Châu Á và Singapore

(SASMO)

2016

Tiểu học 3

Tác giả: Merlan Nagidulin

Henry Ong
Rosa Anajao
Pang Zheng Rui

Tư vấn: Tiến sĩ Joseph Yeo (NIE)

© Trung tâm Cuộc thi Toán Quốc tế Singapore (SIMCC)

Đã đăng ký Bản quyền

Không phần nào của tác phẩm này được phép sao chép hoặc truyền tải bằng bất kỳ phương tiện nào, điện tử hoặc
cơ học, bao gồm sao chụp và ghi âm, hoặc bằng bất kỳ hệ thống thông tin hoặc truy xuất nào mà không có sự cho
phép trước của nhà xuất bản .
 MỤC LỤC

Thông điệp từ Giám đốc điều hành ..................................................................1

Hình thức thi đấu và giải thưởng .....................................................................3

Giới thiệu ..........................................................................................................5

Quy trình giải quyết vấn đề ................................................................................................................7

Chiến lược giải quyết vấn đề ..............................................................................................................9

SASMO 2016 Tiểu học 3 Cuộc thi ...................................................................11

Giải pháp SASMO 2016 Tiểu học 3 .................................................................27

 Thông điệp từ Giám đốc điều hành

Bạn học sinh, phụ huynh và giáo viên,

Tôi rất vui khi thấy nhiều học sinh của chúng ta được nhận trực tiếp vào các trường
hàng đầu vào tháng 8 năm nay và niềm vui cũng như sự giảm bớt căng thẳng của các
em chắc chắn đã khiến việc chuẩn bị cho DSA của các em trở nên đáng giá. Bây giờ
cũng là lúc để con/học sinh của bạn bắt đầu chuẩn bị cho DSA, không chỉ ở Trung học
1 mà còn ở Trung học 3 cũng như Cao đẳng hoặc Bách khoa.
Bên cạnh các câu hỏi năm 2016 được đăng trong tập sách này với lời giải chi tiết,
chúng tôi không ngừng cải tiến SASMO.
1. Kết quả SASMO 2017 sẽ được công bố vào ngày 1-3 tháng 5 trên Trang
web SASMO.
2. Nhiều quốc gia tham gia SASMO hơn, bổ sung mới là Lào, Nepal và Các Tiểu vương
quốc Ả Rập Thống nhất . Hiện chúng tôi có đối tác tại hơn 18 quốc gia.
3. Vào ngày 15 tháng 7 năm 2017, chúng tôi sẽ tổ chức Thử thách Olympic Toán Quốc
tế Singapore (SIMOC), bao gồm cuộc thi Olympic Toán, các trò chơi toán học và
Thử thách thể thao trí tuệ chạy trên cơ sở cá nhân và đồng đội. Điều này sẽ phát
huy những gì tốt nhất của Toán học Singapore với các thao tác và trò chơi được sử
dụng trong các trường học ở Singapore như một phần chia sẻ của chúng tôi về
thành công Toán học của Singapore. Việc tham gia SIMOC chỉ được thực hiện theo
lời mời.
4. Chúng tôi mời các giáo viên từ Singapore và khu vực tham gia cùng chúng tôi khi
chúng tôi tiến hành nghiên cứu về thương hiệu Olympic Toán học Singapore của
riêng mình và truyền cảm hứng cho học sinh tăng tốc học tập bằng các phương
pháp vận dụng. Chúng tôi đang bổ sung công nghệ để nâng cao cơ sở dữ liệu ngân
hàng câu hỏi và cách đặt câu hỏi bằng phần mềm được phát triển cho Olympic
Toán quốc tế (IMO).
5. Chúng tôi sẽ cung cấp thêm số liệu phân tích để sinh viên đánh giá hiệu suất của
mình bằng các báo cáo.

1
Tôi rất vui vì SASMO đang tạo ra sự khác biệt cho sinh viên ở Singapore và các nơi khác
trên thế giới khi chúng tôi mở rộng sang nhiều quốc gia hơn. Chúng tôi đã được các
Giải vô địch đồng đội toán học thế giới, Giải vô địch toán học thế giới (WMI) và BEBRAS
mời tổ chức nhiều cuộc thi tư duy toán học và tính toán quốc tế hơn.

Chúng tôi mong muốn được làm việc với trẻ em và học sinh của bạn khi các em bắt đầu
nhận ra và đạt được tiềm năng của mình.

Cảm ơn.
Trân trọng,

Henry Ong
Giám đốc điều hành

2
 Hình thức thi đấu và giải thưởng

SASMO tận tâm và tận tâm mang lại tình yêu Toán học cho học sinh. Không giống như
hầu hết các cuộc thi Olympic Toán, SASMO không chỉ phục vụ học sinh nằm trong top
5% mà còn phục vụ cho 40% học sinh đứng đầu. Nó nhằm mục đích khơi dậy sự hứng
thú và nhiệt tình của học sinh trong việc giải quyết vấn đề toán học, phát triển trực giác
toán học, lý luận và tư duy logic cũng như tư duy sáng tạo và phản biện. Ngoài ra, điều
này có thể giúp cải thiện điểm toán của học sinh vì các em có thể áp dụng các chiến
lược giải quyết vấn đề đã học được trong quá trình đào tạo vào môn toán hàng ngày ở
trường.

Lịch sử:
Được thành lập vào năm 2006, SASMO là một trong những kỳ thi Olympic Toán lớn
nhất ở khu vực Châu Á. Chúng tôi đã mở rộng cuộc thi để cung cấp một nền tảng Quốc
tế cho học sinh từ Tiểu học 2 đến Trung học 4, với các bài thi khác nhau cho mọi cấp
độ.
SASMO trao huy chương và giấy chứng nhận cho 40% người tham gia có thành tích cao
nhất.

Cuộc thi:
Thí sinh trường học
Cuộc thi sẽ được tổ chức tại trường của bạn và bạn không cần phải đi du lịch.
Ứng viên cá nhân
Cuộc thi sẽ được tổ chức tại một trường học.

Định dạng:
Tiểu học 3:
Phần A – 15 câu hỏi trắc nghiệm

3
(Trả lời đúng 2 điểm, không trả lời được 0 điểm, trả lời sai bị trừ 1 điểm)
Phần B – 10 câu hỏi mở
(4 điểm cho câu trả lời đúng, Không bị phạt chỉ ra câu trả lời sai)
Tổng cộng 85 điểm. Để tránh bị điểm âm, mỗi học sinh bắt đầu với 15 điểm

Máy tính không được phép

Khi một bài toán đưa ra một khái niệm nâng cao hơn, tất cả các định nghĩa cần thiết
đều được đưa vào.

Giải thưởng:
Mỗi người tham gia sẽ nhận được Giấy chứng nhận tham gia hoặc giấy chứng nhận giải
thưởng cho người chiến thắng bên dưới.
Mỗi người trong số 8%, 12% và 20% người tham gia đứng đầu lần lượt nhận được huy
chương và giấy chứng nhận Vàng, Bạc hoặc Đồng.
Mỗi học sinh đạt được Điểm Hoàn hảo là 85 điểm sẽ nhận được chứng chỉ Điểm Hoàn
hảo, huy chương Vàng và 100 USD.

4
 Giới thiệu
Dành cho học sinh tham gia Thử thách Olympic Toán

Chúc mừng. Bạn đã bắt đầu một cuộc hành trình học bổng. Những cuộc thi như SASMO
mở ra nhiều cánh cửa cho bạn. Đầu tiên, bạn học những cách tiếp cận mới và thú vị để
giải quyết vấn đề cũng như những chủ đề mới. Tiếp theo, bạn sẽ gặp gỡ những sinh
viên tài năng từ các trường khác khi tham gia khóa đào tạo và thi đấu. Bạn xây dựng
sức chịu đựng của mình để “giải đố” những vấn đề đầy thách thức và xây dựng danh
tiếng của mình như một người giải quyết vấn đề. Cuối cùng, bạn sẽ được tiếp xúc với
nhiều cuộc thi quốc tế và cơ hội học bổng. Tại Singapore, bạn sẽ tăng cơ hội vào được
một trường hàng đầu thông qua Tuyển sinh trực tiếp vào trường (DSA) và vào Chương
trình giáo dục năng khiếu khi bạn thường xuyên thi đấu trong các cuộc thi cấp cao.

Cuốn sách này được viết dành cho những người tham gia Cuộc thi Olympic Toán học
Trường học Châu Á và Singapore (SASMO). Nó giúp học sinh chuẩn bị tốt cho cuộc thi
và phát triển tư duy bậc cao. Tất cả các vấn đề đều được thiết kế nhằm giúp học sinh
phát triển khả năng tư duy toán học, thay vì dạy những chủ đề nâng cao hoặc khác
thường. Điều thú vị là ở chỗ bạn có thể nhìn thấy các mô hình và cách giải quyết từng
vấn đề theo những cách phi kỹ thuật ngay cả khi bạn chưa học chủ đề đó!

Ngoài các đề thi, người đọc còn được cung cấp danh sách các thuật ngữ toán học quen
thuộc cũng như phần ôn tập một số chủ đề có thể sẽ được kiểm tra trong Olympic.
Cuốn sách cũng chứa một số ví dụ đã được giải để cung cấp các kỹ thuật giải quyết vấn
đề khác nhau và giúp người tham gia làm quen với các loại câu hỏi Olympic khác nhau.
Người đọc nên dành thời gian thích hợp để nghiên cứu những câu hỏi và lời giải này vì
chúng sẽ hỗ trợ giải quyết các vấn đề Olympic thực tế.

5
Cách sử dụng cuốn sách này: Thực hành hàng ngày trong 15 phút mỗi giờ thay vì 4 giờ
học mỗi tháng một lần. Tâm trí của bạn cần tiếp thu từng suy nghĩ mới và việc luyện
tập liên tục cho phép bạn thường xuyên xem lại các khái niệm và kỹ năng đã học trước
đó. Cùng nhau, bạn có thể nhớ nhiều cách tiếp cận giải quyết vấn đề mới. Cố gắng
dành 10 hoặc 15 phút mỗi ngày để làm hai hoặc ba vấn đề. Cách tiếp cận này sẽ giúp
bạn giảm thiểu thời gian cần thiết để phát triển khả năng tư duy toán học.

Cho dù bạn giải quyết vấn đề một cách nhanh chóng hay bạn đang bối rối, thì cũng
đáng để nghiên cứu các giải pháp trong cuốn sách này, bởi vì chúng thường đưa ra
những hiểu biết sâu sắc bất ngờ có thể giúp bạn hiểu vấn đề một cách đầy đủ hơn. Sau
khi bạn đã đầu tư thời gian – cố gắng giải quyết từng vấn đề bằng mọi cách có thể,
việc xem xét các giải pháp của chúng tôi sẽ rất hiệu quả. Nhiều vấn đề trong cuốn sách
này có thể được giải quyết bằng nhiều cách. Luôn có một câu trả lời duy nhất, nhưng
có thể có nhiều con đường dẫn đến câu trả lời đó. Khi bạn giải quyết được một vấn đề,
hãy quay lại và xem liệu bạn có thể giải quyết nó bằng phương pháp khác hay không.
Sau đó, hãy kiểm tra các giải pháp của chúng tôi để xem liệu có giải pháp nào khác với
giải pháp của bạn không.

Hãy tận hưởng việc giải quyết những thử thách này và bạn sẽ sớm đạt được đẳng cấp
khác với những đồng nghiệp chưa tham gia bất kỳ cuộc thi quốc tế nào. Chúng tôi rất
mong được mời bạn nếu bạn đạt huy chương đồng, bạc, vàng hoặc điểm tuyệt đối để
đào tạo thêm cũng như tham gia Cuộc thi Olympic Toán quốc tế Singapore (SIMOC) sẽ
được tổ chức vào tháng 7 năm 2017.

6
 Quy trình giải quyết vấn đề

Bạn có thể trải qua một số giai đoạn khi giải quyết một vấn đề, chẳng hạn như cố gắng
hiểu vấn đề, thực hiện một cách tiếp cận cụ thể (lập kế hoạch và cố gắng), mắc kẹt và
cố gắng thoát ra, xem xét các giải pháp một cách nghiêm túc hoặc giao tiếp. Công việc
có thể liên quan đến việc đi lại giữa các giai đoạn giải quyết vấn đề khác nhau.

Khi giải quyết bất kỳ vấn đề nào, việc có một quy trình làm việc sẽ giúp ích. Bạn có thể
muốn xem xét quy trình bốn bước này: Hiểu, Lập kế hoạch, Thử và Nhìn lại.

Hiểu
Trước khi có thể giải quyết một vấn đề, trước tiên bạn phải hiểu nó. Đọc đi đọc lại bài
toán một cách cẩn thận để tìm ra tất cả manh mối và xác định xem câu hỏi yêu cầu
bạn tìm gì.
Điều chưa biết là gì?
Dữ liệu là gì?
Điều kiện là gì?

Kế hoạch
Khi bạn đã hiểu câu hỏi và manh mối, đã đến lúc sử dụng kinh nghiệm trước đây của
bạn với các vấn đề tương tự để tìm kiếm chiến lược và công cụ trả lời câu hỏi.
Bạn có biết một vấn đề liên quan?
Nhìn vào những điều chưa biết! Và thử nghĩ về một bài toán quen thuộc có ẩn số giống
hoặc tương tự?

Thử nó
Sau khi quyết định một kế hoạch, bạn nên thử nó và xem câu trả lời bạn đưa ra là gì.
Bạn có thể thấy rõ các bước đó đã đúng chưa?
Nhưng bạn cũng có thể chứng minh rằng các bước đó là đúng không?

Bạn đang cảm thấy bế tắc?

7
Có thể thử nhiều cách tiếp cận khác nhau để thoát khỏi bế tắc. Một cách tiếp cận là thử
giải quyết một phiên bản đơn giản hơn của vấn đề và sử dụng giải pháp cho vấn đề đó
để có được những hiểu biết sâu sắc hữu ích trong việc giải quyết vấn đề ban đầu.
Trong chương tiếp theo, chúng tôi sẽ trình bày một số phương pháp giải phổ biến.

Nếu bạn chán nản sau một vài lần thất bại, hãy đọc câu nói này của nhà khoa học nổi
tiếng Thomas Edison. Một trợ lý hỏi: "Tại sao bạn lại lãng phí thời gian và tiền bạc của
mình? Chúng tôi đã thất bại nối tiếp thất bại, gần một nghìn lần. Tại sao bạn vẫn tiếp
tục theo đuổi nhiệm vụ bất khả thi này?" Edison đã nói: “Chúng ta không có hàng
nghìn thất bại, chúng ta chỉ khám phá ra hàng nghìn cách để không phát minh ra bóng
đèn điện”.

Nhìn lại
Khi bạn đã thử và tìm thấy câu trả lời, hãy quay lại vấn đề và xem liệu bạn đã thực sự
trả lời được câu hỏi chưa. Đôi khi thật dễ dàng để bỏ qua điều gì đó. Nếu bạn bỏ lỡ
điều gì đó, hãy kiểm tra kế hoạch của bạn và thử lại vấn đề.
Bạn có thể kiểm tra kết quả?
Bạn có thể kiểm tra lập luận không?
Bạn có thể rút ra kết quả khác nhau không?
Bạn có thể nhìn thấy nó trong nháy mắt?

8
 Chiến lược giải quyết vấn đề

1. Thay đổi cách thể hiện

Sử dụng cách biểu diễn sai có thể làm cho bài toán không thể giải được.
Các chiến lược thay đổi cách thể hiện bao gồm vẽ một bức tranh và diễn xuất nó.

VẼ HÌNH ẢNH: Bằng cách vẽ một bức tranh và trực quan hóa thông tin vấn đề bằng
cách sử dụng nó, bạn sẽ hiểu rõ hơn về vấn đề và nó sẽ giúp bạn đưa ra cách tiếp cận
để giải quyết vấn đề mà bạn có thể không nhìn thấy được bằng cách khác.

HÀNH ĐỘNG: Chúng ta giỏi suy nghĩ về các đối tượng và tình huống cụ thể hơn là về
các khái niệm trừu tượng. Nếu chúng ta có thể diễn lại tình huống được mô tả trong
một bài toán chữ, chúng ta có thể hiểu vấn đề tốt hơn và có thể đưa ra giải pháp cho
vấn đề. Để làm được điều này, chúng ta cần sử dụng những vật liệu thực tế mà chúng
ta dễ dàng có được. Ví dụ có thể là bút chì, đồng xu và các đồ vật khác mà chúng ta có
trong lớp học.

2. Tạo một danh sách có tổ chức hoặc một bảng

DANH SÁCH TỔ CHỨC : Việc lập danh sách có tổ chức cho phép bạn kiểm tra dữ liệu
một cách rõ ràng. Nó có thể giúp bạn đảm bảo rằng bạn đang xem tất cả các thông tin
liên quan. Nó cũng sẽ cho phép bạn xem các mẫu trong dữ liệu một cách dễ dàng và
đưa ra kết luận chính xác.

LẬP BẢNG: Việc lập bảng cho phép bạn kiểm tra dữ liệu một cách rõ ràng. Nó có thể
giúp bạn đảm bảo rằng bạn đang xem tất cả các thông tin liên quan. Nó cũng sẽ cho
phép bạn xem các mẫu trong dữ liệu một cách dễ dàng và đưa ra kết luận chính xác.

9
3. Tạo một vấn đề đơn giản hơn

Đôi khi chúng ta không thể giải quyết vấn đề như đã nêu, nhưng chúng ta có thể giải
quyết một vấn đề tương tự theo một cách nào đó. Ví dụ, bài toán đơn giản hơn có thể
sử dụng các số đơn giản hơn. Khi chúng tôi giải quyết một hoặc nhiều vấn đề đơn giản
hơn, chúng tôi có thể hiểu cách tiếp cận có thể được sử dụng để giải quyết các vấn đề
thuộc loại tương tự và có thể giải quyết vấn đề đã được đưa ra cho chúng tôi.

4. Sử dụng lý luận logic

Suy luận logic rất hữu ích trong các vấn đề toán học theo nhiều cách khác nhau. Nó có
thể được sử dụng để loại bỏ những lựa chọn sai. Đôi khi nó cũng có thể được sử dụng
để kết luận câu trả lời một cách trực tiếp.

5. Đoán và kiểm tra

Chiến lược "Đoán và kiểm tra" có thể được sử dụng cho nhiều vấn đề. Nếu số lượng
câu trả lời có thể có ít, người ta có thể sử dụng chiến lược này để đưa ra câu trả lời rất
nhanh. Trong một số trường hợp khác khi số lượng câu trả lời có thể không ít, người ta
vẫn có thể đưa ra những phỏng đoán thông minh và đưa ra câu trả lời.

6. Làm việc ngược

Đôi khi, việc bắt đầu với thông tin ở phần cuối của vấn đề và quay ngược lại phần đầu
của vấn đề sẽ dễ dàng hơn so với cách làm ngược lại.

10
 Phân công
Singapore và châu Á

P3 Olympic Toán cấp trường

2016

Họ và tên:

Số chỉ mục:

Lớp
học:
Trường
học:
HƯỚNG DẪN thi SASMO 2016 Tiểu học 3

1. Vui lòng KHÔNG MỞ tập sách cuộc thi cho đến khi Giám thị cho phép bắt đầu.

2. THỜI GIAN: 1 giờ 30 phút .

3. Hãy thử tất cả 25 câu hỏi.

Câu 1 đến 1 5 mỗi câu được 2 điểm, câu không trả lời sẽ bị trừ điểm và câu trả lời sai
bị trừ 1 điểm.
Câu 1 từ 6 đến 25 mỗi câu 4 điểm. Không có điểm bị trừ cho những câu trả lời không
được trả lời hoặc sai.

4. Tô màu câu trả lời của bạn một cách gọn gàng bằng cách sử dụng bút chì trong phiếu trả

lời.

5. GIÁM SÁT: Không ai được phép giúp đỡ bất kỳ học sinh nào dưới bất kỳ hình thức nào

trong suốt cuộc thi.

6. Không được phép sử dụng các thiết bị điện tử có khả năng lưu trữ và hiển thị
thông tin hình ảnh trong quá trình thi.

7. Tuyệt đối không sử dụng máy tính vào bài thi.

8. Tất cả học sinh phải điền và tô màu Tên, số Chỉ mục, Lớp và Trường của mình trong
phiếu trả lời và tập sách dự thi.

11
9. THỜI GIAN TỐI THIỂU: Học sinh phải có mặt trong phòng thi ít nhất 1h 15 phút.

10. Học sinh phải trình bày chi tiết bài làm và chuyển đáp án vào phiếu trả lời.

11. Bất kỳ thí sinh nào cũng không được phép lấy bài thi và ghi chú bằng văn bản.

12
SASMO 2016, Cuộc thi Tiểu học 3

SASMO 2016 Tiểu học 3 [15 MCQ + 10 không MCQ = 25 Q]

Phần A (Trả lời đúng – 2 điểm| Không trả lời – 0 điểm| Trả lời sai – trừ 1 điểm)

1.3 ×2016+ 0 ×2016+3 × 2016=?

A. 0
B. 2016
C. 6048
D. 12096
E. Không có điều nào ở trên

2. Bốn ô tô thể thao đi được 4 km trong 1 phút. Mất bao lâu để một chiếc xe thể thao
đi được 4 km?

A. 1 phút
B. 2 phút
C. 3 phút
D. 4 phút
E. 5 phút

13
SASMO 2016, Cuộc thi Tiểu học 3

3. Nếu ngày hôm kia là Chủ Nhật. Có bao nhiêu ngày từ hôm nay đến chủ nhật?
(Ví dụ: Thứ Hai đến Thứ Tư được tính là hai ngày)

A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
E. 6

4. Có bao nhiêu phút trong 2 tuần?

A. 2 ×7 ×24
B. (7+7)×24 ×60
C. 2 ×7 ×12 ×60
D. 2 ×24 × 60
E. (7+7)×12 ×60

14
SASMO 2016, Cuộc thi Tiểu học 3
5. Các điểm P, Q, R và S thẳng hàng. Chiều dài của PQ, QR và RS lần lượt là 12cm,
14cm và 18 cm. Khoảng cách ngắn nhất giữa P và S là bao nhiêu?

A. 6
B. số 8
C. 10
D. 12
E. 14

6. Một ống thép dài 12 mét bị cắt thành nhiều mảnh. Chiều dài của mỗi mảnh là 3 mét.
Phải mất 18 phút để hoàn thành toàn bộ quá trình. Mất bao lâu để cắt một đoạn ống
dài 12 mét thành đoạn 6 mét?

A. 6 phút
B. 9 phút
C. 12 phút
D. 18 phút
E. Không có điều nào ở trên

15
SASMO 2016, Cuộc thi Tiểu học 3
7. Tổng của 5 số liên tiếp là 500. Trong cả 5 số đó, giá trị nhỏ nhất là bao nhiêu?

A. 95
B. 96
C. 97
D. 98
E. 99

8. Tìm số tiếp theo trong dãy sau

21 , 24 , 19 ,26 ,17 , ? , …

A. 18
B. 19
C. 27
D. 28
E. Không có điều nào ở trên

9. Hình dưới đây có bao nhiêu hình vuông?

16
SASMO 2016, Cuộc thi Tiểu học 3
A. số 8
B. 9
C. 10
D. 11
E. 12

10. Xúc xắc nào sau đây có thể được tạo thành bằng cách gấp
hình bên phải?

MỘT. B.C. _

D. E.

11. Nếu số có bốn chữ số 28X8 chia hết cho 3 thì X có thể có bao nhiêu giá trị?

17
SASMO 2016, Cuộc thi Tiểu học 3
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
E. 5

12. Có bao nhiêu bội số của 7 nằm trong khoảng từ 20 đến 100?

A. 10
B. 11
C. 12
D. 13
E. 14

13. Giả sử bây giờ là tháng 12. 100 tháng dương lịch kể từ bây giờ sẽ là tháng nào?

A. Tháng Một
18
SASMO 2016, Cuộc thi Tiểu học 3
B. Tháng hai
C. Bước đều
D. Tháng tư
E. Có thể

14. Trong hình bên phải, các số từ 1 đến 19 phải được điền vào
mỗi hình lục giác. Tổng các số trên mỗi đường chéo và cột là
38. Giá trị của 'X' là bao nhiêu?
X
A. 2
B. 6
C. 11
D. 14
E. 19

15.

19
SASMO 2016, Cuộc thi Tiểu học 3
được xoay sang

Như được xoay sang

A. BC

D. E.

20
SASMO 2016, Cuộc thi Tiểu học 3
Phần B (Trả lời đúng – 4 điểm| Trả lời sai hoặc Không trả lời – 0 điểm)

16. Cindy rời nhà để mua đồ tạp hóa lúc 10h15 sáng. Cô ăn trưa trước khi trở về nhà.
Cô ấy về đến nhà lúc 3h30 chiều. Cô ấy đã ra khỏi nhà bao nhiêu phút?

17. Câu trả lời sau đây là gì?

2−3+ 4−5+6−7+ 8−9+10−…+ 2014−2015+2016=?

21
SASMO 2016, Cuộc thi Tiểu học 3

18. Trong một màn ảo thuật, ảo thuật gia đặt 3 lá bài lên bàn như hình dưới đây. Mỗi
thẻ có một ký hiệu toán học ở một mặt và một con số ở mặt kia.

÷ 6 8

Sau khi cho xem các lá bài, anh ấy lật một số (có thể là tất cả) các lá bài và sắp xếp lại
chúng. Sự sắp xếp mới của các thẻ được hiển thị dưới đây.

6 × 1

Con số nào ở mặt bên kia của tấm thẻ có ký hiệu ' ×'?

22
SASMO 2016, Cuộc thi Tiểu học 3

19. Có 18 cuốn sách ở kệ đầu tiên. Có 24 cuốn sách ở kệ thứ hai. Hỏi phải chuyển bao
nhiêu cuốn sách từ ngăn thứ nhất sang ngăn thứ hai để ngăn thứ hai có số sách gấp
đôi ngăn thứ nhất?

23
SASMO 2016, Cuộc thi Tiểu học 3

20. Bảng dưới đây cho biết số hộp bút chì mà Bob, Macy, Jane và Danny mỗi người có.
Mỗi hộp bút chì có cùng số bút chì. Danny có nhiều hơn Bob 27 chiếc bút chì. Họ có tất
cả bao nhiêu cây bút chì?

Bob Macy Jane Danny

24
SASMO 2016, Cuộc thi Tiểu học 3

21. Lily, Macy và Ronald là bạn học cũ. Trong một lần tụ tập gần đây, họ đã kể cho
nhau nghe về nghề nghiệp của mình. Trong số đó có một giáo viên, một bác sĩ và một
luật sư.

Dưới đây là những gợi ý về nghề nghiệp của họ:

Ronald lớn tuổi hơn giáo viên.

Macy trẻ hơn luật sư. Luật sư trẻ hơn Lily.

Nghề nghiệp của Lily là gì?

25
SASMO 2016, Cuộc thi Tiểu học 3

22. Hình dưới đây được tạo thành từ những hình vuông nhỏ có chiều dài bằng 3. Chu vi
của hình dưới đây là bao nhiêu?

23. Tìm một số lẻ từ 200 đến 241 chia hết cho cả 3 và 7.

26
SASMO 2016, Cuộc thi Tiểu học 3

24. Tom viết các số từ 1 đến 129 lên bảng trắng. Anh ấy đã viết bao nhiêu chữ số?

25. Trong phần sau đây, tất cả các chữ cái khác nhau đại diện cho các chữ số khác
nhau. Tìm số CDDB có 4 chữ số.

MỘ B C
T

+ MỘ B C
T

C D D B

Cuối trang giấy

27
SASMO 2016, Cuộc thi Tiểu học 3
Giải pháp SASMO 2016 Tiểu học 3
Phần A (Trả lời đúng – 2 điểm| Không trả lời – 0 điểm| Trả lời sai – trừ 1 điểm)
Câu hỏi 1
Cách 1:
Theo thứ tự thực hiện, đầu tiên chúng ta thực hiện phép nhân và chia trước khi cộng
và trừ.
( 3 ×2016 )+ ( 0 ×2016 ) + ( 3 × 2016 ) ¿ ( 3 ×2016 )+ ( 3× 2016 ) ¿ 6048+6048 ¿ 12096
Cách 2:
( 3 ×2016 )+ ( 0 ×2016 ) + ( 3 × 2016 )=( 3+ 0+3 ) ×2016=6 ×2016=12096

Câu hỏi 2
Bốn ô tô thể thao đi được 4 km trong cùng khoảng thời gian như một ô tô thể thao đi
được 4 km. Vậy một ô tô thể thao đi được quãng đường 4 km phải mất 1 phút .
Trả lời: A

Câu hỏi 3

Chủ nhật Thứ hai Thứ ba Thứ Tư Thứ năm Thứ sáu Thứ bảy

Ngày
Hôm qua Hôm nay
hôm kia

Biết rằng ngày hôm kia là Chủ Nhật thì hôm qua là Thứ Hai và hôm nay là Thứ Ba. Từ
thứ ba đến chủ nhật có 5 ngày .

Câu hỏi 4
Một tuần có 7 ngày, một ngày có 24 giờ và một giờ có 60 phút. Do đó có tổng số
2 ×7 ×24 ×60 phút trong hai tuần bằng ( 7+7 ) × 24 ×60 .

Câu hỏi 5

28
SASMO 2016, Cuộc thi Tiểu học 3

Khoảng cách ngắn nhất giữa P và S là 8 cm .

Câu hỏi 6
Một ống thép dài 12 mét được cắt thành từng đoạn dài 3 mét, tức là nó được cắt thành
12 ÷3=4 nhiều mảnh. Phải mất 3 lần cắt để tạo thành 4 mảnh và mất 18 phút để hoàn
thành toàn bộ quá trình. Do đó mỗi lần cắt mất 18 ÷ 3=6 vài phút. Để cắt ống 12 mét
thành đoạn 6 mét, chỉ cần cắt một lần. Phải mất 6 phút để thực hiện 1 lần cắt.

Câu hỏi 7
Sử dụng phương pháp mô hình:
Số đầu tiên: 1unit

Số thứ hai: 1unit +1

Số thứ ba: 1unit +1 +1

Số thứ tư: 1unit +1 +1 +1

Số thứ năm: 1unit +1 +1 +1 +1

Tổng¿ 5 units+10=500
5 units=490
1 unit=490 ÷ 5=98
Giá trị nhỏ nhất là 98 .

Câu hỏi 8

29
SASMO 2016, Cuộc thi Tiểu học 3
Mô hình như sau:
21 +3 24−5 19+7 26−9 17+ 11 28
→ → → → →

Số tiếp theo trong dãy là 28 .

Câu hỏi 9

Loại hình 1 ×1quảng 2 ×2quảng 1 × 1' quảng 2 × 2' quảng

' '

vuông trường trường trường trường

Tổng số
hình

Biểu đồ vuông

Số ô vuông 4 1 4 1 10

Câu hỏi 10
Không thể lập phương án A vì 3 và 6 không đứng cạnh nhau.
Không thể hình thành phương án B vì 2 và 4 không cạnh nhau. Không thể hình thành
phương án D vì 1 và 5 không cạnh nhau.
Tùy chọn E giống như Tùy chọn A không thể hình thành
Tùy chọn C có thể được hình thành.

Câu hỏi 11
Theo Quy Tắc Chia hết cho 3, 28X8 chia hết cho 3 nếu tổng các chữ số của nó
2+8+ X +8=18+ X chia hết cho 3. Bội số của 3 là3 , 6 , 9 ,12 , 15 , 18 ,21 , 24 , 27 , 30 … …
18+ X =18 → X=018+ X =21 → X =318+ X =24 → X =618+ X =27 → X=9
Có 4 giá trị có thể có của X.

Câu hỏi 12
Từ 1 đến 100 có 14 (100 ÷ 7=14 R 2)bội số của 7.
Từ 1 đến 20 có 2 (7 và 14) bội số của 7. Như vậy có 14−2=12 bội số của 7.

30
SASMO 2016, Cuộc thi Tiểu học 3
Câu hỏi 13
Cứ sau 12 tháng (1 năm) lại là tháng 12. 100 tháng dương lịch bằng 8 năm 4 tháng
(100 ÷ 12=8 R 4 ). Bốn tháng kể từ tháng 12 là tháng 4 .

Câu hỏi 14
Bước 1: Vì tổng ở mỗi đường chéo và cột là 38 nên chúng ta cần điền 12, 5, 13 và 19
vào các đường chéo và cột được đánh dấu như trong hình Bước 1 bên dưới.
Bước 2: Điền số 2 vào cột được đánh dấu. X
Bước 3: Điền số 4 vào đường chéo được đánh dấu.
Bước 4: Điền vào 1.
Bước 5: Điền vào số 11.
Bước 6: Điền số 6. Do đó X¿ 6 .

Step 1: Step 2: Step 3:

Step 4: Step 5: Step 6:

Câu hỏi 15
Theo ví dụ, khối được quay 90 ° theo chiều kim đồng hồ.

được xoay sang

31
SASMO 2016, Cuộc thi Tiểu học 3

Như được xoay sang (A)

32
SASMO 2016, Cuộc thi Tiểu học 3
Phần B (Trả lời đúng – 4 điểm| Trả lời sai hoặc Không trả lời – 0 điểm)

Câu hỏi 16
Cách 1:
Từ 10h15 đến 11h có 45 phút.
Từ 11 giờ sáng đến 3 giờ chiều có 4 giờ. Từ 3 giờ chiều đến 3 giờ 30 chiều có 30 phút.
Tổng cộng, cô ấy đã ra khỏi nhà trong thời gian
45 minutes+ 4 hours +30 minutes=4 hours+75 minutes=( 4 ×60+75 ) minutes=( 240+75 ) minute s=315 minutes .
Cách 2:
Có 5 giờ từ 10h15 sáng đến 3h15 chiều và 15 phút từ 3h15 chiều đến 3h30 chiều. Do
đó, Cindy ra khỏi nhà trong 5 giờ 15 phút, bằng với ( 5 ×60 )+15=300+15=315số phút.

Câu hỏi 17
Từ tháng 2 đến năm 2016 đều có 2016−2+1=2015 số. Chúng ta ghép số thứ 2 và
số thứ 3
,
số thứ 4
và số thứ 5 , v.v. Tổng cộng sẽ có 1007 cặp.
2−3+ 4−5+6−7+ 8−9+10−…+ 2014−2015+2016
¿ 2+ ( 4−3 )+ ( 6−5 )+ ( 8−7 ) + ( 10−9 ) +…+ ( 2016−2015 )¿ 2+1+1+1+1+…+1¿ 2+1007 ×1¿ 1009

Câu hỏi 18
Vì chỉ có 3 lá bài nên chỉ có 3 số. Cả ba số (1, 6 và 8) đều được thể hiện trên hai sơ đồ
trong câu hỏi. Số đằng sau ' ×' là 8 .

Câu hỏi 19
Có tổng cộng số 18+24=42sách.
Giả sử rằng sau khi di chuyển cuốn sách:
Kệ đầu tiên có 1 đơn vị sách 1unit

Kệ thứ hai có 2 đơn vị sách 1unit 1unit

Tổng cộng có 1 đơn vị + 2 đơn vị = 3 đơn vị sách = 42 cuốn sách.

1 đơn vị = 42 ÷ 3=14 sách.
Do đó, có 14 cuốn sách ở ngăn thứ nhất và 14 × 2 = 28 cuốn sách ở ngăn thứ hai. Vậy
cần chuyển 18 – 14 = 4 cuốn sách từ ngăn thứ nhất sang ngăn thứ hai.

Câu hỏi 20

33
SASMO 2016, Cuộc thi Tiểu học 3
Danny có nhiều hơn Bob 27 chiếc bút chì. Trên bàn, Danny có nhiều hơn Bob 3 hộp bút
chì. Mỗi hộp bút chì đều có 27 ÷ 3=9bút chì.
Có tất cả 13 hộp bút chì, tương đương với 13 ×9=117 những chiếc bút chì .

Câu hỏi 21
Từ gợi ý thứ hai và thứ ba, cả Macy và Lily đều không phải là luật sư. Vì vậy, Ronald là
luật sư.
Giáo
Bác sĩ Luật sư
viên

Hoa loa
X
kèn
Vì Ronald là luật sư nên anh ấy KHÔNG phải là
Macy X
giáo viên hay bác sĩ.
Giáo  sư
Ronald Bác sĩ Luật
viên

Hoa loa
X
kèn

Ronald (Luật sư) trẻ hơn Macy X Lily và lớn tuổi hơn giáo
viên. Do đó Lily không phải là giáo viên.
Ronald X X 
Giáo
Bác sĩ Luật sư
viên

Hoa loa
X X
kèn

Từ bảng cuối cùng ở Macy X trên, chúng ta kết luận

rằng Lily là bác sĩ .
Ronald X X 

Câu hỏi 22

34
SASMO 2016, Cuộc thi Tiểu học 3
Trước tiên chúng ta hãy đếm các cạnh ngang của các hình vuông nhỏ trên chu vi của
hình:
1 2 3 4 5

6
18 7
17

16 8
15
9

14 13 12 11 10

Có 18 cạnh ngang của các hình vuông nhỏ.

Đếm các cạnh thẳng đứng :

1 10

2 9

3 8

4 7

5 6

Có 10 cạnh thẳng đứng của các hình vuông nhỏ.

Hình trên có 28 cạnh là các hình vuông nhỏ có chu vi. Do đó chu vi bằng 28 ×3=84 .

Câu hỏi 23
Nếu một số chia hết cho cả 3 và 7 thì số đó chia hết cho 3 ×7=21. Bội số của 21 nằm
trong khoảng từ 200 đến 241 là 210 và 231. Do đó, đáp án là 231 vì đây là số lẻ.

Câu hỏi 24

Số lượng số Số chữ số

Số có 1 chữ số ( 1 – 9 ) 9 9

Số có 2 chữ số ( 10 – 99 ) 90 90 × 2=180

Số có 3 chữ số ( 100 – 129 ) 30 30 ×3=90

Tổng cộng 279

Câu hỏi 25
35
SASMO 2016, Cuộc thi Tiểu học 3
1. Vì tổng lớn nhất của hai số có 3 chữ số là 1998 (= 999+999) nên C bằng 1.
2. Bằng cách cộng các chữ số hàng đơn vị, C+ C=1+ 1=B=2.
3. Bằng cách cộng các chữ số hàng chục, B+B=2+2=D=4 .
4. Cộng các chữ số hàng trăm, A+ A=14 , ta được A=7.
Do đó số CDDB có 4 chữ số là 1442 .

36