华文网课：习作

甲组：促进旅游业的方法

不以“促进我国旅游业的方法
有…… .” 为开头。 禁
不以“以上都是促进旅游业的方
法”为结尾。
不要每个重点的结句都是“能促进
旅游业”。
在练习时，我们要摆脱某些陈规陋习，同时多做
“脑部训练”，活用所学到的生词，以便在真正
评估时，才能发挥最好的水准。
 甲组：促进旅游业的方法

我国天然资源 _____ ，如拥有热带雨林及珍禽

____ 等。通过保护它们，能吸引 _____ 前
来观光，促进 ______ 。
______ ，我们也必须改善 ________ ，提升
交通 ____ ，以便让旅客的行程更加 _____
，对我国留下 ______ 。
______, 我国政府也可在每年推陈 ____
,_____ 宣传旅游 _____ ，在国内外打响知名
度，旅游 ____ 定能更 __________ 。
 在进入课文《贝与贝壳》之前的准备功课

创作一个小故事。 主题是“不屈不挠”。

前部分：被无视的存在。

中部分：依然咬紧牙根。

后部分：获得他人敬重
。
 在进入课文《贝与贝壳》之前的准备功课

故事范畴：非人类主角。

主角刻画：通过行动来突显

主角弱点：他可以笑更可以哭

主角结局：可以傲视亦可低调
 在进入课文《贝与贝壳》之前的准备功课

组合搭配一：小河与小水坑

当流动不息的小河偶遇
停滞不动的水坑，会有
怎样的精彩对峙？他们
各自的结局会是如何？
思考点：不断流动带来的意义是什么？
 在进入课文《贝与贝壳》之前的准备功课

组合搭配二：水滴与大石

水滴不断滴在坚硬的大
石身上，会带来怎样的
戏剧性变化？大石能够
抵挡得住水滴的冲击吗
？
思考点：面对固若金汤的大石，水滴的“不断”
有何意义？
 在进入课文《贝与贝壳》之前的准备功课

组合搭配三：高墙与风

面对无坚不摧的高墙，弱小
的风是运用智慧（攻其弱
点），抑或是自我增值（增
己威力）以撼动甚至推倒
这堵墙？
思考点：面对强敌，运用智慧有什么意义？风的
自我增值是否还有其他风险？
 在进入课文《贝与贝壳》之前的准备功课

组合搭配四：乌龟与兔子

这组堪称经典组合，又再一次聚
头了！这一次，是兔子挑战乌龟
擅长的领域——游泳！兔子最后
能克服对水的惧怕吗？乌龟究
竟会是个怎样的对手？
思考点：兔子败在自己擅长的赛跑，现在却要在
自己不了了的领域取胜，有什么意义呢？
知多一点点
 在进入课文《贝与贝壳》之前的准备功课

创作一个小故事。 主题是“不屈不挠”。

前部分：被无视的存在。

中部分：依然咬紧牙根。

后部分：获得他人敬重
。
 在进入课文《贝与贝壳》之前的准备功课

故事范畴：非人类主角。

主角刻画：通过行动来突显

主角弱点：他可以笑更可以哭

主角结局：可以傲视亦可低调