EDUP3083 Asas Kepimpinan & Pembangunan

Profesionalisme Guru

MENGENALPASTI
PELUANG PERNIAGAAN
HASIL INOVASI DALAM
PENDIDIKAN
DISEDIAKAN OLEH :
NUR HIKMAH BINTI ARIFF
SHANNEN DAY
MUHAMMAD AMIRUDDIN
IVIANITA JALIUS
PELUANG
PERNIAGAAN
 MAKSUD PELUANG PERNIAGAAN
Satu situasi/alasan utama yang wujud daripada permintaan
keperluan dan kehendak manusia terhadap sesuatu barangan atau
perkhidmatan yang mengarahkan pemikiran usahawan untuk
menjana pendapatan dengan mengembeling semua 5M dalam
pasaran yang berpotensi

3
ANALISIS PELUANG
PERNIAGAAN

Melalui proses
• mengenalpasti keperluan dan
Kehendak Pelanggan
• Menganalisis persekitaran,
penilaian diri dan nilai
masyarakat
• Menilai peluang-peluang
perniagaan
• Memilih peluang perniagaan
dan merangka rancangan
perniagaan

4
HASIL INOVASI
DALAM
PENDIDIKAN
MAKSUD INOVASI
Idea, amalan atau objek
yang dianggap baru
oleh seseorang. (Ronger
E Miller, 1971) Proses inovasi boleh berlaku secararadikal
(mendadak) atau secaraberperingkat- peringkat
atau beransur-ansur sehingga terhasil perubahan
Sesuatu yang dianggap kepada produk, proses atau perkhidmatan.
baru dan lebih baik
daripada yang lama
oleh seseorang individu.
(Spencer, 1994)

6
INOVASI BOLEH BERLAKU
DALAM PELBAGAI
BENTUK SEPERTI

Pengenalan teknologi baharu.

Perubahan dalam sistem

penyampaian.

Perubahan dalam prosedur yang

boleh meningkatkan produktiviti.

7
 KESIMPULANNYA

Inovasi adalah sesuatu yang dianggap

baharu samada hasil ciptaan atau
berdasarkan proses penstrukturan
semula memberikan manfaat semula
kepada masyarakat dan terjelma sebagai
sesuatu yang unik, memudahkan dan
mempunyai nilai yang diutamakan.

8
INOVASI
DALAM
PENDIDIKAN

9
I N O VA S I D A L A M Perubahan
PENDIDIKAN dalam
prosedur yang
Perubahan boleh
dalam sistem meningkatkan
Inovasi pendidikan penyampaian produktiviti
hasil perubahan Pengenalan
teknologi
teknologi internet baharu
dan keperluan dunia
INOVASI BOLEH BERLAKU
tanpa sempadan DALAM PELBAGAI BENTUK:
 PERKEMBANG
AN
TEKNOLOGI
PENGAJARAN

Strategi Perkembangan
pengajaran dan persekitaran
pembelajaran pembelajaran

Guru
Inovatif
 PRINSIP-PRINSIP PENGGUNAANTEKNOLOGIDALAMPENDIDIKAN
Dijadikan sebagai bahan bantu mengajar dan tidak
boleh digunakan untuk menggantikan pengajaran.

Digunakan untuk pengajaran dan bukan untuk

hiburan.

Dipilih berdasarkan kesesuaian topik dan objektif

pengajaran.

Penggunaannya mesti dirancang dalam tiga

peringkat iaitu :
KELEBIHAN DAN KEKURANGAN PENGGUNAAN TEKNOLOGI
DALAMPENGAJARAN
SebabDan KesanYang MenjadiHalangan Kepada
PenggunaanTeknologi Dalam Pengajaran
 KEPENTINGAN TEKNOLOGIDALAM
PENGAJARAN
Membolehkan
pendidikan jarak jauh
dilakukan dengan
wujudnyarangkaian
pendidikan yang
lengkap.
Menunjukkan minat Memberi kelainan
dan komitmen dan kepelbagaian
murid terhadap kaedah pengajaran
pembelajaran. guru.
Peningkatan
motivasi pengajaran
dan pembelajaran
dalam kalangan
murid.
Membekalkan lebih
banyak peluang
pembelajaran
kepada murid.
KAITKAN MCM MANA NAK KENALPASTI PELUANG
PERNIAGAAN DENGAN HASIL INOVADI DALAM PENDIDIKAN

20