PENGURUSAN

BILIK
DARJAH
 KENAL
PASTI
BENTUK
DINAMIKA

GURU
PERHATIAN
SEBAGAI
KEPADA
KETUA
DINAMIKA PERANAN MURID
YANG
BILIK
DARJAH
GURU TERSINGKIR
DALAM
DINAMIKA
KUMPULAN
BIMBING
KUMPULAN
GUNAKAN
MEMBENTUK
KUASA
CIRI-CIRI
PENULARAN
YANG
DIINGINI
 CIRI-CIRI MODEL
DISIPLIN ASERTIF
Berasaskan peneguhan terhadap tingkah laku diingini dan penerimaan murid terhadap akibat daripada
tingkah laku.

CANTER
Lebih menekankan penetapan dan penguatkuasaan peraturan serta memastikan murid mematuhi
peraturan dengan tegas.

Guru mengendalikan bilik darjah dengan tenang, serius dan konsisten.

Peraturan tingkah laku ditetapkan dan memberi peneguhan sama ada positif atau negatif yang
berstruktur (murid sedaya upaya mengelak akibat tidak mematuhi peraturan).

Membimbing murid yang menunjukkan tingkah laku positif dan memberi perhatian kepada
yang sebaliknya untuk mewujudkan kepercayaan dan hormat.

Guru berhak mengajar tanpa gangguan manakala murid berhak mendapat suasana pembelajaran
yang tenang, selamat dan kondusif..

Hak ini mendorong murid dan guru melakukan tugas masing-masing.