‫ت ‪ /‬طويل جدا ً جدا ً‬ ‫ب ‪ /‬قصير جدا ً‬ ‫أ ‪ /‬طويل جدا ً‬

‫‪ / +‬في الفقرة كلمة بمعنى ( الشارع ) ‪ ،‬ماهي ؟ ج ‪ / +‬الطريق ‪.‬‬

 ‫أكمل بالمناسب ‪-:‬‬

‫(( الندم – الخوف – جنونية – وعي – المنبه ))‬

‫‪ / 13‬شاب يقود سيارته بسرعة ( جنونية )‬

‫‪ / 14‬ال تندم حيث ال ينفع ( الندم )‬

‫‪ / 15‬أزعج رجاء صوت ( المنبه )‬

‫‪ / 16‬أصاب رجاء الرعب و ( الخوف )‬

‫‪ / 17‬أجبرها على التوقف دون ( وعي )‬

‫اقرأ الفقرة ؛ ثم أجب عن األسئلة ‪:‬‬

‫طفلة صغيرة تحم ُل فوق رأسها ‪ ،‬صينية بطاطس و فوق الصينية صاج واسع به فطائر‬
‫مخبوزة ‪ ،‬ذاهبةً بما فوق رأسها إلي منزل سيِدة تشتغل خادمة معها فهي طفلة فقيرة ‪ ،‬فنزلق‬
‫الصاج من حركة ِمشيتها قليالً ؛ حتى أصبح كل ما تحمله على رأسها مهددا ً بالسقوط ‪ ،‬الطفلة‬
‫فقيرة و تستحي أن تسأل المارة لمساعدتها ‘ بالرغم أنها ال تقوى على ما تحمله على رأسها‬
‫فإنه مع ثقله كان حار الملمس ال تستطيع أن تعدله بنفسها إال بمساعدة شخص ‪ ،‬رأها رج ٌل‬
‫يقف على طرف الشارع فهب لمساعدتها ‪ ،‬تمكن من تعديل ما على رأسها ولكنها ! كانت‬ ‫ُ‬
‫خجولة جدا ً عندما سألها بعض األسئلة ‪ ،‬فطلب منها أن تأخذ المخبوذات من الفرن واحدة‬
‫واحدة و توصلها إلي المنزل أفضل من كونها تحملهم على مر ٍة واحدة و يَثْقُ ُل الحمل عليها ‪.‬‬
 ‫‪ / 18‬الفقرة أعاله من درس ‪:‬‬

‫أ ‪ /‬التدخين و اإلدمان ‪.‬‬

‫ب ‪ /‬الجوع والفقر و المرض‬

‫ت ‪ /‬القيادة المتهورة ‪.‬‬

‫‪ / 19‬ماذا كانت تحمل الطفلة فوق رأسها ؟‬

‫ج ‪ / 19‬صينية بطاطس و صاج فطائر‬

‫‪ / 20‬ماهي األشياء التي كانت مهددة بالسقوط ؟‬

‫ج ‪ / 20‬صاج الفطائر و صينية البطاطس ‪.‬‬

‫‪ / 21‬الطفلة من أسرة ‪:‬‬

‫ت ‪ /‬فقيرة‬ ‫ب ‪ /‬مسكينة‬ ‫أ ‪ /‬غنية‬

‫‪ / 22‬ماذا كانت تحمل الطفلة على الصينية ؟‬

‫ج ‪ / 22‬كان تحمل على الصينية ( بطاطس ) ‪.‬‬

‫‪ / 23‬ماذا كان بداخل الصاج ؟‬

‫ج ‪ /‬كان بداخل الصاج ‪:‬‬

‫ت ‪ /‬دجاج مشوي‬ ‫ب ‪ /‬لحمة مفرومة‬ ‫أ ‪ /‬فطائر مخبوزة‬

 ‫‪ / 24‬في الفقرة كلمة معناها ( الوقوع على األرض ) هي ‪......‬‬

‫ت ‪ /‬السقوط‬ ‫ب ‪ /‬انزلق‬ ‫أ ‪ /‬مهدد‬

‫‪ / 25‬ما الفرق بين الفقير و المسكين ؟‬

‫ج ‪ /25‬كالهما محتاج ولكن ! ( الفقير يخجل والمسكين ال يخجل )‬

‫‪ / 26‬ماذا حدث ( للصاج ) وهو على رأس الفتاة ؟‬

‫ج ‪ /26‬كاد أن يسقط على األرض ‪.‬‬

‫( الشارع – الفضاء – الشاطئ )‬ ‫‪ / 27‬كان ‪ ...............‬مزدحما ً بالسيارات ‪:‬‬

‫ت ‪ /‬المخبز )‬ ‫ب ‪ /‬النجار‬ ‫‪ / 28‬من أين جاءت الطفلة ؟ ( أ ‪ /‬السوق‬

‫)‪:‬‬ ‫أكمل بالمناسب مما بين القوسين (‬

‫(( بطاطس – الجوع – خجولة – بالسقوط ))‬

‫‪ / 29‬كانت الطفلة ‪ ( ) 3 (................‬خجولة ) ‪.‬‬

‫‪ / 30‬كان على رأسها صاجا ً كان مهددا ً ‪ ( ) 4 (..............‬بالسقوط ) ‪.‬‬

‫‪ / 31‬من أضالع مثلث الخطر ‪ ( ) 2 (...........................‬الجوع ) ‪.‬‬

‫‪ / 32‬تحمل فوق رأسها صينية ‪ ( ) 1 (..........................‬بطاطس ) ‪.‬‬

 ‫ت ‪ /‬الموت )‬ ‫ب ‪ /‬الشبع‬ ‫‪ / 33‬ضد كلمة ( الجوع ) هي ‪ ( :‬أ ‪ /‬الخوف‬

‫س َم ُع منه إال كلمة ‪- :‬‬

‫تهمس بكالم ال يُ ْ‬
‫ُ‬ ‫‪ / 34‬كانت الطفلة‬

‫ت ‪ /‬ستي ‪.‬‬ ‫ب ‪ /‬ستة‬ ‫أ ‪ /‬ستنا‬

‫‪ / 35‬جمع كلمة ( شارع ) هي ‪:‬‬

‫ت ‪ /‬شوارييع‬ ‫ب ‪ /‬مشاريع‬ ‫أ ‪ /‬شوارع‬

‫‪ / 36‬استخرج من الجملة ‪ ( -:‬المشبه ‪ -‬المشبه به ‪ -‬أداة التشبيه )‬

‫‪ //‬الفتاةُ كالنحلة في النشاط ‪//‬‬

‫( النشاط – في – الفتاة ) ‪.‬‬ ‫ج ‪ / 1‬المشبة هو‪:‬‬

‫ج ‪ / 2‬المشبه به هو ‪ ( :‬النحلة – الكاف – النشاط ) ‪.‬‬

‫ج ‪ / 3‬أداة التشبيه هي ‪ ( :‬في – الكاف – الفتاة ) ‪.‬‬

‫‪ /37‬ماهي أدوات التشبيه ؟ ج ‪ /‬أدوات التشبيه هي ‪:‬‬

‫ت ‪ /‬هو – هي – أن‬ ‫ب ‪ /‬مثل – الكاف – يشبه‬ ‫أ ‪ /‬من – على – في‬

 ‫اقرأ الفقرة ؛ ثم أجب عن األسئلة التي تليها ‪:‬‬

‫قالت الفتاة إني أختنق من األجواء المنتشرة في المنزل في كل مكان ؛ سببها تلك‬
‫ُ‬
‫ينبعث من ( تدخين ) أبي و‬ ‫السيجارة التي يأتي دخانها من رائحة التبغ المحروق الذي‬
‫أمي للسجائر وإدمان التدخين مما جعل رائحة دخان السجارة يمأل كل الغرف بالمنزل (‬
‫غرفتي ‪ ،‬المطبخ ‪ ،‬غرفة النوم ‪ ،‬الصالة ) ‪ .‬إني استنشق الهواء المسموم بالتبغ ‪.‬‬
‫ت كثيرة إلقناعهما بالوقوف عن هذا التدخين فإن رئتاي تذوبان‬ ‫حاولت معهم محاوال ٍ‬
‫ويصعب أن ألتقط أنفاسي هواء نقيا ً ‪.‬‬
‫ُ‬

‫‪ / 38‬الفقرة أعاله من درس ‪:‬‬

‫أ ‪ /‬إعادة التدوير ‪.‬‬

‫ب ‪ /‬القيادة المتهورة ‪.‬‬

‫ت ‪ /‬التدخين واإلدمان ‪.‬‬

‫‪ / 39‬من ماذا كانت تختنق الفتاة ؟‬

‫ج ‪ / 39‬من رائحة تدخين السجائر ‪.‬‬

‫‪ / 40‬كان الهواء مسموما ً برائحة ‪:‬‬

‫ت ‪ /‬التبغ‬ ‫ب ‪ /‬األطعمة‬ ‫أ ‪ /‬المطر‬

‫‪ / 41‬في الفقرة كلمة معناه مكان يُصن ُع فيه الطعام هي ‪:‬‬

‫ت ‪ /‬المنتشرة‬ ‫ب ‪ /‬الصالة‬ ‫أ ‪ /‬المطبخ‬

 ‫ب التنفس ) هي ‪:‬‬
‫‪ / 42‬من الفقرة ‪ ،‬كلمة معناها ( َيص ُع ُ‬

‫ت ‪ /‬ينبعث‬ ‫ب ‪ /‬أختنق‬ ‫أ ‪ /‬النوم‬

‫‪ ( /43‬اإلدمان في الشئ ) معناه ‪:‬‬

‫ت ‪ /‬ترك الشئ‬ ‫ب ‪ /‬التقليل منه‬ ‫أ ‪ /‬اإلكثار فيه‬

‫‪ / 44‬من األمراض التي يُسببها التدخين ‪:‬‬

‫ت ‪ /‬آآلم البطن‬ ‫ب ‪ /‬فقدان الذاكرة‬ ‫أ ‪ /‬سرطان الرئة‬

‫‪ / 45‬كانت الفتاة التي تحمل الصاج ‪...........‬‬

‫ت ‪ /‬فقيرة‬ ‫ب ‪ /‬غنية‬ ‫أ ‪ /‬مسكينة‬

‫)) ‪:‬‬ ‫أكمل الجمل أدناه بما يُناسبها م َّما بين القوسين ((‬

‫(( التبغ – القلب ‪ -‬المكان – النقي – إدمان ))‬

‫‪ / 46‬يجب أن تستنشق الهواء ( النقي )‬

‫‪ / 47‬اإلكثار من الشئ ( إدمان )‬

‫ست َ َخد ُم في السجائر ( التبغ )‬

‫‪ / 48‬يُ ْ‬

‫‪ / 49‬رائحة التدخين تمأل ُ ( المكان )‬

‫‪ / 51‬التدخين يُ َسبِب أمراض ( القلب )‬

 ‫‪ / 52‬استخرج ثالثة أسماء ‪:‬‬

‫( ملح – دخان – يمأل ُ – يهت ُم – غرفة )‬

‫‪ /53‬استخرج ثالثة حروف جر ‪:‬‬

‫( هذا – إلي – في – النوم – من )‬

‫‪ / 54‬التدخين قد يكون سبب من أسباب ‪.......‬‬

‫ت ‪ /‬الموت‬ ‫ب ‪ /‬الغني‬ ‫أ ‪ /‬السعادة‬

‫‪ / 55‬كلمة معناها ( يبدو ) ‪:‬‬

‫ت ‪ /‬ينوم‬ ‫ب ‪ /‬يختفي‬ ‫أ ‪ /‬يظهر‬

‫‪ / 56‬أولياء أمري هم ‪- :‬‬

‫ت ‪ /‬أبي و أمي‬ ‫ب ‪ /‬أخي و أختي‬ ‫أ ‪ /‬عمي وخالي‬

‫‪ / 57‬جمع كلمة ( غرفة ) ‪:‬‬

‫ت ‪ /‬غريف‬ ‫ب ‪ /‬غارف‬ ‫أ ‪ /‬غرف‬

‫‪ / 58‬كلمة ( فتاة ) مقصود منها ‪:‬‬

‫أ ‪ /‬المرأة العجوز ‪.‬‬

‫ب ‪ /‬البنت الصغيرة ‪.‬‬

‫ت ‪ /‬المرأة المتزوجة‬
 ‫اقرأ الفقرة اآلتية ؛ ثم أجب عن األسئلة التي تليها ‪-:‬‬

‫تواجه الحياة البحرية خطر الدمار غير قابل لإلصالح ‪ ،‬بسبب ( البالستيك ) ‪ ،‬الذي‬
‫ق حركة الحيوانات البحرية ؛ فتموت جوعا ً ‪ ،‬ألنها ال‬ ‫ينتهي به الزمن إلي قاع البحار ‪ ،‬ف ُي ِعي ُ‬
‫تستطيع أن تتحرك هنا وهناك في عمق البحار بحثا ً عن الطعام بسبب وجود البالستك الذي‬
‫يعيش‬
‫ُ‬ ‫ص َم ٌم بطرقة تجعله‬
‫يسوقه الزمن وينتهي به في البحار و المحيطات ‪ .‬إن البالستيك ُم َ‬
‫ب ت ْكسِيرها وقد تتحلل هذه المواد بعامل الزمن ‪،‬‬ ‫زمنا ً طويالً ‪ ،‬ويتميَّ ُز بروابط كيميائية يَ ْ‬
‫ص ُع ُ‬
‫فيجب علينا أن نقلل من استخدام البالستيك حتى نحافظ على الحياة البحرية والتي نعتمد على‬
‫بعض حيوانتها في مناحي الحياة عذا ًء و ملبسا ً ‪.‬‬

‫‪ / 59‬ما المقصود بالحياة البحرية ؟‬

‫تعيش في البحار‬
‫ُ‬ ‫ج ‪ / 59‬حياة الحيوانات التي‬

‫‪ / 60‬ماهو الشئ الذي يُسبب الخطر للحياة البحرية ؟‬

‫ت ‪ /‬أكياس الورق‬ ‫ب ‪ /‬أكياس األقمشة‬ ‫ج ‪ /‬أ ‪ /‬أكياس البالستيك‬

‫‪ / 61‬أكياس البالستيك في الشوارع يسوقها الزمن بالهواء إلي أعماق البحار فَت ُعي ُ‬
‫ق حركة‬

‫الحيوانات البحرية ‪.......................................................................................‬‬

‫أ ‪ /‬فتخرج الحيوانات من البحار بحثا ً عن الطعام ‪.‬‬

‫ب ‪ /‬فتأكلها الحيوانات البحرية ‪ ،‬فهي ت ُح ُبها ‪ .‬ت ‪ /‬فتموت جوعا في أعماق البحار‬
 ‫‪ / 62‬من الحيوانات البحرية ‪:‬‬

‫ت ‪ /‬النمور‬ ‫ب ‪ /‬األسماك‬ ‫أ ‪ /‬الصقور‬

‫‪ / 63‬عبارة ( قاع البحار ) مقصود بها ‪:‬‬

‫ت ‪ /‬قُرب البحر‬ ‫ب ‪ /‬سطح البحار‬ ‫أ ‪ /‬أعماق البحار‬

‫_____________________________‬

‫سبها في الجمل أدناه ‪:‬‬

‫ضع الكلمة أمام ما يُنا ِ‬

‫( البالستيك ‪ -‬الفقير ‪ -‬المتهورة ‪ -‬اإلسعاف ‪ -‬الصاج )‬

‫‪ / 64‬الدرس األول هو القيادة ( المتهورة )‬

‫ق حركة الحيوانات البحرية ( البالستيك )‬

‫‪ /65‬يُعي ُ‬

‫سها ( الصاج ) ‪.‬‬

‫‪ / 66‬كانت تحمله الفتاة على رأ ِ‬

‫‪ / 67‬يحمل المريض إلي المستشفى ( اإلسعاف ) ‪.‬‬

‫‪ / 68‬محتاج ولكنه ! يخجل أن يسأل الناس ( الفقير ) ‪.‬‬

 ‫اختر المطلوب و الصحيح إمالئيا ً ‪- :‬‬

‫‪ / 69‬ضد كلمة ( فردي ) ‪ ( :‬جامعي – جمعي – جماعي ) ‪.‬‬

‫‪ / 70‬ضد كلمة ( نُقَل ُل ) ‪ ( :‬نُكثِ ُر – نوكثِر – نوكاثر ) ‪.‬‬

‫( شبعن – شبعا ً – شابعا ً ) ‪.‬‬ ‫‪ / 71‬ضد ( جوعا ً ) ‪:‬‬

‫‪ / 72‬شئ نأكله وبه الحياة ‪ ( :‬الطعيم – المطعم – الطعام )‬

‫‪ / 73‬مهم الستمرار الحياة هو ‪ ( :‬الهوا ‪ -‬الهواء ‪ -‬الهوى )‬

‫نهاية الورقة‬