Kumpulan 2

Noor Azlina bt Abdul Rahim

Zuraida bt Hj Mahamud
Nurul Huda bt Hashim
 PERANCANGAN AKTIVITI
PENDIDIKAN PRASEKOLAH
SENARAI TUGAS GURU PRASEKOLAH

MENYEDIAKAN MATLAMAT & OBJEKTIF KURSUS

MERANCANG JADUAL & RUTIN HARIAN

PERANCANGAN PENILAIAN
REFLEKSI GURU
SENARAI TUGAS
GURU
PRASEKOLAH
 URUSAN PENTADBIRAN KELAS
PRASEKOLAH
• Mendaftar kehadiran murid-murid Prasekolah setiap hari.
• Membuat inventori peralatan dan bahan di dalam kelas
prasekolah.
• Memantau rekod pembelian bahan dan peralatan
prasekolah.
• Mengemaskini data dan maklumat bagi murid-murid
prasekolah.
• Menguruskan pendaftaran murid-murid prasekolah.
• Membuat lawatan susulan ke rumah ibu bapa atau penjaga
murid bagi murid-murid yang bermasalah.
• Menguruskan akaun dari perkara yang berkaitan kewangan
prasekolah.
• Memantau rekod perbelanjaan dan sumbangan yang
diterima untuk prasekolah.
 URUSAN PENGAJARAN/PEMBELAJARAN
MURID-MURID PRASEKOLAH
• Merancang aktiviti bimbingan dan asuhan .
• Menimbulkan suasana yg selesa, selamat dan menggembirakan bagi
murid prasekolah.
• Mewujudkan dan merangsang naluri ingin tahu, minat untuk meneroka
dan menjelajah di kalangan murid prasekolah.
• Membantu merangsang dan meningkatkan motivasi murid prasekolah
supaya bersedia untuk belajar.
• Memilih dan menyediakan bahan-bahan serta peralatan yang sesuai
dengan keperluan, kesediaan dan perkembangan murid prasekolah.
• Mengawas dan menjaga keselamatan, kesihatan dan keselesaan murid-
sama ada di dalam atau di luar kawasan sekolah.
• Memberi bantuan kepada murid dan mendampingi mereka semasa
menjalankan aktiviti harian di sekolah supaya mereka dapat melibatkan
dirisecara aktif.
• Menyediakan rancangan pengajaran dan pembelajaran prasekolah.
 URUSAN MENJAGA HAL
EHWALMURID
• Melayani kerenah murid-murid prasekolah dan memastikan
murid-murid sentiasa berkeadaan bersih.
• Berusaha unruk menjadi contoh teladan yang baik kepada
murid-murid dari segi tingkah laku, tutur bahasa dan
kekemasan diri.
• Menyambut kedatangan murid-murid semasa menghadiri
kelas dan juga memastikan murid-murid keluar kelas dalam
keadaan selamat.
• Memerhatikan murid-murid sentiasa dalam keadaan sihat
dan bersih.
• Menjaga keselamatan alatan dan kemudahan prasekolah di
dalamdan di luar kelas.
• Mengawasi murid-murid prasekolah semasa ketiadaan guru
prasekolah.
SENARAI PENILAIAN
KENDIRI GURU
PRASEKOLAH
 ASPEK PERHUBUNGAN
PERHUBUNGAN /

Tiba di sekolah dengan perasaan positif

Menyambut kedatanga kanak-kanak,ibu bapa & taf

dengan gembira

Menerima cadangan & kritikandari rakan sejawat

dengan terbuka

Tenang dalam situasi yang tegang

Peka dengan keperluan kanak-kanak

Rela berkongsi idea sebagai sumbangan untuk

menjayakan program prasekolah
 ASPEK MATLAMAT
MATLAMAT /

Kelas yg saya kendali bertujuan melahirkan kanak-kanak yg

berkualiti

Sentiasa merenung kembali tahap perkembangan kanak-kanak

supaya tindak balas tepat

Merancang had pencapaian kelas, individu, dan sentiasa

dinilai

Memberi semangat berdikari kpd kanak-kanak di bawah jagaan

saya

Sentiasa meningkatkan ketabahan diri

Mengambil bahagian dlm kursus dalaman utk meningkatkan

pengetahuan
 ASPEK KEMAHIRAN BILIKDARJAH
KEMAHIRAN BILIK DARJAH /

Tiba lebih awal dari murid

Memandang tugas harian sebagai pengalaman baru

Merancang program yg seimbang utk memenuhi semua

kemahiran

Mengurus dan mempunyai rancangan harian

Membimbing murid memainkan peranan dlm kumpulan

Membimbing murid berkawan

Mengurus kelas supaya berpusatkan murid

 ASPEK PROFESIONALISME
PROFESIONALISME /

Kedatangan saya tetap dan mengambil cuti sakit jika perlu

sahaja

Faham falsafah prasekolah dan boleh berkongsi matlamat

dengan ibu bapa dan masyarakat

Mempunyai kesetiaan dan kepada sekolah dan pengurusnya

Mempunyai sikap dan profesionalisme pada diri dan pekerjaan

Bersama-sama memikul tanggungjawab

Mengambil bahagian dalam aktiviti yg dijalankan di luar waktu

sekolah
 ASPEK PERWATAKAN
PERWATAKAN /

Stabil dari segi emosi

Dalam keadaan kesihatan ygmemuaskan

Perwatakan yg sesuai dengan tanggungjawab yg dipikul

 ASPEK HUBUNGAN DENGAN STAF
HUBUNGAN DENGAN STAF /

Tiada percanggahan yg akan menjejaskan kerja saya

Mempunyai kemahiran pengajaran dan pembelajaran yg

seimbang dan penyayang

Berkongsi kepimpinan dan inisiatif

 JADUAL HARIAN
• Asas perjalanan aktiviti yg berlaku setiap hari.
• Jadual harian yg baik menyediakan aktiviti yg pelbagai dan
seimbang.
• Pelaksanaan PdP mengambil kira:-
-Aktiviti aktif dan senyap
-Merangkumi aktiviti pelbagai kumpulan
-Permainan dalam dan luar kelas
-Aktiviti bebas @ melibatkn diri dlm aktiviti ygdikendalikan
oleh guru
-Mengambil kira rutin kelas dan waktu rehat
-Mengimbas semula aktiviti yg berlaku sepanjanghr sbg
penamat kelas
• Jadual harian konsisten
–Kanak-kanak rasa selamat
–Dapat menjangka urutan aktiviti
–Meningkatkan keyakinan diri kanak-kanak
 RUTIN
• Aktiviti yg dilakukan setiap harisepanjang
proses PNP dari mulakanak-kanak datang
hingga pulang
• Rutin dibahagikan kpd 2:
–Rutin utk guru kelas
–Rutin kanak-kanak
 Menyambut
kedatangan
murid

Rutin Guru

Ucap selamat
Mengambil tinggal
Kedatangan selepas kelas
tamat
 Menyusun
kasut

Menyimpan
Gosok gigi beg & alatan
selepasmakan peribadi dlm
rak

Rutin
Ke tandas
kanak- Menulis nama
dalam
bersihkan diri
kanak kedatangan

Menyanyi lagu
Membaca doa
negara &
negeri dan berbaris
PERKARA YG PERLU ADA DLM JADUAL WAKTU
PENGAJARAN

Masa datang &

masa balik

Masa waktu Masa

transisi makan/kudapan

Masa membersih
& mengemas Masa rehat/tidur
ruang

Mengendali
bantuan diri spt
gosok gigi/basuh
tangan
 PERUNTUKAN MASA
• Tempoh PNP = 4 jam satu hari
• 5 hari seminggu = 20 jam
• Peruntukan masa ini ditetapkan dalam
seksyen 17 dan 23, akta pendidikan (1996)
7.30-8.00Ketibaan (tidak termasuk 1.ketibaan
dalam jadual harian)(30 minit) • Ketibaan kanak2
•Tulis nama
• Minum susu
• Kanak2 memilih aktiviti bebas

8.00-8.10(10 minit) 2. Persediaan awal/rutin

• Kemaskan mainan
• Cuci tgn dan ke tandas
• Berbaris-perhimpunan. Nyanyi lgu negara
• Doa, kalendar

8.10-8.40(30 minit) 3. Perbualan awal

•Circle time
• Perbualan berkenaan tema
•Show and tell
• Ulang lagu
• Peraturan
• Penerangan aktiviti
8.45-9.15(30 minit) •Aktiviti kelas
•Nyanyian
•Prgerakan
•bercerita

9.20-9.50(30 minit) Aktiviti kumpulan

Kumpulan kecil, pasangan, individu dan
bebas

10.00-10.30(30 minit) Snek/kudapan/bersihkan diri/rehat

• Cuci tgn
• Doa sblm dan slps mkn
• Gosok gigi
• Ke tandas7. Rehat
• Sudut literasi – baca buku
• Aktiviti mendengar
10.35-11.05(30 minit) Main luar/aktiviti luar kelas
• Aktiviti fizikal
•Berkebun
• Siram bunga
• Kutio sampah
•Main pasir
• Buaian, bola
• Gelung rotan
•Water play
11.10-11.40(30 minit) Aktiviti kumpulan
•Individu
•Kumpulan
•pasangan
11.40-11.50(10 minit) Penamat dan refleksi
• Imbas kembali aktiviti
• Pesanan utk esok
•Berkemas
• Doa, selawat ke atas nabi
11.50-12.00(10 minit) Selamat tinggal/catatan
• Pesanan
• Kehadiran
• Penglibatan ibu bapa
MENGENDALI KELAS HARIAN
 KETIBAAN MURID

• Kebiasaannya ibu menghantar anak lebih awal

• Murid-murid boleh melakukan perkara
berikut:
–Menyambut kedatangan murid dan ibubapa
dgn mesra dan senyuman
–Mengucap selamat pd murid dan ibubapa
–Murid susun kasut dan simpan beg dlm rak
• Murid merekodkan kdtngn
• Guru meminta murid memilih aktiviti yg sudah
disediakan atau menyiapkan kerja yg belum
selesai
• 5-10 minit sblm kelas mula, guru minta murid
mengemas dan simpan alat
• Pergi ke tandas
 RUTIN
• Aktiviti yang dijalankan pada setiap hari
–Minum susu
–Murid berbaris, nyanyi lagu Negaraku
–Bacaan doa
–Mengambil kedatangan murid
–Memeriksa kebersihan murid
 PERBUALAN PAGI
• Melibatkan semua kanak2
• Dilakukan di ruang perbualan
• Aktiviti yg dijlnkn
–Berkongsi pengalaman @ bhan (show n tell)
–Perbualan mengenai tema
–Penerangan mengenai aktiviti yang dijalankan
–Penekanan peraturan
–Mengumumkan Hari Jadi
 AKTIVITI KELAS
• Melibatkan semua murid
• Dilaksanakan di dalam @ di luar kelas
• Aktiviti kelas dpt mewujudkan kerjasama dlm
satu kumpulan besar
• Elak dr melibatkn aktiviti yg mendengar lebih
dr 10minit spy knk2 x bosan dan gelisah
• Guna arahan yg mudah dan jelas
 AKTIVITI KUMPULAN
• Aktiviti yg dijlnkn dlm beberapa kump kecil
• Tujuan= spy knk2 mghasilknsatu
hsilkerja/projek disamping bekerjasama
antara satu sm lain
• Dpt beri peluang kpd guru beri tumpuan kpd
individu yg perlu bimbingan dan perhatian
 AKTIVITI PERMAINAN LUAR
• Dijalankan di luar kelas
• Setiap hari diperuntukan 30 minit
• Bertujuan meningkatkan:
–Kemahiran motor kasar
–Pengalaman penerokaan ruang
–Keprihatinan murid terhadap aspek
keselamatan, kesihatan dan kepekaan kpd
persekitaran
–Dapat menikmati cahaya dan menyedut udara
segar
KUDAPAN
 REHAT
• Diperuntukkan 30 minit
• Merangkumi waktu makan, gosokgigi,
bersihkan diri dan berehat
• Murid digalakkan berehat slpsbermain di luar
dan makan
• Diberi pilihan sama ada membaca,baring,
dengar radio
• Tujuan= menenangkan semula emosi
• Mengembalikan tenaga yg hilang
• Guru menyediakan aktiviti pasif seperti:
• Sedia ruang khas dan bantal
• Padam lampu @ langsir agar kelas tidak begitu
terang
• Bunyikan muzik perlahan
• Bg knk2 yg enggan rehat, beri bahan bacaan
 AKTIVITI REFLEKSI/PENAMAT

• Guru meminta murid memeriksa peralatan @

bahan yg belum disimpan/kemas
• Murid menyimpan peralatan peribadidan
alatan ditempat asal
• Murid bersihkan ruang kelas
• Murid duduk bersama guru dlm bulatan utk
sesi refleksi
• Guru membuat refleksi@rumusan aktiviti yg
telah dijalankan
• guru menyampaikan pesanan
• Guru memulangkan buku, hasil kerja
Perancangan penilaian

Refleksi

Guru
 Informal

• Menilai secara tidak formal.

• Boleh dilakukan secara pemerhatian
• Menilai kanak-kanak dari semasa ke semasa
 Berterusan

• Penilaian adalah sebahagian daripada proses

pengajaran dan pembelajaran dan
dijalankansecara berterusan.
• Pengumpulan maklumat tentang
perkembangan dan kemajuan kanak-kanak
dengan menggunakan pelbagai kaedah
• Dengan menggunakan alat-alat penilaian.
• Perlu dirancang.
Alat-alat penilaian
Senarai Semak
 Penyediaan Senarai Semak

• Disediakan lebih awal sebelum pemerhatian

• Tingkahlaku yang ingin diperhatikan dinyatakandengan
ringkas dan jelas.
• Digunakan untuk melihat atau menilai tingkah laku
• Hanya kemahiran penting dinyatakan dalamsenarai
semak.
• Item disusun mengikut pemeringkatan.
• Maklumat untuk melengkapkan senarai semak boleh
didapati daripada dua atau satupemerhatian.
• Boleh ditanda semasa atau selepas pemerhatian
 Contoh Senarai Semak
Kandungan Pemerhatian Ulasan
1 2 3
1. Kemahiran
Mendengar

Mendengar dengan
penuh perhatian

Mendengar dan
mengecam bunyi
perkataan

Mendengar dan
mengesan bunyi
perkataan
Rekod Anekdot
Penyediaan Rekod Anekdot
 Contoh Rekod Anekdot
• Nama : Balqis B. Badar
• Kelas : Prasekolah Sayangku
• Tarikh : 25 Januari 2010
• Nama Guru : Pn. Maszalila Najib
• Peristiwa yang diperhatikanBalqis menarik tangan
rakannya dan meminta
mendengarnyamembaca.Ulasan GuruBalqis
menunjukkan minat membaca walaupun masih
belummengenal huruf.Cadangan Balqis perlu
dirangsang melalui pujian untuk
membolehkanmembaca dengan baik.
Skala Kadar

Tajuk yang hendak dinilai.

Kemahiran yang dinilai-Petunjuk
tingkahlaku dan aktivit dinyatakan
dengan jelas.- Penerangan mewakil
skala secara jelas.- Guna secara
individu,kumpulan atau kelas
 Contoh Skala Kadar
Komponen : Perkembangan Fizikal
Tajuk : Mmenbentuk Objek dari Doh
Kandungan : Menguasai kemahiran motor
halus.
Menguasai kemahiran koordinasi mata-tangan
Bil Nama Murid Item Kemahiran

Menguli Membentuk Kreativiti Kekemasan Bekerjasam

dengan dengan dalam tempat a dalam
betul kemas menghasilk kumpulan
an objek

1 Rosli B B B A A

2 Roslina A B B B A

3 Roslinawati A B B B A
Refleksi
Refleksi
Kepentingan refleksi guru
 Tamat

Sekian terima kasih