துவான்கு பைனுன் ஆசிரியர்

ையிற் சி கழகம் , 14000 புக்கிட்

மமர்த்தாஜாம் , பினாங் கு.

BTMB3073 : தமிழ் இலக்கணம் கற் பித்தல்

முபறபம
தலைப் பு 2
இைக்கணம் கற் பிக்கும்
அணுகுமுலறகள்

விரிவுபர 2 / Kuliah 2
 உள் ளடக்கம்
இைக்கணம் கற் பிக்கும் அணுகுமுலறகள்
2.1 அணுகுமுபற (Pendekatan), உத்தி (Strategi), முபற
(Kaedah), கற் பித்தல் அணுகுமுபற (Teknik)
2.2 விதிவருமுபற என்றால் என் ன?
2.3 விதிவருமுபறயின் மெறிகள்
2.4 விதிவருமுபறயின் இயல் புகள்
2.5 விதிவருமுபறயின் குபறகளும் ெிபறகளும்
படிநிலை ஒன்றுக்கான ததாடக்கப் பள் ளிக்
கலைத்திட்டம்
2.6 ததசியை் ைள் ளி
-ஆண்டு 1
-ஆண்டு 2
-ஆண்டு 3
2.7 தமிழ் ை்ைள் ளி
-ஆண்டு 1
-ஆண்டு 2
இலக்கணம்
கற் பிக்கும்
அணுகுமு
பறகள்
 அணுகுமுபற
(Pendekatan)

ெீ ண்ட கால ைாட

தொக்கத்பத
அடிை் ைபடயாகக்
ஒன்பற அணுகும் முபற;
மகாண்டு ஆசிரியர் ஒரு
அணுகுமுபற ைாடத்பதக் கற் பிக்கும்
முபறயாகும் .

கற் றல் கற் பித்தபலை்

ைற் றி ஆசிரியரின்
கண்தணாட்டம் .

Noriati Rashid., Boon, P.Y., & Sharifah Fakhriah Syed Ahmad,. (2017).
Murid dan Pembelajaran. Selangor: Oxford Fajar Sdn. Bhd.
 விதிவருமு
லற

ைல எடுத்துக்காட்டுகபளயும் , மதரிெ்த
இரு உண்பமகபளயும் மாணவர்களிடம்
எடுத்துக்கூறி அவற் றிலிருெ்து மைாது
வபக விதிபய வருவிக்கும் முபற விதிவரு
அணுகு முபறயாகும் .

முபற விதிவிளக்கமு
லற

மைாது விதிபய
எட்டுத்திக்கூறி, பின் னர்
அவ் விதிபய
எடுத்துக்காட்டுகளுடன்
விளக்கும் முபற.
 மெயல் முபற
(Strategi)

கற் றல் கற் பித்தபல எளிபமை் ைடுத்த,

முபறயாகத் திட்டமிட்டு மெயல் ைடுத்தும் முபற.

மாணவர்கள் ைாட தொக்கத்பத அபடவதற் காக

ஆசிரியர்கள் ையன்ைடுத்தும் உத்திமுபற.

Noriati Rashid., Boon, P.Y., & Sharifah Fakhriah Syed Ahmad,. (2017).
Murid dan Pembelajaran. Selangor: Oxford Fajar Sdn. Bhd.
 மாணவர்
பமய
முபற

மைாருள் ஆசிரியர்
தெயை் மு
பமய பமய
முபற லற முபற

ெடவடிக்பக
பமய
முபற
ஆசிரியர்
லமய
முலற
ஆசிரியர்
வகுை் பைக்
ஒரு வழி கட்டுை் ைடுத்தி
மதாடர்பு தல்

ஆசிரியர்
ைாட
தொக்கத் மாணவர்கள்
பத மட்டும் கற் பித்தபல
அபடய க் தகட்டல் .
முயற் சி
மெய் தல் .
மாணவர்கள்
ஆர்வத்துடன்
கற் க
மாட்டார்கள் .
 இரு வழி
மதாடர்பு

மாணவர்களி
மாணவர்கள்
படதய
ஆர்வத்துடன்
ைபடை் ைாற் றல்
மாணவர் கற் றல் .
அதிகரித்தல் .
லமய
முலற

ஆசிரியர்
வகுை் பைக்
ெமுக கட்டுைடுத்த
உணர்வுகள் மாட்டார்.
புகட்டை் ைடும் .
(ஆசிரியர்-
வழிெட்தது
் ைவர்)
 தபாருள்
லமய
முலற
ஆசிரியர் புத்தகம் , ஓவியம் ,
கணினி தைான்ற மைாருட்கபள
ையன்ைடுத்துவார்.

ஆசிரியர் மைாருட்கபளை்
ைாடத்ததாடு
மதாடர்புைடுத்துதல் .
 மாணவர்க
பளை்
ையிற் றுவிக்
க உதவும் .

மாணவர்
கள் நடவடிக் ெடவடிக்பக
ஆர்முட லக பயத்
தபலை்தைாடு
ன் லமய மதாடர்பு
ைங் தகற் முலற ைடுத்துதல் .

றல் .

ஆசிரியர்
ெடவடிக்பக
பயக்
கண்காணித
ல்
 வழிமுபற
(Kaedah)

திட்டமிட்டு முபறயாக ஒழுங் கபமக்கை் ைட்ட

முபற.

ஆசிரியர்கள் ையிற் றுத் துபணை் மைாருள் ,

ைாட உள் ளடக்கங் கள் , கற் பித்தல் முபற
தைான்றவற் பற ெிர்வகிக்கும் வழிமுபற

ஆசிரியர்கள் ெரியான கற் பித்தல்

முபறபயை் ையன்ைடுத்த
மாணவர்களிபடதய உள் ள தவறுைாடுகள் ,
ைாடத்தின் தொக்கம் , ைாடத்தின்
உள் ளடக்கம் தைான்றபவபயக் கவனத்தில்
மகாள் ள தவண்டும் .
Noriati Rashid., Boon, P.Y., & Sharifah Fakhriah Syed Ahmad,. (2017).
Murid dan Pembelajaran. Selangor: Oxford Fajar Sdn. Bhd.
 உத்திமுபற
(Teknik)

ஆசிரியர்கள் ைடிைடியாக மாணவர்களுக்குை் ைாட

உள் ளடக்கத்பதக் கற் பிக்கும் முபற.

மாணவர்களின் புரிதபல அதிகரிக்க

ஆசிரியர்களால் முபறயாகத் திட்டமிட்டு
மெயல் ைடுத்தை் ைடும் ெடவடிக்பக ஆகும் .

Noriati Rashid., Boon, P.Y., & Sharifah Fakhriah Syed Ahmad,. (2017).
Murid dan Pembelajaran. Selangor: Oxford Fajar Sdn. Bhd.
 கபத
கூறல்

சிக்கல் ெடிை்பு
தீர்வு முபற
உத்திமு
பற
வபககள்

தமற் ைார்
பவை் கலெ்துபர
ைடிை் பு யாடல்
முபற

http://www.srmuniv.ac.in/tamilperayam/tamilperayam/diplomadtt/Lessons/I_Year/dipl01/html
/dip01004kap5.htm
 விதிவருமுபற
சிலர் இதபன மதாகுத்தறிமுபற
என் றும் கூறுவர்.
விதிகள் , உண்பமகள் , சூத்திரங் கள்
முதலியவற் பற அை் ைடிதய கூறி,
இதுதான் விதி என் று விளக்காது;
கற் றுத்தரும் முபற.

ெடராென்,வி. (2006). வணிகவியல் கணக்குை்

ைதவியல் கற் பிக்கும் முபறகள் .
மென்பன: ொெ்தா ைை் ளிஷர்ஸ். ைக்.
 விதிவருமுபற
முதலில் விதிபயை் ைற் றிதய கூறாமல் , சில
உதாரணங் கள் மகாடுக்கை் ைடும் .

மாணவர்கபள உற் றுதொக்கெ் மெய் தல் .

மகாடுக்கை் ைட்ட உதாரணங் களில் ஏதாவது

மைாதுவான விதி/ உண்பம/ மதாடர்பு
காண்கிறீர்களா என்று தகட்டல் .

மாணவர்களின் ஆர்வத்பதத் தூண்டி,

அவர்களாகதவ அவற் பறக் கண்டு அறிய
மெய் தல் .
 விதிவருமுபறயின்
மெறிகள்

ஒை்பிடுதலு மைாதுவி
ஆயத்த விதிபயை்
எடுத்துக்கூ ம் ,
பிரித்தறித
தி ையன்ைடுத்
ம் றல்
காணல் துதல்
லும்

ெடராென்,வி. (2006). வணிகவியல் கணக்குை்

ைதவியல் கற் பிக்கும் முபறகள் .
மென்பன: ொெ்தா ைை் ளிஷர்ஸ். ைக்.
 1. ஆயத்தம்
குறிை் பிட்ட விதிபய
விளக்குவதற் கு முன்
அதன் அடிை் ைபடக்
கருத்துகபள ென்கு
விளக்கித் மதளிபவ
ஏற் ைடுத்த
தவண்டும் .

ஆசிரியர்கள் முெ்
அனுைவத்திலிருெ்து
அடிை் ைபடக்
கருத்துகபள
விளக்க தவண்டும் .
 2. எடுத்துக்கூறல்
கருத்துகபள எை் ைடி ஆராய் ெ்து கவனிக்க தவண்டுதமா
அை் ைடி அவற் பற அபமத்துக் காட்டி, என்ன மெய் ய
தவண்டும் என்று வழிகாட்டலாம் .

இதில் இருதுபணை் ைடிகள் உள் ளன.

மதாடர்புபடய புதிய கருத்துகபள,

கருத்துகளில் மாணவர் முன்தை அறிெ்தவற் தறாடு
மனபத மதாடர்புைடுத்தி
ஒருமுகை் ைடுத்துவது தொக்குதல்
3. ஒை் பிடுதலும் ,
பிரித்தறிதலும்
அடிை் ைபடகபளத் மதளிவாக
மதரிெ்து மகாண்டபின்,
கருத்துகளில் மைாதுை் ைண்பு
விதிகபள
ஒை் பிட்டு ைார்த்து, பிரித்தறியெ்
மெய் ய தவண்டும் .
4. மைாதுவிதி காணல்
ஒை் பிட்டுை் பிரித்தறிெ்த
விதி, சூத்திரம்
தைான்றபவ ெரியாக
இருக்கின்றதா என்று
கண்டு அவ் விதிபய
அபமத்துக் கூற
தவண்டும் .
5. விதிபயை்
ையன்ைடுத்துதல்
விதிகபள, மைரும் உண்பமகபளெ்
சுருக்கமாக மதரிவிக்கும் சிற் ை்பை, அவற் பறை்
ையன்ைடுத்தும் தைாதுதான் விளங் கும் .

கண்டறிெ்த உண்பமகபளை் ையன் ைடுத்தும்

தைாது, அது ஏலும் மதளிவபடகின்றது.
 மாணவர்களி
ன் மாணவர்
ைங் களிை் பை பமய முபற
ஊக்குவித்தல் .

ஐம் புலன்கபளை் ஆசிரியர்

ையன்ைடுத்தி வழிெட்தது
் ைவ
அறிபவை் ராகெ்
மைறுதல் மெயல் ைடுதல்
விதிவருமுபற
யின்
இயல் புகள்
விதிவருமுபறயின் குபறகளும்
ெிபற ெிபறகளும்
குபற
கள் கருத்து உண்பம, கள்
விதி தெரம்
ஆகியவற் றின் அதிகமாக
மைாருள் ென்கு லாம் .
புரியும் .

உற் ொகம் , ஆர்வம் மதாடக்கக்

வள் ர்கின்றது; கருத்துகபளக்
கவனம் கற் பிக்க
ெிபலமைறுகின்ற மட்டுதம
து. உதவும் .
உற் றுக்
ஆசிரியரின்
கவனித்தல் ,
முயற் சியும்
வபகை் ைடுத்துதல் ,
தவபலயும்
சிெ்தித்தல் ஆகிய
அதிகமாகலாம்
திறன்கபள
.
வளர்க்
மனை் ைகி ன்றது.
ாடம்
மெய் வபத
ஒரு சில
தடுக்கின்றது;
விதிவிலக்குக
கற் ற்பவ
ள் விதிபயத்
ெீ ண்டொள்
தவறாக்கலாம் .
ெிபலத்து
ெிற் கின்றன.
ெடராென்,வி. (2006). வணிகவியல் கணக்குை் ைதவியல்
கற் பிக்கும் முபறகள் . மென்பன: ொெ்தா ைை்ளிஷர்ஸ். ைக்.
ைடிெிபல ஒன்றுக்கான
மதாடக்கை் ைள் ளிக்
கபலத்திட்டம்
இலக்கணக் கூறுகள்
ைடர்ெ்சி
(தமிழ் ை்ைள் ளி)
 ததசியை் ைள் ளி
ஆண்டு 1

மொல் லிலக்கணம்
எழுத்திலக்கணம்
 திபண –
 உயிர் எழுத்துகள்
உயர்திபண,
 மமய் எழுத்துகள்
அஃறிபண
 உயிர்மமய்
 ைால் – ஆண்ைால் ,
எழுத்துகள்
மைண்ைால் , ைலர்ைால்
 ஆய் த எழுத்து
 எண் – ஒருபம,
ைன்பம
 ததசியை் ைள் ளி
ஆண்டு 2

கிரெ்த எழுத்துகள் மொல் லிலக்கணம்

 ையன் ைாட்டில்  ைால் – ஒன் றன்ைால் ,

உள் ளபவ ைலவின் ைால்
 ததசியை் ைள் ளி
ஆண்டு 3
மொல் லிலக்கணம்

 காலம் –
வலிமிகும் இடங் கள்
இறெ்தகாலம் ,
ெிகழ் காலம் ,
 2-ஆம் மற் றும் 4-
எதிர்காலம்
ஆம் தவற் றுபம
 தவற் றுபம –
உருபுகளுக்குை் பின்
முதலாம் ,
இரண்டாம்
தவற் றுபம
 தமிழ் ை்ைள் ளி
ஆண்டு 1
எழுத்திைக்கணம் தொை் லிைக்கணம்
- உயிமரழுத்துகள் - திபண (உயர்திபண,
அஃறிபண)
- மமய் மயழுத்துகள்
- ைால் (ஆண்ைால் , மைண்ைால் ,
- உயிர்மமய் எழுத்துகள்
ைலர்ைால் )
- ஆய் த எழுத்து
- எண் (ஒருபம ைன் பமயில்
- தமிழ் மெடுங் கணக்கு ‘கள் ’ விகுதி)

வாக்கிய வலககள்
- கட்டபள வாக்கியம் நிறுத்தக்குறிகள்
- தவண்டுதகாள் வாக்கியம் - முற் றுை் புள் ளி
- மெய் தி வாக்கியம் - வினாக்குறி
- வினா வாக்கியம்

கிரந் த எழுத்துகள்
- ையன்ைாட்டில் உள் ள கிரெ்த
எழுத்துகள்
 - ைால்
- (ஒன்றன்ைால் ,
சுட்மடழுத்துக ைலவின்ைால் )
ள் - காலம்
- (இறெ்தகாலம் ,
வினாமவழுத்து ெிகழ் காலம் ,
எதிர்காலம் )
கள்
- இடம்
நிறுத்தற் கு தமிழ் ை் (தன்பம,
முன்னிபல,
றிகள் ைள் ளி ைடர்க்பக)
- - விபனெ்மொல்
உணர்ெ்சிக்
ஆண்டு (விபனமுற் று)
குறி 2 - இலக்கண மரபு
(ஒரு/ஓர்,
அது/அஃது,
இது/இஃது,
வாக்கிய தன்/தம் )

வலககள் - எண்
(ஒருபம
- உணர்ெ்சி ைன் பமயில் ‘ம் -
 தொை் லிைக்கணம்
மையர்ெ்மொல்
- மைாருட்மையர்
வாக்கிய வலககள்
- இடை் மையர் - தனி வாக்கியம்
- காலை் மையர்
- சிபனை் மையர் தமிழ் ை்ை
- ைண்புை் மையர் ள் ளி
- மதாழிற் மையர்
ஆண்டு 3
ததாடரியை்
நிறுத்தக் குறிகள் - எழுவாய் –
- காற் புள் ளி ையனிபல இபயபு
- மெயை் ைடுமைாருள்
 இைக்கணக் ஆண்டு 1 ஆண்டு 2 ஆண்டு 3
கூறுகள்
எழுத்திைக்க • உயிர் • சுட்மடழுத்துகள்
ணம் எழுத்துகள் • வினாமவழுத்துக
• மமய் ள் -
எழுத்துகள்
• உயிர்மமய்
எழுத்துகள்
• ஆய் த
எழுத்து
• தமிழ்
மெடுங் கணக்
கு
தொை் லிைக்க • திபண • ைால் • மையர்ெ்மொ
ணம் (உயர்திபண, (ஒன்றன்ைால் ,ைலவி ல்
அஃறிபண) ன்ைால் ) - மைாருட்மையர்
• காலம்
• ைால் - இடை் மையர்
(இறெ்தகாலம் ,
(ஆண்ைால் , ெிகழ் காலம் , - காலை் மையர்
மைண்ைால் , எதிர்காலம் ) - சிபனை் மையர்
ைலர்ைால் ) • இடம் (தன்பம, - ைண்புை் மையர்
• எண் (ஒருபம முன்னிபல, - மதாழிற் மையர்
ைன்பமயில் ைடர்க்பக)
‘கள் ’ விகுதி) • விபனெ்மொல்
(விபனமுற் று)
நிறுத்தக்குறிகள்
- உயிதரழுத்துகள் - திலண - கட்டலள -
முற் றுப் புள் ளி
- தமய் தயழுத்துகள் - பாை் - வவண்டுவகாள் -
வினாக்குறி
- உயிர்தமய் எழுத்துகள் – எண் - வினா
- ஆய்ததக்கு
நிறுத் எழுத் து
றிகள் ஆண் - தெய் தி கிரந் த
எழுத்
வாக் துகள்
கியம்
- காற்
தமிழ்புள் ளி
தநடுங் கணக்-கு
டு 1 -
பயன்பாட்
உணர் ெசி் டிை் உள் ள
எழுத்திைக்கணம்
தொை் லிைக்கணம் தமிழ் ப் பள்
- சுட்தடழுத்துகள் - பாை்
- இடம் ளி
- வினாதவழுத்துகள் -
ஆண ் டு
காைம் – எண்
2 -
இைக்கண மரபு
தொை் லிைக்கணம் வாக்கியம்
விலனெ்
- தபயர் தெ ொை்
த
-
் ொை் (ஆறு வலகப் படும் ) - தனி
ஆண்
நிறுத்தக்குறிகள் ததாடரியை் டு 3
- காற் புள் ளி - எழுவாய் – பயனிலை
இலயபு
- தெயப் படுதபாருள்
இலக்கணக் கூறுகள்
ைடர்ெ்சி
(ததசியை் ைள் ளி)
 ததசியை் ைள் ளி
ஆண்டு 1

மொல் லிலக்கணம்
எழுத்திலக்கணம்
 திபண –
 உயிர் எழுத்துகள் உயர்திபண,
 மமய் எழுத்துகள் அஃறிபண
 உயிர்மமய்  ைால் – ஆண்ைால் ,
எழுத்துகள் மைண்ைால் , ைலர்ைால்
 ஆய் த எழுத்து  எண் – ஒருபம,
ைன்பம
 ததசியை் ைள் ளி
ஆண்டு 2

கிரெ்த எழுத்துகள் மொல் லிலக்கணம்

 ையன்ைாட்டில்  ைால் – ஒன் றன்ைால் ,

உள் ளபவ ைலவின் ைால்
 ததசியை் ைள் ளி
ஆண்டு 3

மொல் லிலக்கணம்

 காலம் –
வலிமிகும் இடங் கள்
இறெ்தகாலம் ,
ெிகழ் காலம் ,
 2-ஆம் மற் றும் 4-
எதிர்காலம்
ஆம் தவற் றுபம
 தவற் றுபம –
உருபுகளுக்குை் பின்
முதலாம் ,
இரண்டாம்
தவற் றுபம
 இலக்கணக் ஆண்டு 1 ஆண்டு 2 ஆண்டு 3
கூறுகள்
எழுத்திைக்க • உயிர்
ணம் எழுத்துகள்
• மமய் - -
எழுத்துகள்
• உயிர்மமய்
எழுத்துகள்
• ஆய் த எழுத்து
தொை் லிைக்க • திபண • ைால் • காலம்
ணம் (உயர்திபண, (ஒன்றன்ைால் ,ை (இறெ்தகாலம் ,
அஃறிபண) லவின்ைால் ) ெிகழ் காலம் ,
• ைால் எதிர்காலம் )
(ஆண்ைால் , • தவற் றுபம
மைண்ைால் , (முதலாம் ,
ைலர்ைால் ) இரண்டாம்
• எண் (ஒருபம, தவற் றுபம)
ைன் பம)
கிரந் த • ையன்ைாட்டில்
எழுத்துகள் - உள் ளபவ -

வலிமிகும் • 2-ஆம் மற் றும்

எழுத்திைக்கணம் தொை் லிைக்கணம்
- உயிர் எழுத்துகள் - திலண (உயர்திலண,
அஃறிலண)
- தமய் எழுத்துகள் - பாை் (ஆண்பாை் ,
தபண்பாை் , பைர்பாை் )
- உயிர்தமய் எழுத்துகள் - எண் (ஒருலம,ஆண ்
பன்லம)
- ஆய் த எழுத்து
டு 1

ஆண்
கிரந் த எழுத்துகள்
வதசியப் ப - பயன்பாட்டிை் உள்டு 2
ளலவ
தொை் லிைக்கணம்
ள் ளி - பாை் (ஒன்றன்பாை் ,
பைவின்பாை் )

தொை் லிைக்கணம் ஆண்

- காைம் (இறந் தகாைம் , நிகழ் காைம் , எதிர்காைம் )
- வவற் றுலம (முதைாம் , இரண்டாம் வவற் றுலம) டு 3
வலிமிகும் இடங் கள்
- 2-ஆம் மற் றும் 4-ஆம் வவற் றுலம உருபுகளுக்குப்
பின்
 தமற் தகாள் நூல் கள்
ெடராென்,வி. (2006). வணிகவியல் கணக்குை்
ைதவியல் கற் பிக்கும் முபறகள் . மென் பன:
ொெ்தா ைை் ளிஷர்ஸ்.

Noriati Rashid., Boon, P.Y., & Sharifah Fakhriah Syed

Ahmad,. (2017). Murid dan Pembelajaran. Selangor:
Oxford Fajar Sdn. Bhd.
http://www.srmuniv.ac.in/tamilperayam/tamilperayam
/diplomadtt/Lessons/I_Year/dipl01/html/dip01004kap
5.htm
ென்
றி