ISMERTETŐ A TÖRTÉNELEM tantárgyi PROJEKTRŐL

(Témák és követelmények)
2022/2023
8. évfolyam (8.A és 8.B osztályok)

I. A projektfeladat pedagógiai és oktatási céljai:

A történelem munkaközösség a nyolcadik évfolyam számára egy projektfeladat elvégzését tűzte ki
célul, beépítve a pedagógiai programba.
A projektfeladat célja a tanult történelmi ismeretek felhasználásával kitekinteni néhány az
ismeretanyaghoz tartozó kiegészítő témakörre. A projektmunka további fontos készségfejlesztő céljai: a
kooperációs kompetencia erősítése, ösztönzés önálló kutatómunkára és ismeretanyag önálló feldolgozására,
szóbeli előadásmód fejlesztése, IKT kompetencia erősítése, stb.
A projekt témáit úgy igyekeztünk kijelölni, hogy azok tág teret adjanak az egyéni
kezdeményezéseknek, ugyanakkor a későbbi, lehetséges továbbtanuláshoz hasznos előtanulmányokat
jelenthessenek.

II. Választható projekt témakörök ajánlott szakirodalommal:

1. Görög és római filozófia és tudomány
Ajánlott irodalom:
Száray Miklós: Történelem 7. 134. o. -138.o.; 155.o. -156.o.
Vojtech Zamarovszky: A görög csoda, Tudomány, technika, civilizáció c fejezet 243. o.-272.o. (Madách,
1980)
http://mmi.elte.hu/szabadbolcseszet/mmi.elte.hu/szabadbolcseszet/index769a.html?option=com_tanelem&id
_tanelem=252&tip=0
https://www.scribd.com/document/97801425/2-Herber-Attila-Martos-Ida-Moss-Laszlo-Tisza-Laszlo-
Tortenelem-KR-E-500-tol-KR-U-1000-ig

2. Görög és római hadsereg, hadászat

Ajánlott irodalom:
Usborne: Képes világtörténelem: A görögök (Park Kiadó)
Usborne: Képes világtörténelem: A rómaiak (Park Kiadó)
https://www.scribd.com/document/97801425/2-Herber-Attila-Martos-Ida-Moss-Laszlo-Tisza-Laszlo-
Tortenelem-KR-E-500-tol-KR-U-1000-ig
www.romaikor.hu
https://ntf.hu/index.php/2017/08/28/a-romai-hadrend-fejlodese-a-kezdetektol-a-koztarsasag-vegeig/

3. Görög és-római építészet

Ajánlott irodalom:
Száray Miklós: Történelem 7. 128. o.; 132.o.-134.o.; 232. o. -237.o.
Szabó Miklós: Hellász fénykora, X. Periklész művészei c. fejezet 89.o.-111.o. Képes történelem sorozat
(Móra Ferenc Könyvkiadó, 1975) (Iskolai könyvtár)
Falus Róbert: A Római Birodalom, Fények és árnyak c fejezet: Róma építészeti csodái 125. o.- 131. o.
Képes történelem sorozat (Móra Ferenc Könyvkiadó, 1985) (Iskolai könyvtár)
Usborne: Képes világtörténelem: A görögök (Park Kiadó)
Usborne: Képes világtörténelem: A rómaiak (Park Kiadó)
Grüll Tibor: 50 dolog, amit nem képzeltél volna a rómaiakról (Kaligram 2013)
https://www.scribd.com/document/97801425/2-Herber-Attila-Martos-Ida-Moss-Laszlo-Tisza-Laszlo-
Tortenelem-KR-E-500-tol-KR-U-1000-ig
www.romaikor.hu
4. Ókori emlékek Magyarországon
Ajánlott irodalom:
Száray Miklós: Történelem 7. 267. o. -272.o.
Falus Róbert: A Római Birodalom, Pannónia c fejezet: Róma építészeti csodái 119. o. -124. o. Képes
történelem sorozat (Móra Ferenc Könyvkiadó, 1985) (Iskolai könyvtár)
https://library.hungaricana.hu/hu/collection/mltk_bfl_budapest_tortenete/
Aquincumi Múzeum megtekintése

5. Mindennapi élet az ókori Rómában (ünnepek, házasság, születés, étkezés, lakhatás, öltözködés,
szórakozás, stb.)
Ajánlott irodalom:
Száray Miklós: Történelem 7. 229.o.- 231. o.; 238.o-243. o.
Catherine Salles: Magánélet a római császárok korában (Corvina 2011)
Grüll Tibor: 50 dolog, amit nem képzeltél volna a rómaiakról (Kaligram 2013)
Usborne: Képes világtörténelem: A rómaiak (Park Kiadó)
Hogyan éltek hajdanában: A római kor (Corvina)
Herber-Martos-Moss- Tisza: Történelem 2 idevonatkozó részek
https://www.scribd.com/document/97801425/2-Herber-Attila-Martos-Ida-Moss-Laszlo-Tisza-Laszlo-
Tortenelem-KR-E-500-tol-KR-U-1000-ig
www.romaikor.hu

6. Az éghajlat változás hatásai a Római Birodalom bukására

Ajánlott irodalom:
https://mult-kor.hu/20110117_klimavaltozasok_befolyasoltak_az_okori_romaiak_eletet
http://sturovo.com/drupal/25-06-2013/354/historia/romai-optimum-eghajlati-idoszaka-duna-menten

7. Szerzetesek mindennapjai és szerzetesrendek (a szerzetesrendek kialakulása, története, jellemzői,

kolostorok jellemzői, szerzetesség szerepe a középkorban)
Ajánlott irodalom:
Száray Miklós: Történelem 8. 43. o.-44. o. 49.o.-51.o., 143.o.-144.o. 147.o.
Bíró-Csorba-Rékassy: Évezredek hétköznapjai Élet a középkori Európában és Magyarországon, Egyház c.
fejezet 27.o.- 36.o. (Móra Ferenc Könyvkiadó, 1985)
Katus László: A középkor története, A szerzetesség kezdetei c. 98.o.-101.o. és A szerzetesség megújulása c.
fejezet 326.o. -329.o. (Pannonica, 2000)
http://www.rubicon.hu/magyar/oldalak/a_bor_es_a_szerzetesek_a_kozepkorban
http://www.rubicon.hu/magyar/oldalak/varurnok_es_apacak_nemesasszonyok_a_kozepkorban
http://tortenelemcikkek.hu/node/170

8. Lovagi kultúra (lovagi erények, lovaggá válás, lovagi életmód, lovagi költészet, lovagi tornák, lovagi
harcmodor, lovagrendek története, keresztes hadjáratok megítélése kevésbé ismert források alapján)
Ajánlott irodalom:
Száray Miklós: Történelem 8. 58. o-61.o., 222. o.
Bíró-Csorba-Rékassy: Évezredek hétköznapjai Élet a középkori Európában és Magyarországon, Főurak,
nemesek, lovagok c. fejezet 22.o.- 26.o. (Móra Ferenc Könyvkiadó, 1985)
Amin Maalouf: A keresztes háborúk arab szemmel (Európa 2002)
Katus László: A középkor története, A három ordo és a lovagok c. fejezet 243-245.o. (Pannonica, 2000)
https://www.scribd.com/document/97801445/3-Herber-Attila-Martos-Ida-Moss-Laszlo-Tisza-Laszlo-
Tortenelem-1000-t%C5%91l-1500-ig
http://www.rubicon.hu/magyar/oldalak/lovagi_kultura/
http://www.rubicon.hu/magyar/oldalak/a_kozepkori_lovagi_szerelem
http://mek.oszk.hu/16400/16463/16463.pdf
http://tortenelemcikkek.hu/node/285
http://tortenelemcikkek.hu/node/400
http://tortenelemcikkek.hu/node/381

9. Zsidóság az ókorban és a középkorban (jelképek, szimbólumok, ünnepek, életmódtörténet)

Ajánlott irodalom:
Száray Miklós: Történelem 8. 167.o-170.o.
Herber-Martos-Moss- Tisza: Történelem 1. idevonatkozó részek
Isten, Jahve, Allah Három világvallás alapkérdései (Móra, 2010)
https://www.scribd.com/document/251955990/01-Tortenelem-I
https://mfa.gov.il/MFA_Graphics/MFA%20Gallery/Documents%20languages/FactsHungarian.pdf

10. Hétköznapok és ünnepek a középkorban

Ajánlott irodalom:
Száray Miklós: Történelem 8. 221.o-226.o.
A középkor világa Élet a középkorban c. fejezet 290.o.- 313.o. (AKG, 1995)
E. Kovács Péter:Hétköznapi élet Mátyás király korában (Corvina)
http://tortenelemcikkek.hu/node/92
http://tortenelemcikkek.hu/node/384

11. Arab kultúra a (művészet, tudomány), hatása a keresztény kultúrára

Ajánlott irodalom:
Száray Miklós: Történelem 8. 39,o.
http://tortenelemcikkek.hu/node/512
http://www.rubicon.hu/magyar/oldalak/786_szeptember_14_harun_al_rasid_kalifa_tronra_lepese
https://www.scribd.com/document/97801425/2-Herber-Attila-Martos-Ida-Moss-Laszlo-Tisza-Laszlo-
Tortenelem-KR-E-500-tol-KR-U-1000-ig
https://www.scribd.com/document/97801445/3-Herber-Attila-Martos-Ida-Moss-Laszlo-Tisza-Laszlo-
Tortenelem-1000-t%C5%91l-1500-ig

12. Buda a középkorban.

Ajánlott irodalom:
Új képes történelem sorozat: Liliom és holló, Az ország szíve Buda c. fejezet 43.o-46.o. (Helikon Kiadó)
Zolnay László: A budai vár (Gondolat, 1986)
Makoldi Mihályné: Szülőföldünk Budapest (Tankönyvkiadó, 1979) (Iskolai könyvtár)
https://library.hungaricana.hu/hu/collection/mltk_bfl_budapest_tortenete/
Budapest Történeti Múzeum megtekintése

13. A Szent Korona kalandjai

Ajánlott irodalom:
A korona kilenc évszázada (Európa, 1979)
Benda Kálmán-Fügedi Erik: A Magyar korona regénye (Magvető, 1979)
Pintér József: A korona kalandjai (Móra, 1986)
https://mta.hu/mta_hirei/a-szent-korona-hazater-109247
http://mnl.gov.hu/mnl/ol/hirek/negyven_eve_erkezett_vissza_hazankba_a_szent_korona
http://www.rubicon.hu/magyar/oldalak/2018_7_8/
III. A projektmunka szaktanári értékelésének szempontjai:
- A projektmunkára érdemjegyet adunk, amelynek szorzata háromszoros (300%).
- A kívánatos cél az, hogy a csoport tagjai együttműködjenek, és tényleges munkamegosztás történjen,
amely a feladatok egyenlő elosztását és elvégzését kell, hogy jelentse, ezért szeretnénk a csoport tagjainak
azonos osztályzatot adni (ideális esetben).

Szaktanári értékelés szempontjai és pontozás

Szempont Részletezés Adható Kapott
pont pont
Együttműködés A csoport összehangolt munkája: 5
- A csoport munkájában érzékelhető egymás támogatása,
segítése, motiválása, esetleg konstruktív (építő, előremutató)
vita.
- A csoport tagjai felelősnek érzik magukat egymás és saját
munkájukért.
Munkamegosztás Arányos, lehetőség szerint egyenlő mértékű munkavégzés 10
érvényesülése.
- Teljesült a munkamegosztás, azaz mindenkinek volt jól
meghatározott saját feladata(i) és ez lehetőség szerint egyenlő
munkavégzést eredményezett a csoportban.
Felhasznált Tudományos szempontból megbízható, elvárt mennyiségű 5
irodalom (minimum három) szakirodalom használata. A szakirodalom,
források pontos megjelölése (szerző, cím, kiadó, kiadási év,
oldalszám vagy elektronikus elérhetőség). A szakirodalom
elsősorban tartalomszerű, kreatív beépítése a projektbe.
Altémák Az altémák kidolgozása tanulónként (főleg egyénileg) történt. 5
minden csoporttagnak van saját altémája. Az altémák részét
képezik a projekt fő témájának. Az altémák elkülönülnek
egymástól, de összefüggésben is állnak egymással és a projekt fő
témájával.
Prezentáció Készülhet digitális pl. ppt vagy prezi formátumban, illetve, lehet 15
formailag tabló vagy készülhet más papíralapú megjelenítésben.
Feltünteti a projekt címét, altémák címét, a projekt alkotóit, a
felhasznált irodalmat, forrásokat.
Tartalmaz képi és szöveges elemeket.
A megjelenítés jól látható.
Kiemeléseket alkalmaz.
A hallgatóság számára követhető, jegyzetelhető.
Tartalmaz olyan elemeket, amelyek színesítik az előadást pl.
vágott videó vagy hanganyag.
Előadás és tartalom Jelentősen nem lépi túl a 20 perces időkeretet. 30
Figyelemfelkeltő, szabatos, tartalomszerű előadásmód.
A projekt a választott témát dolgozza fel.
Időben és térben elhelyezi a témát és a résztémákat.
Logikus felépítésű.
Választékos szókincsű, témához kapcsolódó (történelmi)
szakkifejezések használatával.
A témát és az altémát belehelyezi a tanult történelmi
összefüggésekbe. Új összefüggéseket tár fel.
Interaktivitás Törekszik a hallgatóság (többi tanuló) bevonására. 10
Pl. kérdésekkel, feladatokkal, párbeszédes részekkel tarkítva az
előadást. Mutasson készséget a hallgatóság részéről feltett
releváns kérdések befogadására.
Összes pont: 80
 A projekt A csoport tagjai beszámolnak a projekt elkészítésének munkafolyamatáról.
önértékelése - Kifejtik pontosan, hogyan érvényesült az együttműködés és a munkamegosztás a
csoporton belül.
- Kifejtik mennyire sikerült az időbeni ütemezés.
- Elmondják, hogyan értékelik saját szerepüket, és az egész csoport működését
- Értékelik az előadásukat és prezentációs anyagukat. Megfogalmazhatnak javaslatokat,
véleményt, tanulságokat és értékelést az egész projektmunkáról.

Az osztályzás: 40%, azaz 32 ponttól elégséges, 55%, azaz 44 ponttól közepes, 70%, azaz 56 ponttól jó,
85%, azaz 68 ponttól jeles érdemjegy adható.

Történelem munkaközösség