ANG FILIPINO SA

KURIKULUM SA
ANTAS NG
ELEMENTARYA
 LAYUNIN
• Madebelop ang kakayahan ng mga mag-aaral sa larangan ng mataas,
kritikal at masining na pag-iisip.

• Mapalawak ang siyentipiko at teknolohikal na kaalaman at kakayahan

bilang daan sa pagpapalago ng mga nakatagong kalakasan para sa
sariling pag-unlad at pagtataguyod ng kagalingang panlahat.

• Madebelop at maliwanagan ang mga mag-aaral sa kanilang pangako

sa pambansang mithiin sa pamamagitan ng pag-unawa.
 ANG FILIPINO SA ANTAS NG
KURIKULUM
Mga
Modelo sa isinasaalang-
pagbuo ng alang sa
Kurikulum pagbuo ng
kurikulum

Ang Ang
Kurikulum Kurikulum
sa at pagiging
Batayang dinamiko
Edukasyon nito

Ang Ang
Kurikulum pagrirebisa
sa Antas ng
Tersyarya Kurikulum
 ANG WIKA SA LARANGAN NG EDUKASYON

Patuloy ang pagpapaunlad at

pagpapalaganap ng wikang Filipino,
bilang wikang pambansa at wikang
opisyal ng Pilipinas at bilang wikang
panturo sa mga paaralan.

Sa Konstitusyon ng 1987, maraming

magagandang probisyong pangwika
ang nakapaloob dito kaugnay sa
pagtuturo.
 ARTIKULO XIV,
SEKSYON 7
UKOL SA MGA LAYUNIN NG KOMUNIKASYON AT
PAGTUTURO, ANG MGA WIKANG OPISYAL NG
PILIPINAS AY FILIPINO AT HANGGA'T WALANG
IBANG TINATADHANA ANG BATAS NA INGLES.
ANG WIKANG PANREHIYON AY PANTULONG NA
MGA WIKANG OPISYAL SA MGA REHIYON AT
MAGSISILBI NA PANTULONG NA MGA WIKANG
PANTURO ROON. DAPAT ITAGUYOD NANG KUSA
AT OPSYUNAL ANG KASTILA AT ARABIC.
 ANG PAGTUTURO NG
FILIPINO
AYON KAY GONZALES (1998), ISA SA PINAKAEPEKTIBONG
TAGAPAGPALAGANAP NG BATAYANG KAALAMAN SA FILIPINO AY ANG
SISTEMA NG PAARALAN. DITO ITINUTURO ANG FILIPINO BILANG ISANG
WIKA AT GINAGAMIT ITONG MIDYUM NG PAGTUTURO SA FILIPINO, AGHAM
PANLIPUNAN, EDUKASYON SA PAGPAPALAKAS, EDUKASYON SA
PAGPAPAHALAGA AT IBA PA. ANG PAGIGING EPEKTIBO AT KABISAAN NG
FILIPINO AY DAHIL SA ITINUTURO ITO SA ISANG KAPALIGIRANG PABOR SA
WIKA. BUNGA NITO, ANG NAGIGING MABILIS ANG PAGKALAT NG WIKA.
 Dalawang tuon ang dapat na pagtuturo ng Filipino sa Elementarya:

UNA - SA MGA NAGSASALITA NA NG FILIPINO, DAPAT SILANG SANAYIN SA

MABISANG PAG-AARAL NG PAGBASA AT PAGSULAT SA WIKA.

IKALAWA - SA MGA DI TAGALOG NA KAILANGAN PANG MAGING BIHASA SA

FILIPINO, MAKATUTULONG ANG PAGTUTURO SA KANILA NG FILIPINO BILANG
ISTANDARD NA WIKA AT SANAYIN SILA SA PAKIKINIG AT PAGSASALITA.
 MGA SALIK NA NAKAKAAPEKTO SA KURIKULUM

1.) mga pagbabago at inobasyon

2.) Pilosopiya sa Edukasyon
3.) Ang mga Teoryang Pang-edukasyon
4.) Agham Pangkagawian ( Behavioral Sciences
)
 emosyon, motibasyon at katalinuhan
 PAGLINANG NG KURIKULUM

 Prosesong masusing pagpili,

pagsasaayos,pagpapatupad at
pag-aaral sa mga karanasan sa
pagkatuto batay sa mga
pangangailangan, kakayahan at
interes ng mga mag-aaral at sa
lipunang kanyang kinabibilangan.
MGA SALIK NA DAPAT ISAALANG ALANG SA
PAGLINANG NG KURIKULUM
1.) Kalagayang Pangkapaligiran o Panlipunan
2.) Mag-aaral
3.) Layunin ng Edukasyon
 MGA BATAYANG PRINSIPYO NG
EDUKASYON SA PAGLINANG NG
KURIKULUM

1.) Kailangang magkaroon ng programa ang edukasyon na

nakabatay sa kasalukuyang henerasyon.
2.) Kailangang magkaroon ng praktikal at epektibong
programa ang edukasyon.
3.) Dapat may ugnayan ang paaralan at komunidad.
4. Dapat bigyang diin ng edukasyon ang mag-aaral bilang sentro ng
lahat ng mga aktibidad.

5. Ang pagbuo ng mga layunin ay batay sa paghubog sa mga bata

sa halip na sa paksa.

6. Kailangan pagtuonan ng edukasyon ang magandang ugnayan at

pagkakaisa ng elementarya, sekundarya at terserya.
7. Ang mga programa ng edukasyon ay nagbibigay pagkakataon
sa lahat ng uri ng mag-aaral.

8. Isinasaalang-alang ng edukasyon ang pagpapahalaga/moral

na aspekto ng mag-aaral.

9. Hinihikayat ang mga gurong maging malikhain sa pagtuturo.

10. Bigyang diin ng edukasyon ang pagmamahal sa demokrasya.

 7 Pangunahing Hakbang sa Paglinang
ng Kurikulum

1. Pagkilala sa mga pangangailangan ng mga mag-aaral at ang

inaasahan ng lipunang kanyang ginagalawan.
2. Pagbuo ng mga layunin.
3. Pagpili ng mga paksa.
4. Pagsasaayos ng paksa.
5. Pagpili/pag-organisa ng mga paksa.

6. Pagsasaayos sa mga karanasan sa

pagkatuto.

7. Pagkilala sa mga Gawain at paano dapat

gawin.
 Mga Disenyo ng Kurikulum

1.Nakasentro sa Aralin – (Subject- Centered Curriculum)

 ang modelo na ito ay nakapokus sa nilalaman ng kurikulum at
kadalasan itong nakabase sa mga libro o iba pang sanligan.

2.Nakasentro sa Mag-aaral – (Learner- Centered Curriculum)

 lahat ng gawain at disenyo ay dapat tinitimbang depende kung
ano ang pinaka mabubuti sa mag-aaral o learners.
3.Nakasentro sa Komunidad – (Community- Centered Curriculum)
 nakabase ito sa napapanahong isyu at ang layunin ng
kurikulum ay para sa mairesolba ang mga isyung Ito.