Perzijsko-bosanski koledž

Smjer: Pedagoško-psihološki

ZLOSTAVLJANJE MEĐU VRŠNJACIMA U

OSNOVNOJ ŠKOLI
(MATURSKI RAD)

Mentor: Samija Gradišić Učenik: Ismail Habibović

Lješevo, 2020
1 SADRŽAJ
• 1.Uvod

• 2. Pojmovno određenje nasilja u školama

• 3. Četiri su karakteristična profila koja se mogu razlikovati u okviru vršnjačkog nasilja

• 4. Nasilje među djecom- Bullying

• 5.Vrste nasilja

• 6. Uzroci nasilja

• 7. Uloga škole u zaštiti djece od nasilja

• 8. Slučajevi sa tragičnim ishodom

• 9. Prevencija zlostavljanja u školi

• 10. Zaključak

• 11. Literatura
2 UVOD

• O mom maturskom radu veže se tema Zlostavljanje Među Vršnjacima u

Osnovnoj Školi, koja je jako izuzetno zanimljiva tema i ne spominje se
puno u razgovoru. Ja kao maturski rad sam napisao određene činjenice o
ovoj temi i o samom vezivanju vršnjačkog nasilja sa socijalnom
psihologijom. Upoznati ćemo se sa svim dešavanjima ove teme i uvesti ću
vas u okviru svega navedenog.
3
POJMOVNO ODREĐENJE NASILJA U ŠKOLAMA:

• Nasilje u školama je endemska pojava, poznata svakome ko se školovao. Ispoljavajući se u veoma

raznovrsnim oblicima i intenzitetima, nasilje obiĉno postane socijalno vidljivo tek kada pojedinaĉni
incidenti zadobiju medijsku paznju.
• Nasilje se definiše i kao “namjerno i neopravdano nanošenje štete drugome. Ono što zovemo
“nanošenje štete” moze se posmatrati kao najšira oznaka za negativne efekte ponašanja koje
drugi trpi.
4
Četiri su karakteristična profila koja se mogu razlikovati u okviru vršnjačkog nasilja:

• djeca koja su izložena nasilju

• djeca koja se nasilno ponašaju
• djeca koja doživljavaju nasilje ali ga i sami čine te djeca koja ni na koji način ne sudjeluju
u vršnjačkom nasilju
• Počinitelji nasilja imaju lošije psihosocijalno funkcioniranje u odnosu na ostalu djecu u
razredu
 6 ŠTA JE TO ZLOSTAVLJANJE NAD DJECOM

• O zlostavljanju među djecom govorimo kada jedno ili više djece uznemiruje, napada ili ozljeđuje drugo dijete koje se ne može
braniti. Danas ne postoji opće prihvaćena definicija i shvatanje pojma nasilja nad djetetom. Za brojne definicije zlostavljanja
nad djecom zajednički je stav da se pod zlostavljanjem podrazumijeva svako fizičko ili psihičko nasilno ponašanje usmjereno
prema djeci kojim se ugrožava ili sprečava normalan razvoj, integritet ličnosti ili zadovoljenje osnovnih potreba djeteta.

• Jedna od definicija vršnjačkog nasilja glasi:

• „Pod vršnjačkim nasiljem podrazumijevamo događanja u širem okviru škole u kojima pojedini učenici

• ili još češće, grupa učenika, izvodi trajno nasilje nad svojim vršnjakom ili mlađim djetetom kojim

• se tom djetetu – žrtvi nasilja nanose povrede ili pričinjava bol i neprijatnost.“
5
NASILJE MEĐU DJECOM- BULLYING

Nasilje među učenicima u školi u središtu je interesa teoretičara i praktičara više od dva desetljeća. To ne
znači da i prije nije bilo takvog nasilja, ali je ono danas češće i nemilosrdnije nego što je bilo ranije.

Bullyng je pojam (engleski termin) koji označava agresiju jačeg prema slabijem pri čemu napadač i
napadnuta strana mogu biti pojedinac ili grupa, često se koristi kada je u pitanju vršnjačko nasilje.
Bullying podrazumijeva da jedno dijete ili više njih uzastopno i namjerno uznemiruje, napada ili
ozljeđuje drugo dijete koje se ne može odbraniti.
 
6
VRSTE NASILJA
• 1. Fizičko nasilje (definišemo kao odnos ili ponašanje kojim se uz primjenu fizičke sile nanosi bol)
• 2. Verbalno nasilje (Verbalno nasilje je zapravo svaka komunikacija koja uzrokuje emocionalnu štetu pojedinca, a ako je takvo
ponašanje učestalo, može ozbiljno narušiti samopouzdanje druge osobe. A nerijetko se događa da povjeruju u riječi zlostavljača.)

• 3. Socijalno nasilje (Socijalno nasilje se dešava kada se neko isključuje iz grupnih aktivnosti, ogovaranja, kada se pričaju laži o
nekoj osobi, ili nagovaraju druge da se s tom osobom ne druže)

• 4. Seksualno nasilje (Seksualno nasilje je slično elektronskom nasilju. Seksualno nasilje jedan je od prototipova agresije koji
se opire klasifikovanju po kategorijama verbalno/fizičko)

• 5. Psihološko nasilje (Pod psihičkim nasiljem podrazumijevamo trajno neprijateljsko raspoloženje prema djetetu, principijelno
neprihvatanje, nijekanje i odbijanje djeteta kao osobe, iskaze, radnje i postupke pomoću kojih se dijete vrijeđa, omalovažava,
ucjenjuje, ponižava, kažnjava, zastrašuje, terorizira, izolira i slično)

• 6. Zanemarivanje djeteta (Zanemarivanje djeteta predstavlja pasivnost, propuste i nedostatak brige usljed koje dolazi do
nezadovoljavanja osnovnih djetetovih potreba u pogledu odgovarajuće hrane, odjeće, brige, školovanja, medicinskih tretmana.)  

•  
7
UZROCI NASILJA

• Kada se govori o uzrocima nasilnog ponašanja nužno je sagledati vrlo široku sliku, jer je samo nasilno ponašanje veoma
složen fenomen. U širu sliku spadaju faktori koji utječu na djetetovo odrastanje, odgoj i obrazovanje te ponašanje. To su
svakako individualne karakteristike ličnosti, obitelj, škola, vršnjaci…

• Društvo ima utjecaj na nasilno ponašanje mladih kroz kulturu ponašanja, utjecaja vršnjačkih skupina i medija.

• Osim navedenog, nasilno ponašanje se može i naučiti, a ukoliko dijete živi u sredini u kojoj postoji nasilje koje se ne
sankcionira, dijete može vrlo lako usvojiti takav, nasilni obrazac ponašanja
8
ULOGA ŠKOLE U ZAŠTITI DJECE OD NASILJA

• Škola je najpoznatija, najvažnija, najstarija, najmasovnija i najrazvijenija odgojna ustanova. Danas je

odgojno-obrazovni rad u školama organiziran, planski i metodičan. Vode ga stručno – pedagoški
osposobljeni učitelji – odgajatelji
• Škole treba da kreiraju klimu u kojoj se:

• • uči, razvija i njeguje kultura ponašanja i uvažavanja ličnosti;

• • ne toleriše nasilje; • ne ćuti u vezi sa nasiljem;

• • razvija odgovornost svih;

• • svi koji imaju saznanje o nasilju obavezuju se na postupanje

9
SLUČAJEVI SA TRAGIČNIM ISHODOM

• Krajem 2015. godine četrnaestogodišnji učenik Mahir Rakovac iz Sarajeva, izvršio je samoubistvo, skokom sa osmog sprata.
• Kantonalno tužilaštvo u Sarajevu zaključilo je, početkom marta 2016., da u slučaju samoubistva maloljetnog dječaka, za kojeg
su roditelji tvrdili da je žrtva vršnjačkog nasilja, nema elemenata da se radi o bilo kakvom krivičnom djelu.
• Tužioci utvrdili da Mahir Rakovac nije zlostavljan, roditelji najavili žalbu
• Seadamnaestegodišnj Sarajlija Denis Mrnjavac, ubijen je 5. februara 2008. godine u sarajevskom tramvaju, na putu kući iz
srednje škole.
• Denisa su na najbrutalniji način ubili njegovi vršnjaci Nermin Sikirić, Ademir Lelović i Berin Talić.
• Sikirić i Talić su dobili po deset godina, a Lelović 15 godina zatvora.
 
OVO SU JEDNI OD PRIMJERA VRŠNJAČKOG NASILJA…
10 PREVENCIJA ZLOSTAVLJANJA U ŠKOLI

• Škola je odgovorna za nasilje koje se događa u školi i u blizini škole! Direktor, nastavnici i
stručni suradnici dužni su spriječiti i zaustaviti svaki oblik nasilja u školi i, ako je potrebno,
surađivati s policijom i centrom za socijalnu rad. Važno je da se škola pobrine za postojanje
”sigurnog” mjesta na koje se mogu skloniti oni koji se osjećaju žrtvama, da vlastitim primjerom (tj.
ponašanjem zaposlenika škole) daje model nenasilnog i pozitivnog ponašanja te poštivanja učenika
te da adekvatno nadgleda mjesta za koja učenici kažu da su potencijalna mjesta napada i
zastrašivanja.
11 ZAKLJUČAK

• Većina istraživanja ukazuju da je zlostavljanje nad djecom još uvijek u velikoj mjeri skriveno, iako se u
posljednje vrijeme o tom problemu više govori u javnosti.Kompletan problem se prenosi na društvenu sredinu i
zato se problemom zlostavljanja nad djecom moramo baviti prvenstveno prevencijom, uz puno uvažavanje i
zaštitu prava djece.
• Stoga je potrebno upotrijebiti sve moguće metode u rješavanju ove složene problematike. Između ostalog
potrebno je kontinuirano raditi: na realizaciji programa odjeljenskih zajednica;
1.na redovnim informativnim i savjetodavnim razgovorima sa roditeljima;
2.na redovnoj edukaciji roditelja u školi;
3.na aktivnom učešću roditelja na roditeljskim sastancima, Vijeću roditelja i u okviru drugih organa u školi koji
mogu doprinijeti boljoj odgojno-obrazovnoj klimi;
12 LITERATURA

1.Bognar, L., Uzelac, M., Begić, A., (1997). Budimo prijatelji, Zagreb, Mali korak, Centar za kulturu mira i nenasilja

2. Buljan – Flander, G. (2000). Zlostavljanje djece- dobro je znati. Zagreb:Potporna udruga za pomoć djeci

3. Buljan – Flander, G., Bilić, V., Karlović, A. (2004). Nasilje među djecom. Zagreb: Poliklinika za zaštitu djece grada Zagreba

4. Buljan – Flander, G., Kocijan- Hercigonja, D. 82003). Zlostavljanje i zanemarivanje djece: Zagreb

5. Dizdarević, I. ( 1997 ), Psihologija masovnih komunikacija, Sarajevo,

6. Đrulić, H. ( 2008 ), Nasilje među učenicima i prevencija nasilja, Didaktički putokazi, br. 48

7. Fond otvoreno društvo BiH, ( n.d. ), Sad razumijem svoja prava, , Save the children i druge humanitarne organizacije koje su podržale projekat

8. Hopić D., ( 2008 ), Nasilje među djecom, Didaktički putokazi, br. 46, pp. 7-16
15 LITERATURA

9. Ombdusman za djecu Republike Srpske, ( 2010 ), Vršnjačko nasilje u obrazovnom sistemu – primjena Protokola o postupanju u
slučajevima vršnjačkog nasilja među djecom i mladima u obrazovnom sistemu Republike Srpske, Banja Luka

10. Olweus, D. (1988). Nasilje među djecom u školi: Što znamo i što možemo učiniti, Zagreb: Školska knjiga

11. Potkonjak , N., Šimleša, P., ( 1989 ), Pedagoška enciklopedija, N. Sad, Zavod za izdavanje udžbenika

12. Prpić I. ( 2006 ), Vršnjačko nasilje među djevojčicama, Zagreb

13. Radman, K. (2005). Nasilništvo i strategija suočavanja kod djece osnovnoškolske dobi. Zagreb: Odsjek za psiholpgiju Filozofskog
fakulteta u Zagrebu

14. Save the children UK, 82002). Sa one strane tišine – Izvještaj na temu nasilja nad djecom u BiH, Sarajevo (Konvenciji Ujedinjenih
nacija (UN) o pravima djeteta u Članu 1 ove Konvencije

15. Sindbad, S. (2005). Obeležja vršnjačkog nasilja u školama

16. Tomić, R. Šehović, M. (2004). Oblici nasilja nad djecom i njegove posljedice. Rad prezentiran na simpozijima sa međunarodnim
učešćem „Interdisciplinarni aspekti u edikaciji i rehabilitaciji“.Tuzla: Edukacijsko-rehabilitacijski fakultet 17. Tomić, R., Šehović,
M., Hatibović, Ć. (2005). Prisutnost zlostavljanja među djecom i mladima: Tuzla