TEORI PEMBELAJARAN SOSIAL

Pelopor teori pembelajaran sosial.

Ahli psikologi kelahiran Kanada.

Albert Bandura (1925)

Universiti Stanford mulai thn 1853-sekarang.

Manusia scr semula jadi belajar melalui proses peniruan @ pemerhatian.

 Teori Pembelajaran Sosial

Teori pembelajaran peniruan Teori pembelajaran pemerhatian @modeling

Proses pembelajaran melibatkan individu melihat & meniru

tingkah laku org lain. Beliau berpendapat bahawa perlakuan seseorg adlh hasil interaksi atr faktor dlm diri & persekitaran.

Individu Tingkah laku

Persekitaran

 Kajian Bandura ke atas sekumpulan kanak-kanak tadika. Dlm uji kaji anak patung Bobo,kanak-kanak dibahagikan kpd 3 kumpulan utk menonton video. Kump 1 :menonton org dewasa bertindak kasar dgn memukul,mengetuk &menendang. Kump 2:menonton tindakan yg sama,ttp tidak mendpt peneguhan. Kump 3: menonton tindakan org dewasa tidak bertindak ganas .

Video kajian Patung Bobo

Kesimpulan:kanak-kanak suka meniru tingkah laku yang diperhatikan terutama tingkah laku yg mendpt peneguhan.

 Menurut teori ini ,terdpt 3 bentuk peniruan,iaitu:

Peniruan secara langsung

Peniruan sekat lakuan &tidak sekat lakuan

Peniruan Elisitasi

1.Peniruan secara langsung Apbl seseorg melihat org lain (model) melakukan sst &meniru kelakuan itu. Cth :cara menendang bola 2.Peniruan sekat lakuan & tak sekat lakuan Peniruan sekat lakuan: peniruan yg sesuai dilakukan dlm keadaan tertentu ttp tidak digunakan dlm keadaan @situasi lain. Cth :meniru kawan bersorak Peniruan tak sekat lakuan : melibatkan tindakan yg boleh dilakukan dlm semua situasi. Cth : gaya budi bahasa

3.Peniruan Elisitasi Melibatkan emosi &keinginan. Cth : timbul keinginan di hati Kamal utk membantu bapanya mencuci kereta setelah melihat Badrul membantu bapanya.

Langkah-langkah pembelajaran peniruan

1. Tumpuan perhatian Individu menumpukan perhatian &memerhatikan perlakuan model berulang kali. 2. Penyimpanan dlm ingatan Yang diperhatikan disimpan dalam ingatan dan melibatkan proses mengenkod,menyimpan & mendekod.

3.Pengeluaran Maklumat,tingkah laku @kemahiran(disimpan) bentuk perlakuan 4. Motivasi dan peneguhan Meneruskan tingkah laku apbl mendpt peneguhan @berjaya.

Model dpt dibahagikan kpd 2 jenis,iaitu: a) Model sebenar/model hidup Merujuk kpd model sebenar @model langsung spt TL manusia,haiwan @objek yg ditiru. b)Model simbolik merujuk kpd langkah kerja @prosedur,boleh dlm bentuk bahasa@bentuk visual.

TEORI PEMBELAJARAN HUMANISME

 Amerika Syarikat. Pengasas teori kaunseling terapi berpusatkan klien

psikoterapi yg bukan bersifat mengarah.

CARL ROGERS (1902-1989)

Manusia pada dasarnya adlh baik &menpunyai potensi yg tinggi utk mencapai potensi diri.

Bagi Rogers,insan yg sempurna memiliki kualiti berikut: 1.Berfikiran terbuka terhadap pengalaman dunia. 2.Menerima hidup seadanya. 3.Mempercayai pemikiran dan perasaan sendiri. 4.Menghargai kebebasab diri. 5.Kreatif &melibatkan diri dlm aktiviti sosial. *hubungan personel atr guru sbg fasilitator dgn murid &mengutamakan pembelajaran berpusatkan pelajar.

Rogers mengkategorikan pembelajaran kpd 2 bentuk : 1.Pembelajaran kognitif Melibatkan pembelajaran mata pelajaran akademik semata-mata. Proses belajar di dlm bilik darjah,membaca &membincang ttg pengalaman &hasil kerja org lain. 2.Pembelajaran pengalaman Melibatkan aplikasi pengetahuan. Merupakan belajar melalui proses membuat belajar. Pelajar meneroka,mencari jalan penyelesaian dan sbgnya.

Implikasi Teori Pembelajaran Sosial dan Pendekatan Humanis terhadap Pengajaran dan Pembelajaran

1.Pembelajaran berlaku melalui pemerhatian dan peniruan. Oleh yang demikian guru perlu menunjukkan tingkah laku yang boleh diteladani.

2. Penyampaian guru hendaklah cekap dan menarik agar dapat menjadi role model kepada pelajar.