KEMENTERIAN PENDIDIKAN

MALAYSIA PROGRAM TRANSFORMASI

SEKOLAH TS25

SEKOLAH

Pentaksiran
KEBANGSAAN
KAMPUNG
KUANTAN
 TS25 : MODUL 3

Pentaksiran
Oleh :
Pn. Siti Zanariah Binti Jalal
Guru Besar
SK Kampung Kuantan
 TS25 Modul 3: Pentaksiran

Pentaksiran tepat mendorong PdP

BIG IDEA yang mantap.

 TS25 Modul 3 : Pentaksiran

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
Pada akhir sesi ini, peserta diharapkan dapat:

Menguasai dan mengurus amalan pentaksiran dalam PdP di dalam

bilik darjah
 TS25 Modul 3 : Pentaksiran
KRITERIA KEJAYAAN
1. Menjelaskan definsi dan tujuan pentaksiran.
2. Mengaitkan strategi, kaedah dan instrumen dengan jenis
pentaksiran
3. Menilai pelbagai instrumen pentaksiran berdasarkan
analisis scenario PdPC yang disediakan.
 3.1
M
O
PE ME D
M NE U
B L
EL RA
AJ JU 3
AR I
AN

3.5
Pembelajaran Terbeza

3.2 3.6 3.6

3.4 Ob je k tif Formatif (AfL)
PAK 2 1 Pembelajar an & Su m a t i f (A o L )
KBAT Kriteria Kejayaaan Formatif (AaL)

3.3 DTR
3.7
R ancangan
Pengajaran
Harian
 PENTAKSIRAN

RUJUKAN
Buku Panduan PBD 2019
DSKP(semakan2017)

PENTAKSIRA
N
3.6.1 Definisi Pentaksiran
3.6.2 Ciri-ciri Prntaksiran
3.6.3 Instrumen
Pentaksiran

3.6.4 Kesesuaian
TS25 Modul 3: Pentaksiran
Pentaksiran Pusat Pentaksiran
(PP) Psikometrik (PPsi)

4
PBS
1 PBS
3
2

Pentaksiran Bilik Pentaksiran Aktiviti

Darjah (PBD) Jasmani, Sukan
Kokurikulum
(PAJSK)
 KONSEP… merupakan proses yang berterusan
PBD dalam sesi PdP bagi mendapatkan
maklumat tentang perkembangan,
kemajuan, kebolehan dan penguasaan
murid terhadap matlamat kurikulum
yang dihasratkan.
… bertujuan menambah baik pembelajaran
murid melalui pentaksiran formatif iaitu :
Pentaksiran Untuk Pembelajaran (AfL)
Pentaksiran Sebagai Pembelajaran
(AaL)
Proses 1 2 Proses
m e n e n tu ka n m e m b e ri g re d

r an
Pe
p e n c a p a ia n a t a u n ila i

ni l
ku
ku a n tita tif ke p a d a

ai a
ngu
92/1 00 p e n g u ku ra
nn

n
Pe
3
Pentaksiran
Proses m e n g u m p u l
m e m b u adta ti an ,t e r p r e t a s i , d a n
m e m b u a t ke p u tu s a n .
(AfL,AoL,Aa L)
TS25 Modul 3: Pentaksiran
Pentaksiran Untuk Pembelajaran
(Assessment For Learning)
01
Sebahagian daripada PdP

02 Maklumat untuk membantu PdP

(formatif)

03 Memperkembangkan pengetahuan,
04 pemahaman dan kemahiran

05
Pentaksiran Sebagai Pembelajaran
(Assessment As Learning)
01
Berlaku terus menerus dalam PdP

02 Pelbagai bentuk spt pemerhatian,

lisan dan hasil kerja murid

03 Murid menggunakan maklumat

04 untuk menilai pembelajaran sendiri

05
Pentaksiran Tentang Pembelajaran
(Assessment Of Learning)
01 Menentukan tahap pencapaian
secara keseluruhan
02 Berlaku pada akhir unit, semester
atau akhir tahun (sumatif)

03
04 Memberi gred kursus atau pensijilan

05
JENIS-JENIS PENTAKSIRAN
Pentaksiran formatif yang terjadi semasa arahan
Pentaksiran untuk digunakan di dalam perkhidmatan
UNTUK pembelajaran peringkat seterusnya.
pembelajar
an

Pentaksiran yang terjadi semasa murid memantau

Pentaksiran secara individu apa yang mereka pelajari dan
SEBAGAI menggunakan maklum balas daripada pemantauan
pembelajara tersebut untuk membuat pertukaran, penyesuaian, dan
n
juga perubahan besar di dalam kefahaman mereka.

Pentaksiran sumatif direka untuk mengesahkan

Pentaksiran pembelajaran dan untuk melaporkan kepada
TENTANG
Kementerian Pendidikan, ibu bapa, dan murid tentang
pembelajara
n kemajuan mereka di sekolah.
 Berger ak dari
Memerlukan A o L ke A f L
a n ja k a n
d a la m a m a la n PENTAKSIRAN
PdP da n ABAD KE 21
p e n ta k sir a n

Memerlukan pelbagai
ke m a h ir a n y a n g b ole h
d ia k se s o le h g u ru , m u rid
d a n ibu b a p a
 Ciri-ciri Pentaksiran

Kesahan Kebolehpercayaan

• Memastikan ujian • Memastikan

yang dibina itu ketekalan dalam
menepati pengukuran
matlamat atau pencapaian
objektif ujian itu dalam sesuatu
dibina ujian
 Ciri ciri Pentaksiran

Kesahan Rendah Kesahan Rendah Kesahan Tinggi

Jauh dari sasaran Jauh dari sasaran Dekat dengan sasaran

Kebolehpercayaan Tinggi Kebolehpercayaan Rendah Kebolehpercayaan Tinggi

Berfokus Bertaburan Berfokus
Ciri ciri Pentaksiran

I
-CIR N
CIRI AKSIRA
N T
PE H
OLA
SEK
Instrumen Pentaksiran

su rat 73
Muka
 Instrumen Pentaksiran

Projek Senarai semak

Pentaksiran rakan sebaya Soal jawab

Pentaksiran Kendiri Kuiz Temuduga

Lembaran kerja Ujian bertulis

 Instrumen Pentaksiran
LISAN
BERTULIS
PEMERHATIAN
 Instrumen Pentaksiran
LISAN
BERTULIS
PEMERHATIAN
 Instrumen Pentaksiran
LISAN
BERTULIS
PEMERHATIAN
 Rumusan

1. Pelaksanaan pentaksiran perlu dirancang

dengan teliti.
2. Peranan guru dalam melaksanakan
pentaksiran bilik darjah harus
berpusatkan murid.
3. Bantuan dan sokongan dari
semua pihak
untuk menjayakan pentaksiran di
sekolah.
TS25 Modul 3: Pentaksiran

Sekian ,
terima kasih..
#ajmnrskkk20