KẾ HOẠCH BÀI DẠY:

DỰ ÁN: CÁNH DIỀU ƯỚC MƠ

Giáo viên: Lớp: 2 Trường:

Môn học: Kỹ năng sống Tiết học: … Người phê duyệt:
Tổ chuyên môn: ……… Thời lượng: 35 phút/ tiết Ngày phê duyệt:

I. KHÁI QUÁT DỰ ÁN
DỰ ÁN 1. ƯỚC MƠ CỦA EM
Vai trò/ Tầm quan Mục tiêu của dự án: Sản phẩm đầu ra của dự án:
trọng của dự án: (Thể hiện được DHPH)
Tổng hợp 2 nhóm kỹ 1. Kiến thức. HS lựa chọn SP dưới đây:
năng đã học, bao gồm: - Biết được ước mơ của bản thân. Sản phẩm tập san/ vẽ/ thiết kế/ tập thơ/ truyện/ video
1. Kỹ năng quản lý bản - Lập kế hoạch rèn luyện bản thân. thuyết trình về chủ đề Giấc mơ của em.
thân. - Hiểu được tầm quan trọng của việc
2. Kỹ năng xã hội lập kế hoạch.
2. Kĩ năng.
- Tự học, tự chủ.
- Kỹ năng lập kế hoạch.
- HS kết hợp được các năng lực, phẩm chất
liên môn học: Tiếng Việt, HĐ trải nghiệm,
Đạo đức, Mỹ thuật, Tin học, Âm nhạc...
3. Phẩm chất.
- Lòng nhân ái
- Tính cầu tiến, kiên trì
- Sự kiên nhẫn

II. CHUẨN BỊ
Chuẩn bị của giáo viên Chuẩn bị của học sinh

▪ Giáo án word. ▪ Vở thực hành dự án.

▪ Giáo án Powerpoint. ▪ Bút chì, bút mực, giấy, màu vẽ…

▪ Phiếu hướng dẫn học tập (Nếu có).

▪ Clips:
“ Bài hát về nghề nghiệp”
“Câu chuyện về ước mơ”
▪ Cây điều ước, giấy hình lá, hình bông hoa.
Bộ câu hỏi định hướng (câu hỏi ngược) Hệ thống đánh giá

❖ Câu hỏi khái quát chủ đề: ❖ Trước dự án

- - Học sinh xác định được nội dung kỹ năng cần tập
trung/ sản phẩm dự án.
❖ Câu hỏi bài học:
- Tầm quan trọng của việc rèn luyện 2 nhóm kỹ năng là ❖ Trong dự án:
gì? - Học sinh ôn tập được các kiến thức, kỹ năng của
- Các kỹ năng trong 2 nhóm kỹ năng trên giúp gì cho em? dự án.
- Em đã áp dụng được những kỹ năng gì vào đời sống?
❖ Sau khi dự án hoàn thành:
- Em sẽ làm gì để rèn luyện 2 nhóm kỹ năng trên?
- Câu hỏi nội dung: - Học sinh biết cách xác định ước mơ và mục tiêu
- Em ước mình sẽ làm gì trong tương lai? cho bản thân
- Em sẽ làm gì để thực hiện ước mơ đó ?
- Câu chuyện trên nói về nội dung gì?
- Bạn nhỏ trong video có ước mơ gì?
- Bạn nhỏ đã làm gì để thực hiện được ước mơ đó?

Thiết bị dạy học, học liệu

❖ Thiết bị dạy học: ❖ Học liệu:

Kế hoạch bài dạy bản word, ppt, máy chiếu, bảng flipchart. Tài liệu môn học, phiếu bài tập (bao gồm cả phiếu đánh
giá sản phẩm các nhóm, phiếu tự đánh giá và suy ngẫm
sau bài học, tập san…, nếu có).

III. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY CỤ THỂ:

Tiết 1

Hoạt động 1: Khởi động

Mục tiêu Tiêu chí Nội dung Thời Ghi chú
GV HS lượng
Giới thiệu chủ Tạo 1.1 GV cho HS khởi động: - HS 5 phút
đề. không - GV nói: chào cả lớp mình, ngày hôm nay của các em có vui tham gia
hoạt
khí vui không nào? Trước khi bước vào tiết học ngày hôm nay cô sẽ
động
vẻ, hào cùng các em lắng nghe “ Bài hát về nghề nghiệp” khởi
hứng - GV bật “Bài hát về nghề nghiệp”, cả lớp cùng vỗ tay và hát động,
hát và
trước theo tạo không khí vui vẻ, hào hứng và quan sát hoạt động của
vỗ tay
khi các bạn trong video. theo bài
chuẩn bị - GV hướng dẫn trả lời câu hỏi: hát.
bước (1) Bài hát trên nói về vấn đề gì?
vào tiết (2) Các bạn nhỏ trong video đang đặt ra câu hỏi gì?
học. (3) Các bạn nhỏ trong video có ước mơ làm nghề gì?
- GV dẫn dắt vào dự án: Các em ạ chắc hẳn mỗi người trong
chúng ta đều có một ước mơ cho riêng mình, có bạn thì muốn
làm lính cứu hỏa, có bạn lại muốn làm bác sĩ... Sau đây cô sẽ
cùng các em chia sẻ về những ước mơ của mình với các bạn
trong lớp nhé. Trước khi bước vào bài học chúng ta sẽ đi ôn tập
lại 2 nhóm kỹ năng thông qua dự án “Cánh diều ước mơ”
HS lắng
-GV hỏi: nghe. 5 phút
(1) Một bạn có thể cho cô biết theo em ước mơ có nghĩa là gì?
( ước mơ là những hy vọng và khát khao của con người, về một
điều gì đó mà họ mong muốn trong tương lai)
(2) Ước mơ có ý nghĩa như thế nào với cuộc sống của chúng
ta?
(3) Chúng ta cần làm gì để có thể đạt được ước mơ?

1.2. Giới thiệu dự án:

- GV giới thiệu chung về dự án “ Cánh diều ước mơ”.
- Đây là 1 nhiệm vụ học tập sau khi học xong 4 kỹ năng. Các
em sẽ được:
+ Ôn tập 4 kỹ năng sống đã học.
+ Thực hành tổng hợp bằng 1 dự án nhỏ, gắn với 1 sản phẩm
cuối cùng.
+ Chủ đề: Ước mơ của em. Sản phẩm sẽ cho em và mọi người
nhận ra được những ước muốn, niềm khát khao của chính mình
/ em muốn làm gì trong tương lai hay em muốn làm nghề gì /
Để thực hiện những ước mơ đó các em cần làm gì từ bây giờ,
sắp xếp những dự định đó ra sao hay em có kế hoạch như thế
nào/ em tạo động lực như thế nào để bản thân luôn cố gắng đạt
được ước mơ đó / em có tự tin vào bản thân mình sẽ đạt được
nó không ?...
+ GV đưa yêu cầu cụ thể về sản phẩm dự án: Trong tiến trình
thực hiện dự án các em cần chuẩn bị làm sản phẩm. Sản phẩm
của dự án là: thiết kế cánh diều ước mơ.
- Yêu cầu báo cáo dự án: Các em gửi video thuyết trình cùng
với sản phẩm học tập về chủ đề “ Ước mơ của em, thời gian:
tối đa 5 phút. Một số bạn sẽ thuyết trình trực tiếp trước lớp
thời gian tối đa 5 phút.
Các bạn còn lại trong lớp chú ý lắng nghe, đặt câu hỏi.
Hoạt động 2: Ôn tập về 4 kỹ năng
HS nhận biết HS nêu 2.1. 10 phút GV có thể
tầm quan trọng được Ôn tập 2 nhóm kỹ năng cho HS suy
của 4 kỹ năng tầm - GV đưa ra trò chơi giúp học sinh gợi nhớ về những kỹ năng đã ngẫm:
sống đã học quan được học. - Những
trọng - GV cho học sinh chơi trò chơi “Đoán tên kỹ năng”. điều em đã
của 4 kỹ (1) Theo em quan sát những hình ảnh trên đại diện cho những kỹ học được.
năng đã năng nào mà chúng ta đã được học trong học kỳ vừa qua? - Em còn
học… băn khoăn,
câu hỏi.
- Em có đề
xuất gì?

( Hình ảnh trên minh hoạ cho kỹ năng xác định mục tiêu)
( Hình ảnh trên đại diện cho kỹ năng đồng cảm)

( Hình ảnh trên đại diện cho kỹ năng lập kế hoạch)

( Hình trên ảnh đại diện cho kỹ năng hợp tác)

( Hình ảnh trên đại diện cho kỹ năng nhận biết và kiểm soát cảm
xúc)

( Hình ảnh trên đại diễn cho kỹ năng tự học)

( Hình ảnh trên đại diện cho kỹ năng giao tiếp)

( Hình ảnh trên đại diện cho kỹ năng trợ giúp người khác)
( Hình ảnh trên đại diện cho kỹ năng lắng nghe)

( Hình ảnh đại diện cho kỹ năng tự tin tạo động lực)
( Hình ảnh đại diện cho kỹ năng thuyết trình)

( Hình ảnh đại diện cho kỹ năng đặt câu hỏi)

( Hình ảnh đại diện cho kỹ năng giải quyết xung đột)

( Hình ảnh đại diện cho kỹ năng nhận biết và trân trọng giá trị của
bản thân)
(2) Các kỹ năng trên thuộc vào 2 nhóm kỹ năng nào?
- GV yêu cầu học sinh sắp xếp các kỹ năng vào 2 nhóm kỹ năng đã
được học.
( Kỹ năng quản lý bản thân:
+ Xác định mục tiêu
+ Nhận biết và trân trọng giá trị của bản thân
+ Tự tin tạo động lực
+ Tự học
+ Nhận biết và kiểm soát cảm xúc
+ Lập kế hoạch)
( Kỹ năng xã hội:
+ Đồng cảm
+ Hợp tác
+ Giao tiếp
+ Trợ giúp người khác
+ Lắng nghe
+ Thuyết trình
+ Đặt câu hỏi
+ Giải quyết xung đột)
(3) Các kỹ năng trong 2 nhóm kỹ năng trên giúp gì cho em?
(4) Em đã áp dụng được những kỹ năng gì vào đời sống?
(5) Tầm quan trọng của việc rèn luyện 4 kỹ năng là gì?
(6) Em sẽ làm gì để rèn luyện 2 nhóm kỹ năng trên?
- GV chiếu mẫu sơ đồ tư duy, hướng dẫn HS vẽ sơ đồ tổng hợp về 2
nhóm kỹ năng trên.

-
GV yêu cầu học sinh thực hiện theo nhóm đôi, vẽ sơ đồ tư duy lên
giấy A4 tổng hợp hai nhóm kỹ năng.
- GV cho học sinh trưng bày sản phẩm đã vẽ.
- GV mời một vài học sinh đại diện nhóm lên trình bày về
những nội dung mình đã học được trong hai nhóm kỹ năng
trên.
- GV chốt lại nội dung kiến thức.
2.2. GV cho HS chia sẻ lại suy ngẫm, cảm xúc của mình về
các KN đã học.
- GV yêu cầu HS viết vào tờ giấy hình lá và hoa những điều đã
học được và dán lên cây điều ước.
+ HS viết ra điều mà em đã học được sau 2 nhóm kỹ năng. 2 phút

+ Viết mục tiêu mà em sẽ làm để cải thiện những kỹ năng của

bản thân.
- GV mời một số bạn lên chia sẻ trước về mục tiêu của bản
thân để rèn luyệ các kỹ năng.
Hoạt động 3: Hướng dẫn thực hiện dự án
HS biết cách HS triển 3.1. GV giao nhiệm vụ dự án cho HS, hướng dẫn HS thực 10 phút
thực hiện dự án. khai hiện:
được - GV hướng dẫn HS thực hiện dự án: Ước mơ của em (GV in
các cách sẵn các câu hỏi vào phiếu để HS dễ theo dõi).
làm phù GV đưa ra các yêu cầu xuyên suốt của dự án, yêu cầu HS có
hợp với thể hoàn thành 1 phần trên lớp nếu còn thời gian. HS có thể
bản làm tại nhà sau buổi học nếu thiếu thời gian tại lớp học:
thân. Các đầu việc GV hướng dẫn:
a. Xác định vấn đề.
- Giúp HS xác định được ước mơ của bản thân mình. HS lắng
(1) Em ước mình sẽ làm gì trong tương lai? nghe.
(2) Em sẽ làm gì để thực hiện ước mơ đó ?
b. Xác định hình thức trình bày:
+ Vẽ tranh và kết hợp với thuyết trình (3 phút/ 1 nhóm).
+ em dự định sẽ hoàn thành sản phẩm của mình như thế nào?
Trong bao lâu?
+ em sẽ tìm sự giúp đỡ của những ai để hoàn thành sản phẩm
của mình?
c. Xác định Tiêu chí đánh giá: (có file mẫu)
- HS tự đánh giá:

Em hãy tích dấu vào ô đã hoàn thành; Tích dấu vào ô chưa hoàn

thành; Tích dấu ? vào ô cần sự giúp đỡ. Với mỗi dấu , hãy tự thưởng cho

mình một bông hoa nhé.

EM ĐÃ EM CHƯA EM CẦN
THỰC HOÀN SỰ GIÚP ĐỠ
HÀNH TỐT THÀNH ?
DỰ ÁN

Chúc mừng Em cố gắng Em hãy nhờ

em với một lên nhé! thầy cô, bố
ngôi sao lấp mẹ, bạn bè,
lánh! người thân hỗ
trợ nhé!
- GV đưa ra tiêu chí đánh giá cho HS qua các mức độ: Chưa
hoàn thành, Hoàn thành tốt, trong đó:
+ Chưa đạt/ chưa hoàn thành: Chưa có sự chuẩn bị, chưa thực
hiện đầy đủ các nhiệm vụ, chưa có bài báo cáo đầy đủ, rõ ràng.
Chưa được tặng sao
+ Hoàn thành Tốt:
- Đã có sự chuẩn bị chu đáo, có sự đồng hành của gia đình/ bạn
bè..., trình bày thuyết phục, lưu giữ sản phẩm báo cáo.
- Bài báo cáo có tinh thần lan tỏa, tạo cảm hứng, động lực, trình
bày thuyết phục, kết hợp liên môn học…
Được tặng 1 ngôi sao
- GV giao thêm nhiệm vụ về nhà giữa tiết chuẩn bị cho HS,
nhắc nhở em tìm nguồn lực hỗ trợ như bạn bè, ông bà, bố mẹ,
anh chị em.

3.2. GV nhắc nhở NV cho HS trước khi hết tiết 1

- GV gọi HS lại nhiệm vụ về nhà:
Nhiệm vụ: Hoàn thành bản kế hoạch cá nhân

3 phút
- GV chốt tiết học: các em đã được ôn tập lại 2 nhóm kỹ
năng:kỹ năng xã hội và kỹ năng quản lý bản thân đây là những
kỹ năng rất cần thiết với các em trong tương lai.Cô mong rằng
về nhà chúng ta sẽ luyện tập nhiều hơn nữa để có thể phát huy
tốt nhất các kỹ năng của bản thân.Và không quên chuẩn vị thật
tốt cho dự án “ Cánh diều ước mơ” trong tiết học tới. Nếu các
em gặp khó khăn gì thì đừng ngần ngại nhờ bố, mẹ, người
thân, bạn bè,…giúp đỡ. Cô chúc các em hoàn thành tốt sản
phẩm của mình, cô mong sẽ nhận được những sản phẩm thật
đẹp và ý nghĩa!
 Tiết 2
ƯỚC MƠ CỦA EM
Hoạt động 1: Khởi động
Mục tiêu Tiêu chí Nội dung Thời Ghi chú
GV HS lượng
HS chuẩn bị HS trưng bày/ 1.1.Khởi động: 5 phút
các bước/ điều nộp sản phẩm, - GV nói: Ngày hôm nay lớp mình có vui không HS chú ý
kiện báo cáo dự nào? Trước khi bước vào tiết học ngày hôm nay, cô lắng nghe
sẵn sàng tâm
án. sẽ cho các em xem một video có tên là “câu chuyện và quan
thế để báo cáo. về ước mơ” sát.
- GV bật video “câu chuyện về ước mơ” cả lớp chú
ý quan sát và
GV hỏi:
(1) Câu chuyện trên nói về nội dung gì?
( Câu chuyện trên nói về ước mơ) HS trả lời
(2) Bạn nhỏ trong video có ước mơ gì? câu hỏi.

(Bạn nhỏ ước mơ làm một chủ trang trại ngựa)

(3) Bạn nhỏ đã làm gì để thực hiện được ước mơ đó?
( Bạn nhỏ dù đã gặp phải sự phản đối của thầy giáo,
nhưng vẫn rất kiên định để thực hiện được kế hoạch
15
về ước mơ của mình) HS lắng phút
Hoạt động 2: Thực hiện dự án. nghe.

2. Dự án:
2.1 GV hướng dẫn HS hoàn thành và tổng hợp SP
dự án
- HS chia sẻ về việc mình đã làm gì để hoàn thành
nhiệm vụ về nhà ra sao, sự chuẩn bị của mình cho dự
án.
- Sau đó GV kiểm tra các sản phẩm của HS (khen
ngợi những sản phẩm đã hoàn thành và đối với
những sản phẩm chưa hoàn thành, GV hỗ trợ và nhắc
nhở HS hoàn thành sớm) 15
- GV góp ý, chính sửa các sản phẩm của từng học phút
sinh cho phù hợp với bài học.
2.2 GV nhắc nhở HS các bước/ khâu cần thiết để
báo cáo
- GV yêu cầu HS nhắc lại các bước chuẩn bị cho
một bài thuyết trình HS nhớ lại
+ em hãy nêu lại các bước chuẩn bị cho một bài kiến thức
thuyết trình? và trả lời.
 Bước 1: Chọn nội dung thuyết trình
 Bước 2: Chuẩn bị các nội dung thuyết trình
(ghi ra giấy)/ luyện tập thuyết trình
 Bước 3: Thuyết trình/ Trình bày
 Bước 4: Nhận xét, rút kinh nghiệm HS suy
- GV yêu cầu HS tự đánh giá xem mình đã thực hiện nghĩ và tự
được tới bước nào? Còn những bước nào chưa hoàn đánh giá
thiện được. các hoạt
+ em hãy tự đánh giá xem mình đã thực hiện được động của
tới bước nào? Còn những bước nào cần hoàn thiện? mình.
+ Đối với những bước chưa hoàn thiện được cô sẽ
giải thích lại và chỉ dẫn em bước đó để xem có thể
thực hiện được rõ hơn. HS hoạt
- GV chia lớp thành nhóm gồm 4 thành viên, mỗi động theo
nhóm sẽ thiết kế một cánh diều ước mơ và ghi những nhóm
ước mơ của mình vào đó.
+ Các nhóm sẽ lên trưng bày sản phẩm của mình.
+ Từng thành viên trong nhóm sẽ nói ngắn gọn về
ước mơ của mình.
- GV nhắc nhở HS về nhà luyện tập thuyết trình, nhờ
người thân trong gia đình quay video thuyết trình,
hoàn thành bảng dự án cá nhân để chuẩn bị cho tiết
báo cáo dự án.
 TIẾT 3 - BÁO CÁO, TỔNG KẾT

Hoạt động 1: khởi động

Nhóm HS Báo Nhóm HS báo 1.Khởi động: Đảm bảo HS
cáo dự án của cáo được chi GV cùng học sinh chơi trò chơi “ Nhìn hình đoán HS tham 10 đều có thể nói
mình. tiết/ trả lời câu chữ” gia tro phút về ước mơ
hỏi. chơi. của mình sau
dự án.

( Đáp án: Thư Kí)

( Đáp án: công nhân)

 ( Đáp án: tài xế)

( Đáp án: Giáo viên)

 ( Đáp án: bộ đội)

( Đáp án: công an)

 ( Đáp án: Họa sĩ)

( Đáp án: Kiến trúc sư)

 ( Đáp án: Đầu bếp)

(Đáp án: ca sĩ)

- GV dẫn dắt: vừa rồi các em đã rất xuất sắc đoán được
tên của một số ngành nghề qua trò chơi “ nhìn hình đoán
chữ”. Bây giờ cô rất nóng lòng được nghe báo cáo của các
em về dự án “ cánh diều ước mơ”, để biết được ước mơ và HS trưng
ngành nghề mà các em mong muốn trong tương lai.
bày sp.
Hoạt động 2: Chuẩn bị báo cáo dự án HS thuyết 8 phút
2. Tổng hợp tình hình báo cáo SP dự án. trình.
- GV yêu cầu các nhóm treo cánh diều ước mơ lên
trưng bày.
- GV mời HS lên thuyết trình mỗi HS thời gian tối đa HS nhận
3 phút. xét và phản
- GV động viên/ khích lệ sau khi học sinh thuyết biện.
trình xong bằng hình thức: vỗ tay, cộng điểm.
- GV gọi HS dưới lớp nhận xét và đặt câu hỏi, phản HS trả lời
biện câu hỏi.
- Các câu hỏi gợi ý:
(1) Tại sao em lại muốn trở thành...?
(2) Theo em phải làm gì để trở thành...?
(3) Làm... sẽ giúp ích gì cho em và mọi người?
(Mỗi HS, GV sẽ lựa chọn những câu hỏi khác nhau)
Hoạt động 3: Tổng kết. HS tự suy
3. Tổng kết dự án ngẫm lại về
3.1 . HS tự suy ngẫm về dự án. dự án và 10
- GV hướng dẫn HS thực hiện phiếu đánh giá: đánh giá. phút
- HS tự đánh giá mức độ bản thân đạt được
 Điều
HS lắng
Điều em đã em sẽ nghe
học được làm
Điều em đã Điều em
hôm nay về để đạt
biết muốn biết
ước mơ được
của em ước
mơ

5 phút

HS lắng
- GV gọi HS chia sẻ trước lớp và nhận xét.
nghe.

3.2 . GV đánh giá dự án và tổng kết:

- GV nhận xét bài thuyết trình của các nhóm và sản
phẩm cánh diều ước mơ.
- GV cùng HS trong lớp bình chọn xem đâu là sản
phẩm cánh diều ước mơ đẹp
- GV nhận xét các sản phẩm hoàn thành tốt và các
sản phẩm chưa tốt.Với những sản phẩm chưa hoàn
thành, GV có thể linh hoạt cho HS bổ sung hoặc
hướng dẫn HS kĩ thêm…

- GV nhận xét quá trình chuẩn bị và tham gia dự án

của học sinh.
- Tổng hợp các kết quả về ước mơ học sinh đã ghi
trên bảng.
- GV khen ngợi và ghi nhận những sản phẩm làm tốt; 2 phút
Động viên các bạn làm chưa tốt cần cố gắng hơn.
- GV rút kinh nghiệm cho HS để những bài sau làm
tốt hơn.
3.3. GV giao nhiệm vụ về nhà chuẩn bị bài sau:
- Đọc và tìm hiểu trước nội dung của bài sau.
 V. RÚT KINH NGHIỆM VÀ ĐÁNH GIÁ (SUY NGẪM)
◻ Mục tiêu bài học rõ ràng
◻ Tạo không khí tiết học để học sinh tích cực tham gia
◻ Tích hợp, áp dụng thang Bloom
◻ Có sự tương tác với học sinh
◻ Phản hồi cho học sinh
◻ Bài giảng phù hợp với nội dung môn học

Tài liệu tham khảo/ Phiếu bài tập đính kèm:

Sản phẩm của HS được tập hợp và lưu trữ tại: