irmela_mujkic@hotmail.

com

PAMĆENJE Šifra za DL: psihologija22

 Da bi informacija bila upamćena mora prethodno
biti zabiljažena
 Trag - engram u moždanoj kori pri čemu važnu
ulogu ima neurotransmiter.
 Tijekom procesa pamćenja dolazi do promjena
u živčanom sustavu

 aktivirani neuron aktivira druge, ti drugi

slijedeće i dolazi do „neuronskog paljena”

•Na osnovi takvog povezanog „neuronskog

kruga” pojedine se informacije dovode u
vezu

•Ako se takva “paljenja” češće ponavljaju

veza među informacijama se učvršćuje/
konsolidira
  Anatomske teorije:
tijekom procesa pamćenja događaju se promjene u
strukturi živčanih stanica- više dendrita, više sinapsi i
međusobnih mjesta povezanosti, brži prijenos impulsa.

Glavna struktura korteksa odgovorna za pamćenje je

HIPOKAMPUS najstariji dio limbičkog sustava u dubini
korteksa.

Igra važnu ulogu u konsolidaciji

informacija iz kratkoročnog pamćenja
za dugoročno pamćenje 
i prostornu navigaciju.
• To nije samo pohranjivanje činjenica, nego je to i Dinamičan
proces
dinamičan proces (na osnovu drugih znanja stvaramo
novo).
• Pamćenje je više usmjereno na zadržavanje informacija i pamćenje
kasnije korištenje
učenje
• Učenje je više usmjereno na usvajanje informacija.
uč
e
Ra nja
z lik i pam
a izm ćen
e đu ja
 reprodukcija
• Sposobnost reprodukovanja (korištenja) informacija
rekognicija
• Sposobnost prepoznavanja informacija
retencija
• Sposobnost zadržavanja informacija
Reprodukcija 3R
Rekognicijea Pamćenje
Retencija,
 Model
“ Trokomponentnog skladišta pamćenja”

2.Kratkoročno 3.Dugoročnopa
 1. pamćenje mćenje

Senz
orno
pam
ćenje
podražaji dosjećanje pronalaženje
Prva faza pamćenja je prijemna faza
ili faza
senzornog pamćenja.
 Informacije dospijevaju do senzornih
centara (vidnih, slušnih, taktilnih i
mirisnih) zadržavaju se kratko od
0,5-2 sek

Kratkoročno (neposredno) pamćenje

 Neposerdno slijedi neki utisak i traje
kratko (10 – 20 sekundi).
  Kapacitet kratkoročnog se povećava grupiranjem
informacija.

 Kapacitet je ograničen, 7+-2 nepovezane čestice ili od 5

do 9 nepovezanih čestica.

 Npr. neko nam izdiktira telefonski broj i nakratko

zapamtimo broj koji pozivamo, ako nismo odmah
zapisali ili povezali već smo broj zaboravili, jer je već
prošlo dvadesetak sekundi i kratkoročno pamćenje, a
broj nismo pohranili u dugoročno pamćenje.
 Prijenos informacija iz kratkoročne u dugoročnu
memoriju počiva na uvježbavanju:

1. Dok ponavljamo materijal zadržavamo ga u

kratkoročnoj memoriji
2. Ponavljanjem postepeno materijal se prenosi u
dugoročnu memoriju.

 Razrađeno uvježbavanje – kada razmišljamo o

materijalu i organiziramo ga na neki način
(povezivanje informacija, logičko strukturiranje)
 Mnemonika – tehnike za organiziranje materijala
  Dugoročno pamćenje trajno zadržavanje ili
retencija.

Dugoročno pamćenje:

 dobro organizirano
 neograničeno,
 pohranjene informacije se skladište u magacin
dugoročnog pamćenja i one će nam služiti kada nam
one zatrebaju.
 PAMĆENJE MORA BITI DOBRO
ORGANIZOVANO
razina traga
kada se ponovno učenje sadržaja koje
nismo u stanju reproducirati (ponoviti) niti
prepoznati, odvija brže i uspješnije nego
učenje sadržaja koje nikad nismo učili,

razina automatizacije
razina prepoznavanja
kada sadržaje koje smo učili u svakoj prilici i u
kada sadržaje nismo u stanju reproducirati, ali ih
svako vrijeme možemo brzo, vješto i u cijelosti
možemo prepoznati među ostalim sadržajima,
obnoviti.

razina reprodukcije
kada sadržaje koje smo učili možemo u
potpunosti obnoviti,
• 1.  deklarativno pamćenje odnosi se na znanje Po
činjenica djel
a
• - semantičko pamćenje
• - epizodičko pamćenje pa
mć
• 2.    proceduralno pamćenje odnosi se na znanje enj
o tome kako nešto učiniti. a
 EPIZODIČKO PAMĆENJE –individualni životi,
pamćenje onoga što smo napravili i iskustva koje smo
doživjeli (određeno vrijeme i mjesto).

 SEMANTIČKO PAMĆENJE –organizirane spoznaje

i činjenice o svijetu.
 1+1=2 da je zemlja okrugla, trokut ima 3 ugla.
 PROCEDURALNO PAMĆENJE - znanje o tome
kako nešto učiniti (npr. vještine).

Uključuje tri faze:

- kognitivnu fazu, shvatiti što treba napraviti

- fazu povezivanja, povezati u cjelinu
- automatsko odvijanje vještine

› Plivanje
› Vožnja bicikla, auta, kamiona ...
› Sviranje nekog instrumenta
› Matematičke operacije, itd.
 PODJELA PAMĆENJA S OBZIROM NA GRADIVO:

› simboličko pamćenje – osnovna znanja

› motorno pamćenje – pamte se pokreti, radnje, vještine

› logičko pamćenje – učenje sa smislom

› mehaničko pamćenje – učenje napamet

 PODJELA PAMĆENJA S OBZIROM NA NAMJERU

› namjerno – učenje za ispit

› nenamjerno – reklame
 Kognitivitzam – kognitivna obrada informacija

 Sheme – organizacija i struktura znanja

 Raspoloženje, emocije, temperatura, buka,

motivacija, ličnost....
 ZABORAVLJANJE
 O zaboravljanju govorimo kada ranije naučeni
materijal nismo u stanju da prepoznamo ili
reprodukujemo.

 Zaboravljanje je najveće i najbrže na početku –

neposredno pri završetku učenja

 Frojd – represija
 Jedna teorija zaboravljanja – propadanje
gubitak informacija njihovom neupotrebom.
 Engram – fizička promjena u mozgu

 Druga teorija – blokada informacija koje se

trebamo prisjetiti zbog blokade od drugih
informacija.

 Smetnje u kratkoročnoj memoriji, a blokade u

dugoročnoj memoriji.
Pamćenje opada s vremenom
 Proaktivna i retroaktivna inhibicija

 U proaktivnim smetnjama informacija koju smo

ranije naučili smeta pri prisjećanju novog materijala.
 ometanje unaprijed (staro ometa novo). Npr. zbog
poznavanja rada na jednom mobitelu, ne možemo se
snaći na novom.

 Retroaktivna inhibicija ili smetnja – poteškoće u

prisjećanju informacija zbog kasnijeg izlaganja
drugom materijalu.
 POBOLJŠANJE PAMĆENJA
 KLJUČNE TEHNIKE – strana riječ sparena sa riječju
koja slično zvuči. Ta riječ iz maternjeg jezika je ključna.

 METOD LOCI – (mjesto) povezivanje riječi i djela za

mjesta , zamišljajući ta mjesta prisjećamo se riječi.

 ORGANIZIRANJE RIJEČI U TEXTOVNE KNJIGE –

kao da materijal čitamo prvi put. Dobro prepoznati
svaku dodatnu informaciju.
 PRAKSA I VJEŽBANJE – učenje i ponavlajnje –
duplo učenje

 KODIRANJE PODATAKA – prijenos informacija .

Važni aspekti su pažnja, automatsko i sa trudom
usmjereno procesiranje

 TEHNIKA KORIŠTENJA RIJEČI - (organiziranje

prvih slova pojmova koje trebamo zapamtiti u jednu
rečenicu koje se moramo prisjetiti)
 KVANTITATIVNI POREMEĆAJI
PAMĆENJA

 HIPERMNEZIJA –pojačana sposobnost pamćenja -

sjećanja određenih događaja ili sadržaja. Može se javiti
u stresnim situacijama u delirijumu i epileptičnim
napadima
 HIPOMNEZIJA – je smanjena /oslabljena mogućnost
pamćenja odnosno sjećanja

 LAKUNARNA AMNEZIJA – odnosi se samo na

fragmente sjećanja ranijih događaja
 RETROGRADNA AMNEZIJA – odnosi se na ne
sjećanje perioda vremena prije kritičnoog događaja
(npr. saobraćajnog udesa)

 ANTEROGRADNA AMNEZIJA – obuhvata ne sjećanje

perioda nakon kritičnog događaja
HVALA VAM NA PAŽNJI 