A természettudomány tantárgy megújítása a

2020-as kerettanterv alapján

A természettudomány tantárgy

• Korábban természetismeret az 5-6. osztályban

• Négy alapdiszciplína köré szerveződik

• Biológia Természeti
• Fizika törvényszerűségek,
• Természetföldrajz jelenségek, folyamatok
• Kémia megismerése
A természettudomány tárgy szerepe és célja

Szerepe:
• a tudományos és technológiai műveltség korai kialakítása
• összekötő szerep az alsó tagozatos környezetismeret és a 7. osztálytól
megjelenő diszciplináris természettudományos tárgyak között
• erős horizontális kapcsolódás más, elsősorban természettudományos
tantárgyak felé

Célja:
A természettudomány integrált jellegű megközelítése sok gyakorlati
feladattal és a hétköznapi életből hozott példákkal
 A fejlesztési feladatokra épülő változtatások
Fejlesztési feladatok az új
alapkerettantervben:
• koherensebb, jobban egymásra
épülő tantervek
• gyakorlatorientáltabb tananyag
• lexikális elemek kismértékű
visszaszorítása
• a környezethez és természethez
kötődő pozitív attitűd kialakítása
Tankönyvekben is megjelenő
változtatások:
• a témakörök racionalizálása,
átstrukturálása
• gyakorlatorientáltabb képzési
tartalmak beépítése
• kevesebb fogalom és elméleti
elem, több gyakorlati feladat
• még több környezet- és
természetvédelmi téma beépítése
Kerettantervi jellemzők

• összesen 68 órára terveztünk egy tanévben (heti 2 óra)

• 8 nagy tematikai egység:
• A növények testfelépítése
• Az állatok testfelépítése
• Az anyagok világa
• Mérések, mértékegységek, mérőeszközök
• Tájékozódás az időben
• Térképismereti alapok
• Az alapvető légköri jelenségek és folyamatok
• Az emberi szervezet felépítése, működése, a testi-lelki egészség
 Az átdolgozott tankönyvek és munkafüzetek
2 átdolgozott tankönyv és munkafüzet
• a volt FI-s tankönyvben (OH-TER05TA)
nagyobb strukturális változtatások: fejezetek
összevonása és új fejezetek kidolgozása –
összesen 144 oldal
• az OH-TER05TB könyvben strukturális
változtatások nem történtek, csupán gyakorlati
feladatokkal egészült ki – összesen 208 oldal
A tankönyvi leckék felépítése – a
tanulás-tanítás támogatása
• érdeklődést felkeltő kérdések
• fontos fogalmak, kifejezések
kiemelése
• kísérletek, megfigyelések, gyakorlati
feladatok leírása
• a tananyaghoz kapcsolódó
érdekességek
• a lecke végén:
• a lecke rövid, lényegre törő
összefoglalása
• új fogalmak felsorolása
• ellenőrző kérdések

Részlet az OH-TER05TA könyvből

A pedagógusok támogatása

1. Mintatanmenet mindkét tankönyvhöz

• Tanórára bontott a tematika
• Fejlesztési feladatok és tanulási eredmények
• Javasolt tevékenységek és munkaformák

2. Módszertani útmutató a tantárgyhoz

• Módszertani javaslatok, jó gyakorlatok minden témakörhöz
Néhány módszertani alapelv
• Tapasztalaton alapuló tanulás – sok kísérlet,
vizsgálódás
• Több idő tantermen kívüli, terepi órák tartására
• A lexikális elemek magolása helyett inkább a
folyamatok, összefüggések tapasztalati úton
történő megértése
• Integrált jellegű gondolkodás kialakítása –
minden mindennel összefügg
„A megismerés és az átélt tudás szépsége felér a legmagasabb művészeti élménnyel,
de nemcsak gyönyörködtet, hanem segít a természet erőinek megismerésében és
felhasználásában, jövőnk építésében is.”

Öveges József

Az OH-TER05TB könyvből
Köszönöm a figyelmet!