PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MANUSIA

( KPP 6123 )

CIK NAJAH BINTI MAT RAFAE

NUR KHADIJAH BINTI MOHD FUZI
M202075446
PERTUMBUHAN & PERKEMBANGAN
KANAK – KANAK DARI ASPEK
KOGNITIF

This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA-NC

 DEFINISI PERKEMBANGAN &
PERTUMBUHAN
# PERKEMBANGAN MERUPAKAN
PERUBAHAN KUALITIF YANG TIDAK
DAPAT DIUKUR SECARA KUANTITATIF # IANYA JUGA MEMBAWA MAKSUD
TETAPI IANYA BOLEH DILIHAT PERUBAHAN TINGKAHLAKU YANG
DARIPADA SIFAT BARU YANG TERSUSUN DAN TERATUR.
BERLAINAN DARIPADA SIFAT YANG
AWAL.

@ PERTUMBUHAN MEMBAWA MAKNA

SUATU PERUBAHAN YANG DAPAT
DINILAI ATAU DIUKUR MELALUI SATU
PERINGKAT KE SATU PERINGKAT YANG
LAIN DARI SATU JANGKA MASA KE SATU
JANGKA MASA YANG LAIN.
@ PERTUMBUHAN JUGA MELIBATKAN
PERUBAHAN DARI SEGI KUANTITI
SEPERTI BERAT BADAN, SAIZ BADAN,
TINGGI DAN SEBAGAINYA.
 DEFINISI KOGNITIF
 DEFINISI GNITIF MERUJUK KEPADA AKTIVITI-AKTIVITI MENTAL SEPERTI
, MENYELESAIKAN MASALAH, MEMBENTUK KONSEP, MENGANALISIS,
MENAAKUL DAN SEBAGAINYA.
 PENDEKATAN KOGNITIF MERUPAKAN PENDEKATAN YANG MEMBERI
PERHATIAN KHUSUS KEPADA PROSES PEMIKIRAN INDIVIDU SEPERTI
KEMAHIRAN BERFIKIR SECARA KREATIF DAN INOVATIF.
 KOGNITIF JUGA MERUJUK KEPADA KEBOLEHAN INDIVIDU UNTUK
BERFIKIR, MEMBERI PENDAPAT, MEMAHAMI DAN MENGINGATI
PERKARA-PERKARA YANG BERLAKU DI PERSEKITARAN.

This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-NC-ND

DEFINISI KANAK-
KANAK
• KANAK- KANAK DIDEFINISIKAN
SEBAGAI SESEORANG YANG
DIBAWAH UMUR 18 TAHUN
SEPERTI YANG TERMAKTUB
DALAM KONVENSYEN MENGENAI
HAK KANAK-KANAK,2001.
• KANAK-KANAK ADALAH
SEORANG YANG DIGELAR BUDAK
ATAU ANAK KECIL YANG
DIMAKSUDKAN SEBAGAI
MANUSIA MUDA IAITU SEORANG
YANG BELUM MENCAPAI BALIGH
SERTA BELUM TAHU UTNUK BUAT
KEPUTUSAN DENGAN
SENDIRINYA.
This Photo by Unknown Author is licensed under CC BY-SA
KONSEP PERKEMBANGAN KOGNITIF KANAK-
KANAK

@TEORI JEAN PIAGET

# MENURUT PENELITIAN JEAN PIAGET ADA MENYATAKAN BAHAWA

TAHAP-TAHAP PERKEMBANGAN INTELEKTUAL INDIVIDU SERTA
PERUBAHAN UMUR SANGAT MEMPENGARUHI KEMAMPUAN INDIVIDU
MENGAMATI ILMU PENGETAHUAN.
# PIAGET JUGA ADA MENGEMUKAKAN BAHAWA PERKEMBANGAN
INTELEK KANAK-KANAK BERLAKU MELALUI PROSES KONTRUKTIVISME.
 KONSEP PERKEMBANGAN KOGNITIF KANAK-
KANAK
@TEORI LEV VYGOTSKY
PERINGKAT SOSIAL PERINGKAT
INDIVIDU • # MENURUT VYGOTSKY,
@ MAKLUMAT ATAU # KEBOLEHAN PERKEMBANGAN KOGNITIF INDIVIDU
PENGETAHUAN INDIVIDU MENUKAR BERLAKU DALAM DUA PERINGKAT
INDIVIDU MAKLUMAT DAN IAITU PERINGKAT SOSIAL DAN
DIPEROLEH PENGETAHUAN YANG PERINGKAT INDIVIDU.
MELALUI INTERAKSI DIPEROLEHI
INDIVIDU DENGAN DARIPADA
INDIVIDU LAIN YANG INTERAKSI SOSIAL
ADA DI KEPADA
PERSEKITARAN. KEFAHAMAN
@ SEPERTI IBU, INDIVIDU.
AYAH, ADIK BERADIK
DAN JIRAN
TETANGGA.
PERINGKAT-PERINGKAT PERTUMBUHAN
DAN PERKEMBANGAN KANAK-KANAK
PERINGKAT AWAL
KANAK-KANAK .

• UMUR 2 TAHUN SEHINGGA 6

TAHUN
PERINGKAT AKHIR
KANAK-KANAK .

• UMUR 7 TAHUN SEHINGGA 12

TAHUN
 TEORI PERKEMBANGAN KOGNTIF KANAK-
KANAK JEAN PIAGET

1) PERINGKAT 2) PERINGKAT 3)PERINGKAT 4)PERINGKAT

SENSORIMOTOR PRAOPERASI OPERASI OPERASI
KONKRIT FORMAL
• ( SEJAK LAHIR • ( 2 HINGGA 7 • ( 7 HINGGA 12 • ( 12 TAHUN KE
HINGGA 2 TAHUN ) TAHUN ) ATAS )
TAHUN )
 TAHAP PERKEMBANGAN
KOGNITIF KANAK-KANAK
•( 1 ) TAHAP SENSORIMOTO ( 0 – 2 TAHUN )
•~ KETIKA INI KANAK-KANAK BANYAK
MENGGUNAKAN PANCAINDERA SEPERTI
PEMERHATIAN, PENDENGARAN DAN AKTIVITI
– AKTIVITI MOTOR UNTUK MENEROKA
PERSEKITARAN. PERGERAKANNYA BANYAK
BERGANTUNG KEPADA GERAK BALAS
SPONTAN.
•~ CONTOH ; BAYI MENGGUNAKAN MULUT
UNTUK MERASA SESUATU OBJEK DAN
MENGKOORDINASI MATA DAN TANGAN BAGI
MENCAPAI SESUATU OBJEK TERSEBUT.
 TAHAP PERKEMBANGAN KOGNITIF KANAK-KANAK

#TAHAP PRAOPERASI ( 2-7 TAHUN )

•~ PADA TAHAP INI, KANAK-KANAK
BERUPAYA MENGGUNAKAN SIMBOL ( IMEJ
ATAU PERKATAAN ) YANG MANA TURUT
MENUNJUKKAN KEUPAYAANNYA DI DALAM
MENGGUNAKAN BAHASA.
•~ MEREKA LEBIH BERSIFAT EGOSENTRIK
IAITU MELIHAT PERSEKITARAN MENGIKUT
PERSEPSI MEREKA SENDIRI.
•~ PADA MASA INI JUGA KANAK-KANAK
CENDERUNG MEMBERI “NYAWA” KEPADA
BENDA-BENDA YANG BUKAN HIDUP.
KEUPAYAAN IMAGINASI INI DIPANGGIL
“ANINISME”.
 TAHAP PERKEMBANGAN KOGNITIF KANAK-KANAK

#TAHAP OPERASI KONKRIT ( 7-12 TAHUN)

• ~ PADA TAHAP INI KANAK-KANAK SUDAH MULA MEMAHAMI KONSEP
PENGEKALAN. MEREKA SUDAH BOLEH MENERIMA PENDAPAT ORANG LAIN,
BOLEH MELIHAT BENDA-BENDA DARIPADA PANDANGAN ORANG LAIN,
MENGKLASIFIKASIKAN DAN MENYUSUN OBJEK-OBJEK DI DALAM DIMENSI-
DIMENSI TERTENTU DAN SEBAGAINYA.
• ~ WALAUBAGAIMANAPUN, KANAK-KANAK PADA TAHAP INI MASIH TIDAK
BOLEH MEMAHAMI PERKARA-PERKARA YANG ABSTRAK.
• ~ CONTOHNYA MEREKA MENGELASKAN OBJEK MENGIKUT WARNA, SAIZ DAN
SEBAGAINYA.
 TAHAP PERKEMBANGAN KOGNITIF
KANAK-KANAK

# TAHAP OPERASI FORMAL

( REMAJA)
•~ PADA MASA INI, GOLONGAN REMAJA SUDAH BERUPAYA
MEMPERKEMBANG KEBOLEHAN BERFIKIR DENGAN MATANG,
MEMAHAMI TENTANG ISU-ISU YANG KOMPLEKS, BOLEH
MEMBUAT RAMALAN, MERANCANG TINDAKAN-TINDAKAN
YANG RASIONAL DAN SEBAGAINYA.
 TAHAP KANAK-KANAK
BAYI BARU LAHIR MENUNJUKKAN SEDIKIT
INGATAN BAGI RANGSANGAN
YANG MUDAH.
KRONOLOGI 4-8 BULAN MEMPERKEMBANG KONSEP
OBJEK.
PERKEMBAN 1 TAHUN MEMERHATI CIRI-CIRI FIZIKAL
GAN OBJEK.
MENGKLASIFIKASIKAN OBJEK
KOGNITIF BERDASARKAN KESAMAAN
FIZIKAL.
KANAK- 2 TAHUN BOLEH MENGINGATI 2 BENDA.
KANAK BOLEH MEMAHAMI KEGUNAAN
OBJEK.
MENGGUNAKAN NAMA SEBAGAI
SATU STRATEGI INGATAN..
3 TAHUN BOLEH MENGINGATI 50 BENDA.
BOLEH HAFAL SKRIP DALAM
RUTIN BIASA.
FAHAM PRINSIP-PRINSIP ASAS
MEGIRA.
 TAHAP KANAK-KANAK
KRONOLOGI 4 TAHUN GUNAKAN STRATEGI
MENUMPUKAN PERHATIAN
PERKEMBANG DENGAN LEBIH SISTEMATIK

AN KOGNITIF 7 TAHUN
DAN BERKESAN.
GUNA LATIHAN SEBAGAI
KANAK- STRATEGI INGATAN.

KANAK MENUNJUKKAN
PENUMPUAN PERHATIAN
YANG SELEKTIF.
SAMBUNGAN… 8 TAHUN BOLEH MENGGUNAKAN
PETA UNTUK
MENUNJUKKAN
PERSEKITARAN.
9 TAHUN BOLEH MENGINGATI
DENGAN BAIK.
10 TAHUN BOLEH HASILKAN
STRATEGIINGATAN YANG
TERSUSUN.
 FAKTO
FAKTOR R
PERSEK

YANG ITARAN

MEMPENGAR PENGA
LAMA KESEIM

UHI N
SOSIA
L
BANGA
N

PEMIKIRAN KEMAT
KANAK- ANGA
N

KANAK BIOLO
GI
 FAKTOR
PERSEKITARAN .
• MELIBATKAN KOMUNIKASI ATAU INTERAKSI ANTARA INDIVIDU
DENGAN PERSEKITARAN UNTUK MEMAHAMI PERKARA-PERKARA
YANG BERLAKU.

PENGALAMAN SOSIAL
.
• MELIBATKAN PERGAULAN INDIVIDU YANG BERLAKU DENGAN
ORANG-ORANG DI PERSEKITARAN SEPERTI IBU, BAPA, ADIK
BERADIK DAN JIRAN TETANGGA.

KEMATANGAN
BIOLOGI .
• MERUPAKAN PROSES PEMIKIRAN YANG DIPENGARUHI OLEH
FAKTOR BAKA ATAU GENETIK.

MERUPAKAN SALAH SATU CARA YANG DIGUNAKAN

OLEH INDIVIDU UNTUK MENGADAPTASI DENGAN
KESEIMBANGAN
SITUASI-SITUASI YANG BARU DIALAMI.
PERBEZAAN ANTARA PERTUMBUHAN DAN
PERKEMBANGAN KOGNITIF KANAK-
KANAK.

PERTUMBUHAN PERKEMBANGAN
KEUPAYAAN BERFIKIR KEMAHIRAN MENGGUNAKAN
BERKEMBANG TERMASUK BAHASA, ANGKA, PEMIKIRAN DAN
PERKARA SUBJEKTIF PENAAKULAN.
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=FFRRZD6V5VC

VIDEO KESELURUHAN UNTUK PERKEMBANGAN

KOGITIF DARI ASPEK KANAK-KANAK