குழு உறுப் பினர்கள்

1. செளனனஸ்வரன்
னமோகனசுந்தரம்
2. தவித்ரோ இரோமலிங் கம்
3. தர்ஷினி மணி
4. ரஞ் சிதோ ஆறுமுகம்
5. கோயத்ரி இரவி ெங் கர்
இணணந்து
கற் றல்
• இணணந்து கற் றல் என்பது ஒரு னநோக்கத்ணத
நிணறனவற் றுவதற் கு இருவர் அல் லது அதற் கும் னமற் ப்்ன்ோர்
இணணந்து செயலோற் றுவதோகும் .
• இதணன ன்வி்்ென் (DAVIDSON) குறிப்பி்்் னவணலணயக்
குழுவோக நிணறனவற் றவும் கலந்துணரயோ்வும் , தீர்வு கோணவும்
இது வழி வகுக்கிறது.
• னமலும் , சிறு சிறு குழுவோக னநரடியோகக் கலந்துணரயோ்வும்
இக்கற் றல் முணற உதவுகிறது.
• இந்த இணணந்து கற் றலில் மூன் று முக்கியக் கூறுகள்
வலியுறுத்தப் படுகின்றன.
o அணவ : குழு அணமப் பு திறன்
: குழு செயல் போ்்டு திறன்
குழு அமைப் பு திறன்
- வணக்கம் கூறுதல்
- தன் ணன அறிமுகப் படுத்திக் சகோள் ளல்
- பிறணரயும் அறிமுகப் படுத்திக் சகோள் ளல்

குழு செயல் பாட்டு திறன்

- போரோ்்டுதல்
- கவனமோகக் னக்்்ல்
- மன் னிப் புக் னக்்்ல்
- பங் சகடுத்தல் / பிறணரயும் பங் சகடுக்கத் தூண்டுதல்
கருத்துப் பரிைாற் றத் திறன்
- பிறணரத் தூண்டுதல்
- பதிணல ஏற் றல்
- பணிவு்ன் மறுத்துப் னபசுதல்
- ஒத்துப் னபோதல்
 இமைந் து கற் றலின் நன்மைகள்

 சதரியோத விவரங் கணளத் னதோழர்கனளோடு பயில் வதன் மூலம்

சதரியவரும் .
 பிறருக்குக் கற் றுக் சகோடுப் பதன் மூலம் மீள் போர்ணவ
ந்க்கின்றது.
 கற் றல் கற் பித்தல் மகிழ் ெசி
் யு்ன் நண்ப் சபறும் .
 மோணவர்களின் பங் களிப் பு அதிகரிக்கும் .
 மோணவர்களிண்னய நல் ல பண்புகள் வளரும் .
 விளக்கை்

திறம் ப்க்கற் றல் என்பது தனியோள் முணற கற் றணல

அடிப் பண்யோகக் சகோண்்து.

 கற் றல் கற் பித்தல் மோணவர்களுக்கு ஏற் புண்யதோக இருந்தோல்

ஒரு திறணன எல் லோ மோணவர்களும் நல் ல முணறயிலும் ,
விணரவோகவும் கற் க முடியும் .

 எல் லோ மோணவர்களும் திறணனக் கற் க ஆசிரியர் முணறயோகெ்

சில கூறுகணளக் ணகயோள னவண்டும் :
ஏற் ற கோல அவகோெம்
சபோருத்தமோன கற் றல் கற் பித்தல் அணுகுமுணறகள்
பயிற் றுத்துணணப் சபோருள் கள்
நநாக்கை் :
 னபெ்சு, வோசிப்பு, எழுத்து னபோன்ற திறன் கணள அண்வதில் எல் லோ
மோணவர்களும் னவறுப்்்வர்கள் என்பணத ஆசிரியர்கள்
உணர்வதற் கு, இத்திறம் ப்க்கற் றல் னபருதவியோய் இருக்கும் .

ஆகனவ, ஆசிரியர்கள் மோணவர்களுக்கு ஏற் ற அணுகுமுணறணயப்

பயன் படுத்த னவண்டியது அவசியம் .

போ் இறுதியில் மோணவர்கள் அணனவரும் போ்ப் சபோருணள

முழுணமயோகக் கற் க னவண்டும் .

கோ்்்ோகெ், சில மோணவர்களுக்குப் ‘போ்்டு’, ‘விணளயோ்்டு’

வழியோகப் போ்ப் சபோருணளக் கற் பித்தோல் அவர்களுக்குெ்
சுலபமோகப் புரியும் .
ெவால் கள் :
 னநர பற் றோக்குணற.
கற் றல் ந்வடிக்ணக மோணவர்கணள ஈர்க்கும் வணகயில் இருத்தல்
அவசியம் .
அணனத்து மோணவர்களின் மீதும் கவனம் னதணவ.
கூடிக் கற் றல்
கூடிக்கற் றல் என்றோல் பல் னவறு அண்வுநிணலணயக் சகோண்் மோணவர்கள்
குறிப் பி்்்சதோரு னநோக்கத்ணத அண்வதற் கி ஒரு சிறு குழுவினரோகெ்
னெர்ந்து கற் பதோகும் .

(சிநலவின், நலவி, நைடன், 1984)

• இதில் முக்கியமோகக் கவனிக்கப் படும் கூறு, மோணவர்கள் அமர்ந்து

கற் பதற் சகனப் னபோ்ப் படும் னமணெ நோற் கோலிகளின் வடிவணமப் பன்று.
ஆனோல் , கூ்்டு முணறயில் கற் றனலயோகும் .

• நல் லனதோர் ஒத்தணழப் ணப ஏற் படுத்துவதற் கு, ஒரு சில கூறுகளும் ,

னதணவகளும் பூர்த்தி செய் யப் ப் னவண்டியுள் ளன.

• அணவ :
கற் றலினோல் அண்யவிருக்கும் னநோக்கத்ணதத் சதளிவோகப்
புரிந்திருத்தல் .

 குழுவிலுள் ள எல் லோ மோணவர்களும் , சிறந்த பண்ப் ணப வழங் க

முயற் சித்தல் னவண்டும் .

செயலோக்கத்துக்கோன சதளிவோன க்்்ணளணய வழங் குதல் .

 பல் நிணல தரம் சகோண்் மோணவர்கள் .

உ்ன்போ்்டு நிணலயிலோன ெோர்புநிணல.

குழுவினருக்கிண்யிலோன னநர்முணற சதோ்ர்பு.

ெமுகவியல் திறன்.

தனிநபரோகனவோ குழுவினரோகனவோ சகோண்டிருக்க னவண்டிய

க்ணமயுணர்ெ்சி.
நோடிக்கற் றல்
 நோடிக்கற் றல் என்பது சபோது அறிணவப் சபற
மோணவர்கணளக் சுயமோகத் தூண்டுதல் .
 இந்த உத்தியில் மோணவர் தமக்குப் பிடித்தமோன
அல் லது தமது திறணமக்கு ஏற் ப, னதணவயோன
ந்வடிக்ணககளில் ஈடுபடுத்துவதோல் சபோதுவோகனவ
துலங் குகின்றனர்.

• ெமுகவியல் திறன்
• தனிநபரோகனவோ குழுவினரோகனவோ சகோண்டிருக்க
னவண்டிய க்ணமயுணர்ெ்சி
• குழுவின் கல் வித் தரத்தின் சவற் றிணய அண்வதற் கு
அங் கீகோரமும் ென்மோனமும் அவசியமோகும் .
• கற் றலினோல் அண்யவிருக்கும் னநோக்கத்ணதத் சதளிவோகப்
புரிந்திருத்தல் .
• குழுவிலுள் ள எல் லோ மோணவர்களும் , சிறந்த பண்ப் பிணன
வழங் க முயற் சித்தல் னவண்டும் .
• செயலோக்கத்துக்கோன – சதளிவோன க்்்ணளணய வழங் குதல்
• பல் நிணலத் தரம் சகோண்் மோணவர்கள்
• உ்ன்போ்்டு நிணலயிலோன ெோர்புநிணல
• குழிவினருக்கிண்யிலோன னநர்முணறத் சதோ்ர்பு
• இதில் முக்கியமோகக் கவனிக்கப் படும் கூறு,
மோணவர்கள் அமர்ந்து கற் பதற் சகனப் னபோ்ப் படும்
னமணெ நோற் கோலிகளின் வடிவணமப் பன்று. ஆனோல் ,
கூ்்டு முணறயில் கற் றனல ஆகும் .
• நல் லனதோர் ஒத்துணழப் ணப ஏற் படுத்துவதற் கு, ஒரு சில
கூறுகளும் , னதணவகளும் பூர்த்தி செய் யப் ப்
னவண்டியுள் ளன.
செயலோக்கமுணற கற் றல்
PROJECT BASED LEARNING
 விளக்கம்

• செறிவோன இடுபணி அல் லது செயலோக்கம் மூலம் கற் றல்

• மோணவர்கணள ணமயப் படுத்திய கற் றல் கற் பித்தல்
• பல துணறகணள சதோ்ர்புபடுத்தி அன் றோ் வோழ் வில் எதிர்னநோக்கும்
சிக்கல் கணளக் கணளதல்
• மோணவர்கள் தங் களின் செயலோக்கத்தில் சபற் ற அனுபவம் வழி கற் பர்
(hands on)
 செயலோக்கமுணற கற் றல் ந்்தது
் வதன்
வழிமுணறகள்
• மோணவர்களின் முன் அறிணவ ணவத்து பீடிணகயின் மூலம் போ்த்ணதத்
சதோ்ங் குதல்
• கலந்துணரயோ்ல் செய் தல் – போ்்த்ணத மோணவர்கள் தத்தம் அன்றோ்
வோழ் க்ணகயில் கோணும் கோ்்சிகளு்ன் ஒப் பிடுதல்
• அகழ் ந்தோய் வு முணறயில் மோணவர்களுக்கு சில ந்வடிக்ணகணயத் தருதல்
• சகோடுக்கப் ப்்் பணிணயெ் செய் து மோணவர்கள் தங் களின் கற் றணலத்
தி்ப் படுத்துவர்
• குழு முணறயில் இயங் குவதோல் போ்ம் ம்்டுமின்றி ெமூகவியல்
பண்புகணளயும் நல் ல விழுமியங் கணளயும் தங் களுள் விணதப் பர்