Ang Edukasyon sa

Kamay ng mga Pilipino

Group 2
 Ang Edukasyon sa
Panahon ng
Ikatlong Republika

ANG
Edukasyon sa Edukasyon sa
EDUKASYON
Panahon ng Panahon ng
SA KAMAY
Administrasyon Ikalimang
NG MGA
Marcos Republika
PILIPINO

Kalidad ng
Edukasyon
 Ang Edukasyon sa Ikatlong Republika
• Matapos makamit ng bansa ang kasarinlan sa mga Amerikano noong 4
Hulyo 1946, hinarap din ng pamahalaan ang malaking suliranin sa
edukasyon kasama na ang suliranin sa pamamahala.
• Emergency Curriculum- ito ang nagpapahintulot ng 60 mag-aaral sa isang
klase at ng dalawang sesyon bawat araw.
• Sa sekundarya, bumuo ng akademikong kurikulum at bokasyonal na
kurikulum na maaaring pagpilian ng mga estudyante.
• Noong 1953, nagkaroon ng batas ng ibinabalik ang ikapitong baitang sa
elementarya ngunit hindi ito naisakatuparan.
• Sa administrasyong Ramon Magsaysay, naisabatas ang Batas Republika
blg. 1124 noong Hunyo 1954 na lumikha ng Board of National Education.
• Ito ay may iba’t ibang layuning iniatas upang magkaroon ng kalidad na
edukasyon.
 Ang mga layunin na binuo ng lupon ay ang
mga sumusunod:
1. Linangin ang kaasalan at moralidad sa tulonbg ng pananampalataya.
2. Bumuo ng makabayan, makatwiran, at marangal na mga mamamayan sa
loob ng isang demokratikong lipunan.,
3. Ikinatal ang ugali sa kasipagan at pagtitipid upang makatulong ang
bawat isa sa pag-unlad ng kabuhayan at sa pangangalaga sa likas-yaman
ng bansa.
4. Pagtibayin pa ang pamilya sa pakikiisa sa pamayanan.
5. Isulong pa ang pag-aaral ng mga sining at agham.
 Edukasyon sa Panahon ng Administrasyong
Marcos
• Nang ipatupad ang batas military noong 21 Setyembre 1972,
pansamantalang isinara ang mga pamahalaan, ngunit sa pagtatapos ng
Oktubre 1972, lahat ng mga paaralan ay muli nang binuksan.
• Noong 29 Setyembre 12972, nilgdaan ni Pangulong Marcos ang Dekreto
Presidensiyal blg. 6-A na tinatawag na “Educational Development Decree
of 1972.”
 Ang mga layunin ng sistema ng edukasyon sa
bansa ay itinuon sa mga sumusunod:
1. Upang matulungan silang makamit ang kaniyang potensiyal.
2. Pagsasanay ng mga manggagawa na may middle-level skill para sa pambansang
pag-unlad.
3. Pagsasanay ng mga propesyonal na kalaunan ay magiging pinuno ng bansa,
pagsusulong ng kaalaman sa pamamagitan ng pagsasaliksik at paggamit ng mga
kaalamang iyon sa pagpapabuti ng buhay ng tao.
4. Mabisang pagtugon sa nagbabagong pangangailangan at kalagayan ng bansa sa
pamamagitan ng maayos na pagpaplano at ebalwasyon sa Sistema ng edukasyon.
Noong 1973, ipinatupad ang Revised Secondary Curriculum na
binago ang kurikulum sa antas sekundarya sa mga sumusunod:
1. Ang mga aralin ay tatagal nang isang oras at may tatlong beses na pagkikita sa
klase bawat linggo.
2. Ang araling agham panlipunan (social science) ay ginagawang araling
panlipunan (social studies), ang health and physical education ay pinalitan ng
Youth Development Training o YDT, at ang Philippine Military Training ay
pinalitan ng Citizen’s Army Training o CAT.
3. Nagkaroon ng interogasyon ng character education sa lahat ng gawaing
pampaaralan.
4. Sa sekundaryang antas mula sa ikalawa hanggang sa ikaapat na taon, maaaring
pumili ng mga asignaturang elektiba ang mga mag-aaral.
• Upang matiyak na may kakayahan ang mag-aaral sa edukasyong tersiyaryo, ipinatupad ang
Dekreto Presidensiyal blg. 146, s. 1973. Itinatag nito ang National College Entrance
Examination (NCEE).
• Layunin ng Dekreto Presidensiyal blg. 932, s. 1976 0 “Educational Assistance Act of 1976”
na magbigay ng pautang para sa pag-aaral ng mga kabataan.
• Inilabas ang Liham Tagubilin blg. 859, s. 1976 ng pangulong Marcos para sa pagsasaayos ng
edukasyong bokasyonal o teknikal sa bansa.
• Ipinasa ang batas Pambansa blg. 232 o “Education Act of 1982” upang isaayos at linawin ang
kabuuang Sistema ng edukasyon sa Pilipinas.

Sinimulan din noong 1982 ang pagsasakatuparan ng 10 taong programang pang-edukasyon

sa elementarya gamit ang New Elementary School Curriculum (NESC) na nakasentro sa
paglinang sa 4H:
• Head – intelektuwal na pag-unlad
• Heart – pagbibigay diin sa asal
• Hands – pagpapahusay sa kasanayan sa paggawa
• Health – kagalingang pisikal at pangkaisipan
Sa mga sumunod na taon, ipinatupad ang unang yugo ng Secondary
Education Development Program (SEDP) na naglalayong:

1. Ikinatal sa kabataang mag-aaral ang mga pambansang mga idea at kaasalan at iba pang
katangian ng pamana ng mga Pilipino.
2. Makamit ng mag-aaral ang pag-unawa sa kaniyang sarili at kapuwa bilang bahagi ng
pambansa at pandaigdigang pamayanan.
3. Malinang ang kakayahan sa mapanuring pag-iisip at pagpapakita nito sa mga gawaing
sumasalamin sa tunay na buhay.
4. Mapagbuti ang mga kasanayang magagamit ng mag-aaral sa kaniyang magiging kabuhayan.
5. Mapalawak ang pagpapahalaga at kakayahan sa larangan ng sining, mga agham, teknolohiya
para sa kaniyang ikabubuti, at sa kapakanan ng kaniyang kapuwa.
• Noong 31 Marso 1982, isang Liham Tagubilin blg. 1221, s. 1982 ang nag-
aatas sa Ministeryo ng Edukasyon at Kultura na bumubuo ng programang
magtataguyod ng mga paaralang madrasa sa bansa para gabayan ang pag-
unlad ng mga pamayanang Muslim sa bansa.
 Edukasyon sa Panahon ng Ikalimang
Republika
• Isang panibagong saligang batas ang namayani sa bansa noong 1987 na
nililinaw ang tungkulin ng estado sa pangangalaga at pagsulong ng
edukasyon ng mga mamamayan.
• Noong 1988, nilgyan ni Pngulong Corazon Aquino ang batas Republika
blg. 6655 o “Free Public Secondary Education Act of 1988” na tinitiyak
ang libreng sekundaryang edukasyon sa mga paaralang pampubliko.
• Sa panahon ni Pangulong Aquino nagsimula ang institusyonalisasyon ng
mga alternatibong Sistema ng pagtuturo para sa mga hindi makapasok sa
klase.
• Bilang pagtalima sa hakbang ng UN na “Education for All,” isinagawa
ang iba’t ibang programa tulad ng mga:
1. Mobile Tent Schools para sa mga nomadikong katutubo na nasa Rehiyon II
2. Walking Blackboards para sa mga pangkat sa Tawi-tawi.
3. Para-teacher program para sa mga naninirahan sa bundok ng basura sa
Tondo, Manila.
4. Accreditation and equivalency program para sa mga kabataang out-of-
school.
• Noong 1994, sa administrasyon ni Pangulong Fidel Ramos,
isinaayos ang ahensiyang pang-edukasyon, na ginagawang
tatlo. Binuo ang Commission on Higher Education o CHED na
nasumasaklaw sa mga pampubliko at pribadong institusyon sa
antas tersiyaryo at ang Technical Education and Skills
Development Authority o TESDA na nangangasiwa ng mga
polisiya tungkol sa edukasyong bokasyonal.
• Ang kurikulum ay may lima lamang na aralin – Filipino,
English, Science, Mathematics, at Makabayan.
 Elementarya
• Sibika at Kultura
• Heograpiya, Kasaysayan, at
Sibika
• Edukasyong Pangkatawan
• Edukasyong Pantahanan at
Pangkabuhayan
• Tamang pag-uugali
Sekundarya
• Araling Panlipunan
• Teknolohiya at Edukasyong
Pantahanan at Pangkabuhayan
• Musika, Sining, at Edukasyong
Pangkatawan at Pangkalusugan
• Edukasyon sa Pagpapahalaga
• Ang mga Pilipino ay naglalaan ng ng isang taon sa kinder, anim
na taon sa antas elementarya, apat na taon sa junior high school,
at karagdagang dalawang taon para sa antas ng senior high
school. Ito ay tinatawag na K-12.
• Layon nitong humubog ng isang ganap at bihasang Pilipino na
taglay ang mga makabagong kakayahan. Sa ganitong paraan,
magiging handa ang mga mag-aaral sa pipiliin nilang landas
matapos ang senior high school.
Tinutugunan ng K-12 ang mga pangangailangan ng Pambansa at
pandaidigang komunidad:

1. Pagbabawas sa kahirapan sa pamamagitan ng paghahasa sa kakayahan ng

tao;
2. Pagpapalakas sa moralidad ng mga Pilipino;
3. Paglinang sa nasyonalismo;
4. Pagsasanay ng mga produktibong mamamayan na makapag-aambag sa
pagbuo ng isang progresibo, makatarungan, at makataong lipunan;
5. Matiyak ang pangangalaga sa kapaligiran; at
6. Maging bahagi ng pandaigdigang pag-unlad.
Kalidad ng Edukasyon

Dalawang Pamantayan sa Husay sa Edukasyon

1. University Ranking
2. Husay ng Pasilidad at sa Antas na Nakamit na Edukasyon ng
Guro(pagpasa sa board exam)
DEFINING QUALITY IN EDUCATION(UNICEF, 2000)

• Pamantayang de-kalidad na edukasyon

• Pagtalima ng pamahalaan sa paghatid ng edukasyong de-
kalidad
Mayroong apat na kabilang ang de-kalidad na edukasyon, ito ang
mas lalong nagpapalinaw kung ano ang nagagawa nito satin.
1. Mag-aaral na malusog, handang makibahagi at matuto, at
sinusuportahan sa pag-aaral ng kanilang pamilya at pamayanan

• Libre at obligatoryong pampublikong edukasyon

• Pantawid Pamilyang Pilipino Program(4Ps)
• DepEd
• DOH
2. Kabilang sade-kalidad na edukasyon ang
kapaligiran na malusog, ligtas, gender sensitive
at may sapat na kagamitan at pasilidad
• Pagpapatayo ng paaralan
• Disiplina sa lahat ng tao
 3. Ang itinuturo na kasanayan sa pagbabasa, pagsusulat,
pagbibilang, kaalamang magagamit sa buhay, at iba pang kaalaman

• Konstruktibismo
• Interaksyon sa kapwa 
• Paglinang ng mga kasanayan
4. Ang mga prosesong sinusundan ng mga guro na gumagamit ng pagtuturong
nakasentro sa bata sa isang maayos na silid at paaralan, gumagamit ng
mahusay na pagtataya upang mapadali ang pagkatuto ng mga bata

• Paggamit ng mga bagong estrahiya at paggamit ng teknolohiya.

• Pagtuturo ng Filipino at Ingles
• Makabagong pagtuturo
5. Mga resulta na sumasaklaw sa kaalaman, kakayahan,
at kaasalan, na pawang kaugnay sa pambansang layunin
para sa edukasyon at positibong partisipasyon sa lipunan
• National Achievement Test (NAT)
• Rehiyonalismo
• Nasyonalismo
• Kosmopolitanismo
Thank you for listening!!
Reported by: Group 2