教室裡的特殊孩子

談特殊同學的了解

詹翔霖副教授 - 特殊教育講座
Chanrs@ms68.hinet.net 0955-268997
教學部落格 http://mypaper.pchome.com.tw/chanrs
 身心障礙學生
• 有生理或心理方面的障礙，經過專業的評
估及鑑定，需要特殊教育及相關服務措施
協助的同學。

• 積極的協助身障同學解決身體或心理狀況
造成的一些不方便，而能順利、自在的完
成學業。
刻板印象
及成見
• 要一起相處時，很多事情閃躲不了，就該
用正確的態度把話講清楚，在一個班級裡
都是同班的兄弟和姊妹，沒有什麼不能說
的

• 態度真的很重要，尤其是人主導的風向
球，該怎樣引導其他同學們去面對別人的
不同，是重要的關鍵。
 標籤
重點其實不是標籤，是看標籤的那個人
 害怕被標記…
• 哪個人沒有被標記過？高的人被叫成竹
竿、喜歡念書的人叫書呆子……
• 當孩子的語言、行為或學業表現，確實和
同年齡孩童有落差時，就算不參加鑑定安
置，還是會被同學和老師看出來的
• 多數的孩子會因為家長的退縮和掩藏，而
無法及時獲得協助，錯失學習的關鍵期，
加速問題的惡化
 關係
• 是一種相互信任的關係，但卻不一定有過多的
親密接觸。
• 關係的互信要能夠成熟，雙方都下了許多努
力，讓彼此得以用一種常態的方式，且互相信
任的方式互動。
• 互信是一種雙方達到共識，有一個穩固疆界的
關係狀態，也就是彼此都會心照不宣的尊重地
不去採雙方的地雷，也不會過度試探太過私人
的生活，這種默契有時候很難形容，但卻是我
們大多數人都很珍貴想要的事情。
 與身心障礙的同學相處原則
• 不同障礙類別的身障學生，需要幫忙的地
方各有不同。
• 聽障學生來說：如果他們上課聽不清楚老
師講課，安排課堂協助同學在旁紀錄重

• 以肢障學生來說：在他們平常上課的教室
或活動的地方，協助處理行動的便利性
 該如何相處？
• 障同學剛進到新的環境時，對於自身的障
礙或病情，有些會主動告知與解釋，甚至
樂意順便給予他人機會教育
• 有些則不希望在團體之中被特別看待，不
喜歡被貼標籤也不願意多談論。
• 所以，面對身障同學，基本上若能先以尊
重的態度對待，而非是好奇的打量與探
問，會讓他們覺得比較自在。
 該如何相處？
• 如果，身障同學主動提出需求的時候，能
獲得周遭人的熱心幫忙，就是對他們很好
的支持
• 如果身旁的身障同學沒有提出需要幫助，
那麼就用平常心對待他們。
• 專心傾聽他們說話與同理感受就是最好的
幫忙，在班級中分組討論或聚會的時候，
主動邀請他們加入，也會讓他們感到溫
暖。
 有特殊教育需要的同學
• 要一視同仁，不要故意避開他們
• 所遇到的困難，可能是由於社會的態度和環
境的障礙造成，而非與他們本身的弱能有關
• 幫助有特教需要的同學認識自己及建立信
心，使他們勇於面對困難
• 過分保護有礙他們的成長
• 每個同學都希望能夠如常人一般，獨立地生
活
每個人都是獨一無二的
• 特殊同學也是如此，雖
然他們身心發展比不上
正常的孩子，但仔細觀
察他們的言行，仔細的
了解他們用意，多與他
們相處將會發現，他們
身上有著獨特又天真的
一面，往往令人動容與
認同。
 世界需要不同的思考方式
• Temple Grandin 曾說：「世界需要不同的
思考方式。」
• 她是個著名的自閉症患者，也是個有非凡
成就的動物科學教授
• 若我們能適時幫助這些孩子，他們便可以
閃耀著這世界。
• 也許特教的孩子無法明確地表達他們的想
法，但他們有自己的方式來表現對於學得
知識的
每個有特殊需求的孩子，都可能
是改變周圍環境的種子
• 相信這樣的特殊孩子是改變社會的種子

• 特殊教育需求的同學是圓心，因為他們的
存在，人的善性與慈悲有機會被喚醒，讓
我們的社會有機會變得更好！
 給魚吃，更要送他釣竿，
教他學會釣魚的方法
• 在開始前會無法進入狀況，所以需要由我
們先示範給同學「看一看」，接著「做一
做」，讓同學開始動手親自體驗
• 順著同學的學習狀況，不時地調整引導方
式，讓同學從動手做的探究學習過程當
中，無形中就建立了自我完成的成就感。
 行政院的「數位政委」，唐鳳
• 最年輕的政委，今年卅五歲，是個電腦天
才，雖然國中沒畢業，卻是國際知名的網
路駭客；十六歲創業開公司，並曾擔任蘋
果（ Apple ）、 BenQ ）等公司的顧問。
 善良、利他
• 唐鳳 8 歲左右，和家人一同參與森林假日
學校，目睹一個小孩在虐待昆蟲。
• 當時唐鳳突然嚎啕大哭，久久不能自拔，
從此家人發現唐鳳有善良、利他的特質，
「對生命的痛苦很敏感。」
• 這個性格影響了唐鳳一輩子，後來投入
「零時政府」，致力於開放政府資訊，都
與此有關。
唐鳳年少時不適應正規教育體制
• 正式學歷僅國中肄業，後靠自學成長，在
網路走出一片天。唐光華驕傲地說，「唐
鳳是台灣這塊土地培養出來的」，從沒到
國外留學。
• 最大的幸運是生長在網路發展的世代，可
以透過線上的免費諮詢，汲取無窮盡的知
識。
 學習歷程，對偏鄉、弱勢
是最大的鼓舞
• 很多人覺得唐鳳智商高，才可以脫離學校
自學
• 事實上現在網路比唐鳳年少時還要發達，
已經超越了城鄉和階級的差距，任何人都
能做到，對正規教育也產生翻轉。
 蘇格拉底式的教育方式
• 不停與孩子對話，聆聽孩子的聲音，「只
要孩子有理，就會給予支持。
德蕾莎修女：
愛是在他人的
需要上
看出自己的責
任
 不要只看到別人的不足
• 要看向別人的長
處，發展孩子的
長處，這樣才會
不斷上升，不斷
提高，增強朋友
的自信！
 常見的心靈傷害
• 都是發生在情緒暴怒時，理智線斷裂，脫
口而出一些具有攻擊性、威脅性以及貶低
人身價值的話語
• 「你多讓人討厭嗎？」「你就是笨！」
「早知道不要把你生下來！」「你真是一
無是處！」，這些話在不知不覺中，讓孩
子也相信自己就是不值得好好活在這個世
界上。
 並沒有任何人教
• 沒有人教過我們說出如此傷人的話語，我們
卻對這些話語再熟悉不過了。為什麼？
• 因為，在我們成長的過程中，我們也曾好幾
次聽到我們的父母或老師，這麼對我們說。
• 所以，我們也曾是受傷的孩子；而當我們長
大後，在情緒失控時，再把這一切複製到孩
子身上。於是，我們成了壞掉的大人，而孩
子也受傷了。當受傷的孩子長大後，又變成
壞掉的大人，繼續製造出受傷的孩子。
看見孩子的天才
賞識孩子的獨特
 特教是可能的 但非萬能的

• 請先善待自己，勿為自己加諸太大的壓力
，輔導孩子要善加利用孩子的優勢能力，
容許同學有錯的權利

• 因為「永不放棄，就永遠有希望」