Las Q1 Filipino6

1
TALAAN NG NILALAMAN PAHINA

UNANG MELC
MARKAHAN
UNANG 1. Nasasagot ang mga tanong tungkol sa 5-10
LINGGO napakinggang/nabasang pabula, kuwento, tekstong
pangimpormasyon at usapan. (F6PN-Ia-g-3.1)
2. Nasasagot ang tanong na bakit at paano. (f6pb-If-3.2.1)
3. Naipapahayag ang sariling opinyon o reaksyon sa
napakinggang balita o usapan. (F6PS-Ij-1)
IKALAWANG 4. Nagagamit nang wasto ang mga pangngalan at panghalip 11-17
LINGGO sa pakikipag-usap sa iba’t-ibang sitwasyon. (F6WG-Ia-d-2)
5. Nagagamit nang wasto ang mga panghalip panao, paari,
pananong, pamatlig at panaklaw sa pakikipag-usap sa
iba’tibang sitwasyon. (F6wg-Ia-d-2)
IKATLONG 6. Nabibigyang kahulugan ang kilos at pahayag ng mga 18-23
LINGGO tauhan sa napakinggang/nabasang pabula. (F6PN-Ic-19)
7. Nabibigyang kahulugan ang sawikain. (F6pn-Ij-28)
IKAAPAT NA 8.Nakapagbibigay ng hinuha sa kalalabasan ng mga pangyayari 24-31
LINGGO bago, habang at
matapos ang pagbasa (F6PN-Id-e-12, F6PB-IIIf-24)
9. Napagsunod-sunod ang mga pangyayari sa kuwento sa tulong
ng nakalarawang balangkas at pamatnubay na tanong (F6PB-
Ib-5.4, F6RC-IIe-5.2)
10.Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa
binasang/napakinggang talata (F6PB-Ig-8)
IKALIMANG 11. Nakasusulat ng kuwento, talatang nagpapaliwanag at 32-39
LINGGO nagsasalaysay
(F6PU-Id-2.2, F6PU-If-2.1, F6PU-Ih-2.1)
12. Nagagamit ang pangkalahatang sanggunian sa
pananaliksik. (F6PU-Id-2.2, F6PU-If-2.1, F6PU-Ih-2.1)
IKAANIM NA 13. Nasusuri ang mga kaisipan/layunin/tauhan/tagpuan/ at 40-46

LINGGO pagpapahalagang nakapaloob sa napanood na maikling
video/pelikula. (F6PD-lf-10, F6VC-lle-13, F6PD-lllh-1-6)
14. Nakapagbibigay ng sarili at maaaring solusyon sa isang
suliraning naobserbahan sa paligid. (F6PS-lg-9)
IKAPITONG 15. Nagagamit ang magagalang na pananalita sa 47-51
LINGGO pagpapahayag ng saloobin. (F6PS-ld-12.22, F6PS-llc-12.13, F6PSlllf-
12.19, F6PS-IVg-12.25, F6PS-IVh-12.19)
1. sa pagpapahayag ng saloobin/damdamin.
2. pagpapahayag ng obserbasyon sa paligid.
3. pagpapahayag ng ideya
4. pagsali sa usapan
5. pagbibigay ng reaksyon.
Susi sa Pagwawasto 53-58
Bumuo ng sanayang Aklat 59
2
TXTBK + QUALAS
SANAYANG PAPEL Blg.1 SA

Textbook based instruction
paired with MELC-Based FILIPINO 6
Quality Assured Learner’s
Activity Sheet (LAS)
Kwarter 1 Linggo 1
Pangalan: ____________________________Baitang at Pangkat: _____________________
Guro: Petsa ng Pagpasa : _________________________
MELC: 1. Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang/nabasang pabula, kuwento,

tekstong pang-impormasyon at usapan. (F6PN-Ia-g-3.1)
2. Nasasagot ang tanong na bakit at paano. (f6pb-If-3.2.1)
3. Naipapahayag ang sariling opinyon o reaksyon sa napakinggang balita o usapan. (F6PS-
Ij-1)
Aralin: Pagsagot sa mga tanong sa napakinggang pabula, kuwento, tekstong pang-impormasyon at

usapan, Pagsagot sa tanong na bakit at paano at Pagpapahayag ng sariling opinion o reaksyon sa
napakinggang balita o usapan
Sanggunian: Alab Filipino 6 Pahina:6, 27 at 31
Layunin: Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang/nabasang pabula.
Kasanayan Bilang: 1 Pabula Araw:1
KONSEPTO:
• Ang pabula na inyong mababasa ay mga kwento na naglalahad ng aral na dapat sundin
at gawing gabay sa buhay. Tuklasin kung paano ang pagtulong ay nagbibigay inspirasyon at
pagmamahal sa kapwa.
• Ito ay isa sa mga maikling kuwento na ang mga tauhan ay hayop. Ito ay isa rin sa
pinakagustong uri ng panitikan na gustong marinig lalong lalo na ng mga bata.
Pagsasanay
Panuto: Basahin ang pabula. Sagutin ang mga tanong na kasunod nito. Isulat ang mga sagot sa
patlang.
Ang Langgam at Ang Tipaklong
Isang araw ng tag-init, habang ang lahat ng mga insekto at hayop sa bukid tulad ng
paruparo, ibon, at bubuyog ay masayang nagliliparan, nagtatalunan, at naglalaro, isang langgam
ang abalang-abala sa paghahakot ng kaniyang pagkain
3
Napansin at nilapitan siya ni Tipaklong, kasunod ang tanong na wari ba’y mga salita ng
pagiinggit. Sabi ni Tipaklong, “Hoy! Kaibigang Langgam, bakit hindi ka naglalaro gaya ng karamihan?
Masayang-masaya ang lahat sa paglalaro.”
Napangiti lamang si Langgam at sinabing, “Iba na kasi ang panahon ngayon. Bigla na
lamang bumubuhos ang malakas na ulan, kaya nais ko nang samantalahin ang pagkakataon na
maganda ang panahon, upang makapag-ipon ng pagkain at maayos ang aking tirahan.”
“Ganun ba?” tugon naman ni Tipaklong. “S’ya ikaw ang bahala, ikaw na rin ang nagsabing
minsan iinit, minsan uulan, kaya minsan lang din tayong makapagsasaya.”
“Sige, maraming Salamat sa iyong imbitasyon, kaibigang Tipaklong. Ako muna ay

magpapatuloy sa pag-iipon at pag-aayos,” sabi ni Langgam.
Kinahapunan, unti-unting pumatak ang malalaking butil ng ulan. Habang ang langit ay
patuloy sa pagdidilim, sunod-sunod naman ang malakas na dagundong ng kulog at paglabas ng talim
ng kidlat. Agad na lumaki ang tubig, at parang maaamong tupang nagsipagyukuan ang mga halaman,
dahon at sanga ng mga puno sa lakas ng ulan. Walang masilungan ang mga ibon at iba pang mga
insekto, kabilang na si Tipaklong. Naisip nitong kumatok sa pintuan ng bahay ng kaibigang si
Langgam.
Sa kabutihang loob, walang pag-aatubiling pinapasok ni Langgam si Tipaklong sa kaniyang
tahanan. Binigyan niya ito ng pagkain at pinagpunas ng kaniyang basang-basang katawan. Habang
kumakain, napag-usapan ng magkaibigan ang naging kahandaan ni Langgam at ang pagkakamali o
pagkukulang ni Tipaklong.
1. Sino-sino ang pangunahing tauhan sa pabula?

______________________________________________________________________
2. Ano ang ginawa ng mga ibon at insekto sa bukid?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. Bakit hindi nakikipaglaro si Langgam sa iba pang mga insekto?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Ano ang nais ipahiwatig ng pabula?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
5. Ihalintulad si Langgam sa isang taong malapit o kakilala mo. Sabihin kung ano ang kanilang
pagkakatulad.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4
Layunin: Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang/nabasang tekstong
pangimpormasyon at usapan .
Kasanayan Bilang:2 Pagsagot sa mga Tanong sa Nabasang Tekstong Pang-
Impormasyon (Procedure) at Usapan Araw:2
KONSEPTO:
• Ang tekstong impormasyon ay nagbibigay ng tiyak na impormasyon kaugnay sa isang

tao, bag Ang tamang pagsunod sa panutong napakinggan o nabasa ay makapagbibigay ng
angkop na kalalabasan.
• Mahalaga sa atin bilang isang mambabasa na suriin, pag-aralan at talakayin ang isang
usapang nabasa upang tayo ay magkaroon ng ideya at kaalaman kung tungkol saan ang
ating binabasa.
• Sa pagbabasa ng usapan ay nakakakuha tayo ng mga bagong kaalaman at gumagabay

sa atin sa pagsagot sa mga nakatalang tanong pagkatapos itong mabasa.
ay, lugar o pangyayari. Bilang mambabasa ay dapat intindihin ang mga impormasyong
makukuha sa teksto upang madaling masagot ang mga katanungan.
Pagsasanay 1
Panuto: Basahin ang teksto at sagutin ang mga tanong. Isulat ang iyong sagot sa patlang.
Nagkakaisang Tinig
Ilang taon na rin ang nakalipas, ngunit sariwa pa rin sa aking alaala ang mga kaganapan
noon. Sa kalsada sa labas ng Unibersidad ng Pilipinas, sa may malapit sa aming tahanan.
Sunodsunod ang mga sasakyan, may kulay dilaw na tali, laso at iba pang mga bagay na kulay dilaw.
May boses ng batang babae na nagsasalita, nagkukuwento tungkol sa kaniyang ama- tungkol sa
kaniyang pamilya.
Ang mga sumusunod na eksena ay mas nakakikilabot, mas nakatitindig ng balahibo.

Maging ang hangin noon ay parang nakiramay sa bawat hikbi ng batang nagsasalita, nakikisimpatiya
sa batang nagsasalaysay. Sumunod ang boses ng isang matandang babae na nagkukuwento ng
halos katulad din ng sa bata. Boses na parang may isang mahika na lahat ng nakaririnig ay
naniniwala sa kaniya. Lahat ay nakaramdam ng awa at pagnanais na makatulong kahit sa
pinakasimpleng bagay na kakayananing gawin.
Nagkaisa ang lahat, maging mahirap man o mayaman, mataas man ang pinag-aralan o
hindi, pangkaraniwan man o di-pangkaraniwang mamamayan. Nagkakaisang himig, nagkakaisang
tinig, lahat nagsasabing nais nang makalaya sa matagal na pagkakatali. Sumisigaw na tuldukan na
ang lahat ng paghihirap sa mapayapang paraan.
Ito ang EDSA People Power 1. Ang pinakamapayapa at pinakamalakas na patunay na
walang di makakamit sa pagkakaisa. Ito ang kapangyarihan ng pagkakapit-bisig para sa iisang
mithiin.
5
. Bakit “Nagkakaisang Tinig” ang pamagat ng teksto?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
1. Sa palagay mo sino ang batang nagsasalaysay na binanggit sa teksto?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Sino naman ang mas matandang nagsasalita?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. Tungkol saan ang teksto?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Pagsasanay 2
Panuto: Basahin ang usapan at sagutin ang mga tanong sa ibaba.
Ama ng Balarila ng Wikang Pambansa
MARVIN: Hello, magandang umaga po. Puwede po bang makausap si Christian?

CHRISTIAN: Magandang umaga naman. Ako nga si Christian. Marvin Ikaw ba yan?
MARVIN: Oo, ako nga. Natapos mo na ba ang ating takdang aralin?
CHRISTIAN: Iyon bang talambuhay ni Lope K. Santos? Oo, natapos ko na. Handa ka na ba? Ididikta
ko na sa iyo.
MARVIN: Sandali, kukuha lang ako ng bolpen at notebook. O, sige, handa na ako. Ano ang sagot sa
tanong na “Bakit tinawag na Ama ng Balarilang Pambansa si Lope K. Santos?”
CHRISTIAN: Noong si Manuel Luis Quezon ang pangulo ng Pilipinas, napili ang Tagalog bilang
batayan ng wikang Pambansa. Ipinag-utos ni Pang. Quezon sa Surian ng Wikang
Pambansa na gumawa ng Balarila para sa mataas na paaralan. Si Lope K. Santos ang
naatasang sumulat ng Balarila ng Wikang Pambansa. Ang aklat ang naging batayan ng
mga araling panggramatika.
MARVIN: Ang galing pala niya!
CHRISTIAN: Aba, oo. Hindi lamang siya manunulat kundi makata pa. Marami siyang nasulat na
nobela at mga tula. Naging guro rin, gobernador, at naging senador pa siya.
MARVIN: Naku! Ang galing mong mag-research! Ang dami mong alam tungkol sa kaniya.
CHRISTIAN: Nabasa ko sa aklat ng aking ate ang talambuhay niya.
MARVIN: O, sige, maraming salamat sa tulong mo. Narito si Amie sa amin at mag-aaral na kami.
CHRISTIAN: O, hala, magkita na lamang tayo bukas sa iskul.
MARVIN: Sige, babay.
CHRISTIAN: Babay.
6
Sagutin ang mga tanong:
1. Bakit tinawagan ni Marvin si Christian?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Bakit tinawag na “Ama ng Balarilang Pambansa” si Lope K. Santos?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. Sa palagay mo, bakit si Lope K. Santos ang inatasang sumulat ng Balarilang Pambansa?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Ano ang masasabi mo sa taong may kakayahang sumulat ng aklat tulad ni Lope K. Santos?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
5. Gusto mo rin bang maging manunulat? Bakit?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
7
Layunin: Nasasagot ang tanong na bakit at paano.
Kasanayan Bilang: 3 Pagsagot sa tanong na Bakit at Paano Araw:3
KONSEPTO:
PAGSAGOT SA TANONG NA BAKIT AT PAANO
• Bago sumagot sa tanong na ito, mabuting tumigil muna sandali at suriing mabuti ang
nilalaman ng tanong upang makatiyak na tumpak ang magiging kasagutan.
• Ang mga tanong na nagsisimula sa bakit at paano ay nangangailangan ng mas

malalimang pang-unawa upang makasagot nang maayos at tama.
• Ang tanong na bakit ay nangangailangan ng isang dahilan samantala ang tanong na

paano ay paraan paano gawin o pagtatagumpayan ang isang bagay gawain.
• Karaniwan ding nangangailangan ng paliwanag ang ganitong uri ng mga tanong kaya’t
inaasahang mas mahaba ang kasagutan.
Pagsasanay 1
PANUTO: Basahin ang kuwento at sagutin ang mga tanong sa ibaba. Isulat ang sagot sa patlang.
902
Lunes ng madaling araw, nakatanggap ako ng mensahe mula sa pinakamatalik kong

kaibigan. Siya ang kaibigang halos kapatid ko na kung ituring. Sa pagitan ng alas-3:00-4:00 ng
umagang iyon, isang malagim na aksidente ang naganap habang binabagtas niya ang kahabaan ng
Daang Maharlika.
Kasabay nang malakas na pagbuhos ng ulan, ang pagkawala ng preno ng likurang bahagi
ng sasakyang kaniyang minamaneho. Sa pagpigil sa manibela nito ay kasunod ang pagbangga sa
puno, at sa lakas ng biglang pagpihit ng trak na may numero 902 ay ang paghampas ng kanang
bahagi nito sa mga puno. Nasa 11 ang sugatan at isa ang malubhang nasugatan na agad binawian
ng buhay habang nilalapatan ng lunas sa pagamutang panlalawigan.
Ang aking matalik na kaibigan, ang aking itinuturing na kapatid, ilang araw at gabi ring
nagpalipas sa likod ng rehas na bakal. Habang nananalangin, nagdarasal, at umaasang
malalampasan ang pagsubok na dumating sa kaniyang buhay. Lahat ng ito ay maginoo niyang
tinanggap, hinarap, at nilampasan.
8
Mga Tanong;
1. Ano ang dahilan ng malagim na aksidente?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
2. Ilan ang nasawi sa nasabing trahedya?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. Sino ang nagsasalaysay sa tekstong 902?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
4. Bakit 902 ang naging pamagat ng tekstong iyong binasa?

_________________________________________________________________________
5. Paano ang naging pagtanggap ng drayber sa mga pangyayari?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Layunin: Naipapahayag ang sariling opinyon o reaksyon sa napakinggang balita o usapan.
Kasanayan Bilang: 4 Pagpapahayag ng Sariling Opinyon o Reaksyon sa Napakinggang Balita

o Usapan
Araw:4
KONSEPTO:
Iba-iba ang ating paraan ng pagbibigay-reaksyon sa ating napakinggan o nabasang balita o

usapan. Maaring gawin natin ang ilan sa mga sumusunod.
1. Ipahayag ang pagsang-ayon o pasalungat.

2. Magbigay ng puna o mungkahi.
3. Ibigay ang kahalagahan ng narinig o nabasa.
9
PAGSASANAY
PANUTO: Manood o makinig ng balita tungkol sa kalagayan ngayon ng Pilipinas na may kinalaman
sa COVID-19 Pandemic at ilahad ang inyong sariling reaksyon o opinyon tungkol dito.
Sagot:
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
10
TXTBK + QUALAS

Textbook based instruction paired FILIPINO 6
with MELC-Based Quality Assured
Learner’s Activity Sheet (LAS)
Kwarter 1 Linggo 2
MELC: 4. Nagagamit nang wasto ang mga pangngalan at panghalip sa pakikipag-usap sa iba’tibang
sitwasyon. (F6WG-Ia-d-2)
5. Nagagamit nang wasto ang mga panghalip panao, paari, pananong, pamatlig at panaklaw
sa pakikipag-usap sa iba’t-ibang sitwasyon. (F6wg-Ia-d-2)
Aralin: Paggamit nang wasto sa mga pangngalan at panghalip sa pakikipag-usap sa iba’t-ibang
sitwasyon.
Sanggunian: Alab Filipino 6 Pahina: 5, 16 & 27
Layunin: Nagagamit nang wasto ang mga pangngalan at panghalip sa pakikipag-usap sa iba’tibang
sitwasyon.
Kasanayan Bilang: 1 Pangngalan at Panghalip Araw:1

KONSEPTO:
PANGNGALAN- tumutukoy sa ngalan ng tao, bagay, hayop, lugar, at pangyayari.
Halimbawa:
Tao- Trishia, Maricar, Ding-Dong, Corazon, inhenyero, guro
Hayop- kambing, ibon, unggoy
Bagay- bote, upuan, aklat, kahon
Pook- America, Bicol, Calbayog, bayan
Pangyayari- piyesta, pagpupulong, kaarawan
PANGHALIP- salitang ginagamit na pamalit sa pangngalan. Ito ay ginagamit kung ang

pangngalan ay magkasunod na ginamit sa isang pangungusap.
Halimbawa: ako, ko, akin, amin, kami, kayo, atin, inyo, kita, kata, mo, siya, kanila, siya, kaniya,
ito, iri/ire, niri/nire, nito, ganito, ganiri, iyan, niya, ayan, hayan, diyan, ayun, hayun, iyon, yaon,
niyon, noon at doon.
11
Pagsasanay 1
PANUTO: Basahin ang maikling dayalogo. Bilugan ang pangngalan at salungguhitan ang panghalip.
Cardo: Inay, tingnan ninyo ang mga litrato ko noong ako’y maliit pa. Ako ba ito? Sino itong batang
nasa tabi ko? Si ate ba ito?
Flora: Oo, ikaw nga iyan at ang ate mo. Ang iba naman ay ang mga pinsan mo.
Pagsasanay 2
PANUTO: Magmasid sa loob ng inyong tahanan. Gumawa ng maikling talata gamit ang pangngalan
at panghalip sa paglalarawan ng iyong namasid/namasdan.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Rubrik sa Pagsulat ng Talata

5 4 3 2 1
NILALAMAN
-pagsunod sa uri at anyong hinihingi
-lawak at lalim ng pagtalakay
BALARILA
-wastong gamit ng wika/salita
-baybay, bantas, estruktura ng mga pangungusap/salitang hiram
HIKAYAT
-lohikal na pagkakaayos/daloy ng mga ideya
-pagkakaugnay ng mga ideya
5- Pinakamahusay 2- Mapaghuhusay pa
4- Mahusay 1- Nangangailngan pa ng mga pantulong na pagsasanay 3-
Katanggap-tanggap
Layunin: Nagagamit nang wasto ang mga panghalip panao at paari sa pakikipag-usap sa iba’tibang
sitwasyon.
12
Kasanayan Bilang:2 Panghalip Panao at Paari Araw:2
KONSEPTO:
Ang panghalip panao ng panghalip panao ay nakikilala sa Ingles bilang personal
pronoun. Ito ay mula sa salitang ‘tao’, kaya nagpapahiwatig ito na ‘para sa tao’ o
‘pangtao’. Ipinapalit ito sa ngalan ng taong nagsasalita, sa taong kausap, o sa taong
pinaguusapan.
Pinapalitang Ngalan Bilang o Kailanan

ng Tao/Panauhan Isahan Dalawahan Maramihan
Taong Nagsasalita Ako, akin, ko Tayo, kami, natin,
namin, atin, amin
Taong Kausap Kayo, ninyo, ninyo

Ikaw, ka, iyo, mo Kita, kata
Sila, nila, kanila
Taong Pinag- Siya, niya, kaniya
uusapan
Halimbawa:
Ako ay kumain ng prutas.
Binili ko ang sombrero sa mall.
Sa inyo kami kakain ng hapunan.
• Ang panghalip na paari o possessive pronoun sa Ingles ay mga salitang ipinapalit sa

pangngalan ng taong nagmamay-ari ng bagay o lugar.
• Ang mga salitang halimbawa nito sa isahan ay ang akin, iyo, at kanya. Sa maramihan naman
ay ang atin, amin, inyo, at kanila.
Hal.
Ang lumang aklat ay akin. Amin
ang bahay na iyan
Atin ang bansang Pilipinas.
Pagsasanay 1
PANUTO: Isulat sa patlang bago ang bilang kung ang gamit ng panghalip sa pangungusap ay
panghalip na panao o panghalip na paari.
_______________1. Iyo ang plumang ito.

_______________2. Ako ang magluluto ng ulam mamayang gabi.
_______________3. Akin ang basong puno ng tubig.
_______________4. Doon kayo magbakasyon sa Tagaytay.
_______________5. Ang malawak na bukirin ay kanila.
_______________6. Tingnan mo ang magandang tanawin.
_______________7. Kanya ang bestidang pula.
_______________8. Siya ang sikat sa paaralan namin.
_______________9. Kami ay kakain sa inyo.
_______________10. Siya ang pinakamatangkad sa klase.
Layunin: Nagagamit nang wasto ang mga panghalip pananong at panaklaw sa pakikipag-usap sa
iba’t-ibang sitwasyon.
13
Kasanayan Bilang: 3 Panghalip Pananong at Panaklaw Araw:3
KONSEPTO:
• Ang panghalip na pananong na kilala sa Ingles bilang interrogative pronoun ay mula sa

salitang ‘tanong’, kaya’t may pakahulugan itong ‘pantanong’.
• Maari itong isahan o maramihan na ginagamit sa pagtatanong tungkol sa bagay, tao, hayop,
pook, gawain, katangian, panahon at iba pa.
Ang mga halimbawa ng salitang pananong sa isahan ay ang ano, sino, nino, alin, ilan,
magkano, gaano, at kanino. Sa maramihan naman ay ang mga salitang anu-ano, sinu-sino,
ninu-nino, alin-alin, ilan-ilan, magka-magkano, gaa-gaano, at kani-kanino.
Halimbawa:
Saan galing si Marga?
Sino ang kumuha ng pera?
Anu-ano ang kinain mo kanina?
Sinu-sino ang kasama mo sa Luneta?
• Ang panghalip na panaklaw ay isang panghalip na hindi tumutukoy sa sinumang tao,

bagay, hayop, lugar, pangyayari, o halaga. Sinasaklaw nito ang kaisahan, dami, o kalahatan
ng pangngalang tinutukoy.
Sinuman anuman alinman lahat walang sinuman

Marami ilan lahat karamihan isa
Gaanuman kailanman iba madla balana
Magkanuman paanuman saanman pawa
ilanman
Mga Pangungusap
1.Karamihan sa mga bata ay nagdala ng bulaklak at iba pang tanim para sa hardin ng
paaralan.
2.Lahat ng alaga kong pusa ay mahilig kumain ng tuna.
3.Saanman ka man makarating, huwag mong kalimutang magdasal sa Panginoon.
4.Kung anuman ang sinabi ni Luisa sa iyo, makinig ka pa rin sa akin.
5.Bibilhin natin alinmang gusto mo.
14
Pagsasanay 1
PANUTO: Bilugan ang wastong panghalip pananong para sa pangungusap.

1. (Ano, Ilan, Sino) ang hawak mong lapis?
2. (Anu-ano, Kani-kanino, Saan-saan) ang mga tsinelas sa labas.
3. (Sino, Ano, Saan) nagluto ng napakasarap na adobo?
4. (Ano, Saan, Kanino) ang gusto mong kainin mamaya?
5. (Ano, Saan, Kanino) mo itinapon ang basura?
6. (Kanino, Ano, Sino) ka mag-papaalam para lumabas?
7. (Ano, Kanino, Ilan) ang nabili mong lobo?
8. (Ilan-ilan, Magkano, Magka-magkano) ang sapatos na iyan?
9. (Sino, Kanino, Ano) ang matalik mong kaibigan?
10. (Sino, Sinu-sino, Ano) ang naglaro ng basketball kanina?
Pagsasanay 2
PANUTO: Basahin at punan ng angkop na panghalip na panaklaw ang patlang upang mabuo ang
usapan. Piliin ang sagot sa loob ng panaklong. Salungguhitan ang napiling sagot.
Layunin: Nagagamit nang wasto ang panghalip pamatlig sa pakikipag-usap sa iba’t-ibang

sitwasyon.
Kasanayan Bilang:4 Panghalip Pamatlig Araw:4
KONSEPTO:
PANGHALIP NA PAMATLIG
Ang Panghalip Pamatlig ay ginagamit na panghalili sa pagtuturo ng tao, hayop,

pook, gawain, at pangyayari. May tatlong panauhan ang panghalip pamatlig. Isinasaad
ng tatlong panauhan ang layo o distansya ng pangngalang kinakatawan sa taong nag
sasalita at nakikinig batay sa limang uri nito.
15
Panauhan Paturol Paari Patulad Paukol Pahimaton
Malapit sa Nagsasalita ito, ire nito, nire ganito dito/rito heto
Malapit sa Kausap iyan niyan ganire dine eto
Malapit sa Nag-uusap iyon, yaon niyon, ganyan diyan/riyan ayan

noon
ganoon doon/roon hayan
gayon hayun
ayun
PAGSASANAY 1
PANUTO: Bilugan ang panghalip na pamatlig sa loob ng panaklong na angkop sa pangungusap.
1. Kay sarap ng biskwit na kinakain ko. Bibili uli ako (nito, niyan, niyon).
2. Hindi ka pala marunong humawak ng gantsilyo. Tingnan mo ako. (Ganito, Ganyan, Ganoon)
ang tamang paghawak.
3. Naku! Nawawala si Beybi. Teka, (heto, hayan, hayun) pala siya at papalabas ng pinto.
4. Rod, lakad na. (Dito, Diyan, Doon) ka na lang magpahinga sa bahay ng lola mo.
5. Gabi na, Rosa. (Dito, Diyan, Doon) ka na matulog dahil baka mapahamak ka pa sa daan.
16
PANUTO: Sumulat ng isang talata na gumagamit ng iba’t ibang uri ng panghalip pamatlig. Pumili
lamang ng isang paksa sa ibaba.
A. Masayang Pagdiriwang sa Paaralan

B. Pagdating ng Isang Malakas na Ulan
C. Magagandang Pangyayari sa Bakasyon
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Rubrik sa Pagsulat ng Talata

5 4 3 2 1
NILALAMAN
BALARILA
HIKAYAT
Katanggap-tanggap
17
TXTBK + QUALAS
SANAYANG PAPEL Blg.3

Textbook based instruction paired SA FILIPINO 6
with MELC-Based Quality Assured
Learner’s Activity Sheet (LAS)
Kwarter 1 Linggo 3
MELC: 6. Nabibigyang kahulugan ang kilos at pahayag ng mga tauhan sa napakinggang/nabasang

pabula. (F6PN-Ic-19)
7. Nabibigyang kahulugan ang sawikain. (F6pn-Ij-28)
Aralin: Pagbibigay ng kahulugan sa kilos at pahayag ng mga tauhan sa nabasang pabula at
pagbibigay kuhulugan sa sawikain.
Sanggunian: slideshare.com/pabula Pahina:
Pinoycollection.com
Layunin: Nabibigyang kahulugan ang kilos at pahayag ng mga tauhan sa napakinggang/nabasang

pabula
Kasanayan Bilang: 1 Kilos at Pahayag ng tauhan sa Pabula Araw:1-2

KONSEPTO:
• Ang pabula ay isang maikling kuwentong kathang-isip. Isinasalaysay upang magbigay ng aliw
at magbigay ng pangaral. Ang mga tauhan ng kuwento ay pawang mga hayop.
Dalawang hayop na magkaiba ang ugali at nagwawagi ang may mabuting ugali
(https://www.slideshare.net/jeremiahcastro338/pabula-).
• Sa mga tauhang hayop masasalamin ang mga katangiang taglay ng mga tao tulad ng
pagiging malupit, makasarili, mayabang at iba pa.
https://www.slideshare.net/jmpalero/filipino-9-pabula
• Natutukoy ang katangian ng tauhan sa kwento sa pamamagitan ng kanyang kilos at

pahayag.
Pagsasanay 1
PANUTO: Basahin ang pabula na “Ang Agila at ang Maya” pagkatapos sagutin ang gawain sa ibaba.
Ang Agila at ang Maya

https://pinoycollection.com/ang-agila-at-ang-maya/]
Isang Agila ang kasalukuyang lumilipad sa kalawakan, buong yabang niyang iniladlad at
ibinuka ang kanyang malalapad na pakpak. Habang patuloy siya sa kanyang paglipad ay
nakasalubong niya ang isang maliit na ibong Maya at hinamon niya ito.
18
“Hoy Maya, baka gusto mong subukan kung sino sa ating dalawa ang mabilis lumipad?”
buong kayabangan ni Agila. Kaya naipasya niyang tanggapin ang hamon nito para maturuan niya
ng leksyon.
“Sige! Tinatanggap ko ang hamon mo. Kailan mo gustong magsimula tayo?”
Natuwa ang Agila, hindi niya akalain na tatanggapin nito ang hamon niya.
Aba, nasa sa iyon ‘yan. Kung kailan mo gusto,” buong kayabangang sagot ni Agila.
Napatingin ang Maya sa kalawakan. Nakita niyang nagdidilim ang kalangitan, natitiyak niyang
ang kasunod niyon ay malakas sa pag-ulan.
“Sige Agila, gusto kong umpisahan na natin ang karera ngayon na. Pero, para lalong maging
masaya ang paligsahan natin ay kailangang bawat isa sa atin ay magdadala ng kahit anong bagay.
Halimbawa ang dadalhin ko ay asukal ikaw naman ay bulak.”
Tumawa ang Agila sa narinig na sinabi ni Maya. Tuwang-tuwa talaga siya, bakit nga naman
hindi eh, mas hamak na magaan ang bulak na dadalhin niya kumpara sa mabigat na asukal na
dadalhin naman nito.
“O ano, Agila, payag ka ba?” untag ni Maya.
“Aba oo, payag na payag ako.”
“Sige doon tayo mag-uumpisa sa ilog na ‘yon at doon tayo hihinto sa tuktok ng mataas na
bundok na iyon,” wika pa ni Maya.
Gusto ng matawa ni Agila sa katuwaan dahil tiyak na ang panalo niya subalit hindi siya
nagpahalata. At sisimulan nga nila ang paligsahan.
Habang nasa kalagitnaan na sila ng kalawakan ay siya namang pagbuhos ng malakas na

ulan. Nabasa ang bulak na dala-dala ni Agila kaya bumigat ito ng husto. Nahirapan si Agila , kaya
bumagal ang lipad niya.
Samantalang ang mabigat sa asukal na dala-dala naman ni Maya ay nabasa din ng ulan kaya
natunaw ito. Napabilis ang lipad ni Maya.
Dahilan sa pangyayari, unang nakarating si Maya sa tuktok ng mataas na bundok at tinalo

niya ang mayabang na Agila.
Aral
• Huwag maging mayabang.
• Huwag maliitin ang kakayahan ng iba.
• Maging mapagpakumbaba anuman ang ating ginagawa.
• Gamitin ang talino sa tamang paraan.
19
PANUTO: Bigyang kahulugan ang kilos at pahayag ng mga tauhan sa nabasang pabula. Bilugan
ang titik ng napiling sagot.
1. “Hoy Maya, baka gusto mong subukan kung sino sa ating dalawa ang mabilis lumipad?”
a. mayabang b. palakaibigan c. naiiyak
2. Napatingin ang Maya sa kalawakan. Nakita niyang nagdidilim ang kalangitan, natitiyak niyang ang
kasunod niyon ay malakas sa pag-ulan.
a. may pagdududa b. natutuwa c. may lungkot
3. “Sige Agila, gusto kong umpisahan na natin ang karera ngayon na. Pero, para lalong maging masaya
ang paligsahan natin ay kailangang bawat isa sa atin ay magdadala ng kahit anong bagay.
Halimbawa ang dadalhin ko ay asukal ikaw nman ay bulak.”
a. naduduwag b. mapag-isip c. nalulungkot
4. “Aba oo, payag na payag ako.”

a. positibo b. takot c. may pag-aalinlangan
5. Dahilan sa pangyayari, unang nakarating si Maya sa tuktok ng mataas na bundok at tinalo niya ang
mayabang na Agila.
a. pagiging mayabang b. pagiging mautak c. matatakutin
Pagsasanay 2
PANUTO: Sa iyong palagay, ano ang pagkakaiba ng isang pabula sa isang pangkaraniwang
kuwento na inyong naririnig o nababasa? Isulat ang iyong sagot sa anyong patalata.
Sagot:
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Rubrik
5 4 3 2 1
NILALAMAN
BALARILA
HIKAYAT
Katanggap-tanggap
20
Layunin: Nabibigyang kahulugan ang sawikain.
Kasanayan Bilang:2 Sawikain Araw:3-4
KONSEPTO:
Ang idyoma o sawikain ay isang pagpapahayag na kusang nalinang at nabuo sa

lingguwaheng Filipino. Ito’y may kahulugan na hindi maaaring makuha o maunawaan sa literal na
kahulugan nito. May naiiba itong kahulugan sa literal o tahasang pahayag. Kadalasa’y taglay nito
ang maraming pangkulturang bagay: malarawan, mapagbiro at mapagpatawa. Nagtataglay din ito
ng pansosyal at panliteral na pagpapahiwatig ng kahulugan. Bunga nito, mahalagang malaman mo
na kinakailangang maisaulo ang mga salitang bumubuo ng idyoma gayundin ang ayos nito. Kung
sakaling ang idyoma ay ginagamitan ng pandiwa, ang bahaging pandiwa ay kailangang sumunod sa
tatlong panahunan ng pandiwa na gaya ng sumusunod:
♦ pangkasalukuyan – kilos na nagaganap sa kasalukuyan halimbawa: umaalon ang dibdib –

kinakabahan
Umaalon ang dibdib ni Pedro sa tuwing makikita niya ang kanyang kaaway.
♦ pangnagdaan – kilos na naganap o nangyari na
Umalon ang dibdib ni Pedro nang makita ang kanyang kaaway.
♦ panghinaharap – kilos na isasagawa pa lamang
Tiyak na aalon ang dibdib ni Pedro kapag nakita niya ang kanyang kaaway. Ngayon
alamin mo ang kahulugan ng mga idyomang ginamit sa dayalogo.
SAWIKAIN O IDYOMA KAHULUGAN

1. balitang kutsero balitang salat sa katotohanan
2. naglalaro ng apoy nakikisama o nakikipagmabutihan sa di niya
asawa; pagtataksil sa kabiyak
3. naghalo ang balat sa tinalupan nagkagulo
4. parang natuka ng ahas nabigla, natigilan
5. bulang-gugo maluwag sa pera; galante
6. itaga mo sa bato tandaan; tutuparing walang sala
7. mahilig maglubid ng buhangin sinungaling
8. makati ang dila daldalero/daldalera
Pagsasanay 1
PANUTO: Basahin ang mga pangungusap at tukuyin ang kahulugang ipinapahiwatig ng sawikain o
idyomang nakasalungguhit.
1. Mahal na mahal naming magkakapatid ang aming ilaw ng tahanan. a. Ina
ng tahanan
b. Ama ng tahanan
c. nagbibigay ng ilaw tuwing gabi
d. maraming ilaw ang kanilang bahay
2. Marami sa mga mayayabang ang bahag ang buntot kapag nilalaban na. a.
matapang
b. duwag
c. mahiyain
d. may buntot sa likod
21
.
3. Lahat ng matututunan mo sa araling ito ay ikurus sa noo mo. a. kalimutan
b. lagyan ng krus ang noo
c. tandaan
d. sugatan ang noo
4. Pinagpapala ng panginoon ang taong bukas ang palad.

a. nakabuka ang palad
b. walang mga palad
c. madamot
d. matulungin
5. Ang kanyang kapilas sa buhay ay nagtatrabaho sa ibang bansa para

matustusan ang kanilang pangangailangan. a. asawa
b. anak
c. kapatid
d. pinsan
PAGSASANAY 2
PANUTO: Piliin mula sa mga sawikaing nasa loob ng kahon ang tamang sagot. Isulat mo sa patlang
ang mga idyomang naaangkop sa bawat sitwasyong mababasa mo.
makati ang paa parang aso’t pusa
nag-alsa balutan utang na loob
pinagbubuhatan ng kamay pag-iisang dibdib
Si Jasper at Princess ay kambal na magkapatid. Habang sila’y lumalaki ay (1)

____________________________ kung mag-away ang dalawa. Palaging
(2)________________________ si Jasper dahil (3)___________________________ nito at
palaging umaga na kung umuwi. Dahil sa galit nito sa ama ay (4) ___________________________
ito at pumunta sa probinsya ng kanyang lola. Pinuntahan naman ni Princess ang kanyang kakambal
at sinabihan nito na umuwi na siya dahil kahit gaano pa man kalaki ang galit nito sa ama ay malaki
pa rin ang (5)_________________________ nila sa kanya lalo na sa magandang pagpapalaki nito
sa kanilang magkakapatid.
22
TXTBK + QUALAS
Textbook based instruction paired SA FILIPINO 6
with MELC-Based Quality
Assured Learner’s Activity Sheet
(LAS) Kwarter 1 Linggo 4
Guro: _____________________________Petsa ng Pagpasa : _________________________
MELC: Nakapagbibigay ng hinuha sa kalalabasan ng mga pangyayari bago, habang at matapos

ang pagbasa (F6PN-Id-e-12, F6PB-IIIf-24)
: Napagsunod-sunod ang mga pangyayari sa kuwento sa tulong ng nakalarawang balangkas
at pamatnubay na tanong (F6PB-Ib-5.4, F6RC-IIe-5.2)
: Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa binasang/napakinggang talata (F6PB-Ig-8)
Sanggunian: Pahina:
Layunin:
Pagbibigay ng hinuha sa kalalabasan ng mga pangyayari bago, habang at matapos ang pagbasa
Kasanayan Bilang: 1 Pagbibigay Hinuha sa Kalalabasan ng mga Pangyayari Araw:1
Konsepto:
Pagbibigay ng hinuha sa kalalabasan ng mga pangyayari bago, habang at matapos

ang pagbasa Paghihinuha
 Prediksyon sa mangyayari gamit ang mga impormasyon at mga pangyayari  Mga
clues (himaton) o tanda, bakas, palatandaan.
 Madalas ginagamit ito sa kwento at nobela.
Ang pagbibigay ng wastong paghihinuha sa pangyayari- saloobing pandamdamin sa
binasa o pagbubuo ng sarling palagay, pasiya o kalabasan ng pangyayari ay nababatay sa
mga detalyeng inilalahad sa kwento o selksyong binasa upang maibibigay ang tamang
paglilinang o pagpapahayag ng pasiya o desisyon.
Pagsasanay 1:
Panuto: Basahin ang bawat talata at ibigay ang angkop na hinuha sa palagay. Bilugan ang titik
lamang.
1. Maagang naulila sa ina ang tatlong magkakapatid. Nasa ikaanim na baitang ang panganay.
Palaging malungkot ang kanilang Itay. Hatinggabi na kung umuwi at lasing pa. A.
Natutuwa ang magkakapatid.
B. Nagkaroon ng malaking problema ang magkakapatid.
C. Naisipan nilang humingi ng tulong sa pamahalaan.
2. Bagong lipat sina Mildred sa Maynila. Dala nila ang kaunting naipong pera. Nagsimula sila sa
pagtitinda ng pagkain sa harapan ng kanilang bahay. Dumarami ang bumibili nito araw-araw. A.
Hindi pinapansin ng mga tao ang kanilang paninda.
B. Masama ang ugali ng nagtitinda.
C. Nagugustuhan ng bumubili ang kanilang pagkain.
23
3. Tuwing bisperas ng pasko palaging pinapatulog nang maaga ni
Aling Mely at Mang Jose ang mga bata. Bago magsitulog,
nagsasabit muna sila ng medyas para sa pamasko ni Santa Claus.
Hatinggabi na dumarating si Santa Claus.
Ano kaya ang mangyayari sa kanilang mga medyas? A.
Tatangayin ng kanilang aso.
B. Malalaglag sa ibaba ang mga medyas.
C. Lalagyan ng pamaskong handog ni Santa Claus.
Sa lahat ng batang mag-aaral sa ikaanim na baitang, namumukod si Berto dahil siya ay

matalino. Isa sa mga katangian ni Berto ay mapangarapin. Dahil marihap sila gusto niyang
yumaman. Madalas niyang sabihin “umulan sana ng pera”. Ilang sandali may narinig siyang
mga mabibigat na butil na lumagapak sa bubungan. Narinig niya sa mga kapitbahay na
umuulan ng salapi. Kumuha siya ng batya at palanggana para pagsahuran ng salapi.
Nagugutom siya sa kahahakot ng pera at wala siyang mabilhan ng pagkain dahil sarado lahat
ang mga tindahan. Tinanong niya ang pulis kung bakit walang nagtitinda. May pera na sila
sagot ng pulis. Tinawag siya ng kanyang ina at niyugyog.
4. Sa palagay ninyo, ano kaya ang ginagawa ni Berto? A. Naglalaro

buong araw sa paligid.
B. Natutulog at nananaginip.
C. Nakipagkwentuhan sa kanyang nanay.
5. Paano mapatunayan na si Berto ay isang batang mapangarapin. A.

Siya ay mabait.
B. Gumagawa siya ng pagkakakitaan ng pera.
C. Nangangarap siya na uulan ng pera.
Pagsasanay 2:
Panuto: Unawaing mabuti ang babasahing kwento. Sagutin ang mga tanong sa ibaba ng kwento.
Isang Aral
Anak- mayaman si Roberto. Hindi niya gaanong nadarama ang taas ng bilihin sapagkat lagi siyang
maraming pera mula sa kanyang mga magulang. Wala siyang taros sa paggasta. “Isasama ko si
Roberto sa lalawigan,” ang sabi ng pinsan ng Nanay ni Roberto, isang araw. “May ipapakita ako sa
kanya.”
Ipinasyal si Roberto ng kanyang tiyo sa lalawigan. May nakita silang isang matandang lalaking
paupu-upo sa harap ng simbahan. Marumi at gusgusin ang ayos nito. Payat at maputla pa.
“Noong araw, pinakamayaman ang matandang iyan dito,” ang sabi ng tiyo ni Roberto. “Hindi
niya natutuhang pahalagahan ang kanyang salapi kaya nagkaganyan siya.”
Hindi nakakibo si Roberto. Natigilan siya at nag-isip nang malalim. May nabuo na siyang gagawin
pagbalik sa Maynila. Buo na ang kanyang pasya.
Panuto:
Basahin nang mabuti ang mga tanong. Bilugan ang titik ng tamang sagot.
1. Ano kaya ang maging katapusan ng kwento?

A. Nagbago si Roberto sa takot na maghirap.
B. Nagpatuloy pa rin si Roberto sa walang takot na paggasta.
C. Hindi niya pinansin ang ipinakita sa kanya ng kanyang tiyo.
24
2. Ano ang hindi magandang ugali ni Roberto?
A. tamad
B. laging nagagalit
C. pagiging gastador
D.
3. Ano kaya ang hindi ginawa ng matandang lalaking nakita nina Roberto? A.
Hindi siya tumulong sa mahihirap.
B. Hindi niya itinago ang kanyang pera.
C. Hindi niya natutuhang pahalagahan ang kanyang pera.
4. Sa ugali ni Roberto sa simula, may pagbabago pa kayang magaganap sa

kanyang buhay kung hindi siya isinama ng kanyang tiyo sa lalawigan? A.
Wala, kasi naniniwala siyang mayaman sila.
B. Wala.
C. Mayroon dahil kahit na ipinakita lamang sa kanya ang gusgusing tao at hindi siya
sinabihan ng kanyang tiyo ay may nabuo na siyang pasya.
5. Sa buhay ng tao, kailangan bang pangangalagaan ang ibinigay na biyaya? A.

Oo, dahil talagang nakalaan na iyan para sa iyong buhay.
B. Pabayaan lang kung ano’ng nasa tao.
C. Hindi papansinin dahil talagang lalago ito para sa iyo.
Layunin:
Napagsunod-sunod ang mga pangyayari sa kuwento sa tulong ng nakalarawang balangkas at
pamatnubay na tanong.
Kasanayan Bilang 2: Pagsusunod-sunod ng mga Pangyayari Araw: 2-3
Konsepto:
Ano ang kronolohikal na pagsusunod-sunod sa mga pangyayari sa kwento?
Ang kronolohikal na pagsusunod-sunod ng mga pangyayari sa kuwento ay sumasagot sa

tanong na PAANO. Gumagamit ito ng mga salitang una, pangalawa, pangatlo, sunod, pagkatapos,
sa huli. Ito ay nagsisilbing buod sa isang kuwento na isinasalaysay muli. Mahalagang malaman mo
ang tamang pagsusuri ng mahahalagang pangyayari upang wasto ang detalyeng iyong ilalagay sa
iyong pgsusunod-sunod ng kuwento.
25
Pagsasanay 1:
Panuto: Basahin mo nang maigi ang maikling talata sa ibaba at gawin ang sumusunod na gawain.
Napag-utusan si Margie na hugasan ang mga plato at lahat ng ginamit sa pagkain at
pinaglutuan nito. Sinalansan ni Margie ang mga baso at pitsel. Pinagsama-sama niya ang mga
kutsara, tinidor at kutsarita. Sinalansan niya ang mga plato at platito ayon sa laki. Pagkatapos
ay inihiwalay niya ang mga kaldero at kawali. Sa wakas ay inilagay niya ang mga ito sa
kanikanilang lalagyan, matapos sabunin, banlawan, at patuyuin, ayon sa ayos nito.
Pag-aralan nang mabuti ang mga sumusunod na larawan. Tiyakin kung ano ang tamang
pagkakasunod-sunod, ayon sa paghuhugas ni Margie ng mga ito. Isulat ang iyong sagot sa
kuwaderno. Titik a sa una, b sa pangalawa, c pangatlo at d sa pang-apat, at buong salita sa bilang
lima.
_____1. _____2.
Mga kaldero at kawali Mga baso at pitsel
_____3. ____4.
Mga kutsara at tinidor Mga plato at platito
________________5. Ano ang salitang nagpapahiwatig ng huling pangyayari na ginamit sa

talataan?
26
Pagsasanay 2:
Panuto: Pag-aralan ang larawan at basahin ang “life cycle” ng paruparo. Lagyan ng angkop na
pangyayari ayon sa pagkasunod-sunod nito.
Ang insekto, kagaya ng isang paruparo ay dumaraan sa isang paghali-halili o tinatawag na

“life cycle.” Pag-aralan ang mga larawang-guhit at buuin ang mga sumusunod na talataan. Maari
mong pagyamanin ang iyong talata sa pamamagitan ng pagbibigay ng impormasyon sa bawat yugto
ng buhay ng isang paru-paro.
Ang isang paruparo ay dumaraan sa isang paghali-halili.

Unang-una
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Pangalawa
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________
Pagkatapos
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Sa wakas
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
27
Pagsasanay 3:
Panuto: Basahin ang kwento at sagutin ang mga sumusunod na tanong. Bilugan ang titik ng tamang
sagot.
Isang araw nagkaroon ng tanghalan ng iba’t ibang gawaing kamay sa bulwagan ng Mataas na
Paaralan ng P. Burgos. Maraming mga bisita at tagahatol ang dumalo. Sinuri at tiningnan nilang
mabuti ang mga nakadisplay tungkol sa iba’t ibang disenyo ng mga gawaing-kamay. Bawat isa sa
kanila ay maykani-kaniyang puna at papuring maririnig.
Nagkaroon ng ganitong usapan ang ilang batang mag-aaral.
“Wow! Kay galing naman ng taong gumawa nito. Makukulay at magaganda ang mga palamuting
ito dahil sa maayos na pagkakapinta,” puna ni Joel.
“Oo nga, ito ang iba’t ibang produkto ng kabibe, pantalya, chandelier, chimes, butones at suklay,”
wika ni Rina.Sa katuwaan, hinawakan niya ang isang suklay ngunit ito ay nabitiwan niya, tuloy
napingasan ito. Ganoon na lamang ang takot ni Rina.
Agad namang dinampot ito ni Joel at ipinaalam niya sa tagapamahala ng bulwagan.
1.Piliin ang tamang pagkakasunud-sunod ng mga pangyayari sa kuwento.

1. Sumang-ayon si Rina sa papuri ni Joel sa mga gawaing-kamay.
2. Nagpapasok ng dolyar sa ating bansa ang mga gawaing- kamay.
3. Ang mga gawaing ito ay nagsisimula sa isang libangan at nauwi sa isang hanapbuhay.
4. Nagkaroon ng pagtatanghal ng iba’t ibang gawaing-kamay sa bulwagan ng paaralan.
5. Puring-puri ng isang mag-aaral ang mga magagandang palamuting itinanghal.
A. 3-5-1-2-4 B.
3-4-2-1-5
C. 3-2-4-5-1
D. 3-1-2-4-5
2. Ano ang paksang diwang inilahad ng talataan?

A. Ang mga gawaing-kamay ang susi taong matiyaga.
B. Nasa mga gawaing-kamay ang pag-unlad ng isang tao.
C. Maraming mga gawaing-kamay ang nagpapayaman sa ating bansa.
D. Ang mga gawaing-kamay ay isang libangang kapaki-pakinabang.
3. Ano ang mabuting katangiang ipinakita ni Joel? A. Mapagpahalaga sa gawa ng iba.

B. Mapagmahal sa kanyang kamag-anak.
C. Mapagtanong na mag-aaral.
D. Mapagmalaki sa mga kaibigan.
4. Ano ang katangiang ipinamalas ni Joel nang sabihin niyang “Kay galing naman ng taong gumawa
nito, maganda at maayos ang pagkakapinta.
A. Matalino
B. Makasining
C. Makabayan
D. Mapagmasid
28
5.Ano ang sanhi ng pagkakaroon ng malaking pakinabang sa mga gawaing- kamay?
A. Nagkakaroon ng iba’t ibang anyo ang mga gawaing kamay. B.
Nagpapalawak sa ating kaalaman
C. Nagpapaganda sa ating tahanan.
D. Nagpapaunlad sa ating ekonomiya.
Layunin:
Pagbibigay ng angkop na pamagat sa binasang/napakinggang talata
Kasanayan Bilang: 3 Pagbibigay Pamagat sa Talata Araw:4
Konsepto
Pagbibigay ng Angkop na Pamagat sa Binasang/ Napakinggang Talata
Sa pagbibigay ng angkop na pamagat sa binasang/ napakinggang talata:

• Alamin muna ang paksang- diwa o paksang pangungusap. Ang mga ito ay nagbibigay ng
ideya sa pagpili ng pamagat.
• Ang pangunahing diwa ang pinakabuod ng mga pangyayari sa talata o kuwento.
• Ang paksang pangungusap ang pinagtutuunan ng mga detalye upang mabuo ang
pangunahing diwa ng talata o kuwento.
• Ginagamit ang malaking titik sa mahahalagang salita sa pamagat ng talata o kuwento.
• Ang unang salita sa pamagat ay sinimulan din ng malaking titik.
29
Pagsasanay 1
Basahing mabuti ang mga talata sa ibaba. Hanapin sa loob ng kahon ang angkop na pamagat. Ilagay
ang angkop na pamagat sa patlang.
Ang mga Punongkahoy
A. D. Program sa Tubig sa Makati
B. Ang kapistahan E. Sa Oras ng Pangangailangan
C. Ang Pusa at ang Asong Gubat F. Pananalig sa Diyos
1. _________________________________
“Kaibigan, daig na daig na kita,” paghahambog ng asong gubat sa pusa. Napakarami kong
paraan para makalusot sa kaaway. Madali ko silang malilinlang.”
“Mabuti ka pa,” mahinahong sagot ng pusa. “Iisa lang ang alam kong paraan.”
Dumating ang isang pangkat ng mangangaso. Agad umakyat sa puno ang pusa habang
nagiisip pa ang asong gubat ng gagawin.
Nakarating na ang mga mangangaso ay wala pang plano ng paglikas ang asong gubat. Nahuli
siya. Hinila-hila siya ng mga mangangaso.
2. __________________________________
Ang pagtatanim ng mga punongkahoy ay isang positibong hakbang para labanan ang mga
masasamang epekto ng polusyon.
Marahil hindi natin alam na ang mga halaman at punongkahoy ay gumamit ng carbon dioxide
sa paggawa ng pagkain. Ang carbon dioxide ay maruming gas na itinatapon ng tao, hayop, pabrika,
pugon at makina ng sasakyan. Kasama ng iba pang maruming gas, ang carbon dioxide ay
nakalalason kapag natipon o kapag marami. Isang halimbawa ay ang paglubog sa malalim na balon.
Nariyan ang peligro ng paghihirap na huminga dahil sa kakulanga ng oxygen. Pero ang totoo, higit
na makapal ang carbon dioxide sa malalim na balon at iyon ang lumalason sa taong lumulusong sa
ganoong balon.
3. ___________________________________
Tuwing ikatlong lingo ng Enero, may isang masayang pagdiriwang na ginaganap sa Iloilo,
Antique at Aklan, ang Ati-Atihan. Sa masiglang tunog ng tambol, gong at iba pang instrumentong
pantugtog, ang mga taong kalahok sa kapistahan ay nagsasagawa sa kalye. Nagpipinta sila ng itim
sa mukha at katawan at buong siglang nagsisindak sa lansangan.
4. __________________________________
Itinatag ng Metropolitan Waterworks ang Sewerage System (MWSS) ang programang
“Kadiwa sa Pamamahagi ng Tubig.” Layunin ng programa ang pagbibigay ng tubig sa mga barangay
na walang tubig sa lungsod ng Makati. Inaasahang makatutulong ang programang ito sa may 10,
000 sambahayan sa iba’t ibang barangay. Sa programang ito, ipagbibili sa halagang 35 sentimos
ang bawat 20- litrong lalagyan ng inuming tubig.
5.__________________________________
Sa oras ng pangangailangan, ang Diyos ay hindi nagkakait ng tulong. Ang pananalig sa
kanya ay nagdudulot ng kaligtasan. Ipinakita ni G. Resos ang buo ng kanyang pananalig sa Diyos
kaya siya’y nabigo. Niligtas ang kanyang mag-ina sa isang trahedya.
30
Pagsasanay 2
Basahin ang mga talata. Ibigay ang angkop na pamagat nito.
_______________________________________
1. Nang ipatapon si Jose Rizal ng mga Espanyol sa Dapitan ipinangako niya sa

gobernadorheneral na hindi siya tatakas. Isang araw, hinikayat siya ni Pio Valenzuela na
tumakas ngunit tumanggi si Jose Rizal at sinabing nakapagbitiw na siya ng pangako sa isang
pinunong
Espanyol na kailanma’y di siya tatakas.
______________________________________
2. Nang sumiklab ang himagsikan noong 1896, inalok ni Teresa Magbanua ang kanyang
paglilingkod kay Heneral Perfecto Pablador. Tinanggihan siya ng Heneral noong una pagkat
ayon sa kanya, ang pakikihamok sa digmaan ay para sa lalaki lamang. “Ang babae naman ay
maaring maging tagapagtanggol ng bayan,” matatag na wika ni Teresa. Napahinuhod ang
heneral na ibilang siya sa hukbong lalaban sa himagsikan.
________________________________________________
3. Ang karaniwang sipon ay umaapekto sa katawan. Nagsisimula ito sa baradong paghinga at

pangangati ng lalamunan. Sa bandang huli, maari rin ito bumaba sa baga at puso.
____________________________________________________
4. Madaling makapasok ang virus ng karamdamang ito sa katawang may mahinang resistensiya.
Dahil kung mahina ang reaistensiya ay madaling sumuko ang katawan at ang mga organs
nito. Sa kadahilanang ito, ang virus ay makakpasko agad sa katawan.
_____________________________________________________
________________________________________________________
5.
Ang pagkakaroon ng malusog na pangangatawan ang pinakamahalaga upang maiwasan ang

sipon at iba pang uri ng sakit. Magagawa ito sa pamamagitan ng pagkain ng puntos, gulay, at pag-
inom ng maraming tubig.
31
TXTBK + QUALAS
SA FILIPINO 6
Textbook based instruction paired with
MELC-Based Quality Assured
Learner’s Activity Sheet (LAS) Kwarter 1 Linggo 5

Guro: _____________________________Petsa ng Pagpasa : _________________________
MELC:
Nakasusulat ng kuwento, talatang nagpapaliwanag at nagsasalaysay
(F6PU-Id-2.2, F6PU-If-2.1, F6PU-Ih-2.1)
Nagagamit ang pangkalahatang sanggunian sa pananaliksik. (F6PU-Id-2.2,
F6PU-If-2.1, F6PU-Ih-2.1)
Sanggunian: Pahina:
Layunin:
Nakasusulat ng kuwento.
Kasanayan Bilang: 1 Pagsusulat ng Kuwento Araw:1
Konsepto:
Mga Dapat Tandaan sa Pagsulat ng Kuwento
1. Huwag kang mangongopya ng kuwento ng iba, maaari kang humiram ng ideya subalit hindi ng
buong obra.
2. Gawing kawili- wili ang mga unang pangungusap ng iyong kuwento.
3. Linangin at paunlarin ang Karakterisasyon
4. Sumulat ng makabuluhang usapan o dayalogo.
5. Pumili ng angkop na paningin o pananaw.
6. Gumamit ng angkop na tagpuan at konteskto.
7. Isaayos ang banghay o mga pangyayari sa kuwento.
8. Lumikha ng tunggalian at tensiyon.
9. Linangin ang krisis o kasukdulan.
10. Humanap ng kalutasan sa suliranin.
32
Pagsasanay 1:
Panuto: Pagsunud-sunurin ang mga pangungusap na nasa ibaba para makabuo ng maikling
kuwento. ang unang pangungusap sa kuwento ay ginawa na para sa iyo. Isulat ang inyong sagot sa
patlang na nasa itaas.
Ang Batang Masipag
Si Lito ay labing- isang taong gulang. _________________________________________

_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
1. Nagtapos si Lito ng kanyang pag-aaral at ipinagpatuloy niya ang pagsisikap upang maabot
ang kanyang tagumpay.
2. Siya’y kinatutuwaan ng lahat.
3. Siya ang nag-iigib ng tubig.
4. Likas ang kanyang kasipagan at matiisin.
5. Ito ang naging inspirasyon niya upang siya’y magsikap.
6. Kahit sila’y mahirap hindi ito naging hadlang sa tagumpay niyang inaasam.
7. Dahil sa sipag at tiyaga ni Lito nakabili siya ng bisikleta.
8. Ginamit niya ito sa pagrarasyon ng tinapay bago siya pumasok sa paaralan, dahil dito
nakaipon siya sa bangko.
33
Pagsasanay 2:
Panuto: Sumulat ng isang maikling kuwento. Pumili ng isa sa mga pamagat sa ibaba.
1. Ang Pinakamamahal Kong Alagang Hayop
2. Ang Paborito Kong Guro
3. Paaralan
4. Ang Aking Iniidolo
5. Ang Pinakamaganda sa Lahat
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Layunin:
Nakasusulat ng talatang nagpapaliwanag.
Kasanayan Bilang 2: Pagsulat ng Talatang Nagpapaliwanag Araw: 2
Konsepto:
Mga Dapat Tandaan sa Pagsulat ng Talata
1. Dapat na may pasok o indesyon sa pasimula ng talata. Ang pasok o indesyon ay isang
pulgada mula sa palugit(margin) kung sulat kamay o limang espasyo kung makinilyado.
2. Dapat ding may espasyo sa gawaing kanan ng papel, hindi sagad sa dulo, kalahati ng sukat
ng palugit sag awing kaliwa hindi kasama ang pasok o indensyon.
3. Sa bahaging may tuwirang sinabi (direct quotation), nararapat itong ihiwalay sa punong talata.
4. Nababatay ang haba ng talata sa mga sumusunod:
a. haba ng sulatin
b. kahalagahan at pagiging masalimuot ng paksa
5. maaaring sulating isang talata ang punong kaisipan at ang haba nito ay naaayon sa
sumusulat sapagkat siya ang makakapagpapasya sa kahalagahan ng talata. Mabisa naman
ang talata kung may sigla at kilos ang kaisipang nakapaloob dito.
34
Pagsasanay 1 Panuto: Isulat ang Tama kung ang talatang nasa ibaba
ay talatang nagpapaliwanag at Mali naman kung hindi.
_________________1. Ang pangarap ng tao ay napakahalaga. Ito ang nagiging gabay nila para
magsumikap sa buhay. Kung wala ito, ang tao ay magiging walang buhay at hindi magpupursigi
lahat ng bagay.
_______________2. Ang aking kaibigan ay isa sa pinakamabait na tao sa aming paaralan. Kahit
siya ay binubully, hindi niya pinapatulan ang mga sinasabi ng mga ito.
_______________3. Ang aming bakuran ay napakalawak at maraming nakatanim na gulay. Dito

kami nangunguha ng aming iuulam. Masarap ang mga gulay dahil ito ay presko.
_______________4. Ang sakit na Corona Virus o COVID ay napakadelikado sa lahat ng tao.

Marami nang mga bansa ang nag-aaral ngayon kung anong pwedeng igamot sa sakit na ito.
______________5. Ang mga guro ang pangalawang magulang ng mga mag-aaral. Sila ang
tumutulong sa mga bata upang malinang ang kanilang kaalaman sa pang-araw-araw. Ang
pagiging guro ang pinakadakilang trabaho sa lahat. Sila ang nagbubukas ng mga isipan ng mga
musmos na bata.
Pagsasanay 2:
Panuto: Basahing mabuti ang mga paksa sa ibaba. Sumulat ng talatang nagpapaliwanag sa
paksa. Ang unang bilang ay ginawa na para sa iyo.
1. Paksa: Pagmamahal
Ang pagmamahal ang isa sa pinakamahalagang damdamin mayroon ang isang tao.
Ito ang nagiging sandigan ng magkapamilya, magkaibigan, at iba pang tao. Ito ang
nagpapatibay ng isang relasyon.
2. Paksa: Pag-aaral
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_____________________________________________________
3. Paksa: Nanay
__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
35
Layunin:
Nakasusulat ng talatang nagsasalaysay.
Kasanayan Bilang: 3 Pagsulat ng Talatang Nagsasalaysay Araw:3
Konsepto
Talatang Nagsasalaysay
 Ang talatang ito ay nagsasalaysay o nagkukuwento ng isang pangyayari. Isinasaad dito kung
paano, saan, at kailan nagana pang isang pangyayari.
 Nagpapahayag ng mga magkakaugnay na pangyayaring maaaring totoo o bungang isip lamang.
 Ito’y naglalayong magkuwento ng naranasan, nabasa, nasaksihan, narinig o napanood.
Pagsasasnay 1
Panuto: Palitan ng mga pangungusap na nagsasalaysay. Isulat ang iyong sagot sa patlang.
1. Sino ang kumain ng pagkain sa mesa?
________________________________________________________________
2. Saan mo nakita ang aking lapis?

________________________________________________________________
3. Kinuha mo ba ang pera sa aking bag?

________________________________________________________________
4. Tawagin ang mga nars!

________________________________________________________________
5. Kailan ang kaarawan mo?

________________________________________________________________
Pagsasanay 2 Panuto:
Sumulat ng talatang nagsasalaysay ng iyong buhay o gawain ngayon panahon ng pandemya.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
36
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
RUBRIKS SA PAGMAMARKA NG TALATANG NAGSASALAYSAY
Pamantayan bahagdan Marka mo

Introduksyon (Nakakapukaw sa 20%
mga mababasa. Mayroong kakakit-
akit na panimula at naglalayong
ganyakin ang mambabasa na
basahin ito
Nilalaman (Malinaw na naipakita 50%
ang pagsasalaysay sa mga talata.
Masining ang presentasyon at
naaayon sa pagkasunod-sunod
Konklusyon o wakas (nagpapakita 20
ng tamang wakas sa nilalaman nito.
Ipinapaguhit sa imahinasyon ng
mga mambabasa ang tamang
paghuhusga o ang katapusan ng
sanaysay.
Mekaniks (Tama ang mga bantas,
malaking titik at pagkasulat ng
37
Layunin:
Nagagamit ang pangkalahatang sanggunian sa pananaliksik.
Kasanayan Bilang:4 Paggamit ng Pangkalahatang Sanggunian Araw:4
Konsepto:
38
Pagsasanay 1
Panuto: Bilugan ang salitang nasa loob ng panaklong na naglalarawan sa bawat pangungusap.
1. Ito ay pinagkukunan ng kahulugan, baybay o ispeling, pagpapantig, bahagi ng

pananalitang kinabibilangan ng salita, pinanggagalingan ng salita at nakaayos ito nang
paalpabeto.
(Mapa, Globo, Ensayklopedya, Diksyunaryo)
2. Set ng mga aklat na nagtataglay ng mga impormasyon tungkol sa mga bagay-bagay at
mga artikulo ng katotohanan.
(Atlas, Ensayklopedya, Mapa, Diksyunaryo) 3. Aklat
ng mapang nagsasaad ng lawak, distansiya at lokasyon ng lugar.
(Ensayklopedya, Globo, Mapa, Atlas)
4. Aklat na nagtataglay ng pinakahuling impormasyon tungkol sa mga punto ng kawilihan,
mga pangyayari, palakasan at pulitika.
(Atlas, Internet, Ensayklopedya, Almanac)
5. Teknolohiya na maaaring pagkunan ng impormasyon gamit ang kompyuter, tablet at
telepono.
(Atlas, Globo, Internet, Mapa)
Pagsasanay 2
Panuto: Isulat sa patlang kung anong sanggunian ang maaaring gamitin upang alamin ang mga
sumusunod na impormasyon.
_______________1. Kahulugan ng salitang “alamat.”
_______________2. Detalyadong impormasyon tungkol sa pinakamataas na bundok sa mundo.
_______________3. Pinakabagong tuklas na gamot.
_______________4. Paghahanap sa bansang Pilipinas.
_______________5. Pinakaunang balita sa araw na ito.
39
TXTBK + QUALAS
Textbook based instruction paired

with MELC-Based Quality SA FILIPINO 6
Assured Learner’s Activity Sheet
(LAS)
Kwarter 1 Linggo 6
MELC:13. Nasusuri ang mga kaisipan/layunin/tauhan/tagpuan/ at pagpapahalagang nakapaloob sa

napanood na maikling video/pelikula. (F6PD-lf-10, F6VC-lle-13, F6PD-lllh-1-6)
14. Nakapagbibigay ng sarili at maaaring solusyon sa isang suliraning naobserbahan sa paligid.
(F6PS-lg-9)
Aralin: Pagsuri sa napanood na maikling video/pelikula at Pagbibigay ng solusyon sa isang

suliraning naobserbahan sa paligid
Sanggunian: http://yuotube/maiklingpelikula/mataliknamagkaibigan-2020-06-03
http://youtube/maiklingpelikula/alamatngpakwan
Pahina:
Layunin: Nasusuri ang mga kaisipan/layunin/tauhan/tagpuan/ at pagpapahalagang nakapaloob sa

napanood na maikling video/pelikula.
Kasanayan Bilang: 1 Pagsuri sa Video/Pelikula Araw:1-2
40
KONSEPTO:
Ang maikling pelikula ay tinatawag ding sine o likhang sining na may simula, gitna at wakas. Ito
ay karaniwang napapalooban ng mga mahahalagang elemento katulad ng tauhan, tagpuan,
layunin, tema at mahahalagang kaisipan.
1. Tauhan – Sila ang nagbibigay buhay o gumaganap sa karakter sa pelikula. Malinaw ba ang
karakterisasyon ng mga tauhan? Lumutang ba ang mga katangian ng tauhan upang makilala
ang bida(protagonist) at ang kontrabida (antagonista)?
2. Istorya o Pelikula – May kaibahan ba ang istorya sa mga dating napanood mo na o ito’y
isang gasgas na kuwento lamang? Malinaw bang naihanay ang mga pangyayari sa pelikula
upang lubos na maunawaan ng mga manonood?
3. Tagpuan – Lugar na pinangyarihan o pinagdausan ng pelikula.
4. Sinematograpiya – Mapusyaw ba o matingkad ang kabuoang kulay ng pelikula? Nakatulong
ba ang paggamit ng visual effects sa paglutang ng mga pangyayari sa pelikula?
5. Tema o Paksa –Nilalaman ito ng pelikula. Isang pangkalahatang kaisipan na nais palutangin
ng may-akda ng pelikula. Mayroon bang “puso” ang pelikula? May taglay ba itong kaisipan at
diwang titimo sa isip at damdamin ng mga manonood na kaugnay ng kanilang mga karanasan
sa buhay?
6. Paglapat ng Musika at Tunog –Ito ang musikang tumutugtog habang may eksena; ang
musika ay maaaring nagmula sa eksena o labas sa eksena.
Mga dapat isaalang-alang sa pagsusuri ng isang pelikula:
Ang pelikula ay isang kuwento – may simula, gitna at wakas. Isulat sa rebyu sa tingin mong
pinakamahalagang eksena sa iyo. Maari ring ibuod ang buong kuwento. Huwag lamang ibibigay
ang pinakapana-panabik na mga eksena lalo na ang wakas ng kuwento.
Sa tauhan, magkomento kung naging epektibo ba ang karakter ng aktor/artista sa pelikula.
Ihambing din ang dating pinagbidahang pelikula ng artista. Banggitin din ang natatanging pagganap
ng ibang karakter sa pelikula.
Sa tagpuan, naging makatotohanan ba ang depiksyon sa panahon? Angkop ba ang tagpuan sa

pelikula?
Sa sinetamograpiya, ito ang sining ng pagkuha o pagrekord ng eksena gamit ang kamera na
isinasaalang-alang ang mahusay na pagpili ng lokasyon o paggamit ng ilaw.
41
Pagsasanay 1
Panuto: Panoorin at unawain ang maikling pelikula na may pamagat na “Ang Matalik na
Magkaibigan” na makikita sa link sa ibaba. Pagkatapos ay sagutin ang mga tanong at isulat sa
sagutang papel ang tamang sagot.
Matalik na Magkaibigan
https://www.youtube.com/watch?v=jilufqYfVCU
Piliin ang angkop na elemento ng maikling pelikula na may salungguhit at nakabulto batay sa iyong
pagsusuri.
1. Pagkatapos mong mapanood ang pelikula, nakadama ka ng paghanga.

A. tema
B. kaisipan
C. tauhan
D. tagpuan
2. Nangyayari sa totoong buhay ang naganap sa pelikula tungkol sa magkaibigan

samakatuwid, ito ay masasabing kathang-isip.
A. uri ng maikling pelikula
B. bahagi ng maikling pelikula
C. tema ng maikling pelikula
D. wakas ng maikling pelikula
3. Naging malinaw ang paghahatid ng mensahe ng pelikula dahil sa detalyado ang mga
pangyayari.
A. tema ng maikling pelikula
B. tauhan ng maikling pelikula
C. kaisipan ng maikling pelikula
D. pagkasusunud-sunod ng mga pangyayari ng pelikula
4. Sa kabuoan, ang pelikula ay tungkol sa pagiging tapat sa kaibigan.

A. wakas
B. tagpuan
C. mensahe
D. kasukdulan
42
5. Ang maikling pelikula na may pamagat na Matalik na Magkaibigan ay nangyari sa isang nayon.
A. wakas C. mensahe
B. tagpuan D. kasukdulan
Pagsasanay 2
PANUTO: Panoorin ang maikling pelikula na pinamagatang, “Ang Alamat ng Pakwan” sa

https://www.youtube.com/watch?v=2oJq1awuF08 . Suriin ito gamit ang template sa
ibaba.
1. Ano ang nais iparating ng pelikula?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Ilarawan ang mga tauhan sa pelikula.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Sumulat tungkol sa tema ng pelikula.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. Paano nabigyang linaw ang mga pangyayari sa pelikula ?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________
5. Nakatutulong ba ang musika na ginamit dito?Ipaliwanag ang iyong sagot.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________
6. Paano nagwakas ang pelikula?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
43
Layunin: Nakapagbibigay ng sarili at maaaring solusyon sa isang suliraning naobserbahan sa
paligid.
Kasanayan Bilang:2 Pagbigay ng Sarili at Maaring Solusyon sa Isang Suliraning Naobserbahan

sa Paligid Araw:3-4
KONSEPTO:
Lahat ng suliranin ay may solusyon ngunit kailangan nating isaalang-alang ang

mga sumusunod para mabigyan natin ng tamang solusyon ang suliranin. Una, alamin
ang tunay na dahilan ng suliranin. Alamin ang paraan upang maging madali ang
paglutas nito. Pag-aralan ang posibleng solusyon at isipin kung ano ang maaaring
kalalabasan o kahinatnan ng solusyon.
Dapat mong tandaan na sa pagbibigay ng solusyon sa suliranin ay:
Una: alamin ang tunay na suliranin at ang pinagmulan nito.

Pangalawa: pag-aralan ang posibleng solusyon.
Pangatlo: isipin ang taong makatutulong sa iyo upang malutas ang suliranin.
Pang-apat: isipin ang maaaring magiging kalalabasan o kahihinatnan.
Suliranin Solusyon
Pagdausdos ng lupa o Pagtatanim ng mga

landslide puno para mapalitan
ang mga naputol na
kahoy
Pagsasanay 1
PANUTO: Tingnan mo ang mga suliraning haharapin natin pagkatapos ng bagyo. Ibigay ang
maaaring solusyon dito. Piliin ang titik ng tamang sagot.
44
HANAY A HANAY B
____1. kakulangan sa pagkain A. magtulungan sa paglinis ng bahay

____2. mga nasira at natumbang poste B. umigib sa ibang barangay o bumili
____3. mga batang nagkasakit ng mineral water
____4. bumabahang lugar C. magtanim ulit at alagaan ito
____5. mga nasirang bahay D. ireport sa kapitan para makuha ang
____6. brown out lupa E. ireport sa kinauukulan para maayos
____7. dumausdos na lupa o landslide ang kuryente
____8. nasirang pananim F. ipaayos sa karpintero
____9. walang malinis na tubig G. mamasyal at maglaro sa plasa
_____ 10. Marumi at maputik H. Dalhin sa doctor o klinika para mabigyan
ng gamot
I. Tumawag sa kinauukulan para maisaayos
ang poste
J. Humingi ng tulong sa pamahalaan
K. Magtanim ng puno sa bakanteng ligar
45
46
TXTBK + QUALAS

Textbook based instruction
paired with MELC-Based FILIPINO 6
Quality Assured Learner’s
Activity Sheet (LAS)
Kwarter 1 Linggo 7
MELC:15. Nagagamit ang magagalang na pananalita sa pagpapahayag ng saloobin. (F6PS-ld-

12.22, F6PS-llc-12.13, F6PS-lllf-12.19, F6PS-IVg-12.25, F6PS-IVh-12.19) 1.
sa pagpapahayag ng saloobin/damdamin.
2. pagpapahayag ng obserbasyon sa paligid.
3. pagpapahayag ng ideya
4. pagsali sa usapan
5. pagbibigay ng reaksyon.
Aralin: Paggamit ng magagalang na pananalita sa pagpapahayag ng saloobin

Sanggunian: Sanayang Papel Q1
Alab Filipino Pahina:142
Layunin: Nagagamit ang magagalang na pananalita sa pagpapahayag ng saloobin/reaksyon.
Kasanayan Bilang: 1 Magagalang na Pananalita Araw:1
KONSEPTO:
Mahalagang maipakita ang paggalang sa pagpapahayag ng ating ninanais, saloobin, at

opinyon. Maipapakita ito sa pamamagitan ng paggamit ng mga panandang salita gaya ng po at opo,
ho at oho. Gayundin ang paglalapat ng tono at lakas ng boses sa pagsasalita. Bagama’t hindi ito
madali, kailangang sanayin ang sarili. Madalas magagamit ang ganitong kasanayan sa mga pulong,
pangkayang usapan, at iba pa.
Ang pagpapakilala ay isang paraan ng pagkakaroon ng maraming kakilala at kaibigan. Isa
pa rito, ito ay isa sa mga paraan kung saan maipakita mo ang wastong paggamit ng magagalang
na pananalita sa pagpapakilala ng iyong sarili sa ibang tao.
47
Pagsasanay 1
Panuto: Isulat sa isang talata ang iyong reaksiyon ukol sa isa sa maiinit na isyung kinakaharap ng
ating pamahalaan sa kasalukuyan. Gumamit ng magagalang na pananalita sa paglalahad ng iyong
kaisipan. Gawing gabay ang rubriks sa baba. Pumili lamang ng dalawa.
a. COVID-19
b. Pamimigay ng SAP sa mahihirap
c. No Vaccine, No class
d. No mask, no entry
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Iskor
Kriterya Walang Mali/ Maliwanag 1-3 Mali/ Di-gaanong 4 pataas na mali/

maliwanag Dimaliwanag
Kaaya-aya at maliwanag 7 5 4
ang kaisipang nais
ipahiwatig ng
komposisyon/ Gumamit
ng magagalang na
pananalita
Wastong baybay/ gamit 5 3 1
ng bantas/ pagkakasulat
ng pangngalang pantangi
at pambalana
Malinis ang pagkakasulat 3 2 0
KABUUAN 15 10 5
48
Layunin: Nagagamit ang magagalang na pananalita sa pagpapahayag ng obserbasyon sa paligid.
Kasanayan Bilang:2 Magagalang na Pananalita Araw:2
Pagsasanay 2
PANUTO: Pag-isipan ang inyonng sagot sa tanong na ito: Bukod sa tubig, ano pa ang napapansin
ninyo sa inyong paligid na kailangan tipirin? Ilarawan ang sitwasyong inyong napili. Magbigay ng
halimbawa mula sa inyong nakikita sa paligid. Magbigay ng mga mungkahing Gawain na
makatutulong sa paglutas ng problemang ito. Isulat ito sa ibaba. Gumamit ng magagalang na
pananalita sa inyong pagsulat.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Rubrik
5 4 3 2 1
NILALAMAN
BALARILA
-wastong gamit ng wika/salita/magagalang na pananalita
HIKAYAT
4- Mahusay 1- Nangangailangan pa ng mga pantulong na pagsasanay 3-
Katanggap-tanggap
49
Layunin: Nagagamit ang magagalang na pananalita sa pagpapahayag ng ideya.
Pagsasanay 3
PANUTO: Maglahad ng sariling karanasan na nagpapatunay nito. Gumamit ng magagalang na

pananalita sa pagpapahayag ng ideya
“Kailanman ang tao ay magalang, saan man tumungo ay kinagigiliwan.”
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Rubrik
5 4 3 2 1
NILALAMAN
BALARILA
-wastong gamit ng wika/salita/magagalang na pananalita
HIKAYAT
4- Mahusay 1- Nangangailangan pa ng mga pantulong na pagsasanay 3-
Katanggap-tanggap
50
Layunin: Nagagamit ang magagalang na pananalita sa pagsali sa usapan.
PAGSASANAY 4
PANUTO: Piliin ang angkop na salita sa loob ng kahon upang mabuo ang sumusunod na dula-
dulaan.
Magandang araw po, ba, po ba

nandiyan pala kayo, sariwa ba ito?
Sariwa pa po ba ito? Ka
ganoon po ba? mo, niyo po
Nicole: (1)_____________ magkano (2)______________ ang isang tali ng kangkong?

Aling Mona: Sampu lang.
Nicole: (3)______________Aling Mona?
Aling Mona: Aba, Oo Nicole ngayon ko lang pinitas yan.
Nicole:(4)_____________ sige, pagbilhan (5)______________ ako ng isang tali aling Mona,
salamat po.
Aling Mona: Walang anuman Nicole.
51
SUSI SA PAGWAWASTO: Unang Linggo
52
SUSI SA PAGWAWASTO: Ikalawag Linggo
SUSI SA PAGWAWASTO IKALAWANG LINGGO
53
SUSI SA PAGWAWASTO: Ikatllong Linggo
SUSI SA PAGWAWASTO IKATLONG LINGGO
54
SUSI SA PAGWAWASTO: ikaapat na lingo
55
SUSI SA PAGWAWASTO: Ikalimang Linggo
56
SUSI SA PAGWAWASTO: Ikaanim na Linggo
57
SUSI SA PAGWAWASTO: Ikapitong Linggo
58
Development Team of the Learning Activity Sheet
FILIPINO 6
Management Team
Thelma Cabadasan-Quitalig, PhD, CESO V Schools Division Superintendent
Sherlita A. Palma, EdD., CESO VI Asst. Schools Division
Superintendent
Renato S. Cagomoc, EdD,DM CID Chief
Noel E. Sagayap Learning Resources Manager
Lourdes L. Matan Subject Area EPS
Writers:
Maly Velarde Master Teacher I Calbayog East CES
May M. Torculas Master Teacher I Cagsalaosao ES
Robert Aljon T. Yabao Teacher III Dawo IS
Ma. Raycel Y. Peru Teacher III Nabang Elem. school
Ena M. Aniban Master Teacher I Calb. City SPED Center
Ma. Gina Palermo Teacher III Calb. Pilot CES
Marcelo Alivario Master Teacher 1 Tarabucan CES
Maria Teresita Macabidang Teacher III Mantaong ES
Arnie C. Busia Teacher III Malajog IS
Reviewers:
Teresa S. Simon PSDS Tinambacan II District
Lourdes L. Matan EPS CID
Noemi S. Castante OIC-PSDS Oquendo 3 District
Maria Teresa Macabidang P2 Cabatuan Elem.
School
Melanie P. Enriquez Master Teacher III Calbayog City SPED
Center
Chinky F. Baculanta Master Teacher 1 Calbayog City NHS
Rosalita G. Data Principal 1 Roxas Cluster
Illustrators/ Lay-out Artist:

Razle Jabelo Teacher III Danao Elem. School
Louie Mercader Teacher III Bante Elem. School
59

Las Q1 Filipino6

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Las Q1 Filipino6

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

1

TALAAN NG NILALAMAN PAHINA

IKAANIM NA 13. Nasusuri ang mga kaisipan/layunin/tauhan/tagpuan/ at 40-46

Bumuo ng sanayang Aklat 59

SANAYANG PAPEL Blg.1 SA

Pangalan: ____________________________Baitang at Pangkat: _____________________

Guro: Petsa ng Pagpasa : _________________________

MELC: 1. Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang/nabasang pabula, kuwento,

Aralin: Pagsagot sa mga tanong sa napakinggang pabula, kuwento, tekstong pang-impormasyon at

Layunin: Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang/nabasang pabula.

Kasanayan Bilang: 1 Pabula Araw:1

Ang Langgam at Ang Tipaklong

“Sige, maraming Salamat sa iyong imbitasyon, kaibigang Tipaklong. Ako muna ay

1. Sino-sino ang pangunahing tauhan sa pabula?

2. Ano ang ginawa ng mga ibon at insekto sa bukid?

• Ang tekstong impormasyon ay nagbibigay ng tiyak na impormasyon kaugnay sa isang

• Sa pagbabasa ng usapan ay nakakakuha tayo ng mga bagong kaalaman at gumagabay

Ang mga sumusunod na eksena ay mas nakakikilabot, mas nakatitindig ng balahibo.

Panuto: Basahin ang usapan at sagutin ang mga tanong sa ibaba.

Ama ng Balarila ng Wikang Pambansa

MARVIN: Hello, magandang umaga po. Puwede po bang makausap si Christian?

Kasanayan Bilang: 3 Pagsagot sa tanong na Bakit at Paano Araw:3

PAGSAGOT SA TANONG NA BAKIT AT PAANO

• Ang mga tanong na nagsisimula sa bakit at paano ay nangangailangan ng mas

• Ang tanong na bakit ay nangangailangan ng isang dahilan samantala ang tanong na

Lunes ng madaling araw, nakatanggap ako ng mensahe mula sa pinakamatalik kong

1. Ano ang dahilan ng malagim na aksidente?

4. Bakit 902 ang naging pamagat ng tekstong iyong binasa?

Layunin: Naipapahayag ang sariling opinyon o reaksyon sa napakinggang balita o usapan.

Kasanayan Bilang: 4 Pagpapahayag ng Sariling Opinyon o Reaksyon sa Napakinggang Balita

Iba-iba ang ating paraan ng pagbibigay-reaksyon sa ating napakinggan o nabasang balita o

1. Ipahayag ang pagsang-ayon o pasalungat.

SANAYANG PAPEL Blg.2 SA

Pangalan: ____________________________Baitang at Pangkat: _____________________

Guro: Petsa ng Pagpasa : _________________________

Kasanayan Bilang: 1 Pangngalan at Panghalip Araw:1

PANGNGALAN- tumutukoy sa ngalan ng tao, bagay, hayop, lugar, at pangyayari.

PANGHALIP- salitang ginagamit na pamalit sa pangngalan. Ito ay ginagamit kung ang

Rubrik sa Pagsulat ng Talata

Pinapalitang Ngalan Bilang o Kailanan

Taong Kausap Kayo, ninyo, ninyo

• Ang panghalip na paari o possessive pronoun sa Ingles ay mga salitang ipinapalit sa

_______________1. Iyo ang plumang ito.

• Ang panghalip na pananong na kilala sa Ingles bilang interrogative pronoun ay mula sa

• Ang panghalip na panaklaw ay isang panghalip na hindi tumutukoy sa sinumang tao,

Sinuman anuman alinman lahat walang sinuman

PANUTO: Bilugan ang wastong panghalip pananong para sa pangungusap.

Layunin: Nagagamit nang wasto ang panghalip pamatlig sa pakikipag-usap sa iba’t-ibang

Kasanayan Bilang:4 Panghalip Pamatlig Araw:4

Ang Panghalip Pamatlig ay ginagamit na panghalili sa pagtuturo ng tao, hayop,

Malapit sa Nagsasalita ito, ire nito, nire ganito dito/rito heto

Malapit sa Kausap iyan niyan ganire dine eto

Malapit sa Nag-uusap iyon, yaon niyon, ganyan diyan/riyan ayan

ganoon doon/roon hayan

PANUTO: Bilugan ang panghalip na pamatlig sa loob ng panaklong na angkop sa pangungusap.

A. Masayang Pagdiriwang sa Paaralan

Rubrik sa Pagsulat ng Talata

SANAYANG PAPEL Blg.3

Pangalan: ____________________________Baitang at Pangkat: _____________________

Guro: Petsa ng Pagpasa : _________________________

MELC: 6. Nabibigyang kahulugan ang kilos at pahayag ng mga tauhan sa napakinggang/nabasang

Layunin: Nabibigyang kahulugan ang kilos at pahayag ng mga tauhan sa napakinggang/nabasang

Kasanayan Bilang: 1 Kilos at Pahayag ng tauhan sa Pabula Araw:1-2

Pangalan: ________Baitang at Pangkat: _

Pangalan: ________Baitang at Pangkat: _

Pangalan: ________Baitang at Pangkat: _

Pangalan: ________Baitang at Pangkat: _

Guro: _____Petsa ng Pagpasa : _

Pangalan: ________Baitang at Pangkat: _

Pangalan: ________Baitang at Pangkat: _