4/4/23, 10:35 AM Open University Malaysia

CONFIDENTIAL / SULIT

JANUARY 2023 SEMESTER / SEMESTER JANUARI 2023

FINAL EXAMINATION / PEPERIKSAAN AKHIR
(ESSAY / ESEI)

COURSE / KURSUS : EDUCATIONAL LEADERSHIP

CODE / KOD : HMEF5023_V2
DATE / TARIKH : 04-04-2023 10:00 AM
TIME / MASA : 04-04-2023 10:00 AM - 05-04-2023 10:00 AM

INSTRUCTIONS TO CANDIDATES / ARAHAN KEPADA CALON

1. This question paper is set in English and Bahasa Melayu. ANSWER ALL questions using
ONE LANGUAGE ONLY either ENGLISH or BAHASA MELAYU.
Kertas soalan ini disediakan dalam Bahasa Inggeris dan Bahasa Melayu. JAWAB SEMUA soalan dalam SATU

BAHASA SAHAJA sama ada BAHASA INGGERIS atau BAHASA MELAYU.

2. Read CAREFULLY the instructions for each PART.

Baca DENGAN TELITI arahan bagi setiap BAHAGIAN.

3. In the event of any discrepancies, the English version shall be used.

Sekiranya terdapat sebarang percanggahan pada soalan peperiksaan, versi Bahasa Inggeris hendaklah diguna

pakai.

4. Submit your answer ONLINE.

Hantar jawapan anda secara ONLINE.

5. Submission deadline : 05-04-2023 10:00 AM

Tarikh akhir penghantaran

6. Total number of answer pages SHOULD NOT EXCEED 20 pages.

Jumlah keseluruhan muka surat jawapan TIDAK BOLEH MELEBIHI 20 muka surat.

This question paper consists of Part A and Part B only.

Kertas soalan ini mengandungi Bahagian A dan Bahagian B sahaja.

https://iexam.oum.edu.my/exam/essayhtml.php 1/5
4/4/23, 10:35 AM Open University Malaysia

PART A / BAHAGIAN A

INSTRUCTIONS / ARAHAN

Part A contains TWO questions. Answer ALL.

Bahagian A mengandungi DUA soalan. Jawab SEMUA.

QUESTION/ SOALAN MARKS/MARKAH

1. Blake and Mouton as cited in Hersey and Blanchard (1982), expanding on and refining the
work of the researchers at the Ohio State University, developed the Leadership Grid. They
called the two dimensions of leadership behaviour “concern for production” and “concern for
people”. The Leadership Grid is an attitudinal model for ‘portraying types of leadership
behaviour and their various potential combinations’. Thus, it is a measure of the
predisposition of the leader.

Elaborate FIVE (5) leadership behaviours with an appropriate example for each leadership
behaviour.
( Total / Jumlah: 20 )

2. Blake dan Mouton seperti dinyatakan dalam Hersey dan Blanchard (1982), memperluas dan
menyempurnakan karya para penyelidik di Ohio State University, mengembangkan Grid Kepimpinan.
Mereka memanggil dua dimensi tingkah laku kepimpinan "keprihatinan untuk pengeluaran" dan
"keprihatinan untuk orang ramai". Grid Kepimpinan adalah model sikap untuk 'menggambarkan jenis
tingkah laku kepemimpinan dan pelbagai kombinasi yang berpotensi'. Oleh itu, ia adalah ukuran
kecenderungan pemimpin.

Huraikan LIMA (5) tingkah laku kepemimpinan dengan contoh yang sesuai untuk setiap tingkah laku
kepemimpinan.

2. Leaders know that creativity and innovation are the life blood of their organization. New ideas
can lead to programmes or activities that are superior to those that are already going on or
planned for in the organization. The leaders can promote creativity and innovation by using
management initiatives to create a work environment that stimulates the existing staff to be
creative and innovation.

Discuss FOUR organizational methods to enhance creativity.

( Total / Jumlah: 20 )

2. Pemimpin mengetahui bahawa kreativiti dan inovasi adalah nyawa kehidupan organisasi mereka.
Idea baru boleh membawa kepada program yang lebih unggul daripada yang sudah berjalan atau
dirancang dalam organisasi. Pemimpin dapat mempromosikan kreativiti dan inovasi dengan

https://iexam.oum.edu.my/exam/essayhtml.php 2/5
4/4/23, 10:35 AM Open University Malaysia

menggunakan inisiatif pengurusan untuk mewujudkan persekitaran kerja yang merangsang

kakitangan yang sedia ada untuk menjadi kreatif dan inovasi.

Bincangkan EMPAT kaedah organisasi untuk meningkatkan kreativiti.

https://iexam.oum.edu.my/exam/essayhtml.php 3/5
4/4/23, 10:35 AM Open University Malaysia

PART B / BAHAGIAN B

INSTRUCTIONS / ARAHAN

Part B contains FIVE questions. Answer THREE.

Bahagian B mengandungi LIMA soalan. Jawab TIGA.

QUESTION/ SOALAN MARKS/MARKAH

1. Examine in detail the differences between transactional and transformational leadership. Give
relevant examples in the education setting to support your arguments.
( Total / Jumlah: 20 )

2. Kaji secara mendalam perbezaan antara kepimpinan transaksional dengan kepimpinan transformasi.
Berikan contoh-contoh yang relevan dari bidang pendidikan bagi menyokong hujah anda.

2. Sometimes a successful leadership approach for a similar situation might not work in another
setting or in a different time frame or era. The contingency theory is a leader-match theory
(Fieldler & Chemers, 1974).

Choose TWO of the following contingency/situational theories and explain FOUR major
differences between them. Your answer must be elaborated with relevant examples.

a. Fiedler’s Contingency Theory

b. The Path-Goal Theory
c. Hersey-Blanchard Situational Leadership Model

( Total / Jumlah: 20 )

2. Kadang-kadang sesuatu pendekatan kepimpinan yang berjaya untuk sesuatu situasi mungkin tidak
berjaya dalam keadaan yang berlainan atau waktu yang berlainan. Teori kontingensi merupakan
teori padanan-pemimpin (Fiedler & Chemers, 1974).

Pilih DUA daripada teori kontingensi/situasi berikut dan huraikan EMPAT perbezaan besar antara
teori-teori yang dipilih. Jawapan anda hendaklah disertakan dengan contoh yang relevan.

a. Teori Kontingensi Fiedler

b. Teori Path-Goal
c. Model Kepimpinan Situasi Hersey-Blanchard

3. The school is regarded as a social organisation as it is part of the community.

https://iexam.oum.edu.my/exam/essayhtml.php 4/5
4/4/23, 10:35 AM Open University Malaysia

Explain FIVE characteristics of the school as a social organisation and discuss FIVE
weaknesses of the Weberian Bureaucratic Model. Provide relevant examples in the education
setting to support your arguments.
( Total / Jumlah: 20 )

2. Sekolah dianggap sebagai sebuah organisasi sosial kerana sekolah merupakan sebahagian daripada
komuniti.

Terangkan LIMA ciri sekolah sebagai organisasi sosial dan bincang LIMA kelemahan Model
Birokratik Weber. Berikan contoh yang relevan dalam bidang pendidikan untuk menyokong hujah
anda.

4. FIVE (5) broad strategies (power, compromise, withdrawal-avoidance, placate-yield and

synergy) can be applied by a school leader when dealing with disagreements and conflicts.

Elaborate how would you use these strategies in your organisation. Give relevant examples
to support your answer.
( Total / Jumlah: 20 )

2. LIMA (5) strategi (iaitu kuasa, kompromi, berundur-mengelak, mententeram-mengalah dan sinergi)
untuk menangani perselisihan pendapat dan konflik boleh boleh digunakan oleh seseorang pemimpin
untuk menangani perselisihan pendapat dan konflik

Huraikan bagaimana anda boleh menggunakan strategi-strategi berkenaan dalam organisasi anda.
Berikan contoh yang relevan bagi menyokong jawapan anda.

5. Conflict is typically best understood by looking at the outcomes of various behaviours, which
can be classified as conflict management styles.

Evaluate FOUR (4) conflict management styles with appropriate examples.

( Total / Jumlah: 20 )

2. Konflik biasanya paling baik difahami dengan melihat hasil dari pelbagai tingkah laku, yang dapat
diklasifikasikan sebagai gaya pengurusan konflik.

Buat penilaian ke atas EMPAT (4) gaya pengurusan konflik dengan contoh yang sesuai.

END OF QUESTION PAPER / KERTAS SOALAN TAMAT

https://iexam.oum.edu.my/exam/essayhtml.php 5/5