ITEM SUBJEKTIF

ITEM

Perkara atau alat yang digunakan

untuk mendapatkan respons yang
merupakan evidens yang diperlukan
untuk memberi pertimbangan dalam
penaksiran / pengukuran konstruk yang
hendak diketahui tahapnya /kehadirannya
pada seseorang pelajar
 JENIS ITEM

DUA JENIS:
1. ITEM OBJEKTIF
2. ITEM SUBJEKTIF
 Ujian pencapaian 1

UNTUK MEMUPUK SEMANGAT CINTAKAN

NEGARA, KERAJAAN TELAH
MEMPERKENALKAN RUKUN NEGARA
• Tuliskan rukun-rukun tersebut mengikut
urutannya.
• Tuliskan rukun-rukun tersebut.
 ITEM SUBJEKTIF

Definisi:
Item ini mengundang pelbagai bentuk
respons yang betul
 ITEM OBJEKTIF

Definisi:
Item ini mengundang satu respons sahaja
yang betul
 ITEM SUBJEKTIF
Ciri Item Subjektif:
Membolehkan calon mempamerkan
kedalaman pengetahuan dan kemahiran
yang dimiliki.
Jawapan yang bersifat polikotomus.
Pelajar berfikir secara kreatif dan kritis.
Sesuai untuk menguji tahap kognitif yang
lebih tinggi
JENIS-JENIS ITEM SUBJEKTIF
Item Respons Terbuka
Item Respons Terhad
Berstruktur
JENIS-JENIS ITEM SUBJEKTIF
(a) Item Respons Terbuka
Memberi kebebasan yang luas
kepada calon menggunakan
pelbagai pendekatan yang
difikirkan sesuai dengan kehendak
soalan
CONTOH ITEM RESPONS
TERBUKA
1. Huraikan hikmah disyariatkan
perkahwinan dalam Islam.
2. Terangkan kemajuan yang dicapai oleh
Kerajaan Islam di Ache pada abad ke-
16.
3. Bincangkan masalah keruntuhan
akhlak di kalangan pelajar.
CONTOH ITEM RESPONS
TERBUKA
4. Tuliskan satu cerita yang bermula
dengan ayat berikut:
Pada suatu hari Khalid keluar ke
bandar. Di pertengahan jalan dia
telah melihat sebuah rumah mula
terbakar …
ITEM RESPONS TERHAD
Menghadkan apa yang harus dijawab
berdasarkan skop yang disoal.

Boleh dibina dengan tiga bentuk.

ITEM RESPONS TERHAD
1. Bentuk Soalan:
Contoh :
Senaraikan keburukan dan kebaikan
membeli barang secara ansuran.
 ITEM RESPONS TERHAD
2. Bentuk Berpandu.
Contoh:
“ Pada kurun ke–16 Melaka telah menjadi
sebuah pelabuhan terpenting”
Berdasarkan pernyataan di atas
huraikan tiga sebab berlaku demikian
3. Bentuk Lengkapkan

Soalan bentuk lengkapan haruslah ada tempat

kosong di bahagian akhir pernyataannya.

Contoh :
Sebuah gabus yang diletakkan dalam air akan
terapung. Ini
kerana................................................................
...........................................….............................
............................................................................
............................................................................
........................................
CONTOH ITEM RESPONS
TERHAD
1 Nyatakan tiga hikmah beriman
kepada Malaikat
2 Perihalkan dengan menggunakan tidak
lebih daripada 100 perkataan empat
sebab utama mengapa Melaka
menjadi pelabuhan terpenting pada
awal kurun ke - 16
3 Tuliskan sebuah karangan berdasarkan jadual
di bawah
BERSTRUKTUR
Item jenis berstruktur ialah satu siri
soalan yang berkaitan dengan
sesuatu proses yang dikemukakan
satu persatu. Jawapan yang
diberikan merupakan keseluruhan
proses yang berkenaan.
BENTUK ITEM BERSTRUKTUR
Terdiri Dari :
(i) Pokok / Stem soalan.
(ii) Set Soalan
CONTOH
Sebatang lilin yang menyala ditutup dengan sebiji gelas.

(a) Apakah yang anda dapat perhatikan selepas satu

minit?

...............................................................................……………

(b) Mengapakah kejadian di (a) boleh berlaku?

...............................................................................................

(c) Apakah kesimpulan yang dapat anda buat berdasarkan

pemerhatian dalam eksperimen di atas?

....................................................................................................................
 CONTOH ITEM BERSTRUKTUR

2.Qisas dikenakan ke atas penjenayah

yang didapati bersalah
(a) Apakah maksud qisas

(b) Huraikan kesalahan yang boleh

dihukum dengan hukum qisas
(c) Apakah hukuman ke atas penjenayah
selain hukum qisas dalam Islam
 Peraturan Pemarkahan
Peraturan Pemarkahan
1.Adalah dokumen yang mengandungi panduan
memberi markah bagi setiap item dalam
sesuatu ujian
2. Mengandungi jawapan / contoh jawapan
3.Mengandungi tugasan dan arahan untuk
menskor.
 Tujuan Peraturan
Pemarkahan
1.Ketepatan pemberian skor
2.Ketekalan di antara pemeriksa
3.Keadilan bagi setiap calon
4.Matlamat ujian tercapai
 Kaedah Penyediaan PP
1.Sediakan sebaik sahaja item siap
2.Berdasarkan kata tugas / tugasan
3.Peruntukan markah setimpal dan tekal
4.Berdasarkan respons yang dijangka
5.Arahan jelas dan mudah difahami
5.Pastikan arahan membolehkan pemeriksa
membuat pertimbangan yang munasabah
tapi ada batasan.
6.Tugasan tidak perlu ditulis
7.Jawapan dinomborkan dengan nombor
yang sama.
 Kaedah Penskoran
Ada Tiga :
1. ANALITIK
Penskoran diperincikan berasaskan kepada
fakta yang diberi ( point Score Method )
 Kaedah Penskoran
Kelebihan :
1. Sesuai untuk pemeriksa yang kurang
mahir
2.Dapat menunjukkan dimana kekuatan dan
kelemahan calon
3.Lebih tekal
 Kaedah Penskoran
2.HOLISTIK
Penskoran ini menggunakan pendekatan
pemberian skor yang mengambilkira mutu
respons secara keseluruhan berdasarkan
satu piawai yang telah ditetapkan
Cara Pemarkahan Holistik
1. Sebaiknya diperiksa oleh lebih daripada
seorang pemeriksa
2. Memerlukan pemeriksa yang benar benar
mahir
3. Memerlukan satu proses Kajian Semula
Gred
4. Berkemungkinan berlaku Kesan Halo
 Kesan Halo ( halo – Effect )

Kesan halo merujuk kepada kesan-

kesan yang mempengaruhi seseorang
pemeriksa sewaktu ia memeriksa
kertas-kertas jawapan samada
menambah atau mengurangkan
markah dari apa yang sepatutnya
diberikan.
3. OBJEKTIF BERGRED
Dilakukan dengan terus memberi skor penuh
kepada respons yang betul. Sekiranya skor
tidak menepati ketetapan tugasan, skor akan
diberi pada peringkat-peringkat yang
tertentu.
SEKIAN
Wassalamu’alaikum wmt wbt.