Ang Filipino sa

Antas Sekundarya

Inihanda ni: Bb. Rica Abel

Mga legal na dokumento patungkol
sa wika na marapat gamitin bilang
midyum na panturo
• Itinakda ng Patakarang Bilingguwal sa mga
paaralan noong 1974-1975 ang Kautusang
Pangkagawaran Blg. 25
• Ipinatupad ng pamahalaan ang Executive Order
No. 210 noong Marso 17, 2003.
• Inilabas din ng Kagawaran ng Edukasyon ang
Order No. 26 noong Agosto 22, 2006.
• Ipinasa ng Kagawaran ng Edukasyon ang
Kautusan Blg. 74 Serye 2009.
Mga Obserbasyon ni G. Arturo
Cabuhat:
a. Repitisyon at overlapping ang mga itinuturo lalo
na sa wika mula sa elementarya hanggang tersarya.
b. Kakulangan, kundi man kawalan ng artikulasyon
ng mga kurikula sa tatlong antas.
c. Mababaw na kaalaman at kasanayang nililinang
d. Walang kaayusan at pokus sa pagpili ng kontent
at pagtalakay sa panitikan.
e. Di-lubusang paglinang ng kahusayang magamit
ang wikang natutunan sa pagkatuto ng mga
asignaturang itinuro sa Filipino.
 Mithiin ng pagtuturo ng
Filipino sa antas Sekundarya:

Makadebelop ng
gradweyt na
mahusay na
komunikeytor sa Subalit, ano nga ba
Filipino. ang Magiging sukatan
o basehan para
masabing natamo
ang mithiing ganito?
 Pagkakaiba
Dating kurikulum
Limitado ang pag-aaral ng
panitikan sa mga Akdang nasa
Canon of Philippine Literatura
na karamihan ay panitikang
Tagalog at sa mga panitikan na
Noli at Fili, at sa Ibong Adarna,
at Florante at Laura.
May mga paaralang nagpapabasa
ng Nena at Neneng ni Valeriano
H. Peña o Dekada 70 ni Lualhati
Bautista
Binagong kurikulum
Higit na malawak ang
saklaw ng pag-aaral ng
panitikan at nabigyan ito
ng higit na
pagpapahalaga.
Sa pangunguna ng guro,
sinusuri ang mga akda
gamit ang angkop na
pananaw at pamamaraan.
Kinakailangang linangin ang mga
kasanayang makro ng mga mag-
aaral:

• Pakikinig
• Pagsasalita Sa paglinang ng mga
• Pagbasa nabanggit na kasanayan
anu-ano nga kaya ang mga
• Pagsulat
kinakailangang taglayin ng
mga mag-aaral upang
matamo ng kurikulum ang
mithiin o layunin nito?
 Pinatnubayang Pakikinig para sa
Sekundarya

Tatlo ang hakbang sa pagsasagawa ng istratehiyang ito:

Bago Makinig, Habang Nakikinig at Pagkatapos Makinig.
1. Bibigyan mo muna ng batayang impormasyon sa gawain ang
mga mag-aaral, hahawanin ang mga balakid at ipaliliwanag
ang layunin sa pakikinig.
2. Sa pangalawang hakbang, magsasagawa ng aktwal na
pakikinig ang mga mag-aaral kung saan magsasagawa ng
pagsagot sa mga patnubay na tanong, pagtukoy sa maling
impormasyon, pagsusuri ng berbal na pahiwatig, atbp.
3. Sa pangatlong hakbang, magsasagawa ng mga gawaing
panlapat ang guro upang mataya kung naisagawa ng mga
mag-aaral ang kasanayang nililinang sa kanila bilang
tagapakinig.
Mga Istratehiya sa Pagtuturo ng
Pagsasalita

• Pagpapakilala–-Mga gawain sa pakikinig, pagsasalita,

pagbasa at pagsulat na maglalantad sa klase sa
wikang pag-aaralan
• Paggamit--Mga gawaing magbibigay ng pagkakataon sa
klase na gamitin ang wika
• Demonstrasyon--Mga pagkakataon sa pagmomodelo ng
guro ng paggamit ng wika
• Responsibilidad--Pakikilahok ng mag-aaral sa proseso
ng pagkatuto
• Ekspektasyon--Pagkabatid ng inaasahang matututuhan
 Mga Istratehiya sa Pagtuturo
ng Pagbasa
1.Paghahanda-Pagpili ng teksto, pag-uugnay sa karanasan,
paghahawan ng mga balakid, pagbibigay ng layon sa
pagbasa
2.Pagbasa-Pagbasang Pabigkas, pinatnubayang pagbasa at
pag-iisip at malayang pagbasa
3.Pagtugon-Pagsulat sa mga log at pagtatalakayan
4.Pagpapalawak-Muling pagbasa upang gumawa ng pag-
uugnay, palalimin ang interpretasyon at suriin ang
kahusayan ng awtor
5.Ekstensyon-Pagbubuo ng mga proyektong tulad ng drama,
pagguhit, paglikha ng awit, atbp., bilang pagpapalalim ng
interpretasyon
 Malayang Pagsulat: Pagtuturo ng
Proseso ng Pagsulat o Process Writing
• Naririto ang mga hakbang sa pagtuturo ng proseso ng pagsulat
(Lalunio, 1999).
• Panimula–talakayin ang layunin sa pagsulat, uri ng
komposisyon o sulatin at ang target na mambabasa ng
susulatin.
• Pagsulat ng Burador–higit na binibigyan ng pansin ang
nilalaman kaysa mga sangkap sa pagsulat.
• Rebisyon–muling ipinababasa ang sinulat sa mag-aaral, kamag-
aaral o mga kagrupo upang gawan ng kaukulang rebisyon.
• Pag-edit–ginagawan ng kaukulang pagwawasto sa mga sangkap
ng pagsulat ng komposisyon.
• Paglalathala–ibinabahagi ng sumulat sa iba ang kanyang
isinulat sa pamamagitan ng pagpapaskil sa paskilan, pagsasama
sa album, pagbasa ng komposisyon sa klase o paglalathala sa
pahayagang pampaaralan.
• Samakatuwid, layunin ng
kurikulum na linangin ang
kakayahang komunikatib ng mga
mag-aaral.
 Ang binagong kurikulum sa Filipino
ay nagkaroon ng tiyak na pokus sa
bawat antas ng pag-aaral:
Sa una at ikalawang Sa ikatlo at ikaapat na
taon: taon:

➡ Nakapokus sa masusing ➡ Dinedebelop ang

pag-aanalisa at pag-aaral mga kaalaman at
ng mga tiyak na kasanayang
istrukturang gramatikal pampanitikan.
ng Filipino bilang wika sa
pamamagitan ng
maunawang pagbasa ng
 Pananaw sa Filipino sa
Binagong Kurikulum

• Itinuturing ito hindi lamang bilang

obdyek ng pagkatuto o isang
asignatura, kundi instrumento rin para
matuto ang mag-aaral ng marami pang
bagay bukod sa Filipino
Maraming Salamat Sa
Pakikinig!