இலக்கியம் கற் பிக்கும்

அணுகுமுறற
BTMB (3093)

வாய் விட்டு வாசிப் பு முறற

விரிவுறரயாளர்: வ. முனியாண்டி
குழு உறுப் பினர் :
1) புவனா ரவிந்தரன்
2) டர்ஷினி ராஜா
3) தவஸ்ரீ சந்திரன்
4) ரரங் ககஸ்வரி பரகமஸ்வரன்
 இலக்கியம் கற் பிக்கும்
அணுகுமுறறகள் என்றால்
என்ன ?

 இலக்கியத்தின் மீது ஆர்வத்றத

தூண்டும் வறகயில் இலக்கியம்
கற் பிக்க றகயாளப் படும் பல
வறகயான வழிமுறறககள
அணுகுமுறறயாகும் .
 வாய் விட்டு வாசிப் பு
 எழுத்துக்கறள
முறற
கண்களால் பார்த்து
அதற் ககற் ப அறத வாயால் ஒலி வடிவத்தில்
உச்சரித்து ரசால் லிப் ரபாருறள
உணர்த்தறலகய “வாய் விட்டு வாசிப் பு” என் று
கூறுகிகறாம் .

 வாய் விட்டு வாசிப் பு இலக்கியம் கற் பிக்கும்

அணுகுமுறறகளில் ஒன்றாகும் .
 செயல் முறைகள்

o வகுப் புமுறை , குழுமுறை, தனியாள்

முறைகளில் பின்சனாை் றி அல் லது சுயமாக
வாசிக்காெ் செய் தல் .
வாய் விட்டு
வாசித்தலி
ன்
நன் றமகள்
 ரபாருளுணர்ந்து படிப் பர்

 எழுத்றதயும் , ரசாற் கறளயும் , ரசாற் ரறாடர்கறளயும்

வாய் விட்டு படிக்கும் மாணவன் அப் பகுதியின்

ரபாருறளயும் கருத்றதயும் உணர்ந்து படித்து

கருத்துகறள நிறனவில் நிறலநிறுத்திக் ரகாள் வர்.

 எழுத்துகறளயும் , ரசாற் கறளயும் , ரசாற் ரறாடர்கறளயும்

உணர்ந்து படிப் பதின் மூலம் கருத்துகறளப் புரிந்து

ரகாள் ளும் வாய் ப் பு ஏற் படுகின் றது.

 ஆர்வத்றதத்
தூண்டும்
 இலக்கிய பகுதிகறளப்
மாணவர்கள் வாய் விட்டு சரியான
ஏற் ற இறக்கங் களுடன் வாசிக்கும்
ரபாழுது இலக்கியத்தின் பால்
மாணவர்களுக்கு ஆர்வம்
தூண்டும் .
நிறனவாற் றறல வளர்க்க
முடியும்
 இலக்கியப் பகுதிகறள மாணவர்கள்
சுயமாககவ உரக்க வாய் விட்டு
வாசிக்கும் கபாது, வாசிப் பறத
அவர்ககள ரசவிமடுப் பதால்
அவர்களால் அறத நிறனவில் றவத்துக்
ரகாள் வகதாடு மனதில் ஆழமாகப்
பதிந்து ரகாள் ளவும் முடிகிறது.
 பறடப் பாற் றறல
வளர்த்தல்
 இலக்கியப் பகுதிகறள வாய் விட்டு வாசிக்கும்
கபாது, ஏற் ற இறக்கத்துடன் வாசிப் பதால் , ஒரு
ரமாழியில் சிறந்த வறகயில் அவர்களால் கபச
முடியும் .

 இலக்கியப் பகுதிகளில் உள் ள அழகிய ரதாடர்கறள

உரக்க வாசித்து மனப் பாடம் ரசய் து ரகாள் ளும்
வாய் ப் பு கிறடப் பதால் , அவர்களிறடகய
ரசாற் களஞ் சியம் ரபருகும் .

 இதனால் , அவர்களால் கட்டுறர, கறத, கபான் ற

 நடவடிக்றகக
 ஒவ் ரவாரு
ள் மாணவர்களுக்கும்
ஆசிரியர் இலக்கிய பனுவல்
ஒன்றிறனக் ரகாடுத்தல் .

 ஒரு மாணவறர அப்பனுவறல

உரக்க வாசிக்குமாறு பணித்தல் .
 நடவடிக்றககள்
அம் மாணவர் பனுவறல உரக்க
வாசிக்க, மற் ற மாணவர்களும் பின்
ரதாடர்ந்து உரக்க வாசிக்க
பணித்தல் .

மாணவர்களின் வாசிப் பில் உள் ள

உச்சரிப் பு பிறழகறள ஆசிரியர்
 நடவடிக்றகக
 ஆசிரியர்
ள்
மாணவர்கறள ஆறு
குழுவாக அமரப் பணித்தல் .

 ஒவ் ரவாரு குழுவிற் கும் ரவவ் கவறு

கறதகறள ரகாடுத்தல் .
 நடவடிக்றககள்
ஒவ் ரவாரு மாணவரின் றகயிலும்
அக்கறதயில் ஒரு பகுதி மட்டுகம
இருக்கும் .

குழுவில் , மாணவர்கள் அவரவர்

கறதப் பகுதியிறன வரிறசயாக
உரக்க வாசிக்க கவண்டும் .
 நடவடிக்றககள்
அடுத்த பகுதி யாரிடம் உள் ளது
என் பதிறன யூகித்து உரக்க வாசிக்க
கவண்டும் .

வாசிப் பில் காணப் படும் பிறழகறள

ஆசிரியர் உடனுக்குடன் திருத்துதல் .