Gestió escolar

PLANTEJAMENTS A CURT TERMINI: PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL DE CENTRE, MEMÒRIA,

PRESSUPOST I PROGRAMACIÓ D’AULA

PLANTEJAMENTS A CURT TERMINI

DOCUMENT OBJECTE NATURALESA NIVELL PARTICIPACIÓ

PGA Ordena l’activitat en funció Organitzativa. Membres de la comunitat

Programació general de de prioritaris. educativa.
centre. Aprovació Consell Escolar.

Pressupost. Distribueix recursos Organitzativa. Membres de la comunitat

econòmics d’acord amb educativa.
prioritats. Aprovació Consell Escolar.

Memòria. Registra l’avaluació Organitzativa. Membres de la comunitat

d’actuacions i la proposta educativa.
d’altres noves. Aprovació Consell Escolar.

Programació d’aula. Ordena actuacions Didàctico-organitzativa. Professorat.

educatives a l’aula.
 Gestió escolar

Tots són de caràcter instrumental. Han d’afavorir i garantir la implementació dels documents estratègics i
fer operatius els plantejaments de llarg termini.

Conceptualització PGA-MEMÒRIA

Programació general anual de centre. Instrument de planificació que serveix per preveure, desenvolupar i controlar les
activitats que es deriven dels objectius preferents que el centre fixa per a cada curs escolar.
El contingut ha d’estar estructurat de tal manera, que en finalitzar el curs, pugui ser avaluat i transcrit en una memòria
final, que alhora serveixi com a referència per elaborar la següent programació general de centre.

Dualitat PGA-MEMÒRIA: Ha de servir per planificar les finalitats institucionals i convertir en realitat uns determinats
plantejaments que en el seu moment, solament, van ser supòsits.

Memòria. Tractament anual de la informació recollida referida a fets educacionals i de la vida organitzativa que s’ha
produït durant un curs escolar en un centre concret.

Característiques
 Gestió escolar

Coherència interna dels documents de curt termini

Estructura dcl PGA

Com desenvoluparem els objectius?

En cada objectiu desenvoluparem els següents apartats:

1. Actuacions.
2. Recursos: humans, materials i funcionals.
3. Responsables.
4. Mecanismes de seguiment.
 Gestió escolar

5. Criteris d’avaluació dels resultats, indicadors d’avaluació

MÉS COSES SOBRE L’AUTONOMIA EN ELS CENTRES EDUCATIUS

A fora, hi ha els documents de llarg termini.

1. L’autonomia pedagògica

Projecte educatiu de centre:

- Objectius i criteris educatius
- Prioritats i plantejaments educatius
- Procediments d’inclusió educativa
- Criteris d’atenció a la diversitat
- Concreció i desenvolupament del currículum
- Acció tutorial

Projecte de direcció aprovat

- Precisió dels objectius educatius
- Concreció plantejaments educatius
- Concreció necessitats educatives
- Concreció criteris d’organització pedagògica i curricular

Normes d’organització i funcionament:

- Criteris i mecanismes pedagògics
- Concreció organització pedagògica
 Gestió escolar

- Criteris d’organització dels grups

- Criteris de formació d’equips docents
- Mecanismes d’acció tutorial

Programació general anual:

- Concreció objectius del PEC i del currículum i de tots els plans d’actuació acordats i aprovats

1. L’autonomia organitzativa

Projecte educatiu de centre:

- Criteris d’estructura organitzativa pròpia
- Valors i objectius per a l’aprenentatge de la convivència
- Elements organitzatius
- Criteris que han d’orientar les mesures organitzatives

Projecte de direcció aprovat:

- Concreció de l’estructura organitzativa
- Concreció dels elements organitzatius del PEC
- Propostes per a la revisió del PEC

Normes d’organització i funcionament:

- Estructura organitzativa pròpia
- Competències i composició dels òrgans
- Concreció funcions cap d’estudi
- Encàrrecs de funcions de la direcció
- Procediments
- Normes de convivència

Programació general anual:

- Concreció anual de totes les prioritats dels projectes i normes
- Previsió de totes les activitats de l’horari escolar