EDUP3083 Asas Kepimpinan & Pembangunan

Profesionalisme Guru

MENGENALPASTI
PELUANG PERNIAGAAN
HASIL INOVASI DALAM
PENDIDIKAN
DISEDIAKAN OLEH :
NUR HIKMAH BINTI ARIFF
SHANNEN DAY
MUHAMMAD AMIRUDDIN
IVIANITA JALIUS
PELUANG
PERNIAGAAN
 MAKSUD PELUANG PERNIAGAAN
Satu situasi/alasan utama yang wujud daripada permintaan
keperluan dan kehendak manusia terhadap sesuatu barangan atau
perkhidmatan yang mengarahkan pemikiran usahawan untuk
menjana pendapatan dengan mengembeling semua 5M dalam
pasaran yang berpotensi

3
ANALISIS PELUANG
PERNIAGAAN

Melalui proses
• mengenalpasti keperluan dan
Kehendak Pelanggan
• Menganalisis persekitaran,
penilaian diri dan nilai
masyarakat
• Menilai peluang-peluang
perniagaan
• Memilih peluang perniagaan
dan merangka rancangan
perniagaan

4
HASIL INOVASI
DALAM
PENDIDIKAN
MAKSUD INOVASI
Idea, amalan atau objek
yang dianggap baru
oleh seseorang. (Ronger
E Miller, 1971) Proses inovasi boleh berlaku secararadikal
(mendadak) atau secaraberperingkat- peringkat
atau beransur-ansur sehingga terhasil perubahan
Sesuatu yang dianggap kepada produk, proses atau perkhidmatan.
baru dan lebih baik
daripada yang lama
oleh seseorang individu.
(Spencer, 1994)

6
INOVASI BOLEH BERLAKU
DALAM PELBAGAI
BENTUK SEPERTI

Pengenalan teknologi baharu.

Perubahan dalam sistem

penyampaian.

Perubahan dalam prosedur yang

boleh meningkatkan produktiviti.

7
 KESIMPULANNYA

Inovasi adalah sesuatu yang dianggap

baharu samada hasil ciptaan atau
berdasarkan proses penstrukturan
semula memberikan manfaat semula
kepada masyarakat dan terjelma sebagai
sesuatu yang unik, memudahkan dan
mempunyai nilai yang diutamakan.

8
INOVASI
DALAM
PENDIDIKAN

9
I N O VA S I D A L A M Perubahan
PENDIDIKAN dalam
prosedur yang
Perubahan boleh
dalam sistem meningkatkan
Inovasi pendidikan penyampaian produktiviti
hasil perubahan Pengenalan
teknologi
teknologi internet baharu
dan keperluan dunia
INOVASI BOLEH BERLAKU
tanpa sempadan DALAM PELBAGAI BENTUK:
 PERKEMBANGAN
TEKNOLOGI
PENGAJARAN

Strategi Perkembangan
pengajaran dan persekitaran
pembelajaran pembelajaran

Guru
Inovatif
 PRINSIP-PRINSIP PENGGUNAANTEKNOLOGIDALAMPENDIDIKAN
Dijadikan sebagai bahan bantu mengajar dan tidak
boleh digunakan untuk menggantikan pengajaran.

Digunakan untuk pengajaran dan bukan untuk

hiburan.

Dipilih berdasarkan kesesuaian topik dan objektif

pengajaran.

Penggunaannya mesti dirancang dalam tiga

peringkat iaitu :
KELEBIHAN DAN KEKURANGAN PENGGUNAAN TEKNOLOGI
DALAMPENGAJARAN
SebabDan KesanYang MenjadiHalangan Kepada
PenggunaanTeknologi Dalam Pengajaran
 KEPENTINGAN TEKNOLOGIDALAM
PENGAJARAN

Peningkatan Membolehkan
Membekalkan Menunjukkan Memberi pendidikan jarak
motivasi
lebih banyak minat dan kelainan dan jauh dilakukan
pengajaran dan
peluang komitmen murid kepelbagaian dengan wujudnya
pembelajaran kaedah
pembelajaran terhadap rangkaian
dalam kalangan pengajaran guru. pendidikan yang
kepada murid. pembelajaran.
murid. lengkap.
KENALPASTI PELUANG PERNIAGAAN DENGAN HASIL
INOVADI DALAM PENDIDIKAN

Pengalaman

Persekitaran

Perkembangan dan perubahan ekonomi

Perubahan dan perkembangan teknologi

Masalah semasa pengguna

Kreativiti dan daya cipta (kebolehan diri)

20